Every job requires a specific set of skills and knowledge, and

Community Psychology is no different. In this chapter, you will find a

set of knowledge and skills that a Community Psychology practitioner
needs. It starts by describing what “practice competency” means and
why it is important. After presenting a brief overview of where the
competencies came from and the levels of competence, the chapter
will provide information about what each competency means, case
examples of the competencies being used, how someone can
become competent, resources related to each competency, and
some self-reflection and critical thinking questions.

ทุกงานต้องการชุดทักษะและความรู้ที่เฉพาะเจาะจง และจิตวิทยาชุมชนก็ไม่แตก
ต่างกัน. ในบทนี้, คุณจะพบกับชุดความรู้และทักษะที่ผู้ปฏิบัติในสาขาจิตวิทยาชุมชน
ต้องการ. มันเริ่มต้นด้วยการอธิบายความหมายของ "ความสามารถในการปฏิบัติ"
และเหตุผลที่มันสำคัญ. หลังจากนั้น, จะมีภาพรวมสั้น ๆ เกี่ยวกับที่ความสามารถมา
จากที่ไหนและระดับความสามารถ. บทนี้จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับความหมายของแต่ละ
ความสามารถ, ตัวอย่างกรณีการใช้ความสามารถ, วิธีที่บุคคลสามารถเป็ นคนที่มี
ความสามารถ, ทราบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับแต่ละความสามารถ, และบางคำถามใน
การทำให้ตนเองสะท้อนและคิดวิเคราะห์ที่ดีที่สุด.

Case Study 7.1

A Community Psychology Consultant and Her Competencies

A Community Psychology consultant just received a contract to build

collaboratives to promote well-being in five rural communities. In this
role, she will provide guidance and technical assistance to help the
coalitions recruit historically excluded community residents, conduct a
needs assessment, and use the results to develop a plan for systems-
level change. When she visits these communities, she discovers that
some coalitions have formed without including the historically
excluded residents; three of the counties have no idea where to
begin, two counties have long histories of racism and segregation, and
all the counties are resource-poor in terms of health, mental health,
housing, employment, transportation, and many other basic needs.
The Community Psychology consultant realizes that she is going to
need all the knowledge and skills she developed throughout her
training and employment experiences. As you read through this
chapter, reflect upon each competency and think about how it could
be applied to the Community Psychology consultant’s work with
these collaboratives.

Case Study 7.1

ที่ปรึกษาจิตวิทยาชุมชนและความสามารถของเธอ

ที่ปรึกษาจิตวิทยาชุมชนได้รับสัญญาใหม่เพื่อสร้างความร่วมมือเพื่อส่งเสริมความ
เป็ นอยู่ที่ดีในห้าชุมชนทางชนบท ในบทบาทนี้เธอจะให้คำปรึกษาและความช่วย
เหลือทางเทคนิคเพื่อช่วยกลุ่มร่วมมือในการสรรหาชาวบ้านที่เคยถูกขจัดหรือไม่ได้
รับการคำนึงถึงในอดีตนำทางในการทำการประเมินความต้องการ และใช้ผลลัพธ์
เพื่อพัฒนาแผนเพื่อการเปลี่ยนแปลงระดับระบบ. เมื่อเธอเยี่ยมชุมชนเหล่านี้, เธอค้น
พบว่ามีกลุ่มร่วมมือบางกลุ่มที่สร้างขึ้นโดยไม่รวมผู้ถูกขจัดอย่างประวัติ เท่ากับที่บาง
อำเภอไม่มีความรู้จักจะเริ่มต้นทำอย่างไร, อีกสองอำเภอมีประวัติยาวนานของการ
เหยียดเชื้อสายและการแบ่งแยก และทุกอำเภอมีทรัพยากรที่จำกัดเกี่ยวกับสุขภาพ,
สุขภาพจิต, ที่อยู่อาศัย, การจ้างงาน, การขนส่ง, และความต้องการพื้นฐานอื่น ๆ. ที่
ปรึกษาจิตวิทยาชุมชนรู้ว่าเธอต้องใช้ความรู้และทักษะทั้งหมดที่เธอพัฒนาขึ้นตลอด
การฝึ กอบรมและประสบการณ์การทำงานของเธอ. เมื่อคุณอ่านทางบทนี้, พิจารณา
ถึงทุกความสามารถและคิดถึงวิธีที่มันสามารถนำไปใช้ในการทำงานของที่ปรึกษา
จิตวิทยาชุมชนกับกลุ่มร่วมมือเหล่านี้.

THE ROLE OF COMPETENCIES IN COMMUNITY PSYCHOLOGY

You might be wondering, what does “practice competency” mean?

The Community Psychology practice competencies were developed
to provide a common framework to describe the skills involved in
Community Psychology practice (Dalton & Wolfe, 2012). It means that
someone who is a Community Psychology practitioner has mastered
some or all these skills and knowledge to some extent. Community
Psychology practice competency means that the community
psychologist has mastered enough of the skills to implement their
work in real life situations dealing with individuals and communities in
need.

