‫مدرسة الوادي العالمية‬

‫مراجعــه الفصل الدراسي الثالث‬

‫‪Elementary Arabic‬‬
‫( ‪)Grade 10‬‬
‫س‪ : 1‬هات معاني الكلمات التالية ‪:‬‬

‫‪Beard :‬‬ ‫لحية‬ ‫طلبة ‪Student :‬‬

‫الكرات ‪The Balls :‬‬ ‫انتهاء ‪Ending :‬‬

‫الثالث ‪The three:‬‬ ‫عمالقًا ‪Giant :‬‬

‫‪Man :‬‬ ‫رجل‬ ‫ضخما ‪Huge :‬‬

‫ً‬
‫في الهواء ‪In the air :‬‬ ‫‪His shoulder:‬‬ ‫كتفه‬

‫‪The people :‬‬ ‫الناس‬ ‫الفصول ‪Classes :‬‬

‫‪His neck:‬‬ ‫عنقه‬ ‫العقاب ‪Punoshment :‬‬

‫‪The mony:‬‬ ‫المال‬ ‫‪Result:‬‬ ‫نتيجة‬

‫‪Price :‬‬ ‫ثمنا‬

‫ً‬ ‫مدرس ‪Teacher :‬‬
‫ّ‬
‫الحروب ‪Wars:‬‬ ‫الحقيقة ‪Truth:‬‬

‫‪Weapon :‬‬ ‫سالح‬ ‫‪Mustache:‬‬ ‫شارب‬

‫‪Number :‬‬ ‫عدد‬ ‫الكتب ‪Books:‬‬

‫‪Air:‬‬ ‫هواء‬ ‫الصديق ‪The friends:‬‬

‫الرئتين ‪Lungs:‬‬ ‫باب ‪Door:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫األمس ‪Past:‬‬ ‫سار ‪Walk:‬‬

‫‪Body:‬‬ ‫جسم‬ ‫الشارع ‪Street:‬‬

‫المال ‪The money:‬‬ ‫المزدحم ‪Crowded:‬‬

‫التشريح ‪Anatomy :‬‬ ‫مازال ‪Still:‬‬

‫المريض ‪The Patient :‬‬ ‫الوقت ‪Time:‬‬

‫س‪ : 2‬أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬صف مدرس الرياضة البدنية القديم ؟‬

‫رهيبا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ضخما‬
‫ً‬ ‫كان عمالقًا‬

‫‪ -2‬في أي صف دارت القصة ؟‬

‫في صف ثالثة رابع ‪.‬‬

‫‪ -3‬صف مدرس الرياضة البدنية الجديد ؟‬

‫شابا ال لحية له وال شارب ‪.‬‬

‫كان ً‬

‫‪ -4‬هل اهتم الطالب بنقل المدرس القديم ؟‬

‫ال ‪ ،‬لم يهتم الطالب ‪.‬‬

‫‪ -5‬ماذا الحظ المدرس الجديد ؟‬

‫الحظ اجماعاً على كره الرياضة البدنية ‪.‬‬

‫‪ -6‬ماذا كان االستاذ القديم يقول ؟‬

‫كان يقول‪ :‬عقل سليم جسم سليم ‪ ،‬رياضة يعني رياضة ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ظا ؟‬
‫‪ -7‬عن ماذا تساءل المدير مغي ً‬

