4 Topaz

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahun 4 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4 DI SEKOLAH KEBANGSAAN (SK)
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1
Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari semu
2
Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan nil
E ULASAN GURU KELAS
Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebole
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2
Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3
Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelaj
4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja meng
Guru Kelas:
1
Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2
Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lampiran (sheet) dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP IBUBAPA yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Manakala Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) AKHIR Tahun adalah diberikan secara automatik dan tidak
perlu dibuat perubahan. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
4 LAPORAN MATA PELAJARAN LAPORAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT MATA PELAJARAN SECARA SPESIFIK
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 MATHEMATICS (DLP)
9 SCIENCE (DLP)
10 SAINS
11 PEND ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
12 SEJARAH Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
13 RBT murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
14 PEND SENI VISUAL
perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
15 PEND MUZIK
16 PJPK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
perlu.
17 PEND MORAL
18 B ARAB
19 B CINA (SK/SJK)
20 B TAMIL (SK/SJK)
21 B SEMAI
22 B IBAN
23 B KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun dan akhir tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Tafsiran tahap penguasaan
pertengahan tahun Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian dengan pembelajaran
24 TAFSIRAN TP IBUBAPA sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata pelajaran boleh membuat
pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan yang sama dengan yang
diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja seperti topik-topik atau
kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
25 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat
Langkah 1 : Guru Kelas
a). Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja.
b).Lampiran/sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH :
ALAMAT :
:
PELAPORAN
TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU:
KELAS:
NAMA GURU BESAR:
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID JANTINA
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK
1 MU'IZZ 110920101777 L
ADAM MU'IZZ BIN RAZI
2 RAYYAN 111219141193 L
ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI
3 ADEENA 110418102694 P
ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM
4 MIRZA 110313140459 L
AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN
5 UWAIS 110527081407 L
AHMAD UWAIS BIN YAMAN
6 AMEERA 111209101120 P
AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN
7 SHIA 110221101284 P
DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN
8 EMIR 110505101825 L
EMIR FEISAL BIN HAZLAN
9 NAFEEZ 111114101187 L
ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KAMARUL BAHRI
10 HANNAH 111126140140 P
HANNAH BINTI FARID
11 IMAN 110622870017 L
IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN
12 IMRAN 111101141665 L
IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA
13 ISMA 110201100305 L
ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN
14 JUITA 111111101886 P
JUITA BINTI ZAIN AZRAEN
15 LILY 120101100534 P
LILY ZARA BINTI NORAZLEE
16 MARISSA 111231101418 P
MARISSA BINTI HARRIS
17 MARYAM 111208100978 P
MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH
18 AZRI 110325100331 L
MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI
19 AISY 110819140229 L
MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZAKIR
20 HADI 110523140393 L
MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID
21 NEELOFA 111231110146 P
NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI
22 AMZAR 110707030068 P
NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN
23 NADHIRAH 110629110010 P
NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN
24 SHAFIQAH 110216100180 P
NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN
25 ZULAIKA 110617100448 P
NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI
26 HADIFAH 110607101228 P
NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM
27 AMBER 110721101934 P
NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR
28 ARISSA 111226100074 P
NUR ARISSA BINTI MD ARIF
29 MARISSA 110117140048 P
NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZAL
30 QAISARA 110206100080 P
NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM
31 NURHANNAH 110105140796 P
NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ
32 PUTERI 110216080482 P
PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFENDI
33 QHYRRA 110121100102 P
QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY
34 IRSA 111113080636 P
WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR FAKRIN
35 ALYA 111031103048 P
WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
SK SEKSYEN 9, SHAH ALAM
JLN TG AMPUAN RAHIMAH 9/20
40100, SHAH ALAM SELANGOR
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
2/25/2022
ILYANA ZAFIRAH BINTI MOHD FAUZY
4 TOPAZ
PN ANIS BT IBERAHIM
MP 1
ULASAN GURU KELAS
BAHASA MELAYU
Seorang yang agak pendiam. Rajin membantu kawan. Suka bermain di dalam kelas semasa
5
menyiapkan tugasan tetapi murid yang bertanggungjawab dan menghormati guru.
Adam Rayyan merupakan seorang murid yang rajin bertanya dan banyak bercakap. Sering membantu
3
kawan yang memerlukan.
Adeena Alesya sangat pendiam namun selalu memberikan jawapan yang betul apabila ditanya. Semua
5
kerja yang diberi dapat disiapkan. Aktif dalam penglibatan aktiviti luar .
Rajin dalam mengangkat tangan untuk memberikan jawapan. Berkeyakinan tinggi. Mirza selalu
6
menyiapkan tugasan yang diberikan.
Secara luarannya, mengambil sikap acuh tidak acuh tetapi apabila mempunyai soalan, Uwais
5
merupakan seorang yang rajin bertanya. Tugasan yang diberikan dapat disiapkan.
Seorang murid yang pendiam namum semua kerja yang diberikan akan disiapkan. Secara luarannya,
murid ini agak kurang berkeyakinan diri tetapi apabila diminta untuk memberikan jawapan, Ameera 4
boleh menjawabnya dengan baik.
