MUNGKAHI NG GURO/PUNA ULAT NG BILANG NG PAGPASOK Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
UNANG MARKAHAN(1–10 LINGGO) KINDERGARTEN Q1 Q2 Q3 Q4 Rehiyon XII
_____________________________________________ Sangay ng SULTAN KUDARAT
_____________________________________________ Araw na Pumasok Distrito ng Lambayong III
_____________________________________________ PAARALANG ELEMENTARYA NG BILUMIN
_____________________________________________ Araw na Lumiban
Araw na Huling
Pumasok
Araw na Di-
Lagda ng Magulang / Tagapag-alaga
Kumpleto

Ito ay nag papatunay na si _______________________

IKALAWANG MARKAHAN(11–20 LINGGO)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Lagda ng Magulang / Tagapag-alaga
IKATLONG MARKAHAN(21–30 LINGGO)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ng ________________________________ ay nalinang
ang lahat ng kasanayanna nakasaad sa Gabay na
Kurikulum ng Kindergarten.
ULAT SA PAG-UNLAD
SHELLA ANN M. MAULANA Panuruang Taon 2019 – 2020
Guro
LRN: ___________________________
Petsa: ___________________ Pangalan: _________________________________________
ALEXANDER T. BANDIOLA Pangkat: ___________ Kasarian:______________
Punong Guro
Edad ng Bata simula ng Panuruang Taon:
Years___Months___
Petsa: __________________
Edad ng Bata pagkatapos ng Panuruang Taon:
Years___Months___

Lagda ng Magulang / Tagapag-alaga KATIBAY AN NG PAG -UNL AD Sa mga magulang,

IKAAPAT NA MARKAHAN(31–40 LINGGO)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Lagda ng Magulang / Tagapag-alaga
Kasiya – siyang nakapasa sa _________________.
PAGKANSELASA PAGLIPAT
Pagtanggap mula sa _____________ noong ________
(Paaralan) (Petsa)
ALEXANDER T. BANDIOLA
Punong Guro
Layunin po ng ulat na ito na ipaalam sa inyo ang
kakayahan ng inyong anak mula sa gabay sa pagtuturo na
itinakda para sa Kindergarten. Ipinakikita nito ang progreso ng
pagkatuto ng inyong anak sa iba’t-ibang domains (hindi lamang
sa akademik), sa bawat sampung (10) linggo upang malaman
kung siya ay nangangailangan ng higit na paggabay at
karagdagang oras upang kanyang makamit ang mga kakayahang
inaasahan sa edad na limang (5) taon.