‫تساءل عن سر ذلك الحماس المفاجئ للرياضة البدنية‪. 8‬‬

‫‪ -8‬ماذا كان يحمل الحاوي في يده ؟‬

‫كان يحمل ثالث كرات ‪.‬‬

‫‪ -9‬ماذا كتب على الكرات الثالث ؟‬

‫الصحة ‪ ،‬المال و راحة البال ‪.‬‬

‫معا ؟‬
‫‪ -10‬هل استطاع أي رجل أن يحتفظ بالكرات الثالث ً‬

‫معا‬
‫ال ‪ ،‬لم يستطيع أي رجل أن يحتفظ بالكرات الثالث ً‬

‫‪ -11‬ماهما قطبا الكرة األرضية ( اليوم ) ؟‬

‫النجاح والفشل هما قطبا الكرة األرضية اليوم ‪.‬‬

‫‪ -12‬ماالذي كان يمنع أي دولة من الدول سابقًا من استخدام أي سالح ؟‬

‫كان يمنعهم حدود من المبادئ واألخالق ‪.‬‬

‫‪ -13‬ما أنواع الدول التي يعرفها عصرنا اليوم ؟‬

‫دولة منهزمة ودولة منتصرة ‪.‬‬

‫‪ -14‬ماذا تقول لنا الكتب عن الصديق الحق ؟‬

‫تقول أنه الذي يساندنا وقت الشدة ‪.‬‬

‫س‪ : 3‬هات مفرد الكلمات التالية ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫الكتب ‪ :‬الكتاب‬ ‫الشعوب ‪ :‬الشعب‬

‫األسلحة ‪ :‬السالح‬ ‫الحروب ‪ :‬الحرب‬

‫الكرات ‪ :‬الكرة‬ ‫‪ :‬الفرد‬ ‫األفراد‬

‫الفصول ‪ :‬الفصل‬ ‫‪ :‬دولة‬ ‫دول‬

‫األيام ‪ :‬اليوم‬ ‫األصدقاء ‪ :‬الصديق‬

‫األعمار ‪ :‬العمر‬

‫س‪ : 4‬هات عكس الكلمات التالية ‪:‬‬

‫يحب ‪ :‬يكره‬ ‫جديد ‪ :‬قديم‬

‫الكذب ‪ :‬الصدق‬ ‫ذكي ‪ :‬غبي‬

‫‪ :‬نظيفة‬ ‫قذرة‬ ‫مبكر ‪ :‬متأخر‬

‫صغير ‪ :‬كبير‬ ‫النجاح ‪ :‬الفشل‬

‫سعيد ‪ :‬حزين‬

‫س‪ : 5‬امأل الفراغات التالية بالكلمة المناسبة ‪:‬‬

‫رهيبا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ضخما‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬كان مدرس الرياضة البدنية عمالقًا‬

‫كتفه تهد الجبال وقبضته تحيل الرؤوس إلى جماجم ‪.‬‬

‫‪ -2‬عقل سليم جسم سليم هكذا كان يقول ‪.‬‬

‫‪ -3‬فوجئ الطلبة بخبر نقل مدرس األلعاب ومجيء مدرس جديد ‪.‬‬

‫‪ -4‬دخل الحصة شاب ال لحيه له وال شارب واليرتدي رباط عنق ‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫س‪ : 6‬أجب بصح‪ 8‬أو خطأ عما يلي ثم صحح الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)ₓ‬‬ ‫‪ -1‬استطاع الرجل أن يلعب بالكرات الثالث ‪.‬‬
‫لم يستطع الرجل أن يلعب بالكرات الثالث ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫‪ -2‬كان الناس في الماضي يسعون إلى النجاح بمبادئ وأخالق ‪.‬‬

‫(‪)ₓ‬‬ ‫‪ -3‬ال تحاول الدول القوية تجنب اإلخفاق ‪.‬‬

‫تحاول الدول القوية تجنب اإلخفاق ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫‪ -4‬المقصود بعصر الغابة سيطرة القوي على الضعيف ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫‪ -5‬يحب الناس الصداقة التي تسرهم أكثر من التي يحترمونها ‪.‬‬

‫س‪ : 7‬امأل الفراغات التالية بالكلمات المناسبة ‪:‬‬

‫‪ -1‬أوضح ابن النفيس أن الدم يظهر في الرئتين ‪.‬‬

‫‪ -2‬قضى ابن النفيس معظم حياته في دراسة الطب ‪.‬‬

‫‪ -3‬اهتم ابن النفيس بتشريح القلب و الحنجرة و دراسة التنفس ‪.‬‬

‫‪ -4‬لقب األطباء ابن النفيس بـ ابن سينا الثاني ‪.‬‬

‫س‪ : 8‬أجب بـ صح أو خطأ وصحح الخطأ ‪:‬‬

‫(‪)ₓ‬‬ ‫‪ -1‬ولد ابن النفيس في مدينة بغداد ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ولد ابن النفيس في مدينة دمشق ‪.‬‬

