‫تجميعات قدرات ‪1443‬‬

‫الفترة الثانية‬
‫من تحدي القدرات‬

‫• يحتوي الملف على أغلب األسئلة‬

‫• الجزء الواحد يحتوي على ‪ 10‬أسئلة‬
‫• اختبارات تجريبية الكترونية‬

‫رابط التجميعات‬

‫مع تمنياتنا لكم بدوام التوفيق والنجاح‬

‫فريق تحدي القدرات‬
 ‫التناظر اللفظي ‪1‬‬
‫‪ )6‬ذو الحجة ‪ :‬عيد األضحى‬ ‫‪ )1‬سيف ‪ :‬غمد‬
‫ب ليل ‪ :‬قمر‬ ‫زهور ‪ :‬ورود‬ ‫أ‬ ‫ب الصفح ‪ :‬العفو‬ ‫عسل ‪ :‬نحل‬ ‫أ‬
‫شعبان ‪ :‬رمضان‬ ‫د‬ ‫ج نقاء ‪ :‬أبيض‬ ‫ميت ‪ :‬قبر‬ ‫د‬ ‫ج خنجر ‪ :‬معركة‬

‫‪ )7‬نحلة ‪ :‬خلية‬ ‫‪ )2‬حارس ‪ :‬مرمى‬

‫ب فرس ‪ :‬خيل‬ ‫عرين ‪ :‬أسد‬ ‫أ‬ ‫ب قصة ‪ :‬رواية‬ ‫جيش ‪ :‬دولة‬ ‫أ‬
‫د ضب ‪ :‬جحر‬ ‫ج عش ‪ :‬عصفور‬ ‫العب ‪ :‬حكم‬ ‫د‬ ‫ج العب ‪ :‬هدف‬

‫‪ )8‬طفل ‪ :‬أم‬ ‫‪ )3‬ممرض ‪ :‬طبيب‬

‫عقوبة ‪ :‬سجن‬ ‫ب‬ ‫تعلم ‪ :‬دراسة‬ ‫أ‬ ‫ب صدى ‪ :‬صوت‬ ‫مدرب ‪ :‬فرقه‬ ‫أ‬
‫التعليم ‪ :‬معلم‬ ‫د‬ ‫ج تربة ‪ :‬نبات‬ ‫معلم ‪ :‬طالب‬ ‫د‬ ‫ج مذيع ‪ :‬مخرج‬

‫‪ )9‬أجاج ‪ :‬ماء‬ ‫‪ )4‬عمارة ‪ :‬طابق‬

‫ب عالج ‪ :‬شفاء‬ ‫مجتمع ‪ :‬بناء‬ ‫أ‬ ‫ب ضحك ‪ :‬حزن‬ ‫قوم ‪ :‬رجل‬ ‫أ‬
‫د سالح ‪ :‬حرب‬ ‫ج حامض ‪ :‬ليمون‬ ‫وفاء ‪ :‬وعد‬ ‫د‬ ‫ج ذئب ‪ :‬عواء‬

‫‪ )10‬صفحة ‪ :‬كتاب‬ ‫‪ )5‬صحن ‪ :‬طعام‬

‫ب أقالم ‪ :‬قلم‬ ‫ذراع ‪ :‬صدر‬ ‫أ‬ ‫ب سمك ‪ :‬شوي‬ ‫كأس ‪ :‬عصير‬ ‫أ‬
‫قرية ‪ :‬مدينة‬ ‫د‬ ‫كوب ‪ :‬كأس‬ ‫ج‬ ‫فول ‪ :‬عدس‬ ‫د‬ ‫ج برتقال ‪ :‬فاكهة‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫التناظر اللفظي ‪2‬‬
‫‪ )6‬مد ‪ :‬جزر‬ ‫‪ )1‬إهمال ‪ :‬فشل‬
‫ب ماء ‪ :‬ارتواء‬ ‫ليل ‪ :‬نهار‬ ‫أ‬ ‫ب مسح ‪ :‬حسم‬ ‫جهد ‪ :‬تعب‬ ‫أ‬
‫مدرب ‪ :‬فرقة‬ ‫د‬ ‫ج صدى ‪ :‬صوت‬ ‫إنتاج ‪ :‬تصدير‬ ‫د‬ ‫ج نوم ‪ :‬نشاط‬

‫دوي ‪ :‬انفجار‬
‫ّ‬ ‫‪)7‬‬ ‫‪ )2‬أحمر ‪ :‬خطر‬
‫ب غطيط ‪ :‬أفعى‬ ‫تمزيق ‪ :‬ورقة‬ ‫أ‬ ‫ب أبيض ‪ :‬نقاء‬ ‫أزرق ‪ :‬سماء‬ ‫أ‬
‫د خرير ‪ :‬ماء‬ ‫ج صرير ‪ :‬شجر‬ ‫أصفر ‪ :‬صحراء‬ ‫د‬ ‫ج أسود ‪ :‬حقد‬

‫‪ )8‬هالل ‪ :‬بدر‬ ‫‪ )3‬رئة ‪ :‬تنفس‬

‫بذرة ‪ :‬شجرة‬ ‫ب‬ ‫جنين ‪ :‬فطيم‬ ‫أ‬ ‫ب عقل ‪ :‬تفكير‬ ‫شرطي ‪ :‬حكم‬ ‫أ‬
‫حصاد ‪ :‬زراعة‬ ‫د‬ ‫ج دودة ‪ :‬جرادة‬ ‫سكين ‪ :‬حاد‬ ‫د‬ ‫ج نور ‪ :‬ظالم‬

‫‪ )9‬حدود ‪ :‬دولة‬ ‫‪ )4‬سماء ‪ :‬مطر‬

‫ب سيارة ‪ :‬شاحنة‬ ‫قالدة ‪ :‬عنق‬ ‫أ‬ ‫ب درج ‪ :‬أغراض‬ ‫قهوة ‪ :‬مقهى‬ ‫أ‬
‫د يمين ‪ :‬يسار‬ ‫ج دافئ ‪ :‬حار‬ ‫سفينة ‪ :‬بحر‬ ‫د‬ ‫ج قارب ‪ :‬نهر‬

‫‪ )10‬محفظة ‪ :‬نقود‬ ‫‪ )5‬سجن ‪ :‬جريمة‬

‫ب فصل ‪ :‬مدرسة‬ ‫نور ‪ :‬ظالم‬ ‫أ‬ ‫ب هروب ‪ :‬تثبيت‬ ‫تعليم ‪ :‬معهد‬ ‫أ‬
‫سماء ‪ :‬نجوم‬ ‫د‬ ‫كتب ‪ :‬مكتبة‬ ‫ج‬ ‫تبريد ‪ :‬عصير‬ ‫د‬ ‫ج غرامة ‪ :‬مخالفة‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫التناظر اللفظي ‪3‬‬

‫‪ )6‬لوز ‪ :‬فستق‬ ‫‪ )1‬أنف ‪ :‬شم‬

‫ب ليمون ‪ :‬بطاطس‬ ‫حديقة ‪ :‬جمل‬ ‫أ‬ ‫ب مشي ‪ :‬إقدام‬ ‫إبصار ‪ :‬عين‬ ‫أ‬
‫امتحان ‪ :‬اختبار‬ ‫د‬ ‫ج نحلة ‪ :‬بعوضة‬ ‫نهار ‪ :‬ليل‬ ‫د‬ ‫ج لسان ‪ :‬تذوق‬