Why “practice competencies” and why is this important to the work

that we do? When students are deciding on their careers and what to
study in college or graduate school, they usually focus on the type of
work they would like to do first. The next step is to find out what
degree will give them the skills needed for the work they want to do.
The Community Psychology practice competencies accurately reflect
the set of skills students can obtain if they get a degree in this field.
Another reason having a list of competencies is important is that
graduates of Community Psychology programs can easily describe
their skills to potential employers. Alternately, potential employers
who have job openings that require these skills will know that they
need to look for in someone who is trained in Community Psychology.
A common vocabulary amongst practitioners, communities, and
employers will help everyone to know what to expect when working
with community psychologists (Neigher & Ratcliffe, 2010).

Where did these practice competencies come from? The

competencies were created collaboratively by a task group made up
of members of the Society for Community Research and Action’s
(SCRA) Community Psychology Practice Council and Council of
Education programs. They began the work in 2010 and after many
iterations and reviews, the list of competencies was approved by the
SCRA's Executive Committee in 2012.

What levels of competence are there? As with any field of study, an

individual can develop any of the Community Psychology practice
competencies to a different level of mastery. The first level is
“exposure” which means that they have learned about the
competencies and how it can be applied in practice. At the next level,
“experience,” the community psychologist has actually used the
competencies in supervised practice, or practice on their own, to
perform the tasks related to the competency. “Expertise” means the
community psychologist has had several experiences with applying
the competencies in work and developed a high level of skill.

To whom do these competencies apply? While many of these

competencies apply to community psychologists all over the world,
this particular set of competencies in its entirety applies primarily to
community psychologists practicing in the US. Community
psychologists in other countries sometimes need different skills in
their work because of cultural, economic, legal, political, or other
differences.
บทบาทของความสามารถในจิตวิทยาชุมชน
คุณอาจสงสัยว่า "ความสามารถในการปฏิบัติ" หมายถึงอะไร? ความสามารถในการ
ปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนถูกพัฒนาขึ้นเพื่อให้เป็ นกรอบที่ร่วมกันในการอธิบายทักษะที่
เกี่ยวข้องในการปฏิบัติจิตวิทยาชุมชน (Dalton & Wolfe, 2012). นั่นหมายความว่า
บุคคลที่เป็ นผู้ปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนได้เรียนรู้บางหรือทั้งหมดจากทักษะและความรู้
เหล่านี้อย่างน้อยใด. ความสามารถในการปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนหมายความว่า
จิตวิทยาชุมชนได้เรียนรู้ทักษะเพียงพอที่จะนำมันไปใช้ในสถานการณ์จริงๆ ในการ
จัดการกับบุคคลและชุมชนที่ต้องการ.

ทำไม "ความสามารถในการปฏิบัติ" ถึงสำคัญและทำไมมันเกี่ยวข้องกับงานที่เราทำ?

เมื่อนักศึกษาตัดสินใจเลือกอาชีพและสาขาที่จะศึกษาในมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัย
บัณฑิต, พวกเขามักจะเน้นไปที่ประเภทของงานที่ต้องการทำก่อน. ขั้นตอนถัดไปคือ
หากความสามารถที่ต้องการสำหรับงานที่ต้องการทำ. ความสามารถในการปฏิบัติ
จิตวิทยาชุมชนสะท้อนอย่างถูกต้องถึงชุดทักษะที่นักศึกษาสามารถได้รับหากพวก
เขาได้รับปริญญาในสาขานี้. เหตุผลอื่นที่มีรายการความสามารถเป็ นสิ่งสำคัญคือ
นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจิตวิทยาชุมชนสามารถอธิบายทักษะของพวกเขาได้ง่าย
แก่ผู้สนใจในการจ้างงาน. ในทางกลับกัน, นายจ้างงานที่มีตำแหน่งงานที่ต้องการ
ทักษะเหล่านี้จะทราบว่าพวกเขาต้องมองหาในบุคคลที่ได้รับการฝึ กฝนในจิตวิทยา
ชุมชน. ศัพท์ที่ร่วมกันในหมวดหมู่ของผู้ปฏิบัติ, ชุมชน, และนายจ้างงานจะช่วยให้
ทุกคนทราบว่าคาดหวังอะไรเมื่อทำงานกับจิตวิทยาชุมชน (Neigher & Ratcliffe,
2010).