‫(‪)ₓ‬‬ ‫‪ -2‬تزوج ابن النفيس من قريبته ‪.‬‬

‫لم يتزوج ابن النفيس ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫‪ -3‬كانت دمشق مزدهرة وكل أهل العلم يقدون إليها من كل فج ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫‪ -4‬انشأ السلطان األيوبي المستشفيات التي لم يسبقه غيره لمثلها ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫‪ -5‬كان ابن النفيس من عباقرة أطباء التشريح ‪.‬‬

‫( √)‬ ‫جيدا ‪.‬‬

‫عرف ابن النفيس الدورة الدموية الصغرىـ تعريفًا ً‬
‫‪ -6‬لقد َّ‬

‫( √)‬ ‫‪ -7‬إن ابن النفيس هو أول من اكتشف حركة الدورة الدموية الصغرى‬

‫غريبا ‪ .‬فهم لم يعتادوا أن‬

‫ً‬ ‫جدا الهزل فيه إن اْلمدرس يريد حقيقة أن يعرف رأيهم وكان هذا‬
‫بدا األمر ً‬

‫يسألهم أحد ماذا يحبون أو ماذا يكرهون كل الناس تقول ‪ :‬هذا لمصلحتهم ‪ ،‬وال أحد يخطر له أن يسألهم‬

‫عن رأيهم في مصلحتهم هو فقط الذي أهتم بارائهم ‪.‬‬

‫س‪ : 9‬أجب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ماذا كان المدرس يريد أن يعرف ؟‬

‫يريد أن يعرف رأيهم ‪.‬‬

‫‪ -2‬ماذا كان يقول لهم الناس ؟‬

‫هذا في مصلحتهم ‪.‬‬

‫‪ -3‬استخرج من النص مايلي ‪:‬‬

‫‪6‬‬
 ‫اسما ‪ :‬المدرس‬
‫‪ً -2‬‬ ‫‪ -1‬فعاًل ‪ :‬يعرف‬

‫‪ -4‬حرف جر ‪ :‬عن‬ ‫‪ -3‬اسم إشارة ‪ :‬هذا‬

‫‪ -6‬حرف عطف ‪ :‬و‬ ‫‪ -5‬حرف جزم ‪ :‬لم‬

‫‪ -8‬اسم موصول ‪ :‬الذي‬ ‫‪ -7‬حرف نصب ‪ :‬أن‬

‫‪ -10‬كلمة فيها الم قمرية ‪ :‬المدرس‬ ‫‪ -9‬فعل من األفعال الخمسة ‪ :‬يكرهون‬

‫الن ِفيس العلمية ‪.‬‬

‫الكامل محمد ) وقد وصلته شهرة ابن ّ‬
‫كانت مصر حينذاك تحت حكم اْلملك ( َ‬

‫الن ِ‬
‫اصري وللمستشفى‬ ‫دعا اْلملك ابن النفيس إلى مصر لإلستفَادة من عمله ‪ ،‬وعينه رِئ ً‬
‫يسا للمستشفى َّ‬

‫المنصوري ‪.‬‬
‫ُ‬

‫س‪ : 10‬استخرج من النص مايلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬جملة فعلية ‪ :‬دعا الملك ابن النفيس إلى مصر ‪.‬‬

‫‪ -2‬حولها إلى جملة اسمية ‪ :‬الملك دعا ابن النفيس إلى مصر ‪.‬‬

‫‪ -4‬كلمة فيها مد بالياء ‪ :‬الناصري‬ ‫دعا‬ ‫‪ -3‬فعاًل ‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ -6‬حرف جر ‪ :‬إلى‬ ‫اسما ‪ :‬مصر‬
‫‪ً -5‬‬

