Name and surname Aleksandra Zdravković

Topic of the class A Bell for the Cat

Age of the learners 6
Size of the group 15
Goal of the activity regarding language Vežbanje veštine slušanja I razvoj vokabulara
development
Other general goals
The topic is connected to what other Svet oko nas
subjects Likovna kultura
Vocabulary and phrases which will be The vocabulary which will be the focus of the class:
taught; Cat, mouse, mice, bell

Vocabulary which will be revised:

Cat, mouse, tree, colours, part of cats body

Activity
Procedure Interaction Aim Anticipated problems Time
and solutions
Deca sede u krugu, postavljam kartonsku Teacher- Introducing to 3min
kutiju koja ima na dnu rupu. Uzimam student subject
plisanu igračku miša ili napravljene lutke
na štapiću I onda se taj mali miš obrati
deci:
(
-Hello kids, how are you? I am a mouse
and I am scared…
Tada glumim da dolazi mačka koja ga
kao juri I onda on pobegne u mišiju
rupu.Mačka ne može ući tako da
Nju stavim da kao legne I spava. I
pokažem im prstom da budu tihi da je ne
probude.

Sada Vadim miša kroz rupu I izvadim Whole class Telling story 10min
I druge miševe iz kutije I stavim ih na
kutiju ili ako su u pitanju lutke na
stapicima stavim ih u proreze I
uzimam po potrebi.
Najmanji miš govori kroz plač:
,,We have problem, cat catching and
eating all of the mice.”
Dok to govorim mimikom I pokretima
pokazujem.
Sada uzimam drugog, većeg I starijeg
miša:
,,We need to find a way to solve this
problem. How we can keep that
hungry cat from catching us?”
Pokazujem sve mimikom I mogu da
stavim upitnik od papira dok stariji
miš govori I ostali miševi se
pridružuju
“the mice talked and talked, no one
dosen’t know how to solve this
problem.”
Sada uzimam malog miša, stavim
sada umesto upitnika nacrtanu sijalicu
“I know what to do! We should put a
bell around cats’s neck. Then we
could hear when it is coming and run
for cover.”
Sve to pokazujem mimikom I
odgovarajućim tonom I bojom glasa.
Svi se raduju, “ Hooray, we will put
a bell on the cat”
Ustaje stari miš I govori:
I think this is a good plan. But who
will put the bell on the cat?
Do you want to put a bell on the cat?
Stariji upita nekog od miševa I jedan
po jedan odlaze.
“No one wanted to bell the cat”

Sada pokazujem izrezane pojmove od individual Ponavljanje novih Možda neko dete nije 15min
papira: pojmova I već sigurno I ne zna da uradi
Mačka, različiti miševi, kao rupa u poznatih od pre, zadatak koji se od njega
zidu, zvono. boje, delovi tela… traži, onda mu
Stavim veliki beli hamer na zid. pomognemo oko toga
Prazan je I nacrtam samo jednu liniju što mu je teško,
koja je kao zid, nacrtam malo kamena izbegavamo da
da se to vidi. govorimo ne, a onda
Sada pitam nekoga od dece : could ono samo završi zadatak
you help me? Please take picture of do kraja.
hole in the wall ant put it here.
stavim malo lepka I zalepimo na
odgovarajuće mesto.
Sada drugo dete: Ana, please take
picture of the cat and put it on the
wall/paper.
Please, put the bell on the cat’s neck..
I tako zalpimo sliku miševa, zvona…
onda nekoga od njih pitam da nacrta
drvo, kantu, da oboji mački uvo u
narandzasto, rep u smeđe, nogu u
narandžasto,, miša u sivo, drugog
smeđe, da oboji zvono u žuto I tako
svako dete po nešto.

Na kraju igramo igru. individual Možda bolje da prvo 10min

Objasnim kako je svako od njih odigramo igru I
ponaosob mouse, a kada su odradimo množinu I
svi u grupi zajedno, tada su mice. jedninu a onda na kraju
Ana you are mouse now, and you crtanje da se malo umire
Mila, and you Jakov, Elena… But I odmore
when you are together in the group
like now,you are the mice. One
mouse, two mice, three mice… a lot
of mice now. And one cat.
neko dete može biti mačka I kao
spava a ostali su miševi I žele da stave
zvono na njega. Zvono se nalazi pored
mačke. Deca se šunjaju, a mačka se
povremeno budi, oni tad treba da se
zalede. Deca koja se nisu zaledila
ispadaju I tako do kraja dok neko ne
stavi zvono na mačku.