‫‪THE MOST‬‬

‫‪BONUS‬‬ ‫أﻫــــــــــــــــﻤـ‬

‫‪5000‬‬
‫ﺟﻤﻠﺔ ﻫﺘﺤﺘﺎﺟﻬﻢ ﻓﻰ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻯ‬

‫‪RESOURCES‬‬
‫‪COMMON ENGLISH PHRASES‬‬

‫‪ADNAN ANTER‬‬

‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى‬

‫زى اﻷﻃﻔﺎل‬

‫! ‪Hi‬‬
‫‪Mamma‬‬

‫‪Dadda‬‬

‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﻴﺐ ﺧﺎﺹ ﺑﺤﺎﻣﻠﻲ ﻛﺘﺎﺏ ﺃﻫﻢ ‪ 5000‬ﺟﻤﻠﺔ ﻫﺎ�ﺤﺘﺎﺟﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻱ‬

‫)ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﻌﻠﻚ �ﺘﻘﻦ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴ��ﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺣﺘ�ﺍﻑ ﻓﻲ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ‪� 300‬ﻮﻡ(‬
 ‫إﻳﻪ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻠﻲ ﻫﺎﺗﻌﻮد ﻋﻠﻴﻚ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءﺗﻚ ﻟﻠﻜﺘﻴﺐ دا؟‬

‫‪ -1‬ﻫﺎﺗﻌﺮف إﻳﻪ اﻟﻠﻲ ﻣﻤﻜﻦ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪه ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻤﺎ ﺗﻴﺠﻲ ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻫﺎﺗﻌﺮف إﻳﻪ ﻫﻲ أﻫﻢ ﻧﺼﺎﺋﺢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻟﻴﻚ ﻋﺸﺎن ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻫﺎﺗﻌﺮف إﻳﻪ ﻫﻲ اﻟﻤﺪة اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻋﺸﺎن ﺗﺘﻘﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪ -4‬ﻫﺎﺗﻌﺮف إﻳﻪ ﻫﻲ اﻷدوات اﻟﻠﻲ ﻫﺎﺗﺴﺎﻋﺪك ﻋﺸﺎن ﺗﺘﻘﻦ اﻟﻠﻐﺔ‬

‫رﻛﺰ ﻛﻮﻳﺲ واﻗﺮأ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻠﻚ‪ .‬اﻟﻜﺘﻴﺐ ﺻﻐﻴﺮ ﻣﺶ ﻫﺎﻳﺎﺧﺪ ﻣﻨﻚ وﻗﺖ ﺑﺲ‬
‫ﻣﺤﺘﺎج ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻋﺸﺎن ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻪ ﻛﺘﻴﺮ‪..‬‬

‫‪1‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬

‫ﻣﻦ ﺗﻤﺎﻧﻴﻨﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﺑﺪأوا ﻳﻌﻴﺪوا اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺪارس واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ..‬ووﺟﺪوا إن ﻓﻲ ﺧﻠﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﻟﻠﻐﺔ ﺑﻴﺨﻠﻴﻨﺎ ﻧﻘﻀﻲ ﺳﻨﻴﻦ ﻛﺘﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ وﻻ ﻧﺘﻘﻨﻬﺎ ً‬
‫أﺑﺪا ﻛﻤﺎ أﺗﻘﻨﺎ ﻟﻐﺘﻨﺎ اﻷم‬
‫ً‬
‫أﻃﻔﺎﻻ!‪ ..‬ﻃﻴﺐ ﻫﻞ اﻟﺴﺮ إن اﻷﻃﻔﺎل ﻛﺎن ﻋﻨﺪﻫﻢ )ﻣﻮﻫﺒﺔ أو َﻣﻠﻜﺔ ﺧﺎﺻﺔ(‪ ..‬وﻟﻤﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺎ‬
‫ﺑﻨﻜﺒﺮ ﺑﻨﻔﻘﺪ اﻟﻤﻮاﻫﺐ واﻟﻘﺪرات دي؟!‬

‫ده ﻛﺎن ﺳﺆال ﻣﻬﻢ دﻓﻊ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ إﻧﻬﻢ ﻳﺮﺟﻌﻮا ﻳﺘﺄﻣﻠﻮا ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻴﺴﺘﻨﺒﻄﻮا‬
‫اﻟﻈﺮوف واﻷﺳﺒﺎب اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﻲ ّ‬
‫ﻣﻬﺪت ﻟﻬﻢ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻠﻐﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ ..‬ووﺟﺪوا اﻟﺴﺮ!‬
‫ﻫﻮ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﺶ ﺳﺮ… وﻟﻜﻦ ﻷﻧﻨﺎ ﻏﻔﻠﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﻇﺮوف اﻛﺘﺴﺎﺑﻨﺎ ﻟﻠﻐﺘﻨﺎ اﻷم‬
‫واﺳﺘﺤﺪﺛﻨﺎ أﻧﻈﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ُﺧﻠﻘﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ = ازداد اﻷﻣﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬
‫ً‬
‫ﻃﻮﻻ!‬ ‫وازداد اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫ﻃﻴﺐ إﻳﻪ اﻟﺴﺮ ده؟!‬

‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر وﺟﺪوا إن اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻲ ﺑﻴﻜﺘﺴﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻐﺘﻪ اﻷم ﺑﺘﺘﻤﻴﺰ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺮوط‬
‫واﻟﻤﻼﻣﺢ‪:‬‬

