FORM 178

ISKALA SA PAGMAMARKA
Republika ng Pilipinas
Marka Indikeytor Kagawaran ng Edukasyon
Bihirang nagpapakikita ng inaasahang kompetensi/kasanayan Rehiyon MIMAROPA
Bihiran gnakikiisa sa mga gawain sa klase at/o malayang nagpapasimuno ng gawain SANGAY NG MGA PAARALAN SA PALAWAN
Nagsisimula Distrito ng Balabac
Nagpapakita ng kawilihan sa mga itinakdang gawain ngunit nangangailangan ng gabay ng guro

Paminsan-minsang nagpapakita ng kompetensi/kasanayan

Papaunlad Paminsan-minsang nakikilahok, minimal na patnubay/pagsubaybay PAARALANG SENTRAL NG BALABAC
Patuloy ang pag-unlad sa paggawa ng mga itinakdanggawain
Palaging nagpapamalas ng mga inaasahang kompetensi/kasanayan
Konsistent Palaging nakikilahok sa iba”tibang Gawain sa silid-aralan at gumagawa ng mag-isa
Palaging ginagampanan ang takdang gawain, nauuna sa ibang aspeto ULAT ng PAG-UNLAD
Taong Pampaaralan 2019-2020
TALAAN NG PAGPASOK
KINDERGARTEN K1 K2 K3 K4
Araw ng Ipinasok
Araw na Lumiban
Araw na Nahuli 1 1 0 8 0 9 - 1 9 0 0 4 6 LRN:
Araw na Di-nakumpleto
Pangalan: FAVILA, LARA, DIOHANE

PUNA/KUMENTO NG GURO Seksiyon: Yellow Bell Kasarian: Babae

Unang Kwarter (1-10 Linggo ) Edad ng mag-aaral sa Panimula ng Taong Panuruan:
_________________________________________________________________________________ Taon Buwan
____________________________________________
Edad ng mag-aaral sa Katapusan ng Taong Panuruan:
Lagda ng Magulang/Guardian Taon Buwan
Ikalawang Kwarter (11-20 Linggo )
_________________________________________________________________________________
MARY JANE M. BRIONES ROMIE B, FRESNILLO
____________________________________________ ( Guro sa Kinder) (Punong Guro III)
Lagda ng Magulang/Guardian
Ang layunin ng Ulat ng Pag-unlad na ito ay ipabatid sa mga
Ikatlong Kwarter (21-30 Linggo )
magulang ang natamong pagkatuto ng kanilang anak batay sa Patnubay
_________________________________________________________________________________
Pangkurikulum sa Kindergarten. Ito ay nagpapakitang kabuuang
____________________________________________ pagkatuto ng bata. Tinutukoy rito ang mga lebel ng kanyang pag-unlad
Lagda ng Magulang/Guardian
sa iba’tibang aspetong pag-unlad (hindi lamang sa aspetong pang
Ikaapat na Kwarter (31-40 Linggo )
akademiko) sa bawat sampung (10) linggo o kwarter upang malaman
_________________________________________________________________________________
kung may karagdagang panahon at pagsubaybay na kinakailngan upang
_____________________________________________ matamo ng kanilang anak ang kakayahang inaasahan sa isang limang (5)
Lagda ng Magulang/Guardian

