‫ملزمة‬

‫القدرات العامة‬
‫‪ 1443‬هجريا‬

‫دورتنا تصل بك إلى ‪ %100‬بذكاء ال بعناء‬

‫تميزنا أكثر من ‪ 30‬عاما في تدريب الطلب والمعلمين‬
 ‫دورتنا تصل بك إلى ‪ %100‬بذكاء ال بعناء‬
‫تميزنا أكثر من ‪ 30‬عاما في تدريب الطلب والمعلمين‬
‫القدرات العامة‬
‫أوال‬

‫(الجزء اللفظي)‬
 ‫أوال ‪ :‬التناظر اللفظي‬
‫الموضوعات التي سوف تدرس‪:‬‬
‫▪ تعريف التناظر اللفظي وطريقة السؤال‪.‬‬
‫▪ األهداف املرجوة من هذا السؤال واسرتاتيجيات احلل‪.‬‬
‫▪ استعرض ألشهر العالقات اليت أتيت يف اختبار القدرات العامة مع الشرح والتمثيل لكل‬
‫عالقة‪.‬‬
‫▪ مالحظات هامة على أسئلة التناظر اللفظي جيب التنبيه عليها‪.‬‬
‫▪ أمثلة تدريبية يتدرب عليه الطالب مع مفاتيح لإلجابة وبعض التلميحات‪.‬‬
‫▪ أمثلة تدريبية للتدرب عليها مع املعلم‪.‬‬
‫▪ الواجب املنزيل‪.‬‬
‫تعريف التناظر اللفظي وطريقة السؤال‪:‬‬
‫التناظر اللفظي هو مهارة من مهارات القسم اللفظي يف اختبار القدرات العامة‪ .‬وهو عبارة عن‬
‫تشابه جزئي بني زوجني من املفاهيم أو املصطلحات‪.‬‬
‫طريقة السؤال‪ :‬أيتيك هذا النمط من األسئلة يف االختبار على شكل كلمتني أو تعبريين‬
‫يرتبطان بعالقة معينة يف رأس السؤال واملطلوب منك اختيار الزوجني اللذين يرتبطان بنفس‬
‫العالقة من بني االختيارات األربعة اليت يطرحها عليك‪.‬‬
‫‪‬مثال‪:‬‬
‫رطب ‪ :‬متر‬
‫ب كلب ‪ :‬جرو‬ ‫قمر ‪ :‬مشس‬ ‫ا‬ ‫الرطب يصبح متراً‪.‬‬
‫د عنب زبيب‬ ‫ج دجاجة ‪ :‬بيضة‬ ‫العنب يصبح زبيباً‬
 ‫األهداف المرجوة من هذا السؤال واستراتيجيات الحل‪:‬‬
‫✓ اكتشاف العالقة الرئيسية (األم) املوجودة يف رأس السؤال من خالل وضعها على‬
‫شكل مجلة تبدأ من جهة اليمني أو من جهة اليسار (حسب تفهمك للعالقة)‬
‫جندي ‪ :‬ميدان‬
‫ب قادة ‪ :‬جنود‬ ‫سياحة ‪ :‬فرسان‬ ‫ا‬ ‫اجلندي مكانه امليدان‬
‫د ممثل ‪ :‬مسرح‬ ‫ج مغنون ‪ :‬عازف‬ ‫املسرح مكان للمثل‬

‫✓ جتريب االختيارات بتطبيق نفس الرتتيب الذي بدأت به يف رأس السؤال سواء بدأت‬
‫من جهة اليمني أو من جهة اليسار‬
‫✓ يف حالة تشابه عالقتني يف االختيارات ووجدهتما مناسبني للحل عليك ابكتشاف عالقة‬
‫اخرى أو حتديد العالقة األدق من خالل البداية ابإلجيايب أو السليب أو األصغر أو‬
‫األكرب‪.‬‬
‫✓ معرفة العالقات اليت تربط بني الكلمتني أو التعبريين‪.‬‬
‫✓ العالقات ال حصر هلا وال عدد هلا فاللغة العربية فيها من الثراء األسلويب ما يتسع‬
‫الستعمال أكثر‪.‬‬
‫‪‬مثال‪:‬‬
‫األب ـ االبن هنا نستطيع أن جنعل من هاتني الكلمتني عدة مجل واجلملة اليت تكوهنا منها‬
‫ميكن أن تصبح عالقة فنقول‪ :‬األب يرعى االبن ‪ ،‬األب والد االبن ‪ ،‬االبن حيتاج إىل األب ‪،‬‬
‫االبن فرع عن األب‪.‬‬
 ‫أمثلة متنوعة على علقات التناظر اللفظي‬
‫‪ )1‬عالقة الجزء بالكل‪:‬‬
‫غرفة ‪ :‬فندق‬ ‫شجرة ‪ :‬غابة‬ ‫حرف ‪ :‬كلمة‬ ‫حجرة ‪ :‬منزل‬
‫ورقة ‪ :‬دفتر‬ ‫ثالجة ‪ :‬مطبخ‬ ‫طاولة ‪ :‬فصل‬ ‫شارع ‪ :‬مدينة‬
‫‪ )2‬عالقة الكل بالجزء‪:‬‬
‫جامعة ‪ :‬كلية‬ ‫مدينة ‪ :‬شارع‬ ‫جملة ‪ :‬كلمة‬ ‫منزل ‪ :‬غرفة‬
‫عمارة ‪ :‬شقة‬ ‫تلفزيون ‪ :‬شاشة‬ ‫كتاب ‪ :‬صفحة‬ ‫فصل ‪ :‬طاولة‬
‫‪ )3‬عالقة السبب والنتيجة‪:‬‬
‫تقوى ‪ :‬نجاة‬ ‫كسل ‪ :‬فشل‬ ‫أمانة ‪ :‬ربح‬ ‫جراثيم ‪ :‬أمراض‬
‫تفكير‪ :‬إبداع‬ ‫اللقاح ‪ :‬املناعة‬ ‫ركض ‪ :‬تعب‬ ‫غرق ‪ :‬اختناق‬
‫‪ )4‬عالقة النتيجة والسبب‪:‬‬
‫ندامة ‪ :‬عجلة‬ ‫سالمة ‪ :‬تأني‬ ‫نجاة ‪ :‬تقوى‬ ‫سرطان ‪ :‬تدخين‬
‫مناعة ‪ :‬تطعيم‬ ‫تفوق ‪ :‬اجتهاد‬ ‫إبداع ‪ :‬تفكير‬ ‫تقدم ‪ :‬علم‬
‫‪ )5‬عالقة الترادف‪:‬‬
‫ُ‬
‫منحة ‪ :‬عطية‬ ‫عطاء ‪ :‬بذل‬ ‫ل َجين ‪ :‬فضة‬ ‫تحقق ‪ :‬تثبت‬
‫باء ‪ :‬رجع‬ ‫هيعة ‪ :‬صيحة‬ ‫موئل ‪ :‬ملجأ‬ ‫َع ْبرة ‪ :‬دمعة‬
‫‪ )6‬عالقة التضاد‪:‬‬
‫نأى ‪ :‬اقترب‬ ‫ُيسر‪ُ :‬عسر‬ ‫ضاللة ‪ :‬هدى‬ ‫طارف ‪ :‬تليد‬
‫إقدام ‪ :‬إحجام‬ ‫علم ‪ :‬جهل‬ ‫البراء ‪ :‬الوالء‬ ‫أمان ‪ :‬وجل‬
‫‪ )7‬عالقة االقتران املكاني‪:‬‬
‫القلب ‪ :‬الصدر‬ ‫برج إيفل ‪ :‬فرنسا‬ ‫األهرامات ‪ :‬مصر‬ ‫الكعبة ‪ :‬مكة‬
‫حج ‪ :‬مكة‬ ‫دجلة ‪ :‬العراق‬ ‫القدس ‪ :‬فلسطين‬ ‫عين ‪ :‬وجه‬
‫‪ )8‬عالقة االقتران الزماني‪:‬‬
‫الشمس ‪ :‬النهار‬ ‫القمر‪ :‬الليل‬ ‫الصوم ‪ :‬رمضان‬ ‫عاشوراء ‪ :‬املحرم‬
‫اإلفطار‪ :‬الغروب‬ ‫عيد الفطر‪ :‬شوال‬ ‫الخضرة ‪ :‬الربيع‬ ‫اإلمساك ‪ :‬الفجر‬
‫‪ )9‬عالقة التدرج‪:‬‬
‫حصرم ‪ :‬عنب‬ ‫دافئ ‪ :‬حار‬ ‫بلح ‪ :‬تمر‬ ‫رضيع ‪ :‬فطيم‬
‫َ‬
‫هرولة ـ َع ْدو‬ ‫هالل ـ بدر‬ ‫ِسنة ‪ :‬نوم‬ ‫يرقة ‪ :‬حشرة‬
‫‪)10‬عالقة الشخص بمهنته أو وظيفته‪:‬‬
‫شرطي ‪ :‬حراسة‬ ‫حائك ‪ :‬خياطة‬ ‫طاهي ‪ :‬طباخة‬ ‫معلم ‪ :‬تربية‬
 ‫فقيه ‪ :‬إفتاء‬ ‫طبيب ‪ :‬عالج‬ ‫سائق ‪ :‬قيادة‬ ‫قبطان ‪ :‬مالحة‬
‫‪)11‬عالقة الش يء بوظيفية‪:‬‬
‫قلم ‪ :‬كتابة‬ ‫أنف ‪ :‬شم‬ ‫بارومتر‪ :‬الضغط‬ ‫سكين ‪ :‬قطع‬
‫مكابح ‪ :‬وقوف‬ ‫ساعة ‪ :‬وقت‬ ‫مكنسة ‪ :‬تنظيف‬ ‫رحى ‪ :‬طحن‬
‫‪)12‬عالقة الش يء وصوته‪:‬‬
‫الناقة ‪ :‬رغاء أو حنين‬ ‫الثور‪ :‬خوار‬ ‫الشاة ‪ :‬ثغاء‬ ‫الفرس ‪ :‬صهيل‬
‫الرعد ‪ :‬هزيم‬ ‫املاء ‪ :‬خريرأو هدير‬ ‫النار‪ :‬حسيس‬ ‫القلم ‪ :‬صرير‬
‫الحمار‪ :‬نهيق‬ ‫ضفدع ‪ :‬نقيق‬ ‫البومة ‪ :‬نعيق‬ ‫الغراب ‪ :‬نعيق‬
‫‪)13‬عالقة الشخص واآللة التي يستعملها في مهنته‪:‬‬
‫نجار‪ :‬منشار‬ ‫حداد ‪ :‬مطرقة‬ ‫جراح ‪ :‬مشرط‬ ‫رسام ‪ :‬فرشاة‬
‫عامل ‪ :‬معول‬ ‫جندي ‪ :‬سالح‬ ‫فالح ‪ :‬فأس‬ ‫طبيب ‪ :‬سماعة‬
‫‪)14‬عالقة املصدرية‪:‬‬
‫ملح ‪ :‬بحيرات‬ ‫إسفنج ‪ :‬البحر‬ ‫طاقة ‪ :‬مفاعل‬ ‫فحم ‪ :‬منجم‬
‫مطر‪ :‬السحاب‬ ‫صوت ‪ :‬حنجرة‬ ‫ضجيج ‪ :‬محرك‬ ‫الضوء ‪ :‬مصباح‬
‫‪)15‬عالقة التحول‪:‬‬
‫عجين ‪ :‬خبز‬ ‫سبيكة ‪ :‬خاتم‬ ‫ماء ‪ :‬ثلج‬ ‫طين ‪ :‬طوب‬
‫جلد ‪ :‬حقيبة‬ ‫برتقال ‪ :‬عصير‬ ‫قماش ‪ :‬ثوب‬ ‫فخار‪ :‬آنية‬
‫‪)16‬عالقة االحتواء‪:‬‬
‫جورب ‪ :‬قدم‬ ‫حقيبة ‪ :‬كتاب‬ ‫محفظة ‪ :‬نقود‬ ‫ثالجة ‪ :‬طعام‬
‫مقلمة ‪ :‬أقالم‬ ‫قفاز‪ :‬يد‬ ‫شنطة سفر‪ :‬مالبس‬ ‫خزانة ‪ :‬مالبس‬
‫‪)17‬عالقة التصنيف‪:‬‬
‫ذباب ‪ :‬حشرات‬ ‫قرش ‪ :‬أسماك‬ ‫حوت ‪ :‬ثدييات‬ ‫قصة ‪ :‬األدب‬
‫تفاح ‪ :‬فاكهة‬ ‫تفسير‪ :‬علوم قرآن‬ ‫ريال ‪ :‬عمالت‬ ‫ضفدع ‪ :‬برمائيات‬
‫‪)18‬عالقة األصل بالفرع‪:‬‬
‫الشبل‬ ‫الشاة ‪َ :‬‬
‫الح َمل‬ ‫الناقة ‪َ :‬‬
‫الح َوار‬
‫األسد ‪ِ :‬‬ ‫الحمار‪ :‬الجحش‬
‫ُ‬
‫الكلب ‪َ :‬‬
‫الجرو‬ ‫الج ْدي‬
‫العنز‪َ :‬‬ ‫الع ْجل‬
‫البقرة ‪ِ :‬‬ ‫الفرس ‪ :‬امل ْهرأو الفلو‬
‫‪)19‬عالقة االشتقاق‪:‬‬
‫بنجر‪ :‬سكر‬ ‫زيتون ‪ :‬زيت‬ ‫بترول‪ :‬بنزين‬ ‫حليب ‪ :‬زبدة‬
‫قطن ‪ :‬قماش‬ ‫رمل ‪ :‬زجاج‬ ‫شجرة ‪ :‬خشب‬ ‫قصب ‪ :‬عسل‬
‫‪)20‬عالقة الش يء وصفته‪:‬‬
‫أحمر‪ :‬قاني‬ ‫بني ‪ :‬داكن‬ ‫أصفر‪ :‬فاقع‬ ‫أبيض ‪ :‬ناصع‬
 ‫أسود ‪ :‬فاحم‬ ‫أسود ‪ :‬حالك‬ ‫أسود ‪ :‬قاتم‬ ‫أخضر‪ :‬يانع‬
‫‪)21‬عالقة الداللة على ش يء‪:‬‬
‫أحمر‪ :‬خطر‬ ‫أصفر‪ :‬الود‬ ‫أبيض ‪ :‬نقاء‬ ‫أسود ‪ :‬حزن‬
‫نعومة ‪ :‬راحة ورخاء‬ ‫هدوء ‪ :‬سكينة‬ ‫أخضر‪ :‬أمان وخير‬ ‫أزرق ‪ :‬مكروخداع‬
‫غصن الزيتون‪ :‬سالم‬ ‫جمجمة ‪ :‬قرصنة‬ ‫حمامة ‪ :‬سالم‬ ‫امليزان ‪ :‬عدل‬
‫‪)22‬عالقة الجناس الناقص‪:‬‬
‫بداية ‪ :‬نهاية‬ ‫ناقة ‪ :‬حاقة‬ ‫زين ‪ :‬شين‬ ‫وسامة ‪ :‬جسامة‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫ش َع َر‪ :‬شغ َر‬ ‫الفاتح ‪ :‬الفالح‬ ‫اختراق ‪ :‬احتراق‬ ‫احتالل ‪ :‬اختالل‬
‫‪)23‬عالقة االحتياج‪:‬‬
‫عطش ‪ :‬ماء‬ ‫جوع ‪ :‬طعام‬ ‫دعوة ‪ :‬إجابة‬ ‫تحدث ‪ :‬إصغاء‬
‫صائم ‪ :‬إفطار‬ ‫زرع ‪ :‬سماد‬ ‫ذنب ‪ :‬استغفار‬ ‫مرض ‪ :‬دواء‬
‫‪)24‬عالقة املرض‬
‫قشعريرة ‪ :‬جلد‬ ‫عين ‪ :‬عمى‬ ‫بطن ‪ :‬مغص‬ ‫رأس ‪ :‬صداع‬
‫رأس ‪ :‬صلع‬ ‫ورد ‪ :‬ذبول‬ ‫شمس ‪ :‬كسوف‬ ‫قمر‪ :‬خسوف‬
‫‪)25‬عالقة املخلوق ومسكنه‪:‬‬
‫حية ‪ :‬جحر‬ ‫دجاج ‪ :‬قن‬ ‫خيل ‪ :‬إصطبل‬ ‫طائر‪ :‬عش ـ وكر‬
‫ثور‪ :‬حظيرة‬ ‫أسد ‪ :‬عرين‬ ‫إبل ‪ :‬مبرك ـ مراح‬ ‫غنم ‪ :‬زرب‬
‫‪)26‬عالقة مصدرالخروج‪:‬‬
‫فم ‪ :‬كلمات‬ ‫قوس ‪ :‬سهم‬ ‫بندقية ‪ :‬رصاص‬ ‫مدفع ‪ :‬قذيفة‬
‫قلب ‪ :‬دم‬ ‫مروحة ‪ :‬هواء‬ ‫بركان ‪:‬حمم‬
‫‪)27‬عالقة اإلشارة بالعضو الخاص بها‪:‬‬
‫الشفة ‪ :‬الرمز‬ ‫القلب ‪ :‬خفقان‬ ‫الرأس ‪ :‬اإليماء‬ ‫اليد ‪ :‬إشارة‬
‫‪)28‬عالقة الكائن و أنثاه‪:‬‬
‫ذئب ‪ :‬سرحانة‬ ‫غزال ‪ :‬ظبية‬ ‫أسد ‪ :‬لبؤة‬ ‫رجل ‪ :‬امرأة‬
‫قرد ‪ :‬مي‬ ‫فهد ‪ :‬كشماء‬ ‫حمار‪ :‬أتان‬ ‫ثعلب ‪ :‬ثعالة‬
‫‪)29‬عالقة التغطية‪:‬‬
‫خروف ‪ :‬صوف‬ ‫جمل ‪ :‬وبر‬ ‫طائر‪ :‬ريش‬ ‫إنسان ‪ :‬جلد‬
‫شجرة ‪ :‬لحاء‬ ‫سمك ‪ :‬قشر‬ ‫ذئب ‪ :‬فرو‬ ‫ثعبان ‪ :‬حراشيف‬
 ‫‪)30‬عالقة اإلحاطة‪:‬‬
‫جيد ‪ :‬قالدة‬ ‫بيت ‪ :‬سور‬ ‫جزيرة ‪ :‬ماء‬ ‫صورة ‪ :‬إطار‬
‫كعبة ‪ :‬مطاف‬ ‫نطاق ‪ :‬خصر‬ ‫إسورة ‪ :‬معصم‬ ‫إصبع ‪ :‬خاتم‬
‫‪)31‬عالقة اإلنتاج املحسوس‪:‬‬
‫شعراء ‪ :‬ملحمة‬ ‫خطباء ‪ :‬خطب‬ ‫بناؤون ‪ :‬صرح‬ ‫خبراء ‪ :‬تقرير‬
‫‪)32‬عالقة الحل ملشكلة‪:‬‬
‫جوع ‪ :‬طعام‬ ‫برودة ‪ :‬مالبس‬ ‫مطر‪ :‬مظلة‬ ‫حر‪ :‬مكيف‬
‫‪)33‬عالقة ينبغي أن يكون‪:‬‬
‫عالم ‪ :‬وقور‬ ‫معلم ‪ :‬فاضل‬ ‫طبيب ‪ :‬أمين‬ ‫قاض ي ‪ :‬عادل‬
‫‪)34‬عالقة ينبغي أال يكون‪:‬‬
‫عالم ‪ :‬مندفع‬ ‫معلم ‪ :‬جاهل‬ ‫طبيب ‪ :‬خائن‬ ‫قاض ي ‪ :‬ظالم‬
‫‪)35‬عالقة الجمع ومفرده‪:‬‬
‫غبي ‪ :‬اغبياء‬ ‫شقي ‪ :‬أشقياء‬ ‫وفي ‪ :‬أوفياء‬ ‫تقي ‪ :‬أتقياء‬
‫‪)36‬عالقة التتالي أو التتابع‪:‬‬
‫تشغيل ‪ :‬انطالق‬ ‫هبوط ‪ :‬توقف‬ ‫حمل ‪ :‬والدة‬ ‫صافرة ‪ :‬ابتداء‬
 ‫‪ ‬أولا ‪ :‬تمارين على التناظر اللفظي‪:‬‬
‫‪ )1‬تحلية ‪ :‬بحر‬
‫مشقة ‪ :‬سيارة‬ ‫د‬ ‫صيد ‪ :‬السمك‬ ‫ج‬ ‫بيئة ‪ :‬تلوث‬ ‫ب‬ ‫أ تنقية ‪ :‬هواء‬
‫‪ )2‬قلب ‪ :‬نبض‬
‫أوراق ‪ :‬دفتر‬ ‫د‬ ‫قدم ‪ :‬مش ي‬ ‫ج‬ ‫طبلة ‪ :‬أذن‬ ‫ب‬ ‫بصر‪ :‬عين‬ ‫أ‬
‫‪ )3‬األخرة ‪ :‬العاجلة‬
‫الدنيا ‪ :‬اآلجلة‬ ‫أ املوت ‪ :‬الحشر ب البعث ‪ :‬القيامة ج الحساب ‪ :‬األخرة د‬
‫‪ )4‬خيل ‪ :‬ركوب‬
‫مبنى ‪ :‬دكان‬ ‫د‬ ‫مكتب ‪ :‬عمارة‬ ‫ج‬ ‫طريق ‪ :‬شارع‬ ‫ب‬ ‫أ مطار‪ :‬هبوط‬
‫‪ )5‬ليث ‪ :‬أسد‬
‫ليل ‪ :‬سكون‬ ‫د‬ ‫شمس ‪ :‬ضياء‬ ‫ج‬ ‫مهند ‪ :‬خنجر‬ ‫ب‬ ‫أ حسام ‪ :‬سيف‬
‫‪ )6‬كواكب ‪ :‬عطارد‬
‫ألوان ‪ :‬أحمر‬ ‫د‬ ‫مدرس ‪ :‬معلم‬ ‫ج‬ ‫صقر‪ :‬طائر‬ ‫ب‬ ‫شرق ‪ :‬غرب‬ ‫أ‬
‫‪ )7‬زجاج ‪ :‬مرأة‬
‫رئة ‪ :‬تنفس‬ ‫د‬ ‫طوب ‪ :‬جدار‬ ‫ج‬ ‫دفء ‪ :‬شمس‬ ‫ب‬ ‫أ دين ‪ :‬تسامح‬
‫‪ )8‬مذنب ‪ :‬توبة‬
‫شكر‪ :‬حمد‬ ‫د‬ ‫زيت ‪ :‬شعر‬ ‫ج‬ ‫صائم ‪ :‬افطار‬ ‫ب‬ ‫أ رصيف ‪ :‬طريق‬
‫‪ )9‬فطريات ‪ :‬عفن‬
‫عطر‪ :‬قنينة‬ ‫د‬ ‫لؤلؤ ‪ :‬شبكة‬ ‫ج‬ ‫حاوية ‪ :‬قمامة‬ ‫ب‬ ‫رمل ‪ :‬حرارة‬ ‫أ‬
‫‪ )10‬يبطن ‪ :‬يخفي‬
‫حراسة ‪ :‬جندي‬ ‫مدرسة ‪ :‬طالب د‬ ‫ج‬ ‫يكتم ‪ :‬يستر‬ ‫أ كتاب ‪ :‬قراءة ب‬
 ‫‪ )11‬سائل ‪ :‬لتر‬
‫ذهب ‪ :‬قيراط‬ ‫د‬ ‫قياس ‪ :‬متر‬ ‫ج‬ ‫نتائج ‪ :‬درجة‬ ‫ب‬ ‫مسافة ‪ :‬ميل‬ ‫أ‬
‫‪ )12‬ناقة ‪ :‬رغاء‬
‫صفير‪ :‬رياح‬ ‫د‬ ‫ماء ‪ :‬خرير‬ ‫ج‬ ‫ب ضفدع ‪ :‬نعيق‬ ‫حصان ‪ :‬ثغاء‬ ‫أ‬
‫‪ )13‬ذهب ‪ :‬أملاس‬
‫دبلة ‪ :‬فضة‬ ‫د‬ ‫أحمر‪ :‬ياقوت‬ ‫ج‬ ‫ب نحاس ‪ :‬حديد‬ ‫ورق ‪ :‬خشب‬ ‫أ‬
‫‪ )14‬ريح ‪ :‬عاصف‬
‫الصحراء ‪ :‬الناقة‬ ‫د‬ ‫بكاء ‪ :‬نشيج‬ ‫ب حرب ‪ :‬ضروس ج‬ ‫نيزك ‪ :‬كوكب‬ ‫أ‬
‫‪ )15‬ركض ‪ :‬أنهاك‬
‫سعي ‪ :‬تحصيل‬ ‫د‬ ‫شاحنة ‪ :‬نقل‬ ‫ج‬ ‫القوة ‪ :‬الرياضة‬ ‫أ النجاح ‪ :‬االجتهاد ب‬
‫‪ )16‬ساعة ‪ :‬ليلة‬
‫ثانية ‪ :‬دقيقة‬ ‫د‬ ‫شجرة ‪ :‬غصن‬ ‫ج‬ ‫قمر‪ :‬سماء‬ ‫ب‬ ‫أ سنة ‪ :‬شهر‬
‫‪ )17‬كأس ‪ :‬زجاج‬
‫سيارة ‪ :‬شاحنة‬ ‫د‬ ‫حديد ‪ :‬مكتب‬ ‫ج‬ ‫بأب ‪ :‬خشب‬ ‫أ خيمة ‪ :‬حديد ب‬
‫‪ )18‬قدم ‪ :‬جسد‬
‫عين ‪ :‬رأس‬ ‫د‬ ‫عجلة ‪ :‬سيارة‬ ‫ج‬ ‫ب طائرة ‪ :‬محرك‬ ‫أ غصن ‪ :‬شجرة‬
‫‪ )19‬شطط ‪ :‬غلو‬
‫جهر‪ :‬همس‬ ‫د‬ ‫تأني ‪ :‬نجأة‬ ‫ج‬ ‫ب تشدد ‪ :‬تطرف‬ ‫أ ارهاب ‪ :‬تشبث‬
‫‪ )20‬خلق ‪ :‬الصبر‬
‫عبادة ‪ :‬الصالة‬ ‫د‬ ‫النملة ‪ :‬النشاط‬ ‫ج‬ ‫ب فالة ‪ :‬صحراء‬ ‫أ جريمة ‪ :‬السرقة‬
‫‪ )21‬مقال ‪ :‬كتابة‬
‫د بعوضة ‪ :‬حشرات‬ ‫كتابة ‪ :‬وظيفة‬ ‫ج‬ ‫بناية ‪ :‬ترميم‬ ‫ب‬ ‫رجل ‪ :‬حذاء‬ ‫أ‬
‫‪ )22‬قراءة ‪ :‬وعي‬
‫أمراض ‪ :‬جراثيم‬ ‫د‬ ‫دراسة ‪ :‬مذكرة‬ ‫ج‬ ‫ب ثقافة ‪ :‬اطالع‬ ‫أ اجتهاد ‪ :‬إنجاز‬
 ‫‪ )23‬املشكلة ‪ :‬حل‬
‫معلم ‪ :‬طبيب‬ ‫د‬ ‫أزمة ‪ :‬انفراج‬ ‫ج‬ ‫صغير‪ :‬كبير‬ ‫ب‬ ‫كتاب ‪ :‬ورق‬ ‫أ‬
‫‪ِ )24‬ج ْيد ‪ :‬عقد‬
‫حجام ‪ :‬محجم‬ ‫د‬ ‫خيط ‪ :‬إبرة‬ ‫ج‬ ‫ب معصم ‪ :‬سوار‬ ‫وتر‪ :‬حلق‬ ‫أ‬
‫‪ )25‬أسد ‪ :‬عرين‬
‫كلب ‪ :‬قن‬ ‫د‬ ‫ضفدع ‪ :‬ماء‬ ‫ج‬ ‫نمر‪ :‬غابة‬ ‫ب‬ ‫أنسأن ‪ :‬منزل‬ ‫أ‬
‫‪ )26‬جريمة ‪ :‬عقوبة‬
‫قحط ‪:‬‬
‫صالة ‪ :‬طمأنينة‬ ‫د‬ ‫تأخر‪ :‬تخلف‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫فشل ‪ :‬اخفاق‬ ‫أ‬
‫احتباس‬
‫‪ )27‬جمال ‪ :‬تباهي‬
‫لباقة ‪ :‬طيبة‬ ‫استقرار‪ :‬تفاهم د‬ ‫ج‬ ‫ب شباب ‪ :‬حيوية‬ ‫جماد ‪ :‬ثبوت‬ ‫أ‬
‫‪ُ )28‬حب ‪ :‬عشق‬
‫بشاشة ‪:‬‬
‫تنصل ‪ :‬إنكار‬ ‫د‬ ‫ميل ‪ :‬تتبع‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫غفلة ‪ :‬تذكر‬ ‫أ‬
‫عبوس‬
‫‪ )29‬حلوى ‪ :‬علبة‬
‫ذهب ‪ :‬منجم‬ ‫د‬ ‫طيب ‪ :‬زجاجة‬ ‫ج‬ ‫ب سحاب ‪ :‬مطر‬ ‫فراش ‪ :‬نوم‬ ‫أ‬
‫‪ )30‬رائحة ‪ :‬شم‬
‫وزن ‪ :‬ثقل‬ ‫د‬ ‫حرير‪ :‬ناعم‬ ‫ج‬ ‫ب خشن ‪ :‬ملمس‬ ‫وطئ ‪ :‬قدم‬ ‫أ‬
‫‪ )31‬حوار‪ :‬اقناع‬
‫حث ‪ :‬مبادرة‬ ‫د‬ ‫بحث ‪ :‬تعقيب‬ ‫ج‬ ‫سير‪ :‬وصول‬ ‫ب‬ ‫أ نجاح ‪ :‬رسوب‬
‫‪ )32‬رمح ‪ :‬سيف‬
‫حافلة ‪ :‬قطار‬ ‫د‬ ‫كرة ‪ :‬ملعب‬ ‫ج‬ ‫أقتلع ‪ :‬اجتث‬ ‫ب‬ ‫أ خس ‪ :‬خضروات‬
‫‪ )33‬جسم ‪ :‬أرتج‬
‫قوة ‪ :‬رفعة‬ ‫د‬ ‫خوف ‪ :‬أمأن‬ ‫ج‬ ‫رمش ‪ :‬عين‬ ‫ب‬ ‫أنياب ‪ :‬تكشير‬ ‫أ‬
 ‫‪ )34‬رياح ‪ :‬هواء‬
‫بركان ‪ِ :‬حمم‬ ‫د‬ ‫طوفان ‪ :‬ماء‬ ‫ج‬ ‫سحاب ‪ :‬ثلج‬ ‫ب‬ ‫برق ‪ :‬رعد‬ ‫أ‬
‫‪ )35‬شاشة ‪ :‬قناة‬
‫صورة ‪ :‬اطار‬ ‫د‬ ‫سور‪ :‬حديقة‬ ‫ج‬ ‫شاطئ ‪ :‬مسبح‬ ‫ب‬ ‫تلفاز‪ :‬برامج‬ ‫أ‬
‫‪ )36‬فاتورة ‪ :‬تسديد‬
‫بالء ‪ :‬صبر‬ ‫د‬ ‫زواج ‪ :‬ذرية‬ ‫ج‬ ‫جوع ‪ :‬طعام‬ ‫ب‬ ‫يد ‪ :‬بطش‬ ‫أ‬
‫‪ )37‬النفط ‪ :‬السواد‬
‫د الشتاء ‪ :‬الخضرة‬ ‫الصقر‪ :‬الوداعة‬ ‫ج‬ ‫القطن ‪ :‬الخفة‬ ‫ب‬ ‫أ الثعلب ‪ :‬السرعة‬
‫‪ )38‬جنين ‪ :‬والدة‬
‫عصا ‪ :‬ضرب‬ ‫د‬ ‫مسدس ‪ :‬قتل‬ ‫ج‬ ‫سهم ‪ :‬رمي‬ ‫ب‬ ‫سيف ‪ :‬قطع‬ ‫أ‬
‫‪ )39‬نور‪ :‬ضياء‬
‫بصم ‪ :‬اصبع‬ ‫د‬ ‫رمل ‪ :‬زجاج‬ ‫ج‬ ‫صفر‪ :‬شوال‬ ‫ب‬ ‫مسكين ‪ :‬فقير‬ ‫أ‬
‫‪ )40‬فاكهة ‪ :‬عنب‬
‫ابتالء ‪ :‬اختبار‬ ‫د‬ ‫حيوان ‪ :‬حصان‬ ‫ج‬ ‫لوز‪ :‬فستق‬ ‫ب‬ ‫ليمون ‪ :‬برتقال‬ ‫أ‬
‫‪ )41‬كتابة ‪ :‬يد‬
‫سماعة ‪ :‬أذن‬ ‫د‬ ‫لطم ‪ :‬قبضة‬ ‫ج‬ ‫بصيرة ‪ :‬عين‬ ‫ب‬ ‫فكر‪ :‬عقل‬ ‫أ‬
‫‪ )42‬طول ‪ :‬عرض‬
‫بحيرة ‪ :‬نهر‬ ‫د‬ ‫صندوق ‪ :‬عامود‬ ‫ج‬ ‫كتلة ‪ :‬حجم‬ ‫ب‬ ‫عمق ‪ :‬ارتفاع‬ ‫أ‬
‫‪ )43‬الياسمين ‪ :‬الشذى‬
‫د السوسن ‪ :‬النرجس‬ ‫الزئبق ‪ :‬الخزامى‬ ‫ج‬ ‫الكادي ‪ :‬األريج‬ ‫ب‬ ‫الجوري ‪ :‬الفل‬ ‫أ‬
‫‪ )44‬استهتار‪ :‬ضياع‬
‫عمل ‪ :‬كسل‬ ‫د‬ ‫اقتراض ‪ :‬دين‬ ‫ج‬ ‫هموم ‪ :‬فرح‬ ‫ب‬ ‫جفاف ‪ :‬ذبول‬ ‫أ‬
‫‪ )45‬ملح ‪ :‬عين‬
‫رأس ‪ :‬إيماء‬ ‫د‬ ‫اشارة ‪ :‬يد‬ ‫ج‬ ‫تذوق ‪ :‬فم‬ ‫ب‬ ‫سمع ‪ :‬أذن‬ ‫أ‬
 ‫‪ )46‬حقل ‪ :‬نفط‬
‫نقود ‪ :‬محفظة‬ ‫د‬ ‫اشارة ‪ :‬تقاطع‬ ‫ج‬ ‫سيارة ‪ :‬وقود‬ ‫ب‬ ‫مزرعة ‪ :‬ثمار‬ ‫أ‬
‫‪ )47‬لسان ‪ :‬ذوق‬
‫عين بصيرة‬ ‫د‬ ‫تفكير‪ :‬عقل‬ ‫ج‬ ‫أنف ‪ :‬شم‬ ‫ب‬ ‫شم ‪ :‬أنف‬ ‫أ‬
‫‪ )48‬بلح ‪ :‬تمر‬
‫خيار‪ :‬جزر‬ ‫د‬ ‫برتقال ‪ :‬حمضيات‬ ‫ج‬ ‫عنب ‪ :‬زبيب‬ ‫ب‬ ‫تفاح ‪ :‬عصير‬ ‫أ‬
‫‪ )49‬ظلف ‪ :‬ماعز‬
‫مخلب ‪ :‬أسد‬ ‫د‬ ‫سنام ‪ :‬جمل‬ ‫ج‬ ‫خف ‪ :‬فيل‬ ‫ب‬ ‫سنبك ‪ :‬خيل‬ ‫أ‬
‫‪ )50‬حر‪ :‬مكيف‬
‫مصل ‪ :‬مناعة‬ ‫د‬ ‫مطر‪ :‬مظلة‬ ‫ج‬ ‫فيال ‪ :‬مسبح‬ ‫ب‬ ‫حرارة ‪ :‬ترمومتر‬ ‫أ‬
‫‪ )51‬عمق ‪ :‬بحر‬
‫قطن ‪ :‬خفة‬ ‫د‬ ‫حديد ‪ :‬ثقل‬ ‫ج‬ ‫ارتفاع ‪ :‬جبل‬ ‫ب‬ ‫شهيق ‪ :‬زفير‬ ‫أ‬
‫‪ )52‬سكان ‪ :‬دولة‬
‫محطة ‪ :‬فندق‬ ‫د‬ ‫ج جبال ‪ :‬رواس ي‬ ‫روضة ‪ :‬أزهار‬ ‫ب‬ ‫منازل ‪ :‬مدينة‬ ‫أ‬
‫‪ )53‬سكر‪ :‬ذوبان‬
‫رمادي ‪ :‬أسود‬ ‫د‬ ‫دخان ‪ :‬انتشار‬ ‫ج‬ ‫زاوية ‪ :‬مثلث‬ ‫ب‬ ‫رئيس ‪ :‬أمريكا‬ ‫أ‬
‫‪ )54‬دولة ‪ :‬حدود‬
‫كأس ‪ :‬ماء‬ ‫د‬ ‫ضفة ‪ :‬نهر‬ ‫ج‬ ‫بيت ‪ :‬جدار‬ ‫ب‬ ‫صورة ‪ :‬اطار‬ ‫أ‬
‫‪ )55‬ثياب ‪ :‬رثة‬
‫ثياب ‪ :‬قشيبة‬ ‫د‬ ‫أسن ‪ :‬ماء‬ ‫ج‬ ‫أو اني ‪ :‬قديمة‬ ‫ب‬ ‫عظام ‪ :‬بألية‬ ‫أ‬
‫‪ )56‬أسد ‪ :‬قوة‬
‫صقر‪ :‬رؤية‬ ‫د‬ ‫ِر ْجل ‪ :‬مش ي‬ ‫ج‬ ‫مرونة ‪ :‬ثعبان‬ ‫ب‬ ‫كلب ‪ :‬حراسة‬ ‫أ‬
‫‪ )57‬محلول ‪َ :‬‬
‫مختبر‬
‫قوة ‪ :‬جماعة‬ ‫د‬ ‫خيل ‪ :‬إصطبل‬ ‫ج‬ ‫ثلوج ‪ :‬جليد‬ ‫ب‬ ‫سماحة ‪ :‬دين‬ ‫أ‬
 ‫‪ )58‬سمكة ‪ :‬ماء‬
‫ضب ‪ :‬جحر‬ ‫د‬ ‫صقر‪ :‬هواء‬ ‫ج‬ ‫شرطة ‪ :‬سجين‬ ‫ب‬ ‫طائر‪ :‬غصن‬ ‫أ‬
‫‪ )59‬معركة ‪ :‬جنود‬
‫حافلة ‪ :‬ركاب‬ ‫د‬ ‫سوق ‪ :‬عمال‬ ‫ج‬ ‫مضمار‪ :‬خيل‬ ‫ب‬ ‫طالب ‪ :‬مدرسة‬ ‫أ‬
‫‪ )60‬قدم ‪ :‬عرج‬
‫رأس ‪ :‬مغص‬ ‫د‬ ‫جرب ‪ :‬جلد‬ ‫ج‬ ‫عين ‪ :‬عمى‬ ‫ب‬ ‫سمع ‪ :‬صمم‬ ‫أ‬
‫‪ )61‬جندي ‪ :‬سالح‬
‫طبيب ‪ :‬مشرط‬ ‫د‬ ‫الليل ‪ :‬النهار‬ ‫ج‬ ‫علم ‪ :‬جهل‬ ‫ب‬ ‫معلم ‪ :‬فصل‬ ‫أ‬
‫‪ )62‬سعف ‪ :‬نخل‬
‫أذن ‪:‬رأس‬ ‫د‬ ‫بصر‪ :‬أنسأن‬ ‫ج‬ ‫ورقة ‪ :‬رقاع‬ ‫ب‬ ‫جريدة ‪ :‬جذع‬ ‫أ‬
‫‪ )63‬تمرة ‪ :‬نخلة‬
‫إسطبل ‪ :‬خيل‬ ‫د‬ ‫بأب ‪ :‬قفص‬ ‫ج‬ ‫اشارة ‪ :‬تقاطع‬ ‫ب‬ ‫خيط ‪ :‬ثوب‬ ‫أ‬
‫‪ )64‬خرق ‪ :‬ورق‬
‫ْ‬
‫سكين ‪ :‬قطع‬ ‫د‬ ‫خيط ‪ :‬مالبس‬ ‫ج‬ ‫مثلمة ‪ :‬صحن‬ ‫ب‬ ‫نثر‪ :‬بذر‬ ‫أ‬
‫‪ )65‬كر‪ :‬فر‬
‫سالم ‪ :‬أباء‬ ‫د‬ ‫الليل ‪ :‬النهار‬ ‫ج‬ ‫شاهد ‪ :‬مشهود‬ ‫ب‬ ‫ألم ‪ :‬وجع‬ ‫أ‬
‫‪ )66‬ثالجة ‪ :‬تبريد‬
‫سيف ‪ :‬قطع‬ ‫د‬ ‫تدفئة ‪ :‬مدفأة‬ ‫ج‬ ‫أسد ‪ :‬فريسة‬ ‫ب‬ ‫عربة ‪ :‬شاحنة‬ ‫أ‬
‫ْ‬
‫‪ِ )67‬علم ‪ :‬تقدم‬
‫َ‬
‫َعلم ‪ :‬دولة‬ ‫د‬ ‫تذكرة ‪ :‬سفر‬ ‫ج‬ ‫تمرين ‪ :‬قوة‬ ‫ب‬ ‫جريمة ‪ :‬سجن‬ ‫أ‬
‫‪ )68‬هرم ‪ :‬جبل‬
‫أرض ‪ :‬قمر‬ ‫د‬ ‫حية ‪ :‬حبل‬ ‫ج‬ ‫نهر‪ :‬مطر‬ ‫ب‬ ‫شمس ‪ :‬نجم‬ ‫أ‬
‫‪ )69‬الوالدان ‪ :‬عقوق‬
‫د املرض ى ‪ :‬مساعدة‬ ‫األرحام ‪ :‬التعارف‬ ‫ج‬ ‫الجيران ‪ :‬إيذاء‬ ‫ب‬ ‫األغنياء ‪ :‬بخل‬ ‫أ‬
 ‫‪ )70‬تهجد ‪ :‬ليل‬
‫فراش ‪ :‬نوم‬ ‫د‬ ‫اللحم ‪ :‬جزار‬ ‫ج‬ ‫حج ‪ :‬مكة‬ ‫ب‬ ‫عمل ‪ :‬نهار‬ ‫أ‬
‫َ‬
‫‪ )71‬سرور‪َ :‬جذل‬
‫نوم ‪ :‬راحة‬ ‫د‬ ‫بغض ‪ :‬حقد‬ ‫ج‬ ‫حب ‪ :‬عشق‬ ‫ب‬ ‫أ ضحكة ‪ :‬ابتسامة‬
‫‪ )72‬بشر‪ :‬طين‬
‫سيف ‪ :‬حديد‬ ‫د‬ ‫رماد ‪ :‬نار‬ ‫ج‬ ‫شجر‪ :‬أغصان‬ ‫ب‬ ‫حديد ‪ :‬رمح‬ ‫أ‬
‫‪ )73‬ينبوع ‪ :‬منهل‬
‫شعبان ‪ :‬رمضان‬ ‫د‬ ‫أسد ‪ :‬ليث‬ ‫ج‬ ‫منجل ‪ :‬حصاد‬ ‫ب‬ ‫أ الثرى ‪ :‬الثريا‬
‫‪ )74‬ضب ‪ :‬غابة‬
‫سلحفاة ‪ :‬صحراء‬ ‫د‬ ‫قرد ‪ :‬حديقة‬ ‫ج‬ ‫طفل ‪ :‬حضانة‬ ‫ب‬ ‫أ أسد ‪ :‬أدغال‬
‫‪ )75‬يترنح ‪ :‬يمش ي‬
‫يأكل ‪ :‬يشرب‬ ‫د‬ ‫ج يستريح ‪:‬يتدرب‬ ‫يتهجى ‪ :‬يقرأ‬ ‫ب‬ ‫أ يتسكع ‪ :‬يلعب‬
‫‪ )76‬ثياب ‪ :‬بدن‬
‫حزام ‪ :‬خاتم‬ ‫د‬ ‫ذهب ‪ :‬فضة‬ ‫ج‬ ‫رأس ‪ :‬صدر‬ ‫ب‬ ‫تقوى ‪ :‬روح‬ ‫أ‬
‫‪ )77‬أحمر‪ :‬خطر‬
‫أخضر‪ :‬عشب‬ ‫د‬ ‫أزرق ‪ :‬سماء‬ ‫ج‬ ‫أبيض ‪ :‬نقاء‬ ‫ب‬ ‫أ أصفر‪ :‬صحراء‬
‫‪ )78‬جاذبية ‪ :‬سقوط‬
‫حادث ‪ :‬سرعة‬ ‫د‬ ‫ج سخونة ‪ :‬انفجار‬ ‫صيف ‪ :‬حرارة‬ ‫أ زلزال ‪ :‬انهيار ب‬
‫‪ )79‬معمل ‪ :‬أدوية‬
‫معادن ‪ :‬صناعة‬ ‫د‬ ‫زهر‪ :‬ثمر‬ ‫ج‬ ‫طائر‪ :‬بيض‬ ‫ب‬ ‫عسل ‪ :‬نحل‬ ‫أ‬
‫‪ )80‬استثمار‪ :‬وظائف‬
‫انتاج ‪ :‬عمالت صعبة‬ ‫د‬ ‫زلزال ‪ :‬خراب‬ ‫ج‬ ‫حرائق ‪ :‬تدمير‬ ‫أ حرب ‪ :‬خسائر ب‬
‫‪ )81‬الفالة ‪ :‬الصحراء‬
‫السباق ‪ :‬الحصان‬ ‫د‬ ‫ج املهند ‪ :‬الحسام‬ ‫الصحة ‪ :‬اللياقة‬ ‫أ أألعمى ‪ :‬ألبصير ب‬
 ‫‪ )82‬أثاث ‪ :‬منزل‬
‫خيال ‪ُ :‬حلم‬ ‫د‬ ‫كبير‪ :‬كثير‬ ‫ج‬ ‫غذاء ‪ :‬فاكهة‬ ‫ب‬ ‫موت ‪ :‬شهادة‬ ‫أ‬
‫‪ )83‬جامعة ‪ :‬كلية‬
‫سرية ‪ :‬جيش‬ ‫د‬ ‫مدينة ‪ :‬حي‬ ‫ب مسجد ‪ :‬محراب ج‬ ‫مدرسة ‪ :‬طالب‬ ‫أ‬
‫‪ )84‬طاقة ‪ :‬حركة‬
‫قعود ‪ :‬جلوس‬ ‫د‬ ‫قيام ‪ :‬قعود‬ ‫ج‬ ‫نار‪ :‬وقود‬ ‫ب‬ ‫حرارة ‪ :‬انصهار‬ ‫أ‬
‫‪ )85‬ناقة ‪ :‬فصيل‬
‫حمار‪ :‬حصان‬ ‫د‬ ‫ليث ‪ :‬أسد‬ ‫ج‬ ‫فرس ‪ :‬مهر‬ ‫ب‬ ‫خروف ‪ :‬كبش‬ ‫أ‬
‫‪ )86‬عناكب ‪ :‬خيوط‬
‫مناكب ‪ :‬صفوف‬ ‫د‬ ‫سفينة ‪ :‬شراع‬ ‫ج‬ ‫ثوب ‪ :‬قماش‬ ‫ب‬ ‫نحل ‪ :‬عسل‬ ‫أ‬
‫‪ )87‬طباخ ‪ :‬قدر‬
‫طبيب ‪ :‬سماعة‬ ‫د‬ ‫امرأة ‪ :‬حجاب‬ ‫ج‬ ‫ب مطرقة ‪ :‬حداد‬ ‫ثوب ‪ :‬قماش‬ ‫أ‬
‫‪ )88‬امرأة ‪ :‬حوراء‬
‫تاجر‪ :‬بخيل‬ ‫د‬ ‫عطر‪ :‬فواح‬ ‫ج‬ ‫طفل ‪ :‬سمين‬ ‫ب‬ ‫جبل ‪ :‬وعر‬ ‫أ‬
‫‪ )89‬انفجار‪ :‬دوي‬
‫ََ‬
‫صقر‪ :‬أنفة‬ ‫د‬ ‫بحر‪ :‬هيجان‬ ‫ج‬ ‫فلك ‪ :‬دوران‬ ‫ب‬ ‫شجرة ‪ :‬حفيف‬ ‫أ‬
‫‪ )90‬جملة ‪ :‬كلمات‬
‫رقم ‪ :‬معادلة‬ ‫د‬ ‫نمر‪ :‬غابة‬ ‫ج‬ ‫لوحة ‪ :‬ألوان‬ ‫ب‬ ‫أشجار‪ :‬غابة‬ ‫أ‬
‫‪ )91‬جناحان ‪ :‬نعامة‬
‫ذيل ‪ :‬حصان‬ ‫ج جناحان ‪ :‬دجاجة د‬ ‫جناحان ‪:‬‬ ‫ب‬ ‫أ جناحان ‪ :‬عصفور‬
‫حمامة‬
‫‪ )92‬االثنين ‪ :‬الخميس‬
‫الفجر‪ :‬املغرب‬ ‫د‬ ‫كلمات ‪ :‬كتاب‬ ‫ب الثاني ‪ :‬الخامس ج‬ ‫شوال ‪ :‬رمضان‬ ‫أ‬
‫خطي ‪ :‬قتال‬
‫ِ‬ ‫‪)93‬‬
 ‫سهم ‪ :‬رمح‬ ‫د‬ ‫قلم ‪ :‬كتابة‬ ‫ج‬ ‫ليل ‪ :‬ظالم‬ ‫ب‬ ‫ثانية ‪ :‬دقيقة‬ ‫أ‬
‫‪ )94‬صقر‪ :‬شاهين‬
‫نملة ‪ :‬ثعبان‬ ‫د‬ ‫لون أزرق‬ ‫ج‬ ‫أسد ‪ :‬نمر‬ ‫ب‬ ‫حشرة ‪ :‬بعوضة‬ ‫أ‬
‫‪ )95‬يد ‪ :‬أصبع‬
‫أنف ‪ :‬أذن‬ ‫د‬ ‫ركبة ‪ :‬ساق‬ ‫ج‬ ‫قدم ‪ :‬ساق‬ ‫ب‬ ‫نخل ‪ :‬عسيب‬ ‫أ‬
‫‪ )96‬أرخبيل ‪ُ :‬ج ُزر‬
‫كون ‪ :‬مذنبات‬ ‫د‬ ‫محيط ‪ :‬أسماك‬ ‫ج‬ ‫برج ‪ :‬أنهار‬ ‫ب‬ ‫دلتا ‪ :‬نهر‬ ‫أ‬
‫‪ )97‬أنامل ‪ :‬بنان‬
‫َ‬
‫مدرسة ‪ :‬فصول‬ ‫د‬ ‫خصلة ‪ :‬ش ْعر‬ ‫ج‬ ‫حياة ‪ :‬موت‬ ‫ب‬ ‫أشجار‪ :‬أغصان‬ ‫أ‬
‫‪ )98‬الجوع ‪ :‬طعام‬
‫الذنب ‪ :‬استغفار‬ ‫د‬ ‫طائر‪ :‬بيض‬ ‫ج‬ ‫قلم ‪ :‬كاتب‬ ‫ب‬ ‫احتمال ‪ :‬تعب‬ ‫أ‬
‫ْ‬
‫‪ِ )99‬علم ‪ :‬تقدم‬
‫َ‬
‫َعلم ‪ :‬دولة‬ ‫د‬ ‫تذكرة ‪ :‬سفر‬ ‫ج‬ ‫تمرين ‪ :‬قوة‬ ‫ب‬ ‫جريمة ‪ :‬سجن‬ ‫أ‬
‫‪ )100‬بشر‪ :‬طين‬
‫سيف ‪ :‬حديد‬ ‫د‬ ‫رماد ‪ :‬نار‬ ‫ج‬ ‫ب شجر‪ :‬أغصان‬ ‫حديد ‪ :‬رمح‬ ‫أ‬
 ‫ثانيا ‪ :‬إكمال الجمل الناقصة‬
‫الموضوعات التي سوف تدرس‪:‬‬
‫▪ تعريف إكمال اجلمل وطريقة السؤال‪.‬‬
‫▪ األهداف املرجوة من هذا السؤال واسرتاتيجيات احلل‪.‬‬
‫▪ استعراض ألشهر العالقات اليت أتيت يف اختبار القدرات العامة مع الشرح والتمثيل لكل‬
‫عالقة‪.‬‬
‫▪ مالحظات هامة على أسئلة التناظر اللفظي جيب التنبيه عليها‪.‬‬
‫▪ أمثلة تدريبية يتدرب عليه الطالب مع مفاتيح لإلجابة وبعض التلميحات‪.‬‬
‫▪ أمثلة تدريبية للتدرب عليها مع املعلم‪.‬‬
‫▪ الواجب املنزيل‪.‬‬
‫تعريفه وطريقة السؤال‪:‬‬
‫اجلملة العربية هي جمموعة الكلمات اليت تؤدي معىن مفيدا اتما حيسن السكوت عليه‪.‬‬
‫إكمال اجلمل‪ :‬مهارة من مهارات القسم اللفظي يف اختبار القدرات العامة‪ .‬وتكون على‬
‫شكل مجلة هبا فراغ أو فراغني أو ثالثة ويطلب منك إكمال هذه الفراغات مبا يتناسب معها‬
‫من االختيارات األربعة‪.‬‬
‫األهداف المرجوة من هذا السؤال واستراتيجيات الحل‪:‬‬
‫▪ مراعاة قواعد اللغة العربية من حيث ‪:‬‬
‫‪ .1‬مطابقة التابع املتبوعة من حيث التذكري والتأنيث ومطابقة الضمري ملعموله من حيث النوع والعدد‪.‬‬
‫‪ .2‬استعمال حروف اجلر وأثرها غي اجلملة‪.‬‬
‫‪ .3‬استعمال األدوات اليت تؤثر على اجلملة‪.‬‬
‫‪ .4‬كلمات تغري معىن اجلملة سلبا أو إجيااب‪.‬‬
‫‪ .5‬مفتاح اإلجابة يف كلمة‪.‬‬
‫‪ .6‬كلمات تغري معىن اجلملة وسياقها الداليل‪.‬‬
‫▪ الربط املنطقي بني أجزاء اجلملة من خالل‪:‬‬
 ‫‪ .1‬ارتباط السبب ابلنتيجة من حيث اإلجياب والسلب‪.‬‬
‫‪ .2‬التوافق بني الكلمات من خالل عالقات التالزم والتوارد اللغوي‪.‬‬
‫‪ .3‬تناسب الفراغات مع االختيارات والدقة يف اختيارها من حيث مطابقتها بتجريب االختيار األول‬
‫مع الفراغ األول مث الثاين فيها واستبعاد اإلجاابت اخلطأ مث قراءة اجلملة كاملة بعد إكمال الناقص‬
‫فيها‪.‬‬
‫▪ اإلثراء الثقايف من خالل املعلومات العامة املتصلة مبيادين املعرفة كاملعلومات العلمية والطبية‬
‫والتارخيية‪.‬‬
‫▪ معرفة أهم احلكم واألقوال املأثورة‪.‬‬
‫أنواع الجمل التي تأتي فيها أسئلة مهارة إكمال الجمل‪:‬‬
‫▪ مجل حتمل عبارات تسري يف نفس االجتاه‪( :‬كلمات يتفق ما قبلها مع ما بعدها) مثل‪:‬‬
‫دن أبكملِها‬
‫يف املاضي أابد الطاعون وعدد من‪ُ ......‬م ً‬
‫ب األسلحة‬ ‫أ األوبئة‬
‫حلشرات‬ ‫د‬ ‫الفريوسات‬ ‫ج‬
‫جند بعد الطاعون حرف (و) الذي يدل على أن العبارة تسري يف نفس االجتاه‪ ,‬فنجد أن‬
‫األسلحة ال تسري على نفس االجتاه وكذلك احلشرات ‪ -‬ويبقى اختياران وابلتفكري جند أن الفريوسات‬
‫ضا واالختيار الذي جيعل اجلملة تسري‬
‫هي خملوقات حية ممرضة بينما الطاعون مرض واألوبئة أمراض أي ً‬
‫يف نفس االجتاه هو ( ) األوبئة‪.‬‬
‫▪ مجل حتمل عبارات يف االجتاه املعاكس (كلمات ال يتفق ما قبلها مع ما بعدها) مثل‪:‬‬
‫على الرغم من معرفته التامة ابملدير إال أنه ‪.......‬‬
‫ب بش له‬ ‫جتاهله‬ ‫أ‬
‫سعد به‬ ‫د‬ ‫عاتبه‬ ‫ج‬
 ‫على النقيض من طبيعة املزيج ‪ ..‬فإننا جند أن درجة حرارته يف املخترب تعمل على تقليص نزعته إىل التبخر‬
‫ب املتجانسة‬ ‫املتماسكة‬ ‫أ‬
‫املتطايرة‬ ‫د‬ ‫اجلامدة‬ ‫ج‬
‫إذا كان الغدر من مسات اخلائن فإن ‪ ......‬من مسات ‪......‬‬
‫ب البطل ـ الشجاعة‪.‬‬ ‫املروءة ـ الكرمي‪.‬‬ ‫أ‬
‫التهور ‪ .‬احلكيم‬ ‫د‬ ‫األنة ‪ .‬املنافق‪.‬‬ ‫ج‬
‫▪ مجلة تضاد أو تناقض‪ :‬مثل‬
‫أموت حمبواب خري يل من أن أعيش‪.........‬‬
‫ب ثقيال‬ ‫مكروها‬ ‫أ‬
‫حمسودا‬
‫ً‬ ‫د‬ ‫عالة‬ ‫ج‬
‫▪ مجل سبب ونتيجة‪:‬‬
‫مما يدل على جناح املعلم يف مهمته كونه‪ ،...‬ألن يف ذلك ضبطًا للطالب و‪ ...‬ملا عندهم من مجاح‬
‫صارما – تنمية‬
‫ً‬ ‫ب‬ ‫مرحا – مؤي ًدا‪.‬‬
‫ً‬ ‫أ‬
‫حرص‬
‫ً‬ ‫صبورا –‬
‫ً‬ ‫د‬ ‫كبحا‪.‬‬
‫حازما – ً‬
‫ً‬ ‫ج‬
‫نجحا يف مهمته فعليه‬ ‫ِ‬
‫هذه مجلة مركبة من شقني ‪ ،‬ففي الشق األول جند أنه لكي يكون املعلم ً‬
‫صبورا ( أي أن اخليارات املقرتحة للفراغ األول مقبولة ‪ ،‬لكن‬
‫حازما أو ً‬
‫صارما أو ً‬
‫مرحا أو ً‬
‫أن يكون) ً‬
‫حيسم األمر يف االختيار هو فراغ الشق الثاين من اجلملة ‪ ،‬حيث جند يف الشق الثاين أن مجاح الطالب‬
‫يلزمه نوع من الضبط والكبح فيكون االختيار) ج ( هو األنسب‬
‫▪ أسلوب الشرط‪ :‬وهو الربط بني حدثني يتوقف اثنيهما على األول‪.‬‬
‫مىت تؤد واجبك تشعر بـ ‪.........‬‬
‫ب املودة‬ ‫احلب‬ ‫أ‬
‫الغب‬ ‫د‬ ‫ابلراحة‬ ‫ج‬
 ‫تدريبات مع مفاتيح اإلجابة‬
‫‪ )1‬كان اخلطيب ‪ ........‬لدرجة أن املستمعني أصبحوا ‪.........‬‬
‫تالحظ أن اجلملة تسري يف اجتاه‬
‫ممًل ـ مندهشني‬
‫ب ً‬ ‫متحمسا ـ انئمني‬
‫ً‬ ‫أ‬
‫واحد‬
‫ممتعا – منسجمني‬
‫د ً‬ ‫ج شجيًا ـ منصرفني‬
‫‪ )2‬إن تقدمك ‪ ....‬يف العمل جيربين على إهناء العقد الذي بيننا‪،‬‬
‫وذلك ألن العمل جيب أال يتأخر عن الوقت ‪.....‬‬ ‫تالحظ أن اجلملة الثانية مرتتبة‬
‫ب البطيء ‪ .‬احملدد‬ ‫أ السريع ـ املعروف‬ ‫على اجلملة األوىل‬
‫د املثايل ـ املقيد‬ ‫ج اهلادئ ـ املؤجل‬
‫‪ )3‬على الرغم من‪ ...‬الشعيب العايل‪ .‬فإن أمريكا مصرة على ‪...‬‬
‫من مفهوم اجلملة فإن كلمة‬
‫العراق‪.‬‬
‫"على الرغم من" تدل على‬
‫ب الرفض ‪ -‬تدمري‬ ‫أ التأييد ‪ -‬حرب‬
‫تضاد يف اجلملة‬
‫د القبول ‪ -‬بناء‬ ‫ج السًلم ‪ -‬التأييد‬
‫‪ )4‬اإلسراف سلوك ‪ , .......‬فتجنب الوقوع فيه‪.‬‬
‫جيب أن نكمل الفراغ ابلصفة‬
‫ب متوقد‬ ‫أ منتشر‬
‫اليت تناسب اإلسراف‬
‫د مذموم‬ ‫ج وقيت‬
‫‪ )5‬إذا ‪ ....‬يف إصًلح أنفسنا وبيوتنا وجمتمعاتنا ‪ ....‬أن نضم إليها‬
‫اآلخرين بكل سهولة ويف وقت‬ ‫حماولة االستدالل حبروف اجلر‬
‫ب جنحنا ‪ -‬حاولنا‬ ‫أ جنحنا ‪ -‬قدران‬ ‫يف إكمال الفراغ‬
‫د جنحنا ‪ -‬استطعنا‬ ‫ج سعينا ‪ -‬ارأتينا‬
‫‪ )6‬الزواج أخذ وعطاء فـ ‪ .......‬يعطى و ‪ .......‬أتخذ‪.‬‬
‫حماولة االستدالل ابلتذكري‬
‫ب هو ‪ -‬هو‬ ‫أ هي ‪ -‬هو‬
‫والتأنيث‬
‫د هي ‪ -‬هي‬ ‫ج هو ‪ -‬هي‬
 ‫‪ )7‬كان الظًلم حالكا فما أمكننا ‪ .......‬بعضنا البعض‪.‬‬
‫احلاسة اليت ال ميكننا‬
‫ب مساع‬ ‫أ رؤية‬
‫استخدامها يف الظالم‬
‫د لوم‬ ‫ج حماكاة‬
‫‪ )8‬استطاعت الشركة ‪......‬أرابحها رغم ‪...........‬اليت واجهتها‪.‬‬
‫كلمة (رغم) تدل على سري‬
‫ب زايدة ـ التحدايت‬ ‫أ نقصان ـ التيسريات‬
‫اجلملتني يف اجتاهني متعاكسني‬
‫اجع ـ الصعوابت‬
‫د تر ُ‬ ‫ج زايدة ـ التسهيًلت‬
‫‪ ..... )9‬هللا كل ‪ ......‬رزقه ولكنه ال يلقيه يف العش‬
‫ب يذهب طائر‬ ‫أ يهب ـ خيل‬ ‫االستدالل بكلمة العش‬
‫د يهب ـ طائر‬ ‫ج يرزق ـ إنسان‬
‫‪ )10‬كثرة الكًلم ال خيلو من ‪ ...‬والذي ميسك لسانه إنسان ‪....‬‬
‫كثرة الكالم توقع صاحبها يف‬
‫ب معصية ـ عاقل‬ ‫أ طاعة ـ أمحق‬
‫األخطاء كثريا‬
‫د نفاق ـ أرعن‬ ‫ج ثرثرة ـ شجاع‬
‫‪ )11‬إنك ختطو حنو ‪ ....‬يوما مقابل كل ‪ ....‬من الغضب‬ ‫الحظ أن يف هناية اجلملة كان‬
‫ب السعادة ـ ساعة‬ ‫أ الفرح ـ اثنية‬ ‫السبب سلبيا وابلتايل النتيجة يف‬
‫صدر اجلملة جيب أن تكون‬
‫د اهلدف ـ يوم‬ ‫ج الشيخوخة ـ دقيقة‬
‫سلبية‬
‫‪ )12‬بئس الصديق الذي يرعاك ‪ ....‬ويقطعك ‪.....‬‬
‫صديق السوء ال يريد إال‬
‫ب انئما ـ غافًل‬ ‫أ غنيا ـ فقريا‬
‫مصلحته فقط‬
‫د ماشيا ـ قاعدا‬ ‫ج امينا ـ ضعيفا‬
‫‪ )13‬أصدقاء السوء كحطب النار ‪ .....‬بعضه بعضا‬
‫قدمياً قالوا‪ :‬النار أتكل بعضها‬
‫ب أيكل‬ ‫أ يطفئ‬
‫إن مل جتد ما أتكله‬
‫د يفن‬ ‫ج يشعل‬
 ‫‪ ‬تمارين على إكمال الجمل‬
‫‪ ‬مالحظات‪:‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫يجب الحرص على أن تقرأ الجملة كاملة‪ ،‬ألن كل جملة غالبا‪ ،‬ما تشتمل على مفاتيح تقود إلى معرفة‬ ‫‪)1‬‬
‫اإلجابة الصحيحة‪.‬‬
‫ً‬
‫التنبه واملالحظة دائما ملا قبل كل فراغ وما بعده‪ ،‬يساعد على سرعة معرفة الكلمة الصحيحة لكل‬ ‫‪)2‬‬
‫فراغ‪.‬‬
‫ُ‬
‫احذر من الكلمتين اللتين تستقيم بإحداهما املعنى وال تستقيم‪ ،‬باألخرى أو الكلمتين اللتين ت ِ‬
‫كمال الجملة‬ ‫‪)3‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫إكماال صحيحا في اللفظ‪ ،‬لكنها خاطئة في املعنى‪ ،‬بمعنى اختر املفردة التي تكمل الفراغ وتسهم في تكوين‬
‫جملة مفيدة‪.‬‬
‫ً‬
‫استبعد البدائل البعيدة جدا عن اإلجابة (التخمين الذكي)‪.‬‬ ‫‪)4‬‬

