‫تسريبات ‪ 16 - 14‬ديسمبر‬

‫"وريق"‬

‫نسخة للطباعة‬

‫‪1‬‬
 ‫تــنــاظــر لــفــظــي‬

‫أم ‪ :‬طفل‬
‫شجرة ‪ :‬ثمرة‬ ‫ب‬ ‫بيضة ‪ :‬دجاجة‬ ‫أ‬

‫بيت ‪ :‬بناء‬ ‫د‬ ‫سيف ‪ :‬حديد‬ ‫ج‬

‫اتحاد ‪ :‬قوة‬
‫خطوبة ‪ :‬وليمة‬ ‫ب‬ ‫هداية ‪ :‬طمأنينة‬ ‫أ‬
‫كتابة ‪ :‬قلم‬ ‫د‬ ‫كعبة ‪ :‬قبلة‬ ‫ج‬

‫خور ‪ :‬بسالة‬
‫اندفاع ‪ :‬همة‬ ‫ب‬ ‫كبح ‪ :‬تردد‬ ‫أ‬
‫عظيم ‪ :‬خصم‬ ‫د‬ ‫زهو ‪ :‬تواضع‬ ‫ج‬

‫كان ‪ :‬صار‬
‫كتابة ‪ :‬نحو‬ ‫ب‬ ‫سيارة ‪ :‬ناقلة‬ ‫أ‬
‫حدث ‪ :‬زمان‬ ‫د‬ ‫نسخ ‪ :‬قراءة‬ ‫ج‬

‫‪2‬‬
 ‫فالة ‪ :‬صحراء‬
‫جفاف ‪ :‬رطوبة‬ ‫ب‬ ‫حياة ‪ :‬مشقة‬ ‫أ‬
‫يأس ‪ :‬قنوط‬ ‫د‬ ‫سيف ‪ :‬معركة‬ ‫ج‬

‫زوال ‪ :‬اندثار‬
‫ظلم ‪ :‬جور‬ ‫ب‬ ‫حطب ‪ :‬نار‬ ‫أ‬
‫عامل ‪ :‬ورشة‬ ‫د‬ ‫بشاشة ‪ :‬عبوس‬ ‫ج‬

‫إقالع ‪ :‬تحليق‬
‫تشغيل ‪ :‬انطالق‬ ‫ب‬ ‫اتصال ‪ :‬تحدث‬ ‫أ‬
‫عمال ‪ :‬مصنع‬ ‫د‬ ‫سيارة ‪ :‬سائق‬ ‫ج‬

‫سرعة ‪ :‬موت‬
‫ألم ‪ :‬مرض‬ ‫ب‬ ‫معلقة ‪ :‬صحن‬ ‫أ‬
‫‪.....‬‬ ‫د‬ ‫تعليم ‪ :‬مدرسة‬ ‫ج‬

‫حجر ‪ :‬قنفذ‬
‫مكتبة ‪ :‬كتاب‬ ‫ب‬ ‫ماء ‪ :‬ثعبان‬ ‫أ‬
‫‪...‬‬ ‫د‬ ‫مطبخ ‪ :‬طعام‬ ‫ج‬

‫‪3‬‬
 ‫حليب ‪ :‬زبدة‬
‫مروحية ‪ :‬مستشفى‬ ‫ب‬ ‫جامعة ‪ :‬تعلم‬ ‫أ‬
‫لوحة ‪ :‬شارع‬ ‫د‬ ‫إشارة ‪ :‬تجاوز‬ ‫ج‬

‫رمضان ‪ :‬شوال‬
‫روضة ‪ :‬ابتدائي‬ ‫ب‬ ‫الظهر ‪ :‬المغرب‬ ‫أ‬
‫جرس ‪ :‬المدرسة‬ ‫د‬ ‫غيب ‪ :‬شهادة‬ ‫ج‬

‫صحو ‪ :‬نوم‬
‫رقم ‪ :‬قمر‬ ‫ب‬ ‫إمالق ‪ :‬ثراء‬ ‫أ‬
‫هم ‪ :‬غم‬ ‫د‬ ‫كالم ‪ :‬لسان‬ ‫ج‬

‫حبر ‪ :‬قلم‬
‫غذاء ‪ :‬انسان‬ ‫ب‬ ‫بنزين ‪ :‬سيارة‬ ‫أ‬
‫هواء ‪ :‬تنفس‬ ‫د‬ ‫ماء ‪ :‬طاقة‬ ‫ج‬