‫‪ )7‬سفر ‪ :‬ترويح‬ ‫‪ )2‬فخار ‪ :‬طين‬

‫ب تمر ‪ :‬رطب‬ ‫ورق ‪ :‬تصوير‬ ‫أ‬ ‫ب تفاح ‪ :‬ثمر‬ ‫شجرة ‪ :‬بذرة‬ ‫أ‬
‫د جهاز ‪ :‬تصليح‬ ‫ج هدر ‪ :‬جفاف‬ ‫طحين ‪ :‬خبز‬ ‫د‬ ‫ج سنمار ‪ :‬عش‬

‫‪ )8‬عنب ‪ :‬زبيب‬ ‫‪ )3‬أسد ‪ :‬زئير‬

‫توت ‪ :‬كرز‬ ‫ب‬ ‫عش ‪ :‬طائر‬ ‫أ‬ ‫ب طفل ‪ :‬بكاء‬ ‫حمامة ‪ :‬هديل‬ ‫أ‬
‫تفاح ‪ :‬مربى‬ ‫د‬ ‫ج حليب ‪ :‬زبدة‬ ‫جمل ‪ :‬خوار‬ ‫د‬ ‫ج نعيق ‪ :‬غراب‬

‫‪ )9‬بيت ‪ :‬حائط‬ ‫‪ )4‬قلم ‪ :‬كتابة‬

‫ب معصم ‪ :‬سوار‬ ‫جسم ‪ :‬عقل‬ ‫أ‬ ‫ب دمار ‪ :‬حرب‬ ‫كذب ‪ :‬إفك‬ ‫أ‬
‫د غمد ‪ :‬سيف‬ ‫ج عش ‪ :‬طائر‬ ‫غرق ‪ :‬طوفان‬ ‫د‬ ‫ج رئة ‪ :‬تنفس‬

‫‪ )10‬جرجير ‪ :‬ورقيات‬ ‫‪ )5‬آبار ‪ :‬بترول‬

‫ب نفط ‪ :‬وقود‬ ‫تفاح ‪ :‬فاكهة‬ ‫أ‬ ‫ب معجم ‪ :‬كلمة‬ ‫دفتر ‪ :‬حقيبة‬ ‫أ‬
‫طائرة ‪ :‬مواصالت‬ ‫د‬ ‫توت ‪ :‬خوخ‬ ‫ج‬ ‫طفل ‪ :‬شاب‬ ‫د‬ ‫ج مدرسة ‪ :‬معلم‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫التناظر اللفظي ‪4‬‬

‫‪ )6‬غيم ‪ :‬مطر‬ ‫‪ )1‬سيف ‪ :‬حسام‬

‫ب سمك ‪ :‬بحر‬ ‫رأس ‪ :‬دماغ‬ ‫أ‬ ‫ب جملة ‪ :‬كلمة‬ ‫ملعقة ‪ :‬حساء‬ ‫أ‬
‫ربيع ‪ :‬شتاء‬ ‫د‬ ‫ج برتقال ‪ :‬ليمون‬ ‫جناح ‪ :‬طائر‬ ‫د‬ ‫ج أسد ‪ :‬ضرغام‬

‫‪ )7‬عنب ‪ :‬فواكه‬ ‫‪ )2‬حاكم ‪ :‬وزير‬

‫ب شعبان ‪ :‬رمضان‬ ‫مدرس ‪ :‬تعليم‬ ‫أ‬ ‫ب فواكه ‪ :‬تفاح‬ ‫مدير ‪ :‬وكيل‬ ‫أ‬
‫د سجن ‪ :‬غرامة‬ ‫ج فول ‪ :‬بقوليات‬ ‫ممرض ‪ :‬طبيب‬ ‫د‬ ‫ج قوي ‪ :‬شجاع‬

‫‪ )8‬شيخوخة ‪ :‬عمر‬ ‫‪ )3‬حادثة ‪ :‬رواية‬

‫نضج ‪ :‬ثمرة‬ ‫ب‬ ‫غروب ‪ :‬ليل‬ ‫أ‬ ‫ب خطة ‪ :‬حرب‬ ‫ذكي ‪ :‬ساذج‬ ‫أ‬
‫فجر ‪ :‬ضحى‬ ‫د‬ ‫ج غروب ‪ :‬يوم‬ ‫شجاع ‪ :‬جبان‬ ‫د‬ ‫ج دائرة ‪ :‬شمس‬

‫‪ )9‬العلماء ‪ :‬األنبياء‬ ‫‪ )4‬دولة ‪ :‬حدود‬

‫مورث‬
‫ب وارث ‪ّ :‬‬ ‫علم ‪ :‬فقه‬ ‫أ‬ ‫ب ضفة ‪ :‬نهر‬ ‫صورة ‪ :‬إطار‬ ‫أ‬
‫د نجوم ‪ :‬اهتداء‬ ‫ج مفاتيح ‪ :‬خير‬ ‫بيت ‪ :‬جدار‬ ‫د‬ ‫ج كأس ‪ :‬ماء‬

‫‪ )10‬مؤشر ‪ :‬عالمة‬ ‫‪ )5‬مريض ‪ :‬عافية‬

‫ب نهر ‪ :‬صيد‬ ‫أهداف ‪ :‬تحقيق‬ ‫أ‬ ‫ب عش ‪ :‬طائر‬ ‫لقاح ‪ :‬بذر‬ ‫أ‬
‫رضيع ‪ :‬فطيم‬ ‫د‬ ‫ملخص ‪ :‬موجز‬ ‫ج‬ ‫عاجز ‪ :‬رعاية‬ ‫د‬ ‫ج سؤال ‪ :‬معرفة‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫التناظر اللفظي ‪5‬‬

‫‪ )6‬سفر ‪ :‬سياحة‬ ‫‪ )1‬سحابة ‪ :‬مطر‬

‫ب سماعة ‪ :‬أذن‬ ‫رحيق ‪ :‬زهور‬ ‫أ‬ ‫ب سير ‪ :‬وصول‬ ‫زوال ‪ :‬اندثار‬ ‫أ‬
‫ورد ‪ :‬جوري‬ ‫د‬ ‫ج ربيع ‪ :‬خريف‬ ‫كتاب ‪ :‬علم‬ ‫د‬ ‫ج حارس ‪ :‬عمارة‬

‫‪ )7‬خطيب ‪ :‬منبر‬ ‫‪ )2‬حوت ‪ :‬بحر‬

‫ب رضيع ‪ :‬فطيم‬ ‫ممثل ‪ :‬مسرح‬ ‫أ‬ ‫ب ملعقة ‪ :‬طعام‬ ‫علم ‪ :‬كتاب‬ ‫أ‬
‫د فناء ‪ :‬طالب‬ ‫ج معلم ‪ :‬مدرس‬ ‫لحم ‪ :‬قصاب‬ ‫د‬ ‫ج نجوم ‪ :‬سماء‬

‫‪ )8‬ضرس ‪ :‬حشوة‬ ‫‪ )3‬إمام ‪ :‬محراب‬

‫خجل ‪ :‬احمرار‬ ‫ب‬ ‫لقاح ‪ :‬بذر‬ ‫أ‬ ‫ب فصل ‪ :‬معلم‬ ‫قائد ‪ :‬جيش‬ ‫أ‬
‫تلقين ‪ :‬حفظ‬ ‫د‬ ‫ج ثوب ‪ :‬خياطة‬ ‫مدرسة ‪ :‬فناء‬ ‫د‬ ‫ج خطيب ‪ :‬منبر‬