‫على النقيض من طبيعة املزيج ‪ ........‬فإننا نجد أن درجة حرارته في املختبر تعمل على تقليص نزعته‬
‫‪)1‬‬
‫إلى التبخر‬
‫املتجانسة‬ ‫ب)‬ ‫املتماسكة‬ ‫أ)‬
‫املتطايرة‬ ‫د)‬ ‫الجامدة‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬إذا كان الغدر من سمات الخائن فإن ‪ ........‬من سمات ‪........‬‬

‫البطل – الشجاعة‬ ‫ب)‬ ‫املروءة – الكريم‬ ‫أ)‬
‫التهور– الحكيم‬ ‫د)‬ ‫األناة – املنافق‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )3‬أموت محبوبا خيرلي من أن أعيش ‪........‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ثقيال‬ ‫ب)‬ ‫مكروها‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫محسودا‬ ‫د)‬ ‫عالة‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )4‬مما يدل على نجاح املعلم في مهمته ‪ ، ........‬ألن في ذلك ضبطا للطالب و ‪ ........‬ملا عندهم من جماح‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫صارما – تنمية‬ ‫ب)‬ ‫مرحا – مؤيدا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫حرص‬ ‫صبورا –‬ ‫د)‬ ‫حازما – كبحا‬ ‫ج)‬
 ‫متى تؤد واجبك تشعربـ ـ ‪........‬‬ ‫‪)5‬‬
‫الغبن‬ ‫د)‬ ‫الراحة‬ ‫ج)‬ ‫املودة‬ ‫ب)‬ ‫الحب‬ ‫أ)‬

‫اإلسراف سلوك ‪ ، ........‬فتجنب الوقوع فيه‬ ‫‪)6‬‬

‫مذموم‬ ‫د)‬ ‫وقتي‬ ‫ج)‬ ‫متوقد‬ ‫ب)‬ ‫منتشر‬ ‫أ)‬

‫‪ )7‬كان الخطيب ‪ ........‬لدرجة أن املستمعين أصبحوا ‪........‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫ممال – مندهشين‬ ‫ب)‬ ‫متحمسا – نائمين‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ممتعا – منسجمين‬ ‫د)‬ ‫شجيا – منصرفين‬ ‫ج)‬

‫‪ )8‬إذا ‪ ........‬في إصالح أفنسنا وبيوتنا ومجتمعاتنا ‪ ........‬أن نضم إليها اآلخرين بكل سهولة وفي وقت‬
‫نجحنا – حاولنا‬ ‫ب)‬ ‫نجحنا – قدرنا‬ ‫أ)‬
‫نجحنا ‪ -‬استطعنا‬ ‫د)‬ ‫سعينا – ارتأينا‬ ‫ج)‬

‫‪ )9‬الزواج أخذ وعطاء ف ـ ‪ ........‬يعطى و ‪ ........‬تأخذ‬

‫هو – هو‬ ‫ب)‬ ‫هي – هو‬ ‫أ)‬
‫هي – هي‬ ‫د)‬ ‫هو – هي‬ ‫ج)‬

‫‪ )10‬استطاعت الشركة ‪ ........‬أرباحها رغم ‪ ........‬التي واجهتها‬

‫زيادة – التحديات‬ ‫ب)‬ ‫نقصان – التيسيرات‬ ‫أ)‬
‫ُ‬
‫تراجع – الصعوبات‬ ‫د)‬ ‫زيادة – التسهيالت‬ ‫ج)‬

‫‪ ........ )11‬هللا كل ‪ ........‬رزقة ولكنه ال يلقيه في العش‬

‫يذهب – طائر‬ ‫ب)‬ ‫يهب – خيل‬ ‫أ)‬
‫يهب – طائر‬ ‫د)‬ ‫يرزق – إنسان‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )12‬بئس الصديق الذي يرعاك ‪ ........‬ويقطعك ‪........‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫نائما – غافال‬ ‫ب)‬ ‫غنيا – فقيرا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ماشيا – قاعدا‬ ‫د)‬ ‫أمينا – ضعيفا‬ ‫ج)‬

‫إن اختيارالطالب للتخصص الذي يرغب في دراسته باملرحلة الجامعية خاضع لعدة عوامل لعل من‬
‫‪ )13‬أهمها إدراكه ‪ ........‬الذهنية وإمكاناته العقلية واملعرفية و‪ ........‬ذلك التخصص مع ميوله‬
‫واهتماماته ‪.‬‬
‫مليوله – معرفه‬ ‫ب)‬ ‫ملعارفه – قدرة‬ ‫أ)‬
‫لخبراته – اهتمام‬ ‫د)‬ ‫لقدراته – انسجام‬ ‫ج)‬

‫‪ )14‬تعتني الدولة بـ ‪ ........‬من أبنائها وتهيء لهم فرص ‪ ........‬باعتبارهم الطليعة الواعية للجيل الواعد‬
‫املوهوبين – اإلبداع‬ ‫ب)‬ ‫العباقرة – التركيز‬ ‫أ)‬
‫األقوياء ‪ -‬التدريس‬ ‫د)‬ ‫الضعفاء – العمل‬ ‫ج)‬

‫‪ )15‬عف عن محارم هللا تكن ‪ ، ........‬وأحسن جوارمن جاورك تكن ‪........‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫عابدا – غنيا – مؤمنا‬ ‫ب)‬ ‫مؤمنا – عابدا – غنيا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫عابدا – مؤمنا – غنيا‬ ‫د)‬ ‫غنيا – مؤمنا – عابدا‬ ‫ج)‬

‫األسماك بجانب قيمتها الغذائية لها ‪ ........‬اقتصادية أخرى من أهما استخراج ‪ ........‬الطبية الغنية‬
‫‪)16‬‬
‫بالفيتامينات من كيد األسماك‬
‫أهمية – األدوية‬ ‫ب)‬ ‫منافع – األشواك‬ ‫أ)‬
‫فوائد – الزيوت‬ ‫د)‬ ‫قيمة – العقاقير‬ ‫ج)‬

‫الحرية روح كل ‪ ........‬حي فالنبات ينمو ويزدهرفي الحقول ولكنه حين يحبس يزوي ويذبل‪ ،‬والطير‬
‫ً‬ ‫‪)17‬‬
‫يشدو في السماء حرا ‪ ........‬لكنه حينما يوضع في قفصه لن يشدو ولو قفصه من ذهب‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مخلوق – جائعا‬ ‫ب)‬ ‫إنسان – جدا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫موجود ‪ -‬مغردا‬ ‫د)‬ ‫كائن – طليقا‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )18‬يجب على اإلنسان أن ‪ ........‬أخاه ألنه مدعاة إلى ‪........‬‬
‫ينافس – الهدوء‬ ‫ب)‬ ‫يناقش – الجدل‬ ‫أ)‬
‫يحارب – النصر‬ ‫د)‬ ‫يشاور– الصواب‬ ‫ج)‬

‫‪ )19‬القاض ي يرجع الحق إلى ‪ ، ........‬وقد وهبه هللا عز وجل ‪ ........‬لكي يكشف املجرمين‬
‫صاحبه – فطنه‬ ‫ب)‬ ‫املتهم – حياء‬ ‫أ)‬
‫الناس – حكمه‬ ‫د)‬ ‫املحامي – ذكاء‬ ‫ج)‬

‫‪ )20‬بعد كل ‪ ........‬البد أن يأتي الفرج‪ ،‬فال تستسلم ‪........‬‬

‫ضيق – للهموم‬ ‫ب)‬ ‫فرح – لألفراح‬ ‫أ)‬
‫عسر– لألخبار‬ ‫د)‬ ‫يسر– لألحزان‬ ‫ج)‬

‫‪ )21‬النفس ترتاح من قلة ‪ ........‬والبدن يرتاح من قلة ‪........‬‬

‫اآلثام – األكل‬ ‫ب)‬ ‫العمل – النوم‬ ‫أ)‬
‫الذنوب – النظر‬ ‫د)‬ ‫العمل – اإلرهاق‬ ‫ج)‬

‫‪ )22‬ال يتم الوصول إلى النتائج ‪ ........‬إال بعد التعلم من النتائج ‪........‬‬
‫السليمة – املرضية‬ ‫ب)‬ ‫الخاطئة – الصحيحة‬ ‫أ)‬
‫الصحيحة – الخاطئة‬ ‫د)‬ ‫الناقصة – التامة‬ ‫ج)‬

‫‪ )23‬املاء ‪ ........‬الصخرليس بقوته و إنما بـ ـ ‪ ........‬سقوطه‬

‫يحطم – قوة‬ ‫ب)‬ ‫يضعف – ضعف‬ ‫أ)‬
‫يثقب – مواصلة‬ ‫د)‬ ‫يلين – استمرارية‬ ‫ج)‬

‫إن اللغة العربية تدعو ‪ ........‬املصطلحات العلمية ‪ ........‬التقدم العلمي؛ ألن اللغة العربية ذات‬
‫‪)24‬‬
‫مكانة مرموقة‬
‫الستيعاب – ملواكبة‬ ‫ب)‬ ‫ملعرفة – لنقل‬ ‫أ)‬
‫العرب – ملسايرة‬ ‫د)‬ ‫لتضمين – لطمس‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )25‬نصرة الحق ‪ ........‬ونصرة الباطل ‪........‬‬
‫شرف – سرف‬ ‫ب)‬ ‫فرض – واجب‬ ‫أ)‬
‫شرف – ترف‬ ‫د)‬ ‫فرض – جائز‬ ‫ج)‬

‫‪ )26‬قلب القائد الضعيف كـ ـ ‪ ........‬ال يمكن اكتشاف شواطئه‬

‫البحر– البعيدة‬ ‫ب)‬ ‫النهر– العذبة‬ ‫أ)‬
‫الجوهرة – آللئه‬ ‫د)‬ ‫املحيط – املالحة‬ ‫ج)‬

‫‪ )27‬التحاوربين أفراد األسرة ‪ ........‬الفجوة التي بين اآلباء واألبناء ويحقق ‪ ........‬األسري‬
‫يقوي – الحب‬ ‫ب)‬ ‫يزيد – التشتت‬ ‫أ)‬
‫يسد – الذعر‬ ‫د)‬ ‫يزيل – الترابط‬ ‫ج)‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )28‬إن الطيورتعاني اضطهادا ‪ ........‬مستمرا‪ ،‬فأعمال الصيد‪ ........‬تالحقها وتسلبها موائلها الطبيعية‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫بيئيا – املعتدل‬ ‫ب)‬ ‫مناخيا – الخفيف‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫بشريا – الجائر‬ ‫د)‬ ‫حكوميا – القليل‬ ‫ج)‬

‫‪ )29‬الهوايات التي نمارسها في حياتنا اليومية تصبح ‪ ........‬بالتعلم ‪ ، ........‬ثم املواظبة املستمرة‬
‫غاية – الجماعي‬ ‫ب)‬ ‫عادات – الذاتي‬ ‫أ)‬
‫محبوبة – األكاديمي‬ ‫د)‬ ‫جبرية – الدائم‬ ‫ج)‬

‫‪ )30‬ليس الفخرأن ‪ ........‬من هو أقوى منك بل أن تنصف ‪ ........‬من نفسك‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫تظلم – قويا‬ ‫ب)‬ ‫تقهر– ضعيفا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تنصف – ضعيفا‬ ‫د)‬ ‫تتحدى – متجبرا‬ ‫ج)‬

‫على الرغم من أن ً‬
‫خالدا كان ال يهتم بمظهره‪ ,‬وال يفارق العبوس وجهه اال انه اثناء الحفل التكريمي‬
‫‪)31‬‬
‫بدا ‪ ........‬و ‪........‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫وسيما – غاضبا‬ ‫ب)‬ ‫مهندما – حزينا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫وجيها – مرحا‬ ‫د)‬ ‫مغبرا – لطيفا‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )32‬العلم ‪ ........‬املال أنت تحرس ‪ ........‬و ‪ ........‬يحرسك‬
‫يحرس – العيال – الحارس‬ ‫ب)‬ ‫يفضل – املال – العلم‬ ‫أ)‬
‫يربح – املال – الجبان‬ ‫د)‬ ‫يسلب – العلم – املال‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )33‬نشراللغة العربية ‪ ........‬ومسؤولية جسيمة‪ ،‬وبخاصة في هذا العصرالذي تواجه فيه ‪ ........‬فكريا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫رسالة – غزوا‬ ‫ب)‬ ‫واجب – تطرفا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫عمل – تحديا‬ ‫د)‬ ‫غاية – تصورا‬ ‫ج)‬

‫‪ )34‬الشتاء ربيع املسلم ‪ ........‬ليله فقامه‪ ،‬و ‪ ........‬نهاره فصامه‬

‫طال – قصر‬ ‫ب)‬ ‫أظلم – أضاء‬ ‫أ)‬
‫جاء – حضر‬ ‫د)‬ ‫برد – حر‬ ‫ج)‬

‫‪ )35‬الغضب ‪ ........‬تطفئ ‪ ........‬العقول‬

‫لحظة – شهور‬ ‫ب)‬ ‫ريح – سراج‬ ‫أ)‬
‫ماء – نار‬ ‫د)‬ ‫نار– جمال‬ ‫ج)‬

‫‪ )36‬إذا تلقيت ‪ ........‬من الخلف فاعلم أنك في ‪........‬‬

‫الطعنة – املقدمة‬ ‫ب)‬ ‫البشارة – الخلف‬ ‫أ)‬
‫السؤال – الجواب‬ ‫د)‬ ‫النظرة – الضمير‬ ‫ج)‬

‫‪ )37‬سوء ‪ ........‬سبب ‪........‬‬

‫الطالق – املعاشرة‬ ‫ب)‬ ‫التحصيل – االجتهاد‬ ‫أ)‬
‫املعاملة – التواضع‬ ‫د)‬ ‫التدبير– التدمير‬ ‫ج)‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )38‬لكي تصبح صديقا حقيقيا ‪ ........‬عن الزلة‪ ،‬وتغاض عن ‪........‬‬
‫تغاض – العشرة‬ ‫ب)‬ ‫تغافل – اإلساءة‬ ‫أ)‬
‫ارض – الهفوة‬ ‫د)‬ ‫ابتعد – الغلطة‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )39‬الصديق الحق إما أن ‪ ........‬أو ‪........‬‬
‫يحس – يبدع‬ ‫ب)‬ ‫يفيد – يضر‬ ‫أ)‬
‫ينصح – يبعد‬ ‫د)‬ ‫ينفع – يشفع‬ ‫ج)‬

‫لعل أعظم العبرهي ظهورالحقيقة وإن غلظت الحجب ‪ ،‬و انتصارالحق وإن طال الزمان ففي ذلك ما‬
‫‪)40‬‬
‫يقوي أنصار‪ ........‬ويثبت أهل الحق على التمسك به و ‪ ........‬على البالء في سبيله‬
‫العدالة – الصبر‬ ‫ب)‬ ‫الحق – الصبر‬ ‫أ)‬
‫الباطل – الصبر‬ ‫د)‬ ‫الحقيقة – ترك‬ ‫ج)‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )41‬من طلب عزا ‪ ........‬أورثه هللا ذال ‪........‬‬
‫بمال – بباطل‬ ‫ب)‬ ‫بصمت – بصوت‬ ‫أ)‬
‫بباطل – بحق‬ ‫د)‬ ‫بحق – بباطل‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )42‬املرء ال يجب أن ‪ ........‬دائما ‪ ،‬بل عليه أن يتعلم كيف ‪........‬‬
‫يأخذ – ُيعطي‬ ‫ب)‬ ‫ُيعطي – يطلب‬ ‫أ)‬
‫يتأخر– يعرف‬ ‫د)‬ ‫يطلب – يتقدم‬ ‫ج)‬

‫‪ )43‬عند رؤية ما ‪ ........‬الكفارلنصرة دينهم يجعلنا ‪ ........‬أنفسنا على هذا الكسل والهوان‬
‫يبذله – نلوم‬ ‫ب)‬ ‫يمنحه – نغبط‬ ‫أ)‬
‫يعرضه ‪ -‬ننهئ‬ ‫د)‬ ‫يقوم به – نريح‬ ‫ج)‬

‫‪ )44‬كن صاحب ‪ ........‬واضحة وتحمل ما يأتيك من ‪ ........‬من أجلها بروح املتفائل‬

‫تطلع – ثناء‬ ‫ب)‬ ‫رؤية – مصاعب‬ ‫أ)‬
‫فكرة – ثروة‬ ‫د)‬ ‫خطة – نصر‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )45‬كلما ازداد عدد ‪ ........‬املرء‪ ،‬كان ذلك دليال على ‪........‬‬
‫أصدقاء – جهله‬ ‫ب)‬ ‫أقارب – صلفه‬ ‫أ)‬
‫حب – الفاحشة‬ ‫د)‬ ‫حساد – نجاحه‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )46‬املعلم هو طالب علم فهو يبحث عن ‪ ........‬إضافة إلى كونه صاحب ‪ ........‬عظمي‬
‫الخير– ديانة‬ ‫ب)‬ ‫البرامج – رؤية‬ ‫أ)‬
‫الحقيقة – رسالة‬ ‫د)‬ ‫املعرفة – دراسة‬ ‫ج)‬

‫‪ )47‬التربية في الصغرسبيل ل ـ ‪ ........‬القيم الفاضلة حتى ‪ ........‬ثمارها في الكبر‬

‫نيل – تؤكل‬ ‫ب)‬ ‫كسب – تحصد‬ ‫أ)‬
‫عرض – تعرف‬ ‫د)‬ ‫غرس – تجني‬ ‫ج)‬

‫‪ )48‬أعلم الناس أدراهم ب ـ ‪ ........‬وأجهل الناس ‪ ........‬بعلمه‬

‫نفسه – أعلمهم‬ ‫ب)‬ ‫الناس – أعرفهم‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫جهله – متباهيا‬ ‫د)‬ ‫علمه – أجهلهم‬ ‫ج)‬

‫‪ )49‬القراءة غذاء ‪ ........‬تضيف إلى عمرالقارئ ‪ ........‬وإلى عقله ‪........‬‬

‫ب) الفكر– أعماراآلخرين – عقول املفكرين‬ ‫العقل – معلومات مفيدة – خبرات عديدة‬ ‫أ)‬
‫د) البدن – ثقافة عالية – خبرات عالية‬ ‫الجسم – سنوات عديدة – أفكارمفيدة‬ ‫ج)‬

‫‪ )50‬الجري ‪ ........‬يومية فحافظ عليها لكي تنعم ب ـ ‪ ........‬الجسم‬

‫ممارسة – صحة‬ ‫ب)‬ ‫سليقة – سالمة‬ ‫أ)‬
‫رياضة – نمو‬ ‫د)‬ ‫عادة – يومية‬ ‫ج)‬

‫‪ )51‬ال تكن مثل ‪ ........‬يطيرإلى العال وهو ‪........‬‬

‫الصقر– وديع‬ ‫ب)‬ ‫السحاب – بعيد‬ ‫أ)‬
‫الدخان – وضيع‬ ‫د)‬ ‫الغراب – فريد‬ ‫ج)‬

‫‪ )52‬إن اإلنسان قد يصيبه ‪ ........‬لكثرة املعلومات وتعددها فال يرغب في ‪........‬‬

‫الغباء – التفكير‬ ‫ب)‬ ‫الشك – الحديث‬ ‫أ)‬
‫الظن – العمل‬ ‫د)‬ ‫الغور– االستزادة‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )53‬الحملة الدعائية غير‪ ........‬قد تؤدي إلى نتائج ‪........‬‬
‫املسبوقة – مرضية‬ ‫ب)‬ ‫املكثفة – جيدة‬ ‫أ)‬
‫املدروسة – عكسية‬ ‫د)‬ ‫املفهومة – حسنة‬ ‫ج)‬

‫‪ )54‬لقد وجد الطالب أفكارإدارة تنظيم الوقت لتعلم ‪ ........‬في وقت ‪........‬‬
‫ثانوي – مهم‬ ‫ب)‬ ‫مركز– أسهل‬ ‫أ)‬
‫مبكر– نادر‬ ‫د)‬ ‫أفضل – أقصر‬ ‫ج)‬

‫‪ )55‬مع أن الطبيب حاول إقناعي بـ ‪ ........‬العملية إال أنني أصرت على ‪........‬‬
‫رفض – التراجع‬ ‫ب)‬ ‫إجراء – التردد‬ ‫أ)‬
‫مواصلة – مواصلتها‬ ‫د)‬ ‫إجراء – التراجع‬ ‫ج)‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )56‬لكي تصبح صديقا حقيقيا ‪ ........‬عن الزلة‪ ،‬وتغاض عن ‪........‬‬
‫تسامح – الصواب‬ ‫ب)‬ ‫ابعد – الحساب‬ ‫أ)‬
‫تغافل – اإلساءة‬ ‫د)‬ ‫ارض – الهفوة‬ ‫ج)‬

‫‪ )57‬اكتشف أن األطفال عن طريق ‪ ........‬يعبرون عن ‪........‬‬

‫البراءة – أحاسيسهم‬ ‫ب)‬ ‫الرسم – شعورهم‬ ‫أ)‬
‫السرعة – بطئهم‬ ‫د)‬ ‫التهاون – لعبهم‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )58‬إذا أحب الناس إنسانا كتموا ‪ ........‬نشروا‪........‬‬
‫نقائصه – عيوبه‬ ‫ب)‬ ‫حسناته – عيوبه‬ ‫أ)‬
‫مثالبه – مآثره‬ ‫د)‬ ‫مفاخره – حسناته‬ ‫ج)‬

‫‪ )59‬الخطأ في ‪ ........‬خيرمن الخطأ في ‪........‬‬

‫العفو – العقوبة‬ ‫ب)‬ ‫الواجب – النشاط‬ ‫أ)‬
‫الغير– النفس‬ ‫د)‬ ‫القراءة – الكتابة‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )60‬إن الفراغ ‪ ........‬حلها بيد من يعانيها ‪ ،‬والفراغ‪ ........‬لن يحس بها إال من فقدها‬
‫نقمة – مشكلة‬ ‫ب)‬ ‫مشكلة– نعمة‬ ‫أ)‬
‫مفسدة – مكرمة‬ ‫د)‬ ‫وسيلة – فائدة‬ ‫ج)‬

‫ً‬ ‫ٌ‬
‫بأكملها‬
‫ِ‬ ‫وعدد من‪ُ ......‬مدنا‬ ‫‪ )61‬في املاض ي أباد الطاعون‬
‫األسلحة‬ ‫ب)‬ ‫األوبئة‬ ‫أ)‬
‫الحشرات‬ ‫د)‬ ‫الفيروسات‬ ‫ج)‬

‫‪ )62‬على الرغم من معرفته التامة باملديرإال أنه ‪.......‬‬

‫بش له‬ ‫ب)‬ ‫تجاهله‬ ‫أ)‬
‫سعد به‬ ‫د)‬ ‫عاتبه‬ ‫ج)‬

‫إن تقدمك ‪ .......‬في العمل يجبرني على إنهاء العقد الذي بيننا‪ ،‬وذلك ألن العمل يجب أال يتأخرعن‬
‫‪)63‬‬
‫الوقت ‪........‬‬
‫البطيء ـ املحدد‬ ‫ب)‬ ‫السريع ـ املعروف‬ ‫أ)‬
‫املثالي ـ املقيد‬ ‫د)‬ ‫الهادئ ـ املؤجل‬ ‫ج)‬

‫‪ )64‬على الرغم من ‪ ........‬الشعبي العالي‪ ،‬فإن أمريكا مصرة على ‪ ........‬العراق‪.‬‬

‫الرفض ‪ -‬تدمير‬ ‫ب)‬ ‫التأييد – حرب‬ ‫أ)‬
‫القبول ‪ -‬بناء‬ ‫د)‬ ‫السالم – التأييد‬ ‫ج)‬

‫‪ )65‬كثرة الكالم ال يخلو من ‪ ........‬والذي يمسك لسانه إنسان ‪........‬‬

‫معصية ـ عاقل‬ ‫ب)‬ ‫طاعة ـ أحمق‬ ‫أ)‬
‫نفاق ـ أرعن‬ ‫د)‬ ‫ثرثرة ـ شجاع‬ ‫ج)‬

‫‪ )66‬إنك تخطو نحو ‪ ........‬يوما مقابل كل ‪ ........‬من الغضب‬

‫السعادة ـ ساعة‬ ‫ب)‬ ‫الفرح ـ ثانية‬ ‫أ)‬
‫الهدف ـ يوم‬ ‫د)‬ ‫الشيخوخة ـ دقيقة‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )67‬أصدقاء السوء كحطب النار‪ ........‬بعضه بعضا‬
‫يأكل‬ ‫ب)‬ ‫يطفئ‬ ‫أ)‬
‫يفني‬ ‫د)‬ ‫يشعل‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫في مدينة السعادة يعيش الناس سعداء ال يشكون هما ؛ألنهم‪ ........‬وال تنطوي قلوبهم على الحقد؛‬
‫‪)68‬‬
‫ألنهم ‪ ........‬وال يستشعرون الخوف ؛ألنهم ‪........‬‬
‫أغنياء ـ سعداء ـ أغبياء‬ ‫ب)‬ ‫قانعون ـ متساوون ـ آمنون‬ ‫أ)‬
‫مطمئنون ـ متحابون ـ خائفون‬ ‫د)‬ ‫سعداء ـ بخالء ـ أمناء‬ ‫ج)‬

‫إن اختيارالطالب للتخصص الذي يرغب في دراسته باملرحلة الجامعية خاضع لعدة عوامل لعل من‬
‫‪ )69‬أهمها إدراكه‪ ........‬الذهنية وإمكاناته العقلية واملعرفية و‪ ........‬ذلك التخصص مع ميوله‬
‫واهتماماته‪.‬‬
‫مليوله ـ معرفة‬ ‫ب)‬ ‫ملعارفه ـ قدرة‬ ‫أ)‬
‫لخبراته ـ اهتمام‬ ‫د)‬ ‫لقدراته ـ انسجام‬ ‫ج)‬

‫الكثيرمن أصحاب الثروات يقتربون من املميزين في املجاالت التي برعوا فيها فتراهم ‪ ........‬العطاء‬
‫‪)70‬‬
‫للعلماء ويحيطونهم بالرعاية‪.‬‬
‫يمنعون‬ ‫ب)‬ ‫يمنحون‬ ‫أ)‬
‫يجزلون‬ ‫د)‬ ‫يعطون‬ ‫ج)‬

‫‪ )71‬تعنى الدولة ب‪ ........‬من أبنائها وتيهئ لهم فرص ‪ ........‬باعتبارهم الطليعة الواعية للجيل الواعد‪.‬‬
‫املوهوبين ـ اإلبداع‬ ‫ب)‬ ‫العباقرة ـ التركيز‬ ‫أ)‬
‫األقوياء ـ التدريس‬ ‫د)‬ ‫الضعفاء ـ العمل‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )72‬إن السائق ‪ ........‬غالبا ما يكسراإلشارة‪ ,‬ويسبب ‪ ........‬له ولغيره من الناس‪.‬‬
‫املثالي ـ ضحايا‬ ‫ب)‬ ‫املتأني ـ كوارث‬ ‫أ)‬
‫املتهور ‪ -‬حوادث‬ ‫د)‬ ‫املتسرع ـ اإلنجاز‬ ‫ج)‬
‫‪ )73‬لم ينتشراإلسالم في كل أرجاء األرض بقوة ‪ ........‬بل انتشرفي بعضها بـ ‪ ........‬الطيبة والقدوة الحسنة‪.‬‬
‫الحكام ـ النية‬ ‫ب)‬ ‫السلطان ـ الرائحة‬ ‫أ)‬
‫السيف‪-‬الكلمة‬ ‫د)‬ ‫السيف‪-‬الكلمة‬ ‫ج)‬

‫‪ )74‬إن من أسباب السعادة ‪ ........‬بالقراءة ألنها ‪ ........‬العقل بالفوائد‬

‫التلذذ ـ تعطي‬ ‫ب)‬ ‫االهتمام ‪ -‬تغذي‬ ‫أ)‬
‫العناية ـ تسمن‬ ‫د)‬ ‫املداومة ـ تفرغ‬ ‫ج)‬

‫‪ )75‬من جارعلى ‪ ........‬جارت عليه ‪........‬‬

‫جيرانه ـ أوالده‬ ‫ب)‬ ‫زوجته ـ أمه‬ ‫أ)‬
‫أبنائه ـ آباؤه‬ ‫د)‬ ‫صباه‪ -‬شيخوخته‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫يؤكد لنا التاريخ مرة أخرى أن ‪ ........‬هو القوه األكثرتأثيرا في مسارحياة الشعوب و اتجاهها وقيمتها‬
‫‪)76‬‬
‫ويعمل بنفس قوة ‪........‬‬
‫القضاء ـ العلم‬ ‫ب)‬ ‫العلم ـ األخالق‬ ‫أ)‬
‫اإلعالم ‪-‬السالح‬ ‫د)‬ ‫املال ـ الصاروخ‬ ‫ج)‬

‫‪ )77‬ليس الخيرأن يكثرمالك و ‪ ........‬ولكن الخيرأن يكثرمالك ويعظم‪........‬‬

‫عيالك ـ شأنك‬ ‫ب)‬ ‫جاهك ـ ولدك‬ ‫أ)‬
‫معارفك ـ جيرانك‬ ‫د)‬ ‫عيالك ـ شأنك‬ ‫ج)‬