KALUSUGAN,KAAYUSAN AT PAGLAGONG MOTOR
Naipapakita ang pangangalaga sa kalusugan na
nagpapanatili ng kalinisan at kaayusan.
Naipapakita ang wastong pag-uugali sa pangangalaga sa
sarili at kaligtasan.
Naipapakita ang kakayahang lokomotor tulad ng paglakad,
pagtakbo, paglundag at pag-akyat ng tama sa tuwing
naglalaro, nagsasayaw o nag-eehersiyo na gawain.
Naipapakita ang kakayahang di-lokomotor tulad ng
pagtulak, paghila, pag-ikot, pagliyad paghagis, pagsambot
at pagsipa ng tama sa tuwing naglalaro, nagsasayaw o
nag-eehersisyo na gawain.
Naisasagawa ang mga gawaing tulad ng pagsisipilyo,
pagbubutones, oagbubukas at pagsasara ng takip at
paggamit ng kutsara at tinidor.
Naisasagawa ang mga gawain tulad ng pagpunit, paggupit
at pagdikit ng papel, pagkopya, pagguhit, pagkulay,
pagbuo, pagpinta, pagtahi, atbp.
Nababakat, nakokopya o nasusulat ang mga titik at bilang.
PAGLAGONG SOSYO-EMOSYONAL
Nasasabi ang sariling pangalan, kasarian, edad at
kapanganakan.
Naipapahayag ang sariling kagustuhan at
pangangailangan.
Naipapakita ang kahandaan sa pagsubok ng mga bagong
karanasan at buong loob na nakakikilos sa sarili.
Naipapahayag ang saloobin sa wastong paraan sa iba’t
ibang pagkakataon.
Nakasusunod sa mga tuntunin ng paaralan at naisasagawa
ang mga gawaing pampaaralan sa araw-araw.
Nakikilala ang iba’t ibang damdamin , isinasaalang-alang
ang saloobin ng iba at naipapakita ang kahandaang
tumulong .
Naipapakita ang paggalang sa pakikitungo sa kapwa bata
at nakatatanda.
Natutukoy ang bawat miyembro ng pamilya.
Natutukoy ang mga tao at lugar sa paaralan at
pamayanan.
WIKA,LITERASI AT PAKIKIPAGTALASTASAN
PAKIKINIG AT PANONOOD
Nakikilala ang pagkakaiba ng tunog ng mataas at mababa,
malakas at mahina.
Maayos na nakikinig ng kwento, tula at awit.
Nababalikang muli ang kwento, tula at awit na
napakinggan.
Naiuugnay ang pangyayari sa kwento sa sariling
karanasan.
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kwentong
napakinggan.
May paninindigan sa sarili at nararamdaman. MATEMATIKA Q1 Q2 Q3 Q4
Q1 Q2 Q3 Q4
Natutukoy ang sanhi at bunga ng kwento/suliranin at
solusyon kaugnay sa kwentong narinig hango sa sariling Nakikilala/Natutukoy ang ibat ibang kulay
karanasan. Nakikilala ang ibat ibang hugis
Natutukoy ang kalalabasan ng kwento. Napaghihiwa-hiwalay ang mga bagay ayon sa hugis, laki at
Natutukoy ang mga bagay/larawan na magkatulad at kulay
naiiba, nawawawalang bahagi sa bagay/larawan at bagay Naikukumpara at naiiayos ang mga bagay ayon sa anyo(
na di-kabilang sa grupo. Halimbawa laki, haba, dami at hangganan)
Nakikilala ang pagkakasunod ng mga patterns
PAGSASALITA
Nasasabi ang mga araw sa loob ng isang linggo
Nagagamit nang wasto ang magagalang na pananalita sa
Nasasabi ang ngalan ng buwan sa isang taon
angkop na pagkakataon.
Nalalaman at nasasabi ang oras sa bawat araw (gamit ang
Napag-uusapan ang mga detalyeng bagay, tao at iba pa
gamit ang angkop na pananalita. orasan)
Nakabibilang mula isa hanggang dalawampu
Aktibong nakikilahok sa mga pansilid-aralang gawain (hal.
Tula, tugma atbp.) at talakayan sa pamamagitan nang Nabibilang ang mga bagay na may bilang isa hanggang
maayos na pagsagot sa mga tanong. sampu
Nakapagtatanong gamit ang sino, ano, saan, kalian at Nakikilala ang mga pamilang mula isa hanggang sampu
bakit. Naisusulat ang pamilang mula isa hanggang sampu
Nakapagbibigay ng 1-2 simpleng panuto. Napagsusunod-sunod ang mga bilang sa tamang ayos
Nauulit ang maikling kwentong narinig o naisasalaysay ang Natutukoy ang kinalalagyan ng mga bagay(hal. Una,
sariling karanasan. pangalawa, pangatlo etc.)
Q1 Q2 Q3 Q4 PAGBASA Nasasagot ang simpleng pagdadagdag
Nakikilala ang mga tunog ng bawat titik sa alpabetong Nasasagot ang simpleng pagbabawas
Filipino.
Naipapangkat ang mga bagay sa pantay na pagkakahati
Nakikilala ng bata ang tunog nang sumusunod na mga titik: hanggang sampu (beginning multiplication)
/a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /ñ/ /ng/ /o//p/ /q/
Naipaghiwahiwalay ang mga bagay sa pantay na
/r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y/ /z/ pagkakahati-hati hanggang sampu (beginning division)
Natutukoy ang malalaki at maliliit na titik ng alpabetong Nasususkat ang haba, dami at bigat gamit ang non-
Filipino. standard measuring tools
Natutukoy ng bata ang sumusunod na malalaki at maliliit Nakikilalala ang mga barya at perang papel (hanggang
na titik:A B C D E F G H I J K L M N Ň NG O P Q R S T U Php20.00)
VWXYZ
a b c d e f g h I j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y z
Napag-uugnay ang malaki at maliit na titik ng alpabetong PANG-UNAWA SA PISIKAL AT NATURAL NA
Q1 Q2 Q3 Q4
Filipino KAPALIGIRAN
Nakikilala ang simula ng tunog ng salita. Nakikilala ang bawat bahagi ng katawan at gamit nito
Natutukoy ang mga salitang magkatugma. Naitatala ang obserbasyon gamit ang larawan, bilang
Nabibilang ang mga pantig ng salita. at mga simbolo
Natutukoy ang mga bahagi ng aklat (harap, likod, may Natutukoy ang iba’t ibang bahagi ng halaman at hayop
akda, pamagat, ilustrador at iba pa) Natutukoy ang ibat-ibang uri ng panahon
Naipapakita ang kawilihan sa pagbabasa ng mga aklat,
nakapagbibigay hinuha sa mga kwentong napakinggan at
MARKA INDIKASYON
naipakikita ang tamang paghawak sa aklat (hal. Pagbuklat
Q1 Q2 Q3 Q4 Rarely demonstrates the expected competency
ng sunod-sunod sa bawat pahina ng aklat mula kaliwa
pakanan atbp.) Beginning Rarely participates in class activities and/or initiates independent
Nakapagbibigay ng impormasyon tungkol sa simpleng (B) works
piktograp, mapa at iba pang makikita sa kapaligiran. Shows interest in doing tasks but needs close supervision
PAGSULAT Sometimes demonstrates the competency
Developing
Naisusulat ng wasto ang sariling pangalan. Sometimes participates, minimal supervision
(D)
Naisusulat ang malaki at maliit na letra. Progresses continuously in doing assigned tasks
Naipapahayag ang payak na kaisipan sa pamamagitan ng Always demonstrates the expected competency
mga simbolo (hal. pagguhit, pagkatha ng sariling baybay Consistent
Always participates in the different activities, works independently
ng mga salita.) (C)
Always performs tasks, advanced in some aspects