‫الموسم الدراسي‪2018/2019 :‬‬ ‫المملكة المغربية وزارة التربية الوطنية والتكوين‬

‫المستوى‪ :‬الثانية باك علوم‬ ‫المهني‬

‫شعبة ‪ :‬علوم رياضية‬ ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين للجهة الشرقية‬
‫نيابة ‪............‬‬
‫المدة الزمنية‪ :‬ساعة واحدة‬ ‫فرض محروس رقم ‪ 1‬الدورة األولى‬ ‫الثانوية التأهيلية ‪................‬‬
‫األستاذ‪............................... :‬‬

‫النص‪:‬‬

‫‪ ..‬ها نحن نرى دخول العالم مرحلة جديدة من الهيمنة االقتصادية التي تمسك بخيوطها القوى الصناعية الكبرى الممسكة بزمام‬
‫التكنولوجيا المتطورة‪ ،‬القادرة بثروات شركاتها العمالقة المتراكمة على تطوير البحث العلمي وتصدير إنتاجها إلى كل أسواق العالم في‬
‫االتجاه الذي يخدم مصالحها‪ ،‬ويبقي على تفوقها التكنولوجي والعسكري واالقتصادي‪ ،‬مستغلة تحرير األسواق التجارية الدولية من كل‬
‫الحواجز الجمركية االحتمائية‪.‬‬
‫وبهذا التطور‪ ،‬تواجه شعوب عديدة في عالمنا‪ ،‬من بينها شعوب العالم العربي و شعوب إفريقية‪ ،‬تحديات جديدة من جراء فرض نظام عالمي‬
‫جديد في االقتصاد تطلق عليه صيغة (العولمة)‪.‬‬
‫وقد الحظ بعض الباحثين أن هذه العولمة االقتصادية تسير وفق منهج يفضي إلى النتائج المتالحقة التالية‪:-‬‬
‫‪ -‬تطوير اإلنتاج القومي االقتصادي بمنافسة غير متكافئة مما يؤدي إلى المزيد من توسيع البطالة‪.‬‬
‫‪-‬تقليص تدخل الدولة الوطنية في توجيه اقتصادها‪ ،‬وفي تحقيق التوازنات الضرورية لحماية المصالح القومية‪.‬‬
‫‪-‬تطوير اإلبداع األدبي و الفني لدى الشعوب ذات الهوايات الثقافية‪ ،‬بإغراقه في تسويق صناعتها وإنتاجها‪.‬‬
‫‪-‬تهميش الثقافة الوطنية و اللغة القومية‪ ،‬بفرض لغة و ثقافة القطب االقتصادي المهيمن‪.‬‬
‫‪-‬تقليص العالقة الحميمة بين المثقف و بين الخبرة المباشرة بعمله و بالحياة من حوله‪.‬‬

‫غير أننا ال نشاطر الكثير ممن توقع نجاح العولمة في محو هويات الدول الضعيفة‪ ،‬فقد تنتصر العولمة في مجال الحياة المادية‪ ،‬كما في‬
‫االقتصاد و التجارة الدولية والتكنولوجيا‪ ،‬وفي وسائل النقل واإلعالم‪ ،‬ولكن العولمة تظل دون تحقيق أي نصر في مجال إقصاء الهويات‬
‫الثقافية‪ ،‬والسيما الهويات التي تقوم على منظور شمولي للكون والحياة‪ ،‬من خالل العقيدة الدينية التي تعتنقها‪ .‬لكن علينا أن ندرك أن‬
‫االحتفاظ بهويتنا الثقافية ال يأتي عفواً أو بدون تفعيل الهوية نفسها في الحفاظ على كيانها‪ .‬و بالعمل على نشر إشعاع ثقافتنا‪ .‬و تعميق قيمنا‬
‫الروحية والدينية‪ ،‬وسط الفراغ الذي تعانيه األجيال‪...‬‬

‫العولمة والهوية‪ ،‬مطبوعات أكاديمية المملكة المغربية سلسلة (الدورات)‬ ‫محمد الكتاني‬
‫مايو ‪ 1997‬من ص ‪ 74‬إلى ص ‪ 87‬بتصرف‬

‫إقرأ النص قراءة متأنية وأجب عما يلي‪:‬‬ ‫أسئلة النص (‪10‬ن)‬
‫‪1‬ـ حدد القضية التي يعالجها النص………‪1( …………………………………..........……….........................…………………….…….................‬ن)‬
‫‪2‬ـ ما هو سبب هيمنة القوى االقتصادية الكبرى‪1( ……………………………...........………..…........................………………............................‬ن)‬
‫‪3‬ـ كيف يمكننا االحتفاظ بهوياتنا الثقافية أمام شبح العولمة‪1( …………………...…………........………..…........................………......….............‬ن)‬
‫‪4‬ـ ضع في جدول من عمودين األلفاظ والعبارات الدالة على السيطرة والدالة على الثقافة‪ ،‬ثم استخلص العالقة بينهما…‪2( .......................................‬ن)‬
‫‪5‬ـ اختار الكاتب أحد األسلوبين‪ :‬االستنباط أو االستقراء‪ ،‬استدل على األسلوب الموظف في النص…‪2( …………….............……….......................‬ن)‬
‫‪6‬ـ اكتب فقرة من إنتاجك تضمنها ما توصلت إليه من أفكار‪ ،‬وتبدي رأيك الشخصي في الموضوع ‪ 3( ...............................................................‬ن)‬
‫أسئلة علوم اللغة (‪4‬ن)‬
‫‪ -1‬إيت بمرادفات الكلمات اآلتية‪ :‬سحاب‪ ،‬الرأفة‪ ،‬الكرم‪ ،‬هفوة ‪1( ...................................................................................‬ن)‬
‫‪ -2‬كون جملتين مفيدتين من إنشائك الخاص‪ ،‬تتضمن كل منهما اسما مشتقا من أسماء المعاني‪1( ..........................................‬ن)‬
‫• التعبير واإلنشاء (‪6‬ن)‬
‫بعد حصولك على شهادة الباكالوريا بتفوق‪ ،‬تم انتقاؤك الجتياز مباراة شفوية لاللتحاق بإحدى المدارس العليا بمدينة الدار البيضاء لمتابعة‬
‫الدراسة هناك‪.‬‬

‫صف اإلجراءات والمهام التي قمت بها إلنجاح هذه المقابلة ‪ ،‬وكذا المهارات التي توسلت بها إلقناع الممتَحِ نِين؟‬

‫(حظ موفق للجميــــــع)‬