‫كان الجمل العربي القديم وسيلة ‪ ........‬جيدة من وسائل املواصالت‪ ,‬و ‪ ........‬كبيرة لألثرياء وعملة‬
‫‪)78‬‬
‫صعبة بين التجار‪.‬‬
‫تجارة ـ قيمة‬ ‫ب)‬ ‫انتقال‪ -‬ثروة‬ ‫أ)‬
‫مواصالت ـ صفقة‬ ‫د)‬ ‫سيرـ مهمة‬ ‫ج)‬
‫خيروسيلة للنجاح في الحياة أن يكون للشباب ‪ ........‬أعلى عظيم يطمح إليه وينشده ويضعه ‪........‬‬
‫‪)79‬‬
‫عينيه‪.‬‬
‫مثل –نصب‬ ‫ب)‬ ‫غاية ـ أمام‬ ‫أ)‬
‫قيمة ـ أمام‬ ‫د)‬ ‫هدف ـ بين‬ ‫ج)‬

‫تمتاز الخيول العربية بسرعتها ويرجع ذلك إلى ‪ ........‬وزنها وتركيب قدميها كما تمتاز بالذكاء والذاكرة‬
‫‪)80‬‬
‫القوية والوفاء‪ ,‬فالفرس العربي‪ ........‬صاحبه ولو بعد حين من فراقه‪.‬‬
‫ثقل ـ يدرك‬ ‫ب)‬ ‫مثالية ـ يجهل‬ ‫أ)‬
‫جمال ـ ينس ى‬ ‫د)‬ ‫خفة ‪ -‬يعرف‬ ‫ج)‬

‫‪ )81‬عليك بـ‪ ........‬والتفكيرفي األمرقبل اإلقدام عليه‪ ,‬فال تضع قدمك في موطن ال تستطيع‪ ........‬فيه‪.‬‬
‫التأني ـ الوقوع‬ ‫ب)‬ ‫التروي‪-‬الوقوف‬ ‫أ)‬
‫الحرص ـ االنزالق‬ ‫د)‬ ‫التسرع ـ الثبات‬ ‫ج)‬

‫القاض ي العادل قد يضطرإلى الحكم على صديقه أو قريبه فـ‪ ........‬ذلك وقد يحمله حب ‪ ........‬على‬
‫‪)82‬‬
‫إغضاب أفراد عظام أو هيئات مختلفة؛ فيعرض بذلك نفسه لشتى العقوبات‪.‬‬
‫يؤمله ‪-‬العدل‬ ‫ب)‬ ‫يبرئه ـ العدل‬ ‫أ)‬
‫يرضيه ـ األهل‬ ‫د)‬ ‫يظلمه ـ الوطن‬ ‫ج)‬

‫‪ )83‬قال حكيم ‪:‬عجبت ملن يحزن على نقصان ماله وال ‪ ........‬على‪ ........‬عمره‪.‬‬
‫يحزن ـ طول‬ ‫ب)‬ ‫يفرح ـ زيادة‬ ‫أ)‬
‫يفرح ـ نقصان‬ ‫د)‬ ‫يحزن ‪-‬نقصان‬ ‫ج)‬

‫‪ )84‬يعيش البخيل حياة ‪ ........‬ويحاسب يوم القيامة محاسبة ‪........‬‬

‫البسطاء ـ الفقراء‬ ‫ب)‬ ‫الفقراء ـ األغنياء‬ ‫أ)‬
‫األغبياء ـ الجهالء‬ ‫د)‬ ‫األثرياء ـ البسطاء‬ ‫ج)‬
‫الحرية روح كل ‪ ........‬حي فالنبات ينمو ويزدهرفي الحقول ولكنه حين يحبس يزوي ويذبل ‪,‬والطيريشدو‬
‫ً‬ ‫‪)85‬‬
‫في السماء حرا ‪ ........‬لكنه حينما يوضع في قفصه لن يشدو ولو قفصه من ذهب‬
‫مخلوق ـ ً‬
‫جائعا‬ ‫ب)‬ ‫إنسان ـ ً‬
‫جدا‬ ‫أ)‬
‫موجود ـ ً‬ ‫ً‬
‫مغردا‬ ‫د)‬ ‫كائن ‪-‬طليقا‬ ‫ج)‬

‫‪ )86‬نعم حاجب الشهوات ‪........‬‬

‫الرياضة‬ ‫ب)‬ ‫الزواج‬ ‫أ)‬
‫غض البصر‬ ‫د)‬ ‫اإلسالم‬ ‫ج)‬

‫‪ )87‬إياك ودمعة ‪ ........‬ودعوة املظلوم فإنها تسري ‪ ........‬والناس نيام‪.‬‬

‫ً‬
‫املظلوم ـ نها ًرا‬ ‫ب)‬ ‫اليتيم ـ ليال‬ ‫أ)‬
‫الظالم ـ ً‬ ‫ً‬
‫فجرا‬ ‫د)‬ ‫املسكين ـ طويال‬ ‫ج)‬

‫إن في تراثنا الحضاري من القيم ‪ ........‬والتقاليد العريقة ما يعصمنا من االنزالق إلى منحدر‪........‬‬
‫‪)88‬‬
‫الفاسدة والتي تستهدف تدميرحاضرنا ومستقبلنا‪.‬‬
‫األخالقيةـ االتجاهات‬ ‫ب)‬ ‫الحضارية ـ القمم‬ ‫أ)‬
‫الرشيدة ـ القيم‬ ‫د)‬ ‫اإلنسانية ـ الفضائل‬ ‫ج)‬

‫إذا استعصت عليك أمورفعليك بـ‪ ........‬فإنه يفتح لك كل باب مغلق فإن من يتحلى به حري بأن‬
‫‪)89‬‬
‫‪ ........‬بما يريد‪.‬‬
‫املثابرة ـ يحقق‬ ‫ب)‬ ‫املفتاح ـ ينال‬ ‫أ)‬
‫العمل ـ يكسب‬ ‫د)‬ ‫الصبر –يظفر‬ ‫ج)‬

‫لسان ‪ ........‬وراء قلبه و ‪ ........‬األحمق وراء لسانه‪.‬‬ ‫‪)90‬‬

‫العاقل ـ قلب‬ ‫ب)‬ ‫الجاهل ـ عقل‬ ‫أ)‬
‫العالم ـ لسان‬ ‫د)‬ ‫العالم ـ لسان‬ ‫ج)‬
 ‫ً‬
‫ابتهاجا بدخول الرياض‪ ,‬و‪........‬‬ ‫فال عجب إذا احتفلت اململكة بعيدها املئوي هذا االحتفال الشعبي‬
‫‪)91‬‬
‫اململكة تحت‪ ........‬واحدة موحدة على دين هللا عزوجل‪.‬‬
‫تدشين ـ ظل‬ ‫ب)‬ ‫ضم ـ وعود‬ ‫أ)‬
‫توزيع ـ حكومة‬ ‫د)‬ ‫توحيد ـ راية‬ ‫ج)‬

‫بعض مؤيدي مشروع الحقوق املادية للمؤلف يقولون بأن استعارة كتاب من املكتبة يعد ً‬
‫نوعا من‬
‫ً‬ ‫‪)92‬‬
‫‪ ........‬ألن القارئ يستخدم حقوقا فكرية بدون ‪ ........‬للمؤلف‪.‬‬
‫الحق ـ إذن‬ ‫ب)‬ ‫اللصوصية ـ تعويض‬ ‫أ)‬
‫التأليف ـ تكريم‬ ‫د)‬ ‫السرقة ـ شكر‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫يجب أن يكون املتقدم للعمل مؤهال بشكل ٍ‬
‫كاف‪ ,‬فما الذي يجبرصاحب العمل على أخذ‬
‫‪)93‬‬
‫السلعة‪ ........‬متى ما توفرت له السلعة‪ ........‬بنفس الثمن؟‬
‫الجيدة ـ السيئة‬ ‫ب)‬ ‫الرديئة ـ السيئة‬ ‫أ)‬
‫الحسنة ـ الجيدة‬ ‫د)‬ ‫املزيفة ـ الحقيقية‬ ‫ج)‬

‫العوملة تعني جعل الش يء على مستوى عاملي ‪,‬ونقله من ‪ ........‬املحدود إلى ‪ ........‬العالم أجمع‪.‬‬ ‫‪)94‬‬
‫حيزه ـ آفاق‬ ‫ب)‬ ‫حيزه ـ خارج‬ ‫أ)‬
‫حدوده ـ مركز‬ ‫د)‬ ‫مكانه ـ بؤرة‬ ‫ج)‬

‫ويشتد القرآن في النهي عن‪ ، ........‬كما يشتد في األمربـ ‪ ، ........‬ويبين عاقبة الظلم في األمم بأساليب‬
‫‪)95‬‬
‫شتى‪.‬‬
‫الظلم‪-‬العدل‬ ‫ب)‬ ‫الفساد‪ -‬الرشاد‬ ‫أ)‬
‫الظلم – باملساواة‬ ‫د)‬ ‫الرذيلة ‪ -‬بالفضيلة‬ ‫ج)‬

‫األخ الحقيقي من يترك في قلبك بصمته وتجد له ً‬

‫أثرا كلما ‪........‬‬ ‫‪)96‬‬
‫نسيته‬ ‫ب)‬ ‫تذكرته‬ ‫أ)‬
‫تحديته‬ ‫د)‬ ‫سلمته‬ ‫ج)‬
‫لقد ُوجد للغذاء النباتي املتكامل فوائده في الحماية من األمراض‪ ،‬لكن في املقابل قد يؤدي ‪........‬‬
‫‪)97‬‬
‫عن األغذية الحيوانية إلى حدوث‪ ........‬خطيرة‪.‬‬
‫االمتناع ـ مضاعفات‬ ‫ب)‬ ‫االمتناع ـ مضاعفات‬ ‫أ)‬
‫االبتعاد ـ مواجهات‬ ‫د)‬ ‫رفض ـ أوبئة‬ ‫ج)‬

‫لم يتمكن أحد من املشرحين للوظيفة باستثناء خالد من تقديم التسلية املفيدة؛ ولهذا فإن ً‬
‫خالدا‬
‫‪)98‬‬
‫يعتبر من أولئك املوهوبين الذين استطاعوا الجمع بين ‪ ........‬وقوة الشخصية‪.‬‬
‫التحدي‬ ‫ب)‬ ‫الهيبة‬ ‫أ)‬
‫املرح‬ ‫د)‬ ‫الحزم‬ ‫ج)‬

‫‪ ........‬املتواضع في طالب العلم يكون أكثرهم علما ‪ ،‬كما أن املكان ‪ ........‬أكثرالبقاع ً‬

‫ماء‪.‬‬ ‫‪)99‬‬
‫الطالب ـ املرتفع‬ ‫ب)‬ ‫العالم ـ املنخفض‬ ‫أ)‬
‫األديب ـ العذب‬ ‫د)‬ ‫الشيخ ـ العالي‬ ‫ج)‬

‫البالغة أن ‪ ........‬فال تبطئ و ‪ ........‬فال تخطئ‪.‬‬ ‫‪)100‬‬

‫تتكلم ـ تسمع‬ ‫ب)‬ ‫تسرع ‪ -‬تكتب‬ ‫أ)‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تقود ـ تعود‬ ‫د)‬ ‫تجيب – تصيب‬ ‫ج)‬

‫لم نعد نثق به بعد اليوم؛ ألنه ‪ ........‬العهود الغليظة التي قطعها على نفسه‪.‬‬ ‫‪)101‬‬
‫تحلى بـ‬ ‫ب)‬ ‫تخلى عن‬ ‫أ)‬
‫تعهد بـ‬ ‫د)‬ ‫تمسك بـ‬ ‫ج)‬

‫لم تحظ خصائص األدب اإلفريقي بأي تقديرلدى الغربيين‪ ،‬بل لم تكن‪ ........‬إال منذ وقت قصير‪.‬‬ ‫‪)102‬‬
‫مفهومة‬ ‫ب)‬ ‫مجهولة‬ ‫أ)‬
‫منسية‬ ‫د)‬ ‫موجودة‬ ‫ج)‬
 ‫ثالثا ‪ :‬الخطأ السياقي‬
‫الموضوعات التي سوف تدرس‪:‬‬
‫▪ ماهية مهارة اخلطأ السياقي‬
‫▪ األهداف املرجوة من هذا السؤال واسرتاتيجيات التعامل معها‪.‬‬
‫▪ أنواع اخليارات يف أسئلة اخلطأ السياقي‪.‬‬
‫التدرب على أسئلة متنوعة ملهارة اخلطأ السياقي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫▪‬
‫تعريف الخطأ السياقي وطريقة السؤال‪:‬‬
‫عبارة عن مجلة تتمحور حول سياق وموضوع ُمعني ‪ ،‬وفيها ‪ 4‬كلمات مكتوبة خبط غليظ (‬
‫عريض ) وحتتوي على كلمة ال تتناسب مع املعىن العام للجملة ‪ ،‬أو تكون مناقضة ملعىن اجلملة ‪ ،‬ويف‬
‫أغلب األحوال يكون عكس الكلمة هو الصحيح يف اجلملة واملطلوب هو حتديد هذه املفردة الشاذة‬
‫اليت خالفت السياق يف أداء املعىن‪.‬‬
‫األهداف المرجوة من هذا السؤال واستراتيجيات التعامل معها‪:‬‬
‫▪ مراعاة قواعد اللغة العربية من حيث‪:‬‬
‫‪ .1‬استعمال احلروف واألدوات وأثرها على اجلملة‬
‫‪ .2‬التالعب ابأللفاظ من خالل تضاد الكلمة الصحيحة مع اخلطأ أو التغيري يف بنية الكلمة من خالل‬
‫تغيري احلروف‬
‫‪ .3‬مفتاح اإلجابة يف كلمة‬
‫‪ .4‬كلمات تغري معىن اجلملة وسياقها الداليل‬
‫▪ الربط املنطقي بني أجزاء اجلملة من خالل‪:‬‬
‫‪ .1‬ارتباط السبب ابلنتيجة من حيث اإلجياب أو السلب‬
‫‪ .2‬التوافق والتناغم بني الكلمات داخل اجلملة‬
‫‪ .3‬داللة املقابلة بني أجزاء اجلملة‬
‫▪ معرفة أهم احلكم واألقوال املأثورة‪.‬‬
 ‫أنواع الخيارات في أسئلة الخطأ السياقي‪:‬‬
‫▪ مضاد ملعىن الكلمة الصحيحة‪ ،‬وهو الكثري يف األسئلة‪.‬‬
‫‪‬مثال‪ :‬إذا بلغت القمة فوجه نظرك إىل (األعلى) ((األسفل)) لرتى من عاونك ىف الصعود إليها ‪.‬‬
‫‪‬مثال آخر‪ :‬صمت تسلم به خري من (سكوت) ((كًلم)) تندم عليه‪.‬‬
‫‪‬مثال آخر‪ :‬من مل يعمل لنفسه عمل للناس‪ ,‬ومن مل يصرب على كده صرب على( الغىن (((اإلفًلس))‬
‫▪ تشابه يف احلروف مع الكلمة الصحيحة‪:‬‬
‫‪‬مثال‪ :‬من ترك فضول الضحك منح (اخليبة) ((اهليبة))‬
‫‪‬مثال آخر‪ :‬أبشع مذحبة عرفت يف التاريخ بعد احلرب العاملية الثانية هي املذحبة( العرفية ) ((العرقية))‬
‫بني مسلمي‬
‫البوسنة واهلرسك‪.‬‬
‫‪‬مثال آخر‪ :‬ما عاتب احلر الكرمي كنفسه واملرء ينفعه القرين( الطاحل ) ((الصاحل))‪.‬‬
‫▪ حذف كلمة ال تؤثر يف املعىن‪:‬‬
‫‪‬مثال‪ :‬أتثريات وسائل اإلعًلم على اجملتمع سلبية ((سيئة)) على املدى البعيد‪.‬‬
‫▪ كلمة خمالفة للسياق‪:‬‬
‫((للمريض))‪.‬‬ ‫‪‬مثال‪ :‬ينبغي للعاقل أن خياطب اجلاهل خماطبة الطبيب (لزميله)‬
‫(( للعامل اآلخر))‬ ‫‪‬مثال آخر‪ :‬السفر هواية عظيمه هلا فوائد إال إذا كان السفر(للمريخ)‬
‫▪ استعمال احلروف واألدوات وأثرها يف اجلملة العربية‪ .‬قد يتغري معىن اجلملة حسب حرف اجلر‬
‫املوجود هبا‬
‫يرغب عن (يرتك)‬ ‫‪‬‬ ‫يرغب يف (يريد)‬
‫خترج من (فُصل منها)‬ ‫‪‬‬ ‫خترج يف (حصل على شهادة)‬
‫يذهب عن (انصرف وابتعد)‬ ‫‪‬‬ ‫يذهب إىل (توجه)‬
‫ألقى عن (أزال)‬ ‫‪‬‬ ‫ألقى على (وضع)‬
 ‫▪ يكون مفتاح اكتشاف اخلطأ يف كلمة ابجلملة‪ .‬ويف هذا النمط تظهر كلمة تكون هي مفتاح‬
‫اإلجابة اليت تربط أجزاء اجلملة كلها مثل‪:‬‬
‫من املسلم به أن املوسوعات هي نتاج جهود (فردية) فهي عبارة عن فكر وجهد وتعاون ((مجاعية))‬
‫مفتاح اإلجابة يف كلمة (تعاون) اليت تدل على اجلماعية ال الفردية‪.‬‬
 ‫تدريبات مع مفاتيح اإلجابة‬
‫السالحف متشي ببطء فهي تنتبه لكل ‪ )1‬تقول احلكمة ‪ :‬السًلحف أقل خربة ابلطرق من األرانب‪.‬‬
‫ب أقل‬ ‫شيء حوهلا أما األرانب فمسرعة فأيهما أ تقول‬
‫د األرانب‬ ‫الطرق‬ ‫ج‬ ‫يكون أكثر خربة؟‬
‫‪ )2‬هناك نوعان من املتعلمني‪ :‬أنصاف متعلمني ومتعلمني ‪,‬وأنصاف‬
‫املتعلمني أخطر من اجلهًلء‪ ,‬أما التصميم واإلحباط فهما املعول الذي‬
‫التصميم ال يوجد حتتها خط فهي‬
‫بئرا‪ .‬بعزمك‬
‫تستطيع به أن هتدم جبًلً‪ ,‬وإنك ابإلبرة تستطيع أن حتفر ً‬ ‫إذن ليست خطأ إذن يعطف عليها‬
‫وإرادتك‪.‬‬
‫ب اجلهًلء‬ ‫املتعلمني‬
‫مبا يناسبها‪.‬‬
‫أ‬
‫د املعول‬ ‫اإلحباط‬ ‫ج‬
‫‪ )3‬إنن وأان أسعى إىل احلرص على الوصول إىل الغاية املبتغاة من هذا العمل‬
‫تقصريا يف‬
‫ً‬ ‫آمل أن يؤاخذين كل من جيد فيه بعض اهلنات‪ ,‬أو يلحظ‬
‫املتحدث يلتمس العذر واملساحمة‬
‫بعض جوانبه‪.‬‬
‫تقصريا يف عمله‪.‬‬
‫ً‬ ‫ممن جيد‬
‫ب املبتغاة‬ ‫أسعى‬ ‫أ‬
‫د اهلنات‬ ‫يؤاخذين‬ ‫ج‬
‫‪ )4‬ال حيزنك أنك جنحت ما دمت حتاول الوقوف على قدميك من جديد‪.‬‬
‫النجاح ال حيزن ولكن الذي حيزن‬
‫ب جنحت‬ ‫حيزنك‬ ‫أ‬
‫الفشل‪.‬‬
‫د جديد‬ ‫الوقوف‬ ‫ج‬
‫‪ )5‬صديقك من يصارحك أبخطائك‪ ,‬ال من جيملها ليخسر رضاءك‬ ‫الصديق حيرص على إرضاء‬
‫ب أخطائك‬ ‫يصارحك‬ ‫أ‬ ‫صديقه‪.‬‬
‫د جيملها‬ ‫خيسر‬ ‫ج‬
‫‪ )6‬أن تكون سلحفاة يف الطريق اخلطأ خري من أن تكون غزاالً يف الطريق‬
‫اخلطأ‪.‬‬
‫املشي يف الطريق الصحيح هو اخلري‪.‬‬
‫ب اخلطأ( األوىل)‬ ‫سلحفاة‬ ‫أ‬
‫د الطريق (الثانية)‬ ‫غزاالً‬ ‫ج‬
‫‪ )7‬اجلود أن تعطي أكثر مما تستطيع‪ ,‬واإلابء أن أتخذ أكثر مما‬ ‫يبدو أن اجلملة توازن بني أمرين‬
 ‫حتتاج إليه‪.‬‬ ‫خمتلفني مها اجلود والطمع‬
‫ب تعطي‬ ‫اجلود‬ ‫أ‬
‫د أكثر(الثانية)‬ ‫ج اإلابء‬
‫‪ )8‬ختدعك املظاهر فهدوء املقابر ال يعن أن اجلميع يف النار‪.‬‬ ‫اجلزء الثابت يف اجلملة هو ال‬
‫ب هدوء‬ ‫املظاهر‬ ‫أ‬ ‫ختدعك املظاهر وهدوء املقابر لكن‬
‫د النار‬ ‫ج اجلميع‬ ‫اجلزء املتغري اجلميع يف النار!‬
‫‪ )9‬العلماء يف األرض كالنجوم يف السماء من تركها ضل ومن‬
‫غابت عنه اهتدى‪.‬‬ ‫النجوم يهتدي هبا السائرون فإذا‬
‫ب ضل‬ ‫النجوم‬ ‫أ‬ ‫غابت ماذا حيدث للسائرين؟‬
‫د اهتدى‬ ‫ج غابت‬
‫‪ )10‬العاقل جياهد يف طلب احلكمة‪ ,‬واحلكيم يظن أنه وجدها‪.‬‬
‫يبدو أن اجلملة توازن بني أمرين‬
‫ب احلكمة‬ ‫العاقل‬ ‫أ‬
‫خمتلفني مها العاقل غري العاقل‪.‬‬
‫د وجدها‬ ‫ج احلكيم‬
 ‫‪ ‬ثالثاا‪ :‬تمارين على الخطأ السياقي‪:‬‬
‫املوسوعات نتاج جهود فردية‪ ،‬فهي عبارة عن فكرو بحث و تعاون‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫تعاون‬ ‫د)‬ ‫فكر‬ ‫ج)‬ ‫فردية‬ ‫ب)‬ ‫املوسوعات‬ ‫أ)‬

‫يجب لألخ على أخيه مودته في قلبه‪ ،‬و تزيينه بلسانه‪ ،‬و رفده بماله‪ ،‬و ذمه في غيبته‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫ذمه‬ ‫د)‬ ‫رفده‬ ‫ج)‬ ‫تزيينه‬ ‫ب)‬ ‫مودته‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )3‬عندما تصبح القوانين صارمة يصبح االلتزام بها سهال‬
‫ً‬
‫بها‬ ‫د)‬ ‫سهال‬ ‫ج)‬ ‫االلتزام‬ ‫ب‬ ‫صارمة‬
‫أ)‬
‫)‬

‫ً‬
‫‪ )4‬لوال الغدرما وجد الوفاء‪ ،‬وإذا كان الغدرموجودا فالثقة ببعضهم عجز‬
‫الغدر‬ ‫د)‬ ‫عجز‬ ‫ج)‬ ‫الوفاء‬ ‫ب‬ ‫بعضهم‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )5‬قلب القائد الضعيف كالبحرال تستطيع الوصول لشواطئه البعيدة‬

‫ال تستطيع‬ ‫د)‬ ‫البحر‬ ‫ج)‬ ‫البعيدة‬ ‫ب‬ ‫الضعيف‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )6‬النجاح إشارات تحدد السرعة الدنيا‬

‫الدنيا‬ ‫د)‬ ‫السرعة‬ ‫ج)‬ ‫إشارات‬ ‫ب‬ ‫النجاح‬
‫أ)‬
‫)‬

‫ً‬
‫‪ )7‬مواجهة املشكلة جزء من الحل‪ ،‬ولكن عندما تطول وال تجد لها حال فإدراكها أفضل‬
‫ً‬
‫أفضل‬ ‫د)‬ ‫حال‬ ‫ج)‬ ‫إدراكها‬ ‫ب‬ ‫الحل‬
‫أ)‬
‫)‬
 ‫‪ )8‬تدنى مستوى الغذاء ال يقل ضرورة عن زيادة معدالت الغذاء التي تؤدي إلى التخمة‬
‫التخمة‬ ‫د)‬ ‫ضرورة‬ ‫ج)‬ ‫زيادة‬ ‫ب‬ ‫مستوى‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )9‬الرياضة عادة يومية تزيد ضغط الدم‬

‫الدم‬ ‫د)‬ ‫ضغط‬ ‫ج)‬ ‫يومية‬ ‫ب‬ ‫تزيد‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )10‬تناول الطفل لألكل وهو يشاهد التلفازيزيد من تناوله ويزيد من تفاعله مع سائراألسرة‬
‫تفاعله‬ ‫د)‬ ‫تناوله‬ ‫ج)‬ ‫يزيد ( األولى )‬ ‫ب‬ ‫يشاهد‬
‫أ)‬
‫)‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )11‬إذا أصيب القوم في أموالهم فانصب عليهم مأتما وعويال‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫عويال‬ ‫د)‬ ‫مأتما‬ ‫ج)‬ ‫انصب‬ ‫ب‬ ‫أموالهم‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )12‬الذي ال رأي له كمقبض الباب يستطيع من يشاء أن يكسره‬

‫يسكره‬ ‫د)‬ ‫يستطيع‬ ‫ج)‬ ‫مقبض‬ ‫ب‬ ‫رأي‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )13‬الصديق الحقيقي إن لم يستطع إنقاذك فلن يسمح لك بالنجاة‬

‫النجاة‬ ‫د)‬ ‫يستطع‬ ‫ج)‬ ‫الحقيقي‬ ‫ب‬ ‫الصديق‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )14‬إذا أجمع العلماء على ش يء فإنهم معرضون للصواب‬

‫للصواب‬ ‫د)‬ ‫ش يء‬ ‫ج)‬ ‫العلماء‬ ‫ب‬ ‫إذا‬
‫أ)‬
‫)‬
 ‫ً‬
‫‪ )15‬إذا أردت أن تكون منصفا توهم غيرك مكان خصمك‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫خصما‬ ‫د)‬ ‫غيرك‬ ‫ج)‬ ‫توهم‬ ‫ب‬ ‫منصفا‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )16‬أحب ش يء إلى اإلنسان ما أبيح‬

‫أبيح‬ ‫د)‬ ‫اإلنسان‬ ‫ج)‬ ‫ش يء‬ ‫ب‬ ‫أحب‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )17‬من لم ينفعه العلم يأمن ضررالجهل‬

‫الجهل‬ ‫د)‬ ‫يأمن‬ ‫ج)‬ ‫العلم‬ ‫ب‬ ‫ينفعه‬
‫أ)‬
‫)‬

‫بالنعل‬ ‫النعل‬ ‫حذوك‬ ‫ى‬‫ز‬ ‫فأحس ْن إلى من ش ْئ َت في األرض أو أكرم ‪ ..‬فإ َن َك ْت ْ‬

‫ج‬ ‫‪ْ )18‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حذوك‬ ‫د)‬ ‫تجزى‬ ‫ج)‬ ‫أكرم‬ ‫ب‬ ‫أحسن‬
‫أ)‬
‫)‬

‫ً‬
‫‪ )19‬ليس شجاعا ذلك الكلب الذي ينبح على لبدة األسد‬
‫األسد‬ ‫د)‬ ‫لبدة‬ ‫ج)‬ ‫ينبح‬ ‫ب‬ ‫الكلب‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )20‬هموم الدنيا دائمة‪ ،‬مهما طال زمنها لكنها في قلوبنا الضعيفة أكبرمن اآلخرة‬
‫األخرة‬ ‫د)‬ ‫أكبر‬ ‫ج)‬ ‫دائمة‬ ‫ب‬ ‫هموم‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )21‬لسانك ال تذكربه عورة أمرئ فكلك عورات وللناس أعين‬

‫أعين‬ ‫د)‬ ‫عورات‬ ‫ج)‬ ‫كلك‬ ‫ب‬ ‫عورة‬
‫أ)‬
‫)‬
 ‫‪ )22‬أبسط ما في الكسل أنه يجعل العمل الواحد وكأنه أعمال كثيرة‬
‫كثيرة‬ ‫د)‬ ‫أعمال‬ ‫ج)‬ ‫الكسل‬ ‫ب‬ ‫أبسط‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )23‬الصديق الوفي َمن ينشرعيوبك لكي تتجنب الوقوع فيها‬

‫تتجنب‬ ‫د)‬ ‫عيوبك‬ ‫ج)‬ ‫ينشر‬ ‫ب‬ ‫الوفي‬
‫أ)‬
‫)‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )24‬يعود النهرللبحرجاريا كما يعود البخل لإلنسان سريعا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫سريعا‬ ‫د)‬ ‫البخل‬ ‫ج)‬ ‫جاريا‬ ‫ب‬ ‫النهر‬
‫أ)‬
‫)‬

‫ً‬
‫‪ )25‬التواني هو مطلب للفرد وهو غالبا خطوة صحيحة في الطريق الصحيح‬
‫مطلب‬ ‫د)‬ ‫خطوة‬ ‫ج)‬ ‫صحيحة‬ ‫ب‬ ‫التواني‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )26‬استغنت الشركة عن ربع موظفيها بسبب ازدياد مدخوالتها‬

‫موظفيها‬ ‫د)‬ ‫ربع‬ ‫ج)‬ ‫ازدياد‬ ‫ب‬ ‫استغنت‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )27‬إن السرورعلى ما فات مضيعة للوقت‬

‫للوقت‬ ‫د)‬ ‫مضيعة‬ ‫ج)‬ ‫فات‬ ‫ب‬ ‫السرور‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )28‬الفشل هو الش يء الوحيد الذي تستطيع أن تتفاداه دون بذل أي مجهود‬

‫مجهود‬ ‫د)‬ ‫تتفاداه‬ ‫ج)‬ ‫الش يء‬ ‫ب‬ ‫الفشل‬
‫أ)‬
‫)‬
 ‫‪ )29‬دولة الباطل ساعة‪ ،‬ودولة الحق إلى انتظارالساعة‬
‫انتظار‬ ‫د)‬ ‫ساعة‬ ‫ج)‬ ‫الحق‬ ‫ب‬ ‫الباطل‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )30‬الشكوى هي التعبيرالخفي عن عدم الرضا بالو اقع أو القناعة به‬

‫القناعة‬ ‫د)‬ ‫الرضا‬ ‫ج)‬ ‫الخفي‬ ‫ب)‬ ‫التعبير‬ ‫أ)‬

‫‪ )31‬أقدام متبعة وضميرمرهق خيرمن ضميرمتعب و أقدام مستريحة‬

‫أقدام‬ ‫د)‬ ‫ضمير‬ ‫ج)‬ ‫مرهق‬ ‫ب)‬ ‫متعبة‬ ‫أ)‬

‫‪ )32‬اإلنسان بال هدف كالسفينة بال دفة يبدأ بها األمرعند الصخور‬
‫الصخور‬ ‫د)‬ ‫األمر‬ ‫ج)‬ ‫يبدأ‬ ‫ب)‬ ‫هدف‬ ‫أ)‬

‫‪ )33‬األرواح تأخذ أقواتها من االدواء‪ ،‬كما تأخذ األبدان أقواتها من الغذاء‬

‫الغذاء‬ ‫د)‬ ‫األبدان‬ ‫ج)‬ ‫األدواء‬ ‫ب)‬ ‫األرواح‬ ‫أ)‬

‫‪ )34‬الحياة عبء ثقيل على بعض الناس وبعض الناس عبء خفيف على الحياة‬
‫خفيف‬ ‫د)‬ ‫الناس‬ ‫ج)‬ ‫ثقيل‬ ‫ب)‬ ‫عبء‬ ‫أ)‬

‫‪ )35‬ال تنم بينما غيرك صامت وال تجلس وغيرك و اقف وال تتكلم في موقف يستدعي الصمت‬
‫الصمت‬ ‫د)‬ ‫و اقف‬ ‫ج)‬ ‫صمت‬ ‫ب)‬ ‫تنم‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )36‬ذنب الجاهل أنه دائما في حالة رضا عن نفسه‬
‫ً‬
‫نفسه‬ ‫د)‬ ‫حالة‬ ‫ج)‬ ‫دائما‬ ‫ب)‬ ‫ذنب‬ ‫أ)‬
 ‫‪ )37‬تكثرأعداد املهاجرين األفارقة إلى أوروبا وذلك بسبب تحسن األوضاع االجتماعية في إفريقيا‬
‫إفريقيا‬ ‫د)‬ ‫االجتماعية‬ ‫ج)‬ ‫تحسن‬ ‫ب)‬ ‫املهارجين‬ ‫أ)‬

‫‪ )38‬اشترنفسك اليوم فالسوق فانية والثمن موجود‬

‫موجود‬ ‫د)‬ ‫فانية‬ ‫ج)‬ ‫نفسك‬ ‫ب)‬ ‫اشتر‬ ‫أ)‬

‫‪ )39‬جمل نفسك بالخلق الحسن‪ ،‬كما تجمل طبعك باللباس الحسن‬

‫الحسن‬ ‫د)‬ ‫طبعك‬ ‫ج)‬ ‫تجمل‬ ‫ب)‬ ‫نفسك‬ ‫أ)‬

‫‪ )40‬البصرة من أقدم املدن العربية‪ ،‬وقد بناها الفاروق عمربن الخطاب ‪ ‬سنة ‪ 14‬قبل الهجرة‬
‫قبل‬ ‫د)‬ ‫الفاروق‬ ‫ج)‬ ‫العربية‬ ‫ب)‬ ‫أقدم‬ ‫أ)‬

‫‪ )41‬جالء الحقد والحسد كجالء الجوع واألكل‬

‫األكل‬ ‫د)‬ ‫الجوع‬ ‫ج)‬ ‫الحسد‬ ‫ب)‬ ‫الحقد‬ ‫أ)‬

‫ليست كل – البالد كثيرة السكان – ضعيفة‪ ،‬فعظمة الشعوب ليست بكثرة أفرادها‪ ،‬و عظمة الرجل‬
‫‪)42‬‬
‫ليست بطول قامته‬
‫قامته‬ ‫د)‬ ‫أفرادها‬ ‫ج)‬ ‫الشعوب‬ ‫ب)‬ ‫ضعيفة‬ ‫أ)‬

‫‪ )43‬الصحافة الحقيقة مالذ للمظلوم‪ ،‬ولجام للجبان‪ ،‬وموئل لآلمال‬

‫موئل‬ ‫د)‬ ‫للجبان‬ ‫ج)‬ ‫لجام‬ ‫ب)‬ ‫مالذ‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )44‬الصديق الحقيقي هو من ينشرعيوب صديقه أمال في أن يتفادها في مقبل أيامه‬
‫ً‬
‫مقبل‬ ‫د)‬ ‫أمال‬ ‫ج)‬ ‫ينشر‬ ‫ب)‬ ‫الحقيقي‬ ‫أ)‬

‫‪ )45‬اإلنسان القوي هو الذي ينتصرعلى غيره‪ ،‬والذي ينتصرعلى نفسه هو األضعف‬

‫األضعف‬ ‫د)‬ ‫نفسه‬ ‫ج)‬ ‫ينتصر‬ ‫ب)‬ ‫القوي‬ ‫أ)‬
 ‫‪ )46‬يجب لألخ على أخيه مودته في قلبه‪ ،‬وتزيينه بلسانه‪ ،‬ورفده بماله‪ ،‬وذمه في غيبته‬
‫ذمه‬ ‫د)‬ ‫رفده‬ ‫ج)‬ ‫تزيينه‬ ‫ب)‬ ‫مودته‬ ‫أ)‬

‫‪ )47‬يلقب األسد بملك الغابة‪ ،‬وتكنى الخمربأم املشروبات‬

‫املشروبات‬ ‫د)‬ ‫تكنى‬ ‫ج)‬ ‫الغابة‬ ‫ب)‬ ‫يلقب‬ ‫أ)‬

‫‪ )48‬ليس الذي يقول الحق ويفعله بأسوأ ممن يسمعه ويقبله‬

‫يقبله‬ ‫د)‬ ‫بأسوأ‬ ‫ج)‬ ‫الحق‬ ‫ب)‬ ‫ليس‬ ‫أ)‬

‫‪ )49‬نفسك أمانه عندك‪ ،‬فيجب عليك إخفاؤها من كل مكروه‬

‫مكروه‬ ‫د)‬ ‫إخفاؤها‬ ‫ج)‬ ‫فيجب‬ ‫ب)‬ ‫أمانة‬ ‫أ)‬

‫‪ )50‬ال تمازح اللئيم فيحنق عليك‪ ،‬والدنيء فيجترئ عليك‬

‫فيجترئ‬ ‫د)‬ ‫الدنيء‬ ‫ج)‬ ‫اللئيم‬ ‫ب)‬ ‫تمازح‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )51‬يمكن لكل إنسان أن يصبح شاعرا إذا المس قلبه الحقد‬
‫الحقد‬ ‫د)‬ ‫المس‬ ‫ج)‬ ‫يصبح‬ ‫ب)‬ ‫يمكن‬ ‫أ)‬

‫‪ )52‬التفكيرصدام للروح مع ذاتها‬

‫ذاتها‬ ‫د)‬ ‫للروح‬ ‫ج)‬ ‫صدام‬ ‫ب)‬ ‫التفكير‬ ‫أ)‬

‫‪ )53‬سوء الخلق يذيب الخطايا كما تذيب الشمس الجليد‬

‫الجليد‬ ‫د)‬ ‫تذيب‬ ‫ج)‬ ‫الخطايا‬ ‫ب)‬ ‫سوء‬ ‫أ)‬

‫‪ )54‬رأس العقل التدبيرفي اإلنفاق دون بذل‬

‫بذل‬ ‫د)‬ ‫اإلنفاق‬ ‫ج)‬ ‫التدبير‬ ‫ب)‬ ‫رأس‬ ‫أ)‬
 ‫‪ )55‬الجائع ليس له من عدو إال من يطعمه‬
‫يطعمه‬ ‫د)‬ ‫عدو‬ ‫ج)‬ ‫ليس‬ ‫ب)‬ ‫الجائع‬ ‫أ)‬

‫‪ )56‬ال يتحقق للجماعة نجاح واالختالف مفقود‪ ،‬وال يحدث فشل واالتحاد موجود‬
‫موجود‬ ‫د)‬ ‫يحدث‬ ‫ج)‬ ‫االختالف‬ ‫ب)‬ ‫يتحقق‬ ‫أ)‬

‫‪ )57‬طوبى ملن عمل بعلمه‪ ،‬وأمسك من فضل ماله‪ ،‬ور اقب هللا في قوله‬
‫قوله‬ ‫د)‬ ‫ر اقب‬ ‫ج)‬ ‫أمسك‬ ‫ب)‬ ‫طوبي‬ ‫أ)‬

‫‪ )58‬ال تفكرفي املفقود حتى ال تجد املوجود‬

‫املوجود‬ ‫د)‬ ‫تجد‬ ‫ج)‬ ‫املفقود‬ ‫ب)‬ ‫تفكر‬ ‫أ)‬

‫حياة املرء كالغطاء الطويل‪ ،‬إذا شددته إلى األعلى انكشفت قدماك فتجمدتا‪ ،‬وإذا جذبته إلى األسفل‬
‫‪)59‬‬
‫تعرت كتفاك فبردتا والذكي هو من يثني ركبتيه ليشعربالدفء والسكينة‬
‫ركبتيه‬ ‫د)‬ ‫تعرت‬ ‫ج)‬ ‫قدماك‬ ‫ب)‬ ‫الطويل‬ ‫أ)‬

‫‪ )60‬تقول الحكمة ‪ :‬السالحف أقل خبرة بالطرق من األرانب‪.‬‬

‫األرانب‬ ‫د)‬ ‫الطرق‬ ‫ج)‬ ‫أقل‬ ‫ب)‬ ‫تقول‬ ‫أ)‬

‫هناك نوعان من املتعلمين‪ :‬أنصاف متعلمين ومتعلمين ‪,‬و أنصاف املتعلمين أخطرمن الجهالء‪ ,‬أما‬
‫ً‬
‫جبال‪ ,‬و إنك باإلبرة تستطيع أن تحفر ً‬
‫بئرا‪.‬‬ ‫‪ )61‬التصميم واإلحباط فهما املعول الذي تستطيع به أن تهدم‬
‫بعزمك وإرادتك‪.‬‬
‫املعول‬ ‫د)‬ ‫اإلحباط‬ ‫ج)‬ ‫الجهالء‬ ‫ب)‬ ‫املتعلمين‬ ‫أ)‬

‫إنني و أنا أسعى إلى الحرص على الوصول إلى الغاية املبتغاة من هذا العمل آمل أن يؤاخذني كل من‬
‫ً‬ ‫‪)62‬‬
‫تقصيرا في بعض جوانبه‪.‬‬ ‫يجد فيه بعض الهنات‪ ,‬أو يلحظ‬
‫الهنات‬ ‫د)‬ ‫يؤاخذني‬ ‫ج)‬ ‫املبتغاة‬ ‫ب)‬ ‫أسعى‬ ‫أ)‬
 ‫‪ )63‬ال يحزنك أنك نجحت ما دمت تحاول الوقوف على قدميك من جديد‪.‬‬
‫جديد‬ ‫د)‬ ‫الوقوف‬ ‫ج)‬ ‫نجحت‬ ‫ب)‬ ‫يحزنك‬ ‫أ)‬

‫‪ )64‬العلماء في األرض كالنجوم في السماء من تركها ضل ومن غابت عنه اهتدى‪.‬‬

‫اهتدى‬ ‫د)‬ ‫غابت‬ ‫ج)‬ ‫ضل‬ ‫ب)‬ ‫النجوم‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )65‬امنح الطفل القليل من الحب يكن ربحك في املقابل قليال‪.‬‬
‫ً‬
‫ربحك‬ ‫د)‬ ‫الحب‬ ‫ج)‬ ‫قليال‬ ‫ب)‬ ‫امنح‬ ‫أ)‬

‫‪ )66‬تناول الطفل لألكل وهو يشاهد التلفازيزيد من تناوله ويزيد من تفاعله مع سائراألسرة‪.‬‬
‫د) يزيد (الثانية)‬ ‫تفاعله‬ ‫ج)‬ ‫تناوله‬ ‫ب)‬ ‫يزيد (األولى)‬ ‫أ)‬

‫‪ )67‬من كثرة تعودي على الضوضاء أصبحت أغضب عندما أسمع إز ً‬

‫عاجا‪.‬‬
‫ً‬
‫إزعاجا‬ ‫د)‬ ‫أسمع‬ ‫ج)‬ ‫أغضب‬ ‫ب)‬ ‫تعودي‬ ‫أ)‬

‫عيب الشباب أنهم يظنون أن الذكاء يغني عن الخبرة‪ ,‬وعيب الشيوخ أنهم يظنون أن الخبرة تغني عن‬
‫‪)68‬‬
‫الشباب‪.‬‬
‫تعني‬ ‫د)‬ ‫الشيوخ‬ ‫ج)‬ ‫الخبرة‬ ‫أ) الشباب (الثانية) ب)‬

‫‪ )69‬بررت الحكومة البرازيلية ارتفاع تكاليف إقامة كأس العالم بالعائدات املنخفضة التي سيحققها‪.‬‬
‫سيحققها‬ ‫د)‬ ‫املنخفضة‬ ‫ج)‬ ‫تكاليف‬ ‫ب)‬ ‫الحكومة‬ ‫أ)‬

‫اعلم أن أرفع منازل الصداقة منزلتان ‪:‬الصبرعلى السفيه حين يغلبه طبعه فيس يء إليك‪ ،‬ثم صبرك‬
‫‪)70‬‬
‫على هذا الصبر حين تغالب طبعك لكيال تس يء إليه‪.‬‬
‫الصبر‬ ‫د)‬ ‫يس يء‬ ‫ج)‬ ‫السفيه‬ ‫ب)‬ ‫الصداقة‬ ‫أ)‬

‫‪ )71‬هموم الدنيا دائمة‪ ،‬مهما طال زمنها لكنها في قلوبنا الضعيفة أكبرمن اآلخرة‪.‬‬
‫اآلخرة‬ ‫د)‬ ‫أكبر‬ ‫ج)‬ ‫دائمة‬ ‫ب)‬ ‫هموم‬ ‫أ)‬
 ‫ْ‬
‫جعلت َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫إليك‬ ‫أحد ما دمت مقتد ًرا فالسعد تارات واشكرفضائل صنع هللا إذ‬
‫ال تمنعن يد املعروف عن ٍ‬
‫اس ساعات‪.‬‬ ‫الن‬ ‫عند‬ ‫‪ )72‬ال َ‬
‫لك‬
‫ِ‬
‫ساعات‬ ‫د)‬ ‫جعلت‬ ‫ج)‬ ‫تارات‬ ‫ب)‬ ‫املعروف‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )73‬ال تشك للناس بيتا أنت صاحبه ال يؤلم الجرح إال من به ألم‪.‬‬
‫ً‬
‫ألم‬ ‫د)‬ ‫الجرح‬ ‫ج)‬ ‫بيتا‬ ‫ب)‬ ‫تشك‬ ‫أ)‬

‫‪ )74‬املتكبركالو اقف على جبل يرى الناس صغارًا‪ ..‬ويرونه ً‬

‫كبيرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫كبيرا‬ ‫د)‬ ‫صغارا‬ ‫ج)‬ ‫جبل‬ ‫ب)‬ ‫املتكبر‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )75‬لو جردنا املرأة من كل فضيلة‪ ،‬لكفاها فقرا أنها تمثل شرف األمومة‪.‬‬
‫ً‬
‫األمومة‬ ‫د)‬ ‫فقرا‬ ‫ج)‬ ‫فضيلة‬ ‫ب)‬ ‫جردنا‬ ‫أ)‬

‫‪ )76‬من السهل أن ترى الناس على حقيقتهم‪ ..‬ومن اليسيرأن ترى نفسك على حقيقتها‪.‬‬
‫حقيقتها‬ ‫د)‬ ‫اليسير‬ ‫ج)‬ ‫حقيقتهم‬ ‫ب)‬ ‫السهل‬ ‫أ)‬

‫‪ )77‬الحياة كالوردة‪ ..‬كل ورقة خيال‪ ..‬وكل شوكة حلم‪.‬‬

‫حلم‬ ‫د)‬ ‫شوكة‬ ‫ج)‬ ‫خيال‬ ‫ب)‬ ‫الوردة‬ ‫أ)‬

‫‪ )78‬من التناقض أن يكون أول ما يهتم به اإلنسان أن يعلم الطفل الكالم ثم يعلمه كيف يتألم‪.‬‬
‫يتألم‬ ‫د)‬ ‫الكالم‬ ‫ج)‬ ‫اإلنسان‬ ‫ب)‬ ‫يهتم‬ ‫أ)‬

‫‪َ )79‬من عزت عليه نفسه كرمت عليه ماله‪.‬‬

‫ماله‬ ‫د)‬ ‫كرمت‬ ‫ج)‬ ‫نفسه‬ ‫ب)‬ ‫عزت‬ ‫أ)‬

‫‪ )80‬الشعرعاطفة غائبة وفكرة متوقدة وخاطرة عميقة سكبت في قالب موزون‪.‬‬

‫خاطره‬ ‫د)‬ ‫فكره‬ ‫ج)‬ ‫غائبه‬ ‫ب)‬ ‫عاطفه‬ ‫أ)‬
 ‫‪ )81‬البطولة ال ترتجل و إنما هي بداية جهد عظيم وتدرج سريع نحو القمة‪.‬‬
‫القمة‬ ‫د)‬ ‫سريع‬ ‫ج)‬ ‫عظيم‬ ‫ب)‬ ‫بداية‬ ‫أ)‬