‫تبضع ‪ :‬بقالة‬
‫معلقة ‪ :‬صحن‬ ‫ب‬ ‫دراسة ‪ :‬فصل‬ ‫أ‬
‫ألم ‪ :‬مرض‬ ‫د‬ ‫صالة ‪ :‬إسالم‬ ‫ج‬

‫‪4‬‬
 ‫الجنة ‪ :‬الفردوس األعلى‬
‫فصل ‪ :‬مدرسة‬ ‫ب‬ ‫جهنم ‪ :‬الدرك األسفل‬ ‫أ‬
‫‪...‬‬ ‫د‬ ‫‪...‬‬ ‫ج‬

‫مراهقة ‪ :‬نضج‬
‫صوم ‪ :‬رمضان‬ ‫ب‬ ‫يوم ‪ :‬أسابيع‬ ‫أ‬
‫شباب ‪ :‬طفل‬ ‫د‬ ‫األحد ‪ :‬األثنين‬ ‫ج‬

‫سور ‪ :‬بيت‬
‫‪...‬‬ ‫ب‬ ‫اطار ‪ :‬صورة‬ ‫أ‬
‫‪...‬‬ ‫د‬ ‫‪...‬‬ ‫ج‬

‫هاتف ‪ :‬رنين‬
‫حمامة ‪ :‬هديل‬ ‫ب‬ ‫أسد ‪ :‬عرين‬ ‫أ‬
‫‪...‬‬ ‫د‬ ‫‪...‬‬ ‫ج‬

‫شمس ‪ :‬كون‬
‫باب ‪ :‬بيت‬ ‫ب‬ ‫طعام ‪ :‬مائدة‬ ‫أ‬
‫صوف ‪ :‬فرو‬ ‫د‬ ‫خاتم ‪ :‬فص‬ ‫ج‬

‫‪5‬‬
 ‫اسنان ‪ :‬مشط‬
‫جمل ‪ :‬صحراء‬ ‫ب‬ ‫مزرعة ‪ :‬مصنع‬ ‫أ‬
‫تين ‪ :‬فاكهة‬ ‫د‬ ‫شراع ‪ :‬سفينة‬ ‫ج‬

‫تفويض ‪ :‬توكيل‬
‫غيرة ‪ :‬شك‬ ‫ب‬ ‫طلب ‪ :‬نداء‬ ‫أ‬
‫مكتب ‪ :‬أوراق‬ ‫د‬ ‫طويل ‪ :‬قصير‬ ‫ج‬

‫شجرة ‪ :‬لحاء‬
‫انسان ‪ :‬جلد‬ ‫ب‬ ‫صورة ‪ :‬اطار‬ ‫أ‬
‫لوحة ‪ :‬اطار‬ ‫د‬ ‫وجه ‪ :‬حجاب‬ ‫ج‬

‫حمام ‪ :‬هديل‬
‫اسد ‪ :‬زئير‬ ‫ب‬ ‫رعد ‪ :‬حفيف‬ ‫أ‬
‫عواء ‪ :‬ذئب‬ ‫د‬ ‫خفق ‪ :‬نعل‬ ‫ج‬

‫‪6‬‬
 ‫إكــمــال الجــمــل‬

‫أغنى الغنى ‪ ....‬وأكبر الفقر ‪. ....‬‬

‫‪---‬‬ ‫ب‬ ‫العقل – الحمق‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫‪---‬‬ ‫ج‬

‫النجاح الحقيقي ال ‪ ....‬إال بالعمل ‪. ....‬‬

‫يتم – الكثير‬ ‫ب‬ ‫يكون – الدؤوب‬ ‫أ‬
‫يمكن – مهني‬ ‫د‬ ‫يكون ‪ -‬الضعيف‬ ‫ج‬

‫أفد الناس بـ ‪ ....‬وشاركهم بـ ‪. ....‬‬

‫علمك – مالك‬ ‫ب‬ ‫مالك – رأيك‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫كتبك ‪ :‬مكتبتك‬ ‫ج‬

‫يعرف الطائر من ‪ ....‬و يعرف الرجل من ‪. ....‬‬

‫‪---‬‬ ‫ب‬ ‫ريشة ‪... -‬‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫‪---‬‬ ‫ج‬

