Bài 2.

Xây dựng và đánh giá câu hỏi (phần 1)

Chuẩn đầu ra
- Xây dựng và đánh giá được các câu hỏi theo thang nhận thức Bloom (câu hỏi tự
luận) cho môn học.
- Xây dựng và đánh giá được các câu hỏi TNKQ (dạng Đ-S và điền khuyết).
Tiến hành
A. THANG NHẬN THỨC BLOOM
Hoạt động: Tóm tắt lí thuyết về thang nhận thức Bloom.
Mức độ Đặc điểm nhận thức Động từ
nhận
thức
Biết Nhớ các khái niệm cơ bản, có thể nêu lên và nhận chọn lựa, định nghĩa,
ra chúng khi được yêu cầu. định luật, định lý,
nguyên tắc, xác định,
chỉ ra,..
Hiểu Học sinh hiểu các khái niệm cơ bản, có thể vận Sắp xếp, chuyển đổi,
dụng chúng khi chúng được thể hiện theo cách tổng quát hóa, phân
tương tự, giải được các bài luyện tập đơn giản, loại,ước lượng, giải
giải thích hay đưa ra các ví dụ minh họa,... thích,...
Vận Áp dụng những điều đã học để giải quyết vấn Ứng dụng, thay đổi,
dụng đề,các bài tập, làm thí nghiệm, các bài tập hoặc tính toán,chứng minh,
vấn đề đưa ra ở mức vận dụng cần có tính mới,... khám phá,...
Phân khả năng phân tích và lý giải vấn đề, biết chia nhỏ Phân tích, sắp xếp, chia
tích vấn đề ra để chỉ rõ những thuộc tính của các bộ ra, so sánh, đối chiếu,
phận đó và mối quan hệ giữa chúng. phân biệt,...
Tổng Khả năng sắp xếp lại các bộ phận cấu thành đó Tổng hợp, thu thập,
hợp theo những cách khác để thành một tổng thếr phân loại, sưu tầm, kết
mới,... hợp, biên soạn,..
Đánh Đánh giá giá trị của một vấn đề phức tạp, tính Đánh giá, lượng giá,
giá chính xác của một nhận định,... chọn lựa, kết luận, đối
chiếu,...
Sáng Là khả năng tổng hợp, sắp xếp, thiết kế lại thông Sáng tạo, thiết kế, kiến
tạo tin, sự vật đã có để tạo thành một tổng thể mới. tạo, đề xuất,..
Lưu ý cái mới này phải đảm bảo tính có ích hay
ưu việt.

B. XÂY DỰNG VÀ ĐÁNH GIÁ CÂU TỰ LUẬN

Hoạt động 1: Tóm tắt ưu điểm và khuyết điểm của dạng câu hỏi tự luận.
 Ưu điểm
-Đánh giá khả năng phân tích và tổng hợp
thông tin của học sinh.
-Tạo điều kiện cho học sinh thỏa sức tư duy
sáng tạo dựa trên kiến thức đã được học.
-Giáo viên dễ dàng chuẩn bị đề kiểm tra hơn.
- Học sinh không dự đoán được câu trả lời.
Khuyết điểm
-Số lượng câu hỏi ít.
-Khó bao phủ được toàn bộ kiến thức
đã học.
-Chấm bài mất nhiều thời gian khó
chính xác và khách quan.
-Học sinh khó có thể tự đánh giá bài
của mình.
- Mất nhiều thời gian để kiểm tra trên
diện rộng.(Toàn bộ kiến thức)

Hoạt động 2: Xác định mức độ nhận thức của các câu hỏi, bài tập tự luận được sử dụng
trong một bài học, sách giáo khoa.
Sử dụng sách giáo khoa môn học (thuộc khối lớp theo yêu cầu của GV). Chọn câu
hỏi, bài tập ôn tập, điền vào bảng bên dưới và xác định mức độ nhận thức của từng câu
hỏi, bài tập ấy.
Môn: Vật Lý 10 Bài:10 Ba định luật Newton về chuyển động
Câu hỏi, bài tập Mức độ
nhận thức
-Hãy nêu tên một số lực mà em đã biết hoặc đã học trong môn Khoa Nhớ
học tự nhiên.
-Nhận xét về sự chuyển động của thùng hàng khi chịu tác dụng của lực Hiểu
đẩy và kéo cùng độ lớn trong Hình 10.12 và chuyển động của quyển
sách khi lần lượt chịu tác dụng của lực theo các hướng khác nhau như
trong Hình 10.13.
-Hãy tìm hiểu và trình bày những hiện tượng trong đời sống liên quan Vận dụng
đến định luật III Newton.
-Trong trò chơi thỏi viên bi, mỗi bạn sử dụng một ống bơm khí từ vật
liệu đơn giản như Hình 10.11, thổi khí vào viên bi được đặt trên đường
ray định hướng, người chơi sẽ chiến thắng khi viên bi đi xa hơn sau ba Hiểu
lần. Hãy sử dụng định luật II Newton để giải thích làm thế nào để
chiến thắng trò chơi này.