‫‪ )9‬كتاب ‪ :‬أوراق‬ ‫‪ )4‬خزان ‪ :‬ماء‬

‫ب رسم ‪ :‬تلوين‬ ‫سلسلة ‪ :‬حلقات‬ ‫أ‬ ‫ب مطر ‪ :‬سحاب‬ ‫بنك ‪ :‬مال‬ ‫أ‬
‫د كذب ‪ :‬إفك‬ ‫ج جمل ‪ :‬وبر‬ ‫مطار ‪ :‬ميناء‬ ‫د‬ ‫ج أهرام ‪ :‬مصر‬

‫‪ )5‬دم ‪ :‬وريد‬
‫ب سير ‪ :‬وصول‬ ‫نار ‪ :‬حرق‬ ‫أ‬
‫ماء ‪ :‬نهر‬ ‫د‬ ‫ج انبوب ‪ :‬مختبر‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫االرتباط واالختالف‬

‫‪ )6‬اختر المفردة الشاذة من بين المفردات‬ ‫‪ )1‬شتاء‬

‫التالية؟‬ ‫ب برد‬ ‫حطب‬ ‫أ‬
‫ب سجن‬ ‫حظر‬ ‫أ‬ ‫مطر‬ ‫د‬ ‫ج خشب‬
‫إيقاف‬ ‫د‬ ‫ج منع‬
‫‪ )2‬خبز‬
‫‪ )7‬اختر المفردة الشاذة من بين المفردات‬ ‫ب طحين‬ ‫قمح‬ ‫أ‬
‫التالية؟‬ ‫ماء‬ ‫د‬ ‫ج ملح‬
‫ب الهدوء‬ ‫الخفوت‬ ‫أ‬
‫د الركود‬ ‫ج السكوت‬ ‫‪ )3‬سيارة‬
‫ب مخالفة‬ ‫سرعة‬ ‫أ‬
‫اختر المفردة الشاذة من بين المفردات‬ ‫طريق‬ ‫د‬ ‫ج وقود‬
‫‪)8‬‬
‫التالية؟‬
‫قطم‬ ‫ب‬ ‫الم‬ ‫أ‬ ‫‪ )4‬اختر المفردة الشاذة من بين المفردات‬
‫بتر‬ ‫د‬ ‫ج خلع‬ ‫التالية؟‬
‫ب قصير‬ ‫نحيف‬ ‫أ‬
‫طويل‬ ‫د‬ ‫ج ضعيف‬

‫اختر المفردة الشاذة من بين المفردات‬

‫‪)5‬‬
‫التالية؟‬
‫ب شجاع‬ ‫قوي‬ ‫أ‬
‫مقدام‬ ‫د‬ ‫ج جسور‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫الخطأ السياقي ‪1‬‬

‫‪ )6‬يجب علينا تحمل الشدائد‪ ،‬فالرجال الذين‬ ‫‪ )1‬عندما تكون القوانين صارمة‪ ،‬يصبح‬
‫ولدوا في النسائم ال يخافون هبوب الرياح‬ ‫االلتزام بها سهال‪.‬‬
‫ب ولدوا‬ ‫الشدائد‬ ‫أ‬ ‫ب القوانين‬ ‫عندما‬ ‫أ‬

‫يخافون‬ ‫د‬ ‫ج النسائم‬ ‫االلتزام‬ ‫د‬ ‫ج صارمة‬

‫‪ )7‬من قرب السفيه واطرح أهل األنساب‬ ‫‪ )2‬إذا بكى المهزوم‪ ،‬أفقد المنتصر لذة‬
‫والمروءة يستحق التكريم‬ ‫االنتصار‪.‬‬
‫ب السفيه‬ ‫قرب‬ ‫أ‬ ‫ب المهزوم‬ ‫بكى‬ ‫أ‬

‫د التكريم‬ ‫ج واطرح‬ ‫االنتصار‬ ‫د‬ ‫ج أفقد‬

‫‪ )8‬الشورى مبدأ أساسي في نظام الحكم منذ‬ ‫‪ )3‬الرجل الصالح هو من يصدق في قوله‬
‫القدم ولها تأثير في االقتصاد اإلسالمي‪.‬‬ ‫ويتحمل خيرات جيرانه‬
‫الحكم‬ ‫ب‬ ‫أساسي‬ ‫أ‬ ‫ب يصدق‬ ‫الصالح‬ ‫أ‬

‫االقتصاد‬ ‫د‬ ‫ج تأثير‬ ‫جيرانه‬ ‫د‬ ‫ج خيرات‬

‫‪ )9‬معيار الظلم في معاملة الناس ان تتجنب‬ ‫‪ )4‬عيوب الجسد يسترها متر من القماش‪،‬‬
‫معاملتهم بما تكره أن يعاملوك به‪.‬‬ ‫اما عيوب الفكر يكشفها آخر نقاش‬
‫ب الظلم‬ ‫معيار‬ ‫أ‬ ‫ب القماش‬ ‫الجسد‬ ‫أ‬
‫د تكره‬ ‫ج الناس‬ ‫آخر‬ ‫د‬ ‫ج الفكر‬

‫‪ )10‬الرياح المتلبدة بالغيوم توحي بهطول‬ ‫‪ )5‬ينشأ الصغير وهو يظن أن السعادة في‬
‫األمطار‬ ‫البذل ولكن يدرك في الكبر أنها في العطاء‬
‫ب الغيوم‬ ‫الرياح‬ ‫أ‬ ‫ب يظن‬ ‫الصغير‬ ‫أ‬
‫هطول‬ ‫د‬ ‫توحي‬ ‫ج‬ ‫العطاء‬ ‫د‬ ‫ج البذل‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫الخطأ السياقي ‪2‬‬
‫‪ )1‬من عالمات النجاح في النهايات‪ ،‬تطويره‬
‫في البدايات‬
‫ب النهايات‬ ‫النجاح‬ ‫أ‬
‫البدايات‬ ‫د‬ ‫ج تطويره‬

‫‪ )2‬عند تقلب األحوال تجهل معادن الرجال‬

‫ب األحوال‬ ‫تقلب‬ ‫أ‬
‫معادن‬ ‫د‬ ‫ج تجهل‬

‫‪ )3‬الغني من زاد دخله على نفقته والفقير من‬

‫قلت نفقته على دخله‬
‫ب زاد‬ ‫الغني‬ ‫أ‬
‫دخله‬ ‫د‬ ‫ج قلت‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫إكمال الجمل‬
‫‪ )6‬تبددو الشدددددمس كدالندار ‪ ............‬وتبددو‬ ‫‪ )1‬ليس العلم ما ‪ ،......‬ولكن ما ‪......‬‬
‫السماء كالبحر ‪ ............‬األطراف‬ ‫ب قل – كثر‬ ‫ضر – ندر‬ ‫أ‬
‫المتوهجة –المترامي ب المتوهجة – الواسع‬ ‫أ‬
‫حفظ ‪ -‬نفع‬ ‫د‬ ‫ج دل – قل‬
‫د الدائرية ‪ -‬البعيد‬ ‫ج المشتعلة – العريض‬
‫‪ )2‬كلما ندنو من ‪ .....‬ندنو من التواضع‬
‫‪ )7‬الكذب كالكرة ‪ .............‬كلما دحرجتها‬ ‫ب التكبر‬ ‫العظمة‬ ‫أ‬
‫كبرت‬
‫الكفر‬ ‫د‬ ‫ج الشفقة‬
‫ب المطاطية‬ ‫الكبيرة‬ ‫أ‬
‫د الثلجية‬ ‫ج المستديرة‬
‫‪ )3‬كلما زاد ‪ .........‬اإلنسان فهذا دليل علي‬
‫كثرة ‪.........‬‬
‫‪ )8‬استطاو العلم منذ ‪ .......‬بعيد أن يصنع‬ ‫ب فشل ‪ -‬أصدقاؤه‬ ‫غضب ‪ -‬أحبابه‬ ‫أ‬
‫طريقة ‪ .......‬لحفظ بصمات األصابع‪.‬‬
‫نجاح – حساده‬ ‫د‬ ‫ج نجاح ‪ -‬فشل‬
‫زمن ‪ -‬موجهة‬ ‫ب‬ ‫وقت – محفوظة‬ ‫أ‬
‫سنين ‪ -‬عامة‬ ‫د‬ ‫ج عهد – خاصة‬
‫‪ ......... )4‬العاقل أفضل من ‪ ........‬الجاهل‬
‫ب ظن – يقين‬ ‫محبة – مودة‬ ‫أ‬
‫‪ )9‬إذا ‪ ........‬الحكيم صار ‪ ........‬لك‬
‫ب سألت – جاهه‬ ‫شاورت ‪ -‬أخالقه‬ ‫أ‬ ‫عفو ‪ -‬مجاملة‬ ‫د‬ ‫ج العدو – الصديق‬