‫‪7‬‬
 ‫يجب أن تكون ‪ ....‬لـوطنك ‪ .... ،‬عن مقوماته ‪.‬‬
‫َ‬
‫سائال‬ ‫محبَا –‬ ‫ب‬ ‫َا‬
‫محابيَا – مدافع‬ ‫أ‬
‫داعيَا – مداعبَا‬ ‫د‬ ‫َا‬
‫َا ‪ -‬ممانع‬
‫سامع‬ ‫ج‬

‫حياة الناس ال تقاس بطول ‪ ....‬بل بعرض ‪. ....‬‬

‫األيام – المصائب‬ ‫ب‬ ‫الشهور – المنازل‬ ‫أ‬
‫السنين – األحداث‬ ‫د‬ ‫األوقات ‪ -‬األفراح‬ ‫ج‬

‫كل إناء ‪ ....‬بما ُجعل فيه ‪ ،‬إال إناء العلم فإنه ‪. ....‬‬
‫يضيق – يتسع‬ ‫ب‬ ‫يفيض – يتسع‬ ‫أ‬
‫يمتلئ – يفرغ‬ ‫د‬ ‫يرتفع ‪ -‬ينخفض‬ ‫ج‬

‫الكريم ‪ ....‬إذا استعطفته‪ ،‬واللئيم ‪ ....‬إذا الطفته ‪.‬‬

‫يعطف – يرق‬ ‫ب‬ ‫يلين – يقسو‬ ‫أ‬
‫يفرح – يعطي‬ ‫د‬ ‫يعظم ‪ -‬يتمرد‬ ‫ج‬

‫إذا عرفنا كيف ‪ ، ....‬نفهم كيف ‪. ....‬‬

‫بكينا – نضحك‬ ‫ب‬ ‫مشينا – نقف‬ ‫أ‬
‫فشلنا – ننجح‬ ‫د‬ ‫نكتب ‪ -‬نحفظ‬ ‫ج‬

‫‪8‬‬
 ‫الكتاب هو ‪ ...‬الذي ال ينافق وال يمل وال يعاتبك اذا ‪. ...‬‬
‫الصديق – كرهته‬ ‫ب‬ ‫الجليس – جفوته‬ ‫أ‬
‫الرفيق – غضبت عليه‬ ‫د‬ ‫الصاحب – تصفحته‬ ‫ج‬

‫إذا ترهل العقل فهو سبب فقدان ‪ ....‬التفكير ‪.‬‬

‫لياقة‬ ‫ب‬ ‫جمال‬ ‫أ‬
‫عظمة‬ ‫د‬ ‫مركز‬ ‫ج‬

‫من عرف الحق ‪ ....‬عنده التضحيات ‪.‬‬

‫بانت‬ ‫ب‬ ‫ظهرت‬ ‫أ‬
‫هانت‬ ‫د‬ ‫خفيت‬ ‫ج‬

‫الكريم ‪ ...‬هو الذي يعطي مثل الذي ال يخاف ‪. ...‬‬

‫‪---‬‬ ‫ب‬ ‫الزاهد – الفقر‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫‪---‬‬ ‫ج‬

‫اللغة فكر ناطق و التفكير لغة ‪ ...‬و اللغة هي معجزة الفكرة الكبرى‪.‬‬
‫تقارب‬ ‫ب‬ ‫ناطقة‬ ‫أ‬
‫صامتة‬ ‫د‬ ‫عربية‬ ‫ج‬

‫‪9‬‬
 ‫إذا كانت المدينة ترتبط بالمدينة فإن الثقافة ترتبط بـ‪. ...‬‬
‫االختراع‬ ‫ب‬ ‫الفكر‬ ‫أ‬
‫الفلسفة‬ ‫د‬ ‫الحوار‬ ‫ج‬

‫كيف ‪ ...‬للمرء أن يقضي حياته دون هدف يسعى إلى ‪. ...‬‬

‫يهنى ‪ -‬توفيرة‬ ‫ب‬ ‫ينتحي ‪ -‬بنائة‬ ‫أ‬
‫يتيسر ‪ -‬اشباعه‬ ‫د‬ ‫يمكن ‪ -‬تحقيقة‬ ‫ج‬