‫ﻀﻄﺮ ﻟﻠﻜﻼم!‬ ‫ً‬

‫أوﻻ‪ :‬اﻟﻄﻔﻞ ﻏﻴﺮ ُﻣ ّ‬ ‫‪01‬‬

‫ﻣﻔﻴﺶ أي ﺿﻐﻂ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺣﻮاﻟﻴﻪ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﻣﻨﻪ إﻧﻪ ﻳﺘﻜﻠﻢ وﻳﺮد ﻋﻠﻴﻬﻢ!‬
‫ﻣﻔﻴﺶ أي ﺣﺪ ﻫﻴﻌﻤﻠﻪ اﺧﺘﺒﺎر ﺳﺮﻳﻊ ﺑﻌﺪ أﻳﺎم ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ!‬
‫ﻓﻬﻮ ﻣﺶ ﺣﺎﺳﺲ ﺑﺄي ﺿﻐﻂ ﻳﺪﻓﻌﻪ إﻧﻪ ﻳﻔ ّﻜﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ داﺧﻠﻴﺎ وﻳﺼﻨﻊ أي ﺟُ ﻤﻞ ﺑﺄي ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻋﺸﺎن ﻳﺮد!‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ إن ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﺒﺎر ﺑﻴﻀﻄﺮوك داﺋﻤﺎ إﻧﻚ ﺗﺮد وﺗﺨﺘﻠﻖ أي ﻛﻼم ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺴﺨﺮوا‬
‫ﻣﻨﻚ!‬

‫‪2‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫داﺋﻤﺎ!‬
‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴً ﺎ‪ :‬اﻟﻄﻔﻞ آذاﻧﻪ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫‪02‬‬

‫ﻃﻴﺐ ﺑﻤﺎ إن اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺶ ﺑﻴﺘﻜﻠﻢ‪ ،‬أﻣﺎل ﺑﻴﻌﻤﻞ إﻳﻪ ﻃﻮال وﻗﺘﻪ اﻟﺼﺎﻣﺖ ده؟!‬
‫ﺑﻴﺴﻤﻊ!‬
‫ﺑﻴﺴﻤﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻜﺜﻒ ﺟﺪا‪ ..‬ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ دوره أن ﻳﺴﻤﻊ وﻳﺘﺄﻣﻞ وﻳﺮاﻗﺐ وﻳﻼﺣﻆ ﻓﻘﻂ!‬

‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﺒﺎر ﻟﻸﺳﻒ ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬا اﻟﻀﻐﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻴﺨﻠﻴﻨﺎ ﻧﻔﻘﺪ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺜﻤﻴﻦ‬
‫اﻟﻲ ﻣﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﻓﻴﻪ ﻓﻘﻂ ﻟﻼﺳﺘﻤﺎع واﻟﺘﺄﻣﻞ واﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻴﺴﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻻ ﻳﺠﺪ ﺣﺮﺟً ﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻛﺎة!‬ ‫‪03‬‬

‫اﻟﻄﻔﻞ ﻋﺎدة ﺑﻴﺎﺧﺪ ﻣﻔﺮدات وﺗﺮاﻛﻴﺐ ﻟﻐﺘﻪ اﻷم ﻣﻦ أﺑﻮﻳﻪ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻷن أﻏﻠﺐ وﻗﺘﻪ‬
‫ﺑﻴﻘﻀﻴﻪ ﻣﻌﺎﻫﻢ داﺧﻞ اﻟﺒﻴﺖ‪ ..‬ﻓﻬﻮ ﻣﺶ ﺑﻴﺴﻤﻊ ﺣﺎﺟﺎت ﻛﺘﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻷ‪..‬‬
‫ً‬
‫ﻃﺒﻌﺎ!‬ ‫ﺑﻴﺴﻤﻊ ﺣﺎﺟﺎت ﻛﺘﻴﺮ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻃﻴﺐ ﻫﺘﻔﺮق إﻳﻪ؟! ﻫﺘﻔﺮق‬
‫ﻷن أي إﻧﺴﺎن ﺑﻴﺘﻜﻠﻢ ﺑﻠﻐﺘﻪ اﻷم ﻣﺶ ﺑﻴﺴﺘﺨﺪم ﻛﻞ ﻣﻔﺮدات اﻟﻠﻐﺔ وﻻ ﻛﻞ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ! ﻫﻮ‬
‫ﺑﻴﺤﺐ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ وﺷﺎﺋﻊ ﻓﻲ ﻛﻼﻣﻪ‪ ..‬وﺑﻴﺤﺐ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ واﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ وﻣﺘﻜﺮر ﻓﻲ ﻛﻼﻣﻪ… وﻫﻨﺎ ﻳﻜﻤﻦ اﻟﺴﺮ‬
‫)اﻟﺘﻜﺮار(!‬
‫ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﻣﺶ ﻣﺠﺮد ﺑﻴﺴﺘﻤﻊ ﻟﻠﻐﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﺪﻳﻤﺎ ﺑﻴﺪﺧﻞ ﻟﻪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﻟﺺ‪ ،‬ﻷ‪ ،‬ﻫﻮ ﺑﻴﺴﺘﻤﻊ ﻟﻌﺪد ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات واﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫)ﻳﺤﺎﻛﻲ(‬
‫ﻣﺘﻜﺮر!‪ ..‬وﻗﺪاﻣﻪ ﻧﻤﻮذج ﻋﻤﻠﻲ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺐ وﻗﺘﻪ = وده ﺑﻴﺴﺎﻋﺪه ﺟﺪا إﻧﻪ ُ‬
‫ﻫﺬا اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻛﻪ وﻧﺒﺮة ﺻﻮﺗﻪ واﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻪ وأﻟﻔﺎﻇﻪ وﺣﺮﻛﺎﺗﻪ وﻧﻄﻘﻪ وﺳﻜﻮﺗﻪ وﻛﻞ‬
‫ﺷﻲء ﺑﺪون ﻣﺎ ﻳﺠﺪ أي ﺣﺮج ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲء‪ ..‬وده ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬
‫ّ‬
‫ﺑﺘﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻲ‬

‫ّ‬
‫ﻓﺒﻨﻄﻠﻊ ﻓﻲ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﺒﺎر ﻟﻸﺳﻒ ﺑﻨﻘﺎﺑﻞ ﻧﺎس ﻛﺘﻴﺮ ﺟﺪا‪..‬‬
‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﺸﺘﺘﺔ‪ ،‬ﻣﻮاﻗﻊ ﺗﻮاﺻﻞ‪ ،‬رادﻳﻮ‪ ،‬ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬أﻓﻼم ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺌﺎت اﻟﻜﻮرﺳﺎت‪..‬‬
‫�‬
‫ﻣﺸﻮﺷﺔ ﺟﺪا ﻟﻠﺬﻫﻦ!‪ ..‬أﺿﻒ إﻟﻰ ﻛﺪه إﻧﻚ ﺑﺘﻼﻗﻲ ﺣﺮج‬ ‫إﻟﺦ إﻟﺦ‪ ..‬ﻣﺼﺎدر ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﻣﻦ إﻧﻚ ُﺗﻘﻠﺪ ُ‬
‫وﺗﺤﺎﻛﻲ ﺷﺨﺺ ﻣﻌﻴﻦ ﻓﻲ أﻟﻔﺎﻇﻪ وﻃﺮﻳﻘﺔ ﻛﻼﻣﻪ‪ ..‬واﻟﺤﺮج ده ﻟﻸﺳﻒ ﻫﻨﺎ‬
‫داﺋﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻤﺤﺾ‬
‫ً‬ ‫ﻏﻠﻂ ﻷﻧﻪ ﺑﻴﺤﺮﻣﻚ ﻣﻦ ﻓﺎﺋﺪة ﻛﺒﻴﺮة‪ ..‬ﻷن أول اﻟﺘﻠﻌﻠﻢ‬
‫ّ‬
‫ﺗﻘﺪﻣﻚ ﻓﻲ أي ﻣﻬﺎرة أو ﻋﻠﻢ ﺑﺘﻘﺪر ﺗﺼﺒﻐﻬﺎ ﺑﺸﺨﺼﻴﺘﻚ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪..‬‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻛﺎة‪ ..‬ﺛﻢ ﻣﻊ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺑﺘﺒﻮء ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ُ‬
‫وﺗﻀﻴّ ﻊ اﻟﺠﻬﺪ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫ً‬
‫راﺑﻌﺎ‪ :‬اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻴﻌﻴﺶ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺶ ﺑﻴﺘﻌﻠﻤﻬﺎ!‬ ‫‪04‬‬

‫ﻣﻔﻴﺶ ﻓﺼﻮل وﻣﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬ﻓﻴﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻴﻪ! ﻓﻲ ﺗﺠﺎرب ﺑﻴﺨﻮﺿﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻮﻟﻪ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﺔ واﻟﺘﺸﻮﻳﻖ واﻹﺛﺎرة… واﻟﺘﺠﺎرب دي ﺑﻴﻨﻐﻤﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺣﻮاﺳﻪ‬
‫وﻣﺸﺎﻋﺮه وﻋﻘﻠﻪ ووﺟﺪاﻧﻪ‪ ..‬ﻓﻬﻮ ﻫﻨﺎ ﻣﺶ ﺑﻴﻔﻜﺮ ﻓﻲ أﻣﺮ اﻟﻠﻐﺔ أﺻﻼ! ﻫﻮ ﺑﻴﻌﻴﺸﻬﺎ!‬

‫ّ‬
‫ﺑﺘﺴﻬﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻛﺘﺴﺎب أي ﻟﻐﺔ‪ ،‬أن ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ ﺑﺤﻴﺎﺗﻚ‬ ‫وده ﻣﻦ أﻫﻢ أﻫﻢ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻲ‬
‫وﺗﻨﻐﻤﺲ ﻓﻴﻬﺎ وﺗﺠﻌﻠﻬﺎ أﺳﻠﻮب ﺣﻴﺎة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﺒﺎر ﺑﻴﺤﻮل اﻟﻠﻐﺔ إﻟﻰ ﻣﻨﺎﻫﺞ وﻛﺘﺐ وﻣﻘﺮرات دراﺳﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ُﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ واﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻛﺘﻴــــﺮ وﺟﺮي وراء درﺟﺎت‪ ،‬وﺷﻲء ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﻤﻠﻞ واﻟﺴﻮء‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺤﻴﺎﺗﻨﺎ ﺑﺄي ﺷﻜﻞ!‬

‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‪ :‬اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻴﻼﻗﻲ ﺑﻴﺌﺔ آﻣﻨﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺤﺪث!‬

‫ً‬ ‫‪05‬‬

‫ﻟﻮ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺪأ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺑﻌﺾ ﻛﻠﻤﺎت ﻗﺼﻴﺮة = ﻣﻔﻴﺶ ﺣﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﻴﺘﻔﺰﻟﻚ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻮ ﻧﻄﻖ‬
‫ﻛﻠﻤﺔ ﻏﻠﻂ! أو ﻟﻢ ُﻳﺮاﻋﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺠﺮاﻣﺮ!!‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﺗﻤﺎﻣﺎ!‪ ...‬اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻴﻼﻗﻲ ﻓﺮﺣﺔ ﻋﺎرﻣﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻲ ﺣﻮاﻟﻴﻪ إﻧﻪ ﺑﺪأ ﻳﻨﻄﻖ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻪ وﻳﻘﻮل وﻟﻮ ﺑﺎﺑﺎ وﻣﺎﻣﺎ!‪ ..‬ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﺑﻴﻮﺻﻠﻪ ﺷﻌﻮر آﻣﻦ إن دي ﺑﻴﺌﺔ آﻣﻨﺔ ﻳﻘﺪر‬
‫ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ وﻳﻤﺎرس أﺧﻄﺎءه ﺑﺄرﻳﺤﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ وﺑﺪون ﻣﺎ ﻳﺠﺪ ﺣﺪ واﻗﻒ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻜﺮﺑﺎج!‬