Hoạt động 3: Thiết kế câu hỏi tự luận theo các bậc nhận thức Bloom.
Chọn một bài / nội dung trong môn học (thuộc khối lớp theo yêu cầu của GV). Đặt
câu hỏi, bài tập dạng tự luận thuộc các mức độ nhận thức khác nhau. Sau đó, kiểm tra
chéo cho nhau và ghi nhận xét về những điểm cần chú ý khi thiết kế câu tự luận theo
thang bậc nhận thức Bloom.

Bài:
 Mức độ Câu hỏi
nhận
thức
Biết Hãy nêu định luật I Newton.
Nêu khái niệm và công thức của công suất.
Hiểu Máy bay bắn súng về phía trước hay phía sau có tác dụng mạnh hơn khí
đang bay?
Vận Xe A chuyển động với vận tốc 3,6km/h đến đập vào xe B đang đứng yên.
dụng Sau va chạm xe A chuyển động ngược lại với vận tốc 0,1 m/s và xe B chạy
tiến lên với vận tốc 0,55m/s. Biết khối lượng của xe B là mB = 200g. Tìm
mA

Phân Vật lí học có đóng góp to lớn vào khoa học công nghệ, các tiến bộ kĩ thuật
tích
được ứng dụng trong nhiều ngành nghề và lĩnh vực như: quân sự, công
nghiệp hạt nhân, nông nghiệp, lâm nghiệp, thậm chí trong tài chính, …Vật lí
có vai trò như thế nào với các ngành nghề trong xã hội? Tìm những điểm
giống nhau và khác nhau của chúng và phân tích hiệu quả ứng dụng của vật
lý vào từng lĩnh vực.

Tổng Tổng hợp kiến thức vật lí đã học, em hãy tìm các giải pháp khắc phục và
hợp ứng phó tình trạng biến đổi khí hậu tại nơi em sinh sống.
Đánh Có nhận định cho rằng: “ Từ năm 350 TCN cho đến nay, vật lí đã trải qua ba thời
giá kì ( tiền Vật lí, Vật lí cổ điển, Vật lí hiện đại), đó chính là sự đột phá.” Em nghĩ
như thế nào về nhận định trên? Nêu rõ lý do.
Sáng Hãy thiết kế một bài toán thể hiện tính chất của sự rơi tự do.
tạo

Hoạt động 5 (VỀ NHÀ): Thiết kế một đề kiểm tra tự luận một tiết với nội dung của một
chương trong sách giáo khoa môn học (thuộc khối lớp theo yêu cầu của GV).
Yêu cầu:
Môn: Vật Lý Lớp: 10 Thời lượng: 15p
Nội dung kiểm tra : Chuyển Động Tròn Đều
-Mục Tiêu:
+ Học sinh vận dụng kiến thức của chuyển động tròn đều và lực hướng tâm vào
để giải quyết vấn đề thực tiễn trong cuộc sống dưới góc độ vật lý.
+ Đánh giá năng lực học sinh qua kết quả của bài kiểm tra, từ đó điều chỉnh lại
quá trình dạy cho hợp lý và hiệu quả.
 +Đánh giá kết quả sau khi hoàn thành chương Chuyển động trong đều.

 Viết hệ thống câu hỏi cho đề kiểm tra :

Câu 1: Nêu khái niệm của chuyển động tròn đều và lực hướng tâm. (Nhớ)
Câu 2: Nêu 2 ví dụ chuyển động của vật là chuyển động tròn đều. ( hiểu )
Câu 3: Thời gian ngắn nhất kể từ 15h00 đến lúc kim giờ và kim phút trùng
nhau. ( vận dụng )
Câu 4: Xác định tỉ số giữa tốc độ góc, tỉ số giữa tốc độ dài, tỉ số giữa gia tốc
hướng tâm của chất điểm nằm trên đầu kim phút dài 4cm, kim giờ dài 3cm.
( vận dụng)

Lưu ý: SV chưa cần thiết kế ma trận đề.