‫‪10‬‬
 ‫الـخــطـأ الــسـيـاقـي‬

‫يعرف المعلم الطالب الحريص من حسن انصاته وجوابه عما يجهله‪.‬‬

‫الحريص‬ ‫ب‬ ‫المعلم‬ ‫أ‬
‫جوابه‬ ‫د‬ ‫انصاته‬ ‫ج‬

‫اقدام متعبه و ضمير مرهق خير من ضمير متعب واقدام مرتاحة‪.‬‬

‫مرهق‬ ‫ب‬ ‫ضمير‬ ‫أ‬
‫خير‬ ‫د‬ ‫متعب‬ ‫ج‬

‫يظن الصغير أن السعادة في البذل‪ ،‬ثم يكبر و يكتشف أن السعادة في العطاء‪.‬‬

‫السعادة‬ ‫ب‬ ‫الصغير‬ ‫أ‬
‫البذل‬ ‫د‬ ‫العطاء‬ ‫ج‬

‫االكتئاب مرض يجعل اإلنسان يتأمل الحزن ويريد التخلص من الحياة ‪.‬‬
‫الحزن‬ ‫ب‬ ‫يتأمل‬ ‫أ‬
‫يريد‬ ‫د‬ ‫الحياة‬ ‫ج‬

‫‪11‬‬
 ‫لما وجده اإلنسان من السعادة لما استمتع بالراحة‬
‫السعادة‬ ‫ب‬ ‫اإلنسان‬ ‫أ‬
‫الراحة‬ ‫د‬ ‫استمتع‬ ‫ج‬

‫بمقدار الذكاء يُحول القبح غباء‪ ،‬إذا عجز الجمال عن معالجة الغباء‪.‬‬
‫غباء‬ ‫ب‬ ‫الذكاء‬ ‫أ‬
‫معالجة‬ ‫د‬ ‫الجمال‬ ‫ج‬

‫تقول الحكمة ‪ :‬السالحف أقل خبرة بالطرق من األرانب‪.‬‬

‫اقل‬ ‫ب‬ ‫السالحف‬ ‫أ‬
‫االرانب‬ ‫د‬ ‫خبرة‬ ‫ج‬

‫كل علم ليس في القرطاس ضاع و كل سر جاوز االثنين ضاع‪.‬‬

‫كل ( الثانية )‬ ‫ب‬ ‫علم‬ ‫أ‬
‫ضاع‬ ‫د‬ ‫سر‬ ‫ج‬

‫من عالمات الجاهل كتمان السر والثقة بكل الناس‪.‬‬

‫كتمان‬ ‫ب‬ ‫عالمات‬ ‫أ‬
‫الناس‬ ‫د‬ ‫السر‬ ‫ج‬

‫‪12‬‬
 ‫من خصال الجاهل أنه يغضب من أي شي ء‪ ،‬ويكتم السر ويثق في جميع الناس‬
‫يغضب‬ ‫ب‬ ‫خصال‬ ‫أ‬
‫الناس‬ ‫د‬ ‫يكتم‬ ‫ج‬

‫صديقك مرآة لك‪ ،‬تتراءى فيها فتكشف لك عن نفسه‪ ،‬وتصدُقك عن محاسنك وعيوبك‪.‬‬
‫نفسه‬ ‫ب‬ ‫مرآة‬ ‫أ‬
‫عيوبك‬ ‫د‬ ‫تصدقك‬ ‫ج‬

‫إن للتعلم مرارة لن يذوقها إال من ذاق مرارته‪.‬‬

‫يذوقها‬ ‫ب‬ ‫مرارة‬ ‫أ‬
‫مرارته‬ ‫د‬ ‫ذاق‬ ‫ج‬

‫احترس من الكريم إذا جالسته‪ ،‬ومن اللئيم إذا أكرمته‪ ،‬ومن األحمق إذا رافقته‪.‬‬
‫اللئيم‬ ‫ب‬ ‫جالسته‬ ‫أ‬
‫رافقته‬ ‫د‬ ‫االحمق‬ ‫ج‬

‫ليست كل البالد ضعيفة‪ ،‬فعظمة الشعوب ليست بعدد أفرادها وعظمة الرجل ليست بقامته‪.‬‬
‫الشعوب‬ ‫ب‬ ‫ضعيفة‬ ‫أ‬
‫بقامته‬ ‫د‬ ‫افرادها‬ ‫ج‬