‫ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻜﺒﺎر ﻟﻸﺳﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺑﻨﻼﻗﻲ ﻋﻮاﺻﻒ ﻣﻦ اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ ‪-‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺰوﻣﻴﻦ ﻧﻔﺴﻴﺎ‪-‬‬
‫ﺗﺠﺎه أي ﺷﺨﺺ ُﻳﺨﻄﺊ ﻓﻲ ﻧﻄﻖ أو ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻟﻐﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺴﻪ ﺑﻴﺤﺎول ﻳﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﻓﺒﻴﺒﻘﻰ ﻋﻨﺪه‬
‫ﺧﻮف رﻫﻴﺐ ﻣﻦ إﻧﻪ ﻳﺤﺎول ﺣﺘﻰ!‬

‫ﻟﻤﺎ ﺑﺪأ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻳﺘﺄﻣﻠﻮا ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻼﻣﺢ واﻟﺸﺮوط‪ ،‬ﺑﺪأوا ﻳﻔﻬﻤﻮا إن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻠﻬﺎش‬
‫أي ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻘﺪرات وﻣﻮاﻫﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل… ﺑﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻜﺒﺎر اﻟﻲ‬
‫ﻣﺎﺑﻘﻮش ﺑﻴﻔﻌﻠﻮا ﻣﻊ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮه ﻣﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ! وإﻧﻨﺎ ﻣﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﻧﺮﺟﻊ ﻣﻦ ﺗﺎﻧﻲ‬
‫ﻧﺼﻤﻢ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻻﺳﺘﻌﺎدة ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺬي ُﺷ ّﻮه!‬

‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺳﻨﺔ ‪ 1984‬ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻠﻐﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﺒﺎﻧﻜﻮك ﺑﺪأوا ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻟﻐﺔ )‪ (Tai‬أﺳﻤﻮا ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ أو اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺑـ )‪(The listening Approach‬‬

‫‪4‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫ُ‬
‫اﺷﺘﻬﺮت ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ )‪..(Automatic Language Growth‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬وأﻃﻞ ﻓﺘﺮة اﺳﺘﻤﺎﻋﻚ‪ ،‬واﺳﻤﻊ ﻛﺘﻴﺮ ﻛﺘﻴﺮ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻻ ﺗﻨﺸﻐﻞ ﺑﺎﻟﻜﻼم‬

‫ﺛﻢ ﻳﻨﺼﺢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﺒﺪأ اﻟﺒﺴﻴﻂ ده‪:‬‬

‫ﻋﺸﺎن ﺗﺴﻤﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻻزم ﻳﺘﻮﻓﺮ ﺷﺮوط ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا ﺟﺪا‪:‬‬

‫ً‬
‫أوﻻ‪ :‬ﻻزم ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻲ ﺑﺘﺴﻤﻌﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻬﻮم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪01‬‬
‫ﺟﺪا‪ ،‬ﻣﻦ ‪ 80‬إﻟﻰ ‪%100‬‬
‫ﻷﻧﻚ ﻟﻮ ﺑﺘﺴﻤﻊ ﻛﺘﻴﺮ ﻟﻜﻼم إﻧﺖ ﻣﺶ ﻓﺎﻫﻤﻪ = ﻓﺈﻧﺖ ﻣﺶ ﺑﺘﺘﻌﻠﻢ أي ﺷﻲء! ﺧﻼف‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺷﺎﺋﻊ ﻟﻸﺳﻒ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴً ﺎ‪ :‬اﻷﻓﻀﻞ أن ﺗﺴﻤﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺮر ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺒﺎﻋﺪي‪.‬‬ ‫‪01‬‬

‫ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺶ اﻟﻤﻄﻠﻮب إﻧﻚ ﺗﺴﻤﻊ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم ‪ 5‬ﺳﺎﻋﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻮاﺻﻞ! ﻷ!‬