‫د سألت – إجابته‬ ‫ج شاورت ‪ -‬عقله‬

‫‪ )10‬راحة الجسم في قلة ‪ .......‬وراحة‬
‫النفس في قلة ‪.......‬‬
‫ب االهتمام – الحزن‬ ‫الهم – الغم‬
‫التعب – اآلالم‬ ‫د‬ ‫الطعام – اآلثام‬
‫‪ )5‬بعض مؤيددي مشدددددروو الحقوق المداديدة‬
‫للمؤلف يقولون بدأن اسدددددتعدارة كتداب من‬
‫المكتبدة يععد ّد نوعدا ن من ‪.......‬ن ألن القدار‬
‫يسدددددتخدددم حقوق دا ن فكريددة بدددون ‪........‬‬
‫أ‬ ‫للمؤلف‪.‬‬
‫ج‬ ‫ب القرصنة ــ حماية‬ ‫السرقة ــ شكر‬ ‫أ‬
‫اللصوصية ‪ -‬تعويض‬ ‫د‬ ‫ج العقد ــ الدفع إلى‬

‫اختبار تجريبي‬
‫الرابط‬
 ‫شيخوخة األحياء السكنية‬
‫أمثلة‬
‫تعاني معظم المدن من ظاهرة "شديخوخة االحياء السدكنية" حيي يكتسدب الحي السدكني أهمية اقتصدادية ورعاية‬
‫إدارية ورغبة سدكانية في البقاء فيه وبمرور الوقت تتضداءل هذه القيم فتخفض القيمة االقتصدادية للعقار السدكني‬
‫في الحي وتغزو الحي االسددتعماالت المختلطة المتواضددعة في القيمة االقتصددادية للعقار السددكني في الحي ويظهر‬
‫سددوء التخطيط وتسددتفحل األمور وتطفو فوق السددطح إشددكاالت سددلوكية ترتبط بالحي فيفقد الحي ازدهاره ويبدأ‬
‫ساكنوه في البحي عن بيئة سكنية أفضل في أحياء أخرى‪.‬‬

‫‪ )1‬ما معنى "سوء التخطيط" في سياق النص؟‬

‫ب سوء حل المشكالت‬ ‫أ االستعماالت المختلفة‬
‫د سوء التخطيط المسبق للحي‬ ‫ج التلوث البيئي‬

‫‪ )2‬ما عالقة جملة "حيي يكتسب" بدد جملة "شيخوخة األحياء"؟‬

‫ب نتيجة‬ ‫أ تفسيرها‬
‫د سبب‬ ‫ج تمهيد‬

‫‪ )3‬ما معنى أشكال سلوكية ترتبط بالحي نفسه؟‬

‫ب ما يحدث فيه‬ ‫أ ما يقتصر فيه‬
‫د ما يحدث بسببه‬ ‫ج الصادر من أهله‬

‫‪ )4‬ما المقصود بدد "االستعماالت المختلطة"؟‬

‫ب االستعماالت القليلة‬ ‫أ ممارسة أنشطة في الحي‬
‫د ال شيء مما سبق‬ ‫ج استخدام الحي لغير السكن‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫التنفس الصحيح‬

‫يعتقد الناس بأن احتياجاتهم للطعام والشددراب أكثر وأهم احتياجاتهم ن ولكنهم ال يعرفون بأن حاجاتهم إلى التنفس‬
‫أكثر‪ ،‬فيمكن لإلنسدان أن يسدتغني عن الطعام والشدراب أكثر من يومين خالف الهواء ن فبالرغم من أن الهواء أكثر‬
‫ما يتواجد على سدددطح األرض ويوجد بكثرة إال أن أغلبية الناس يسدددتنشدددقون أقل من ثلي الهواء في الرئة‪ ،‬وهم‬
‫يتنفسددون بالطريقة غير الصددحيحة‪ ،‬وال يهتمون بمعرفة الطريقة الصددحيحة للتنفس‪ ،‬فالطريقة الصددحيحة للتنفس‬
‫أن يدخل الهواء من األنف عن طريق االسدتنشداق ويدخله الرئة ويبقى فيها لمدة عشدر ثوان ثم يخرجه عن طريق‬
‫الفم لمدة خمس ثوان وهكذا تكون هي الطريقة الصحيحة للتنفس‪.‬‬

‫‪ )4‬ما نسبة الهواء الذي يستخدمه الناس في‬ ‫‪ )1‬كم عدد مراحل الطريقة الصحيحة للتنفس؟‬
‫التنفس؟‬ ‫ب ‪3‬‬ ‫أ ‪2‬‬
‫ب ‪%40‬‬ ‫أ ‪%30‬‬ ‫د ‪5‬‬ ‫ج ‪4‬‬
‫د ‪%60‬‬ ‫ج ‪%50‬‬
‫‪ )2‬الناس ال يتنفسون بالطريقة الصحيحة وذلك‬
‫‪ )5‬ما أهمية التنفس بالطريقة الصحيحة؟‬ ‫بسبب‪:‬‬
‫ب تنقية الدم من العوالق‬ ‫أ تجديد نشاط الرئة‬ ‫ب كسلهم‬ ‫أ أنها مجهولة عندهم‬
‫ج تنقية الرئة من التلوث د ال شيء مما سبق‬ ‫د سهولتها‬ ‫ج صعوبتها‬

‫‪ )6‬ما الشيء الذي ال يمكن االستغناء عنه أقصر‬ ‫‪ )3‬أي االتي صحيح بالنسبة لطريقة التنفس‬
‫مدة؟‬ ‫الصحيحة وفقا للنص؟‬
‫ب الشراب‬ ‫أ الهواء‬ ‫يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي ربع مدة‬
‫أ‬
‫د الحركة‬ ‫ج الطعام‬ ‫التفريغ‬
‫يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي نصف مدة‬
‫ب‬
‫التفريغ‬
‫‪ )7‬التنفس الصحيح يكون بدخول الهواء من ‪.......‬‬
‫وخروجه من ‪.......‬‬ ‫ج يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي مدة التفريغ‬
‫ب الفم ‪ -‬األنف‬ ‫أ األنف ‪ -‬األنف‬ ‫يحتفظ بالهواء في الرئة مدة تساوي مثلي مدة‬
‫د‬
‫التفريغ‬
‫د الفم ‪ -‬الفم‬ ‫ج األنف ‪ -‬الفم‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫الغالم الفصيح‬