‫‪13‬‬
 ‫قيل لرجل طاعن في السن ‪ :‬ما سر صحتك وسعادتك؟ ‪-‬‬
‫= قال ‪ :‬لزمت الحسد فارتاح قلبي ‪.‬‬
‫سر‬ ‫ب‬ ‫طاعن‬ ‫أ‬
‫ارتاح‬ ‫د‬ ‫لزمت‬ ‫ج‬

‫علمت ان رزقني لم ياخذه غيري فحزن قلبي‪.‬‬

‫‪---‬‬ ‫ب‬ ‫فحزن‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫‪---‬‬ ‫ج‬

‫مقاومة النجاح بحد ذاتها نجاح ‪ ،‬والوصول الى النجاح فهو نجاح اخر‪.‬‬
‫النجاح‬ ‫ب‬ ‫مقاومة‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫الوصول‬ ‫ج‬

‫‪14‬‬
 ‫الـمــفـردة الــشــاذة‬

‫اختر المفردة‬
‫فضة‬ ‫ب‬ ‫نحاس‬ ‫أ‬
‫حديد‬ ‫د‬ ‫ذهب‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫مكيدة‬ ‫ب‬ ‫خدعة‬ ‫أ‬
‫مصيبة‬ ‫د‬ ‫هزيمة‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫درج‬ ‫ب‬ ‫دوالب‬ ‫أ‬
‫رف‬ ‫د‬ ‫معالق‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫خاتم‬ ‫ب‬ ‫قالدة‬ ‫أ‬
‫عدسة‬ ‫د‬ ‫نظارة‬ ‫ج‬

‫‪15‬‬
 ‫اختر المفردة‬
‫إلى‬ ‫ب‬ ‫عن‬ ‫أ‬
‫في‬ ‫د‬ ‫من‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫صبار‬ ‫ب‬ ‫قنفذ‬ ‫أ‬
‫اناناس‬ ‫د‬ ‫قط‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫لبؤة‬ ‫ب‬ ‫ذئب‬ ‫أ‬
‫فرس‬ ‫د‬ ‫بقرة‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫يتلو‬ ‫ب‬ ‫ينشد‬ ‫أ‬
‫يصافح‬ ‫د‬ ‫ينادي‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫سمين‬ ‫ب‬ ‫سريع‬ ‫أ‬
‫نحيف‬ ‫د‬ ‫سمين‬ ‫ج‬

‫‪16‬‬
 ‫اختر المفردة‬
‫نهض‬ ‫ب‬ ‫وقف‬ ‫أ‬
‫رفع‬ ‫د‬ ‫قام‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫غيبة‬ ‫ب‬ ‫منطق‬ ‫أ‬
‫تفكير‬ ‫د‬ ‫حجة‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫يوتيوب‬ ‫ب‬ ‫باوربوينت‬ ‫أ‬
‫ياهو‬ ‫د‬ ‫جوجل‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫قميص‬ ‫ب‬ ‫فستان‬ ‫أ‬
‫عقد‬ ‫د‬ ‫خلخال‬ ‫ج‬

‫اختر المفردة‬
‫سرير‬ ‫ب‬ ‫مرآة‬ ‫أ‬
‫طاولة‬ ‫د‬ ‫كرسي‬ ‫ج‬

‫‪17‬‬
 ‫اسـتـيـعـاب الـمـقـروء‬

‫من قطعة القلق‬

‫معنى "صخب"‪:‬‬
‫زخم‬ ‫ب‬ ‫زحام‬ ‫أ‬
‫ضجيج‬ ‫د‬ ‫ضغط‬ ‫ج‬

‫من قطعة القلق‬

‫العالقة بين القلق والضغوط‪:‬‬
‫الثانية سبب لألولى‬ ‫ب‬ ‫ترادف‬ ‫أ‬
‫تقارب‬ ‫د‬ ‫األولى سبب للثانية‬ ‫ج‬

‫‪18‬‬
 ‫قطعة الحلم‬
‫ُخلق الحلم سيد األخالق‪ ،‬فيه يألف المرء و يُؤلف‪ ،‬و إن حكمة‬
‫الحليم تخفف إساءة المسيء‪.‬‬

‫من قطعة الحلم‬

‫الكلمة التي يمكن حذفها دون أن تؤثر في المعنى ‪:‬‬
‫خلق‬ ‫ب‬ ‫االخالق‬ ‫أ‬
‫يألف‬ ‫د‬ ‫يؤلف‬ ‫ج‬