‫اﺳﻤﻊ اﻟﺼﺒﺢ ‪ 30‬دﻗﻴﻘﺔ‪ ..‬ﺛﻢ ﺑﻌﺪ اﻟﻐﺪا ‪ 30‬دﻗﻴﻘﺔ‪ ..‬ﺛﻢ ع اﻟﻤﻐﺮب اﺳﻤﻌﻬﻢ ﺗﺎﻧﻲ… ﺛﻢ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﻨﻮم اﺳﻤﻌﻬﻢ ﺗﺎﻧﻲ = ده أﻓﻀﻞ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮة ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﻣﺎ ﺳﻤﻌﺖ إﻟﻰ اﻟﺬاﻛﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺪى ﻓﺘﺜﺒﺖ ﻋﻨﺪك وﻳﺰداد ﻓﻬﻤﻚ ﻟﻴﻬﺎ‪ ..‬واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ دي ﺷﺮﺣﻨﺎ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻴﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻪ ﺿﺮوري ﻷﻧﻪ ﻣﻬﻢ ﺟﺪا ﺟﺪا ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻞ ذاﻛﺮﺗﻨﺎ‬
‫ﻛﺘﺎب )اﻟﺬاﻛﺮة( ُ‬
‫وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻟﺸﻲء ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫وﻻزم ﺗﺒﻘﻰ ﻓﺎﻫﻢ ﻓﻜﺮة اﻟـ )‪ (Deep listning‬واﻟﻲ ﺑﻴﻘﻮل إﻧﻚ ﻟﻮ ﺳﻤﻌﺖ ﻛﻠﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﻣﺮة‪ ،‬ﻏﺎﻟﺒً ﺎ ﻫﺘﻨﺴﺎﻫﺎ ﻗﺮﻳﺐ ﺟﺪا‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺳﻤﻌﺘﻬﺎ ‪ 5‬ﻣﺮات ﻓﺈﻧﺖ ﻏﺎﻟﺒً ﺎ ﻫﺘﺨﺰﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺬاﻛﺮة‬
‫اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ وﻫﺘﻨﺴﺎﻫﺎ ﺑﺮدو!‪ ..‬ﻋﺸﺎن ﻛﺪه اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻲ اﺗﻌﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺬاﻛﺮة ورﺑﻄﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ ﻗﺎﻟﺖ إﻧﻚ ﻻزم ﻟﻤﺎ ﺗﺴﻤﻊ ﻛﻠﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة أو ﻗﺎﻋﺪة ﺟﺮاﻣﺮ أو ﺗﺮﻛﻴﺐ أو ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺟﺪﻳﺪ إﻧﺖ‬
‫ﻣﺤﺘﺎج ﺗﻜﺮره ﻛﺘﻴﻴﻴﻴﺮ‪ ..‬ﻛﺘﻴﺮ ﻗﺪ إﻳﻪ ﻃﻴﺐ؟‬
‫ﻣﺮة ﻋﺸﺎن ﺗﺜﺒﺖ ﻓﻲ ذاﻛﺮﺗﻬﻢ‬
‫أﻏﻠﺐ اﻟﻨﺎس ﻣﺤﺘﺎﺟﻴﻦ ﻳﺴﻤﻌﻮا اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺣﻮاﻟﻲ ‪ّ 30‬‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى وﻣﺎﻳﻨﺴﻮﻫﺎش‪..‬‬
‫وﻋﺸﺎن ﻳﻘﺪر ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة دي ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﻓﻲ ﻛﻼﻣﻪ وﻗﺖ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ = ﻓﻬﻮ‬
‫ﻣﺤﺘﺎج ﻳﺴﻤﻌﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 100‬ﻣﺮة!‬

‫‪5‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫ﻛﺜﻴﺮا ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ‪ ،‬أو ﺣﻮل ﺷﺨﺺ واﺣﺪ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬اﺳﻤﻊ‬ ‫‪03‬‬

‫ﻣﺜﻼ‪ :‬اﺧﺘﺎر ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻄﻼﻗﺔ‪ ،‬وﻫﺎت ﻛﻞ ﺧﻄﺒﻪ‬
‫وﻣﺤﺎدﺛﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺘﺔ‪ ،‬واﺑﺪأ ﻋﻴﺶ ﻣﻌﺎه ﻫﻮ ﺑﺲ‪ ،‬ﻷن زي ﻣﺎ ﻗﻠﻨﺎ إﻧﺖ ﻛﺪه ﺑﺘﻘﻠﻞ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸﺘﺖ‪ ،‬وﺑﺘﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﻔﺮدات واﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ واﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻴﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺸﺒﻊ ﺑﻬﺎ وﺗﺤﺎﻛﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻗﺮﻳﺐ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻓﻴﻜﺮرﻫﺎ ﻋﻠﻴﻚ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ ده‪ُ ،‬‬

‫أو ﻣﺜﺎل آﺧﺮ‪ :‬إﻧﻚ ﺗﺨﺘﺎر ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺮر ﺗﺴﻤﻊ ﺣﻮﻟﻪ‬
‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺜﻼ ﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﺳﺎﺗﺬة ﺑﻴﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻪ ﻳﻘﺮأوا ﻛﺘﺎب ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﻳﺴﺘﻤﻌﻮا إﻟﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻜﺘﺎب ﺻﻮﺗﻴً ﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺴﻤﻌﻮا إﻟﻰ ﺑﻮدﻛﺎﺳﺖ أو ﻣﺤﺎﺿﺮة‬
‫ﻓﻴﻠﻤﺎ ﻣﺴﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦ ﻗﺼﺔ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺘﻨﺎﻗﺶ أﻓﻜﺎر اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ أن ﻳﺸﺎﻫﺪوا‬
‫ﻳﺸﺎﻫﺪوا اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﻲ اﺗﻌﻤﻠﺖ ﻣﻊ اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻦ أﺑﻄﺎل اﻟﻔﻴﻠﻢ أﺛﻨﺎء ﺣﺪﻳﺜﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪..‬‬
‫وﻫﻜﺬا‪ ..‬ﻫﻢ آه ﺑﻴﺴﻤﻌﻮا ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻠﻬﻢ ﺑﻴﺪوروا ﺣﻮل ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬

‫وﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻲ ﺑﻴﻨﺼﺤﻮا ﺑﻴﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮﺑﺎﻳﻞ أو ﻣﺸﻐﻞ ‪ MP3‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺪر ﺗﺮﻓﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻜﺘﺒﺎت‬

‫ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪر ﺗﺴﻤﻊ ﻫﺬا اﻟﻘﺪر اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن! ﻓﻲ‬
‫اﻟﺸﺎرع واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﻟﻤﻮاﺻﻼت وأوﻗﺎت اﻻﻧﺘﻈﺎر وﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن! اﻓﺘﻜﺮ إن‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب أن ُﺗﻐﺮق أذﻧﻚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ وﺗﻨﻐﻤﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺷﺎﻫﺪ ﻓﻴﻠﻢ‬
‫وﻟﻜﻦ ﺛﻮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺶ اﻟﻤﻄﻠﻮب إﻧﻚ ﺗﺸﻮف ﻓﻴﻠﻢ ﻛﺎﻣﻞ وﺧﻼص‪ ،‬ﻷﻧﻚ ﻟﻦ‬
‫ﺗﻔﻬﻢ اﻷﻏﻠﺐ ﻣﻤﺎ ﺳﻴﻘﺎل ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻦ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻛﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ‪ ،‬ﻃﺐ أﻣﺎل‬
‫ﻧﻌﻤﻞ إﻳﻪ؟ ﺗﻌﻤﻞ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﻟﻰ‪:‬‬ ‫‪01‬‬