‫‪ )82‬األرواح تأخذ أقواتها من األدواء ‪ ،‬كما تأخذ األبدان أقواتها من الغذاء ‪.‬‬
‫الغذاء‬ ‫د)‬ ‫األبدان‬ ‫ج)‬ ‫األدواء‬ ‫ب)‬ ‫األرواح‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )83‬العقاب ممكن أن يكون بوضع الجزاء على املخالف ‪ ،‬ويمكن أيضا أن يكون بمنعه عما يكره ‪.‬‬
‫يكره‬ ‫د)‬ ‫املخالف‬ ‫ج)‬ ‫الجزاء‬ ‫ب)‬ ‫العقاب‬ ‫أ)‬

‫‪ )84‬إن تقوية إرادة األطفال ورفع معنوياتهم يجعلهم يثقون في غيرهم ‪.‬‬
‫غيرهم‬ ‫د)‬ ‫معنوياتهم‬ ‫ج)‬ ‫إرادة‬ ‫ب)‬ ‫تقوية‬ ‫أ)‬

‫‪ )85‬التحاوربين أفراد األسرة يهدم الفجوة التي بين اآلباء واألبناء ويحقق التشتت األسرى‪.‬‬
‫التشتت‬ ‫د)‬ ‫اآلباء‬ ‫ج)‬ ‫أفراد‬ ‫ب)‬ ‫يهدم‬ ‫أ)‬

‫‪ )86‬إن قوة الجماعة ووحدتها تزيالن الفضائل واألخالق التي يتحلى بها الشباب ‪.‬‬
‫الشباب‬ ‫د)‬ ‫األخالق‬ ‫ج)‬ ‫تزيالن‬ ‫ب)‬ ‫قوة‬ ‫أ)‬

‫ً‬
‫‪ )87‬توصلت دراسة إلى أن العاملين في االستثمارمن املهندسين أكبرربحا من املستثمرين العاديين‪.‬‬
‫العاديين‬ ‫د)‬ ‫أكبر‬ ‫ج)‬ ‫املهندسين‬ ‫ب)‬ ‫العاملين‬ ‫أ)‬

‫‪ )88‬جالء الحقد و الحسد كجالء الجوع و األكل‪.‬‬

‫األكل‬ ‫د)‬ ‫الجوع‬ ‫ج)‬ ‫الحسد‬ ‫ب)‬ ‫الحقد‬ ‫أ)‬

‫العمى الخلقي نوعان‪ :‬كلي و جزئي‪ ،‬أما الكلي فاملصابون به ال يميزون بين النورو الظالم‪ ،‬ولكن‬
‫‪)89‬‬
‫املصابين بالعمى الجزئي فيتمتعون بقدرمن الرؤيا التي تفيدهم في بعض األحيان‪.‬‬
‫الرؤيا‬ ‫د)‬ ‫النور‬ ‫ج)‬ ‫جزئي‬ ‫ب)‬ ‫كلي‬ ‫أ)‬
 ‫‪ )90‬أبشع مذبحة حدثت في القرن العشرين هي املذبحة العرفية ضد املسلمين في البوسنة و الهرسك‪.‬‬
‫املسلمين‬ ‫د)‬ ‫العرفية‬ ‫ج)‬ ‫العشرين‬ ‫ب)‬ ‫مذبحة‬ ‫أ)‬

‫ليست كل البالد – كثيرة السكان – ضعيفة‪ ،‬فعظمة الشعوب ليست بكثرة أفرادها‪ ،‬و عظمة الرجل‬
‫‪)91‬‬
‫ليست بطول قامته‪.‬‬
‫قامته‬ ‫د)‬ ‫أفرادها‬ ‫ج)‬ ‫الشعوب‬ ‫ب)‬ ‫ضعيفة‬ ‫أ)‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫‪ )92‬القراءة تصنع أنسانا كامال‪ ،‬و املشورة تصنع إنسانا مترددا‪ ،‬و الكتابة تصنع إنسانا دقيقا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫دقيقا‬ ‫د)‬ ‫مترددا‬ ‫ج)‬ ‫املشورة‬ ‫ب)‬ ‫كامال‬ ‫أ)‬

‫‪ )93‬تبدو مروءة الرجل في صدق لسانه‪ ،‬و احتمال خيرات جيرانه‪ ،‬و بذل املعروف ألهل زمانه‪.‬‬
‫املعروف‬ ‫د)‬ ‫خيرات‬ ‫ج)‬ ‫لسانه‬ ‫ب)‬ ‫مروءة‬ ‫أ)‬

‫‪ )94‬من أعجب برأيه ضل‪ ,‬ومن استغنى بجهله زل‪.‬‬

‫زل‬ ‫د)‬ ‫جهله‬ ‫ج)‬ ‫ضل‬ ‫ب‬ ‫أعجب‬
‫أ)‬
‫)‬

‫‪ )95‬أن تغرس ويحصد آخرون خيرمن أن تزرع ما حصده غيرك‪.‬‬

‫حصده‬ ‫د)‬ ‫خير‬ ‫ج)‬ ‫األخرون‬ ‫ب‬ ‫تغرس‬
‫أ)‬
‫)‬
 ‫رابعا ‪ :‬االرتباط واالختلف‬
‫الموضوعات التي سوف تدرس‪:‬‬
‫▪ تعريف االرتباط واالختالف وطريقة السؤال‪.‬‬
‫▪ استعراض ألشهر الروابط اليت أتيت يف اختبار القدرات العامة مع الشرح والتمثيل لكل عالقة‪.‬‬
‫▪ اسرتاتيجيات اإلجابة على سؤال االرتباط واالختالف‪:‬‬
‫▪ أمثلة تدريبية يتدرب عليه الطالب مع مفاتيح لإلجابة وبعض التلميحات‪.‬‬
‫▪ أمثلة تدريبية للتدرب عليها مع املعلم‪.‬‬
‫أوال ‪:‬التعريف بمهارة االرتباط واالختلف (المفردة الشاذة) ‪:‬‬
‫▪‬
‫تتضمن المهارة أربع كلمات يجمع ثالثا منها رابط معين وواحدة مختلفة عنها‪ ،‬والمطلوب‬
‫تحديد الكلمة المختلفة عن باقي الكلمات‪ ،‬ثم تظليل دائرة الحرف المقابل لها في ورقة‬
‫اإلجابة‪.‬‬
‫‪:‬استعراض ألشهر الروابط التي تأتي في اختبار القدرات العامة مع الشرح‬ ‫ثانيا‬
‫والتمثيل لكل رابط‪.‬‬
‫من خالل استقراء أسئلة االرتباط واالختالف ـ على سبيل املثال ال احلصر ـ اليت وردت يف أسئلة اختبار القدرات‬
‫العامة الصادرة عن املركز الوطين للقياس والتحصيل فهناك عدة احتماالت للمفردة الشاذة فقد تكون الثالث‬
‫كلمات ‪:‬‬
‫أمساء حيوانت والكلمة الرابعة اسم طائر ( حصان ـ أسد ـ ذئب ـ بطريق )‬
‫أمساء عواصم والكلمة الرابعة اسم ميناء أو دولة أو قارة ( القاهرة ـ اخلرطوم ـ طرابلس ـ آسيا )‬
‫أمساء مدن أو دول عربية والكلمة الرابعة مدينة او دولة أجنبية ( عدن ـ دمشق ـ جدة ـ مدريد )‬
‫أمساء أصوات حيوانت أو طيور والكلمة الرابعة مكان ( هديل ـ هدير ـ خرير ـ بئر )‬
‫أركان اإلسالم والكلمة الرابعة من السنن ( صالة ـ صوم ـ صدقة ـ حج )‬
‫‪ .1‬حواس اإلنسان والكلمة الرابعة من األعضاء ( يد ـ ملس ـ شم ـ تذوق )‬
‫‪ .2‬أفعال نسخة والكلمة الرابعة فعل اتم (كاد ـ كان ـ قال ـ ظن)‬
‫‪ .3‬ااثث يف املنزل والكلمة الرابعة من مكونت املنزل ( خزانة ـ كرسي ـ سرير ـ شباك )‬
‫‪ .4‬أمساء مكان والكلمة الرابعة اسم زمان ( فوق ـ حتت ـ صباحا ـ جانب )‬
 ‫‪ .5‬أمساء والكلمة الرابعة فعل ( السماء ـ اجلمال ـ احلق ـ يرسم )‬
‫‪ .6‬صفات والكلمة الرابعة اسم علم ( طويل ـ مسني ـ مهذب ـ حسني )‬
‫‪ .7‬أدوات استفهام والكلمة الرابعة ظرف مكان ( أين ـ مع ـ كيف ـ ماذا )‬
‫‪ .8‬فاكهة والكلمة الرابعة خضار ( خس ـ تفاح ـ عنب ـ برتقال )‬
‫‪ .9‬أمساء شهور ميالدية والكلمة الرابعة هجري أو العكس ( مارس ـ أبريل ـ حمرم ـ نوفمرب )‬
‫‪ .10‬أمساء شهور ميالدية أو هجرية متتالية واألخر غري ذلك ( صفر ـ ربيع أول ـ ربيع اثن ـ رجب )‬
‫‪ .11‬آالت حادة للقطع والكلمة الرابعة آلة غري حادة ( سكني ـ مشرط ـ منشار ـ مطرقة )‬
‫‪ .12‬بقوليات والكلمة الرابعة نشوايت ( فول ـ عدس ـ بطاطا ـ محص )‬
‫‪ .13‬أمساء شعراء والرابعة اسم كاتب ( املتنيب ـ امرؤ القيس ـ حافظ إبراهيم ـ جنيب حمفوظ )‬
‫‪ .14‬وسائل مواصالت برية والرابعة جوية أو حبرية والعكس ( سيارة ـ قطار ـ ابخرة ـ شاحنة )‬
‫‪ .15‬أجهزة تعمل ابلكهرابء والرابعة تعمل ابلنفط أو العكس ( ثالجة ـ مكيف ـ تلفاز ـ سيارة )‬
‫‪ .16‬ألعاب مجاعية والكلمة الرابعة لعبة فردية ( كرة قدم ـ كرة سلة ـ كرة طائرة ـ كرة اجلولف )‬
‫‪ .17‬فئات وتصنيفات احليوانت والطيور والكلمة الرابعة خمتلفة ( ضفدع ـ ضب ـ متساح ـ سحلية )‬
‫‪ .18‬أمساء جبال والكلمة الرابعة من اهلضاب ( االلب ـ اهليماالاي ـ الطور ـ اجلوالن )‬
‫‪ .19‬عمالت عربية وعمالت أجنبية ( ين ـ دينار ـ لرية ـ رايل )‬
‫‪ .20‬أمساء أهنار والكلمة الرابعة خمتلفة ( النيل ـ األمازون ـ املسيسييب ـ العقبة )‬
‫‪ .21‬أدوات حرب قدمية والرابعة حديثة أو العكس ( رمح ـ داببة ـ سيف ـ سهم )‬
‫‪ .22‬صفات إجيابية والرابعة صفة سلبية والعكس ( الشجاعة ـ املروءة ـ الكرم ـ الغدر )‬
‫‪ .23‬نبااتت حمصوهلا حتت األرض ونبات حمصوله فوق األرض ( جزر ـ فجل ـ بطاطس ـ طماطم )‬
‫‪ .24‬أمساء ممنوعة من الصرف " غري منون " والرابع مصروف " منون" ( امحد ـ يزيد ـ عمر ـ حممد )‬
‫‪ .25‬كلمات هبا عالمة رفع والرابعة هبا عالمة نصب ( كتاابن ـ أابك ـ معلمون ـ مهندسون )‬
‫‪ .26‬من أمساء األسد أو الذهب او السيف والكلمة الرابعة غري ذلك ( غضنفر ـ ورد ـ هزبر ـ فيصل )‬
‫‪ .27‬صفات يتصف هبا الرجال والكلمة الرابعة صفة للسيف ( البهلول ـ الكوثر ـ الصارم ـ اهلمام )‬
‫‪ .28‬من األقارب والكلمة الرابعة غري ذلك ( قريب ـ نسيب ـ صهر ـ صديق )‬
‫‪ .29‬ثالث كلمات فروع والكلمة الرابعة أصل أو العكس ( شبل ـ جرو ـ مهر ـ كبش )‬
 ‫فعال – مفعال – فعل )والكلمة الرابعة اسم فاعل‬
‫‪ .30‬كلمات من أوزان صيغة املبالغة (فعول – فعيل – ّ‬
‫( كرمي ـ معطاء ـ مقدام ـ كاتب )‬
‫‪ .31‬كلمات تعرب عن االرتفاع والكلمة الرابعة تعين االخنفاض ( الراب ـ الوهاد ـ النجاد ـ الذوائب )‬
‫‪ .32‬أمساء بيوت احليوانت والكلمة الربعة بيت للطائر ( العرين ـ اإلصطبل ـ الوكر ـ الوجار )‬
‫‪ .33‬مجوع قلة (أفعلة – أفعل – فعلة – أفعال ) والكلمة الرابعة مجع كثرة والعكس ( أرغفة ـ أحبر ـ فتية ـ‬
‫طالب )‬
‫‪ .34‬من مصادر املياه املتجددة والكلمة الرابعة غري متجدد ( هنر ـ حبر ـ حبرية ـ مستنقع )‬
‫‪ .35‬ساعات النهار والليل على الرتتيب ‪ :‬الشروق مث البكور مث الغدوة مث الضحى مث اهلاجرة مث الظهرية مث الرواح‬
‫مث العصر مث القصر مث األصيل مث العشي مث الغروب مث الشفق مث الغسق مث العتمة مث مث السدفة مث الفحمة مث‬
‫الزلة مث الزلفة مث البهرة مث السحر مث الفجر مث الصبح مث الصباح‬

‫ثالثا ‪:‬استراتيجيات اإلجابة على سؤال االرتباط واالختلف‪:‬‬

‫عند اإلجابة على سؤال االرتباط واالختالف قم بما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬اقرأ الكلمات املطروحة قراءة جيدة‪.‬‬
‫‪ ‬حدد أنواع هذه الكلمات وافهم معانيها‪.‬‬
‫‪ ‬فكر يف املعىن اللغوي هلذه الكلمات‪.‬‬
‫‪ ‬فكر يف نوع الكلمات أمساء أم أفعال‪.‬‬
‫‪ ‬فكر يف االختالفات اليت تفرق بني الكلمات‪.‬‬
‫‪ ‬فكر يف استخدام الكلمة‪.‬‬
‫‪ ‬فكر يف أكثر قواسم مشرتكة بني الكلمات‪.‬‬
‫‪ ‬حدد أكثر الكلمات وأبرزها اختالفًا عن األخرايت‪.‬‬
‫‪ ‬حدد كلمتني متشاهبتني مث أحلق هبما الثالثة وتكون األخرية هي الشاذة‪.‬‬
 ‫‪ ‬تمارين على الرتباط والختالف‬
‫‪ )1‬قناة ـ صحيفة ـ إذاعة ـ كتاب‬
‫صحيفة‬ ‫د‬ ‫إذاعة‬ ‫ج‬ ‫كتاب‬ ‫ب‬ ‫قناة‬ ‫أ‬
‫‪ )2‬مكتبة ـ مدرسة ـ مسجد ـ بستان‬
‫بستان‬ ‫د‬ ‫مسجد‬ ‫ج‬ ‫مدرسة‬ ‫ب‬ ‫مكتبة‬ ‫أ‬
‫‪ )3‬مبخرة ـ مكنسة ـ منشفة ـ مساحة‬
‫مساحة‬ ‫د‬ ‫منشفة‬ ‫ج‬ ‫مكنسة‬ ‫ب‬ ‫مبخرة‬ ‫أ‬
‫‪ )4‬علم ـ فهم ـ ذكاء ـ حفظ‬
‫حفظ‬ ‫د‬ ‫ذكاء‬ ‫ج‬ ‫فهم‬ ‫ب‬ ‫علم‬ ‫أ‬
‫‪ )5‬بقدونس ـ فجل ـ جرجير ـ حمص‬
‫حمص‬ ‫د‬ ‫جرجير‬ ‫ج‬ ‫فجل‬ ‫ب‬ ‫بقدونس‬ ‫أ‬
‫‪ )6‬ين ـ دينار ـ ليرة ـ ريال‬
‫ريال‬ ‫د‬ ‫ليرة‬ ‫ج‬ ‫دينار‬ ‫ب‬ ‫ين‬ ‫أ‬
‫‪ )7‬صالح ـ بدر ـ سعود ـ نواف‬
‫نواف‬ ‫د‬ ‫سعود‬ ‫ج‬ ‫بدر‬ ‫ب‬ ‫صالح‬ ‫أ‬
‫‪ )8‬أرز ـ شعير ـ قمح ـ خبز‬
‫خبز‬ ‫د‬ ‫قمح‬ ‫ج‬ ‫شعير‬ ‫ب‬ ‫أرز‬ ‫أ‬
‫‪ )9‬طائرة ـ شاحنة ـ سيارة ـ قطار‬
‫قطار‬ ‫د‬ ‫سيارة‬ ‫ج‬ ‫شاحنة‬ ‫ب‬ ‫طائرة‬ ‫أ‬
‫‪ )10‬خالد ـ أحمد ـ سالم ـ عمر‬
‫عمر‬ ‫د‬ ‫سالم‬ ‫ج‬ ‫أحمد‬ ‫ب‬ ‫خالد‬ ‫أ‬
‫‪ )11‬قلم ـ طابعة ـ كاميرا ـ محبرة‬
‫محبرة‬ ‫د‬ ‫كاميرا‬ ‫ج‬ ‫طابعة‬ ‫ب‬ ‫قلم‬ ‫أ‬
‫‪ )12‬بحر ـ نهر ـ بحيرة ـ مستنقع‬
‫مستنقع‬ ‫د‬ ‫بحيرة‬ ‫ج‬ ‫نهر‬ ‫ب‬ ‫بحر‬ ‫أ‬
‫‪ )13‬ركض ـ قفز ـ هرولة ـ مش ي‬
‫مش ي‬ ‫د‬ ‫هرولة‬ ‫ج‬ ‫قفز‬ ‫ب‬ ‫ركض‬ ‫أ‬
 ‫‪ )14‬اسد ـ نمر ـ لبوة ـ ضبع‬
‫ضبع‬ ‫د‬ ‫لبؤة‬ ‫ج‬ ‫نمر‬ ‫ب‬ ‫أسد‬ ‫أ‬
‫‪ )15‬فاكس ـ حاسب ـ بريد ـ هاتف‬
‫هانف‬ ‫د‬ ‫بريد‬ ‫ج‬ ‫حاسب‬ ‫ب‬ ‫فاكس‬ ‫أ‬
‫‪ )16‬اإلمالق ـ العوز ـ الشقاق ـ الفقر‬
‫الفقر‬ ‫د‬ ‫الشقاق‬ ‫ج‬ ‫العوز‬ ‫ب‬ ‫اإلمالق‬ ‫أ‬
‫‪ )17‬األغالل ـ القيود ـ الرباط ـ السالسل‬
‫السالسل‬ ‫د‬ ‫الرباط‬ ‫ج‬ ‫القيود‬ ‫ب‬ ‫األغالل‬ ‫أ‬
‫‪ )18‬فأرة ـ ناقة ـ لبوة ـ ثعلب‬
‫ثعلب‬ ‫د‬ ‫لبؤة‬ ‫ج‬ ‫ناقة‬ ‫ب‬ ‫فأرة‬ ‫أ‬
‫‪ )19‬ظمأ ـ عطش ـ جدب ـ قفر‬
‫قفر‬ ‫د‬ ‫حدب‬ ‫ج‬ ‫عطش‬ ‫ب‬ ‫ظمأ‬ ‫أ‬
‫‪ )20‬ساعة ـ ثانية ـ دقيقة ـ أسبوع‬
‫أسبوع‬ ‫د‬ ‫دقيقة‬ ‫ج‬ ‫ثانية‬ ‫ب‬ ‫ساعة‬ ‫أ‬
‫‪ )21‬صفر ـ ربيع أول ـ ربيع ثاني ـ رجب‬
‫رجب‬ ‫د‬ ‫ربيع ثاني‬ ‫ج‬ ‫ربيع أول‬ ‫ب‬ ‫صفر‬ ‫أ‬
‫‪ )22‬أمواج ـ مجاديف ـ رياح ـ أشرعة‬
‫أشرعة‬ ‫د‬ ‫رياح‬ ‫ج‬ ‫مجاديف‬ ‫ب‬ ‫أمواج‬ ‫أ‬
‫‪ )23‬حب ـ حقد ـ تفاؤل ـ حسد‬
‫حسد‬ ‫د‬ ‫تفاؤل‬ ‫ج‬ ‫حقد‬ ‫ب‬ ‫حب‬ ‫أ‬
‫‪ )24‬فحم ـ بخار ـ حطب ـ بنزين‬
‫بنزين‬ ‫د‬ ‫حطب‬ ‫ج‬ ‫بخار‬ ‫ب‬ ‫فحم‬ ‫أ‬
‫‪ )25‬شاي ـ يانسون ـ نعناع ـ قهوة‬
‫قهوة‬ ‫د‬ ‫نعناع‬ ‫ج‬ ‫يانسون‬ ‫ب‬ ‫شاي‬ ‫أ‬
‫‪ )26‬قريب ـ نسيب ـ صهر ـ صديق‬
‫صديق‬ ‫د‬ ‫صهر‬ ‫ج‬ ‫نسيب‬ ‫ب‬ ‫قريب‬ ‫أ‬
‫‪ )27‬رمان ـ تين ـ زيتون ـ رطب‬
‫رطب‬ ‫د‬ ‫زيتون‬ ‫ج‬ ‫تين‬ ‫ب‬ ‫رمان‬ ‫أ‬
 ‫‪ )28‬ذهب ـ استبرق ـ عسجد ـ إبريز‬
‫إبريز‬ ‫د‬ ‫عسجد‬ ‫ج‬ ‫استبرق‬ ‫ب‬ ‫ذهب‬ ‫أ‬
‫‪ )29‬ليل ـ ظهر ـ سحر ـ فجر‬
‫فجر‬ ‫د‬ ‫سحر‬ ‫ج‬ ‫ظهر‬ ‫ب‬ ‫ليل‬ ‫أ‬
‫‪ )30‬شاب ـ عجوز ـ صبي ـ رجل‬
‫رجل‬ ‫د‬ ‫ٌ‬
‫صبي‬ ‫ج‬ ‫عجوز‬ ‫ب‬ ‫ٌ‬
‫شاب‬ ‫أ‬
‫‪ )31‬جدار ـ حصن ـ ستارة ـ سور‬
‫سور‬ ‫د‬ ‫ستارة‬ ‫ج‬ ‫حصن‬ ‫ب‬ ‫جدار‬ ‫أ‬
‫‪ )32‬زواج ـ نكاح ـ خطبة ـ قران‬
‫قران‬ ‫د‬ ‫خطبة‬ ‫ج‬ ‫نكاح‬ ‫ب‬ ‫زواج‬ ‫أ‬
‫‪ )33‬خشب ـ نجار ـ حداد ـ منشار‬
‫منشار‬ ‫د‬ ‫ٌ‬
‫حداد‬ ‫ج‬ ‫نجار‬ ‫ٌ‬ ‫ب‬ ‫خشب‬ ‫أ‬
‫‪ )34‬معركة ـ أكمة ـ قتال ـ حرب‬
‫حرب‬ ‫د‬ ‫قتال‬ ‫ج‬ ‫أكمة‬ ‫ب‬ ‫معركة‬ ‫أ‬
‫‪ )35‬املصعد ـ الطائرة ـ املطر ـ درجة الحرارة‬
‫درجة الحرارة‬ ‫د‬ ‫املطر‬ ‫ج‬ ‫الطائرة‬ ‫ب‬ ‫املصعد‬ ‫أ‬
‫‪ )36‬فرس ـ فيل ـ صقر ـ فأر‬
‫فأر‬ ‫د‬ ‫صقر‬ ‫ج‬ ‫فيل‬ ‫ب‬ ‫فرس‬ ‫أ‬
‫‪ )37‬طماطم ـ ِقف ـ باذنجان ـ جبل‬
‫جبل‬ ‫د‬ ‫باذنجان‬ ‫ج‬ ‫ِقف‬ ‫ب‬ ‫طماطم‬ ‫أ‬
‫‪ )38‬هضاب ـ وادي ـ سمو ـ ُربا‬
‫ُربا‬ ‫د‬ ‫ٌ‬
‫سمو‬ ‫ج‬ ‫وادي‬ ‫ب‬ ‫هضاب‬ ‫أ‬
‫‪ )39‬الصافنات ـ الرعد ـ العاديات ـ االنفطار‬
‫االنفطار‬ ‫د‬ ‫العاديات‬ ‫ج‬ ‫الرعد‬ ‫ب‬ ‫الصافنات‬ ‫أ‬
‫َ‬
‫‪َ )40‬ع َاد ـ ش ِر َب ـ يفهم ـ َس َعى‬
‫َ‬
‫َس َعى‬ ‫د‬ ‫يفهم‬ ‫ج‬ ‫ش ِر َب‬ ‫ب‬ ‫َع َاد‬ ‫أ‬
‫‪ )41‬ليبيا ـ سوريا ـ كوريا ـ روسيا‬
‫روسيا‬ ‫د‬ ‫كوريا‬ ‫ج‬ ‫سوريا‬ ‫ب‬ ‫ليبيا‬ ‫أ‬
 ‫‪ )42‬وبر ـ قطن ـ جلد ـ فرو‬
‫فرو‬ ‫د‬ ‫جلد‬ ‫ج‬ ‫قطن‬ ‫ب‬ ‫وبر‬ ‫أ‬
‫‪ )43‬النعيم ـ عدن ـ الخلد ـ صنعاء‬
‫صنعاء‬ ‫د‬ ‫الخلد‬ ‫ج‬ ‫عدن‬ ‫ب‬ ‫النعيم‬ ‫أ‬
‫‪ )44‬املريخ ـ زجل ـ بلوتو ـ عطارد‬
‫عطارد‬ ‫د‬ ‫بلوتو‬ ‫ج‬ ‫زجل‬ ‫ب‬ ‫ٌ‬
‫املريخ‬ ‫أ‬
‫‪ )45‬اشتداد ـ احتدام ـ تفاقم ـ تعثر‬
‫ٌ‬
‫تعثر‬ ‫د‬ ‫تفاقم‬ ‫ج‬ ‫احتدام‬ ‫ب‬ ‫اشتداد‬ ‫أ‬
‫‪ )46‬هدوء ـ أملس ـ صامت ـ استرخاء‬
‫استرخاء‬ ‫د‬ ‫صامت‬ ‫ج‬ ‫أملس‬ ‫ب‬ ‫هدوء‬ ‫أ‬
‫‪ )47‬النحل ـ الجراد ـ النمل ـ الضب‬
‫ٌ‬
‫الضب‬ ‫د‬ ‫النمل‬ ‫ج‬ ‫الجراد‬ ‫ب‬ ‫النحل‬ ‫أ‬
‫‪ )48‬دار ـ طريق ـ بيت ـ منزل‬
‫منزل‬ ‫د‬ ‫بيت‬ ‫ج‬ ‫طريق‬ ‫ب‬ ‫دار‬ ‫أ‬
‫‪ )49‬مشمس ـ صيف ـ غائم ـ ممطر‬
‫ممطر‬ ‫د‬ ‫غائم‬ ‫ج‬ ‫صيف‬ ‫ب‬ ‫مشمس‬ ‫أ‬
‫‪ )50‬صهيل ـ خوار ـ خرير ـ رغاء‬
‫عميل‬ ‫د‬ ‫خرير‬ ‫ج‬ ‫خوار‬ ‫ب‬ ‫صهيل‬ ‫أ‬
‫‪ )51‬متسوق ـ بائع ـ زبون ـ عميل‬
‫عميل‬ ‫د‬ ‫زبون‬ ‫ج‬ ‫بائع‬ ‫ب‬ ‫ٌ‬
‫متسوق‬ ‫أ‬
‫‪ )52‬البصر ـ الشم ـ األذن ـ اللمس‬
‫اللمس‬ ‫د‬ ‫األذن‬ ‫ج‬ ‫ٌ‬
‫الشم‬ ‫ب‬ ‫البصر‬ ‫أ‬
‫‪ )53‬دس ـ أعطى ـ غطى ـ ستر‬
‫ستر‬ ‫د‬ ‫غطى‬ ‫ج‬ ‫أعطى‬ ‫ب‬ ‫دس‬ ‫أ‬
‫‪ )54‬غضنفر ـ ذئب ـ هزبر ـ ضرغام‬
‫ضرغام‬ ‫د‬ ‫هزبر‬ ‫ج‬ ‫ذئب‬ ‫ب‬ ‫غضنفر‬ ‫أ‬
‫‪ )55‬قهوة ـ زنجبيل ـ عصير ـ شاي‬
‫شاي‬ ‫د‬ ‫عصير‬ ‫ج‬ ‫زنجبيل‬ ‫ب‬ ‫قهوة‬ ‫أ‬
 ‫‪ )56‬خير ـ معروف ـ شر ـ بر‬
‫بر‬ ‫د‬ ‫شر‬ ‫ج‬ ‫معروف‬ ‫ب‬ ‫خير‬ ‫أ‬
‫‪ )57‬ملعان ـ ظهور ـ بريق ـ تألق‬
‫ُ‬
‫تألق‬ ‫د‬ ‫بريق‬ ‫ج‬ ‫ظهور‬ ‫ب‬ ‫ملعان‬ ‫أ‬
‫‪ )58‬أسامة ـ ورد ـ فيصل ـ أسد‬
‫أسد‬ ‫د‬ ‫فيصل‬ ‫ج‬ ‫ورد‬ ‫ب‬ ‫أسامة‬ ‫أ‬
‫‪ )59‬كريم ـ جسور ـ جريء ـ مقدام‬
‫مقدام‬ ‫د‬ ‫جريء‬ ‫ج‬ ‫جسور‬ ‫ب‬ ‫كريم‬ ‫أ‬
‫‪ )60‬أ ِزف ـ آن ـ حان ـ بان‬
‫بان‬ ‫د‬ ‫حان‬ ‫ج‬ ‫آن‬ ‫ب‬ ‫أ ِزف‬ ‫أ‬
‫‪ )61‬البشر ـ األنام ـ القبيلة ـ الخليقة‬
‫الخليقة‬ ‫د‬ ‫القبيلة‬ ‫ج‬ ‫األنام‬ ‫ب‬ ‫البشر‬ ‫أ‬
‫‪ )62‬أناة ـ ِإعادة ـ وقار ـ ِحلم‬
‫ِحلم‬ ‫د‬ ‫وقار‬ ‫ج‬ ‫ِإعادة‬ ‫ب‬ ‫أناة‬ ‫أ‬
‫‪ )63‬ظهر ـ انتصر ـ زجر ـ ظفر‬
‫ظفر‬ ‫د‬ ‫زجر‬ ‫ج‬ ‫انتصر‬ ‫ب‬ ‫ظهر‬ ‫أ‬
 ‫خامسا ‪ :‬استيعاب المقروء‬
‫الموضوعات التي سوف تدرس‪:‬‬
‫▪ ماهية مهارة استيعاب املقروء‬
‫▪ فنيات اإلجابة على هذا السؤال‪.‬‬
‫▪ أنواع أسئلة استيعاب املقروء‪.‬‬
‫▪ أبرز األسئلة اليت يدور حوهلا استيعاب املقروء‪.‬‬
‫تعريف مهارة استيعاب المقروء‪:‬‬
‫فهم نصوص القراءة وحتليلها‪ ،‬من خالل اإلجابة عن أسئلة تتعلق مبضمون هذه النصوص‪.‬‬
‫حيث يضم هذا النوع جمموعة نصوص خمتارة من ميادين خمتلفة‪ :‬كالعلوم الطبيعية والرتاث الثقايف‬
‫والرايضيات وغريها وأييت بعد هذه النصوص عدة أسئلة تدور حول عدة أمور وردت يف النص‪.‬‬
‫أنواع أسئلة استيعاب المقروء‪:‬‬
‫✓ شرح أو حتديد معىن كلمات وتعابري يف النص‪.‬‬
‫✓ حتديد الفكرة الرئيسة أو اهلدف الرئيس‪.‬‬
‫✓ إعطاء عنوان جديد خيتصر املعزى العام للنص‪.‬‬
‫✓ اإلشارة إىل معلومات أو أحداث ووقائع واردة يف النص‪.‬‬
‫✓ اإلشارة إىل عود الضمري ‪ ،‬واسم اإلشارة‪ ،‬االسم املوصول‪.‬‬
‫✓ تقدير واستنتاج معلومات غري واردة يف النص استنتاجا‪.‬‬
‫✓ تقييم املنهج أو الطريقة اليت يتبعها النص‪.‬‬
‫✓ توضيح العالقة بني الفقرات أو اجلمل أو الكلمات‪ ( :‬تعليل‪ ،‬سبب ونتيجة‪ ،‬تضاد‪ ،‬طردية‪،‬‬
‫عكسية‪ ،‬توكيد‪ ،‬تفصيل‪ ،‬توضيح ‪ ،‬التوازي االستدراك ‪ ،‬التالزم ‪ ،‬والتطابق ‪ ،‬االستدالل‬
‫التمثيل‪.)...‬‬
‫إذن حيتاج سؤال االستيعاب إىل ستة أشياء أساسية (فهم ‪ ،‬إستنتاج ‪ ،‬و عالقات ‪ ،‬و أساليب ‪ ،‬وعود‬
‫الضمري ‪،‬حساب العقود والقرون)‬
 ‫إرشادات لحل أسئلة استيعاب المقروء‪:‬‬
‫‪ .1‬اعتمد يف إجاابتك على حمتوايت النص وال جتب بناء على خربتك ومعلومات‪.‬‬
‫‪ .2‬انتبه حلدود املدة الزمنية وال تدع أي نص أو سؤال يستوقفك طويال‪.‬‬
‫‪ .3‬إذا كانت القطعة قصرية فاقرأ النص بشكل سريع قبل قراءة األسئلة ‪ ،‬أما إذا كان النص طويال‬
‫فاحبث عن إجابة األسئلة‬
‫‪ .4‬أثناء القراءة ضع خطًا حتت الكلمات أو العبارات أو التواريخ اليت ترى أن فكرة النص الرئيسة‬
‫تدور حوهلا ‪.‬‬
‫‪ .5‬حدد األفكار العامة للنص مثل املوضوع الرئيسي‪ ،‬موقف الكاتب‪ ،‬احلجج الواردة‪ ،‬النتائج العامة‪،‬‬
‫ملن يوجه النص‪.‬‬
‫‪ .6‬حاول توسيع النظرة أثناء القراءة فاقرأ مجلة مجلة وليس كلمة كلمة‪.‬‬
‫‪ .7‬عندما تبدأ بقراءة النص توقع أن يطلب منك اقرتاح عنوان للنص‪.‬‬
‫‪ .8‬عندما يطلب منك حتديد معىن كلمة احبث عن الكلمة يف النص ومن مث حدد املعىن‪.‬‬
‫‪ .9‬اقرأ السؤال جي ًدا وتنبه ملا حيتويه من عبارات نفي أو عبارات تبعدك عن اإلجابة الصحيحة مثل‪:‬‬
‫أي العبارات التالية غري دقيق أو غري صحيح؟‬
‫‪ .10‬اقرأ مجيع بدائل اإلجابة قبل أن تقرر واستبعد البدائل البعيدة وغري املنطقية‪.‬‬
‫‪ .11‬إذا عرفت اإلجابة الصحيحة فبادر بتظليل اإلجابة وانتقل إىل ما بعدها كسبًا للوقت‪.‬‬
‫أنواع أسئلة استيعاب المقروء"‬
‫➢‪ -‬أسئلة عن معىن الكلمة أو داللتها أو املرادف األدق أو الكلمة املخالفة‬
‫➢‪ -‬أسئلة عن معىن العبارة أو داللتها أو العالقة بني العبارات (تعليلية ‪-‬متناقضة ‪-‬طردية ‪-‬‬
‫‪).......‬‬
‫➢‪ -‬أسئلة عن عودة الضمري واالسم املوصول واسم اإلشارة‬
‫➢‪ -‬أسئلة عن عنوان املوضوع أو عنوان الفقرة أو الفكرة الكلية للموضوع أو للفقرة أو عن‬
‫الفكرة اليت مل ترد‬
‫➢‪ -‬السؤال الزمين املتضمن األسئلة عن القرون والعقود ‪.....‬‬
 ‫➢‪ -‬السؤال عن تعداد اجلزئيات أو السؤال عن النسب احلسابية أو السؤال املتعلق برتتيب‬
‫األحداث أو غريها‪...‬‬
‫أوال‪ -‬أسئلة عن معىن الكلمة أو داللتها أو املرادف األدق أو الكلمة املخالفة ‪:‬‬
‫‪‬مثال‪ :‬ويقوم املطر وبلورات اجلليد بعمل مشابه إىل حد ما ملا يقوم به الغبار حبيث يكون مرئيا من‬
‫خًلل أشعة الشمس ‪ ،‬ويبدو الغبار للشخص العادي الذي يراقب حركته وكأنه يعمل بطريقة عشوائية اتمة‬
‫يتحرك خًلهلا بشكل غري منتظم وبدون اجتاه حمدد ‪.‬‬
‫من خالل السياق والتعويض‬
‫‪)1‬‬
‫كلمة (حركة) اليت حتتها خط مبعىن‪:‬‬
‫تغيير‬ ‫ب)‬ ‫ريح‬ ‫أ)‬
‫رطوبة‬ ‫د)‬ ‫نشاط‬ ‫ج)‬
‫كلمة (عشوائية) اليت حتتها خط هي مبعىن ‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫شاذة‬ ‫ب)‬ ‫غيرمنتظمة‬ ‫أ)‬
‫محيرة‬ ‫د)‬ ‫غيرمستقلة‬ ‫ج)‬

‫‪‬مثال (‪ :)2‬أما عمل األطفال الذي تشكل طبيعته أو مدنه عائقا أمام انتظامهم الدراسي ‪ ،‬أو يكون‬
‫خطرا يلحق الضرر بصحة األطفال وبنموهم اجلسدي والنفسي فهو غري مستساغ ؛ وذلك كأن يكون عمر‬
‫الطفل أقل مما يصلح هلذا العمل أو تكون األعمال خطرة ومن شأهنا أن تتضافر لإلضرار ابلطفل صحيا‬
‫وعقليا ونفسيا بل وأخًلقيا ‪.‬‬
‫يف الفقرة كلمة " غري مستساغ" ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫أفضل منها "غيرمقبولة "‬ ‫ب)‬ ‫تعتبردقيقة في موضعها‬ ‫أ)‬
‫عبرت عن الفكرة بوضوح‬ ‫د)‬ ‫ليس هناك أنسب منها‬ ‫ج)‬
‫الكلمة اليت ال تنتمي ملعىن تتظافر هي‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫تدعم‬ ‫ب)‬ ‫تتعاون‬ ‫أ)‬
‫تتباين‬ ‫د)‬ ‫تتحد‬ ‫ج)‬
 ‫اثنيا‪ -‬معرفة داللة العبارة أو الفقرة وفكرهتا‬
‫‪‬مثال‪ :‬وعلى الرغم من أن التوحيدي حاول جاهدا أن حيسن من أحواله عندما اتصل ببعض كبار رجال‬
‫الدولة‪ ،‬من أمثال الوزير املهليب‪ ،‬وابن العميد‪ ،‬والصاحب بن عباد وغريهم ‪ ،‬إال أنه كان يعود كل مرة خميب‬
‫الظن يندب حظه العاثر‪ .‬وال نبالغ إذا قلنا‪ :‬إن حياة التوحيدي كانت سلسلة من اإلخفاقات واإلحباطات‬
‫املتتالية‪ ،‬تسبب التوحيدي نفسه يف خلق أكثرها؛ فقد كان سوداوي املزاج مكتئبا حزينا متشائما حاقدا على‬
‫اآلخرين مغرما بثلب الكرام‪ ،‬كارها العامة من أهل زمانه‪ ،‬وحاسدا اخلاصة منهم‪ .‬وكان إىل جانب هذا كله‪،‬‬
‫معتدا بنفسه وأبدبه أشد االعتداد ‪،‬طموحا إىل حد التهور ‪،،‬لذلك عاش عمره يعاين صراعا بني طموحه‬
‫املفرط وبني واقعه املليء بكل ألوان الفشل واحلرمان ‪.‬وقد أجربه هذا الصراع يف هناية األمر على االستسًلم‬
‫لليأس واالرمتاء يف أحضان التصوف هراب من واقعه املرير‪.‬‬
‫من خالل الفقرة السابقة كيف تصف شخصية " أبو حيان التوحيدي "‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مضطربا‬ ‫ب)‬ ‫متهورا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫متزنا‬ ‫د)‬ ‫مغرورا‬ ‫ج)‬
‫اثلثا ‪ -:‬معرفة العالقات بني اجلمل وهي كثرية فقد تكون سببية أو أتكيدية أو تضاد أو طردية أو‬
‫عكسية أو نتيجة أو إمجال بعد تفصيل أو العكس‪:‬‬
‫‪‬مثال‪ :‬وتشري العديد من املصادر إىل أن أعداد ا كبرية من األفارقة القَوا حتفهم بسبب إصابتهم مبرض‬
‫الكولريا‪ ،‬أو معاانهتم احلمى الصفراء مما أدي إىل موهتم ‪ ،‬ولقد أُلقي العديد من (هؤالء)يف قاع احمليط بعد أن‬
‫خاف الربتغاليون من انتشار الوابء بينهم‪ ،‬وإذا وصلوا إىل الربازيل ُوضعوا يف خمابئ أرضية‪.‬‬
‫يف الفقرة العالقة بني فقرة " ألقى العديد ‪ ،"....‬وفقرة " خاف الربتغاليون أن ينتشر ‪"....‬‬ ‫‪)1‬‬
‫عالقة تأكيدية‬ ‫ب)‬ ‫عالقة سببية‬ ‫أ)‬
‫عالقة تضاد‬ ‫د)‬ ‫عالقة توضيحية‬ ‫ج)‬
‫مجلة " مما أدى إىل موهتم " عالقتها مبا قبلها تعد‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫تأكيدية‬ ‫ب)‬ ‫سببية‬ ‫أ)‬
‫نتيجة‬ ‫د)‬ ‫توضيحية‬ ‫ج)‬
‫‪‬مثال(‪ :)2‬ولعل حادثة إحراق التوحيدي لكتبه يف أواخر حياته خري دليل على متكن اليأس من نفسه‬
‫والزهد يف أهل عصره‪ ،‬وعلى الرغم من حادثة إحراق كتبه هذه ‪ -‬وهي حادثة رمزية بطبيعة احلال ‪،‬قام هبا‬
‫التوحيدي احتجاجا على جمتمعه‪ -‬فقد ترك لنا التوحيدي جمموعة من األعمال األدبية والفلسفية املتميزة يف‬
‫اتريخ مكتبتنا العربية‪.‬‬
‫ال تدعم إحداهما األخرى‬ ‫ب)‬ ‫فكرتان متضادتان‬ ‫أ)‬
‫الثانية مفسرة لألولى‬ ‫د)‬ ‫األولى مقدمة للثانية‬ ‫ج)‬
‫‪‬مثال(‪ :)3‬قام بعض الباحثني يف احملطة القومية لبحوث اخلضراوات إبجنلرتا بتحليل عناصر البصل وأثبتوا‬
‫أن به عناصر عضوية منها الكربيت وبتحليل عينات منه توصلوا إىل أن نكهته تزداد ابزدايد مقدار الكربيت‬
‫فيه – كما توصل حبثان سبقاه يف هذا الشأن واحد من اهلند واآلخر من إيطاليا إىل القول أبن نكهته تقل‬
‫عندما يقل مقدار الكربيت يف تربة األرض اليت زرع فيها ‪،‬ويف إيطاليا ثبت أيضا أن نكهته هبطت عندما‬
‫استخدموا كلورايد النشادر مسادا لألرض وزادت عندما استخدموا كربيتات الصوديوم مكان كلورايد النشادر‬
‫‪.‬‬
‫نستنبط من النص أن العالقة بني وجود كلورايد النشادر يف تربة البصل وقوة رائحته هي عالقة‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫عكسية‬ ‫ب)‬ ‫طردية‬ ‫أ)‬
‫موسمية‬ ‫د)‬ ‫متأرجحة‬ ‫ج)‬
‫‪‬مثال(‪ :)4‬كان احلجاج يتعرضون للكثري من الكبد واملشقة‪ ،‬وكانت رحًلهتم إىل بيت هلل احلرام تكتنفها‬
‫املشاق واألخطار‪ ،‬فقد كانوا يواجهون الكثري من الشدائد مما كان يفتك هبم يف الطرق اليت كانوا يسلكوهنا‪،‬‬
‫من حر الصيف وبرد الشتاء و جفاف املاء يف الصحاري اليت يعربون من خًلهلا‪ ،‬إىل جانب ما قد يدامههم‬
‫فيها من السيول أو اللصوص وقطاّع الطرق‪ ،‬بل قد تصل الصعوابت إىل فقدان النفس قبل الوصول إىل‬
‫مكة ‪،‬وأداء الفريضة‪.‬‬
‫يف الفقرة حديث عن صعوابت احلج بدأ بـ ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫إجمال ثم تفصيل‬ ‫ب)‬ ‫تفصيل ثم إجمال‬ ‫أ)‬
‫مشكلة ثم حل‬ ‫د)‬ ‫سبب ثم نتيجة‬ ‫ج)‬

‫رابعا ‪ :‬السؤال الزمين املتعلق ابلقرون والعقود واألعوام‪:‬‬

 ‫• بداية‪ :‬القرن ‪ 100‬عام ‪ ،‬ومنتصفه ‪ 50‬عاما ‪ ،‬وربعه ‪ ٢٥‬عاما ‪ ،‬ومخسه ‪ 20‬عاما‪ ،‬والعقد ‪10‬‬
‫سنوات‬
‫(‪ -)1‬وعندما أييت التاريخ ابألرقام هكذا‪ 750‬ومطلوب أن نعرب عنه ابحلروف نزيد (‪ )١‬على‬
‫الرقم األخري فيكون هذا الرقم هو‪ :‬منتصف القرن الثامن اهلجري وإليك أمثلة أخرى ‪:‬‬
‫• ‪ : 607 -‬أوائل القرن السابع اهلجري ‪ : 998 -‬أواخر القرن العاشر ‪ ١٦٥ -‬منتصف القرن‬
‫السابع عشر‬
‫‪ : 52‬يف بداية العقد السادس‬ ‫‪ : ٣٥ -‬منتصف العقد الرابع‬
‫‪ : 1849 -‬يف هناية العقد اخلامس من القر التاسع عشر ‪ : 1991-‬يف بداية العقد العاشر من‬
‫القرن العشرين‪.‬‬
‫(‪ )2‬وإن كان الرقم ابحلروف فإننا ننقص ( ‪ )1‬مثال ‪ :‬منتصف القرن الرابع معناها ‪350 :‬‬
‫• والثمانينات معناها من ‪ 80‬إىل ‪ 89‬والستينات من ‪ 60‬إىل ‪ 69‬وهكذا‪..‬‬
‫‪‬مثال ‪:‬‬
‫‪ -1‬لقد كان سباق غزو الفضاء سباقا حمموما الستكشاف الفضاء بني الوالايت املتحدة األمريكية واالحتاد‬
‫السوفييت حيث دام ‪ -‬تقريبا ‪ -‬من بعد منتصف القرن العشرين بقليل وعلى مدار ربع قرن من الزمان‪ .‬وقد‬
‫تضمن هذا السباق جهود استكشاف الفضاء اخلارجي إبطًلق األقمار الصناعية‪ ،‬وإرسال البشر إىل الفضاء‪،‬‬
‫وهبوط اإلنسان على سطح القمر‪.‬‬
‫‪ -2‬ويف بداية اخلمس األخري من القرن التاسع عشر وضع العامل الروسي قسطانطني تسيولكوفسكي‬
‫(‪ )1935-1857‬نظرايته حول الصواريخ اليت قد تصل إىل الفضاء من حيث املراحل التعددية للصاروخ‬
‫واستخدام الوقود السائل‪.‬‬
‫من خالل التاريخ املذكور يف الفقرة (‪ )1‬نفهم أن فرتة سباق غزو الفضاء كانت‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ما بين (‪)1975 – 1957‬‬ ‫ب)‬ ‫ما بين (‪)1875 – 1857‬‬ ‫أ)‬
‫ما بين ( ‪) 1850 – 1826‬‬ ‫د)‬ ‫ما بين ( ‪) 1950 – 1926‬‬ ‫ج)‬