‫حكي أن البادية قحطت في أيام هشددددام بن عبد الملك فقدمت عليه العرب فهابوا أن يكلموه وكان فيهم درواس بن‬
‫حبيب وهو ابن سددت عشددرة سددنة فوقعت عليه عين هشددام فقال لحاجبه‪ :‬ما شدداء أحد أن يدخل على إال دخل حتى‬
‫الصبيان!‬
‫فوثب درواس حتى وقف بين يديه مطرقا فقال‪ :‬يا أمير المؤمنين إن للكالم نشدددرا وطيا‪ ،‬وإنه ال يعرف ما في طيه‬
‫إال بنشددره ف ن أذن لي أمير المؤمنين‪ ،‬فقال هشددام‪ :‬انشددره ف درك فقال‪ :‬إنه اصددابتنا سددنون ثالي‪ ،‬سددنة اذابت‬
‫الشدحم‪ ،‬وسدنة أكلت اللحم‪ ،‬وسدنة دقت العظم‪ ،‬وفي أيديكم فضدول مال ف ن كانت ف ففرقوها على عباده‪ ،‬وإن كانت‬
‫لهم فعالم تحبسونها عنهم؟! وإن كانت لكم فتصدقوا بها عليهم ف ن هللا يجزي المتصدقين‪.‬‬
‫فقال هشام‪ :‬ما ترك الغالم لنا في واحدة من الثالي عذرا‪ .‬فأمر للبوادي بمائة دينار وله بمائة درهم ثم قال له‪ :‬ألك‬
‫حاجة؟‬
‫قال‪ :‬مالي حاجة في خاصة نفسي دون عامة المسلمين فخرج من عنده وهو من أجل القوم‪.‬‬

‫‪ )5‬ما العالقة بين نشرا ن وطيان؟‬ ‫‪ )1‬قول هشام لحاجبيه ما شاء أحد أن يدخل على‬
‫ب تضاد‬ ‫أ ترادف‬ ‫إال دخل حتى الصبيان‪:‬‬
‫د تشبيه‬ ‫ج تماثل‬ ‫ب المديح‬ ‫أ االستنكار‬
‫د الوعيد‬ ‫ج الثناء‬
‫‪ )6‬قول هشام للغالم "انشره ف درك" تفيد‪:‬‬
‫ب االستنقاص‬ ‫أ الدعاء عليه‬ ‫‪ )2‬ما معنى طيان؟‬
‫د تفيد التعجب والمدح‬ ‫ج استصغاره‬ ‫ب خفيا‬ ‫أ علنا‬
‫د عقيما‬ ‫ج واردا‬
‫‪ )7‬يعتبر ما ورد بالنص من‪:‬‬
‫ب نوادر األخبار‬ ‫أ القصص الخيالية‬ ‫‪ )3‬ما معنى أجل القوم؟‬
‫د األساطير‬ ‫ج أسرار الملوك‬ ‫ب أعظمهم شأنا‬ ‫أ أكبره سنا‬
‫د أكثرهم ماال‬ ‫ج أرفعهم نسبا‬

‫‪ )8‬أنسب عنوان للنص‪:‬‬ ‫‪ )4‬ما معنى فضول مال؟‬

‫ب الملك والحاجب‬ ‫أ الغالم الفصيح‬ ‫ب مال زكاة مخصص‬ ‫أ مال صدقة باق‬
‫د سنوات الجدب‬ ‫ج الملك والرعية‬ ‫د نقص وقلة المال‬ ‫ج وفرة من المال‬

‫اختبار تجريبي‬

‫الرابط‬
 ‫حشوات االسنان‬ ‫النفايات والتكنولوجيا‬

‫كان األطباء قديما يسدددتخدمون األدوات المصدددنوعة من‬ ‫ثمة اعتقاد خاطئ بأن التكنولوجيا تسدهم إسدهاما كليا في‬
‫الذهب والنحاس لحشدددو فجوات األسدددنان وسددددها وكان‬ ‫عالج مشدددكلة النفايات‪ ،‬فالتكنولوجيات تقوم بتوفير بيئة‬
‫يؤدي ذلك لتسددمم األشددخاص بسددبب هذه المعادن إال ان‬ ‫صددددحية لحدود معينة حيي تقوم ب عادة تدوير المخلفات‬
‫هذه األدوات غير صدحية ألنها تعمل على تسدميم األسدنان‬ ‫ولكن ال يمكن االعتماد عليها اعتمادا كليا دون مسددداعدة‬
‫واالن حرص األطباء على استخدام معادن أخرى‬ ‫اإلنسدددان ألن اإلنسدددان هو المسدددبب الرئيسدددي لمشدددكلة‬
‫النفايات‪ ،‬أيضدا يعود فصدل المواد إلى المنزل أوال‪ ،‬ويقع‬
‫الوعي البيئي كلهدا بخطر تلدك المشدددددكلدة على المنظمدات‬
‫‪ )1‬الضمير في كلمة سدها في الفقرة األولى يعود‬ ‫البيئية واإلعالم‪.‬‬
‫على‪:‬‬
‫ب األسنان‬ ‫أ الفجوات‬ ‫‪ )1‬ما معنى كلمة " ثمة " الواردة بالنص؟‬
‫د الحشو‬ ‫ج األطباء‬ ‫ب هنا‬ ‫أ نحو‬
‫د معا‬ ‫ج هناك‬
‫‪ )2‬لماذا غير العلماء الحشوات الذهبية؟‬
‫أ لخطورته‬ ‫‪ )2‬ما معنى "توفر بيئة صحية"‬
‫ب ألهميته‬ ‫أ تفيد البشرية‬
‫ج ألنه كان يأتي بمرض له عالقة بالزئبق‬ ‫ب االستفادة من منتجات النفايات‬
‫د الرتفاع ثمنه‬ ‫ج توفير المستشفيات‬
‫د تفيد األرض‬
‫‪ )3‬استبدل العلماء الحشو القديم بد‪:‬‬
‫ب الذهب‬ ‫أ مواد مغايرة‬ ‫‪ )3‬أي مما يلي غير صحيح؟‬
‫د اللؤلؤ‬ ‫ج الفضة‬ ‫أ فصلها يبدأ من المنزل‬
‫ب اإلنسان هو المؤثر في إيجادها‬
‫االعتماد بسيط في حل المشكالت على‬
‫ج‬
‫التكنولوجيا‬
‫د يجب على المنظمات البيئية أن تعيها‬

‫‪ )4‬ما أنسب عنوان للنص؟‬

‫أ مشكلة النفايات وحلولها ب مستقبل النفايات‬
‫د النفايات التقنية‬ ‫ج مشكالت بال حلول‬