‫ﺷﺎﻫﺪ ﻣﻘﻄﻊ أو ﻣﺸﻬﺪ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ ﻟﻐﺘﻚ اﻷم‪ ،‬ﻟﺘﻔﻬﻢ ﺑﺲ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪02‬‬

‫ّ‬
‫ووﻗﻔﻪ ﻋﻨﺪ ﻛﻞ‬ ‫ﺷﺎﻫﺪة اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ إﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ )أو اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻲ ﻋﺎﻳﺰ ﺗﺘﻘﻨﻬﺎ(‪،‬‬
‫ّ‬
‫ودوﻧﻬﺎ ﻋﻨﺪك‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻻ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ واﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ‬

‫‪6‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬‬ ‫‪03‬‬

‫ﺷﺎﻫﺪ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮات ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ إﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪) ،‬ﺑﺪون ﺗﻮﻗﻴﻒ ‪.(!Don't Pause-‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪:‬‬ ‫‪04‬‬

‫ﺷﺎﻫﺪ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮات ﺑﺪون ﺗﺮﺟﻤﺔ ُﻣ ً‬

‫ﻄﻠﻘﺎ!‬

‫اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪:‬‬ ‫‪04‬‬

‫ﻛﺮر ﻛﻞ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﻞ ﻳﻮم ﻟﻤﺪة أﺳﺒﻮع‪.‬‬

‫وﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﻣﺸﻬﺪ ﺟﺪﻳﺪ وأﻋﺪ اﻟﺨﻄﻮات‪.‬‬

‫ّ‬
‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻌﻼ اﻟﻲ ﺗﻘﺪر ﺗﺘﺸﺮب اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺋﻴﺎت ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻓﻲ ﻣﺪة‬ ‫دي اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻗﺼﻴﺮة ﺟﺪا‪.‬‬

‫وأﻫﻢ ﺷﻲء وإﻧﺖ ﺑﺘﺸﻮف اﻟﻤﺸﻬﺪ ﺗﻌﻤﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ )اﻟﺸﺎدوﻧﺞ( واﻟﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ إﻧﻚ‬
‫ّ‬
‫ووﻗﻔﻪ‬ ‫ّ‬
‫ﺑﺘﻤﺜﻠﻪ‪ ..‬ﺷﻮف اﻟﻤﺸﻬﺪ ﻛﺘﻴﺮ‪..‬‬ ‫ّ‬
‫وﺗﻘﻠﺪ اﻟﻤﺸﻬﺪ ﺑﺎﻟﻈﺒﻂ ﻛﺄﻧﻚ إﻧﺖ اﻟﻲ‬ ‫ﺗﺤﺎول ﺗﺤﺎﻛﻲ‬
‫واﻗﻌﺪ ﻛﺘﻴﺮ اﺗﺪرب ﻋﻠﻰ ﻧﻄﻖ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﺸﻬﺪ ﺑﻨﻔﺲ ﻃﺮﻳﻘﺔ وﻧﺒﺮة وأﺳﻠﻮب اﻟﺒﻄﻞ‪..‬‬
‫وﺷﻐﻞ اﻟﻤﺸﻬﺪ واﻧﻄﻖ ﻣﻌﺎﻫﻢ ﻛﺄﻧﻚ ﻇﻞ ﻟﻴﻬﻢ ﺑﺎﻟﻈﺒﻂ‪) ..‬اﻓﺘﻜﺮ ﻓﻜﺮة إن اﻟﻄﻔﻞ ﺑﻴﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺑﻤﺤﺎﻛﺎة واﻟﺪﻳﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻲء ﺑﻼ ﺣﺮج(‪ ..‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ دي ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻈﻴﻢ ﺟﺪا ﺟﺪا ﻓﻲ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬
‫ﻟﺴﺎﻧﻚ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻗﺮأ واﺳﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ!‬

‫ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻴﻨﺼﺤﻮا إﻧﻚ ﺗﺤﺎول ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺎﺗﺮﻳﺎل ﻣﻘﺮوءة وﻣﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﺎ‪،‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺮأ وﺗﺴﻤﻊ اﻟﻤﻜﺘﻮب ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ..‬واﻋﻤﻞ ده ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺮات‪ ،‬ﺛﻢ اﺗﺮك اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻘﺮوءة واﻛﺘﻒ ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺎع ﻓﻘﻂ‪ ..‬ﻫﺘﻼﻗﻲ ﻣﺪى‬
‫ﻓﻬﻤﻚ واﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻚ ﻟﻠﻜﻼم زاد ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ!‬

