KONU: Kültür Endüstrisi Ürünleri olarak Çizgi-Animasyon film karakterleri Üzerinden

Çocukların Tüketim Alışkanlıklarının oluşması ve Sosyalizasyon Sürecinin Gerçekleşmesi

KÜLTÜR ENDÜSTRİSİ ÜRÜNLERİ OLARAK ÇİZGİFİLM/ANİMASYON

KARAKTERLERİ ÜZERİNDEN ÇOCUKLARIN TÜKETİM ALIŞKANLIKLARININ
OLUŞMASI VE SOSYALİZASYON SÜRECİNİN GERÇEKLEŞMESİ

Problem: Gelişen teknolojiyle birlikte sinema sektörü animasyon ve üç boyutlu filmlerle

özellikle 6-11 yaş aralığı çocuklara ulaşmayı hedeflemektedir. Sinema sektörünün bugün
geldiği aşamada aynı zamanda lisanslı ürünler ile özellikle ilköğretim çağındaki çocukların
(6-11 yaş)tüketim alışkanlıkları da etkilenmektedir. Öyle ki çocuk filmini izlediği ve
kendisiyle özdeşleştirdiği karakter gibi olmak, onun gibi davranmak; kısaca sevdiği
kahramanla özdeşim kurmak istemekte bunun için de sevdiği karakterin bulunduğu ürünleri
kullanmak istemektedir. Kültür endüstrisinin sonucu olarak ilköğretim çağındaki çocukların
sosyalleşmesi animasyon ve diğer çizgi filmler yoluyla gerçekleşmektedir. Bu yolla bazı
tüketim alışkanlıkları kazanan çocuklar, bu alışkanlıklarını da ebeveynleri vasıtasıyla
gerçekleştirmektedirler.

Alt Problem: Çocuklara yönelik filmlerle birklikte piyasaya sunulan kültür endüstrisi
ürünleri çocukların sosyalizasyon sürecini etkilemektedir.

Amaç: Çizgi- Animasyon filmler, okulların tatil olduğu dönemlerde (sömestre ya da yaz
tatili dönemlerinde) vizyona girmekte, böylelikle hedef kitlesine ulaşmayı amaçlamaktadır.
Bu filmlerin gösterime girmesiyle birlikte aynı zamanda kültür endüstrisi ürünleri de piyasaya
sunulmaktadır. Hatta; bu ürünler bazı dönemlerde ikinci-üçüncü serisi çekilen, hedef kitlenin
tanıdığı karakterler ise, filmden önce bile piyasaya sunulabimektedir. Bu ürünler giyimden,
gıdaya; kırtasiyeden oyuncağa birçok sektörde çocukları tüketime yöneltmektedir. Bu
çalışmayla birlikte özellikle 6-11 yaş aralığındaki çocuklara ulaşmayı amaçlayan filmlerin
çeşitli ürünler aracılığıyla bu yaş aralığındaki çocukların sosyalizasyon sürecini nasıl ekilediği
ortaya konacaktır. Ayrıca çocukların sosyalizasyon sürecinde kültür endüstrisi ürünlerinin
etkileri tartışılacaktır. Çalışma boyunca yukarıda bahsi geçen problem/alt problemler “Kültür
Endüstrisi” kavramı çerçevesinde ortaya konulacaktır.
Çalışmanın Önemi:

Kültür, yaşadığımız dönemde kapitalist bir anlayışla yeniden üretilmektedir. Böylellikle

kitlelerin ihtiyaçlarından çok sermayenin ihtiyaçlarına hizmet etmektedir. Günümüzde sinema
sektörü de kapitalizmin bu hedefine hizmet etmektedir. Çocuklara yönelik sinema filmleriyle
birlikte bu filmlerdeki karakterlere ait ürünler popüler kültürün parçası olarak piyasaya
sunulmaktadır. Sektörde, karakterler sürekli yenilenmekte, eski karakterlerin yerlerine de
yenileri gelmektedir. Böylelikle kültür devamlı olarak üretilmektedir. Kültür endüstrisinin
sonuçlarından biri olarak günümüzde ilköğretim çağındaki çocuklar izledikleri filmler yoluyla
çeşitli tüketim alışkanlıkları kazanmaktadırlar. Bu süreç onların sosyalizasyon sürecine de etki
etmektedir. Tüketim alışkanlıkları edinen 6-11 yaş aralığındaki çocuklar bu alışkanlıklarını
ebeveynlerini de ikna etmek suretiyle gerçekleştirmektedirler. Çalışma küresl sermayenin
kitle kültürünü geleceğin büyükleri olacak ve toplumu yönlendiren bireyler olacak çocukların
sosyalleşme ve tüketim alışkanlıklarını ortaya koyması açızından önem arz etmektedir.

Çalışmanın Örneklemi ve Sınırlılıklar:

Bu çalışma Kocaeli Gölcük ilçesinde 2015-2016 yılında eğitim- öğretim gören 6- 11 yaş arası
ilköğretim öğrencileri arasında gerçekleştirilecektir.

Yöntem:

Çalışmada “Kültür Endüstrisi” araştırmanın teorik çerçevesini oluşturacaktır. Kuramsal

çerçevenin dışında, aynı zamanda çalışma konusunun prtaiğini de ortaya koymak adına söz
konusu filmelerin hedef kitlesi olan öğrencilerle görüşmeler yapılacaktır. Öğrenci seçimleri
Kocaeli’nin Gölcük ilçesinde bulunan farklı ilköğretim okullarından rastgele seçilecektir.
Seçilen öğrencilerle ve ebeveynleriyle görüşmeler gerçekleştirilerek öğrencilerin tüketim
alışkanlıkları belirlenecektir.