‫الحلم سيد األخالق ألنه‪:‬‬

‫يخفف إساءة المسئ‬ ‫ب‬ ‫يزيد القدرة على‬ ‫أ‬
‫الرد‬
‫يوسع المدارك‬ ‫د‬ ‫يسمح بمواكبة‬ ‫ج‬
‫التغيرات‬

‫الغرض من حرف الفاء‪:‬‬

‫تناقض‬ ‫ب‬ ‫تعليل‬ ‫أ‬
‫تشبيه‬ ‫د‬ ‫تأكيد‬ ‫ج‬

‫‪19‬‬
 ‫مزايا نظام المراقبة ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬

‫الهدف من تصنيف المؤسسات ‪:‬‬

‫الصحة العامة‬ ‫ب‬ ‫سالمة البيئة‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫التفوق الدولي‬ ‫ج‬
‫للصحة‬

‫‪20‬‬
 ‫قطعة السمنة‬
‫‪ -1‬السمنة تشكل خطرا كبيرا في العالم و انها أصبحت مرض العصر و انها مرتبطة بمشاكل‬
‫صحيه‬
‫‪ -2‬السمنة في الدول المتقدمة زادت بشكل مفجع فمثال في الواليات المتحدة عدد من يعانون من‬
‫السمنة يمثلون الثلث‪ .‬و السمنة تشكل خطرا كبيرا و توجد بشكل كبير و خصوصا في المدن و‬
‫من أهم أسبابها الجلوس لفترات طويلة انام الهاتف و التلفاز‪.‬‬
‫‪ -3‬من إحصائيات و دراسات قام بها العلماء إن المصابين بالسنة في مرحلة الشباب احتمال كبير‬
‫تستمر معهم الي مرحلة الرجولة‪.‬‬

‫من النص السابق نسبة الذين ال يعانون من السمنة في الواليات المتحدة األمريكية‬
‫‪%77‬‬ ‫ب‬ ‫‪%88‬‬ ‫أ‬
‫‪%66‬‬ ‫د‬ ‫‪%55‬‬ ‫ج‬

‫تعتبر السمنة في الدول المتقدمة ‪:‬‬

‫ثابتة‬ ‫ب‬ ‫نامية‬ ‫أ‬
‫متذبذة‬ ‫د‬ ‫متناقصة‬ ‫ج‬

‫السمنة في الدول المتقدمة سببها‪. ...‬‬

‫النوم‬ ‫ب‬ ‫الراحة‬ ‫أ‬
‫التطور التقني‬ ‫د‬ ‫ضعف المستشفيات‬ ‫ج‬

‫‪21‬‬
 ‫نفهم من الفقرة (‪ )١‬أن السبب وراء السمنة‪:‬‬
‫قلة الوعي‬ ‫ب‬ ‫أسباب صحية‬ ‫أ‬
‫عامل وراثي‬ ‫د‬ ‫البيئة المحيطة‬ ‫ج‬

‫جملة "والطاقة المستهلكة" تعني ‪:‬‬

‫السعرات الحرارية‬ ‫ب‬ ‫توازن الجسم‬ ‫أ‬
‫ثبات السمنة‬ ‫د‬ ‫المأخوذ من الطعام‬ ‫ج‬

‫قطعة لذة العبادة‬

‫من ترك فضول الطعام منح لذَّة العبادة ‪.‬‬

‫يوجد في النص لفظان بينهما تقابل هما ‪:‬‬

‫فضول – لذة‬ ‫ب‬ ‫ترك – منح‬ ‫أ‬
‫الطعام – العبادة‬ ‫د‬ ‫فضول ‪ -‬العبادة‬ ‫ج‬

‫‪22‬‬
 ‫قطعة األدب‬
‫األدب هو عبارة عن معرفة ما يُحترز به من جميع أنواع الخلل‪ .‬وهو قسمان‪ :‬طبيعي‬
‫وكسبي‪.‬‬
‫فالطبيعي ما فطر عليه اإلنسان من األخالق الحسنة والصفات المحمودة كالكرم والحلم‪.‬‬
‫والكسبي ما اكتسبه بالدرس والحفظ والنظر فحينئذ يعرف بأنه علم صناعي تعرف به‬
‫أساليب الكالم البليغ في كل حال من األحوال وهو المدعو (بعلم األدب)‪ ،‬وموضوع‬
‫الكالم المنظور والمنثور من حيث فصاحته وبالغته‪.‬‬

