PRO FORMA KURSUS UPSI/PFK2018_v2

COURSE PRO FORMA

Nama Kursus:
Pentaksiran Pembelajaran
1 Course Name:
Kod Kursus/
KPN 4053
Course Code:
Sinopsis: Kursus ini membincangkan konsep pengujian, pengukuran, pentaksiran dan penilaian dengan memberi penekanan kepada aplikasinya dalam bilik darjah.
Ia memberi pengetahuan dan kemahiran dalam pembinaan ujian, menganalisis soalan, pemarkahan, pentafsiran skor, penggredan dan membuat rumusan
serta pelaporan pencapaian. Konsep berkaitan kualiti ujian seperti kesahan, kebolehpercayaan dan keobjektifan turut diterangkan. Pentaksiran alternatif
seperti pentaksiran persembahan, pentaksiran autentik dan portfolio juga akan dibincangkan.

2
Synopsis: This course discusses the concept of testing, measurement, assessment and evaluation with emphasis on its application in the classroom. It provides
knowledge and skills in constructing tests, analyzing data, scoring, score interpretations, grading and summarizing and reporting students' achievements.
The concepts related to quality testing such as validity, reliability and objectivity will or are also be described. Furthermore alternative assessments such as
performance based assessment, authentic assessments and portfolio will also be discussed.

Nama Staf Akademik/

3 Prof. Madya Dr. Hj. Hishamuddin bin Ahmad, Dr. Nor Hasnida binti Che Md Ghazali, Dr. Zahari bin Suppian, Dr. Mazarul Hasan bin
Name(s) of Academic Staff:
Semester dan Tahun/
4 Semester 2 Tahun / Year 1
Semester and Year offered :
Nilai Kredit / Credit Value :
5 3

1
 Prasyarat (jika ada):
Prerequisite (if any) :
6

Hasil Pembelajaran Kursus : Pada akhir kursus para pelajar akan dapat: (contoh) – menerangkan prinsip asas imunisasi (C2, PLO1)
Course Learning Outcomes (CLO) : At the end of the course the students will be able to: (example) - explain the basic principles of immunisation (C2,PLO1):

CLO1 menjelaskan tentang konsep pentaksiran dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (C2, PLO1)

explain the concept of assessment in learning and facilitating (C2, PLO1)

CLO2 membincangkan isu semasa dalam bidang pentaksiran (A2, PLO7)

discuss about current issues in the field of assessment (A2, PLO7)

7 CLO3 mengaplikasikan proses pentaksiran dalam bilik darjah (C3, PLO3)

applying the assessment process in the classroom (C3, PLO3)

CLO4 menjustifikasikan proses pentaksiran yang dilaksanakan (A3, PLO4)

justify the assessment process implemented (A3, PLO4)

CLO5

2
 Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program / Mapping of the Course Learning Outcomes to the Programme Learning Outcomes

Course Programme Learning Outcomes (PLO)

Learning
Outcome PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Teaching Methods Assessment
s (CLO)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CLO1 Kuliah dan perbincangan secara Peperiksaan Akhir

dalam talian
✔
CLO2 Kuliah dan perbincangan secara
E-Forum
dalam talian
✔
CLO3 Kuliah dan perbincangan secara Laporan Tugasan Berkumpulan
dalam talian
8
✔
CLO4 Kuliah dan perbincangan secara Pembentangan
dalam talian

✔
CLO5

Tunjukkan perkaitan antara CLO dan PLO dengan menanda “/” pada kotak berkaitan. / Indicate the relevancy between the CLO and PLO by ticking “/“ the appropriate
relevant box.
(Deskripsi ini mesti dibaca bersama dengan Standard 2.1.2, 2.2.1 dan 2.2.2 di Area 2 - muka surat 16 & 18 / This description must be read together with Standards 2.1.2 ,
2.2.1 and 2.2.2 in Area 2 - pages 16 & 18)

3
Hasil Pembelajaran Program:
PLO1 : Mengaplikasi pedagogi dan pengetahuan kandungan dalam pengajaran. (D1)
PLO2 : Mengadaptasi kaedah pengajaran dan pembelajaran terkini dalam situasi pelbagai. (D2)
PLO3 : Melaksana pelan pengajaran dan membuat refleksi. (D3)
PLO4 : Mempamer kebolehan berkomunikasi dengan efektif dalam aktiviti berpasukan. (D4)
PLO5 : Mengintegrasi teknologi pendidikan dan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran. (D5)
PLO6: Membuat keputusan secara rasional dalam pengajaran dan pembelajaran. (D6)
PLO7 : Mempamer kebolehan meneroka dan mengurus maklumat baru untuk pembangunan kendiri. (D7)
PLO8 : Mengamalkan profesionalisme, nilai, sikap dan tingkah laku beretika. (D8)