‫‪7‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫‪ -4‬ﺑﻼش ﺗﺘﺨﺪع ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺸﻬﻮرة!‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت زي ‪ Cambridge‬ﻫﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت رﺑﺤﻴﺔ ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟﻔﻠﻮس ﻋﺸﺎن ﻛﺪا ﺑﺘﻌﻤﻞ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻋﻘﻴﻤﺔ ﻣﺎﺷﻴﺔ ﺑﻄﺮق ﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﺪرﻳﺲ‬
‫ﻋﻘﻴﻤﺔ ﻣﺶ ﺑﺘﻨﺠﺰ‪ ..‬ﻫﺪﻓﻬﺎ ﺗﺨﻠﻴﻚ ﻣﻜﻤﻞ ﻣﻌﺎﻫﻢ ﺑﺎل ‪ 3‬ﺳﻨﻴﻦ )ﻟﻮ اﺗﺒﻌﺖ‬
‫اﻟﻄﺮق دي ﻟﻮﺣﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ‪ Self study‬و اﺳﺘﻤﺎع ﻛﺘﻴﺮ ﺟﺪا = ﻋﻤﺮك ﻣﺎ ﻫﺘﺘﻌﻠﻢ ﻟﻐﺔ( ‪..‬‬
‫ﻛﺎﻣﺒﺮﻳﺪچ ﺑﺘﻜﺴﺐ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﺔ إﺳﺘﺮﻟﻴﻨﻲ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰي‪ ..‬ﻋﺸﺎن ﻛﺪا ﺑﻴﻌﻤﻠﻮا‬
‫‪ Standardized tests‬زي ‪ IELTS‬ﻋﺸﺎن ﻳﺰودوا ﻣﻦ أرﺑﺎﺣﻬﻢ ﻣﺶ أﻛﺘﺮ‪..‬‬
‫وﻟﻸﺳﻒ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت دي ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳً ﺎ وﺗﻌﻠﻴﻤﻴً ﺎ‪ ،‬وﺑﺘﻤﻨﻊ ﻣﻮاﻫﺐ ﻛﺘﻴﺮ ﺟﺪا ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺢ‬
‫واﻟﺴﻔﺮ ﺑﺴﺒﺐ إﺟﺮاءاﺗﻬﺎ اﻟﻌﻘﻴﻤﺔ‪) ،‬ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻤﺮ ﻣﺎ ﻛﺎن أي اﻣﺘﺤﺎن ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴﺎ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫إﺗﻘﺎﻧﻚ أي ﻟﻐﺔ ‪ ..‬أﻧﺎ اﻋﺮف اﺗﻨﻴﻦ ُﺻﺤﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺼﺮي واﺳﺘﺮاﻟﻲ‪ ،‬اﻻﺗﻨﻴﻦ اﻣﺘﺤﻨﻮا ال ‪.. IELTs‬‬
‫اﻟﻤﺼﺮي ﺟﺎب ‪ 8‬وﻧﺺ ‪ ..‬و اﻻﺳﺘﺮاﻟﻲ ﺟﺎب ‪ .. 6‬ﺗﻔﺘﻜﺮ اﻟﻤﺼﺮي أﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ اﺑﻦ‬
‫اﻟﺒﻠﺪ؟!‬

‫ﻓﺎﻟﻲ ﻋﺎﻳﺰ أﻗﻮﻟﻪ ﻟﻚ ﻫﻨﺎ إﻧﻚ ﻣﺎﺗﺨﺪش اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺑﺘﺎﻋﺘﻬﻢ ﻣﺮﺟﻊ وأﺳﺎس ﻟﻴﻚ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪..‬‬
‫ﻣﻨﺎﻫﺠﻬﻢ وﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ ﻣﺶ ّ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻸﺳﻒ وﻣﻨﺎﻇﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﺿﻲ ﺑﺘﺴﺤﺐ ﻣﻨﻚ آﻻﻓﺎت‬
‫وﺑﺲ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎرات وﻛﺘﺐ أو ‪ Textbooks‬واﻟﺒﻬﺮﺟﺔ اﻟﻜﺪاﺑﺔ اﻟﻲ ﺑﺘﻌﻤﻞ ﺷﻮ وﺑﺘﻌﺠﺐ‬
‫اﻟﺰﺑﻮن ﺑﺲ‪.‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺮاﻛﺰ دي ﺷﻬﺮت ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ إﻟﻰ ﺑﺼﺮي وﺳﻤﻌﻲ وﺣﺮﻛﻲ‬
‫ً‬
‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫وﺗﻘﺴﻴﻤﺎت ﻛﺘﻴﺮ ﻛﺪه‪ ..‬وﻟﻸﺳﻒ اﻟﻜﻼم ده ﻣﺶ دﻗﻴﻖ ﻋﻠﻤﻴً ﺎ وﺗﺮﺑﻮﻳً ﺎ‪..‬‬
‫اﻟﻠﻐﺎت ‪ ..‬ﻓﻤﺎﺗﺸﻐﻠﺶ ﺑﺎﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻤﺎت واﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت واﻟﻔﺰﻟﻜﺎت دي‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻟﻤﺎ ﺑﺘﻘﻮل اﺳﻢ أي ﻣﺆﺳﺴﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ ﺑﻴﻌﺘﺒﺮوا إن ﻛﻼﻣﻬﺎ‬
‫وﻣﻨﺎﻫﺠﻬﺎ ﻗﺮآن وﺑﻴﺘﺨﺪﻋﻮا ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫وأﺧﻴﺮا‪..‬‬
‫ً‬

‫وﻧﺮﺟﻊ ﺗﺎﻧﻲ ﻧﻔ ّﻜﺮك‪ ..‬ﻣﻔﻴﺶ ُﻃﺮق ﺳﺤﺮﻳﺔ‪ ..‬وﻻ أﺳﺮار ﻣﻄﺒﺦ ﻻ ّ‬

‫ﻳﻄﻠﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻻ اﻟﺨﻮاص!‪..‬‬
‫ﻣﻔﻴﺶ ﺣﺎﺟﺎت ﻏﺎﻣﻀﺔ ﻣﺮﺷﻮﺷﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻮ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻲ ﻫﺘﺨﻠﻴﻚ ﺗﻜﺘﺴﺐ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‪ ..‬ﻣﻔﻴﺶ أﺳﺮار ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل ﺑﻨﻔﻘﺪﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﺑﻨﻜﺒﺮ!‬
‫ﻛﻞ دي أوﻫﺎم ﺑﻨﺤﺐ ﻧﻘﻨﻊ ﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﻴﻬﺎ ﻋﺸﺎن ﻟﻤﺎ ﻣﺎﻧﻜﻤﻠﺶ‪ ،‬ﺿﻤﻴﺮﻧﺎ ﻻ ﻳﺆﻧﺒﻨﺎ!‬