‫‪ -8‬حرف عطف‪ :‬و‬ ‫رئيسا‬

‫ً‬ ‫‪ -7‬كلمة فيها تنوين بالفتح ‪:‬‬

‫‪ -10‬كلمة فيها الم قمرية ‪:‬المنصوري‪8‬‬ ‫‪ -9‬كلمة فيها مد األلف ‪ :‬الناصري‬

‫‪ -12‬كلمة فيها الم شمسية ‪ :‬الناصري‬ ‫‪ -11‬كلمة فيها مد بالواو ‪ :‬المنصوري‬

‫س‪ : 11‬حول الكلمات التالية إلى صيغة جمع المذكر السالم ‪:‬‬
‫منصوب‪8‬‬ ‫مرفوع‬
‫المعلمين‬ ‫المعلمون‬ ‫المعلم‬
‫مدرسين‬ ‫مدرسون‬ ‫مدرس‬
‫فالحين‬ ‫فالحون‬ ‫فالح‬
‫ماهرين‬ ‫ماهرون‬ ‫ماهر‬
‫العاطين‬ ‫العاطون‬ ‫العاطي‬
‫راضين‬ ‫راضون‬ ‫راضي‬
‫عدائين‬ ‫عداؤون‬ ‫عداء‬
‫بنائين‬ ‫بناؤون‬ ‫بناء‬
‫مصطفين‬ ‫مصطفون‬ ‫مصطفى‬
‫خطائين‬ ‫خطاؤون‬ ‫خطاء‬
‫منتهين‬ ‫منتهون‬ ‫منتهى‬
‫كوائين‬ ‫كواؤون‬ ‫كواء‬
‫َّ‬

‫‪8‬‬
 ‫مرتجين‬ ‫مرتجون‬ ‫مرتجى‬
‫س‪ : 12‬هات األفعال الخمسة من األفعال التالية ‪:‬‬
‫يدرس‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫يرسم‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫يلعب‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫يذهب‬
‫ُ‬
‫يدرسون‬ ‫يرسمون‬ ‫يلعبون‬ ‫يذهبون‬

‫تدرسون‬ ‫ترسمون‬ ‫تلعبون‬ ‫تذهبون‬

‫يدرسان‬ ‫يرسمان‬ ‫يلعبان‬ ‫يذهبان‬

‫تدرسان‬ ‫ترسمان‬ ‫تلعبان‬ ‫تذهبان‬

‫تدرسين‬ ‫ترسمين‬ ‫تلعبين‬ ‫تذهبين‬

‫طا تحت األفعال الخمسة من األفعال التالية ‪:‬‬

‫س‪ : 13‬ضع خ ً‬

‫سبحت‬
‫َ‬ ‫نامت ‪-‬‬
‫ْ‬ ‫لـعـبـوا ‪ -‬يدرسون ‪ -‬تلعـبان ‪-‬‬

‫تسبحين ‪ -‬يدرسان ‪ -‬تعملون‬

‫س‪ :14‬ح َّول الجملة مستخد ًما األسماء الموصولة بأنواعها ‪:‬‬

‫‪ -1‬هذا الفالح الذي زرع األرض ‪.‬‬

‫‪ -2‬هذان الفالحان اللذان زرعا األرض ‪.‬‬

‫‪ -3‬هؤالء الفالحون الذين زرعوا األرض ‪.‬‬

‫‪ -4‬هذه الفالحة التي زرعت األرض ‪.‬‬

‫‪ -5‬هاتان الفالحاتان اللتان زرعتا األرض ‪.‬‬

‫‪ -6‬هؤالء الفالحات الآلتي زرعن األرض ‪.‬‬

‫س‪ : 15‬استخدم ( الذي ) أو ( التي ) كما في المثال ‪:‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ُ‬
‫قرأت الكتاب – الكتاب فيه الصور ‪.‬‬