‫تشري الفقرة (‪ )2‬إىل وضع العامل قسطانطني نظرايته حول الصواريخ عام‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ 1820‬م‬ ‫ب)‬ ‫‪ 1850‬م‬ ‫أ)‬
 ‫‪ 1895‬م‬ ‫د)‬ ‫‪ 1880‬م‬ ‫ج)‬
‫خامسا‪ :‬سؤال نسيب (حسايب) وهو سؤال كمي بسيط‪ ..‬ويتطلب إجراء العمليات احلسابية البسيطة‬
‫ألهنا من املسائل اللفظية‪:‬‬
‫‪‬مثال ‪ :‬ومولود احلوت األزرق يرضع من أمه أكثر من مخسني جالوان من اللنب يف اليوم الواحد‪ ،‬ويزداد‬
‫وزنه مبعدل عشرة أرطال يف الساعة‪ ،‬وذلك يف أسابيعه األوىل‪.‬‬
‫نفهم من الفقرة أن احلوت الصغري يزداد وزنه يف أسابيعه األوىل مبعدل‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ 2400‬رطل يوميا‬ ‫ب)‬ ‫‪ 120‬رطال يوميا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ 140‬رطال يوميا‬ ‫د)‬ ‫‪ 240‬رطال يوميا‬ ‫ج)‬
‫سادسا‪ :‬السؤال الرتتييب ويعتمد على ترتيب األماكن أو األزمنة أو األحداث أو األشخاص‪.....‬إخل‬
‫‪‬مثال ‪ :‬قام بعض الباحثني يف احملطة القومية لبحوث اخلضراوات إبجنلرتا بتحليل عناصر البصل وأثبتوا أن‬
‫به عناصر عضوية منها الكربيت وبتحليل عينات منه توصلوا إىل أن نكهته تزداد ابزدايد مقدار الكربيت فيه‬
‫– كما توصل حبثان سبقاه يف هذا الشأن‪...‬‬
‫نفهم من الفقرة أن ترتيب حبث احملطة القومية لبحوث اخلضراوات إبجنلرتا كان‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫الثاني‬ ‫ب)‬ ‫األول‬ ‫أ)‬
‫الرابع‬ ‫د)‬ ‫الثالث‬ ‫ج)‬
‫سابعا ‪ :‬سؤال تعداد اجلزئيات‪:‬‬
‫‪‬مثال ‪ :‬لكن اإلنرتنت‪ ،‬يف الوقت نفسه‪ ،‬تفتح أمامنا فرصا عدة هي ‪ :‬تثبيت ثقافتنا العربية‪ ،‬بصفتها‬
‫ثقافة إنسانية أصيلة‪ ،‬وتعويض ختلفنا يف كثريمن جماالت العمل الثقايف‪ ،‬وممارسة حقنا يف نشرها‪،‬‬
‫ابإلضافة إىل استمساكنا هبا‪ ،‬وبياهنا على حقيقتها للعامل‪.‬‬
‫وفقاً للفقرة عدد الفرص اليت تفتحها على اإلنرتنت أمام األمة العربية يبلغ ؟‬ ‫‪)1‬‬
‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬
 ‫اثمنا ‪ :‬عود الضمري وأمساء اإلشارة‪:‬‬
‫‪‬مثال ‪ :‬وتشري العديد من املصادر إىل أن أعداد ا كبرية من األفارقة القَوا حتفهم بسبب إصابتهم‬
‫مبرض الكولريا‪ ،‬أو معاانهتم احلمى الصفراء مما أدي إىل موهتم ‪ ،‬ولقد أُلقي العديد من (هؤالء) يف قاع‬
‫احمليط بعد أن خاف الربتغاليون من انتشار الوابء بينهم‪ ،‬وإذا وصلوا إىل الربازيل ُو ضعوا يف خمابئ أرضية‬
‫‪.‬‬
‫الضمري " هم " يف كلمة " موهتم " يعود على‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫البرتغاليين‬ ‫ب)‬ ‫بحارة السفن‬ ‫أ)‬
‫البرازيلين‬ ‫د)‬ ‫األفارقة‬ ‫ج)‬
‫اسم اإلشارة (هؤالء) يعود على‪:‬‬ ‫‪)2‬‬
‫البرتغاليين‬ ‫ب)‬ ‫بحارة السفن‬ ‫أ)‬
‫البرازيلين‬ ‫د)‬ ‫األفارقة‬ ‫ج)‬
‫اتسعا ‪ :‬سؤال العنوان نتعرف عليه من خالل‪:‬‬
‫أ‪ .‬قراءة سطر ونصف من بداية كل فقرة مع الرتكيز على بداية الفقرة األوىل‬
‫ب‪ .‬قراءة األسئلة فهي تدور حول الفكرة الرئيسة غالبا‬
‫ج‪ .‬اجعل اإلجابة على سؤال العنوان آخر سؤال‬
‫د‪ .‬اختيار العنوان املتضمن لكل فقرات املوضوع‬
‫ه‪ .‬ركز على العنوان املركب الذي يشمل كل أفكار النص وفقراته مثال ( احلوت حياته وفوائده)‪،‬‬
‫(الزالزل نشأهتا وآاثرها )‬
 ‫عاشرا‪ :‬السؤال العكسي‪:‬‬
‫‪‬مثال ‪ :‬ويتعاظم أتثري اهلزات يف األراضي الضعيفة خصوصا يف الرواسب الرملية والطينية حديثة التكوين‪،‬‬
‫و يعلل ذلك أبن هذه الرواسب هتتز بعنف بسبب اخنفاض معامل مرونتها وصًلبتها وعدم مقدرهتا على‬
‫ختفيف التأثري التسارعي الذي تتعرض له احلبيبات بفعل الزالزل ‪.‬‬
‫نفهم من الفقرة الثانية أن أتثري الزالزل على األرض الصلبة‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫أقوى بسبب انخفاض معامل مرونتها وصالبتها ب) أقل بسبب انخفاض معامل مرونتها وصالبتها‬ ‫أ)‬
‫أقوى بسبب ارتفاع معامل مرونتها وصالبتها د) أقل بسبب ارتفاع معامل مرونتها وصالبتها‬ ‫ج)‬

‫(‪ )1‬احلمية القاسية‬

‫"هناك من ميارس احلمية القاسية دون أن يكتسب العادات الغذائية اجليدة لذا يعود للسمنة جمددا"‬
‫يتحدث النص عن‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫الحمية القاسية ال تؤدي لتخفيف الوزن‬ ‫أ)‬
‫غياب العادات الغذائية الجيدة يقلل من فائدة الحمية‬ ‫ب)‬
‫ً‬
‫الحمية القاسية نادرا ما تنتهي بالفشل‬ ‫ج)‬
‫الحمية تفيد الجسم حتى مع العادات الغذائية السيئة‬ ‫د)‬

‫(‪ )2‬احلوار‬
‫" السكوت ال ينبغي أن يكون إشارة لك لبدء احلديث "‬
‫النص السابق يدخل ضمن‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫أدب الحوار‬ ‫ب)‬ ‫حرية التعبير‬ ‫أ)‬
‫حسن التصرف‬ ‫د)‬ ‫فن اإللقاء‬ ‫ج)‬
 ‫(‪ )3‬اجلرأة‬
‫"ال جتعل اخلوف من رفض وجهة نظرك مانعة لك من تقدمي مقرتحات مبتكرة "‬
‫القطعة تتحدث عن‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫االبتكار‬ ‫ب)‬ ‫الجرأة‬ ‫أ)‬
‫النقاش‬ ‫د)‬ ‫الخوف‬ ‫ج)‬

‫(‪ )4‬التواصل‬
‫"يتفق مجيع الباحثني على أن مواقع التواصل االجتماعي ال ميكن أن تكون بديال عن اللقاءات األسرية"‬
‫يتضح من النص أن مواقع التواصل هلا دور يف‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫تغني عن اللقاءات‬ ‫ب)‬ ‫زيادة التواصل االجتماعي‬ ‫أ)‬
‫تفكك املجتمع وتشتته‬ ‫د)‬ ‫ضعف الروابط األسرية‬ ‫ج)‬

‫(‪ )5‬التخرج‬
‫" اخلريج الناجح ليس الذي ميلك أكرب كم من املعلومات بل من يستطيع إجياد املعلومة وتوظيفها "‬
‫يتضح أن النص يركز على‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫الخريج الناجح من يملك أكبركم من املعلومات‬ ‫ب)‬ ‫سهولة الحصول على املعلومات‬ ‫أ)‬
‫التخرج شرط للوظيفة الدرجة األكاديمية‬ ‫د)‬ ‫أهمية توفراملعلومة وحسن توظيفها‬ ‫ج)‬
‫(‪ )6‬الدرجة األكادميية‬
‫"الدرجة األكادميية هي إحدى املقومات املهمة لكنها تتضاءل مقارنة بتفاؤل الطالب وقدرته على توقع‬
‫النجاح "‬
‫يتضح من العبارة ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫أن التفاؤل أهم من الدرجات االكاديمية‬ ‫أ)‬
‫أن الدرجات األكاديمية سبب التفاؤل‬ ‫ب)‬
‫أن قدرة الطالب تأتي من الدرجات االكاديمية‬ ‫ج)‬
‫أن النجاح ليس له عالقة بالدرجات االكاديمية‬ ‫د)‬
 ‫(‪ )7‬النقد اهلادف‬
‫" ال تنقد اآلخرين ولكن قل هلم أقواال جيدة يعلمون هبا أخطاءهم "‬
‫العبارة السابقة توحي بـ ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫االعتراض الدائم‬ ‫ب)‬ ‫ممارسة النقد الهادف‬ ‫أ)‬
‫القبول الدائم‬ ‫د)‬ ‫احترام الرأي املخالف‬ ‫ج)‬
‫(‪ )8‬الرايضة املثلى‬
‫"الرايضة املثلى هي الرايضة املنظمة اليت حتمي العني والبصر من الرتدي عقب التقدم ابلسن "‬
‫نستنتج من النص أن ‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ً‬
‫الرياضة املنتظمة وقاية خيرمن العالج‬ ‫ب)‬ ‫الرياضة عموما تحمى البصرمن التردي‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫الرياضة ال تصلح لكبارالسن‬ ‫د)‬ ‫الرياض مرهقة جسديا‬ ‫ج)‬

‫(‪ )9‬السودان‬
‫"هتتم السودان ابألحباث العلمية وارتفع االقتصاد فيها بنسبة ‪ %20‬خالل ‪ 8‬سنوات "‬
‫املعدل السنوي للزايدة االقتصادية يف السودان‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪%2,25‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%2‬‬ ‫أ)‬
‫‪%2,75‬‬ ‫د)‬ ‫‪%2,50‬‬ ‫ج)‬

‫البنوك‬ ‫(‪)10‬‬
‫"تتكتم البنوك على السرقات واخلسائر اليت حتدث بسبب االستغالل اإللكرتوين حىت ال تفقد ثقة‬
‫عمالئها "‬
‫أي مما يلي ال يستنتج من مضمون النص‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫خسائرالبنوك تفقد ثقة عمالئها‬ ‫أ)‬
‫زيادة ثقة العمالء تقلل الخسارة‬ ‫ب)‬
‫االستغالل االلكتروني يؤدي إلى خسائرالبنوك‬ ‫ج)‬
‫زيادة ثقة العمالء يقلل من االستغالل االكتروني‬ ‫د)‬
 ‫‪ ‬تمارين على استيعاب المقروء‬
‫القطعة األولى‪:‬‬
‫‪ -1‬يعتقد بعض الناس بأن احتياجهم للطعام والشراب أكثر وأهم من احتياجهم للهواء‪ ،‬ولكنهم ال يعرفون‬
‫بأن حاجتهم للهواء أكثر‪ ،‬فيمكن لإلنسان أن يستغني عن الطعام والشراب أكثر من يومين خالف الهواء‬
‫وبالرغم من أن الهواء أكثر ما يتواجد على سطح األرض ويوجد بغزارة وكثرة إال أن أغلبية الناس‬
‫يستنشقون أقل من ثلث الهواء في الرئة وهم يتنفسون بالطريقة غير الصحيحة وال يهتمون بمعرفة‬
‫الطريقة الصحيحة‬
‫‪ -2‬فالطريقة الصحيحة للتنفس هي أن يدخل الهواء من األنف عن طريق االستنشاق ويدخله الرئة ويبقى‬
‫فيها ملدة عشر ثوان ثم يخرجه عن طريق الفم ملدة خمس ثوان وهكذا تكون هذه الطريقة الصحيحة‬
‫للتنفس التي تساعد على تنقية الدم من كل العوالق التي تؤدي إلى انسداد الشرايين‪.‬‬
‫‪ )1‬الش يء الذي ال نستطيع االستغناء عنه ملدة قصيرة‪.................... :‬‬
‫الطعام‬ ‫ب)‬ ‫الهواء‬ ‫أ)‬
‫الحلوى‬ ‫د)‬ ‫املاء‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬تتم فوائد التنفس الصحي بأن يدخل الهواء من ‪ ..........‬ويخرج من‪................‬‬

‫الفم – األنف‬ ‫ب)‬ ‫األنف – األنف‬ ‫أ)‬
‫الفم ‪ -‬الفم‬ ‫د)‬ ‫األنف – الفم‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬مراحل الطريقة الصحيحة للتنفس‪........... :‬‬

‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬الناس ال يستنشقون بالطريقة الصحيحة للتنفس وذلك‪............... :‬‬

‫لصعوبتها‬ ‫ب)‬ ‫لسهولتها‬ ‫أ)‬
‫لجهلهم بالطريقة الصحيحة‬ ‫د)‬ ‫لكسلهم‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )5‬نسبة الهواء الذي يستخدم أو يستنشق‪.................. :‬‬
‫‪%40‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%30‬‬ ‫أ)‬
‫‪%70‬‬ ‫د)‬ ‫‪%60‬‬ ‫ج)‬

‫أي اآلتي صحيح بالنسبة لطريقة التنفس الصحيحة؟‬ ‫ُّ‬ ‫‪)6‬‬

‫أ) يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي مدة التفريغ‬
‫ب) يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي مثلي مدة التفريغ‬
‫ج) يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي ربع مدة التفريغ‬
‫د) يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي نصف مدة التفريغ‬
 ‫القطعة الثانية‪:‬‬
‫كان الناس قديما يهتمون باستخراج اللؤلؤ وخاصة أهل الخليج‪ ،‬فكان من يمتهنون هذه املهنة من أهل‬
‫الخليج يتركون أهلهم وكل ما يخصهم ويذهبون إلى الخليج العربي يغوصون فيه بحثا عن اللؤلؤ وخاصة أنه‬
‫كان من أهم مصادر الدخل لديهم‪ .‬وبسبب مدة بعدهم الطويلة عن أهلهم وتحملهم العناء واملشقة كانوا‬
‫يخافون عليهم ويتمنون لهم األمن واألمان والسالمة‪.‬‬
‫‪ )1‬رغم العناء في استخراج اللؤلؤ استمرأهل الخليج في استخراجه‪:‬‬
‫حتى ال يزيد تواجده بكثرة‬ ‫ب)‬ ‫ألنه هواية‬ ‫أ)‬
‫للسياحة‬ ‫د)‬ ‫املكسب املادي‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬العنوان األنسب للنص‪:‬‬

‫عناء الحياة في الخليج‬ ‫ب)‬ ‫أهمية اللؤلؤ ألهل الخليج‬ ‫أ)‬
‫الخليج والنفط‬ ‫د)‬ ‫ثروات الخليج‬ ‫ج)‬

‫كم تضاد في القطعة‪:‬‬ ‫‪)3‬‬

‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬فكرة النص كانت‪:‬‬

‫االنتقال من اإلجمال إلى التفسير‬ ‫ب)‬ ‫االنتقال من الخصوص إلى العموم‬ ‫أ)‬
‫االنتقال من التفسيرإلى اإلجمال‬ ‫د)‬ ‫االنتقال من العموم إلى الخصوص‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬عالقة العناء (باملشقة)‪:‬‬

‫الثانية ال تحمل معنى األولى‬ ‫ب)‬ ‫الثانية تحمل معنى األولى‬ ‫أ)‬
‫األولى مادية والثانية معنوية‬ ‫د)‬ ‫األولى معنوية والثانية مادية‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الثالثة‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫واحدا‪،‬‬ ‫واحدا‬ ‫يحكى أن صيادا اصطاد مجموعة من العصافير في يوم بارد‪ ،‬ثم وضعها أمامه‪ ،‬وصار يذبحها‬
‫والباقي ينظر ويشاهد‪ ،‬وكانت دموع الصياد الجزار تنزل من عينيه بسبب البرد القارس والريح الشديد‪ ،‬فنظر‬
‫ً‬
‫عصفوران إليه وإلى دموعه‪ ،‬فقال أحدهما لآلخر‪ :‬انظر إلى الصياد املسكين‪ ،‬كيف يبدو حزينا على ذبحنا؟‬
‫إنه يبكي شفقة علينا ورحمة بنا! فقال له العصفور اآلخر بفطنة وذكاء‪ :‬ال تنظر إلى دموع عينيه‪ ،‬ولكن انظر‬
‫إلى فعل يديه‪.‬‬
‫‪ )3‬يتصف العصفوراألول بأنه‪:‬‬
‫ساذج‬ ‫ب)‬ ‫حكيم‬ ‫أ)‬
‫لئيم‬ ‫د)‬ ‫ذكي‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬يتصف العصفورالثاني بأنه‪:‬‬

‫ساذج‬ ‫ب)‬ ‫حكيم‬ ‫أ)‬
‫لئيم‬ ‫د)‬ ‫ذكي‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬عالقة "الريح الشديد" بـ"دموع الصياد"‪:‬‬

‫توضيح‬ ‫ب)‬ ‫نتيجة‬ ‫أ)‬
‫تعليل‬ ‫د)‬ ‫تفصيل‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬أنسب عنوان للنص السابق‪...........:‬‬

‫ذكاء الصياد‬ ‫ب)‬ ‫دموع التماسيح‬ ‫أ)‬
‫حكمة‬ ‫د)‬ ‫عاقبة الغدر‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الرابعة‪:‬‬
‫ً‬
‫يقوم الدفاع املدني دوريا بعمل ندوة تتضمن أمور السالمة ويتم عرض أوراق العمل والتناقش حول شؤونها‪،‬‬
‫بدأت الندوة باألمس وستختتم أعمالها اليوم (في قطعة مختلفة يقول‪ :‬بدأت الندوة أمس األول وستختتم‬
‫أعمالها اليوم) وتختتم سنويا الندوة بعرض النتائج والتوصيات ومن باب الدعم والتشجيع يترأس مدير‬
‫املديرية الحفل الختامي لها بحضورالجميع‪.‬‬
‫‪ )1‬متى قال الرئيس (املدير) التوصيات ؟‬
‫في بداية الندوة‬ ‫ب)‬ ‫في ختام الندوة‬ ‫أ)‬
‫أثناء الندوة‬ ‫د)‬ ‫في وسط الندوة‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬أقيمت الندوة من قبل‪.......:‬‬

‫إدارة غيرعسكرية‬ ‫ب)‬ ‫إدارة رسمية عسكرية‬ ‫أ)‬
‫إدارة غيررسمية‬ ‫د)‬ ‫هيئة عاملية دولية‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬يتبين من النص أن الدفاع املدني‪........:‬‬

‫مؤسسة تعليمية مدنية‬ ‫ب)‬ ‫مؤسسة مدنية عسكرية‬ ‫أ)‬
‫مؤسسة مدنية رسمية‬ ‫د)‬ ‫هيئة عاملية دولية‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬تعرض نتائج الندوة وتوصياتها‪........:‬‬

‫أثناء مرحلة الندوة‬ ‫ب)‬ ‫بعد استهالك الحفل مباشرة‬ ‫أ)‬
‫بعد إتمام أعمالها‬ ‫د)‬ ‫في منتصف الندوة‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬من الفقرة الواردة نفهم أن حضوراملديرللحفل الختامي لـ‪......‬‬

‫مباركة موضوعها‬ ‫ب)‬ ‫دعم أعمالها‬ ‫أ)‬
‫حضورعشاءها‬ ‫د)‬ ‫استهالل أعمالها‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الخامسة‪:‬‬
‫‪ .1‬بدأ النشاط البترولي في السعودية منذ عاد ‪ 1933‬على يد شركة إستاندر أوبل أوف كاليفورنيا واستغرق‬
‫عملية املسح الجيولوجي عامين وحفرت اآلبار األولى سنة‪ 1935‬ولكن لم يعثر بها إال على آثار ضئيلة من‬
‫الزيت الثقيل وفى لحظة اليأس الذى دفع الشركة إلى تصفية أعمالها عثرت على حقل غزير جدا هو‬
‫حقل الدمام سنة‪ 1938‬ثم توالى بعد ذلك اكتشاف الحقول األخرى‪ ،‬تم اكتشاف حقل أبقيق في‬
‫عام‪ 1940‬وهو حقل نفط يقع في املنطقة الشرقية من اململكة العربية السعودية‪.‬‬
‫‪ .2‬وتحولت شركة إستاندر أوبل أوف كاليفورنيا سنة‪ 1944‬إلى شركة الزيت العربية األمريكية (أرامكو)‬
‫ودخلت في تكوينها شركات أخرى وزادت الشركة الجديدة من نشاطها وقفز اإلنتاج قفزات واسعة من‬
‫‪12‬مليون طن سنة‪ 1947‬إلى ‪81‬مليون طن سنة‪ 1963‬ثم‪285‬مليون طن سنة‪ 1972‬إلى ‪ 495‬مليون طن‬
‫سنة‪ 1980‬إال أن املعدل انخفض بعد ذلك ليصل إلى‪ 325‬مليون طن عام ‪ 1982‬و‪ 263‬مليون طن‬
‫عام‪.1986‬‬
‫‪ )1‬يفهم من الفقرة (‪ )1‬أن الشركة‪..........:‬‬
‫عربية‬ ‫ب)‬ ‫صينية‬ ‫أ)‬
‫أوروبية‬ ‫د)‬ ‫أمريكية‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬من الفقرة (‪ )1‬تم اكتشاف حقل أبقيق عام‪..........:‬‬

‫عام‪1935‬‬ ‫ب)‬ ‫عام ‪1933‬‬ ‫أ)‬
‫بعد عام ‪1984‬‬ ‫د)‬ ‫قبل عام‪1984‬‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬املثل املمكن أن يستخلص من الفقرة (‪..........:)1‬‬

‫بعد الضيق فرج‬ ‫ب)‬ ‫سمن كلبك يأكلك‬ ‫أ)‬
‫من يخش ى البلل ال يصطاد السمك‬ ‫د)‬ ‫الصيت خيرمن الغنى‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬يفهم من الفقرة (‪ )1‬أن أول عمليات الكشف البترولي هي‪:‬‬

‫حفراآلبار‬ ‫ب)‬ ‫العثورعلى الزيت الثقيل‬ ‫أ)‬
‫العثورعلى آثارمن مشتقات البترول‬ ‫د)‬ ‫املسج الجيولوجي‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )5‬يفهم من الفقرة (‪ )2‬أن شركة أرامكو‪.........:‬‬
‫شركة عربية عمالقة‬ ‫ب)‬ ‫مجموعة من الشركات‬ ‫أ)‬
‫خاصة بتكريرالبترول‬ ‫د)‬ ‫شركة أمريكية خالصة‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬يفهم من الفقرة (‪ )2‬ظهراسم أرامكو في‪......... :‬‬

‫العقد الخامس من القرن التاسع عشر‬ ‫ب)‬ ‫العقد الرابع من القرن التاسع عشر‬ ‫أ)‬
‫العقد الخامس من القرن العشرين‬ ‫د)‬ ‫العقد الرابع من القرن العشرين‬ ‫ج)‬

‫‪ )7‬يفهم من الفقرة (‪ )2‬أن إنتاج البترول قد زاد عام‪ 1972‬من عام‪ 1947‬بمقدار‪.....‬‬
‫‪ 285‬مليون طن‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬مليون طن‬ ‫أ)‬
‫‪ 81‬مليون طن‬ ‫د)‬ ‫‪ 273‬مليون طن‬ ‫ج)‬

‫‪ )8‬يفهم من الفقرة (‪ )2‬أن الزيادة في إنتاج البترول‪..........:‬‬

‫ثابتة‬ ‫ب)‬ ‫طردية‬ ‫أ)‬
‫غيرثابتة‬ ‫د)‬ ‫عكسية‬ ‫ج)‬

‫‪ )9‬العنوان املناسب للقطعة السابقة هو‪.......:‬‬

‫اكتشاف البترول‬ ‫ب)‬ ‫تاريخ الشركة‬ ‫أ)‬
‫الذهب األسود‬ ‫د)‬ ‫انتاج البترول‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة السادسة‪:‬‬
‫يحتوي الدماغ على ماليين الخاليا الدماغية ويستهلك ‪ %30‬من إجمالي جسم اإلنسان ويفقد اآلالف فيها‬
‫كل يوم وذلك ألسباب منها‪ :‬السموم‪ ،‬وسوء التغذية‪ ،‬والضغط النفس ي‪ ،‬وتقوم الدورة الدموية بتزويد‬
‫الدماغ باملواد التي يحتاجها كاألكسجين والسكر واألحماض األمينية واملعادن والفيتامينات فأي نقص‬
‫في هذه املواد الضرورية يتسبب في انخفاض القدرات الدماغية ويؤدي حرمانه من األكسجين في دقائق‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫قليلة إلى موته جزئيا أو كليا‪ .‬وتوصل الباحثون إلى أن األغذية الغنية بالبروتينات ودهون األوميجا تؤثر‬
‫في القدرات العقلية فإذا تناولها اإلنسان ترفع من كمية األدرنالين الذي بدوره يمكننا من التفكيروالتركيز‬
‫بطريقة جيدة‪.‬‬

‫‪ )1‬عدد األسباب التي تؤدي إلى فقد الخاليا العصبية‬

‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬

‫‪ )2‬من أسباب فقدان الخاليا العصبية‬

‫ارتفاع السكر‬ ‫د)‬ ‫طبيعة العمل‬ ‫ج)‬ ‫قلة الطعام‬ ‫ب)‬ ‫الغذاء الس يء‬ ‫أ)‬

‫‪ )3‬انقطاع األكسجين عن الخاليا العصبية يؤدي إلى‬

‫ضعف القدرات الدماغية‬ ‫ب)‬ ‫الضغط النفس ي والقلق‬ ‫أ)‬
‫ينميها‬ ‫د)‬ ‫مضاعفتها‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬يحتاج جسم اإلنسان إلى‬

‫أغذية معينة‬ ‫د)‬ ‫تناول األدرينالين‬ ‫ج)‬ ‫تركيزالدهون‬ ‫ب)‬ ‫أ) تنوع الغذاء‬

‫‪ )5‬الذي يؤثرفي قلة التركيزلدى أغلب الناس‬

‫د) تناول النشويات‬ ‫ضعف القدرات‬ ‫ج)‬ ‫ب) تناول البروتينات‬ ‫الدورة الدموية‬ ‫أ)‬
 ‫القطعة السابعة‪:‬‬
‫ذكر مصدر أن أول صورة فوتوغر افية التقطت في الوطن العربى كانت في مصر بحضور محمد على باشا في‬
‫الرابع عشر من نوفمبر سنة ‪1839‬م اى بعد أربعة أشهر من إيداع دايجر اخترعه ألة التصوير إلى أكاديمية‬
‫العلوم في فرنسا وكان هذا في اإلسكندرية ومنها انطلقت أول مجموعة مصورين فرنسيين إلى الشام وفلسطين‬
‫وقد دفعت كتب الرحالت التى كان ينشرها املستشرقون األوربيون إلى اكتشاف العالم العربى ‪.‬‬
‫نعم تغيرت الوسيلة انتقل املستشرق من القلم والريشة إلى آلة التصوير لكن مع األسف حافظ على الرؤية‬
‫نفسها وبخاصة الجيل األول من املصورين فقد بقيت إما استعالئية أو إعجابية ‪.‬‬
‫‪ )1‬ظهرت أول صورة في وطننا العربى بعد اختراع آلة التصوير‪-:‬‬
‫بنصف عام‬ ‫ب)‬ ‫بعام واحد‬ ‫أ)‬
‫أكثرمن نصف عام‬ ‫د)‬ ‫أقل من نصف عام‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬جنسية مخترع آلة التصوير‪-:‬‬

‫أمريكي‬ ‫ب)‬ ‫فرنس ي‬ ‫أ)‬
‫مصري‬ ‫د)‬ ‫أملاني‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬يفهم من النص أن املستشرقين هم ‪-:‬‬

‫غربيون درسوا الغرب‬ ‫ب)‬ ‫شرقيون درسوا الغرب‬ ‫أ)‬
‫غربيون درسوا الشرق‬ ‫د)‬ ‫شرقيون درسوا الشرق‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬يفهم من النص أن املستشرق ‪-:‬‬

‫غيرالوسيلة و أبقى الرؤية‬ ‫ب)‬ ‫غيرالوسيلة والرؤية‬ ‫أ)‬
‫غيرالرؤية و أبقى الوسيلة‬ ‫د)‬ ‫حافظ على الوسيلة والرؤية‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬أول صورة فوتوغر افية التقطت في الوطن العربى كانت في ‪-:‬‬

‫العقد الثالث من القرن التاسع عشر‬ ‫ب)‬ ‫العقد الثالث من القرن الثامن عشر‬ ‫أ)‬
‫العقد الرابع من القرن التاسع عشر‬ ‫د)‬ ‫العقد الرابع من القرن الثامن عشر‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )6‬يقصد بكلمة (استعالئية) الواردة في النص ‪-:‬‬
‫نظرة دهشة وتعجب‬ ‫ب)‬ ‫نظرة دونية تحقيرية‬ ‫أ)‬
‫نظرة رثاء وتأثر‬ ‫د)‬ ‫نظرة تعظيمية‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الثامنة‪:‬‬
‫ولد الصفدي صالح الدين خليل أيبك في صفد سنة ست وتسعين وست مئة وكان أدبه من أفضل أساليب‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫األدب في دهره ال يلتزم السجع كثيرا خصوصا إذا ترجم للرجال وشعره كثير وبعضه جيد وأجود ‪ ،‬ويعد في باب‬
‫ً‬
‫التأليف من املكثرين املجودين ‪ ،‬كتب بيده كما قال ما يقارب خمسمائة مجلد دخلت في خمسين مصنفا قال‬
‫ً‬
‫ولعل الذى كتبه في "ديوان اإلنشاء" ضعفا ذلك توفي بدمش في ليلة األحد عاشر شوال سنة أربع وستين‬
‫وسبع مئة ‪.‬‬
‫‪ )1‬ولد الصفدي في‪:‬‬
‫العقد األخيرمن العقد الثامن‬ ‫ب)‬ ‫العقد األخيرمن القرن السابع‬ ‫أ)‬
‫العقد السادس من القرن الثامن‬ ‫د)‬ ‫العقد السابع من القرن السابع‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬توفي الصفدي في‪:‬‬

‫العقد السادس من القرن الثامن‬ ‫ب)‬ ‫العقد السادس من القرن السابع‬ ‫أ)‬
‫العقد السابع من القرن الثامن‬ ‫د)‬ ‫العقد السابع من القرن السابع‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬نفهم من النص أن شعرالصفدي‪:‬‬

‫نصفه مميز‬ ‫ب)‬ ‫أكثره جيد و أقله أقل جودة‬ ‫أ)‬
‫أقله مميز‬ ‫د)‬ ‫بعضه جيد وبعضه أكثرجودة‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬نفهم من سياق النص أن كلمة "مجلد" وكلمة "مصنف" ‪:‬‬

‫املصنف أعم من املجلد‬ ‫ب)‬ ‫مترادفتان‬ ‫أ)‬
‫املجلد قد يحتوي أكثرمن مصنف‬ ‫د)‬ ‫املجلد أعم من املصنف‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬ما كتبه الصفدي في ديوان اإلنشاء بلغ‪:‬‬

‫‪ 1500‬مجلد‬ ‫ب)‬ ‫‪ 1500‬مصنف‬ ‫أ)‬
‫‪ 200‬مجلد‬ ‫د)‬ ‫‪ 200‬مصنف‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬معنى كلمة "دهره" في سياق النص‪:‬‬

‫عامله‬ ‫ب)‬ ‫عصره‬ ‫أ)‬
‫ماضية‬ ‫د)‬ ‫حياته‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )7‬مرجع الضميرين في جملة " وشعره ‪ ....‬وبعضه "‪:‬‬
‫األول والثاني للشعر‬ ‫ب)‬ ‫االول والثاني للصفدي‬ ‫أ)‬
‫األول للشعروالثاني للصفدي‬ ‫د)‬ ‫األول للشاعروالثاني للشعر‬ ‫ج)‬

‫‪ )8‬عبارة " باب التأليف " تعني‪:‬‬

‫كتابة الكتب‬ ‫ب)‬ ‫الجمع والتصنيف‬ ‫أ)‬
‫حقل الشعرواألدب‬ ‫د)‬ ‫طرق الشعرواألدب‬ ‫ج)‬

‫‪ )9‬معنى "املجودين" في هذا السياق‪:‬‬

‫الناجحين في الدراسة‬ ‫ب)‬ ‫البارزين في علم التجويد‬ ‫أ)‬
‫املقنين في أي عمل‬ ‫د)‬ ‫املتميزين في الترتيل‬ ‫ج)‬

‫‪ )10‬عبارة "كتب بيده" معناها‪:‬‬

‫بتوجيه منه‬ ‫ب)‬ ‫من تأليفه‬ ‫أ)‬
‫بخط واضح حسن‬ ‫د)‬ ‫من إمالئه‬ ‫ج)‬

‫‪ )11‬أنسب عنوان لهذه القطعة هو‪:‬‬

‫أدب الصفدي‬ ‫ب)‬ ‫تاريخ الصفدي‬ ‫أ)‬
‫شعرالصفدي‬ ‫د)‬ ‫حياة الصفدي‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة التاسعة‪:‬‬
‫‪ )1‬بلغ عدد املسلمين حسب التعداد الرسمى مليار نسمه وعشر هذا العدد راغبون في آداء فريضة الحج أما‬

‫عشر هذا العشر فهم الذين يستطيعون تأدية الحج ولقد أمرنا هللا أن نحج "وهلل على الناس حج البيت من‬

‫استطاع إليه سبيال‪ :‬فمن املستطيع؟ هو الصحيح الذى يملك الزاد والراحلة ‪ ،‬فكيف نجمع بين ذلك وضيق‬

‫حيزاملكان والزمان ؟‬

‫‪ )2‬لقد قامت الدولة بحمالت تنظيمية غذائية وصحية وهندسية وثقافية وتوعوية – إلخ ‪ ،‬من أجل توفير‬

‫الظروف آلداء حج خال من املتاعب ولكنها واجهت مشاكل عويصة ناتجة عن تباين ثقافات الناس‬

‫وسلوكياتهم وعدم اتباع النظام والتززاحم و افتراش الطرق وغيرها ‪ ،‬فيجب على القطاع الخاص بذل‬

‫قصارى جهدهم في توفيرحج مالئم لقاصدى الحرم ‪ ،‬فإن الحج يكون له عائد قوى عليه ‪.‬‬

‫‪ )1‬التعداد الرسمي للحجاج‪:‬‬

‫تقدره الهيئات االجتماعية‬ ‫ب)‬ ‫يقدره علماء الجغر افيا‬ ‫أ)‬
‫ال يعرفه إال املختصون‬ ‫د)‬ ‫تقوم به إدارات الحكومات املعنية‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬في الفقرة (‪ )1‬عدد الراغبين في أداء فريضة الحج‪:‬‬

‫خمسون مليون‬ ‫ب)‬ ‫‪ 100‬مليون‬ ‫أ)‬
‫مليون واحد‬ ‫د)‬ ‫عشرة ماليين‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬عشرالعشرمن عدد الحجاج الراغبين في القطعة‪:‬‬

‫‪ 5‬مليون نسمة‬ ‫ب)‬ ‫مليون نسمة‬ ‫أ)‬
‫‪ 50‬مليون نسمة‬ ‫د)‬ ‫‪ 10‬مليون نسمة‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬من أوجه االستطاعة املذكورة في القطعة‪:‬‬

‫الهجرة‬ ‫ب)‬ ‫بلوغ السن‬ ‫أ)‬
‫الرغبة في الحج‬ ‫د)‬ ‫السالمة من املرض‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )5‬يرمي الكاتب من كالمه في الفقرة (‪ )1‬إلى‪:‬‬
‫التشابه‬ ‫ب)‬ ‫التناقض‬ ‫أ)‬
‫التوازي‬ ‫د)‬ ‫التطابق‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬أرجع الكاتب املتاعب التي واجهت الحجيج إلى‪:‬‬

‫قسوة شروط الحج‬ ‫ب)‬ ‫تشديد الدين على الناس‬ ‫أ)‬
‫قسوة الظروف املناخية‬ ‫د)‬ ‫تشديد الناس على أنفسهم‬ ‫ج)‬

‫‪ )7‬من القطاعات املستفيدة بشدة التي ذكرها الكاتب أيام الحج‪:‬‬

‫القطاع الخاص‬ ‫ب)‬ ‫القطاع العام‬ ‫أ)‬
‫الوزارات‬ ‫د)‬ ‫الهيئات الحكومية‬ ‫ج)‬

‫‪ )8‬يظهرمن النص أن تباين ثقافات الشعوب املسلمة يؤدي إلى‪:‬‬

‫يساعد في أداء فريضة الحج‬ ‫ب)‬ ‫تيسيرعملية الحج‬ ‫أ)‬
‫ال عالقة له بالحج‬ ‫د)‬ ‫يتسبب في إحداث مشاكل في الحج‬ ‫ج)‬

‫‪ )9‬الكاتب في مجمل النص‪:‬‬

‫وجهة نظره غيرواضحة‬ ‫ب)‬ ‫يرى أن النظام وحده ال يكفي‬ ‫أ)‬
‫وجهة نظره معقدة‬ ‫د)‬ ‫متحيزفي طرح قضية الحج‬ ‫ج)‬

‫‪ )10‬يقصد بكلمة (الراحلة) املذكورفي الفقرة (‪:)1‬‬

‫الطيارة‬ ‫ب)‬ ‫السيارة‬ ‫أ)‬
‫أي وسيلة نقل‬ ‫د)‬ ‫الناقلة‬ ‫ج)‬

‫قال تعالى‪" :‬وهلل على الناس حج البيت من استطاع إليه سبيال" يتقارب ما ترمي إليه هذه اآلية في‬
‫‪)11‬‬
‫قوله تعالى‪:‬‬
‫"وأعدوا لهم ما استطعتم من قوة"‬ ‫ب)‬ ‫"إن مع العسريسر"‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫د) "فاتقوا هللا ما استطعتم واسمعوا واطيعوا"‬ ‫"ال يكلف هللا نفسا إال وسعها"‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة العاشرة‪:‬‬
‫ً‬
‫كان العرب األولون أحرارا في لغتهم يعون كل ما يخطر ببالهم من املعاني وما يريدون من األلفاظ وال يتقيدون‬

‫بقاعدة أو شرط ‪ ،‬ونحن عرب مثلهم تجري في عروقنا دماؤهم كما تجري في عروقهم دماء أبائهم من قبل‬

‫فسهمنا في الضاد سهمهم وحقنا فيهم حقهم فلم يضعوا األلفاظ للتفاهم والتخاطب وال نضعها مثلهم ملثل‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ما وضعوا ؟ وحاجاتنا أكثرمن حاجاتهم ومر افقنا أوفرعددا من مر افقهم وأوسع فصوال و أنواعا ‪.‬‬

‫‪ )1‬املقصود ب (الضاد) ‪:‬‬

‫الحرف األبجدي‬ ‫ب)‬ ‫التركيب اللغوي‬ ‫أ)‬
‫األسلوب‬ ‫د)‬ ‫اللغة العربية‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬جاءت عبارة (وحقنا فيها حقهم) لتفيد‪:‬‬

‫التفسير‬ ‫ب)‬ ‫التكرار‬ ‫أ)‬
‫النفي‬ ‫د)‬ ‫التوضيح‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬الغرض من االستفهام في (فلم يضعون األلفاظ للتفاهم والتخاطب وال نضعها مثلهم)‪:‬‬
‫للتعجب‬ ‫ب)‬ ‫للتندر‬ ‫أ)‬
‫للتقرير‬ ‫د)‬ ‫لإليماء‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬من أوجه االستطاعة املذكورة في القطعة‪:‬‬

‫الهجرة‬ ‫ب)‬ ‫بلوغ السن‬ ‫أ)‬
‫الرغبة في الحج‬ ‫د)‬ ‫السالمة من املرض‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الحادية عشر‪:‬‬
‫‪ )1‬انتشرت العديد من األوبئة في العصور الوسطي و أثناء الحرب العاملية وراح ضحيتها ماليين البشر ‪،‬‬
‫والوباء هو انتشار مفاجئ وسريع ملرض في رقعة جغر افية ما فوق معدالته املعتادة في املنطقة املعنية ومن‬
‫األمثلة على األوبئة وباء املوت األسود خالل العصور الوسط وفي العصر الحديث انتشار مرض سارس‬
‫و إنفلونزا الطيوروكورونا‪.‬‬
‫‪ )2‬املصل يعني أن اإلنسان يأخذ األجسام املضادة جاهزة حيث يتم تحضير األجسام املضادة في املصنع ‪،‬‬
‫وذلك بأخذ امليكروب نفسه وحقنه في الحصان نفسه فيكون في جسمه أجسام مضادة يتم أخذها من دم‬
‫الحصان وإجراء عمليات تنقية لها وتحضيرها معمليا وإعطاؤه بعد ذلك في صورة حقن لإلنسان‪ .‬أما اللقاح‬
‫فإن جسم اإلنسان نفسه هو املصنع لتكوين األجسام املضادة حيث يعطي اإلنسان امليكروب ـ فيروس أو‬
‫ً‬
‫بكتريا ـ إما في صورة ميتة أو ضعيفة جدا وحينما يحقن اإلنسان يبدأ الجسم في تكوين أجسام مضادة‬
‫ويختلف تكوينه في الجسم حسب قدرة الجهازاملناعي لإلنسان‬
‫‪ )3‬ومن نتائج الحرب العاملية الثانية وجود اختراعات علمية وتقنية هامة غير أن توظيف تلك االختراعات‬
‫الجديدة تم بطرق متباينة منها ما هو سلبي مثل القنبلة الذرية ومنها ما هو إيجابي كتطوير وسائل املواصالت‬
‫واختراع ما يخدم اإلنسان فقد حدثت نقلة النوعية في التقدم الطبي كالعقاقير الطبية واللقاحات‬
‫واملضادات الحيوية ومن أهمها البنسيلين‪.‬‬
‫‪ )4‬يعتبر التلوث الكيميائي من أخطر أنواع التلوث الناتجة عن اإلنسان حيث انتشر التلوث الكيميائي في‬
‫كل زاوية من زوايا كوكب االرض ‪ ،‬وزادت وقوع الحوادث الكبيرة ذات الصلة باملواد الكيماوية السامة وأصبح‬
‫خطر الكيماويات يحاصرنا من كل حدب وصوب وبات يهدد حياتنا ويدمر بيئتنا حتى ارتبط وجوده بهاجس‬
‫ارتفاع نسبة االمراض الخطيرة وفقدان الحياة وفي ظل هذا الوضع الخطير كان ال بد من كبح جماح‬
‫الفوض ى التي تعم في مجال الكيماويات وعمل الدراسات ووضع الضوابط واملعايير والتوصيات بهدف‬
‫حماية البيئة واملحافظة على صحة اإلنسان‬
‫‪ )1‬معنى األوبئة ‪:‬‬
‫األمراض التي تسبب الوفاة‬ ‫ب)‬ ‫األمراض بشكل عام‬ ‫أ)‬
‫األمراض املزمنة‬ ‫د)‬ ‫األمراض التي تنتشربسرعة وتسبب‬
‫ج)‬
‫العدوى‬
 ‫‪ )2‬يفهم من الفقرة األولى أن األوبئة‪:‬‬
‫تتشابه على مرالعصور‬ ‫ب)‬ ‫تتباين على مرالعصور‬ ‫أ)‬
‫تتداخل على مرالعصور‬ ‫د)‬ ‫تترابط على مرالعصور‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬نستنتج من الفقرة الثانية أن الفرق بين املصل والعقار‬

‫أ) املصل يستخدم قبل اإلصابة باملرض والعقاربعد اإلصابة‬
‫ب) العقاريستخدم قبل اإلصابة باملرض واملصل بعد اإلصابة‬
‫ج) املصل والعقاريستخدمان قبل اإلصابة باملرض‬
‫د) املصل والعقاريستخدمان بعد اإلصابة باملرض‬

‫‪ )4‬يفهم من الفقرة الثالثة أنه بعد الحرب العاملية الثانية‬

‫حدث انهيارفي جميع املجاالت‬ ‫ب)‬ ‫حدث تأخرعلمي ملحوظ‬ ‫أ)‬
‫حدث تأخرفي املجال الطبي‬ ‫د)‬ ‫حدثت نقلة نوعية في التقدم الطبي‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬بدأت الفقرة الرابعة بعرض‬

‫نتائج انتشارالتلوث الكيميائي‬ ‫ب)‬ ‫أسباب انتشارالتلوث الكيميائي‬ ‫أ)‬
‫أوضاع انتشارالتلوث الكيميائي‬ ‫د)‬ ‫أشكال انتشارالتلوث الكيميائي‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬استخرج من الفقرة الرابعة ما يدل على هذا املعنى " منع رغبة نفسية في انتشارالتسيب "‬
‫بهاجس ارتفاع نسبة االمراض الخطيرة‬ ‫ب)‬ ‫يحاصرنا من كل حدب وصوب‬ ‫أ)‬
‫كبح جماح الفوض ى‬ ‫ج) ووضع الضوابط واملعايير والتوصيات د)‬