KALUSUGAN, MAAYOS NA PAKIRAMDAM AT TUMPAK NA PAGKILOS K1 K2 K3 K4

 Nakapagsasalaysay ng mga simpleng kuwento o nakapagkukuwentong personal na karanasan
Nagpapamalas ng pangkalusugang pag-uugali na nagpapanatili ng malinis ang katawan at sanitari
Nagpapamalas ng wastong asal at gawi na nagpapaunlad ng pansariling kaligtasan Pagbasa
Nagsasagawa ng mga kilos lokomotor tulad ng: paglakad, pagtakbo, pagkandirit, paglundag/pagtalon, Nakikilala ang mga tunog ng mga letra (gamit ang mga titik ng InangWika)
tamang pag-akyat habang naglalaro, pagsasayaw o iba’t ibang paraan ng pag-eehersisyo Ang bata ay nakatutukoy ng tunog ng mga sumusunod na titik /a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/
Nagsasagawa ng mga kilos di-lokomotor tulad ng pagtulak, paghila, pag-ikot, pag-indak, pagyuko, /m/ /n/ /ñ/ /ng/
paghagis, pagsalo at tamang pagsipa habang naglalaro, sumasayaw o mga ehersisyong gawain /o/ /p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y/ /z/
Napapangalanan ang malalaki at maliliit na titik.
Nagpapamalas ng mga “fine motor skills” na kailangan sa wastong pangangalaga sa pansariling
kalusugan/pag-aayos ng katawan tulad ng: pagsesipilyo, pagbobotones, “screwing & unscrewing lids”, Ang bata ay napapangalanan ang mga malalaki at maliliit na titik.
wastong paggamit ng kutsara at tinidor, atbp. Nakapag-uugnay ng mga titik sa malalaki at maliliit (gamit ang mga letra ng InangWika)
Nagpapamalas ng mga “fine motor skills” na kailangan sa pagpapakita ng pagiging malikhain/mga Nakikilala ang mga simulang tunog ng mga salitang napakinggan
gawaing pansining tulad ng: pagpilas, paggupit, pagdikit ng papel, pangongopya, pagguhit, pagkulay, Natutukoy ang mga salitang magkakatugma
pagmomolde ng luwad (clay), pagpinta, paglacing, atbp. Nabibilang ng mga pantig ng naibigay na salita
Nagsasagawa ng mga kasanayan: pagbakat, pagkopya o pagsulat ng mgatitik Natutukoy ang mga bahagi ng isang aklat (harap at likod, pamagat, may-akda, ilustrador, atbp.)
Nagpapakita ng interes sa pagbabasa sa pamamagitan ng pagbuklat ,paghula kung ano ang kuwento at
pagpapakita ng wastong paghawak ng aklat, (hal. Sunod-sunod na pagbuklat, pagbasa ng mula kaliwa-
PANGKAUNLARANG SOSYO-EMOSYONAL K1 K2 K3 K4
pakanan, atbp.)
Nagsasabi ng personal na impormasyon (pangalan, kasarian, edad at kapanganakan) Nag-iinterpret ng mga impormasyon mula sa mga simpleng pictograph, mapa, atbp.na naimprentang
Nagpapahayag ng sariling interes at pangangailangan pangkapaligiran
Nagpapamalas ng kahandaan na sumubok ng bagong karanasan, at tiwala sa sarili na tugunan ang Pagsulat
sariling pangangailangan nang mag-isa Nakasusulat ng sariling pangalan
Nagpapahayag sa positibong paraan ng nararamdaman sa iba’t ibang sitwasyon Naisusulat ang mga malalaki at maliliit na letra
Nakasusunod nang kusa at maluwag sa loob sa mga itinakdang tuntunin at gawain sa silid-aralan at Nakapagpapahayag ng mga simpleng ideya sa pamamagitan ng mga simbolo (hal. Pagguhit, pag-
paaralan nang may kawilihan; at naisasagawa ang mga gawain nang maayos imbento ng baybay (spelling)
Nakikilala ang iba’t ibang emosyon, nagkakaroon ng kamalayan sa damdamin ng iba, at nagpapakita
PAGKAKAUNAWA SA PISIKAL AT LIKAS NA KAPALIGIRAN K1 K2 K3 K4
ng kahandaang tumulong sa kapwa
Nagpapakita ng paggalang sa pakikisalamuha sa kapwa at matatanda Natutukoy ang mga bahagi ng katawan at mga gamit nito
Natutukoy ang mga miyembro ng pamilya Nakapagtatala ng mganamasid at mga datos sa pamamagitan ng larawan, bilang o simbolo