‫اختبار تجريبي‬ ‫اختبار تجريبي‬

‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬
‫الرابط‬ ‫الرابط‬
 ‫أبو جعفر المنصور‬
‫حكى محمد بن عبدوس الجهشدددياري‪ ،‬في كتاب الوزراء‪ :‬أن المنصدددور لما حب‪ ،‬بعد تقليد المهدي العهد‪ ،‬وتقديمه‬
‫درا بقتله‪ ،‬وكان‬
‫فيه على عيسددى بن موسددى‪ ،‬دفع عمه عبد هللا بن علي‪ ،‬إلى عيسددى بن موسددى‪ ،‬ليعتقله‪ ،‬وأمره سد ن‬
‫يونس بن أبي فروة يكتب لعيسدى بن موسدى‪ ،‬فعزم عيسدى على قتل عبد هللا بن علي‪ ،‬ثم تعقب الرأي‪ ،‬فدعا بيونس‪،‬‬
‫فأخبره بالخبر‪ ،‬وشاوره‪ ،‬فقال له يونس‪ :‬نشدتك هللا أن ال تفعل‪ ،‬ف نه يريد أن يقتله بك‪ ،‬ويقتلك بهن ألنه أمرك بقتله‬
‫درا‪ ،‬ويجحدك ذلك في العالنية‪ ،‬ولكن اسددتره حيي ال يطلع عليه أحد‪ ،‬ف ن طلبه منك عالنية‪ ،‬دفعته إليه‪ ،‬وإياك أن‬ ‫سد ن‬
‫درا أبدنا‪ ،‬بعد أن قد ظهر حصدوله في يدك عالنية‪ ،‬ففعل عيسدى ذلك وانصدرف المنصدور من حجه‪ ،‬وعنده‬ ‫ترده إليه س ن‬
‫أن عيسدى قد قتل عبد هللا‪ ،‬فدس إلى عمومته‪ ،‬من يشدير عليهم بمسدألته في أخيهم عبد هللا‪ ،‬فجاءوه يسدألونه ذلك‪،‬‬
‫فدعا بعيسدى بن موسدى‪ ،‬وسدأله عنه بحضدرتهم‪ ،‬فدنا منه عيسدى بن موسدى‪ ،‬وقال له‪ ،‬فيما بينه وبينه‪ :‬ألم تأمرني‬
‫بقتله؟ قال‪ :‬معاذ هللا‪ ،‬ما أمرتك بذلك‪ ،‬كذبت‪ .‬ثم أقبل على عمومته‪ ،‬فقال‪ :‬هذا قد أقر بقتل عبد هللا‪ ،‬وادعى علي أني‬
‫أمرته بذلك‪ ،‬وقد كذب‪ ،‬فشدأنكم به‪ ،‬قال‪ :‬فوثبوا عليه ليقتلوه‪ ،‬فلما رأى صدورة أمره‪ ،‬صددق أبا جعفر‪ ،‬وأحضدر عبد‬
‫هللا‪ ،‬فسلمه إليه بمحضر من الجماعة‪ ،‬فكان عيسى يشكر ليونس بن أبي فروة ذلك مدة عمره‪.‬‬

‫‪ )6‬لماذا شكر عيسى يونس؟‬ ‫‪ )1‬ما معنى " تعقب الرأي"‪:‬‬

‫ب لتخليه‬ ‫أ لنصحه‬ ‫ب بحث فيه‬ ‫أ تأمل فيه‬
‫د لكشف الخطة‬ ‫ج للوقوف معه‬ ‫د نفذه‬ ‫ج مضي إلى فعله‬

‫‪ )7‬جملة " معاذ هللا" تفيد‪:‬‬ ‫‪ )2‬ما معنى "وانصرف من حجه"‪:‬‬

‫ب النهي‬ ‫أ االستنكار‬ ‫ب سافر‬ ‫أ طاف‬
‫د الزجر‬ ‫ج التعجب‬ ‫د وقف‬ ‫ج رجع‬

‫‪ )8‬لماذا شاور عيسى يونس؟‬ ‫‪ )3‬فشأنكم به تعني‪:‬‬

‫ب ليستنير برأيه‬ ‫أ ليقتله‬ ‫ب اقتلوه‬ ‫أ اسجنوه‬
‫د ليختبر صديقه‬ ‫ج ليستشيره‬ ‫د افعلوا به ما تشاؤون‬ ‫ج له العذاب منكم‬

‫‪ )9‬الضمير في "عمه" يعود على‪:‬‬ ‫‪ )4‬ما نوو إن في الفقرة "وإن طلبه منك عالنية‬
‫ب عيسى‬ ‫أ المهدي‬ ‫دفعته إليه"؟‬
‫د عبدهللا بن علي‬ ‫ج المنصور‬ ‫ب سببية‬ ‫أ شرطية‬
‫د ناسخة‬ ‫ج مصدرية‬
‫‪ )10‬لماذا نصح يونس عيسى بأن ال يرده سرا؟‬
‫أ ألنه أخذه بعلم الناس ب لقبح جرمه‬ ‫‪ )5‬الضمير في كلمة "وتقديمه فيه" يعود على‪:‬‬
‫د غير ذلك‬ ‫ج ألنه أمانه عنده‬ ‫ب العهد‬ ‫أ المنصور‬
‫د التقليد‬ ‫ج الحج‬

‫اختبار تجريبي‬
‫الرابط‬
 ‫التلوي‬
‫‪ -1‬لقدد أصدددددبح التلوي البحري ظداهرة متزايددة وهي تختلف حقيقدة من مكدان نخر‪ ،‬كمدا أن نسددد دبدة التلوي تختلف‬
‫باختالف المصددر المتسدبب في هذه الظاهرة‪ .‬وتزداد مظاهر التلوي بسدبب تزايد السدكان وارتفاو كثافاتهم في المدن‬
‫والموانئ وارتفاو نسدددبة تزايد بناء السدددفن العمالقة والموانئ واألرصدددفة‪ ،‬وقد زاد االهتمام بالتلوي البحري ألنه‬
‫يشكل خطرا ناتب عن التقدم الصناعي بسبب الملوثات التي تلفظها الصناعات وما يشبه ذلك من قطع أشجار وغيره‬
‫‪ -2‬من مصدادر التلوي البحري‪ :‬التلوي الناتب عن التسدرب البترولي الذي ينجم من انفجار بعض آبار النفط في قاو‬
‫البحر أو المحيط ‪ ،‬والتلوي بتأثير المدن السداحلية وما يتخلف عنها من نفايات صدناعية أو مياه الصدرف المنزلي أو‬
‫المياه الحارة ‪ ،‬حيي أنها ترفع درجة حرارة الماء ‪ ،‬بسددددبب أدوات إدارة المصددددانع ومحطات توليد القوى المقامة‬
‫على السدددواحل أو عمليات تموين السدددفن خاصدددة في المدن والموانئ ‪ ،‬والتلوي بفعل الحوادي الناجمة عن غرق‬
‫نداقالت النفط أو بدالتسدددددرب منهدا ‪ ،‬والتلوي عن طريق دفن النفدايدات الدذريدة أو التجدارب النوويدة في المحيطدات ‪ ،‬و‬
‫التلوي عن طريق قنوات الصدددرف الزراعية بما تتحمله من مبيدات حشدددرية أو مبيدات األعشددداب ‪ ،‬والتلوي بفعل‬
‫عوادم السفن التي تجوب البحار والمحيطات خاصة السفن العمالقة انخذة في االنتشار‪.‬‬
‫‪ -3‬معظم المواد الددخيلدة على ميداه البحدار والمحيطدات والتي تتسددد دبدب في تلوي ميداههدا تكون محمولدة بمواد غير‬
‫عضدوية ترتفع فيها نسدبة المواد الفوسدفورية أو عضدوية تتحلل إلى عناصدر تسدتهلك أكسدجين المياه المذاب الالزم‬
‫للحياة البحرية فتتأثر بذلك تأثيرا كبيرا كذلك ف ن مبيدات الحشددرات خاصددة ما يسددتخدم في مقاومة انفات الزراعية‬
‫عنددمدا ينتهي إلى الميداه البحريدة فد نهدا تعمدل على التركز في الجزء السدددددطحي من هدذه الميداه و هو الدذي تعيش فيده‬
‫معظم األحياء البحرية وينجم عن ذلك تركيز السموم في هذه األحياء بنسب ال تموت معها فقط بل أن السموم تنتقل‬
‫إلى جسم اإلنسان عندما يقوم بتناولها‪.‬‬