‫‪ )7‬أي الفقرات التالية ال ترتبط ارتباطا مباشرا بمضمون القطعة‬

‫الفقرة الثانية‬ ‫ب)‬ ‫الفقرة األولى‬ ‫أ)‬
‫الفقرة الرابعة‬ ‫د)‬ ‫الفقرة الثالثة‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الثانية عشر‪:‬‬
‫‪ )1‬أبو حيان التوحيدي (‪414-310‬هـ ‪1013 – 922 /‬م) فيلسوف متصوف وأديب بارع من أشهر أدباء القرن‬
‫الرابع الهجرى ومفكريه وصفه ياقوت الحموى بقوله (فيلسوف األدباء وأديب الفالسفة) ومع ذلك فقد‬
‫أهمله مؤرخو عصره وتجاهلوه واستمر هذا التجاهل إلى أن كتب ياقوت الحموى املشهور "فحص التوحيدي‬
‫" بترجمة صافية ضمنها التعبير عن دهشته واستغرابه لتجاهل سابقيه لشخصية مرموقة مثل لشخصية‬
‫ً‬
‫مرموقة مثل شخصية التوحيدي واعتمد في ترجمته كثيرا على ما ذكره التوحيدي نفسه في مؤلفاته ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ )2‬وعلى الرغم من أن التوحيدي حاول جاهدا أن يحسن من أحواله عندما اتصل ببعض كبار رجال الدولة‬
‫من أمثال الوزير املهلبي و ابن العميد والصاحب بن عباد وغيرهم إال أنه كان يعود كل مرة مخيب الظن يندب‬
‫حظه العاثر وال نبالغ إذا قلنا إن حياة التوحيدي كانت سلسلة من االخفاقات واالحباطات املتتالية تسبب‬
‫التوحيدي نفسه في خلق أكثرها‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ )3‬فقد كان سوداوى املزاح مكتئبا حزينا متشائما حاقدا على اآلخرين مغرما بثلب الكرام كارها العامة من‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫أهل زمانه وحاسدا الخاصة منهم وكان إلى جانب هذا كله معتدا بنفسه ويأبه أشد االعتداد طموحا إلى حد‬
‫التهور لذلك عاش أغلب عمره يعاني من صراع عنيف بين طموحه املفرط وبين و اقعه املؤلم املليء بكل‬
‫ألوان الفشل والحرمان وقد أجبره هذا الصراع في نهاية األمر على االستسالم لليأس واالرتماء في أحضان‬
‫ً‬
‫التصوف هربا من و اقعه املرير‪.‬‬
‫‪ )4‬ولعل حادثة إحراق التوحيدي لكتبه في أواخر حياته خير دليل على تمكن اليأس من نفسه والزهد في أهل‬
‫عصره وعلى الرغم من حادثة إحراق الكتب هذه وهى حادثة رمزية بطبيعة الحال قام بها التوحيدي‬
‫ً‬
‫احتجاجا على مجتمعه فقد ترك لنا التوحيدي مجموعة من األعمال األدبية والفلسفية والصوفية املتميزة‬
‫في تاريخ مكتبتنا العربية ‪.‬‬
‫‪ )5‬ومن أهم أعماله اإلمتاع واملؤانسة الصداقة والصديق ومثالب الوزيرين – وغيرها أما من حيث األسلوب‬
‫ً‬
‫الكتابى ‪ :‬فالتوحيدي لم يستسلم ألسلوب السجع والبديع الذى كان سائدا في عصره بل كان في الغالب‬
‫جاحظي األسلوب يعتمد على االزدواج والتعليل والتقسيم والسخرية واإلطناب ويولي املعنى في كتاباته عناية‬
‫فائقة‪.‬‬
‫‪ )1‬كان أبو حيان‪:‬‬
‫شاعر‬ ‫ب)‬ ‫مفكروأديب‬ ‫أ)‬
‫فيلسوف وشاعر‬ ‫د)‬ ‫فيلسوف‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )2‬شخصية أبي حيان من خالل النص‪:‬‬
‫مضطرب‬ ‫ب)‬ ‫متهور‬ ‫أ)‬
‫متزن‬ ‫د)‬ ‫مغرور‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬أفضل عنوان مناسب للنص‪:‬‬

‫ظلم التوحيدي‬ ‫ب)‬ ‫شخصية أبي حيان‬ ‫أ)‬
‫حادثة اإلحراق‬ ‫د)‬ ‫حياة أبي حيان‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬في النص "وهي حادثة رمزية" معنى (حادثة رمزية) أن هذه الحادثة‪:‬‬
‫ً‬
‫كانت مخيفة‬ ‫ب)‬ ‫لم تترك أثرا‬ ‫أ)‬
‫ً‬
‫دائما ما تحدث‬ ‫د)‬ ‫كانت عظيمة‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ " )5‬كان مغرما بثلب الكرام "معنى (ثلب الكرام)‪:‬‬
‫سلب أموالهم‬ ‫ب)‬ ‫هجاؤهم‬ ‫أ)‬
‫قتلهم‬ ‫د)‬ ‫حسدهم‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬السبب في سوء أحوال التوحيدي‪:‬‬

‫أعداؤه من الكتاب والشعراء‬ ‫ب)‬ ‫ما سبب هو لنفسه‬ ‫أ)‬
‫سوء حظه‬ ‫د)‬ ‫عدم استجابة الحكام ورجال الدولة له‬ ‫ج)‬

‫‪ )7‬يفهم من القطعة أن الكتاب في زمن التوحيدي كانوا يشتهرون‪:‬‬

‫بالصراع مع الحظ العاثر‬ ‫ب)‬ ‫باالتصال بالحكام ورجال الدولة‬ ‫أ)‬
‫بالتصوف‬ ‫د)‬ ‫بالزهد والكرم‬ ‫ج)‬

‫‪ )8‬العالقة بين مطلع بداية الفقرة الرابعة وأخرسطرفيها‪:‬‬

‫تناقض‬ ‫ب)‬ ‫توضيح‬ ‫أ)‬
‫تشابه‬ ‫د)‬ ‫تطابق‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )9‬عدم اتباع التوحيدي للسجع بسبب‪:‬‬
‫اهتمامه الشديد باملعنى‬ ‫ب)‬ ‫حبه ألسلوب الجاحظ‬ ‫أ)‬
‫تمرده على عصره‬ ‫د)‬ ‫كرهه لطريقة الشعراء‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )10‬يدل التاريخ الهجري على والدة ووفاة التوحيدي طبقا ملا ورد في الفقرة (‪ )1‬انه‪:‬‬
‫ولد في القرن الرابع ومات في القرن الخامس‬ ‫ب)‬ ‫ولد ومات في القرن الرابع‬ ‫أ)‬
‫د) ولد في القرن الخامس ومات في القرن السادس‬ ‫ولد مات في القرن الخامس‬ ‫ج)‬
 ‫القطعة الثالثة عشر‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ ) 1‬يقتل الذباب آالفا من األطفال كل عام ويميت أو يضعف عددا غير قليل من البالغين ويهلك ماليين‬
‫الحيوانات ويسبب للمزارعين خسائر فادحة بما ينقله من جراثيم تفتك بالنباتات واملاشية ويرجع ذلك إلى‬
‫كثرة أنواعه وتعدد أفراده و أنه أقدرالحيوانات على حمل جراثيم األمراض‪.‬‬
‫‪ ) 2‬وقد حير الذباب أكفأ العلماء املختصين في مكاقحة الحشرات وخيب آمالهم وبخاصة بعدما سخر من‬
‫سالحهم املرموز له ببعض حروف الهجاء " دى‪.‬دى‪ .‬تى" والذى حسبوه أشد عدو له ذلك أن األنواع التى‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫هلكت بهذا السالح تركت أجياال جديدة ُمرنت على احتمال ذلك السم شيئا فشيئا حتى صارت ال تتأثربه‪.‬‬
‫‪ ) 3‬وأمر الذبابة عجيب فعلى الرغم من أن العلماء ظلوا لعدة قرون يدرسون شئونها إلال أنهم لم يستطيعوا‬
‫ً‬
‫حتى اليوم أن يكتشفوا كل أسراراها وال يزال كثيرمن أمورها وطبائعها غائبا عن العلم إللى وقتنا الحاضر‪.‬‬
‫‪ ) 4‬ومما يعرف عن الذبابة أنها تحمل جراثيم كثير من األمراض كالرمد واإلسهال وعدد من أمراض الصيف‬
‫ً‬
‫القاتلة وأن طرفي قدميها اللزجتين يجمالن آالفا من الجراثيم املختلفة من بينها جرثومة الحمرة الكوليرا‬
‫التيفود السل وغريرها‪.‬‬
‫‪ ) 5‬وفي وسط أفريقا وغربيها مساحات أحياؤها تتسع ألكثر من مليونين من األنفس تكاد تكون مهاجرة وكلها‬
‫ً‬
‫بسبب انتشار الذباب ومن هذه الذباب ذبابة تنقل مرض النوم وتنشر مرضا أخر يفتك باملاشية وفي وقت‬
‫قصيروتعرف بذبابة " تس ى تس ى" ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ ) 6‬والذبابة تستطيع أن تعيش في كل مكان تقريبا ولكن أكثر األنواع ينمو في الجو الدافئ ويقتله البرد وال سيما‬
‫ً‬
‫البرد املفاجئ وتضع الذبابة نحو مائة وثالثين بيضة في املرة الواحدة ‪ ،‬تفقس بعد يومين منتجة ديدانا صغيرة‬
‫تسمى "يرقات" تبقى في القاذورات والسماد وغيره من الفضالت نحو أسبوعين تستكمل فيها النمو وال تلبث‬
‫ً‬
‫أن تضع كل ذبابة من النشء الجديد بيضا آخروهكذا‪.‬‬
‫‪ ) 7‬ويرقات الذباب لها عدة أشكال ولكنها في الغالب تبدو في صورة ديان صغيرة ال رأس لها وقد يكون لها ما‬
‫يشبه الصنارة يمكنها من لدغ جسم إنسان أو غيره ولبعضها ذيل طويل يشبه ذيل الفأر ولكنه مجوف‬
‫ً‬
‫ووظيفته تمكين اليرقة من التنفس تحت املاء ومن اليرقات نوع يثقب جلد اإلنسان تاركا الطرف العلوى في‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫خارج الجلد كأنها أنبوبة للتنفس ويبقى هذا أياما وأسابيع ناعما هانئا وبعض يرقات الذباب تلتصق بالجروح‬
‫واألماكن امللتهبة في األنف واألذنين‪.‬‬
‫‪ ) 8‬ومهما يكن من أمرالعقاقيرالتى يتوصل إليها العلماء للفتك بالحشرات فلن تستطيع القضاء على الذباب‬
‫إال إذا حرصنا على النظافة أشد الحرص والتزمناها في كل شئوننا ومنعنا الذاب أن يصل إلى أطعمتنا‬
‫بالوسائل الناجحة في مقدمتها النظافة ولم نسمح له بأن يسقط على أجسامنا وثيابنا وكل ش يء يتعلق بنا‬
‫جهد االستطاعة‪.‬‬
 ‫‪ )1‬من الفقرة (‪ )1‬عدد األخطارالتي يسببها الذباب‪:‬‬
‫خمسة‬ ‫ب)‬ ‫أربعة‬ ‫أ)‬
‫سبعة‬ ‫د)‬ ‫ستة‬ ‫ج)‬

‫‪ )2‬من الفقرة (‪ )1‬عدد املتضررين من الذباب‪:‬‬

‫خمسة‬ ‫ب)‬ ‫أربعة‬ ‫أ)‬
‫سبعة‬ ‫د)‬ ‫ستة‬ ‫ج)‬

‫‪ )3‬من الفقرة (‪ )1‬تتضح خطورة الذباب في أنه قادرعلى‪:‬‬

‫إفساد املحصول الزراعي‬ ‫ب)‬ ‫قتل األطفال‬ ‫أ)‬
‫حمل جرائم املرض‬ ‫د)‬ ‫إضعاف البالغين وموتهم‬ ‫ج)‬

‫‪ )4‬يفهم من الفقرة (‪ )1‬أن الذباب‪:‬‬

‫طائر‬ ‫ب)‬ ‫حشرة‬ ‫أ)‬
‫غيرذلك‬ ‫د)‬ ‫حيوان‬ ‫ج)‬

‫‪ )5‬في الفقرة (‪ )2‬جملة " بعدما سخرمن سالحهم " تفيد‪:‬‬

‫عجزالعلماء عن اكتشاف أسرارالذباب‬ ‫ب)‬ ‫توضيح الطبيعة الشاذة للذباب‬ ‫أ)‬
‫د) عدم تأثرالذباب باملبيد الذي اخترعه العلماء‬ ‫ضعف العلماء وأدواتهم‬ ‫ج)‬

‫‪ )6‬يفهم من الفقرة (‪ )3‬أن العلماء في بحثهم عن الذباب‪:‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً ً‬
‫يعرفون عنه نزرا يسيرا‬ ‫ب)‬ ‫يعرفون شيئا كثيرا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫يعرفون قدرا يسيرا عن العلم‬ ‫د)‬ ‫يعرفون عنه أكثرمما يجهلون‬ ‫ج)‬

‫‪ )7‬يفهم من الفقرة (‪ )4‬أن عالقة الذباب باألمراض‪:‬‬

‫مسبب‬ ‫ب)‬ ‫وسيط‬ ‫أ)‬
‫محفز‬ ‫د)‬ ‫ال عالقة له‬ ‫ج)‬
 ‫‪ )8‬من الفقرة (‪ )4‬يتضح أن الذباب ينقل األمراض عن طريق‪:‬‬
‫األجنحة‬ ‫ب)‬ ‫األرجل‬ ‫أ)‬
‫الخرطوم‬ ‫د)‬ ‫الفهم‬ ‫ج)‬

‫‪ )9‬في الفقرة (‪ )5‬يرجع السبب في ندرة تواجد الناس في جنوب أفريقيا إلى‪:‬‬
‫البرد املفاجئ‬ ‫ب)‬ ‫دفء الجو هنالك‬ ‫أ)‬
‫انتشاراألمراض بين املاشية‬ ‫د)‬ ‫وجود ذبابة تس ي تس ي‬ ‫ج)‬

‫‪ )10‬في الفقرة (‪ )6‬يفهم أن املدة بين ميالد ذبابة وأخرى‪:‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ستة عشريوما تقريبا‬ ‫ب)‬ ‫اثنا عشريوما تقريبا‬ ‫أ)‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ثمانية عشريوما تقريبا‬ ‫د)‬ ‫أربعة عشريوما تقريبا‬ ‫ج)‬

‫‪ )11‬من الفقرة (‪ )6‬يفهم أن العامل املؤثرفي كثافة الذباب‪:‬‬

‫وجود املاشية‬ ‫ب)‬ ‫املوقع الجغرافي‬ ‫أ)‬
‫تراكم القمامة واملخلفات‬ ‫د)‬ ‫حالة الطقس‬ ‫ج)‬

‫‪ )12‬يفهم من الفقرة (‪ )7‬اليرقات بالنسبة للذباب‪:‬‬

‫ال تقارن بالذباب البالغ‬ ‫ب)‬ ‫أكثرخطورة من الذباب البالغ‬ ‫أ)‬
‫ال تقل خطورة عن الذباب البالغ‬ ‫د)‬ ‫أقل خطورة من الذباب البالغ‬ ‫ج)‬

‫ً‬
‫‪ )13‬العالقة بين ما تعنية كلمتي (تكاد) و (تقريبا)‪:‬‬
‫تشابه‬ ‫ب)‬ ‫تضاد‬ ‫أ)‬
‫تعليل‬ ‫د)‬ ‫تطابق‬ ‫ج)‬

‫‪ )14‬العنوان املناسب للقطعة‪:‬‬

‫الذباب و انتشاره‬ ‫ب)‬ ‫الذباب وأخطاره‬ ‫أ)‬
‫الذباب ومكافحته‬ ‫د)‬ ‫الذباب وتكاثره‬ ‫ج)‬
‫القدرات العامة‬
‫ثانيا‬

‫(الجزء الكمي)‬
 ‫األعداد العشرية‬
‫ما قيمة ‪1000×0,1×100×0,1×10×0,1‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪1000‬‬ ‫د)‬ ‫‪100‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,01‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,001‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد قيمة ‪100×0,1+10×0,1+10×0,1‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪102‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت س = ‪ 10‬قارن بين‪:‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪03‬‬
‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫القيمة األولى‪3 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪)3‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬
‫‪0‬‬
‫‪7‬‬
‫ما قيمة المقدار‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪300‬‬ ‫د)‬ ‫‪120‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1200‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3000‬‬ ‫أ)‬
‫‪01‬‬
‫‪001‬‬ ‫أوجد قيمة‬
‫‪10‬‬ ‫‪)5‬‬
‫صفر‬ ‫د)‬ ‫‪0,02‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,01‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,1‬‬ ‫أ)‬
‫‪1 01‬‬ ‫‪1‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪100 10 100‬‬ ‫‪)6‬‬
‫‪0,03‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,1‬‬ ‫أ)‬
‫ما قيمة ‪0,011+0,11+1,1+11‬‬
‫‪)7‬‬
‫‪9,555‬‬ ‫د)‬ ‫‪12,636‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10,22222‬‬ ‫ب)‬ ‫‪12,221‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪01 01‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪1000 100 10‬‬ ‫‪)8‬‬
‫‪1110‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,012‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,0111‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,111‬‬ ‫أ)‬
‫‪02 03‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪10 10‬‬ ‫‪)9‬‬
‫‪0,01‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,32‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,23‬‬ ‫أ)‬
‫‪02 02‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪100 10‬‬ ‫‪)10‬‬
‫‪0,02‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,018‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد قيمة ‪0,0007 – 1‬‬
‫‪)11‬‬
‫‪0,003‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,9003‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,993‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,9993‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
 ‫أوجد قيمة ‪0,99999 – 1‬‬
‫‪)12‬‬
‫‪0,1111‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,00001‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,11111‬‬ ‫أ)‬
‫ما قيمة ‪0,002×0,2×20‬‬
‫‪)13‬‬
‫‪0,0008‬‬ ‫د)‬ ‫‪0,008‬‬ ‫ج)‬ ‫‪0,08‬‬ ‫ب)‬ ‫‪0,8‬‬ ‫أ)‬
‫فاتورة كهرباء قيمتها في اليوم ‪ 7,5‬لاير قارن بين‪:‬‬
‫القيمة الثانية‪ 180 :‬لاير‬ ‫القيمة األولى‪ :‬قيمة الفاتورة بعد ‪ 22‬يوم‬
‫‪)14‬‬
‫القيمة األولى‬
‫ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د) المعطيات غير كافية‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬

‫القيمة الثانية‪0,0000008 :‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪0,002×0,2×0,2 :‬‬

‫‪)15‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬
‫إذا كنا نحتاج ‪ 4‬كيلو غرام برتقال لتعبئة ‪ 1‬جالون بعصير البرتقال فكم كيلو نحتاج لتعبئة ‪ 12‬قارورة‬
‫‪ )16‬سعة الواحدة ‪ 1,25‬جالون ؟‬
‫‪48‬‬ ‫د)‬ ‫‪60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪70‬‬ ‫ب)‬ ‫‪54‬‬ ‫أ)‬
‫في أحد المطارات يحسب أجر الوقوف في المواقف بـ ‪ 2,5‬لاير للساعة الواحدة خالل اليوم األول‬
‫ويكون األجر ‪ 1‬لاير للساعة في اليوم الثاني وما بعده فإذا أوقف رجل سيارته من يوم السبت الساعة ‪10‬‬
‫‪)17‬‬
‫صباحا ً وعاد ليأخذها يوم الثالثاء الساعة ‪ 12‬ظهراً‪ ،‬فكم لاير سيدفع ؟‬
‫‪125‬‬ ‫د)‬ ‫‪165‬‬ ‫ج)‬ ‫‪120‬‬ ‫ب)‬ ‫‪110‬‬ ‫أ)‬
‫القيمة الثانية‪7×7×0,07 :‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪5×0,5×0,5×0,5 :‬‬
‫‪)18‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬
‫ما قيمة‬
‫‪)19‬‬
‫‪111000‬‬ ‫د)‬ ‫‪11100‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1110‬‬ ‫ب)‬ ‫‪111‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫طائرة سعتها ‪ 300‬م إذا أردنا أن نضع فيها عدد من الطرود سعة الطرد ‪ 0,5‬م وتكلفة الطرد الواحد‬
‫‪ 100 )20‬لاير فكم التكلفة الكلية باللاير؟‬
‫‪90000‬‬ ‫د)‬ ‫‪60000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪40000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪15000‬‬ ‫أ)‬
‫تاجر يشتري لعبتين بسعر ‪ 2,5‬لاير ويقوم ببيع اللعبة الواحدة بقيمة ‪ 2,5‬لاير ‪ ،‬فكم لعبه يبيعها ليكسب‬
‫‪ 25‬لاير ؟‬
‫‪)21‬‬
‫‪25‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫‪3‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪10,1 :‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪)22‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪50‬‬
‫أوجد ناتج‬
‫‪)23‬‬
‫‪10000‬‬ ‫د)‬ ‫‪15000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪25000‬‬ ‫أ)‬
‫ما قيمة المقدار‬
‫‪1‬‬ ‫‪)24‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬

‫‪ )25‬مستطيل طول ضلعة ‪ 11‬سم فما أقرب قيمه له بالرسم؟‬

‫‪10,4‬‬ ‫د)‬ ‫‪11,8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪11,5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10,6‬‬ ‫أ)‬

‫‪ )26‬إذا كان سعر لتر البنزين في عمان ‪ 0,47‬دوالر وسعره في السعودية ‪ 0,26‬دوالر فإذا عبأ بمبلغ ‪27‬‬
‫دوالر في عمان فكم سيدفع لنفس الكمية في السعودية؟‬
‫‪28‬‬ ‫د)‬ ‫‪27‬‬ ‫ج)‬ ‫‪26‬‬ ‫ب)‬ ‫‪15‬‬ ‫أ)‬

‫جمع وطرح الكسور‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أوجد ناتج ‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬
‫ما قيمة المقدار ‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫القيمة األولى‪:‬‬ ‫قارن بين‪:‬‬
‫‪)3‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬

‫‪4‬‬
 ‫‪88 88 88‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪88‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪1 4‬‬ ‫‪1 6‬‬
‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫القيمة األولى‪:‬‬ ‫قارن بين‪:‬‬
‫‪4 5‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪)5‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬
‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫القيمة األولى‪:‬‬ ‫قارن بين‪:‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪12 6‬‬ ‫‪)6‬‬
‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫أكبر‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4 6 1‬‬ ‫ما قيمة‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪)7‬‬
‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪24‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬
‫‪1 2‬‬
‫ما قيمة المقدار ‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪)8‬‬
‫‪5‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪1‬‬
‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪6 5‬‬
‫‪4 5 6‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪7 5 6‬‬ ‫‪)9‬‬
‫‪6 5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪ 60‬أوجد‬ ‫إذا كان‬
‫‪f3‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪)10‬‬
‫‪30‬‬ ‫د)‬ ‫‪20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬

‫‪5‬‬
 ‫‪1‬‬
‫هو‬ ‫قيمة المقدار‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪)11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫الباقي‪،‬‬ ‫وفي اليوم الثاني زارها‬ ‫مالهي زارها في ‪ 5‬أيام ‪ 3600‬شخص في اليوم األول زارها‬
‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪)12‬‬
‫احسب عدد الزوار في األيام الثالثة الباقية ؟‬
‫‪1800‬‬ ‫د)‬ ‫‪2400‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2800‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3200‬‬ ‫أ)‬
‫مقصف ربحه اليومي ‪ 3600‬لاير ربعه للمصاريف وثالثة أرباع الباقي لإليجار والباقي للربح‪،‬‬
‫فما صافي ربح المقصف؟‬ ‫‪)13‬‬
‫‪675‬‬ ‫د)‬ ‫‪1800‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2200‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3400‬‬ ‫أ)‬
‫قطار سدس مقاعدة فارغة‪ ،‬وبعد مغادرة ‪ 300‬راكب أصبحت ثلث مقاعده فارغة‪ ،‬ما عدد ركاب‬
‫القطار ؟‬ ‫‪)14‬‬
‫‪1800‬‬ ‫د)‬ ‫‪1500‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1200‬‬ ‫ب)‬ ‫‪900‬‬ ‫أ)‬
‫خزان يوجد في ثمنه وقود فإذا أضفنا إليه ‪ 63‬لتر أصبح ممتلئاً‪ ،‬فما سعته ؟‬
‫‪)15‬‬
‫‪96‬‬ ‫د)‬ ‫‪84‬‬ ‫ج)‬ ‫‪82‬‬ ‫ب)‬ ‫‪72‬‬ ‫أ)‬
‫خزان ممتلئ حتى نصفه أضفنا إليه ‪ 14‬لترا ً أصبح ممتلئ حتى الثلثين‪ ،‬كم سعة الخزان ؟‬
‫‪)16‬‬
‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪42‬‬ ‫ج)‬ ‫‪84‬‬ ‫ب)‬ ‫‪28‬‬ ‫أ)‬
‫مجمع سكني به ‪ 2500‬طالب وفي كل مبني ‪ 125‬طالب فإذا وقف على كل مبنى مشرف‪،‬‬
‫فكم عدد المشرفين في المجمع ؟‬ ‫‪)17‬‬
‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 18‬فما قيمة س؟‬ ‫إذا كان‬
‫‪s‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)18‬‬
‫‪3‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أوجد ناتج‬
‫‪8 0 0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)19‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الجذور‬
‫‪12‬‬ ‫أوجد ناتج جمع ‪48‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3 6‬‬ ‫أ)‬
‫‪27‬‬ ‫ما ناتج ‪12‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪3 3‬‬ ‫د)‬ ‫‪3 2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ما قيمة ‪3‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪81‬‬ ‫د)‬ ‫‪27‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪8‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫ما قيمة ‪8 3 50 2‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪2 3‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2 5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2 15‬‬ ‫أ)‬

‫‪ 19‬فكم مرة تكرر العدد ‪19‬‬ ‫‪ )5‬إذا كان ‪19 19 19‬‬

‫‪361‬‬ ‫د)‬ ‫‪169‬‬ ‫ج)‬ ‫‪19‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪81 81 81 81‬‬ ‫أوجد قيمة‬
‫‪)6‬‬
‫‪81×81‬‬ ‫د)‬ ‫‪2 3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪81‬‬ ‫أ)‬
‫‪81 81 81 81‬‬ ‫ما قيمة‬
‫‪)7‬‬
‫‪81×81‬‬ ‫د)‬ ‫‪81‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أوجد قيمة‬
‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪)8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪)9‬‬
‫‪3‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪5‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫‪1‬‬
‫ما قيمة‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪)10‬‬
‫–‪1‬‬ ‫د)‬ ‫–‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬

‫‪7‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫ما قيمة‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪)11‬‬
‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪1 1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪:‬‬
‫‪5 5 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪)12‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫إذا كانت س = ‪ 2‬فإن س‪= 3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪)13‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫القيمة الثانية‪7 11 :‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪11 7 :‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬ ‫‪)14‬‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القيمة الثانية‪:‬‬ ‫‪7 3‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪:‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬ ‫‪)15‬‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪6‬‬
‫‪ )16‬أوجد الجذر التكعيبي لــ ‪2‬‬
‫‪16‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬

‫األسس‬
‫‪5 s‬‬
‫‪ 1‬فما قيمة س ؟‬ ‫‪ )1‬إذا كان ‪2‬‬
‫–‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫–‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪s2‬‬
‫‪ 243‬فأوجد قيمة س‬ ‫‪ )2‬إذا كان ‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪2 s‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬س‬ ‫‪ 27‬فقارن بين‪ :‬القيمة األولى‪:‬‬ ‫إذا كان ‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪)3‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪w‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪ 36‬فما ناتج س × ص‬ ‫‪6‬‬ ‫إذا كان ‪5‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪7‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬

‫‪8‬‬
 ‫‪s‬‬
‫‪ 81 s‬فما قيمة س‬ ‫‪ )5‬إذا كان ‪s‬‬
‫‪27‬‬ ‫د)‬ ‫‪9‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫;‬ ‫;‬
‫القيمة الثانية‪1 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬ك‬ ‫‪ 1‬قارن بين‪:‬‬ ‫‪8 9‬‬
‫‪)6‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪10‬‬
‫‪ )7‬ما هو نصف العدد ‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬
‫‪9 59‬‬
‫أوجد قيمة‬
‫‪81‬‬ ‫‪)8‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪920‬‬ ‫ج)‬ ‫‪81‬‬ ‫ب)‬ ‫‪810‬‬ ‫أ)‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ما قيمة ‪3 3 3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪)9‬‬
‫‪27‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬
‫‪20‬‬
‫ما قيمة ‪2 202 202 202 202‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪)10‬‬
‫‪2 20‬‬ ‫د)‬ ‫‪20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5 2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫‪13‬‬ ‫‪33‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬ربع ‪4‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬نصف ‪2‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬ ‫‪)11‬‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪2 3‬‬ ‫‪3 2‬‬
‫القيمة الثانية‪3 :‬‬ ‫القيمة األولى‪3 :‬‬ ‫قارن بين‪:‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬ ‫‪)12‬‬
‫د) المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪75‬‬ ‫‪100‬‬
‫القيمة الثانية‪3 :‬‬ ‫القيمة األولى‪2 :‬‬ ‫قارن بين‪:‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬ ‫‪)13‬‬
‫د) المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫القيمة الثانية‪s100 :‬‬ ‫إذا كانت س < صفر قارن بين‪ :‬القيمة االولى‪s :‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬ ‫‪)14‬‬
‫د) المعطيات غير كافية‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫القيمة الثانية‪5 :‬‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪5 :‬‬
‫‪)15‬‬
‫أ) القيمة األولى أكبر ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د) المعطيات غير كافية‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫القيمة الثانية‪5 :‬‬ ‫القيمة األولى‪5 :‬‬ ‫قارن بين‪:‬‬
‫‪)16‬‬
‫أ) القيمة األولى أكبر ب) القيمة الثانية أكبر ج) القيمتان متساويتان د) المعطيات غير كافية‬

‫‪9‬‬
 ‫السرعات‬
‫محمد يسافر ‪ 100‬كم بسرعة ‪ 75‬كم ‪ /‬س ‪ ،‬كم دقيقة تستغرق الرحلة كاملة ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪70‬‬ ‫د)‬ ‫‪80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪100‬‬ ‫أ)‬
‫سائق يسير بسرعة ‪ 120‬كم ‪ /‬س ليصل بعد ‪ 2‬ساعة إذا وصل بعد ‪ 3‬ساعات فإن سرعته كانت ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪70‬‬ ‫د)‬ ‫‪80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪100‬‬ ‫أ)‬
‫سيارة تمشي بسرعة ‪ 60‬كلم ‪ /‬س وبعدها بنصف ساعة تحركت سيارة أخرى بسرعة ‪ 80‬كلم‪ /‬س ‪،‬‬
‫فمتى تلتقي السيارتان ؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪ 4‬ساعات‬ ‫د)‬ ‫ساعتان‬ ‫ج)‬ ‫‪ 1,5‬ساعة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫أ)‬
‫أحمد يمشي بسرعة ‪ 300‬م‪ /‬د وبعد ‪ 5‬دقائق انطلق سعد بسرعة ‪ 400‬م‪ /‬د في تفس االتجاه‬
‫بعد كم دقيقة يلتقيان؟‬ ‫‪)4‬‬
‫‪ 80‬دقيقة‬ ‫د)‬ ‫‪ 25‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫‪ 20‬دقيقة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 15‬دقيقة‬ ‫أ)‬
‫كلب صيد يلحق أرنب والمسافة بينهما ‪150‬م إذا كان كلب الصيد يقفز مسافة ‪ 9‬متر كل ‪ 1‬ثانية‬
‫واألرنب يقفز مسافة ‪ 7‬متر كل ‪ 1‬ثانية ‪ ،‬بعد كم ثانية يمسك الكلب األرنب ؟‬ ‫‪)5‬‬
‫‪ 100‬ثانية‬ ‫د)‬ ‫‪ 80‬ثانية‬ ‫ج)‬ ‫‪ 75‬ثانية‬ ‫ب)‬ ‫‪ 60‬ثانية‬ ‫أ)‬
‫ذهب محمد إلى المدينة بسرعة ‪ 100‬ك ‪ /‬س ورجع بسرعة ‪ 90‬ك ‪ /‬س ‪ ،‬أوجد السرعة المتوسطة إذا‬
‫كانت المسافة بين المدينتين هو ‪ 450‬كم ؟‬ ‫‪)6‬‬
‫‪100‬‬ ‫د)‬ ‫‪97‬‬ ‫ج)‬ ‫‪94‬‬ ‫ب)‬ ‫‪91‬‬ ‫أ)‬
‫سيارتان تتجهان من مدينة (أ) إلى مدينة ب األولى بسرعة ‪ 100‬كم ‪ /‬س والثانية بسرعة ‪ 120‬كم ‪ /‬س‬
‫‪ ،‬فما الفرق في زمن الوصول بينهما بالدقائق علما ً بأن المسافة بين المدينتين ‪ 480‬كم ؟‬ ‫‪)7‬‬
‫‪60‬‬ ‫د)‬ ‫‪50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪48‬‬ ‫ب)‬ ‫‪40‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان قطر العجلة يساوي ‪ 60‬م كم المسافة التي تقطعها إذا دارات ‪ 15‬دورة ؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪ 1000‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪ 900‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪ 800‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 600‬ط‬ ‫أ)‬

‫قابلية القسمة‬
‫إذا كان طول أحمد يساوي ‪ 3‬أمثال طول أخته فإن طوله ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪172‬‬ ‫د)‬ ‫‪168‬‬ ‫ج)‬ ‫‪169‬‬ ‫ب)‬ ‫‪167‬‬ ‫أ)‬
‫إذا ربعنا العدد ‪ 12‬فكم باقي قسمته على ‪ 4‬؟‬
‫‪)2‬‬
‫صفر‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫عدد إذا قسمته على ‪ 6‬ثم قسمته على ‪ 3‬كان الناتج ‪36‬؟‬
‫‪)3‬‬
‫‪630‬‬ ‫د)‬ ‫‪620‬‬ ‫ج)‬ ‫‪580‬‬ ‫ب)‬ ‫‪648‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان س يقبل القسمة على ‪ 7‬فأي مما يلي يقبل القسمة على ‪7‬‬
‫‪)4‬‬
‫س ‪11 +‬‬ ‫د)‬ ‫س‪9+‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬س–‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬س‪1+‬‬ ‫أ)‬

‫‪10‬‬
 ‫إذا كان ‪ > 29‬س > صفر‪ ،‬س تقبل القسمة على ‪ 7 ، 4‬بدون باقي‪ ،‬فقارن بين‪:‬‬
‫القيمة الثانية‪18 :‬‬ ‫القيمة أولى‪ :‬س‬
‫‪)5‬‬
‫القيمتان‬ ‫القيمة األولى‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د)‬ ‫ب) القيمة الثانية أكبر ج)‬ ‫أ)‬
‫متساويتان‬ ‫أكبر‬
‫إذا كان العدد يقبل القسمة على ‪ 8,6‬فإنه يقبل القسمة على‬
‫‪)6‬‬
‫‪60‬‬ ‫د)‬ ‫‪45‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪24‬‬ ‫أ)‬
‫العدد (‪ 1‬ف ف ‪ )3‬يقبل القسمة على ‪ 9‬فكم تكون قيمة ف ؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7‬‬ ‫أ)‬
‫ما أصغر عدد يمكن طرحه من ‪ 3737‬حتى يقبل القسمة على ‪11‬‬
‫‪)8‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬
‫أي األعداد األتية هو عدد أولي ؟‬
‫‪)9‬‬
‫‪1100‬‬ ‫د)‬ ‫‪1011‬‬ ‫ج)‬ ‫‪101‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1101‬‬ ‫أ)‬
‫أي األعداد اآلتية هو عدد غير أولي ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪83‬‬ ‫د)‬ ‫‪89‬‬ ‫ج)‬ ‫‪91‬‬ ‫ب)‬ ‫‪97‬‬ ‫أ)‬

‫الهندسة‪ -:‬الزوايا‬

‫أوجد قيمة س في الشكل ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)1‬‬

‫‪°120‬‬ ‫د)‬ ‫‪°90‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°30‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س في الشكل؟ (‪)1439‬‬

‫‪)2‬‬

‫‪°80‬‬ ‫د)‬ ‫‪°50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°20‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س ‪ +‬ص ؟ (‪)1439‬‬

‫‪)3‬‬

‫‪°300‬‬ ‫د)‬ ‫‪°280‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°240‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°120‬‬ ‫أ)‬

‫‪11‬‬
 ‫أوجد قيمة س ؟ (‪)1439‬‬
‫‪)4‬‬

‫‪°160‬‬ ‫د)‬ ‫‪°150‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°140‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°120‬‬ ‫أ)‬

‫قارن بين القيمة األولى س ‪ ،‬والقيمة الثانية ‪ °50‬؟‬

‫‪)5‬‬
‫(‪)1440‬‬

‫قارن بين‪:‬‬
‫القيمة الثانية ‪ °1080‬؟ (‪)1440‬‬
‫قارن بين‪:‬‬
‫القيمة الثانية‪ °1080 :‬؟ (‪)1440‬‬
‫‪)6‬‬
‫القيمة األولى مجموع زوايا الثماني الداخلية‬
‫‪)7‬‬
‫القيمة األولى‪ :‬مجموع زوايا الثماني‬

‫(‪)1439‬‬ ‫أوجد قيمة س في الرسم ؟‬

‫‪)8‬‬

‫‪°110‬‬ ‫د)‬ ‫‪°90‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°80‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°70‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان الشكل سداسي منتظم ما هي قيمة الزاوية س ؟ (‪)1439‬‬

‫‪)9‬‬
‫‪°120‬‬ ‫د)‬ ‫‪°60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°30‬‬ ‫أ)‬

‫(‪)1440‬‬ ‫إذا كان الشكل سداسي منتظم فأوجد س ‪ +‬ص‬

‫‪)10‬‬
‫‪°160‬‬ ‫د)‬ ‫‪°180‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°120‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°60‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قياس زاوية د إذا كان الشكل معين ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)11‬‬

‫‪°120‬‬ ‫د)‬ ‫‪°110‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°100‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°80‬‬ ‫أ)‬

‫‪12‬‬
 ‫أوجد قيمة س ؟ (‪)1439‬‬
‫‪)12‬‬
‫‪°40‬‬ ‫د)‬ ‫‪°50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°70‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة هـ في الشكل المقابل ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)13‬‬
‫‪°40‬‬ ‫د)‬ ‫‪°60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°80‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°90‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)14‬‬

‫‪°150‬‬ ‫د)‬ ‫‪°120‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°160‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°50‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد زاوية أ في الشكل المقابل ؟(‪)1440‬‬

‫‪)15‬‬

‫‪°72‬‬ ‫د)‬ ‫‪°65‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°42‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°36‬‬ ‫أ)‬

‫المثلث‬
‫إذا كان أحد أضالع مثلث هو ‪ 4‬والثاني ‪ ، 6‬فأي مما يلي ال يصلح أن يكون ضلع للمثلث ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪10‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬
‫أضالع مثلث هي ‪ ،6 ،4‬س فقارن بين‪:‬‬
‫‪)2‬‬
‫القيمة الثانية ‪)1440( 10 :‬‬ ‫القيمة االولى ‪ :‬س‬
‫مثلث متطابق الضلعين طول ضلعه ‪ 7‬سم وإحدى زواياه ‪ ، 60‬فما طول الضلع الثالث ؟‬
‫‪)3‬‬
‫‪ 8‬سم‬ ‫د)‬ ‫‪ 7‬سم‬ ‫ج)‬ ‫‪ 6‬سم‬ ‫ب)‬ ‫‪ 5‬سم‬ ‫أ)‬

‫في الدائرة م أوجد قيمة س ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)4‬‬
‫‪°55‬‬ ‫د)‬ ‫‪°60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°70‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°80‬‬ ‫أ)‬

‫‪13‬‬
 ‫إذا كان أ ب محور تماثل أوجد س ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)5‬‬

‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س في الشكل المقابل ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)6‬‬

‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪13‬‬ ‫ب)‬ ‫‪12‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد طول أ هـ في الشكل المرسوم ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)7‬‬

‫‪7‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬

‫ما هو طول الشجرة في الشكل ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)8‬‬

‫‪25‬‬ ‫د)‬ ‫‪50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪100‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س على الرسم ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)9‬‬

‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪9‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬

‫‪14‬‬
 ‫مساحة ومحيط المثلث‬
‫مثلث قائم وتره ‪ 10‬وأحد أضالعه ‪ 8‬قارن بين‪:‬‬
‫‪)1‬‬
‫(‪)1439‬‬ ‫القيمة الثانية‪48 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬مساحة المثلث‬

‫أوجد قيمة مساحة الجزء المظلل ؟(‪)1438‬‬

‫‪)2‬‬

‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪18‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬

‫مثلث قائم طول وتره ‪ 10‬ومتطابق الضلعين‪ ،‬كم مساحته؟ (‪)1439‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪100‬‬ ‫د)‬ ‫‪75‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪25‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد مساحة المثلث أ ب ج؟‬

‫(‪)1440‬‬ ‫‪)4‬‬

‫‪14‬‬ ‫د)‬ ‫‪14‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7‬‬ ‫أ)‬

‫‪ )5‬قارن بين مساحة المثلثين في كالً من ‪)1440( :‬‬

‫‪2‬‬
‫(‪)1440‬‬ ‫أوجد س إذا علمت أن المثلث مساحته ‪ 5‬سم‬
‫‪)6‬‬

‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬

‫إذا ارتفاع مثلث = ثالثة أضعاف قاعدته وكانت مساحته ‪ 24‬فما طول قاعدته ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)7‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫مثلث مساحته ‪ 36‬سم ‪ 2‬إذا كان ارتفاعه ‪ 9‬سم قارن بين‪:‬‬
‫‪)8‬‬
‫(‪)1440‬‬ ‫القيمة الثانية‪ :‬طول القاعدة‬ ‫القيمة األولى‪8 :‬سم‬
‫مجموع قاعدة مثلث وارتفاعه هو ‪ 14‬ومساحته ‪ ، 20‬فما حاصل طرح القاعدة من االرتفاع ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)9‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬

‫‪15‬‬
 ‫إذا كانت مساحة المثلث المظلل ‪ ، 4,5‬فما قيمة س ؟‬
‫‪)1440( )10‬‬

‫‪75‬‬ ‫د)‬ ‫‪60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪45‬‬ ‫ب)‬ ‫‪30‬‬ ‫أ)‬

‫طول أ ب هو ‪ 16‬والمثلثات متطابقة األضالع وجميعها‬
‫‪ )11‬متطابقة أوجد محيط الشكل؟ (‪)1440‬‬
‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪12‬‬ ‫ج)‬ ‫‪36‬‬ ‫ب)‬ ‫‪48‬‬ ‫أ)‬

‫محيط المثلث ‪ 24‬سم ‪ ،‬فما قيمة س ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)12‬‬

‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬

‫محيط المثلث أ ب ج هو ‪ 24‬أوجد محيط المثلث أ ج د؟‬

‫(‪)1440‬‬ ‫‪)13‬‬

‫‪35‬‬ ‫د)‬ ‫‪19‬‬ ‫ج)‬ ‫‪33‬‬ ‫ب)‬ ‫‪32‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد محيط المثلث ؟ (‪)1440‬‬

‫‪)14‬‬

‫‪49‬‬ ‫د)‬ ‫‪41‬‬ ‫ج)‬ ‫‪44‬‬ ‫ب)‬ ‫‪43‬‬ ‫أ)‬

‫قارن بين‪ :‬القيمة االولى‪ :‬مساحة المثلث أ ب ج‬

‫‪)15‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مساحة المثل أ د ن (‪)1440‬‬

‫إذا كانت مساحة المثلث أ ب ج = ‪30‬‬

‫‪ )16‬ج هـ = ‪ 2‬ب هـ أوجد مساحة المثلث أ ب هـ (‪)1440‬‬
‫‪22‬‬ ‫د)‬ ‫‪20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫‪16‬‬
 ‫إذا كانت مساحة المثل أ ب هـ = مساحة المثلث أ ج هـ‬
‫‪ )17‬قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬طول هـ ب‬
‫القيمة الثانية‪ :‬طول هـ ج (‪)1440‬‬

‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬مساحة المثلث أ د ج‬

‫‪)18‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مساحة المثلث ب د ج (‪)1440‬‬

‫‪1‬‬
‫ب هـ = د ج = هــ د قارن بين‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )19‬القيمة االولى‪ :‬مساحة المثلث ‪3 + 2‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مساحة المثلث (‪)1440‬‬

‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬مساحة ∆ د جـ أ‬

‫‪)20‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مساحة ∆ د أ ب (‪)1440‬‬

‫مساحة ومحيط المستطيل‬

‫إذا علمت أن أ ب = ‪ 3‬أمثال ب ج فما هو مساحة المستطيل؟‬

‫(‪)1440‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪24‬‬ ‫ج)‬ ‫‪42‬‬ ‫ب)‬ ‫‪36‬‬ ‫أ)‬

‫مستطيل مساحته ‪ 60‬سم ومحيطه ‪ 32‬سم‪ ،‬أوجد الفرق بين طوله وعرضه؟ (‪)1440‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪35‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫سلك كهربائي طوله ‪ 34‬متر على شكل مستطيل مساحته ‪ 52‬متر مربع كم يبلغ طول المستطيل بالمتر؟ (‪)1440‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪44‬‬ ‫د)‬ ‫‪12‬‬ ‫ج)‬ ‫‪11‬‬ ‫ب)‬ ‫‪13‬‬ ‫أ)‬
‫سلك طوله ‪ 24‬سم ‪ ،‬ثم تشكيله على شكل مستطيل عرضه ‪ 2‬سم فما هو طوله ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪75‬‬ ‫د)‬ ‫‪ 13‬سم‬ ‫ج)‬ ‫‪ 16‬سم‬ ‫ب)‬ ‫‪ 10‬سم‬ ‫أ)‬
‫مستطيالن طول األول ضعف طول الثاني والثاني طوله ‪ 8‬فما مجموع طوليهما ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)5‬‬
‫‪24‬‬ ‫د)‬ ‫‪18‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫‪17‬‬
 ‫مستطيل مساحته ‪ 75‬وطوله ‪ 3‬أمثال عرضه أوجد محيطه ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)6‬‬
‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪32‬‬ ‫ج)‬ ‫‪28‬‬ ‫ب)‬ ‫‪40‬‬ ‫أ)‬
‫سلك طوله ‪ 40‬تم طويه على شكل مستطيل مساحته ‪ ،99‬أوجد طول المستطيل وعرضه؟ (‪)1440‬‬
‫‪)7‬‬
‫‪13,6‬‬ ‫د)‬ ‫‪21,8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9,5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9,11‬‬ ‫أ)‬

‫أ هـ = هـ ب = ‪ 5‬سم ‪ ،‬ج د = ‪ 6‬سم ‪ ،‬أوجد مساحة المستطيل ؟‬

‫(‪)1440‬‬ ‫‪)8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 22‬سم‬ ‫د)‬ ‫‪ 30‬سم‬ ‫ج)‬ ‫‪ 24‬سم‬ ‫ب)‬ ‫‪ 20‬سم‬ ‫أ)‬

‫أوجد مساحة المستطيالت المظللة؟ (‪)1440‬‬

‫‪)9‬‬

‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬

‫‪3‬‬
‫(‪)1440‬‬ ‫طوله فما هو محيطة؟‬ ‫مستطيل عرضه ‪ 24‬سم وعرضه‬
‫‪4‬‬ ‫‪)10‬‬
‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪124‬‬ ‫ج)‬ ‫‪112‬‬ ‫ب)‬ ‫‪96‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
‫مستطيل مساحته ‪ 2‬س ‪ 11 +‬س ‪ 15 +‬إذا كان طوله س ‪ ، 3 +‬فكم يساوي عرضه ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)11‬‬
‫‪ 25‬س‬ ‫د)‬ ‫‪ 3‬س ‪10 +‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬س‪5+‬‬ ‫ب)‬ ‫‪22‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
‫رصيف طوله ‪ 100‬متر وعرضه ‪ 1‬متر نريد طبليته ببالط مربع طول ضلع البالطة هو ‪ 0,2‬م فكم‬
‫بالطه نحتاج ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)12‬‬
‫‪3000‬‬ ‫د)‬ ‫‪2700‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2600‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2500‬‬ ‫أ)‬
‫أبعاد عرفة مستطيلة هو ‪ 2‬م ‪ 3 ،‬م ‪ ،‬نريد تبليطها ببالط مربع طول ضلعه ‪ 25‬سم فكم عدد البالط‬
‫المستخدم ؟ (‪)1440‬‬
‫‪)13‬‬
‫‪112‬‬ ‫د)‬ ‫‪102‬‬ ‫ج)‬ ‫‪96‬‬ ‫ب)‬ ‫‪48‬‬ ‫أ)‬