Programme Learning Outcomes:

PLO1 : Apply pedagogical and content knowledge in teaching. (D1)
PLO2 : Adapt latest teaching and learning methods in various situations. (D2)
PLO3 : Implement lesson plan and make reflection. (D3)
PLO4 : Demonstrate the ability to communicate effectively in team activities. (D4)
PLO5 : Integrate educational and ICT technologies in teaching and learning. (D5)
PLO6 : Make rational decisions in teaching and learning. (D6)
PLO7 : Demonstrate the ability to explore and manage new information for self development. (D7)
PLO8 : Practice professionalism, values, attitudes and ethical behavior. (D8)

4
 *Untuk Kursus Universiti Sahaja / For University Courses Only:
Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Institusi / Mapping of the Course Learning Outcomes to the Institutional Learning Outcomes

Course Institutional Learning Outcomes (ILO)

Learning
Outcome Teaching Methods Assessment
s (CLO) ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO ILO
1 2 3 4 5 6 7 8

CLO1

CLO2

CLO3
9

CLO4

CLO5

Tunjukkan perkaitan antara CLO dan ILO dengan menanda “/” pada kotak berkaitan. / Indicate the relevancy between the CLO and ILO by ticking “/“ the appropriate
relevant box.

5
 Hasil Pembelajaran Institusi *Senat Kali Ke-162 Bil. 1/2018 (30 Januari 2018)
ILO1: Menyampaikan ilmu bagi pembentukan insan yang berakhlak, berdaya saing dan berdaya tahan sesuai dengan aspirasi negara.
ILO2: Menguasai kemahiran teknikal termasuk penggunaan teknologi pendidikan dan ICT.
ILO3: Mengamalkan profesionalisme, nilai, sikap dan tingkah laku yang beretika.
ILO4: Menjalankan tanggungjawab sosial serta peka terhadap isu-isu semasa dan global.
ILO5: Berkomunikasi secara efektif, berkeupayaan memimpin dan boleh bekerja dalam pasukan.
ILO6: Cekap mengurus maklumat dan mampu belajar sepanjang hayat.
ILO7: Berfikir secara kreatif dan kritis serta berupaya menyelesaikan masalah.
ILO8: Menguasai kemahiran pengurusan dan keusahawanan.

Institutional Learning Outcomes *Senat Kali Ke-162 Bil. 1/2018 (30 Januari 2018)
ILO1: Deliver knowledge for the development of human beings who are ethical, competitive and resilient in accordance with the aspirations of the state.
ILO2: Mastering technical skills including the application of educational technology and ICT.
ILO3: Practice professionalism, values, and ethical attitude.
ILO4: Carry out social responsibilities and be aware of current and global issues
ILO5: Communicate effectively, be able to lead and work in teams.
ILO6: Efficient in managing information and capable for lifelong learning.
ILO7: Think creatively and critically and able to solve problems.
ILO8: Mastering the skills of management and entrepreneurship.

Kemahiran yang Kemahiran berkomunikasi

boleh dipindahkan Kemahiran kerja berpasukan
(jika berkaitan): Kemahiran menyelesaikan masalah
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif

Transferable Skills
(if applicable):
10 (Skills learned in
the course of study
which can be
useful and utilized
in other settings)

6
 Pengagihan Jam Pembelajaran Pelajar / Distribution of Student Learning Time (SLT)

CLO* Teaching and Learning Activities

(please tick (√)) Guided Learning (F2F)
Week Course Content Outline Guided Independent SLT
Learning Learning

CLO1

CLO2

CLO3

CLO4

CLO5
L T P O (NF2F) (NF2F)

Pengenalan Kepada Pentaksiran

1 a) Tujuan dan matlamat pentaksiran
b) Konsep pengujian, pengukuran, penilaian, dan pentaksiran
c) Jenis-jenis pentaksiran

✔ 2 1 3 6

11

Prinsip Asas Pentaksiran

2 a) Kesahan
b) Kebolehpercayaan
c) Keobjektifan
d) Kemudahtafsiran
e) Kemudahtadbiran