‫ّ‬
‫وﺻﺪﻗﻨﻲ ﻛﻞ اﻟﻲ ﻣﺸﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻲ ﻗﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺪرس اﻹﻧﺠﻠﻴﺰي ﺑﻘﺎﻟﻲ ‪ 7‬ﺳﻨﻴﻦ‪..‬‬
‫أﻧﺎ ّ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻴﺒﺎت دي ﻧﺠﺢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ وﻓﻲ أوﻗﺎت ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ‪..‬‬

‫إﻧﺖ ﻣﺤﺘﺎج ﺑﺲ ‪ 300‬ﻳﻮم وﻫﺘﺘﻜﻠﻢ إﻧﺠﻠﻴﺰي ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﺘﺎز!‬

‫‪ 300‬ﻳﻮم وﻫﺘﻘﺪر ﺗﺘﻜﻠﻢ إﻧﺠﻠﻴﺰي ﺑﻄﻼﻗﺔ وﺑﺴﺮﻋﺔ وﺳﻬﻮﻟﺔ وﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪ 300‬ﻳﻮم وﻫﺘﺒﻘﻰ ﺑﺘﺘﻜﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ زي اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ اﻷﺻﻠﻴﻴﻦ ﻟﻬﺎ‪..‬‬
‫‪ 300‬ﻳﻮم وﻫﺘﺒﻘﻰ ﺣﻘﻘﺖ إﻧﺠﺎز ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻚ وﺑﻘﻴﺖ ‪ Fluent‬ﻓﻲ اﻹﻧﺠﻠﺶ وﺗﻘﺪر‬
‫ﻛﻤﺎن ﺗﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﻟﻐﺔ ﺗﺎﻧﻴﺔ وﺗﺎﻟﺘﺔ‪ ..‬وﻫﻴﺘﻔﺘﺢ ﻟﻚ أﺑﻮاب ﺿﺨﻤﺔ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻘﻂ!‬
‫‪ 300‬ﻳﻮم ﻓﻘﻂ ﻟﻮ ﺧﺪﺗﻬﻢ ﺑﺠﺪ واﻟﺘﺰﻣﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﻟﻤﻨﺎﻫﺞ واﻟﺨﻄﻮات اﻟﻲ رﺳﻤﻨﻬﺎﻟﻚ‬
‫وﺗﺠﻨﺒﺖ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻲ ّ‬
‫ﺣﺬرﻧﺎك ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻴﺒﺎت‪..‬‬

‫ﺗﺠﺮب ُﻃﺮق ﻛﺘﻴﺮ‬

‫ﻳﺎ ﺳﻴﺪي إﻧﺖ ﺑﻘﺎﻟﻚ ﺳﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي وﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮه ﻋﻤﺎل ّ‬
‫ﺧﺎﻳﺒﺔ وﻓﺎﺷﻠﺔ وﺳﺨﻴﻔﺔ وﻣﻔﻴﺶ ﻧﺘﺎﻳﺞ‪ ..‬ﻟﻴﻪ ﻣﺎﺗﺠﺮﺑﺶ ﻃﺮﻳﻖ ﺟﺪﻳﺪ؟! ﻟﻴﻪ ﻣﺎﺗﺪﻳﺶ ﻟﻨﻔﺴﻚ‬
‫ُﻓﺮﺻﺔ ﺗﻔﺘﺢ ﺻﻔﺤﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻚ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺎت وﺗﺠﺮب اﻟﻲ ﺑﻨﻘﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺠﺪﻳﺔ‬
‫ّ‬
‫وﺗﺒﻄﻞ ﺗﺸﻮف اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﻌﻴﺪ أوي ﻋﻨﻚ!‬ ‫ّ‬
‫وﺗﺼﺪق إﻧﻚ ﺗﻘﺪر ﺗﻌﻤﻠﻬﺎ ﻓﻌﻼ‬

‫‪9‬‬
‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬
 ‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى‬
‫زى اﻷﻃﻔﺎل‬

‫ﻫﻞ اﺣﻨﺎ اﺗﻌﻠﻤﻨﺎ اﻟﻠﻐﺔ ﺻﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس؟ وﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪ ‪ 18‬ﺳﻨﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎ أﺗﻘﻨﺎش‬
‫اﻟﻠﻐﺔ؟‬
‫ﻃﺐ ﻋﻤﺮك ﻓﻜﺮت اﻷﻃﻔﺎل أﺗﻘﻨﻮا ﻟﻐﺘﻬﻢ اﻷم ازاي‪ ،‬ﻣﻊ اﻧﻬﻢ ﻣﺎ أﺧﺪوش ﻛﻮرﺳﺎت‬
‫إﻃﻼﻗﺎ؟‬

‫إﺟﺎﺑﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ دي ﻛﻠﻬﺎ دﻓﻌﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﻤﺎﻧﻴﻨﺎت اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ إﻧﻬﻢ ﻳﻌﻴﺪوا‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻟﻠﻐﺎت‪ ،‬ودا ﺗﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﻢ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪..‬‬

‫إﻳﻪ اﻟﻠﻲ اﻛﺘﺸﻔﻮه؟ وازاي اﻷﻃﻔﺎل ﻏﻴﺮوا وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﻢ ﻋﻦ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺎت؟‪ .‬و إﻳﻪ‬
‫ﻋﻼﻗﺘﻚ اﻧﺖ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع؟‪ .‬دا ﻛﻠﻪ ﻫﺎﺗﻜﺘﺸﻔﻪ ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻴﺐ اﻟﻠﻲ اﻧﺖ ﺑﺘﻘﺮأه‬
‫دﻟﻮﻗﺘﻲ‪..‬‬

‫‪ADNAN ANTER‬‬

‫إزاى ﺗﺘﻌﻠﻢ اﻧﺠﻠﻴﺰى زى اﻷﻃﻔﺎل؟‬

‫اﻹﻧﺘﺮﻓﻴﻮ‬