‫‪18‬‬
 ‫مساحة ومحيط المربع‬

‫إذا كان مساحة المربع الصغير هو ‪ 16‬سم ‪ 2‬فما محيط‬

‫‪ )1‬المربع الكبير؟‬

‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪12‬‬ ‫ج)‬ ‫‪21‬‬ ‫ب)‬ ‫‪16‬‬ ‫أ)‬

‫الشكل مربع احسب س ؟‬

‫‪)2‬‬

‫‪7‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كانت مساحة المربع ‪ 26‬فما هي مساحة المثلث؟‬

‫‪)3‬‬
‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪16‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬

‫الشكل مكون من ‪ 11‬مربع متطابق إذا كانت مساحة الشكل‬

‫‪ )4‬هو ‪ 99‬سم ‪ ،2‬احسب محيط الشكل؟‬

‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪14‬‬ ‫ج)‬ ‫‪24‬‬ ‫ب)‬ ‫‪42‬‬ ‫أ)‬

‫الشكل مكون من ‪ 8‬مربعا ً متطابقة إذا علمت أن مساحة‬

‫‪ )5‬الشكل كامالً ‪ 200‬وحده مربعه فكم محيطة؟‬

‫‪120‬‬ ‫د)‬ ‫‪80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪40‬‬ ‫أ)‬

‫قارن بين ‪:‬القيمة األولى‪ :‬طول مستطيل مساحته ‪ 125‬وطوله ‪ 5‬أمثال عرضه‬
‫‪)6‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬طول ضلع مربع مساحته ‪169‬‬

‫ما نسبة مساحة المربع الصغير إلى مساحة المربع الكبير؟‬

‫‪)7‬‬

‫‪3:1‬‬ ‫د)‬ ‫‪4:3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7:1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9:1‬‬ ‫أ)‬

‫‪19‬‬
 ‫مربع كبير طول ضلعه ‪ 18‬قسم إلى مربعات صغيره أوجد‬
‫‪ )8‬مساحة المظلل؟‬

‫‪22‬‬ ‫د)‬ ‫‪24‬‬ ‫ج)‬ ‫‪36‬‬ ‫ب)‬ ‫‪18‬‬ ‫أ)‬

‫مستطيل طوله ‪ 24‬وعرضه ‪ 18‬فإذا أردنا مأله بمربعات متطابقة فما أكبر طول ممكن لضلع المربع ؟‬
‫‪)9‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪18‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كانت المربعات متطابقة طول ضلع المربع الواحد هو ‪2‬‬

‫‪ )10‬احسب مساحة المثلث؟‬

‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪72‬‬ ‫ج)‬ ‫‪14‬‬ ‫ب)‬ ‫‪36‬‬ ‫أ)‬

‫المعين ومتوازي االضالع وشبه المنحرف‬

‫معين أقطاره ‪ 6‬سم‪ 8 ،‬سم‪ ،‬أوجد مساحته؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪108‬‬ ‫د)‬ ‫‪48‬‬ ‫ج)‬ ‫‪24‬‬ ‫ب)‬ ‫‪42‬‬ ‫أ)‬
‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬محيط معين أقطاره ‪ 6‬سم‪ 8 ،‬سم‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬القيمة الثانية‪ :‬محيط مربع مساحته ‪ 25‬سم‬

‫احسب مساحة شبه المنحرف؟‬

‫‪)3‬‬

‫‪45‬‬ ‫د)‬ ‫‪40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪32‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬

‫حسب األطوال على الرسم‪ ،‬أوجد مساحة المثلث؟‬

‫‪)4‬‬

‫‪36‬‬ ‫د)‬ ‫‪18‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪12‬‬ ‫أ)‬

‫‪20‬‬
 ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬مساحة المثلث‬
‫‪)5‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مساحة المربع المظلل‬

‫دائرة تمس أضالع المثلث من الداخل أوجد قيمة س؟‬

‫‪)6‬‬

‫‪16‬‬ ‫د)‬ ‫‪13‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كانت ارتفاعات شبه المنحرف متساوية قارن بين‪:‬‬

‫‪ )7‬القيمة األولى‪ :‬مساحة ‪5 + 2 +1‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مساحة ‪5 + 4 + 3‬‬

‫أوجد عدد متوازيات األضالع في الشكل؟‬

‫‪)8‬‬

‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان طول أ س هو ‪ 15‬سم‪ ،‬فما محيط متوازي األضالع أ‬

‫بجد؟‬ ‫‪)9‬‬

‫‪45‬‬ ‫د)‬ ‫‪40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪15‬‬ ‫أ)‬

‫‪21‬‬
 ‫المساحات المظللة‬

‫في الشكل المرسوم ثالث مربعات كل مربع صغير مرسوم‬

‫من منتصفات أضالع األكبر منه إذا كان طول ضلع الصغير‬
‫‪)1‬‬
‫‪ ، 2‬احسب مساحة الكبير ؟‬
‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪16‬‬ ‫ب)‬ ‫‪8‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت المثلثات جميعا ً متطابقة األضالع وكل مثلث مرسوم‬
‫من منتصفات أضالع األكبر وإذا كانت مساحة الكبير ‪، 64‬‬
‫‪)2‬‬
‫احسب مساحة المظلل ؟‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬

‫ما نسبة المظلل للشكل كله حيث أن المثلثات الصغيرة جميعا ً‬

‫متطابقة؟‬
‫‪)3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫إذا كانت مساحة المثلث الكبير ‪ 6‬سم ‪ 2‬فإن مساحة المظلل‬

‫‪ )4‬هو؟‬

‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬

‫مساحة الجزء المظلل؟‬

‫‪)5‬‬

‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪29‬‬ ‫ج)‬ ‫‪35‬‬ ‫ب)‬ ‫‪24‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان مساحة الجزء المظلل هي ‪ 42‬أوجد مساحة نصف‬

‫‪ )6‬الشكل؟‬

‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪23‬‬ ‫ج)‬ ‫‪16‬‬ ‫ب)‬ ‫‪28‬‬ ‫أ)‬

‫‪22‬‬
 ‫حسب األطوال على الرسم‪ ،‬ما هي مساحة الجزء المظلل؟‬
‫‪)7‬‬

‫‪30‬‬ ‫د)‬ ‫‪25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪36‬‬ ‫ب)‬ ‫‪18‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان الشكل مربعاً‪ ،‬فما مساحة الشكل المظلل؟‬

‫‪)8‬‬

‫‪21‬‬ ‫د)‬ ‫‪49‬‬ ‫ج)‬ ‫‪35‬‬ ‫ب)‬ ‫‪42‬‬ ‫أ)‬

‫ما نسبة مساحة المظلل إلى مساحة المستطيل؟‬

‫‪)9‬‬

‫‪4 :1‬‬ ‫د)‬ ‫‪3 :1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1:2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2 :1‬‬ ‫أ)‬

‫ما نسبة المظلل إلى الشكل؟‬

‫‪)10‬‬

‫‪%60‬‬ ‫د)‬ ‫‪%40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%65‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%50‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان الشكل مربع فقارن بين‪:‬‬

‫‪)11‬‬
‫القيمة األولى‪6 :‬سم ‪ 2‬القيمة الثانية‪ :‬مساحة المظلل‬

‫إذا كان الشكل مربع أوجد مساحة الجزء المظلل؟‬

‫‪)12‬‬

‫‪28‬‬ ‫د)‬ ‫‪24‬‬ ‫ج)‬ ‫‪16‬‬ ‫ب)‬ ‫‪12‬‬ ‫أ)‬

‫‪23‬‬
 ‫أوجد نسبة المظلل إلى الشكل كله ؟‬
‫‪)13‬‬

‫‪%40‬‬ ‫د)‬ ‫‪%20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%50‬‬ ‫أ)‬

‫مساحة ومحيط الدائرة‬

‫إذا علمت أن أ ب ‪ ،‬هو قطر الدائرة احسب محيط الدائرة ؟‬

‫‪)1‬‬

‫‪ 15‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪ 10‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪ 12‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 13‬ط‬ ‫أ)‬

‫سداسي منتظم طول ضلعه ‪ 6‬سم مرسوم داخل دائرة فإن مساحة الدائرة هي ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪ 12‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪6‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪ 40‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 36‬ط‬ ‫أ)‬

‫احسب مساحة الجزء المظلل من الدائرة ؟‬

‫‪)3‬‬

‫‪ 50‬ط ‪100 +‬‬ ‫د)‬ ‫ط ‪100 −‬‬ ‫ج)‬ ‫‪ 100‬ط ‪500‬‬ ‫ب)‬ ‫‪ 50‬ط ‪1000‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد مساحة الجزء المظلل؟‬

‫‪)4‬‬

‫‪16‬ط ‪64 −‬‬ ‫د)‬ ‫‪64‬‬ ‫ج)‬ ‫‪ 16 − 64‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 16‬ط‬ ‫أ)‬

‫احسب مساحة المستطيل علما ً بأن الدائرتين متطابقتين؟‬

‫‪)5‬‬

‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬

‫‪24‬‬
 ‫أوجد مساحة الجزء المظلل؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪2− 8‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪8‬ط ‪2−‬‬ ‫أ)‬

‫في الشكل ‪ 4‬دوائر متطابقة إذا كان طول ضلع المربع ‪،8‬‬
‫‪ )7‬احسب مساحة الدائرة؟‬

‫‪ 16‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪8‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬ط‬ ‫أ)‬

‫إذا كانت مساحة الدائرة الكبيرة هي ‪ 36‬ط‪ ،‬احسب مساحة‬

‫‪ )8‬الجزء المظلل؟‬

‫‪ 10‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪ 20‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪ 16‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 36‬ط‬ ‫أ)‬

‫إذا كانت مساحة الدائرة الكبيرة هي ‪ 36‬ط‪ ،‬أوجد محيط الجزء‬

‫‪ )9‬المظلل؟‬

‫‪ 28‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪ 20‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 12‬ط‬ ‫أ)‬

‫أوجد الفرق بين محيطي الدائرتين؟‬

‫‪)10‬‬

‫‪6‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪4‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬ط‬ ‫أ)‬

‫احسب محيط الدائرة الكبيرة؟‬

‫‪)11‬‬

‫‪ 36‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪9‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬ط‬ ‫أ)‬

‫احسب مساحة الجزء المظلل؟‬

‫‪)12‬‬
‫‪ 36‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪9‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬ط‬ ‫ب)‬ ‫ط‬ ‫أ)‬

‫‪25‬‬
 ‫الدائرتين متطابقتين مساحة أحدهما هو ‪ 25‬ط‪ ،‬أوجد طول م ن‬
‫‪)13‬‬

‫‪ 9‬سم‬ ‫د)‬ ‫‪ 8‬سم‬ ‫ج)‬ ‫‪ 7‬سم‬ ‫ب)‬ ‫‪ 6‬سم‬ ‫أ)‬

‫دائرة مساحتها ‪ 100‬ط مرسوم على قطرها ‪ 20‬دائرة متطابقة فهما هو محيط الدائرة الصغيرة؟‬
‫‪)14‬‬
‫‪ 10‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪4‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬ط‬ ‫ب)‬ ‫ط‬ ‫أ)‬
‫أي مما يلي له أكبر محيط‪:‬‬
‫ب – مربع طول ضلعه ‪ 5‬سم‬ ‫أ‪ -‬مستطيل أبعاده ‪ 6‬سم‪ 10 ،‬سم‬ ‫‪)15‬‬
‫د‪ -‬دائرة قطرها ‪ 6‬سم‬ ‫ج – مثلث متساوي األضالع طول ضلعه ‪ 8‬سم‬
‫لدينا سلك قسمناه إلى قسمين متساويان القسم االول تم عمله على شكل مربع والثاني على شكل دائرة‬ ‫‪)16‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬محيط الدائرة‬ ‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬محيط المربع‬
‫لدينا سلك قسمناه إلى قسمين متساويان القسم االول تم عمله على شكل مربع والثاني على شكل دائرة‬ ‫‪)17‬‬
‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬مساحة المربع القيمة الثانية‪ :‬مساحة الدائرة‬
‫لدينا سلك قسمناه إلى قسمين القسم األول تم عمله على شكل مربع والثاني على شكل دائرة‬ ‫‪)18‬‬
‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬مساحة المربع القيمة الثانية‪ :‬مساحة الدائرة‬

‫أوجد قيمة س‬
‫‪)19‬‬

‫‪60‬‬ ‫د)‬ ‫‪50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪45‬‬ ‫ب)‬ ‫‪55‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد مساحة الدائرة‬

‫‪)20‬‬

‫‪25‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪9‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬ط‬ ‫أ)‬

‫نصف قطر الدائرة ‪ 4‬سم‪ ،‬أوجد مساحة المظلل‬

‫‪)21‬‬

‫‪ 16‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪8‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬ط‬ ‫أ)‬

‫‪26‬‬
 ‫أوجد مساحة الجزء الغير مظلل حيث نق = ‪4‬‬
‫‪)22‬‬

‫‪ 24‬ط‬ ‫د)‬ ‫‪ 20‬ط‬ ‫ج)‬ ‫‪ 16‬ط‬ ‫ب)‬ ‫‪ 12‬ط‬ ‫أ)‬

‫إذا كان عدد الرجال = ‪ 38‬وعدد النساء ‪ ،19‬أوجد زاوية‬

‫‪ )23‬قطاع النساء‬

‫‪°38‬‬ ‫د)‬ ‫‪°36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°36‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°45‬‬ ‫أ)‬

‫التوازي‬

‫في الشكل المقابل أوجد قياس س ؟‬

‫‪)1‬‬

‫‪°170‬‬ ‫د)‬ ‫‪°135‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°130‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°150‬‬ ‫أ)‬

‫ما قيمة س في الشكل المرسوم؟‬

‫‪)2‬‬

‫‪°40‬‬ ‫د)‬ ‫‪°80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°120‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°60‬‬ ‫أ)‬

‫ما قيمة ص على الرسم؟‬

‫‪)3‬‬

‫‪°60‬‬ ‫د)‬ ‫‪°45‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°40‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°30‬‬ ‫أ)‬

‫‪27‬‬
 ‫أوجد قيمة س؟‬
‫‪)4‬‬

‫‪°43,5‬‬ ‫د)‬ ‫‪°50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°121‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°43‬‬ ‫أ)‬

‫القيمة الثانية‪ :‬قيمة ص‬ ‫‪ )5‬قارن بين‪ :‬القيمة األولى ‪ :‬قيمة س‬

‫أوجد قيمة س ؟‬
‫‪)6‬‬

‫‪°135‬‬ ‫د)‬ ‫‪°120‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°105‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°75‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س في الشكل المرسوم؟‬

‫‪)7‬‬

‫‪°190‬‬ ‫د)‬ ‫‪°130‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°120‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°100‬‬ ‫أ)‬

‫أوجد قيمة س من الرسم؟‬

‫‪)8‬‬

‫‪°26‬‬ ‫د)‬ ‫‪°13‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°10‬‬ ‫أ)‬

‫‪28‬‬
 ‫قارن بين‪:‬‬
‫‪)9‬‬
‫القيمة الثانية‪°180 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ 2 :‬ص ‪ 3 +‬س‬

‫‪ )10‬قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬س ‪ +‬ص القيمة الثانية‪°180 :‬‬

‫المجسمات‬
‫حفر عامل في ساعة حفرة طولها ‪ 1‬م وعرضها ‪ 1‬متر وعمقها ‪ 1‬م ‪ ،‬فكم ساعة يحتاج لحفر حفرة‬
‫طولها ‪ 2‬م وعرضها ‪ 2‬م وعمقها ‪ 1‬م ؟‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ 6‬ساعات‬ ‫د)‬ ‫‪ 5‬ساعات‬ ‫ج)‬ ‫‪ 4‬ساعات‬ ‫ب)‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫أ)‬
‫خزان ماء طولة ‪ 3‬م ‪ ،‬عرضه ‪ 2‬م ‪ ،‬ارتفاعه ‪ 6‬م يوجد بداخله ماء حجمه ‪ 18‬م ‪ ، 2‬فما هو ارتفاعه ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪5‬م‬ ‫د)‬ ‫‪4‬م‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬م‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬م‬ ‫أ)‬
‫صنبور يدفع ‪ 500‬لتر في الدقيقة ما الوقت الالزم ليمالً خزان على شكل متوازي مستطيالت أبعاده ‪ 1‬م‬
‫‪2،‬م‪3،‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪ 14‬دقيقة‬ ‫د)‬ ‫‪ 11‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫‪ 24‬دقيقة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 12‬دقيقة‬ ‫أ)‬
‫مكعب حجمه = مساحة سطحه فما طول حرفه ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫مكعب طول قطر أحد أوجهه هو ‪ ، 2 2‬فما حجمة ؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪2 8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫المساحة السطحية لمكعب هي ‪ 150‬قارن بين‪:‬‬
‫‪)6‬‬
‫القيمة الثانية‪125 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬حجم المكعب‬
‫مكعب طول حرفه ‪ 2‬حفر داخله مكعب طول حرفه ‪ 1‬فكم الحجم المتبقي ؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫لوح خشب أبعاده ‪ 0،4‬سم ‪ 45 ،‬سم ‪ 20 ،‬سم وعمود على شكل اسطوانة ارتفاعها ‪ 4‬سم ونصف قطر‬
‫القيمة الثانية‪ :‬حجم لوح الخشب‬ ‫‪ )8‬قاعدتها ‪ 10‬سم قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬حجم العمود‬

‫‪29‬‬
 ‫التجريب‬
‫حقيبة وكتاب قيمتها ‪ 48‬لاير إذا كان سعر الكتاب نصف سعر الحيبة أوجد سعر الكتاب ؟‬
‫‪)27‬‬
‫‪ 21‬لاير‬ ‫د)‬ ‫‪ 42‬لاير‬ ‫ج)‬ ‫‪ 32‬لاير‬ ‫ب)‬ ‫‪ 16‬لاير‬ ‫أ)‬
‫اشترى أحمد بـ ‪ 180‬لاير ‪ 20‬قلم و ‪ 20‬دفتر إذا كان سعر الدفتر ضعف سعر القلم فكم سعر القلم ؟‬
‫‪)28‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫اشترى أحمد ضعف ما اشترى خالد وكان مجموع ما أنفقاه هو ‪ 111‬لاير فكم أنفق خالد ؟‬
‫‪)29‬‬
‫‪70‬‬ ‫د)‬ ‫‪47‬‬ ‫ج)‬ ‫‪37‬‬ ‫ب)‬ ‫‪73‬‬ ‫أ)‬
‫ما هو العدد الذي إذا أضيف إليه مثله ونصفه وربعه يصبح ‪66‬‬
‫‪)30‬‬
‫‪42‬‬ ‫د)‬ ‫‪36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪24‬‬ ‫أ)‬
‫اشترت امرأة ‪ 3‬عطور وكانت قيمة العطر الثاني نصف قيمة العطر األول وقيمة العطر الثالث نصف‬
‫قيمة العطر الثاني وكان المجمل ‪ 2100‬لاير ما سعر العطر األول ؟‬ ‫‪)31‬‬
‫‪1100‬‬ ‫د)‬ ‫‪300‬‬ ‫ج)‬ ‫‪600‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1200‬‬ ‫أ)‬
‫عدد يقبل القسمة على ‪ 3 ، 5 ، 7‬بدون باقي وباقي قسمته على ‪ 9‬هو ‪ ، 6‬فما هو ذلك العدد ؟‬
‫‪)32‬‬
‫‪420‬‬ ‫د)‬ ‫‪350‬‬ ‫ج)‬ ‫‪400‬‬ ‫ب)‬ ‫‪300‬‬ ‫أ)‬
‫ما العدد الذي يكون تربيع لعدد وتكعب آلخر والفرق بينه وبين عكس الخانات ‪18‬‬
‫‪)33‬‬
‫‪64‬‬ ‫د)‬ ‫‪36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪81‬‬ ‫ب)‬ ‫‪72‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان هناك صندوق فيه ‪ 50‬كرة وصندوق آخر فارغ وفي كل مره نأخذ من الصندوق األول ‪ 3‬كرات‬
‫ونضعها في الصندوق الثاني بعد كم مره يصبح الصندوق الثاني أكثر من األول ؟‬ ‫‪)34‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪9‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7‬‬ ‫أ)‬
‫عدد صحيح إذا أضفنا إليه الضعفين أصبح يساوي ‪ 20‬ما العدد ؟‬
‫‪)35‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫عدد تربيعه ‪ 3 +‬يساوي أربعة أمثاله فما العدد ؟‬
‫‪)36‬‬
‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫صفر‬ ‫أ)‬

‫المعادالت بالتجريب‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫فإن س =‬ ‫‪= −‬‬ ‫إذا كان‬
‫‪)1‬‬
‫س‬ ‫‪7‬‬ ‫س‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪9‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪8‬‬ ‫أ)‬
‫ما قيمة س التي تجعل العدد ‪ 8‬س – ‪ 13‬يقبل القسمة على ‪7‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان (‪4‬أ – ‪ 81 = 2 )1‬أوجد أ‬
‫‪)3‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2−‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4−‬‬ ‫أ)‬

‫‪30‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫س أوجد قيمة س‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫س ‪1‬‬
‫إذا كان‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 2‬‬

‫‪3‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫صفر‬ ‫أ)‬

‫ما العددان اللذان يقعان بين ‪ 30 ،20‬وقاسمها المشترك األكبر هو ‪ 4‬؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪28,26‬‬ ‫د)‬ ‫‪26,24‬‬ ‫ج)‬ ‫‪28,24‬‬ ‫ب)‬ ‫‪24,22‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان س ‪ ( +‬س ‪ ( + ) 1 +‬ص ‪ ( =) 2 +‬ص ‪ 2 ) 1 +‬فما قيمة س‬
‫‪)6‬‬
‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫فأوجد س‬ ‫‪=2‬‬ ‫إذا كان‬
‫‪10000‬‬ ‫)س‪(2+‬‬ ‫‪)7‬‬
‫‪2‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪8‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان ل = ق ‪ ، 5 +‬ل عدد أولي أي مما يلي هو قيمة ق ؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
‫س ‪1+‬‬ ‫س ‪1+‬‬
‫فأوجد قيمة س؟‬ ‫=‬ ‫‪ )9‬إذا كان‬
‫س‬ ‫س‬
‫‪2‬‬ ‫د)‬ ‫– ‪1,1‬‬ ‫ج)‬ ‫صفر‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان ضرب األعداد في الصف يساوي ضرف األعداد في العمود فإن قسمة‬
‫‪ )10‬س ‪ ،‬ص هي‬

‫ص=‪،2‬س=‬
‫ص=‪،5‬س=‪7‬‬ ‫ج) ص = ‪ ، 3‬س = ‪ 1‬د)‬ ‫‪8‬‬
‫أ) ص = ‪ ، 2‬س = ‪ 1‬ب)‬

‫إذا كان مجموع األعداد في الصف يساوي مجموع األعداد في العمود فإن قيمة‬
‫س ‪ ،‬ص هي‬
‫‪)11‬‬

‫ص=‪،3‬س=‬ ‫ص=‪،2‬س‬ ‫ص=‪، 3‬س=‬

‫ص=‪،5‬س=‪7‬‬ ‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫=‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪31‬‬
 ‫األوراق النقدية‬
‫إذا كان ما مع محمد ‪ 2200‬لاير من فئة ‪ 500 ،200‬لاير وكان عدد األوراق معه ‪ 8‬أوراق فكم ورقه‬
‫معه من فئة ‪ 200‬لاير‬ ‫‪)1‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫مع خالد ‪ 140‬لاير من فئة ‪ 5‬لاير وفئة ‪ 10‬لاير ومجموع األوراق التي معه ‪ 18‬ورقة فكم عدد األوراق‬
‫من فئة الـ ‪ 5‬لاير‬ ‫‪)2‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫شخص معه مبلغ مقداره ‪ 480‬لاير من فئات ‪ 100 ،50 ،10‬وكان عدد االوراق متساوية من كل فئة‬
‫فإن عدد االوراق لكل فئة‬ ‫‪)3‬‬
‫‪ 6‬أوراق‬ ‫د)‬ ‫‪ 5‬أوراق‬ ‫ج)‬ ‫‪ 4‬أوراق‬ ‫ب)‬ ‫‪ 3‬أوراق‬ ‫أ)‬
‫إذا كان شخص يملك ‪ 12‬لاير من فئة لاير ونصف لاير وكان مجموع القطع ‪ 15‬قطعه فكم عدد القطع‬
‫من فئة نصف لاير‬ ‫‪)4‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫رجل معه ‪ 120‬ورقة نقدية من فئة ‪ 10 ،5‬إذا كان عدد أوراق فئة ‪ 10‬لاير = ‪ 5‬أمثال فئة ‪ 5‬لاير فكم‬
‫المبلغ الكلي؟‬ ‫‪)5‬‬
‫‪1100‬‬ ‫د)‬ ‫‪750‬‬ ‫ج)‬ ‫‪700‬‬ ‫ب)‬ ‫‪600‬‬ ‫أ)‬
‫مع إبراهيم ‪ 120‬لاير من فئتي (‪ )10 ،5‬رياالت‪ ،‬إذا كان مبلغ فئة الخمس رياالت ضعف مبلغ فئة‬
‫العشرة لاير‪ ،‬فكم معه من فئة الخمسة لاير؟‬ ‫‪)6‬‬
‫‪ 80‬لاير‬ ‫د)‬ ‫‪ 30‬لاير‬ ‫ج)‬ ‫‪ 25‬لاير‬ ‫ب)‬ ‫‪ 20‬لاير‬ ‫أ)‬

‫األعمار‬
‫سلمى لديها أختان األولى أكبر منها بـ ‪ 8‬سنوات والثانية أصغر منها بسنتين وكان مجموع عمريهما ‪56‬‬
‫فكم عمر سلمى؟‬ ‫‪)1‬‬
‫‪60‬‬ ‫د)‬ ‫‪25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪18‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان عمر أمل ثلث عمر أختها وبعد ‪ 6‬سنوات تصبح نصف عمرها فكم عمر أمل اآلن‬
‫‪)2‬‬
‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪18‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫عمر خالد األن ضعف عمر سالم ولكن قبل ست سنوات كان عمر خالد أربعة أضعاف عمر سالم فكم‬
‫عمر خالد اآلن؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪15‬‬ ‫د)‬ ‫‪17‬‬ ‫ج)‬ ‫‪18‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫يزيد عمر خالد عن زياد بـ ‪ 24‬سنه وبعد ‪ 8‬سنوات يصبح عمر خالد ‪ 3‬أمثال عمر زياد فما عمر خالد‬
‫‪)4‬‬
‫‪32‬‬ ‫د)‬ ‫‪26‬‬ ‫ج)‬ ‫‪28‬‬ ‫ب)‬ ‫‪30‬‬ ‫أ)‬
‫أب عمره ‪ 6‬أمثال عمر ابنه وبعد ‪ 20‬سنه يصبح عمر االبن نصف عمر األب ‪ ،‬فما عمر األب اآلن ؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪36‬‬ ‫د)‬ ‫‪34‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪24‬‬ ‫أ)‬
‫‪32‬‬
 ‫عمر األب ‪ 49‬عاما ً وعمر ابنه ‪ 11‬عاما ً بعد كم عام يصبح عمر ابنه ثلث عمر أبوه ؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪3‬‬ ‫د)‬ ‫‪11‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬

‫استبدال المتغيرات بأعداد‬

‫‪ 3‬ص‪+‬س‬ ‫س‬
‫‪ 11‬أوجد‬ ‫=‬ ‫‪ )1‬إذا كان‬
‫‪2‬ص‬ ‫ص‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪8‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫س‪3+‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬س ‪3 +‬‬ ‫قارن بين ‪ :‬القيمة األولى‪ :‬ص – س‬ ‫=‬ ‫‪ )2‬إذا كانت‬
‫‪2‬‬ ‫ص‪3+‬‬
‫إذا كانت س عدد فردي فأي مما يلي هو عدد زوجي‬
‫‪)3‬‬
‫س‪3+‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬س‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬س‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬س‪1+‬‬ ‫أ)‬
‫القيمة الثانية‪ :‬س × ص‬ ‫إذا كانت س < صفر‪ ،‬ص > صفر‪ ،‬قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬س – ص‬
‫‪)4‬‬
‫إذا كان س ص = ‪ ،12‬س – ص = ‪ 4‬فإن س ‪ +‬ص =‬
‫‪)5‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪10‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫إذا كان س ص = ‪ ،12‬س – ص = ‪ 1‬فإن س ‪ +‬ص =‬
‫‪)6‬‬
‫‪36‬‬ ‫د)‬ ‫‪25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪16‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫إذا كان س ‪ +‬ص = ‪ ،4‬س – ص = ‪ 2‬أوجد س – ص‬
‫‪)7‬‬
‫‪100‬‬ ‫د)‬ ‫‪80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪36‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ،‬س ‪ +‬ص = ‪ 3‬أوجد قيمة س؟‬ ‫=‬ ‫إذا كان‬
‫‪)8‬‬
‫ص‬ ‫س‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫س‪ 3+‬ص‬
‫إذا كان ‪ 5‬س = ‪ 2‬ص أوجد‬
‫ص‬ ‫‪)9‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪5‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫ع‬
‫فإن ‪ 2‬س =‬‫‪ )10‬إذا كان س ‪ +‬ص =‬
‫‪2‬‬
‫ع–ص‬ ‫د)‬ ‫ع‪+‬ص‬ ‫ج)‬ ‫ع‪2+‬ص‬ ‫ب)‬ ‫ع–‪2‬ص‬ ‫أ)‬

‫‪33‬‬
 ‫ص‬
‫دائما ً أصغر من‬ ‫‪ )11‬إذا كان س < ص < صفر‪ ،‬فإن‬
‫س‬
‫صفر‬ ‫د)‬ ‫‪20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫القيمة الثانية‪( :‬ل ‪ +‬م )‬ ‫‪ )12‬إذا كان ل = ‪ ، 3‬م = – ‪ 2‬قارن بين ‪:‬القيمة األولى‪( :‬ل – م )‬
‫القيمة الثانية‪ :‬ص‬ ‫‪ )13‬إذا كان ‪ 3‬س ‪ 4 +‬ص = ‪ 45‬قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬س‬
‫القيمة الثانية‪ :‬صفر‬ ‫القيمة األولى‪ –( –- :‬س )‬ ‫‪ )14‬قارن بين‪:‬‬
‫‪ )15‬إذا كانت س = صفر فقارن بين‪ :‬القيمة األولى ‪ 1 :‬س – ‪ 1‬س القيمة الثانية ‪ :‬صفر‬

‫الرسم لحل الكسور‬

‫خزان ممتلئ حتى ربعه أضيف إليه ‪ 20‬لتر أصبح ممتلئ حتى ثالثة أرباعه فما سعة الخزان كامالً‬
‫‪)1‬‬
‫‪40‬‬ ‫د)‬ ‫‪30‬‬ ‫ج)‬ ‫‪25‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫أسطوانة ممتلئة حتى سدسها بالماء إذا أضيف ‪ 8‬لتر لها أصبحت ممتلئة حتى النصف فكم لتر سعتها ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪ 30‬لتر‬ ‫د)‬ ‫‪ 24‬لتر‬ ‫ج)‬ ‫‪ 20‬لتر‬ ‫ب)‬ ‫‪ 18‬لتر‬ ‫أ)‬
‫ثالثة حفروا بئرا ً بحيث األول يحفر ربع البئر والثاني يحفر نصف البئر والثالث يحفر ‪ 11‬متر فكم عمق‬
‫البئر؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪88‬‬ ‫د)‬ ‫‪66‬‬ ‫ج)‬ ‫‪44‬‬ ‫ب)‬ ‫‪22‬‬ ‫أ)‬
‫غادر القاعة نصف عدد الطالب ثم غادر ثلث الطالب وتبقى فيها ‪ 4‬طالب فما عدد الطالب في القاعة ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪32‬‬ ‫د)‬ ‫‪28‬‬ ‫ج)‬ ‫‪24‬‬ ‫ب)‬ ‫‪16‬‬ ‫أ)‬
‫‪3‬‬
‫إذا غادر القاعة ما بها من طالب ثم غادر نصف المتبقي وتبقى فيه ‪ 10‬طالب فكم كان عدد الطالب‬
‫‪5‬‬
‫في القاعة؟‬ ‫‪)5‬‬
‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫مرتب سليمان أكبر من مرتب محمد بـ ‪ 500‬لاير‪ ،‬ومرتب محمد أصغر من مرتب خالد بمقدار ‪700‬‬
‫لاير‪ ،‬فما هو مرتب سليمان إذا كان مرتب خالد ‪ 6500‬لاير ؟‬ ‫‪)6‬‬
‫‪6100‬‬ ‫د)‬ ‫‪5400‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6300‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7200‬‬ ‫أ)‬
‫أحمد أطول من على بـ ‪ 8‬سم وسعد أقصر من أحمد بـ ‪ 9‬سم ‪ ،‬إذا كان طول سعد ‪ 142‬سم ‪ ،‬فما هو‬
‫طول علي ؟‬ ‫‪)7‬‬
‫‪130‬‬ ‫د)‬ ‫‪152‬‬ ‫ج)‬ ‫‪134‬‬ ‫ب)‬ ‫‪143‬‬ ‫أ)‬
‫مدعوون خالد أكبر من مدعوين سعد بـ ‪ 17‬ومدعوون سعد أصغر من مدعوين أحمد بـ ‪ 13‬إذا كان‬
‫مدعوين أحمد ‪ ،30‬فما عدد مدعوين خالد؟‬ ‫‪)8‬‬
‫‪47‬‬ ‫د)‬ ‫‪43‬‬ ‫ج)‬ ‫‪34‬‬ ‫ب)‬ ‫‪27‬‬ ‫أ)‬
‫عمر محمد أكبر من عمر علي وعمر علي أصغر من عمر وليد قارن بين‪:‬‬
‫‪)9‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬عمر محمد‬ ‫القيمة االولى‪ :‬عمر وليد‬
‫‪34‬‬
 ‫الحل العكسي‬
‫عدد إذا قسمته على ‪ 6‬ثم قسمته على ‪ 3‬كان الناتج ‪ ، 36‬ما هو ذلك العدد ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪630‬‬ ‫د)‬ ‫‪620‬‬ ‫ج)‬ ‫‪580‬‬ ‫ب)‬ ‫‪648‬‬ ‫أ)‬
‫عدد عند قسمته على ‪ 3‬ونضيف للناتج ‪ 5‬ينتج ‪1‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪15‬‬ ‫د)‬ ‫‪27‬‬ ‫ج)‬ ‫‪17‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬
‫أعطت سلمى نصف ما لديها ألختها ثم أخذت من أبيها ‪ 18‬لاير أصبح ما لديها ‪ 66‬لاير‪ ،‬فكم كان معها‬
‫في البداية؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪76‬‬ ‫د)‬ ‫‪80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪96‬‬ ‫ب)‬ ‫‪90‬‬ ‫أ)‬
‫خمسة أمثال عدد مطروح منه ‪ 2‬هو ‪ ، 18‬فما هو العدد ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪7‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫سبعة أمثال عدد ناقص ‪ 9‬يساوي ‪ ، 19‬فما هو هذا العدد ؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9‬‬ ‫أ)‬

‫ضعف الضعف‬
‫عددان حاصل جمعهما ‪ 105‬وأحدهما ‪ 6‬أمثال اآلخر فأوجد العدد األكبر ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪80‬‬ ‫د)‬ ‫‪84‬‬ ‫ج)‬ ‫‪90‬‬ ‫ب)‬ ‫‪96‬‬ ‫أ)‬
‫سلك طوله ‪48‬م ‪ ،‬قسم إلى جزئين أحدهما ثلث اآلخر‪ ،‬أوجد طول الجزء األكبر ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪ 24‬م‬ ‫د)‬ ‫‪ 12‬م‬ ‫ج)‬ ‫‪ 16‬م‬ ‫ب)‬ ‫‪ 36‬م‬ ‫أ)‬
‫مجموعهما ‪ 35‬والعدد االول ثالثة أرباع العدد الثاني‪ ،‬فقارن بين‪:‬‬
‫‪)3‬‬
‫القيمة الثانية‪25 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬العدد األكبر‬
‫عددان مجموعهما ‪ 48‬والفرق بينهما ‪ 6‬فإن أكبرهما‬
‫‪)4‬‬
‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪11‬‬ ‫ب)‬ ‫‪27‬‬ ‫أ)‬
‫عددان مجموعهما ‪ 30‬والفرق بينهما ‪ ، 6‬فقارن بين‪:‬‬
‫‪)5‬‬
‫القيمة الثانية‪ 3 :‬أمثال الصغير‬ ‫القيمة األولى‪ :‬ضعف الكبير‬

‫الحسابات الذهنية‬
‫أوجد ناتج جمع ‪68 + 6 + 35 + 132 + 94 + 65‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪500‬‬ ‫د)‬ ‫‪420‬‬ ‫ج)‬ ‫‪400‬‬ ‫ب)‬ ‫‪350‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد مجموع االعداد ‪54+53+52+51+50+49+48+47+46‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪250‬‬ ‫د)‬ ‫‪300‬‬ ‫ج)‬ ‫‪450‬‬ ‫ب)‬ ‫‪300‬‬ ‫أ)‬

‫‪35‬‬
 ‫أوجد ناتج ‪4×274×63‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪69840‬‬ ‫د)‬ ‫‪72569‬‬ ‫ج)‬ ‫‪97842‬‬ ‫ب)‬ ‫‪69048‬‬ ‫أ)‬
‫ما آحاد العدد الناتج من ‪624×3×61×91‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد ناتج قسمة ‪17÷30294‬‬
‫‪)5‬‬
‫‪4327‬‬ ‫د)‬ ‫‪1546‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1782‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1755‬‬ ‫أ)‬
‫ما ناتج ‪284÷ 87955936‬‬
‫‪)6‬‬
‫‪40500‬‬ ‫د)‬ ‫‪444401‬‬ ‫ج)‬ ‫‪304523‬‬ ‫ب)‬ ‫‪309704‬‬ ‫أ)‬
‫الدوريات‬
‫إذا كان اليوم هو األربعاء فبعد ‪ 80‬يوم يصبح يوم؟‬
‫‪)1‬‬
‫الجمعة‬ ‫د)‬ ‫االثنين‬ ‫ج)‬ ‫األحد‬ ‫ب)‬ ‫السبت‬ ‫أ)‬
‫إذا كان اليوم هو الخميس قبل ‪ 45‬يوما ً كان يوم؟‬
‫‪)2‬‬
‫السبت‬ ‫د)‬ ‫األحد‬ ‫ج)‬ ‫االثنين‬ ‫ب)‬ ‫الثالثاء‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت اإلجازة الصيفية ‪ 60‬يوما ً انتهت يوم الخميس فمتى بدأت ؟‬
‫‪)3‬‬
‫األربعاء‬ ‫د)‬ ‫الثالثاء‬ ‫ج)‬ ‫االثنين‬ ‫ب)‬ ‫األحد‬ ‫أ)‬
‫إذا كان اليوم الخميس فبعد ‪ 70‬يوم يصبح يوم‬
‫‪)4‬‬
‫الخميس‬ ‫د)‬ ‫األحد‬ ‫ج)‬ ‫السبت‬ ‫ب)‬ ‫الجمعة‬ ‫أ)‬
‫إذا بدأت السنة الهجرية يوم الثالثاء فبأي يوم تنتهي السنة؟‬
‫‪)5‬‬
‫الخميس‬ ‫د)‬ ‫األحد‬ ‫ج)‬ ‫السبت‬ ‫ب)‬ ‫الجمعة‬ ‫أ)‬
‫اآلن الساعة ‪ 4‬فبعد ‪ 50‬ساعة تصبح؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫اآلن الساعة ‪ 7‬فبعد ‪ 43‬ساعة تصبح الساعة؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪11‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫ما الخانة رقم ‪ 43‬في العدد ‪0,2473247324732473‬‬
‫‪)8‬‬
‫‪3‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان األعداد ‪ 9 ، 8 ، 2 ، 7 ، 1‬تتكرر بنفس الترتيب فما العدد رقم ‪107‬‬
‫‪)9‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫مصنع ينتج علب على الترتيب فراولة – مانجو – تفاح – أناناس ‪ ،‬ما هي العلبة رقم ‪95‬‬
‫‪)10‬‬
‫أناناس‬ ‫د)‬ ‫تفاح‬ ‫ج)‬ ‫فراولة‬ ‫ب)‬ ‫مانجو‬ ‫أ)‬
‫مصنع ينتج أقالم أحمر وأخصر وأزرق وأسود على الترتيب ما هو لون القلم رقم ‪105‬‬
‫‪)11‬‬
‫أسود‬ ‫د)‬ ‫أخضر‬ ‫ج)‬ ‫أزرق‬ ‫ب)‬ ‫أحمر‬ ‫أ)‬
‫‪14‬‬
‫أوجد أحاد العدد ‪3‬‬
‫‪)12‬‬
‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫‪9‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7‬‬ ‫أ)‬

‫‪36‬‬
 ‫‪13‬‬
‫ما هي خانة االحاد في العدد ‪2‬‬
‫‪)13‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪3‬‬
‫ما هو أحاد العدد ‪742 × 7 584‬‬
‫‪)14‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬

‫األنماط‬
‫أكمل الحد التالي ‪........ ، 24 ، 16 ، 9 ،3‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪48‬‬ ‫د)‬ ‫‪36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪33‬‬ ‫ب)‬ ‫‪28‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل المتتابعة صفر ‪........ ، 35 ، 24 ، 15 ، 8 ، 3 ،‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪38‬‬ ‫ج)‬ ‫‪42‬‬ ‫ب)‬ ‫‪48‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل النمط التالي ‪........ ، 31 ، 15 ، 7 ، 3‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪84‬‬ ‫د)‬ ‫‪127‬‬ ‫ج)‬ ‫‪153‬‬ ‫ب)‬ ‫‪63‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل المتتابعة التالية ‪...... ، ...... ، 34 ، 29 ، 25 ، 20‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪42 ، 37‬‬ ‫د)‬ ‫‪43 ، 37‬‬ ‫ج)‬ ‫‪42 ، 38‬‬ ‫ب)‬ ‫‪43 ، 38‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل الحد التالي ‪........ ، 1 ، 12 ، 24 ، 6 ، 2 ، 1 ، 1‬‬
‫‪)5‬‬
‫‪720‬‬ ‫د)‬ ‫‪250‬‬ ‫ج)‬ ‫‪120‬‬ ‫ب)‬ ‫‪96‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل الحد الناقص ‪......... ، 29 ، 26 ، 13 ، 10 ، 5 ، 2‬‬
‫‪)6‬‬
‫‪61‬‬ ‫د)‬ ‫‪58‬‬ ‫ج)‬ ‫‪39‬‬ ‫ب)‬ ‫‪32‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل النمط ‪....... ، 72 ، 36 ، 12 ، 6 ، 2‬‬
‫‪)7‬‬
‫‪334‬‬ ‫د)‬ ‫‪196‬‬ ‫ج)‬ ‫‪216‬‬ ‫ب)‬ ‫‪144‬‬ ‫أ)‬
‫عدد المقاعد في المدرج األول = ‪ 18‬وعدد المقاعد في المدرج الثاني = ‪ 23‬وعدد المقاعد في المدرج‬
‫الثالث = ‪ 28‬فكم عدد المقاعد في المدرج الثامن؟‬ ‫‪)8‬‬
‫‪48‬‬ ‫د)‬ ‫‪52‬‬ ‫ج)‬ ‫‪53‬‬ ‫ب)‬ ‫‪54‬‬ ‫أ)‬
‫نستطيع صنع مثلث بـ ‪ 3‬أعواد و ‪ 2‬مثلث بـ ‪ 5‬أعواد و ‪ 3‬مثلث بـ ‪ 7‬أعواد كم عود تحتاج لصنع ‪37‬‬
‫مثلث ؟‬ ‫‪)9‬‬
‫‪86‬‬ ‫د)‬ ‫‪81‬‬ ‫ج)‬ ‫‪75‬‬ ‫ب)‬ ‫‪64‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان ‪ 4‬أعواد يكون مربعا ً ‪ 7 ،‬أعواد يكون مربعين ‪ ،‬فكم عود يكون ‪ 20‬مربعا ً ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪75‬‬ ‫د)‬ ‫‪81‬‬ ‫ج)‬ ‫‪61‬‬ ‫ب)‬ ‫‪51‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل النمط التالي ‪....... ، 30 – ، 10 – ، 5 ، 15 ، 20‬‬
‫‪)11‬‬
‫– ‪45‬‬ ‫د)‬ ‫– ‪60‬‬ ‫ج)‬ ‫– ‪55‬‬ ‫ب)‬ ‫– ‪50‬‬ ‫أ)‬
‫المتتالية ‪ ....... ، 1 ، 4 ، 7 ، 10‬قارن بين‪:‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬الحد رقم ‪300‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬الحد رقم ‪100‬‬ ‫‪)12‬‬

‫‪37‬‬
 ‫في المتتالية‪ ....... ، 8 ، 6 ، 4 ، 2 :‬قارن بين ‪:‬‬
‫‪)13‬‬
‫القيمة الثانية‪300 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬العدد في الخانة رقم ‪100‬‬
‫قيمة أول حد سالب في المتتابعة ‪...... ، 11 ، 15 ، 18 ، 20‬‬
‫‪)14‬‬
‫–‪8‬‬ ‫د)‬ ‫–‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫–‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫–‪4‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل النمط – ‪.......... ، 61 – ، 75 – , 90‬‬
‫‪)15‬‬
‫– ‪51‬‬ ‫د)‬ ‫– ‪48‬‬ ‫ج)‬ ‫– ‪49‬‬ ‫ب)‬ ‫– ‪50‬‬ ‫أ)‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫أكمل المتتابعة التالية ‪3 ، 2 ،....... ، ، 2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪)16‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أكمل النمط ‪....... ، 4 ، 5 ، 6 ، 7 ، 8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪)17‬‬
‫‪2‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫‪13‬‬ ‫‪9‬‬
‫أكمل النمط ‪........ ، ، ، 3 ، 2‬‬
‫‪2 3‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪)18‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫أكمل النمط ‪1 ، ....... ، ، 1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪)19‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3 5‬‬
‫أكمل النمط ‪...... ، ، ، 1‬‬
‫‪2 4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)20‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫أوجد الحدين التاليين في النمط ‪..... ، 16 ، 15 ، 12 ، 13 ، 8 ، 11‬‬
‫‪)21‬‬
‫‪19 ، 16‬‬ ‫د)‬ ‫‪22 ، 19‬‬ ‫ج)‬ ‫‪21 ، 18‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20 ، 17‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل النمط ‪...... ، 80 ، 5 ، 40 ، 10 ، 20 ، 20 ، 10‬‬
‫‪)22‬‬
‫‪2,5‬‬ ‫د)‬ ‫‪90‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫أكمل النمط التالي ‪....... ، 8 ، 5 ، 3 ، 2 ، 1 ، 1‬‬
‫‪)23‬‬
‫‪21‬‬ ‫د)‬ ‫‪17‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪13‬‬ ‫أ)‬
‫‪1423‬‬
‫ما قيمة ‪1 + 1423 1 + .............. + 4 1 + 3 1 + 2 1 + 1 1‬‬ ‫‪)24‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪1423‬‬
‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫‪1423‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1423‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫في متتابعة كانت االعداد تزيد بمقدار ‪ 3‬عن الحد السابق لها إذا كان العدد األخير هو ‪ ،13‬فما هو‬
‫‪ )25‬مجموع أخر ‪ 4‬أعداد ؟‬
‫‪24‬‬ ‫د)‬ ‫‪27‬‬ ‫ج)‬ ‫‪30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪34‬‬ ‫أ)‬