✔ 2 1 3 6

7
 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
3 a) Konsep Pentaksiran Berasaskan Sekolah
b) Komponen Pentaksiran Berasaskan Sekolah
c) Konsep Pentaksiran Bilik Darjah

✔ 2 1 3 6

Perancangan dan Pembinaan Ujian

4-5 a) Konsep Penjajaran Konstruktif
b) Taksonomi Pembelajaran
c) Jadual Spesifikasi Ujian
d) Penggubalan Item Objektif
e) Penggubalan Item Subjektif

✔ 4 2 6 12

Analisis dan Interpretasi Data Pentaksiran

6-7 a) Taburan Kekerapan
b) Ukuran Kecenderungan Memusat
c) Ukuran Keberubahan

✔ 4 2 6 12

8
 Analisis Item
8 a) Indeks Kesukaran
b) Indeks Diskriminasi
d) Keberkesanan Pengganggu

✔ 2 1 3 6

Penskoran dan Penggredan

9 a) Fungsi Penskoran dan Penggredan
b) Jenis Penskoran dan Penggredan

✔ 2 1 3 6

Pentaksiran Prestasi
10 - 11 a) Ciri-ciri pentaksiran prestasi
b) Merancang pelaksanaan pentaksran prestasi

✔ 4 2 6 12

9
 Pelaporan kemajuan pelajar
12 a) Tujuan Pelaporan
b) Kaedah Pelaporan

✔ 2 1 3 6

13 - 14 Trend pentaksiran di Malaysia.

✔ 4 2 6 12

10
 0

Total 84

11
 Continuous Assessment Percentage (%) F2F NF2F SLT

1 E-Forum 20 0 8 8
2 Laporan Tugasan Berkumpulan 30 0 10 10
3 Pembentangan 10 1 5 6
4 0
5 0
6 0
Total 24
Final Assessment Percentage (%) F2F NF2F SLT
1 Peperiksaan Akhir 40 1 11 12
2 0
Total 12
**Please tick (√) if this course is Latihan Industri/ Clinical Placement/ Practicum/ WBL using 2-weeks, 1 credit formula GRAND TOTAL SLT 120
L = Lecture, T = Tutorial, P = Practical, O = Others, F2F = Face to Face, NF2F=Non Face to Face
*Indicate the CLO based on the CLO’s numbering in Item 8.

Mengenalpasti keperluan khas atau

sumber untuk menyampaikan kursus
(cth: perisian, nursery, makmal
12
komputer, bilik simulasi dll) /
Identify special requirement to deliver
the course (e.g: software, nursery,
computer lab, simulation room, etc):

12
 Abu Bakar Nordin & Bhasah Abu Bakar. (2008). Penaksiran dalam Pendidikan & Sains Sosial. Penerbit Universiti
Pendidikan Sultan Idris.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020, Mei 27). Panduan pengurusan pentaksiran berasaskan sekolah.
http://lp.moe.gov.my/index.php/penerbitan/373-panduan-pengurusan-pentaksiran-berasaskan-sekolah-pbs.

McMillan, J. H. (2018). Classroom Assessment : principles and practice that enhance student learning and
motivation. Ed. ke-7. Pearson Education, Inc. Ed. ke-7.

Mueller, J. (2018). Authentic Assessment Toolbox. http://jfmueller.faculty.noctrl.edu/toolbox/abouttheauthor.htm

Russell, M. K. & Airasian, P. W. (2012). Classroom assessment: concepts and application. Ed. ke-7. McGraw-Hill.
Rujukan / References :
13 (include required and further readings, Ying, B. P., Hong, L. L., & Aeria, L. A. (2017). Pentaksiran dalam pendidikan. Oxford fajar Bakti Sdn. Bhd.
and should be the most current)

Tiada/ Nill

Maklumat tambahan lain /

14
Other additional information :

13
 PENGESAHAN / VERIFICATION

Disediakan/ Dikemaskini oleh: Disemak oleh:

Prepared/ Updated by: Checked by:

Tandatangan: Tandatangan:
Signature: Signature:

Jawatan: Jawatan:
15 Designation: Designation:
(Penyelaras Kursus/ Course (Ketua Jabatan/ TDA&A/Dekan)
Coordinator) (HOD/Deputy Dean (A&I)/ Dean)

Cop Rasmi: Cop Rasmi:

Official Stamp: Official Stamp:

Tarikh: Tarikh:
Date: Date:

14