Professional Documents
Culture Documents
Filipino
Ikaapat na Markahan - Modyul 1:
Pagpapantig sa mga mas
Mahahabang Salita
CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Filipino – Baitang 2
Alternative Delivery Mode
Ikaaapat na Markahan – Modyul 1: Pagpapantig sa mga mas Mahahabang Salita
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa
anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Filipino
Ikaapat na Markahan – Modyul 1:
Pagpapantig sa mga mas
Mahahabang Salita
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda
para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan.
Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang
maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang
itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy
na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang
magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at
tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang
tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang
nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin.
Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula
sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat
pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May
susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga
sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na
magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na
ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag
susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul.
Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga
pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa
kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa
sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga
tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral
kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
Pagkatapos ng modyul na ito, ikaw ay inaasahang
mapapantig mo ang mga mas mahahabang salita (F2KP-
llc-3).
Subukin
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
Panuto: Tukuyin kung ilang pantig ang nakasalungguhit
na salita sa bawat pangungusap. Isulat sa sagutang
papel ang letra ng tamang sagot.
1 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Aralin
Pagpapantig sa mga mas
1 Mahahabang Salita
2 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Balikan
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
3 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Tuklasin
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagbabasa.
4 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
“O, ipangako mo sa akin na tuwing magtatakipsilim
kailangan mong magpahinga at tumigil sa paglipad,”
sabi ni Diwata Marikit.
5 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Napansin ng tipaklong na unti-unting sumasayad
ang katawan niya sa damo. Kahit anong pagpupumilit
niyang ipagaspas ang mga pakpak, wala na rin itong
lakas.
6 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
1.
ti-pak- ____
2. di-wa-__
3. pu- __
7 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Suriin
Mga halimbawa:
8 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Pagyamanin
Gawain 1
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
1.
Pagpapantig - _____________________
Bilang ng Pantig - _____________________
2.
Pagpapantig - _____________________
Bilang ng Pantig - _____________________
9 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
3.
Pagpapantig - _____________________
Bilang ng Pantig - _____________________
4.
Pagpapantig - _____________________
Bilang ng Pantig - _____________________
5.
Pagpapantig - _____________________
Bilang ng Pantig - _____________________
10 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Gawain 2
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
Panuto: Piliin sa loob ng panaklong ang tamang pantig
na bubuo sa salita para sa mga bahagi ng katawan ng
tao. Isulat ang tamang sagot sa sagutang papel.
Gawain 3
Panuto: Pantigin ang mga sumusunod na mga hugis.
Isulat sa sagutang papel ang tamang sagot.
1. Parihaba
___________________
2. Biluhaba
___________________
11 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
3. Tatsulok
___________________
4. Parisukat
___________________
5. Bituin
___________________
Isaisip
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
Panuto: Hanapin sa loob ng kahon ang tamang salita na
bubuo sa mga hinahanap na pantig upang mabuo ang
talata. Isulat sa sagutang papel ang tamang sagot.
bay ta ti
kas tig
12 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Ang (1) pagpapan-____ ay nangangahulugang
wastong (2) paghaha-____ ng mga pantig ng isang (3)
sali-____. Mahalaga ang pagpapantig dahil nakatutulong
ito sa wastong (4) pagbig____ at
(5) pagbay-____ ng isang salita.
Isagawa
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
Halimbawa:
Ugaliing maghugas ng kamay bago kumain.
1. ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
3. ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
4. ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
13 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
5. ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Tayahin
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
Panuto: Gamit ang unang pantig ng bawat larawan
tukuyin ang panibagong salita na mabubuo.
Halimbawa:
Sagot:matalino
1.
Sagot:_______________
14 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
2.
Sagot:_______________
3.
Sagot:_______________
4.
Sagot:_______________
15 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
5.
Sagot: _______________
Karagdagang
Gawain
Gawain ng magulang/guro: Gabayan ang bata sa
pagsagot.
Panuto: Pantigin ang mga salitang mahahaba na
nakasalungguhit sa bawat pangungusap. Isulat sa
sagutang papel ang iyong sagot.
16 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
CO_Q4_Filipino 2_ Module 1 17
Subukin Balikan Tuklasin
1. d 1. makinis 1. long
2. c 2. mabaho 2. ta
3. c 3. mapagmahal 3. no
4. b 4. maaliwalas
5. d 5. mapagkawanggaw
a
Pagyamanin
Gawain 1 Gawain 2 Gawain 3
Iwawasto ng guro ang 1. tu 1. Pa-ri-ha-ba
naging papapantig batay sa 2. li 2. Bi-lu-ha-ba
larawang pinili. 3. la 3. Tat-su-lok
4. li 4. Pa-ri-su-kat
5. lam 5. Bi-tu-in
Isaisip Isagawa Tayahin Karagdagang Gawain
1. pagpapantig Iwawasto ng guro ang 1. masipag 1.ma-gu-lang
2. paghahati isinulat na sagot na 2.ma-nga-nga-ko
3. salita may kaugnayan sa
2. magalang 3.to-to-o
4. pagbaybay larawan. 3. matiisin 4. ma-pag-kum-ba-ba
5. pagbigkas 4. matiwala 5. ma-ma-ma-yan
5. mapaglaro
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
a. Aklat
Ang Bagong Batang Pinoy, pahina 152
b. Haguang Elektroniko
P.O. no.21, s2019. Policy Guides on the Kto12 Basic Education
Program
18 CO_Q4_Filipino 2_ Module 1
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex
Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600