‫‪ )5‬وفقا لما ورد بالنص فأي انتي صحيح‪:‬‬ ‫‪ )1‬وفقا للفقرة (‪ )1‬ف ن عالقة اإلنسان بالتلوي‪:‬‬
‫أ اإلنسان ضحية التلوث‬ ‫ب المدافع‬ ‫أ المسبب‬
‫ب تلوث البحار تأثيره محدود‬ ‫د ليس له عالقة‬ ‫ج الناصر‬
‫ج اإلنسان هو مصدر التلوث وضحيته‬
‫د ليس مما سبق‬ ‫‪ )2‬الهاء في " تلفظها " الواردة في الفقرة (‪)1‬‬
‫تعود على‪:‬‬
‫‪ )6‬وفقا لما ورد بالنص فأي من انتي يعتبر سببا‬ ‫ب الصناعات‬ ‫أ الملوثات‬
‫مشتركا لتلوي التربة وقتل الحيوانات البحرية‪:‬‬ ‫د األشجار‬ ‫ج التلوث‬
‫ب عوادم سفن النفط‬ ‫أ المبيدات‬
‫ج تلوث المياه الجوفية د قطع األشجار‬
‫‪ )3‬وفقا للفقرة (‪ )2‬ف ن العالقة بين "موت الكائنات‬
‫البحرية" و "رفع درجة حرارة المياه"‪:‬‬
‫‪ )7‬أنسب عنوان للنص‪:‬‬
‫ب تعليل‬ ‫أ تكامل‬
‫أ التلوث الصناعي البحري‬
‫د تعارض‬ ‫ج نتيجة‬
‫ب التلوث البيئي البحري‬
‫ج التلوث البحري‬ ‫‪ )4‬التلوي الحيوي يتبع علم‪:‬‬
‫د التلوث الصناعي‬ ‫ب الكيمياء‬ ‫أ األحياء‬
‫د الفيزياء‬ ‫ج الجيولوجيا‬

‫الرابط‬ ‫اختبار تجريبي‬

 ‫مرض السكر‬

‫‪ -1‬ينتب مرض السدكري عن ارتفاو مزمن لمسدتوى السدكر الجلوكوز في الدم‪ ،‬ويعتبر السدكر من المواد الرئيسدة‬
‫التي تحتاجها خاليا الجسدم لتغذيتها‪ ،‬وإنتاج الطاقة الالزمة لكي يسدتطيع الجسدم القيام بوظائفه الحيوية المختلفة‪،‬‬
‫ويصداب اإلنسدان بالسدكري نتيجة عجز البنكرياس عن إفراز هرمون األنسدولين‪ ،‬أو إفرازه بكميات غير كافية‪ ،‬أو‬
‫غ ير فعدالدة ممدا يؤدي إلى عددم دخول الجلوكوز إلى خاليدا الجسدددددم‪ ،‬وبقدائده في الددم بكميدات أعلى من المسدددددتوى‬
‫الطبيعي وبذلك تحدي حالة ارتفاو السكر في الدم‪.‬‬
‫‪ -2‬ومن أبرز أعراضددده‪ :‬كثرة التبول واالسدددتيقاظ أثناء النوم للتبول كذلك‪ ،‬العطش الشدددديد وكثرة شدددرب الماء‬
‫ونقص في الوزن‪ .‬وتشدويش في النظر ونقص وتخلف النمو عند األطفال‪ ،‬ومرض السدكري من األمراض المزمنة‬
‫حيي ال يمكن أن يشدددفى المريض منه نهائيا حيي يالزم المصددداب طوال حياته‪ ،‬ولكن يمكن التحكم به والسددديطرة‬
‫عليه ومنع الكثير من مضداعفاته من خالل مجموعة عناصدر تهدف الى عالج للسدكري كالتعليم والتثقيف الصدحي‬
‫المستمر والنظام الغذائي‪ ،‬وممارسة التمارين الرياضية والنشاط الحركي‪.‬‬

‫‪ )4‬وفقا للفقرة (‪ )1‬ف ن أسباب حدوي مرض‬ ‫‪ )1‬الضمير في "تحتاجها" في جملة التي‬
‫السكري هي‪:‬‬ ‫تحتاجها خاليا الجسم بالفقرة (‪ )1‬يعود على‪:‬‬
‫ب ‪ 4‬أسباب‬ ‫أ ‪ 3‬أسباب‬ ‫ب المواد الرئيسة‬ ‫أ الجلوكوز‬
‫د ‪ 6‬أسباب‬ ‫ج ‪ 5‬أسباب‬ ‫د الدماء‬ ‫ج السكر‬

‫‪ )5‬ماذا يقصد باألمراض المزمنة؟‬ ‫‪ )2‬ما عالقة جملة "ويصاب االنسان بالسكري"‬
‫ب مرض وراثي‬ ‫أ يشفى منها‬ ‫بالفقرة (‪ )1‬بما بعدها‬
‫د قديم جدا‬ ‫ج ال يرجى شفاؤه‬ ‫ب نتيجة‬ ‫أ تأكيد للمعنى‬
‫د شرطية‬ ‫ج تعليل‬

‫‪ )3‬ما عالقة جملة "والسيطرة عليه" بجملة‬

‫"التحكم به" بالفقرة (‪)2‬؟‬
‫ب نتيجة‬ ‫أ تعارض‬
‫د شرطية‬ ‫ج تأكيد للمعنى‬

‫اختبار تجريبي‬
‫الرابط‬
 ‫الفيروسات‬

‫‪ -1‬الفيروسددات هي أصددغر الكائنات على األرض ‪ ،‬قطر بعضددها يقل عن واحد على األلف من الملليمتر ‪ ،‬ونحتاج‬
‫عدة ماليين منها لنحصددددل على وزن يقترب من الجرام الواحد‪ ،‬إن ما نعرفه عن الفيروسددددات أقل مما نعرفه عن‬
‫البكتريا والسددبب في ذلك صددغر حجم الفيروسددات وعدم إمكانية نموها في وسددط صددناعي مغذ‪ ،‬كما هي الحال مع‬
‫البكتيريدا‪ ،‬غير أن العلمداء اسدددددتطداعوا تربيدة الفيروسدددددات على الخاليدا الحيدة داخدل أنبوب االختبدار‪ ،‬والحقيقدة أن‬
‫الفيروسددات كجزئيات ال تملك أي آلية ذاتية للتكاثر ولكنها عوض دا ن عن ذلك تقوم باسددتغالل الكائنات األخرى وذلك‬
‫عن طريق التحكم في المادة الوراثية بالكائنات التي تسيطر عليها‪.‬‬
‫‪ -2‬تتركب الفيروسدددددات من ‪ DNA‬أو ‪ RNA‬وغالبدا ن ال يجتمعدان في فيروس واحد ‪ ،‬ويحتوي على عدة جيندات‬
‫تحمدل المدادة الوراثيدة‪ ،‬كمدا أنهدا أيضددد دا ن تتركدب من غالف بروتيني الصددد ددفدة يحيط بدالحمض النووي ويحميده من‬
‫المؤثرات الخارجية ويحدد شكل وحجم الفيروس ويساعده على االلتصاق بالخاليا المضيفة‪.‬‬
‫‪ -3‬وقد تمكن العلماء من التعرف على خصائص الفيروسات وأتضح أنها‪:‬‬
‫تعيش داخدل الخاليدا الحيدة فقط‪ ،‬وتتبلور عندد وجودهدا خدارج الخليدة الحيدة‪ ،‬وتكون البروتيندات‪ ،‬وتموت عندد درجدة‬
‫معينة‪ ،‬ويمكن أن تنتب سالالت جديدة ال يمكن لألجسام المضادة التعرف عليها‪.‬‬
‫‪ -4‬وتتطفل الفيروسدات إجباريا ن على جميع المخلوقات الحية بأنواعها وتسدبب أمراض بسديطة أو فوق البسديطة أو‬
‫خطيرة تؤدي إلى موت المخلوق‪.‬‬