‫‪38‬‬
 ‫إذا كانت المتتابعة ‪ ........ ، 27 – ، 9 – ، 3 – ، 1‬فقارن بين‪:‬‬
‫‪)26‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬الحد رقم ‪28‬‬ ‫القيمة األولى ‪ :‬الحد رقم ‪27‬‬
‫‪ 5‬أعداد متتالية وكان العدد األول ‪ 16‬وكل عدد يساوي ‪ 1،5‬من العدد الذي يسبقه فما هو الحد الخامس‬
‫؟‬ ‫‪)27‬‬
‫‪128‬‬ ‫د)‬ ‫‪36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪54‬‬ ‫ب)‬ ‫‪81‬‬ ‫أ)‬

‫الفرق بين مربعين‬

‫إذا كان س‪ – 2‬ص ‪ ، 20 = 2‬س ‪ +‬ص = ‪ 4‬أوجد س – ص‬
‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
‫أوجد قيمة ‪999 – 2 1000‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪1199‬‬ ‫د)‬ ‫‪1999‬‬ ‫ج)‬ ‫‪999‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9− 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ )3‬أوجد قيمة‬
‫‪9− 9‬‬
‫‪1‬‬ ‫د)‬ ‫‪90‬‬ ‫ج)‬ ‫‪81‬‬ ‫ب)‬ ‫‪72‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫إذا كانت س = ‪ 1000‬أوجد س – ‪999‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪1199‬‬ ‫د)‬ ‫‪1999‬‬ ‫ج)‬ ‫‪999‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪4‬‬
‫‪5− 65‬‬
‫‪ )5‬أوجد قيمة‬
‫‪150‬‬
‫‪150‬‬ ‫د)‬ ‫‪125‬‬ ‫ج)‬ ‫‪100‬‬ ‫ب)‬ ‫‪25‬‬ ‫أ)‬

‫المربعات الكاملة‬
‫‪2‬‬
‫إذا كان س ‪ +‬ص = ‪ ، 5‬س ص = ‪ 1‬أوجد س ‪ + 2‬ص‬
‫‪)1‬‬
‫‪25‬‬ ‫د)‬ ‫‪23‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان س ‪ + 2‬ص ‪ ، 7 = 2‬س – ص = ‪ 1‬أوجد س ص‬
‫‪)2‬‬
‫‪4‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫س‬ ‫أوجد‬ ‫‪2‬‬ ‫=‬ ‫إذا كان س ‪+‬‬
‫س‬ ‫س‬ ‫‪)3‬‬
‫–‪2‬‬ ‫د)‬ ‫–‪1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2‬‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫إذا كان أ ‪ 4 = 2 − 2‬أوجد أ ‪......... = 4 − 4‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫‪)4‬‬
‫‪16‬‬ ‫د)‬ ‫‪18‬‬ ‫ج)‬ ‫‪13‬‬ ‫ب)‬ ‫‪12‬‬ ‫أ)‬
‫‪39‬‬
 ‫‪2‬‬
‫إذا كان س = ‪ ، 2 3‬ص = ‪ 2 2‬أوجد قيمة س ‪ 2 – 2‬س ص ‪ +‬ص‬
‫‪)5‬‬
‫‪6‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2‬‬ ‫ب)‬ ‫صفر‬ ‫أ)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫إذا كان س ‪ 2 = 2‬أوجد (س ‪( ) −‬س ‪) +‬‬
‫س‬ ‫س‬ ‫‪)6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د)‬ ‫‪2 1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1،5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪s‬‬ ‫أوجد‬ ‫إذا كان س = ‪− 2‬‬
‫‪s‬‬ ‫س‬ ‫‪)7‬‬
‫‪5‬‬ ‫د)‬ ‫‪4‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫صفر‬ ‫أ)‬

‫المضاعف والقاسم‬
‫لدينا سلم نستطيع عد درجاته ستا ً ستا ً ‪ ،‬وثمانية ثمانية‪ ،‬وعشرا ً عشرا ً فأي من التالي هو أقل عدد‬
‫لدرجات السلم ؟‬ ‫‪)1‬‬
‫‪240‬‬ ‫د)‬ ‫‪200‬‬ ‫ج)‬ ‫‪160‬‬ ‫ب)‬ ‫‪120‬‬ ‫أ)‬
‫يجري عداءين في مضمار دائري – يقطع العداء األول المضمار في ‪ 24‬دقيقة ويقطع العداء الثاني‬
‫المضمار في ‪ 20‬دقيقة ‪ ،‬إذا انطلقا في الوقت نفسه وفي االتجاه نفسه‪ ،‬فإنهما يلتقيان ألول مرة عند نقطة‬
‫‪)2‬‬
‫البداية بعد ؟‬
‫‪ 60‬دقيقة‬ ‫د)‬ ‫‪ 150‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫‪ 120‬دقيقة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 90‬دقيقة‬ ‫أ)‬
‫مستطيل بعداه ‪ 21‬سم‪ 35 ،‬سم‪ ،‬قسم إلى مربعات متساوية أي التالي يمثل أكبر طول لضلع المربع بالسم‬
‫؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪7‬‬ ‫د)‬ ‫‪5‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬ ‫أ)‬
‫أراد أحد المحسنين توزيع ‪ 540‬كجم من األرز ‪ 280 ،‬كجم من السكر بطريقة متماثلة على عدد من‬
‫األسر‪ ،‬ما أكبر عدد ممكن من األسر يمكن أن يوزع عليها األرز والسكر ؟‬ ‫‪)4‬‬
‫‪40‬‬ ‫د)‬ ‫‪60‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬

‫مهارات القدرات (المصافحات والساعات ‪)...........‬‬

‫موظف راتبة ‪ 1000‬لاير ويزيد كل شهر ‪ 50‬لاير وموظف أخر راتبه ‪ 2000‬لاير ويزيد كل شهر ‪30‬‬
‫‪ )1‬لاير بعد كم شهر يتساوى الراتبين ؟‬
‫‪ 60‬شهر‬ ‫د)‬ ‫‪ 50‬شهر‬ ‫ج)‬ ‫‪ 40‬شهر‬ ‫ب)‬ ‫‪ 30‬شهر‬ ‫أ)‬
‫قاعة سعرها ‪ 1000‬لاير وعلى كل مدعو ‪ 70‬لاير وقاعة ثانية سعرها ‪ 2000‬لاير وعلى كل مدعو ‪20‬‬
‫‪ )2‬لاير‪ ،‬بعد كم مدعو تتساوى القاعتان ؟‬
‫‪30‬‬ ‫د)‬ ‫‪25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪15‬‬ ‫أ)‬

‫‪40‬‬
 ‫أحمد لديه ‪ 200‬لاير ويوفر ‪ 5‬لاير يوميا ً وخالد لديه ‪ 60‬لاير ويوفر ‪ 12‬لاير يوميا ً بعد كم يوم يتساوى‬
‫ما معهما ؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪10‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪36‬‬ ‫أ)‬
‫اجتمع ‪ 6‬أشخاص في مؤتمر فإذا أراد أن يصافح كل منهم اآلخر فكم عدد المصافحات ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪30‬‬ ‫د)‬ ‫‪25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪15‬‬ ‫أ)‬
‫تقابل عدد من الطالب في الطابور الصباحي وصافح كالً منهما األخر وكان عدد المصافحات هو ‪21‬‬
‫فكم عدد الطالب ؟‬ ‫‪)5‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد ناتج ‪49 + ......... + 5 + 4 + 3 + 2 + 1‬‬
‫‪)6‬‬
‫‪2500‬‬ ‫د)‬ ‫‪2220‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1250‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1225‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد ‪50 + ........ + 6 + 4 + 2‬‬ ‫إذا كان ‪625 = 49 + ....... + 7 + 5 + 3 + 1‬‬
‫‪)7‬‬
‫‪700‬‬ ‫د)‬ ‫‪675‬‬ ‫ج)‬ ‫‪650‬‬ ‫ب)‬ ‫‪625‬‬ ‫أ)‬
‫طريق طوله ‪ 1‬كم‪ ،‬كم مصباحا ً يلزم إلنارته من بدايته إلى نهايته علما ً بأن المسافة بين كل مصباحين هو‬
‫‪ 50‬مترا ً‬ ‫‪)8‬‬
‫‪23‬‬ ‫د)‬ ‫‪22‬‬ ‫ج)‬ ‫‪21‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫مسطرة طولها ‪ 6‬بوصات إذا وضعنا عالمة من بدايتها ونهايتها وعالمة عند كل ‪ 0,1‬بوصه فكم عالمة‬
‫تكون على المسطرة ؟‬ ‫‪)9‬‬
‫‪36‬‬ ‫د)‬ ‫‪41‬‬ ‫ج)‬ ‫‪61‬‬ ‫ب)‬ ‫‪51‬‬ ‫أ)‬
‫وضعت ثالثة عشر نخلة على استقامة واحدة فإذا كانت المسافة بين كل نخلة وأخرى ‪ 11‬م فإن المسافة‬
‫بين النخلة األولى واألخيرة هي ؟‬ ‫‪)10‬‬
‫‪124‬‬ ‫د)‬ ‫‪132‬‬ ‫ج)‬ ‫‪143‬‬ ‫ب)‬ ‫‪153‬‬ ‫أ)‬
‫طريق طوله ‪ 1200‬متر وضعت فيه ‪ 61‬مظلة على مسافات متساوية فكم المسافة بين المظلتين ؟‬
‫‪)11‬‬
‫‪ 21‬م‬ ‫د)‬ ‫‪ 20‬م‬ ‫ج)‬ ‫‪ 18‬م‬ ‫ب)‬ ‫‪ 15‬م‬ ‫أ)‬
‫يطلي وليد غرفته في ‪ 2‬ساعه ويطلي صديقه الغرفة في ‪ 3‬ساعات فكم تستغرق الغرفة من وقت إذا‬
‫عمال معا ً‬ ‫‪)12‬‬
‫‪ 56‬دقيقة‬ ‫د)‬ ‫‪ 72‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫‪ 60‬دقيقة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 90‬دقيقة‬ ‫أ)‬
‫حنفية تمأل الحوض في ساعتين وحنفيه تمأل الحوض في ‪ 3‬ساعات ونفية تفرغ الحوض في ‪ 6‬ساعات‬
‫إذا فتحت الحنفيات معا ً في وقت واحد ما هي المدة الزمنية بالدقائق لملء الحوض ؟‬ ‫‪)13‬‬
‫‪160‬‬ ‫د)‬ ‫‪120‬‬ ‫ج)‬ ‫‪90‬‬ ‫ب)‬ ‫‪60‬‬ ‫أ)‬
‫قرأ أحمد من صفحة ‪ 20‬إلى صفحة ‪ 50‬كم صفحة قد قرأ ؟‬
‫‪)14‬‬
‫‪34‬‬ ‫د)‬ ‫‪33‬‬ ‫ج)‬ ‫‪32‬‬ ‫ب)‬ ‫‪31‬‬ ‫أ)‬
‫ترتيب محمد في الفصل هو ‪ 25‬وكان ترتيب أخوه ‪ 40‬فكم طالب بينهما ؟‬
‫‪)15‬‬
‫‪14‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪13‬‬ ‫أ)‬

‫‪41‬‬
 ‫كم عدد زوجي من ‪ 3‬إلى ‪99‬‬
‫‪)16‬‬
‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪49‬‬ ‫ج)‬ ‫‪48‬‬ ‫ب)‬ ‫‪47‬‬ ‫أ)‬
‫كم عدد فردي من ‪ 3‬إلى ‪99‬‬
‫‪)17‬‬
‫‪46‬‬ ‫د)‬ ‫‪49‬‬ ‫ج)‬ ‫‪48‬‬ ‫ب)‬ ‫‪47‬‬ ‫أ)‬
‫ترتيب محمد في الفضل هو ‪ 13‬من األمام وكان ترتيبه من الخلف ‪ 19‬فكم عدد طالب الفصل ؟‬
‫‪)18‬‬
‫‪23‬‬ ‫د)‬ ‫‪22‬‬ ‫ج)‬ ‫‪31‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫ترتيب محمد في الفصل هو ‪ 13‬من االمام وكان عدد طالب الفضل ‪ 34‬فكم يكون ترتيب من الخلف‬
‫‪)19‬‬
‫‪23‬‬ ‫د)‬ ‫‪22‬‬ ‫ج)‬ ‫‪21‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫محمد وخالد يقفان في طابور دائري إذا بدأنا العد من خالد فكان ترتيب محمد ‪ 14‬وإذا بدأنا العد بالعس‬
‫يكون ترتيبه التاسع فكم عدد أفراد الطابور ؟‬ ‫‪)20‬‬
‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪23‬‬ ‫ب)‬ ‫‪21‬‬ ‫أ)‬
‫زاد سعر سلعة بنسبة ‪ %20‬في السنة األولى ثم زادت بنسبة ‪ %5‬في السنة الثانية فما نسبة الزيادة في‬
‫السعر خالل السنتين ؟‬ ‫‪)21‬‬
‫‪%26‬‬ ‫د)‬ ‫‪%25‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%16‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%10‬‬ ‫أ)‬
‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬مقدار تخفيض ‪ %20‬مرة واحدة‬
‫القيمة الثانية‪ :‬مقدار تخفيضين متتالين مقدار كل منهما ‪%10‬‬ ‫‪)22‬‬

‫زادت سعر سلعة بنسبة ‪ %20‬في السنة األولى ثم نقصت بنسبة ‪ %10‬في السنة الثانية أي مما يلي‬
‫صحيح خالل السنتين‪:‬‬ ‫‪)23‬‬
‫نقصت ‪%2‬‬ ‫د)‬ ‫زادت ‪%8‬‬ ‫ج)‬ ‫نقصت ‪%10‬‬ ‫أ) زادت ‪ %10‬ب)‬
‫زادت أرباح شركة ‪ %10‬كل سنة خالل ثالث سنوات متتالية ما إجمالي األرباح بعد انتهاء السنة الثالثة‬
‫‪)24‬‬
‫‪%38,3‬‬ ‫د)‬ ‫‪%35‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%33,1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%25‬‬ ‫أ)‬
‫انخفض انتاج شركة ‪ %10‬كل سنة لمدة ‪ 3‬سنوات متتالية ما إجمالي التخفيض بعد السنة الثالثة ؟‬
‫‪)25‬‬
‫‪%25‬‬ ‫د)‬ ‫‪%27,1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%29‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%30‬‬ ‫أ)‬
‫رجل ذكاة ماله كانت ‪ 500‬لاير فما قيمة المبلغ الذي كان معه إذا علمت أن نسبة الذكاة هي ‪%2,5‬‬
‫‪)26‬‬
‫‪30000‬‬ ‫د)‬ ‫‪25000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10000‬‬ ‫أ)‬
‫رجل عنده مبلغ ‪ 120000‬فما قيمة مبلغ ذكاته إذا علمت أن نسبة الذكاة هي ‪%2,5‬‬
‫‪)27‬‬
‫‪1500‬‬ ‫د)‬ ‫‪2000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2500‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3000‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت الساعة ‪ 9 : 20‬كم الزاوية بين العقربين ؟‬
‫‪)28‬‬
‫‪°160‬‬ ‫د)‬ ‫‪°150‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°145‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°120‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت الساعة الثانية و ‪ 20‬دقيقة فما هي الزاوية بين العقربين‬
‫‪)29‬‬
‫‪210‬‬ ‫د)‬ ‫‪150‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪30‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت الساعة ‪ 12 : 30‬ما الزاوية الصغرى بين عقرب الدقائق والساعات ؟‬
‫‪)30‬‬
‫‪°195‬‬ ‫د)‬ ‫‪°165‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°145‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°180‬‬ ‫أ)‬
‫‪42‬‬
 ‫إذا كان عقرب الدقائق على الرقم ‪ 1‬وعقرب الساعات على الرقم ‪ 9‬فكم الزاوية بينهما تقريبا ً‬
‫‪)31‬‬
‫‪°125‬‬ ‫د)‬ ‫‪°115‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°118‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°130‬‬ ‫أ)‬
‫إذا تحرك عقرب الدقائق ‪ 25‬دقيقة فكم الزاوية التي يصنعها ؟‬
‫‪)32‬‬
‫‪°80‬‬ ‫د)‬ ‫‪°90‬‬ ‫ج)‬ ‫‪°120‬‬ ‫ب)‬ ‫‪°150‬‬ ‫أ)‬
‫إذا تحرك عقرب الدقائق زاوية قدرها ‪ °750‬فكم سعه يتحرك عقرب الساعات ؟‬
‫‪ 2‬ساعة و ‪5‬‬ ‫‪ 2‬ساعة و ‪10‬‬ ‫‪)33‬‬
‫د) ‪ 2‬ساعة و ‪ 20‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫أ) ‪ 2‬ساعة نصف ب)‬
‫دقائق‬ ‫دقاق‬
‫كم درجة يصنعها عقرب الدقائق في ثلث يوم‬
‫‪)34‬‬
‫‪4320‬‬ ‫د)‬ ‫‪2880‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1440‬‬ ‫ب)‬ ‫‪720‬‬ ‫أ)‬
‫كم عدد فردي محصور بين ‪50,2‬‬
‫‪)35‬‬
‫‪24‬‬ ‫د)‬ ‫‪23‬‬ ‫ج)‬ ‫‪22‬‬ ‫ب)‬ ‫‪21‬‬ ‫أ)‬
‫إذا وقف أحمد في الطابور وكان عدد الذين قبله مساوي لعدد الذي نبعده فكم عددهم الكلي‬
‫‪)36‬‬
‫‪21‬‬ ‫د)‬ ‫‪16‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪18‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان ترتيب أحمد ‪11‬من األمام ‪ 11 ،‬من الخلف فكم عدد الطالب ؟‬
‫‪)37‬‬
‫‪21‬‬ ‫د)‬ ‫‪22‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪23‬‬ ‫أ)‬
‫إذا تحرك عقرب الدقائق ‪ 270‬درجة فكم دقيقة مرت ؟‬
‫‪)38‬‬
‫‪ 5‬دقائق‬ ‫د)‬ ‫‪ 60‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫‪ 45‬دقيقة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫أ)‬
‫إذا كان هناك صف بين خالد وأحمد عدد أفراده ‪ 5‬أفراد وخلف خالد ‪ 3‬أفراد وبعد أحمد ‪ 6‬أفراد فما عدد‬
‫األفراد في الصف‬ ‫‪)39‬‬
‫‪15‬‬ ‫د)‬ ‫‪17‬‬ ‫ج)‬ ‫‪14‬‬ ‫ب)‬ ‫‪16‬‬ ‫أ)‬
‫قارن بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬الزاوية الصغرى بين العقربين عند الساعة ‪2:00‬‬
‫‪)40‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬الزاوية الصغرى بين العقربين عند الساعة ‪11:25‬‬
‫فإن ‪=100+......+40+30+20‬‬ ‫إذا كان ‪54 = 10 + ....... + 4 + 3 + 2‬‬
‫‪)41‬‬
‫‪54‬‬ ‫د)‬ ‫‪54000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5400‬‬ ‫ب)‬ ‫‪540‬‬ ‫أ)‬
‫فإن ‪=99+........+7+5+3+9‬‬ ‫إذا كان ‪2550=100+........+8+6+4+2‬‬
‫‪)42‬‬
‫‪2750‬‬ ‫د)‬ ‫‪2550‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2700‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2500‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كانت األن الساعة الرابعة ثم تحرك عقرب الساعات إل الساعة السابعة والنصف فكم درجة سوف‬
‫‪ )43‬يكون تحرك عقرب الدقائق ؟‬
‫‪360‬‬ ‫د)‬ ‫‪720‬‬ ‫ج)‬ ‫‪900‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1260‬‬ ‫أ)‬
‫حوض ماء تملئة الحنفية األولى بساعتين والثانية بـ ‪ 6‬ساعات فإذا كان الحوض فارغ وفتحنا الحنفيات‬
‫‪ )44‬بوقت واحد ففي كم ساعة يمتأل ؟‬
‫ساعتين ونصف‬ ‫د)‬ ‫ساعة‬ ‫ج)‬ ‫ساعتين‬ ‫أ) ساعة ونصف ب)‬

‫‪43‬‬
‫جامعة تبدأ فيها المحاضرات الساعة ‪ 8‬فإذا كان بين كل محاضرة ومحاضرة ‪ 4‬دقائق وانتهت المحاضرة‬
‫‪ )45‬الرابعة الساعة ‪ 10 : 52‬فكم زمن المحاضرة‬
‫‪ 35‬دقيقة‬ ‫د)‬ ‫‪ 40‬دقيقة‬ ‫ج)‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬ ‫ب)‬ ‫‪ 45‬دقيقة‬ ‫أ)‬
‫أميرة لديها ألبوم صور مكون من ‪ 50‬صفحة مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪ 50‬تضع في كل صفحة عدد من الصور‬
‫‪ )46‬يساوي رقم الصفحة فما عدد الصور في األلبوم‬
‫‪2250‬‬ ‫د)‬ ‫‪1750‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1500‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1275‬‬ ‫أ)‬
‫‪73‬‬ ‫‪17‬‬
‫و‬
‫‪ )47‬كم عدد األعداد الصحيحة بين‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪14‬‬ ‫ب)‬ ‫‪13‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد ناتج ‪100 – 99 + ......... + 6 – 5 + 4 – 3 + 2 – 1‬‬
‫‪)48‬‬
‫‪150‬‬ ‫د)‬ ‫‪100‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫– ‪50‬‬ ‫أ)‬
‫قرأ سعيد تاب من صفحة ‪ 9‬إلى صفحة ‪ 43‬ومن صفحة ‪ 84‬إلى صفحة ‪ 148‬كم عدد الصفحات التي‬
‫‪ )49‬قرأها سعيد من الكتاب؟‬
‫‪150‬‬ ‫د)‬ ‫‪130‬‬ ‫ج)‬ ‫‪100‬‬ ‫ب)‬ ‫‪200‬‬ ‫أ)‬

‫النسبة والتناسب‬
‫مدرسة بها ‪ 210‬طالب‪ ،‬عدد طالب الصف األول ‪ 70‬أوجد نسبة طالب الصف األول إلى باقي طالب‬
‫‪ )1‬المدرسة؟‬
‫‪4:1‬‬ ‫د)‬ ‫‪3:2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2:1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3:1‬‬ ‫أ)‬

‫ما مساحة المنطقة المظللة إلى المنطقة الغير مظللة في الشكل‬

‫‪ )2‬المقابل؟‬

‫‪4:1‬‬ ‫د)‬ ‫‪4:3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪16 : 3‬‬ ‫ب)‬ ‫‪13 : 3‬‬ ‫أ)‬

‫إذا كان أ هـ = هـ ب ‪ ،‬ب ج = ربع ب د ‪ ،‬أوجد مساحة‬

‫‪ )3‬الشكل المظلل إلى الشكل كله‬

‫‪4:1‬‬ ‫د)‬ ‫‪2:1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6:1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪8:1‬‬ ‫أ)‬

‫ما نسبة الجزء المظلل إلى الشكل كله؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪44‬‬
 ‫ما نسبة المظلل إلى الشكل كله؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫نسبة المظلل إلى الشكل كله هو‬

‫‪)6‬‬

‫‪32 : 1‬‬ ‫د)‬ ‫‪16 : 1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8:1‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4:1‬‬ ‫أ)‬
‫ما هو الكسر المتبقي من النسبة‪%12,5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)7‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫مدرسة بها ‪ 120‬طالب غاب منهم ‪ 40‬فما النسبة المئوية للحضور تقريباً؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪%75‬‬ ‫د)‬ ‫‪%66‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%40‬‬ ‫أ)‬
‫مجموع طالب المرحلة المتوسطة ‪ 900‬وطالب الصف الثالث المتوسط = ‪ 225‬طالب فما النسبة‬
‫المئوية طالب الصف الثالث إلى مجموع طالب المرحلة المتوسطة؟‬ ‫‪)9‬‬
‫‪%25‬‬ ‫د)‬ ‫‪%35‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%50‬‬ ‫أ)‬
‫ما قيمة ‪ %20‬من ‪250‬‬
‫‪)10‬‬
‫‪50‬‬ ‫د)‬ ‫‪45‬‬ ‫ج)‬ ‫‪40‬‬ ‫ب)‬ ‫‪30‬‬ ‫أ)‬
‫قارن بين ما يوفره كل موظف‬
‫القيمة األولى‪ :‬األول راتبه ‪ 6000‬لاير ويوفر منه ‪%20‬‬ ‫‪)11‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬الثاني راتبة ‪ 4000‬لاير ويوفر منه ‪%30‬‬
‫إذا كان سعر تذكرة هو ‪ 590‬لاير فما ثمن ‪ 3‬تذاكر بعد زيادة ثمن التذكرة ‪%10‬‬
‫‪)12‬‬
‫‪2340‬‬ ‫د)‬ ‫‪2150‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1947‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1770‬‬ ‫أ)‬
‫ما هو العدد الذي ‪ %20‬منه هو ‪250‬‬
‫‪)13‬‬
‫‪1500‬‬ ‫د)‬ ‫‪1250‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪7520‬‬ ‫أ)‬
‫‪ %250‬من س يساوي ‪ 300‬اوجد قيمة س‬
‫‪)14‬‬
‫‪20‬‬ ‫د)‬ ‫‪70‬‬ ‫ج)‬ ‫‪60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪120‬‬ ‫أ)‬
‫العدد ‪ 9‬هو ‪ %6‬من عدد ما فما هو ذلك العدد ؟‬
‫‪)15‬‬
‫‪280‬‬ ‫د)‬ ‫‪220‬‬ ‫ج)‬ ‫‪180‬‬ ‫ب)‬ ‫‪150‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان ‪ %150‬من أ هو ‪ 2500‬فقارن بين‪:‬‬
‫‪)16‬‬
‫القيمة الثانية‪3000 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬أ‬

‫‪45‬‬
‫شخص يبيع أجهزة كمبيوتر ويأخذ على كل جهاز عموله ‪ %5‬وباع ‪ 10‬أجهزة واستلم ‪ 300‬لاير فكم‬
‫‪ )17‬سعر الجهاز؟‬
‫‪700‬‬ ‫د)‬ ‫‪600‬‬ ‫ج)‬ ‫‪500‬‬ ‫ب)‬ ‫‪400‬‬ ‫أ)‬
‫س‬
‫‪ %5 )18‬من س = ‪ %10‬من ص أوجد قيمة‬
‫ص‬
‫‪1:2‬‬ ‫د)‬ ‫‪2:1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1:5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5:1‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان ‪ %70‬من أ هو ‪ %20 ، 305‬من ب هو ‪ 200‬فقارن بين‪:‬‬
‫‪)19‬‬
‫القيمة الثانية‪ :‬ب‬ ‫القيمة األولى‪ :‬أ‬
‫‪ %20‬من عدد يساوي ‪ %10‬من ‪ 360‬فما هو العدد ؟‬
‫‪)20‬‬
‫‪180‬‬ ‫د)‬ ‫‪90‬‬ ‫ج)‬ ‫‪36‬‬ ‫ب)‬ ‫‪72‬‬ ‫أ)‬
‫شركة يزيد ربحها ‪ %10‬كل سنه إذا كان رصيد الشركة في السنة الثالثة ‪ ، 12100‬فكم رصيدها في‬
‫‪ )21‬السنة األولى ؟‬
‫‪1000‬‬ ‫د)‬ ‫‪20000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10000‬‬ ‫أ)‬

‫الربح والخسارة‬
‫سعر سلعة هو ‪ 625‬لاير‪ ،‬أصبح سعرها ‪ 650‬لاير ما هي النسبة المئوية للزيادة في سعرها ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪%20‬‬ ‫د)‬ ‫‪%10‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%4‬‬ ‫أ)‬
‫إذا أضفنا ‪ 480‬إلى ‪ 96‬فإن نسبة الزيادة هي ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪%250‬‬ ‫د)‬ ‫‪%300‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%500‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%600‬‬ ‫أ)‬
‫مربع إذا زاد طوله إلى ثالث أمثال كم تكون نسبة الزيادة في مساحته ؟‬
‫‪)3‬‬
‫‪%900‬‬ ‫د)‬ ‫‪%800‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%400‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%300‬‬ ‫أ)‬
‫زاد طول ضلع مربع إلى ضعف احسب النسبة المئوية للزيادة في مساحته ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪%400‬‬ ‫د)‬ ‫‪%300‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%200‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%100‬‬ ‫أ)‬
‫سعر موبايل ‪ 480‬لاير إذا اشترينا ‪ 10‬موبايالت بـ ‪ 4080‬لاير‪ ،‬فما هي نسبة التخفيض ؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪%8‬‬ ‫د)‬ ‫‪%12‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%15‬‬ ‫أ)‬
‫نقصت أبعاد مستطيل بنسبة ‪ %10‬فكم نسبة النقصان في مساحته ؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪%25‬‬ ‫د)‬ ‫‪%20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%19‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%18‬‬ ‫أ)‬
‫مستطيل نقص طوله ‪ %50‬ونقص عرضه ‪ %20‬فما هي نسبة النقص في مساحة المستطيل ؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪%85‬‬ ‫د)‬ ‫‪%80‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%50‬‬ ‫أ)‬
‫باع رجل تلفاز بمبلغ ‪ 2400‬لاير وقد ربح فيه ‪ %20‬فكم اشتراه ؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪2300‬‬ ‫د)‬ ‫‪2200‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1800‬‬ ‫أ)‬
‫اشترى شخص ‪ 10‬أجهزه وباعها بـ ‪ 12000‬لاير بنسبة ‪ %20‬ربح فما سعر الجهاز الواحد ؟‬
‫‪)9‬‬
‫‪10000‬‬ ‫د)‬ ‫‪1200‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪800‬‬ ‫أ)‬
‫‪46‬‬
 ‫اشترى رجل بضاعة بـ ‪ 1600‬لاير وباعها بربح ‪ %20‬فما ثمن البيع ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪2500‬‬ ‫د)‬ ‫‪2200‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1920‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1800‬‬ ‫أ)‬
‫باع رجل جوال بمبلغ ‪1800‬لاير وكانت نسبة الخسارة ‪ %10‬أوجد السعر األصلي للجوال ؟‬
‫‪)11‬‬
‫‪2400‬‬ ‫د)‬ ‫‪2000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1800‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1600‬‬ ‫أ)‬
‫اشترى أحمد جوال بقيمة ‪ 648‬لاير وساعة بقيمة ‪ 540‬لاير وذلك بعد أن حصل على تخفيض قدره‬
‫‪ %10‬فأوجد ما كان سيدفعه أحمد قبل التخفيض ؟‬ ‫‪)12‬‬
‫‪1200‬‬ ‫د)‬ ‫‪1322‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1230‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1320‬‬ ‫أ)‬
‫اشترت امرأة فساتين األول بسعره االصلي والثاني بخصم ‪ %50‬و الثالث بخصم ‪ %25‬فإذا كان‬
‫مجموع ما دفعته ‪ ،1350‬فقارن بين‪:‬‬ ‫‪)13‬‬
‫القيمة الثانية‪500 :‬‬ ‫القيمة األولى‪ :‬السعر األصلي للفستان‬

‫أجزاء النسب‬
‫رحلة استكشافية كان بها نسبة الرجال إلى النساء ‪ 3 : 7‬وعددهم جميعا ً ‪ 60‬فما عدد الرجال ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪45‬‬ ‫ج)‬ ‫‪42‬‬ ‫ب)‬ ‫‪35‬‬ ‫أ)‬
‫رحلة استكشافية كان بها نسبة الرجال إلى الجميع ‪ 3 : 1‬وعددهم جميعا ً ‪ 60‬فما عدد النساء ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪125‬‬ ‫د)‬ ‫‪40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪25‬‬ ‫ب)‬ ‫‪35‬‬ ‫أ)‬
‫سلة تحتوي على تفاح من بين كل ‪ 12‬تفاحة ‪ 8‬صالحة فكم عدد التفاح الفاسد إذا علمت أن التفاح كله‬
‫‪ 60 )3‬تفاحه ؟‬
‫‪40‬‬ ‫د)‬ ‫‪30‬‬ ‫ج)‬ ‫‪25‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬
‫شركاء في شركه بنسبه‪ 1:2:3‬فكان الربح ‪ 36000‬لاير في نهاية العام أوجد نصيب أكبرمشارك منهم ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪8000‬‬ ‫د)‬ ‫‪9000‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6000‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3000‬‬ ‫أ)‬
‫ثالثة عمال عملوا لمدة ‪ 6‬ساعات تقاضوا خاللها ‪ 1100‬لاير حيث عمل األول كامل المدة والثاني‬
‫‪ )5‬نصف المدة والثالث ثلث المدة احسب نصيب الثاني ؟‬
‫‪400‬‬ ‫د)‬ ‫‪300‬‬ ‫ج)‬ ‫‪250‬‬ ‫ب)‬ ‫‪200‬‬ ‫أ)‬
‫عددان النسبة بينهما ‪ 5 : 3‬والفرق بينهما هو ‪ 12‬قارن بين‪:‬‬
‫‪)6‬‬
‫القيمة الثانية‪24 :‬‬ ‫القيمة األولى ‪ :‬العدد األكبر‬
‫إذا زرع مزارع ‪ 300‬فصيلة في ‪ 60‬يوما ً فكم يوم يحتاج ‪ 10‬عمال لزراعة نفس الفصيلة ؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪13‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫‪ 5‬بقرات تنتج ‪ 20‬لتر حليب في ‪ 3‬أيام فكم تحتاج ‪ 4‬بقرات إلنتاج ‪ 80‬لتر حليب ؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪10‬‬ ‫ج)‬ ‫‪15‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬

‫‪47‬‬
 ‫‪2‬‬
‫شخص يرسم كل يوم ‪ 3‬ساعات لمدة ‪ 4‬أيام فأكمل من اللوحة ورسم باقي اللوحة كل يوم ساعتين ‪،‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ )9‬فكم يوم يكمل باقي اللوحة ؟‬
‫‪ 24‬يوم‬ ‫د)‬ ‫‪ 20‬يوم‬ ‫ج)‬ ‫‪ 9‬يوم‬ ‫ب)‬ ‫‪ 15‬يوم‬ ‫أ)‬
‫عمر محمد نصف عمر سعد وعمر سعد ثالثة أضعاف عمر فهد‪ ،‬فما هي نسبة عمرمحمد إلى عمرفهد ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪4:1‬‬ ‫د)‬ ‫‪1:3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3:2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2:3‬‬ ‫أ)‬
‫ثالثة معارض دخل األول ضعف الثاني ودخل الثالث ثالثة أمثال األول‪ ،‬فما نسبة دخل الثاني إلى الثالث‬
‫‪ )11‬؟‬
‫‪4:1‬‬ ‫د)‬ ‫‪6:1‬‬ ‫ج)‬ ‫‪3:2‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3:1‬‬ ‫أ)‬

‫التناسب الطردي والتناسب العكسي‬

‫كتاب فيه ‪ 250‬صفحة سمكه ‪ 1,5‬فكم صفحة في كتاب سمكة ‪ 2,7‬سم مصنوع من نفس نوع الورق ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪470‬‬ ‫د)‬ ‫‪450‬‬ ‫ج)‬ ‫‪480‬‬ ‫ب)‬ ‫‪500‬‬ ‫أ)‬
‫ينتج ‪ 50‬عامل في الشهر ‪ 1500‬متر من القماش ‪ ،‬فإذا زاد عدد العمال ‪ 10‬فكم يكون انتاجهم في شهر‬
‫؟‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1800‬‬ ‫د)‬ ‫‪1600‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1500‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1000‬‬ ‫أ)‬
‫تكتب فاطمة ‪ 16‬كلمة في ثانية‪ ،‬فكم كلمة تكتب في ‪ 45‬ثانية ؟‬
‫‪)3‬‬
‫‪38‬‬ ‫د)‬ ‫‪37‬‬ ‫ج)‬ ‫‪36‬‬ ‫ب)‬ ‫‪32‬‬ ‫أ)‬
‫تخيط هند التنورة في ‪ 18‬دقيقة فما أكبر عدد من التنانير تصنعه في ‪ 4‬ساعات ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪14‬‬ ‫د)‬ ‫‪13‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫سارة لديها طابعة ليزر تطبع ‪ 720‬ورقة في الساعة وطابعة عادية تطبع ‪ 120‬ورقة في الساعة فكم‬
‫تطبع الليزر إذا طبعت العادية ‪ 480‬ورقة ؟‬ ‫‪)5‬‬
‫‪3200‬‬ ‫د)‬ ‫‪2880‬‬ ‫ج)‬ ‫‪2800‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1800‬‬ ‫أ)‬
‫مهندس يبني بمقياس رقم ‪ 1‬سم ‪ 2 :‬م فإذا رسم نافذه طولها ‪ 5‬سم فإن طولها الحقيقي هو ؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪8‬م‬ ‫د)‬ ‫‪ 12‬م‬ ‫ج)‬ ‫‪ 2,5‬متر‬ ‫ب)‬ ‫‪ 10‬م‬ ‫أ)‬
‫يستطيع ‪ 3‬عمال إنجاز عمل ما في ‪ 12‬يوم كما يستغرق ‪ 9‬عمال إلنجاز هذا العمل ؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪ 7‬أيام‬ ‫د)‬ ‫‪ 6‬أيام‬ ‫ج)‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫ب)‬ ‫‪ 4‬أيام‬ ‫أ)‬
‫إذا كان ‪ 4‬عمال ينهون دهان البيت في ‪ 18‬يوم فكم عامل ينهي دهان البيت في ‪ 12‬يوم ؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪ 10‬عمال‬ ‫د)‬ ‫‪ 8‬عمال‬ ‫ج)‬ ‫‪ 6‬عمال‬ ‫ب)‬ ‫‪ 5‬عمال‬ ‫أ)‬
‫إذا كان خالد يعمل في اليوم ‪ 5‬ساعات وينجز العمل في ‪ 3‬أيام فم ساعة يحتاج لينجز العمل في يومين ؟‬
‫‪)9‬‬
‫‪7,5‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5,5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫ينهي ‪ 56‬عامل بناء منزل في ‪ 3‬أيام كم عامل يستطيعوا بناء المنزل في يومين ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪84‬‬ ‫د)‬ ‫‪72‬‬ ‫ج)‬ ‫‪60‬‬ ‫ب)‬ ‫‪45‬‬ ‫أ)‬

‫‪48‬‬
 ‫مصعد يحمل ‪ 20‬رجل و ‪ 24‬طفل إذا كان المصعد يحمل ‪ 15‬رجل فكم طفالً يجب أن تصيف إليه ؟‬
‫‪)11‬‬
‫‪42‬‬ ‫د)‬ ‫‪36‬‬ ‫ج)‬ ‫‪32‬‬ ‫ب)‬ ‫‪30‬‬ ‫أ)‬
‫في فندق إذا كانت كمية الماء تكفي جميع النزالء لمدة ‪ 8‬يوم فكم يوم يكفي ‪ %40‬من النزالء ؟‬
‫‪)12‬‬
‫‪32‬‬ ‫د)‬ ‫‪16‬‬ ‫ج)‬ ‫‪10‬‬ ‫ب)‬ ‫‪20‬‬ ‫أ)‬

‫الوسط الحسابي والوسيط والمنوال واالحصاء‬

‫إذا كان متوسط س ‪ 2 ،‬س ‪ 3 ،‬س ‪ 4 ،‬هو ‪ 7‬أوجد س ؟‬
‫‪)1‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪4‬‬ ‫أ)‬
‫متتابعة حدها األول يساوي ‪ 1‬وحدها الثاني يساوي ‪ 5‬وبدأ من الحد الثالث كل حد فيها يساوي الوسط‬
‫الحسابي لكل الحدود السابقة له فما هو حدها الخامس والعشرين ؟‬ ‫‪)2‬‬
‫‪25‬‬ ‫د)‬ ‫‪3‬‬ ‫ج)‬ ‫‪5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪2,5‬‬ ‫أ)‬
‫إذا علمت أن المتوسط الحسابي للقيم ‪ 2‬س ‪ , 3 +‬ص ‪ 3 – 1 ، 5 +‬س هو ص ‪ ،‬فما هو المتوسط‬
‫‪5‬‬
‫الحسابي للقيم ‪ 5‬ص ‪ ،‬ص‬ ‫‪)3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫‪ 6‬أعداد وسطهم الحسابي ‪ 8‬ولكن ‪ 4‬أعداد أخرى وسطهم الحسابي ‪ ، 3‬احسب المتوسط للجميع ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪7‬‬ ‫د)‬ ‫‪6‬‬ ‫ج)‬ ‫‪4‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫‪ 5‬أعداد وسطهم الحسابي ‪ 20‬ولكن أول ‪ 3‬أعداد منهم وسطهم الحسابي ‪ 16‬فما المتوسط للعدين الباقيين‬
‫؟‬ ‫‪)5‬‬
‫‪26‬‬ ‫د)‬ ‫‪22‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪18‬‬ ‫أ)‬
‫المتوسط الحسابي ألربعة أعداد هو ‪ 20‬وعند استبعاد أحدهم يصبح المتوسط ‪ 15‬فما العدد المستبعد ؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪36‬‬ ‫د)‬ ‫‪35‬‬ ‫ج)‬ ‫‪20‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫ألي ‪ 5‬أعداد طبيعية متتالية الفرق بين المتوسط الحسابي لثالثة أعداد األولى والمتوسط الحسابي لثالثة‬
‫أعداد األخرى هو دائما ً ؟‬ ‫‪)7‬‬
‫‪3‬‬ ‫د)‬ ‫‪2‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1‬‬ ‫ب)‬ ‫صفر‬ ‫أ)‬
‫مجموعة من األعداد مجموعها ‪ 20‬والمتوسط الحسابي لها هو ‪ ، 4‬إذا أضيف لتلك المجموعة ‪ 4‬أعداد‬
‫أخرى فكم عدد األعداد في تلك المجموعة ؟‬ ‫‪)8‬‬
‫‪9‬‬ ‫د)‬ ‫‪8‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫أوجد المتوسط الحسابي لألعداد‬
‫‪1350 ، 1375 ، 1400 ، 1425 ، 1450 ، 1475‬‬ ‫‪)9‬‬
‫‪1430‬‬ ‫د)‬ ‫‪1425‬‬ ‫ج)‬ ‫‪1412,5‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1410‬‬ ‫أ)‬
‫‪ 5‬أعداد فردية متتالية وسطهم ‪ 15‬فما هو الوسط ألول ثالثة أعداد ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪18‬‬ ‫د)‬ ‫‪15‬‬ ‫ج)‬ ‫‪13‬‬ ‫ب)‬ ‫‪11‬‬ ‫أ)‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ 5‬أعداد زوجية مجموعهم ‪ 300‬فما أصغرهم ؟‬
‫‪)11‬‬
‫‪62‬‬ ‫د)‬ ‫‪56‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪60‬‬ ‫أ)‬
‫‪ 6‬أعداد فردية متتالية مجموعهم ‪ ، 396‬فما الوسط ألول عددين ؟‬
‫‪)12‬‬
‫‪65‬‬ ‫د)‬ ‫‪56‬‬ ‫ج)‬ ‫‪50‬‬ ‫ب)‬ ‫‪60‬‬ ‫أ)‬
‫إذا كان المنوال لـ ‪ 6‬أعداد هو ‪ 9‬وكان ‪ ، 8 ، 8‬س من بين هذه األعداد التي مجموعها ‪ 62‬فإن س =‬
‫‪10‬‬ ‫د)‬ ‫‪19‬‬ ‫ج)‬ ‫‪7‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫أطوال أعلى ‪ 7‬أشجار في حديقة هي ‪ 18 ، 20 ، 24 ، 26 ، 17 ، 24 ، 19‬قدما ً أوجد الوسيط لهذه األطوال ؟‬
‫‪24‬‬ ‫د)‬ ‫‪20‬‬ ‫ج)‬ ‫‪21‬‬ ‫ب)‬ ‫‪17‬‬ ‫أ)‬
‫درجات طالبة في ‪ 4‬اختبارات هي ‪ 90 ، 85 ، 85 ، 70‬قم حذفت المدرسة الدرجة االدنى لها ‪ ،‬قارن‬
‫القيمة الثانية‪ :‬الوسيط‬ ‫بين‪ :‬القيمة األولى‪ :‬المتوسط‬
‫صندوق فيه بطاقات مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪ 10‬سحبت منه بطاقة فما احتمال أن تكون عدد يقبل القسمة على ‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪)1‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫سحبت كرة من صندوق مرقمه من ‪ 1‬إلى ‪ 20‬فما نسبة احتمال أن يكون الظاهر عدد فردي ؟‬
‫‪)2‬‬
‫‪%50‬‬ ‫د)‬ ‫‪%40‬‬ ‫ج)‬ ‫‪%30‬‬ ‫ب)‬ ‫‪%20‬‬ ‫أ)‬
‫مكعب مرقم من ‪ 1‬إلى ‪ 9‬ما احتمال ظهور عدد فردي ؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪)3‬‬
‫د)‬ ‫ج)‬ ‫ب)‬ ‫أ)‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫في مصنع ‪ 10‬أبواب بكم طريقة يستطيع العامل الدخول والخروج من باب آخر ؟‬
‫‪)4‬‬
‫‪200‬‬ ‫د)‬ ‫‪100‬‬ ‫ج)‬ ‫‪90‬‬ ‫ب)‬ ‫‪10‬‬ ‫أ)‬
‫بكم طريقة يمكن تكوين رقم سري مكون من ثالثة خانات باستخدام األرقام ( ‪ ) 7 ، 5 ، 3‬بدون تكرار أي رقم ؟‬
‫‪)5‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪10‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫بكم طريقة يمكن تكوين رقم سري مكون من ثالثة خانات باستخدام األرقام ( ‪ ) 7 ، 5 ، 3‬ومسموح تكرار أي رقم ؟‬
‫‪)6‬‬
‫‪27‬‬ ‫د)‬ ‫‪10‬‬ ‫ج)‬ ‫‪9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫ذهب ثالثة أصدقاء إلى السينما بكم طريقة يستطيعوا الجلوس على ‪ 3‬كراسي في صف واحد ؟‬
‫‪)7‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪9‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪3‬‬ ‫أ)‬
‫عائلة عددها ‪ 5‬ذهبوا إلى السينما كان األب واألم أماكنهم محجوزة بكم طريقة يمكن لباقي أفراد العائلة الجلوس ؟‬
‫‪)8‬‬
‫‪8‬‬ ‫د)‬ ‫‪7‬‬ ‫ج)‬ ‫‪6‬‬ ‫ب)‬ ‫‪5‬‬ ‫أ)‬
‫بكم طريقة يختار مدير شركة ‪ 3‬موظفين من ‪ 5‬بطريقة عشوائية ليذهبوا إلى الدوام المسائي ؟‪6‬‬
‫‪)9‬‬
‫‪12‬‬ ‫د)‬ ‫‪10‬‬ ‫ج)‬ ‫‪8‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫بكم طريقة يمكن تكوين رقم سري مكون من ثالث خانات باستخدام األرقام (‪ ) 9 ، 7 ، 5 ، 3 ،1‬دون تكرار أي رقم ؟‬
‫‪)10‬‬
‫‪60‬‬ ‫د)‬ ‫‪50‬‬ ‫ج)‬ ‫‪45‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬
‫بكم طريقة يمكن ترتيب ‪ 4‬كتب في رف واحد ؟‬
‫‪)11‬‬
‫‪36‬‬ ‫د)‬ ‫‪24‬‬ ‫ج)‬ ‫‪12‬‬ ‫ب)‬ ‫‪6‬‬ ‫أ)‬

‫‪50‬‬
51