‫من خالل النص فإن الكرم صنف من ‪:‬‬

‫التربية‬ ‫ب‬ ‫الحسب‬ ‫أ‬
‫الطبيعة‬ ‫د‬ ‫األدب‬ ‫ج‬

‫قطعة تحفيز الموظف‬

‫إن المدير يجب أن يحفز الموظفين لكي يزيدوا من عطائهم‪ ،‬التحفيز يجعل الموظف يبذل كل‬
‫جهده من أجل الشركة ويجعله يريد أن تصبح شركته من أفضل الشركات‪ .‬للتحفيز فائدتين‪ :‬على‬
‫الموظف يزيد من انتاجيته والموظف يكون سعيد ومبدع والشغل يصبح جزء من شخصيته وال‬
‫يكتفي بالشغل بالحد األدنى‪.‬‬

‫المحفز في المؤسسة‪:‬‬
‫ِّ‬ ‫المحفز حيث يجعله ‪ // ...‬ما ينتج علي‬
‫ِّ‬ ‫التحفيز يؤثر على‬
‫الطموح‬ ‫ب‬ ‫الوالء‬ ‫أ‬
‫الكسل‬ ‫د‬ ‫االمانة‬ ‫ج‬

‫‪23‬‬
 ‫المحفز؟‬
‫ِّ‬ ‫التحفيز يجعل الموظف ‪ // ...‬ماذا يترتب علي‬
‫ًا‬
‫جاد‬ ‫ب‬ ‫ًا‬
‫واثق‬ ‫أ‬
‫متفانيًا‬ ‫د‬ ‫منظبطًا‬ ‫ج‬

‫يستنتج من النص ان األمالح الذائبة األخرى ‪. ...‬‬

‫صخرية‬ ‫ب‬ ‫غير صخرية‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫‪---‬‬ ‫ج‬

‫‪24‬‬
 ‫تكمن أهمية الملح الصخري في ‪:‬‬
‫ندرته‬ ‫ب‬ ‫ضرورية لجسم االنسان‬ ‫أ‬
‫سرعة ذوبانة‬ ‫د‬ ‫عددة‬ ‫ج‬

‫نستنتج من الفقرة (‪ )٣‬ان الملح الصخري ‪:‬‬

‫‪---‬‬ ‫ب‬ ‫ال يتعرض للنضوب‬ ‫أ‬
‫‪---‬‬ ‫د‬ ‫‪---‬‬ ‫ج‬

‫قطعة البحيرة‬
‫كان لرجل قصر كبير له سور يحيطه وللقصر ساحة فناء واسعة بها بحيره كبيره‬
‫اتساعها مئة متر طوال ومثله عرضا‪ ،‬فكان كلما أصابه ضيق أو هم جلس إليها فهدأت‬
‫أعصابه‬

‫عرض البحيرة بالنسبة للطول ‪:‬‬

‫اقل من مئة‬ ‫ب‬ ‫مساوية للطول‬ ‫أ‬
‫اكثر من مئة‬ ‫د‬ ‫نصف العرض‬ ‫ج‬

‫‪25‬‬
 ‫ما عرض البحيرة ؟‬
‫ثالث اضعاف الطول‬ ‫‪ 100‬متر‬ ‫أ‬
‫نصف طولها‬ ‫ربع طولها‬ ‫ج‬

‫شكل البحيرة كان ‪:‬‬

‫مربعا‬ ‫ب‬ ‫مستطيال‬ ‫أ‬
‫دائريا‬ ‫د‬ ‫مقوسا‬ ‫ج‬

‫قطعة األنظمة المرورية‬

‫القيادة بسرعة عالية واستخدام الهواتف أثناء قيادة السيارة يؤدي إلى كثرة الحوادث‬
‫وبالتالي ازدحام الطرق وكثرة الوفيات لذا يجب علينا أن نقود بالسرعة القانونية وأن‬
‫نلتزم بقوانين السالمة‬

‫النص يحذر من جميع الخيارات التالية ماعدا ‪:‬‬

‫التفحيط‬ ‫ب‬ ‫التقييد باألنظمة‬ ‫أ‬
‫القيادة بسرعة عالية‬ ‫د‬ ‫استخدام الهاتف‬ ‫ج‬
‫اثناء القيادة‬

‫‪26‬‬