‫‪ )3‬التقدم في معرفة المادة الوراثية يكون تأثيره‪:‬‬ ‫‪ )1‬الفيروس ال يعتبر كائنا حيا ألنه‪:‬‬
‫أ إيجابيا على عالج األمراض‬ ‫أ ألننا ال نعرف عنه كثيرا‬
‫ب سلبيا على عالج األمراض الفيروسية‬ ‫ب من أصغر الكائنات الحية على األرض‬
‫ج محايدا أي ال سلبي وال إيجابي‬ ‫ج ال يملك أي آلية تكاثر‬
‫د يصعب معرفة ذلك‬ ‫د ينمو في أنبوب اختبار‬

‫‪ )2‬ال يمكن أن تنمو الفيروسات في وسط صناعي‪:‬‬

‫أ ألنها تحتاج إلى مادة وراثية‬
‫ب ألنها صغيرة في الحجم‬
‫ج ألن قطرها متناهي الصغر‬
‫د ألننا نحتاج إلى الماليين منها‬

‫اختبار تجريبي‬
‫الرابط‬
 ‫الغزال‬
‫‪ -1‬بين الريم والرمال عالقة أبعد من القرب الصدددوتي السدددميهما‪ ،‬فلغزالن الريم تكيفات مظهرية وسدددلوكية وفسددديولوجية للعيش في‬
‫البيئات الصدحراوية والرملية تحديدنا‪ .‬وقد كانت ذات يوم واسدعة االنتشدار في الجزيرة العربية حتى انحصدر وجودها في مجموعتين في‬
‫الحرة والخنفة‪ .‬وبعض التسدددجيالت على الطرف الجنوبي الغربي للربع‬ ‫ّ‬ ‫حرة‬
‫شدددمال المملكة في مناطق أعلنت محميات فيما بعد هما‪ّ :‬‬
‫الخالي‪ .‬أما توزيعها الجغرافي العالمي تاريخينا فيمتد من فلسطين والجزيرة العربية إلى شمال الصين‪.‬‬
‫‪ -2‬ولون غزالن الريم المائل للبياض مهم في عكس حرارة أشدعة الشدمس الحارقة في الصدحراء‪ .‬وللريم أظالف عريضدة للمشدي على‬
‫الرمال‪ ،‬ولكن قدرته في الصدبر على الماء خرافية‪ .‬فقد تمضدي بعض الغزالن حياتها دون أن تشدرب‪ ،‬وتكتفي بالحصدول على الماء من‬
‫النباتات التي تتغذى عليها ومن لعق الندى المتجمع على أجسددددامها في الفجر‪ .‬والغزالن عمو نما متكيفة سددددلوكينا من خالل ممارسددددة‬
‫نشددداطها الرعوي عند الشدددفق والغسدددق وأحيانا في الليل‪ ،‬ورغم ميل غزالن الريم إلى التجمع‪ ،‬فقد كانت قدي نما تتحرك في مجموعات‬
‫غزاال‪ ،‬إال أن هذا يحدي عند تحسن الغطاء النباتي‪ .‬أما بعض الدراسات عليها في محمية عروق بني معارض‬ ‫ن‬ ‫تتراوح ما بين ‪ 10‬و‪50‬‬
‫فلم تسدددجل أكثر من سدددبعة غزالن في مجموعة واحدة‪ ،‬ومتوسدددط أعدادها في المجموعة يقل عن ثالثة‪ ،‬وهذا تكيف مالئم مع ظروف‬
‫المرعى الشحيحة في الصحراء‪.‬‬
‫وتكون مناطق ذات حدود معينة خاصددددة بها‬ ‫ّ‬ ‫‪ -3‬وعادة ما تتحرك اإلناي والصددددغار في مجموعات‪ ،‬بينما تتحرك الذكور البالغة فرادى‬
‫تدافع عنها بضدراوة ضدد أي ذكور بالغة دخيلة‪ ،‬والالفت في األمر أن لدى الغزالن سدلوكا يسدمى االسدتعراض السديادي‪ ،‬وهو اسدتعراض‬
‫للقوة ضددد الخصددوم قد تكفيه غالبا شددر القتال‪ ،‬فمجرد أن يظهر قرنيه القويين واسددتعداده للدفاو يتراجع الخصددم‪ ،‬وأحيانا يقترب من‬
‫الخصدم اسدتعداد للقتال لكنهما ال يشدتبكان‪ ،‬ومهما بلل الصدراو من شددة على الحدود إال أنه ينتهي بمجرد انسدحاب الخصدم من الحدود‬
‫المرسددومة للذكر السددائد في مقاطعته‪ ،‬ويسددمى الرضدديع عند الوالدة‪ :‬الطال إلى عمر أسددبوعين‪ ،‬ثم الخشددف من ‪ 3‬إلى ‪ 8‬أسددابيع‪ ،‬ثم‬
‫الشدادن والذي يعرف مع بروز القرون الصدغيرة وعمره ما بين ‪ 3‬و‪ 6‬أشدهر‪ ،‬وغذاؤه خليط بين الرضداعة والنباتات‪ ،‬ثم الشدصدرة أو‬
‫الجدية أو الظبية وتكون في عامها األول وتدخل ضمن اإلناي وقد تحمل في هذا السن‪ .‬والذكر في هذا السن يسمى‪ :‬الشصر‬

‫‪ )5‬متى يبدأ القتال بين ذكور القطيع؟‬ ‫‪ )1‬مكان وجود غزال الريم‪:‬‬
‫أ عند التزاوج‬ ‫أ فلسطين فقط‬
‫ب عند تأسيس القطيع‬ ‫ب يتعدى شبه الجزيرة وفلسطين‬
‫ج عند الهجرة‬ ‫ج شبه الجزيرة والصين فقط‬
‫د عند موت أفراد القطيع‬ ‫د فلسطين والصين‬
‫‪ )6‬متى ينتهي القتال بين ذكور القطيع؟‬ ‫‪ )2‬متى يمارس الغزال نشاطه؟‬
‫أ عندما يموت أحد الذكور‬ ‫أ الليل والشفق‬
‫ب عندما يغادر أحدهم المقاطعة‬ ‫ب الليل‬
‫ج عندما يلوي أحدهم عنقه‬ ‫ج األوقات التي يكثر فيها نداوة األعشاب واألشجار‬
‫د عندما يرضخ أحد الذكور‬ ‫د الغسق فقط‬
‫‪ )7‬يسمى صغير الغزال الذي يبلل من العمر ‪6‬‬ ‫‪ )3‬ما معنى الضراوة؟‬
‫أسابيع بد‪:‬‬ ‫ب الشراسة‬ ‫أ الشجاعة‬
‫ب الشادن‬ ‫أ الخشف‬ ‫د العداوة‬ ‫ج الفراسة‬
‫د الظبي‬ ‫ج الشصره‬
‫‪ )4‬ما معنى "االستعراض السيادي"؟‬
‫‪ )8‬أنسب عنوان للنص‪:‬‬
‫ب امتالك القطيع‬ ‫أ إظهار القوة‬
‫ب أسماء الغزالن‬ ‫أ تاريخ الغزالن‬
‫د السيطرة‬ ‫ج الدفاع‬
‫د أطفال الغزالن‬ ‫ج حياة الغزالن‬

‫الرابط‬ ‫اختبار تجريبي‬