Nakikilala ang mga tauhan ng paaralan at kumunidad Natutukoy ang mga bahagi ng halaman at mga hayop
Napag-uuri ang mga hayop batay sa mga pagkakapareho ng katangian
WIKA, KARUNUNGANG BUMASA/SUMULAT, PAGBILANG AT PAKIKIPAGTALASTASAN K1 K2 K3 K4 Nailalarawan ang pangunahingpangangailangan at mgaparaansapangangalaga ng mgahalaman, hayop,
at kapaligiran
Pakikinig at Panunuod
Natutukoyangiba’tibanguri ng panahon
Nakikilala ang mga elemento ng tunog, hal.: tono (mababa at mataas), lakas ng tinig (malakas at
mahina)
Nakikinig nang mabuti sa mga kuwento, tula at awit
Nakaaalala ng mga detalye mula sa na pakinggangkuwento, tula o awitin
Naiuugnay ang mga pangyayari sa kuwento sa sariling karanasan
Nakapagsusunod-sunod ng mga pangyayari mula sa kuwento ng napakinggan
Nakapaghihinuha ng mga gawing pang-asal at damdamin
Natutukoy ang mga simpleng sanhi at bunga, problema at solusyon sa mga pangyayari mula sa
kuwentong narinig o sa pamilyar na sitwasyon
Nakahuhula ng mga maaaring wakas ng kuwento
Natutukoy ang mga bagay/larawan na magkakatulad at magkakaiba, at nakatutukoy ng mga bahaging
kulang sa mga bagay/larawan, at hindi kabilang sa grupo
Pagsasalita
Nakagagamit ng mga angkop na ekspresyon sa pagpapakilala sa sarili at mga magagalang na pagbati sa
tamang sitwasyon
Nakapagsasabi ng mga detalye tungkol sa mga bagay, tao, hayop, atbp. Na ginagamita ng tamang
bokabularyo sa pagsasalita
Aktibong nakikilahok sa mga Gawain sa klase (hal. Pagbigkas ng mga tula, mga tugma, atbp.) at
mgatalakayan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga katanungan
Nakapagtatanong ng mga simpleng katanungan
Nagbibigay ng isa hanggang dalawang direksyon
 MATEMATIKA K1 K2 K3 K4
Nakakikilala ng mgakulay
Nakakikilala ng mga hugis
Napagsasama-sama ang mga bagay-bagay ayon sa hugis, laki at kulay
Napaghahambing o at naisasaayos ang mga bagay-bagay batay sa tiyak na mga katangian, (hal.
Laki,haba, dami, o tagal)
Nakikilala at napalalawak ang mga patern/disenyo
Nasasabi ang mga pangalan ng araw sa isang linggo
Nasasabi ang mga pangalan ng buwan sa isang taon
Natutukoy ang oras sa isang araw at nasasabi ang eksaktong oras sa bawat oras (gamit ang orasa ng
analog)
Nakabibilang hanggang 20
Ang bata ay nakabibilang hanggang:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 at iba pa---
Nakapagbibilang hanggang 10
Ang bata ay nakabibilang hanggang 10 : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 at iba pa ;_____
Nakakikilala ng numero hanggang10
Ang bata ay nakakikilala ng bilang hanggang10 :1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 at iba pa; ____
Nakasusulat ng mga numero hanggang 10
Ang bata ay nakakikilala ng bilang hanggang : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 at iba pa; ____
Nakapagsusunod-sunod ng mga numero
Natutukoy ang kinalalagyan ng mga bilang
Nakasasagot ng mga simpleng problema ng pagdadagdag (“addition problems”)
Nakasasagot ng mga simpleng problema ng pagbabawas (“subtraction problems”)
Nakapagpapangkat ng mga set na kongkretong bagay na may magkakatulad na dami hanggang 10 (hal.
Panimulang pagpaparami/”beginning multiplication”)
Nakapaghihiwalay ng mga konkretong bagay na may magkatulad na dami hanggang 10 (hal.
Panimulang Pagbabahagi/”beginning division”)
Nakasusukat ng haba, laman at laki at ng mga bagay gamit ng hindi istandardisadong mga kagamitang
panukat
Nakikilala ng barya sa perang papel (hanggang PHP20)
Ang mag-aaral ay nakakikilala ng mga sumusunod na mga barya at perang papel:
5 Sentimo 10 Sentimo 25 Sentimo 1Peso 5 Peso 10Peso 20 Peso