• nar.

1971, Prešov
• pracuje s mládežou v Slovenskej národnej knižnici v Martine
• píše pre deti, prozaička
• knihy: Neblázni, mamička, Dokonalá Líza, Keby som bola bosorka, Naša mama je
bosorka!, Zubaté trampoty, Lepší otec v hrsti jako kamoš na streche, Poškoláci a i.

Poškoláci
Noro, Riki a Silva, traja kamaráti večne provokujúci učiteľov svojím výzorom,
správaním a prístupom ku školským povinnostiam, sú stálym inventárom v
poškoláckej triede. Jedného dňa sa medzi nimi ocitne Šárka, triedna jednotka, a
nudu razom vystrieda neskutočný adrenalín. Šárka zúrivo obhajuje svoju pozíciu
najlepšej žiačky, notorickí poškoláci ju však provokujú a nútia robiť veci, z
ktorých sú zhrození nielen jej rodičia, ale aj učitelia.
Skvelé dielo pre tínedžerov, ktoré odhaľuje konfliktnosť odlišných svetov
spolužiakov s rôznym rodinným zázemím.
Úlohy:
1. Prečítajte si ukážku z učebnice!
2. Páči sa vám príbeh Šárky? Aké dojmy a pocity vo vás tento príbeh zanechal?
…………………………………………………………………………………………….
3. Máte aj vy podobné zážitky so svojimi spolužiakmi? Riešili ste v poslednej dobe
nejaký konflikt v triede? Popíšte ho stručne!
………………………………………………………………………………………
4. Vráťme sa k literárnemu textu! Všimnite si jeho vnútornú kompozíciu – nájdite
v texte:
a/ zápletku ……………………………………………………………………………….
b/ vyvrcholenie deja ……………………………………………………………………
c obrat ………………………………………………………………………………….
d/ rozuzlenie …………………………………………………………………………….
Svoje tvrdenia podložte textom!
5. Kto je rozprávačom príbehu? ……………………………………………………….
6. Ktorý typ rozprávania je využitý v texte?...........................................................
7. Charakterizujte hlavnú postavu - Šárku, všímnite si jej konanie, úvahy, jej
vyjadrovanie, ako vyriešila zložitú situáciu, v ktorej sa ocitla, aké vzťahy mala so
spolužiakmi. Prečo pristúpila na Norov - Ksichtov návrh? Ktoré vlastnosti vyplývajú
z jej konania? Ako by ste sa zachovali na jej mieste vy?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
8. Charakterizujte Nora! Prečo je asi denným návštevníkom poškoláckej triedy?
Dokázal byť vzorným žiakom? Koľko dobrých známok dostal za týždeň? Ktoré
vlastnosti vyplývajú z jeho konania?
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
9. Dialóg je charakterizačný prostriedok literárnych postáv. Pokúste sa vysvetliť toto
tvrdenie. Ktoré slová konkrétne vystihujú charakter postáv v tomto úryvku?
Vypíšte ich!
………………………………………………………………………………………………..
10. Aké prezývky mali literárne postavy? Podľa čoho ich pravdepodobne dostali?
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
11. Aký je tvoj názor na prezývky? Hovorte o prezývkach vo vašej triede. Súhlasia s
nimi spolužiaci alebo im prezývky prekážajú?
……………………………………………………………………………………………….
12. Formulujte ideu, pointu, ponaučenie ukážky z knihy Poškoláci! Prečo je dôležité,
aby medzi spolužiakmi boli dobré vzťahy?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
13. Ako by sa mal podľa vás správať v škole „ideálny žiak“? Diskutujte, čo je podľa
vás dôležitejšie: dobré známky alebo dobré správanie v škole. Môžu spolu
tieto dva javy súvisieť?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
14. Vyberte tú časť ukážky, ktorá vás najviac zaujala a realizujte dialogizované
čítanie! Sústreďte sa na prednes!
15. Požičajte si v knižnici niektorú knižku od tejto spisovateľky a naučte sa úryvok
naspamäť. Zúčastnite sa triedneho kola v prednese – Hviezdoslavov Kubín.

Zapamätaj si!
Poškoláci – napísala Gabriela Futová
Literárny žáner: detská literatúra
Literárny druh: epika
Literárna forma: próza
Literárny hrdina: je to hlavná postava literárneho diela: Šárka
Vedľajšie postavy: Silvia, Ksicht, Mastniak
Charakterizačný prvok: slang v dialógoch postáv
Téma: vzťahy medzi spolužiakmi v jednej škole
Idea: Dôležité je byť sám sebou a nenechať sa vyprovokovať k neuváženým činom.
Buďme priateľskí a tolerantní k svojim spolužiakom.

Tvorivé úlohy:
1. Napíš rozprávanie príbehu zo školského prostredia, v ktorom sa bude riešiť konflikt
medzi spolužiakmi. /skutočný zážitok alebo vymyslený príbeh/

2. Napíš báseň s názvom Poškoláci.

3. Napíš krátku úvahu o tom, ako sa stať osobnosťou v škole, v triede, medzi spolužiakmi.