‫قرأت الكتاب الذي فيه الصور ‪.‬‬

‫‪ -1‬نأكل الطعام – الطعام يقوي الجسم ‪.‬‬

‫نأكل الطعام الذي يقوي الجسم ‪.‬‬

‫‪ -2‬يربح التاجر – التاجر يحافظ على األمانة ‪.‬‬

‫يربح التاجر الذي يحافظ على األمانة ‪.‬‬

‫‪ُ -3‬أحب األم – األم ترعى أوالدها ‪.‬‬

‫ُأحب األم التي ترعى أوالدها ‪.‬‬

‫‪ -4‬قرأت القصة –في المكتبة ‪.‬‬

‫قرأت القصة التي في المكتبة ‪.‬‬

‫س‪ : 16‬ضع االسم الموصول المناسب ‪:‬‬

‫‪ -1‬هذه هي الطبيبة التي عالجت المريض ‪.‬‬

‫‪ -2‬هؤالء هم العُلماء الذين حضروا المؤتمر ‪.‬‬

‫‪ -3‬هذا هو الفالح الذي زرع األرض ‪.‬‬

‫‪ -4‬هؤالء هن التلميذات الآلتي نجحن في االمتحان ‪.‬‬

‫‪ -5‬هذان هما الرجالن اللذان عاشا في الريف ‪.‬‬

‫س‪ : 17‬اختر االسم الموصول المناسب وصل ‪:‬‬

‫المفرد ‪:‬‬
‫الكتاب‬ ‫الذي‬ ‫النجار‬
‫القطة‬ ‫القرد‬
‫المعلمة‬ ‫التي‬ ‫الممرضة‬

‫المثنى ‪:‬‬

‫‪10‬‬
 ‫المذيعان‬ ‫الثعلبان‬
‫المركبتان‬ ‫اللذان‬ ‫المديرتان‬
‫الطائران‬ ‫البائعان‬
‫الطاولتان‬ ‫اللتان‬ ‫المكتبان‬

‫الجمع ‪:‬‬
‫القطط‬ ‫المساجد‬
‫الكتب‬ ‫الذين‬ ‫الطبيبات‬
‫األطباء‬ ‫الالتي‬ ‫السيدات‬
‫األشجار‬ ‫التي‬ ‫العلماء‬

‫حول العبارات اآلتية إلى الجمع ‪:‬‬

‫س‪ِّ : 18‬‬

‫الطيارون الذين قادوا الطائرة لبنانيون ‪.‬‬ ‫الطيار الذي قاد الطائرة لبناني ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬

‫المذيعات الالتي أذعن األخبار منتظرات في القاعة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬المذيعة التي أذاعت األخبار منتظرةٌ في القاعة ‪.‬‬

‫لعل المهندسين الذين صمموا البرج قادمون‬ ‫قادم اليوم ‪.‬‬

‫‪ -3‬لعل المهندس الذي صمم البرج ٌ‬

‫اليوم‬

‫الحكام الذين يعدلون بين الناس محبوبون ‪.‬‬ ‫محبوب ‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫‪ -4‬الحاكم الذي يعدل بين الناس‬

‫شكرنا المعلمات الآلتي علمنن‪.‬‬ ‫‪ -5‬شكرنا المعلمة التي علمتنا ‪.‬‬

‫وصل إلى المطار العالمون الذين سيحضرون المؤتمر‪. 8‬‬ ‫‪ -6‬وصل إلى المطارـ العالم الذي سيحضرـ المؤتمر ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫قوبلت األمهات الآلتي حضرن الحفل‬ ‫‪ -7‬قوبلت األم التي حضرت الحفل بالترحاب ‪.‬‬

‫بالترحاب‬

‫أعجبنا بالصحفين الذين كتبوا المقاالت ‪.‬‬ ‫‪ -8‬أعجبنا بالصحفي الذي كتب المقاالت ‪.‬‬

‫‪12‬‬