ทำไมความสามารถในการปฏิบัตินี้ถึงมีมา? ความสามารถถูกสร้างขึ้นด้วยการร่วมมือ
กันของกลุ่มงานที่ประกอบไปด้วยสมาชิกจากรัฐมนตรีวิชาการและสมาคมวิจัยและ
ปฏิบัติจิตวิทยาชุมชน (SCRA) คณะกรรมการปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนและคณะ
กรรมการของโปรแกรมการศึกษา. พวกเขาเริ่มงานในปี 2010 และหลังจากการ
ทบทวนและปรับปรุงหลายครั้ง, รายการความสามารถได้รับการอนุมัติจาก คณะ
กรรมการบริหาร SCRA เมื่อปี 2012.
มีระดับความสามารถใดบ้าง? เหมือนกับในสาขาการศึกษา, บุคคลสามารถพัฒนา
ความสามารถในการปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนได้ในระดับที่แตกต่างกัน. ระดับแรกคือ
"การได้รับความรู้" ซึ่งหมายถึงว่าพวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสามารถและวิธี
การนำมันไปใช้ในการปฏิบัติ. ในระดับถัดไป, "ประสบการณ์," จิตวิทยาชุมชนจริงจัง
ใช้ความสามารถในการปฏิบัติภารกิจที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ. "ความเชี่ยวชาญ"
หมายถึงจิตวิทยาชุมชนได้มีประสบการณ์หลายครั้งในการประยุกต์ความสามารถใน
งานและพัฒนาระดับทักษะสูง.

สำหรับใครความสามารถเหล่านี้เป็ นไปได้? ขณะที่หลายความสามารถเหล่านี้

สามารถนำไปใช้กับจิตวิทยาชุมชนทั่วโลก, ชุดความสามารถนี้โดยทั้งหมดในทางทั้ง
ประการสำหรับจิตวิทยาชุมชนที่ปฏิบัติในสหรัฐอเมริกา. จิตวิทยาชุมชนในประเท
ศอื่นๆ บางครั้งอาจต้องการทักษะที่แตกต่างกันในการปฏิบัติงานเนื่องจากข้อแตก
ต่างทางวัฒนธรรม, เศรษฐกิจ, กฎหมาย, การเมือง, หรือข้อแตกต่างอื่นๆ."

Foundational Principles

The foundational principles are the five competencies that all

Community Psychology practitioners working in the US need, listed in
Table 1 below. They represent knowledge, skills, and principles that
help to guide practice work from a Community Psychology
perspective, as well as the values and perspectives of Community
Psychology and the competencies needed to apply the values in
practice, as also indicated in the first chapter (Jason et al., 2019).
These competencies are combined with the remaining more technical
skills-based competencies to ensure they are exercised using a
Community Psychology approach. Elias et al. (2015) suggest that you
think of them as “foreground” processes because Community
Psychology practitioners need to pay constant attention to these
principles and make sure that their actions align with them.
For example, in our case study, the Community Psychology
practitioner will need to work with communities to develop their
coalitions. There are many coalitions in place across most
communities in the US, but when the Community Psychology
practitioner works with the communities to develop their coalitions,
they will be sure they include community members and develop
structures that empower the historically excluded populations to lead
the coalitions and determine the actions to be taken on their own
behalf. This contrasts with coalitions that typically include
professionals who make decisions and take action from outside the
community.

หลักการพื้นฐาน

หลักการพื้นฐานคือทักษะห้าประการที่นักปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนทุกคนที่ทำงานใน
สหรัฐอเมริกาต้องมี รายละเอียดอยู่ในตาราง 1 ด้านล่างนี้ พวกเขาแทนความรู้,
ทักษะ, และหลักการที่ช่วยในการนำทางในการปฏิบัติจากมุมมองของจิตวิทยา
ชุมชน, รวมถึงคุณค่าและมุมมองของจิตวิทยาชุมชนและความสามารถที่จำเป็ นใน
การให้คุณค่านี้เป็ นวิชาชีพ, ตามที่ได้ระบุไว้ในบทที่หนึ่ง (Jason et al., 2019).
ทักษะเหล่านี้รวมกับทักษะทางเทคนิคที่เหลืออีกมากมายเพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขาถูก
ปฏิบัติตามด้วยวิธีการจิตวิทยาชุมชน. Elias et al. (2015) แนะนำให้คิดเกี่ยวกับ
พวกเขาเป็ น "กระบวนการด้านหน้า" เนื่องจากนักปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนต้องให้ความ
สนใจต่อหลักการเหล่านี้เสมอและทำให้แน่ใจว่าการกระทำของพวกเขาสอดคล้อง
กับหลักการเหล่านี้.

ตัวอย่างเช่น, ในการศึกษากรณีของเรา, นักปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนจะต้องทำงานร่วม

กับชุมชนเพื่อพัฒนาพันธมิตรของพวกเขา. มีพันธมิตรหลายรายในส่วนมากของ
ชุมชนในสหรัฐอเมริกา, แต่เมื่อนักปฏิบัติจิตวิทยาชุมชนทำงานกับชุมชนเพื่อพัฒนา
พันธมิตรของพวกเขา, พวกเขาจะแน่ใจว่าพวกเขารวมสมาชิกชุมชนและพัฒนา
โครงสร้างที่ทำให้ประชากรที่ถูกยกเว้นในอดีตมีอำนาจที่จะนำพันธมิตรและ
กำหนดการกระทำเพื่อประโยชน์ของตนเอง. นี้ต่างจากพันธมิตรที่มักจะรวมมือ
อาชีพที่ตัดสินใจและดำเนินการจากภายนอกชุมชน.