Aktif di dalam kelas. Menjalankan tugas sebagai ketua kelas dengan amanah. Eryna merupakan
6
seorang murid yang kreatif.
Agak pendiam di dalam kelas namun apabila ditanya soalan, selalunya Emir berjaya menjawab soalan
tersebut. Secara luarannya, murid ini seorang yang pemalu tetapi rajin membantu kawan-kawan yang 4
memerlukan.
Seorang murid yang aktif di dalam kelas. Bertanggungjawab dan tugasan yang diberi selalu dapat
disiapkan dalam masa yang ditetapkan. Selalu membantu kawan yang memerlukan pertolongan dan 6
berkeyakinan diri.
Seorang murid yang banyak bercakap. Mempunyai semangat yang tinggi dalam mencuba memberikan
jawapan. Hannah rajin menegur kawan lain tetapi kadang-kadang kurang menumpukan perhatian di 5
dalam kelas.
Seorang murid yang suka bermain tetapi Iman Zarieff merupakan seorang yang bertanggungjawab.
5
Sering menasihatkan kawan-kawan dan membantu mereka.
Tidak membuat kerja kebanyakan subjek namun rajin memberikan jawapan atau pendapat apabila
sesuatu soalan itu merupakan bidang yang diminatnya. Kerap berkhayal atau mengantuk di dalam 2
kelas.
Isma merupakan seorang murid yang agak pemalu.Tugasan yang diberikan mampu disiapkan. Rajin
5
membantu kawan yang memerlukan dan bertanya jika tidak faham.
Juita rajin membantu kawan yang memerlukan. Aktif di dalam kelas walaupun agak pemalu. Tugasan
5
yang diberikan dapat disiapkan dengan baik dan rajin bertanya jika mempunyai soalan.
Lily Zara seorang murid yang aktif di dalam kelas dan rajin bertanya jika tidak faham. Tugasan yang
5
diberikan dapat disiapkan dan rajin memberikan pendapat atau berkongsi ilmu dengan kawan.
Seorang murid yang agak pendiam dan kurang bertanya jika mempunyai soalan. Murid ini agak pemalu
5
tetapi bila dipilih untuk menjawab soalan, selalunya Marissa dapat menjawabnya dengan baik.
Maryam rajin dalam mengangkat tangan untuk memberikan jawapan. Aktif apabila diberikan tugas
5
secara berpasangan atau dalam kumpulan.
Azri merupakan seorang murid yang agak pendiam dan seperti kurang berkeyakinan. Namun, murid ini
3
rajin membantu kawan yang memerlukan.
Aisy agak kurang keyakinan diri namun boleh memberikan respons apabila soalan ditanya kepadanya.
4
Kurang bertanya jika tidak faham dan lebih gemar bertanya kepada kawan-kawan.
Rajin bertanya jika tidak faham atau memerlukan pencerahan terhadap sesuatu topik. Hadi selalu
mengantuk di dalam kelas tetapi jika tidak mengantuk, murid ini aktif mengangkat tangan untuk 5
memberikan jawapan.
Neelofa merupakan seorang murid yang agak pendiam namun apabila diminta untuk memberikan
jawapan, selalunya murid ini dapat meberikan jawapan dengan baik. Seorang yang disenangi rakan- 4
rakan.
Kerap bertanya kepada rakan-rakan jika tidak faham. Nik Amzar Alisya agak pendiam namun rajin
mencuba untuk memberikan jawapan. Apabila diberikan kerja berkumpulan, dia merupakan seorang 5
ahli aktif.
Rajin bertanya soalan jika tidak faham. Nik Nadhirah merupakan seorang murid yang agak pendiam di
awal tahun namun semakin aktif di dalam kelas. Menggalas tanggungjawab penolong ketua kelas 4
dengan baik dan disenangi rakan-rakan.
Murid ini agak pendiam namun aktif semasa sesi soal jawab. Rajin membantu rakan-rakan yang
4
memerlukan dan Shafiqah bersuara dengan jelas apabila diminta memberikan jawapan.
Seorang murid yang aktif dan rajin mencuba untuk menjawab soalan. Walaupun Zulaika duduk di
belakang kelas, murid ini tetap menumpukan perhatian di dalam kelas dan rajin bertanya jika tidka 5
faham.
Seorang murid yang aktif dalam perbincangan kumpulan bagi memberikan pendapat. Norhadifah juga
rajin mencuba untuk memberikan jawapan di dalam kelas semasa sesi soal jawab. Tugasan yang 5
diberikan dapat disiapkan pada masa yang ditetapkan.
Murid ini kurang menumpukan perhatian di dalam kelas namun rajin bertanya soalan jika tidak faham.
3
Amber juga agak aktif untuk memberikan jawapan semasa sesi soal jawab.
Secara luarannya, Arissa seperti kurang keyakinan diri tetapi apabila ditanya soalan, murid ini
merupakan antara murid yang aktif dalam memberikan jawapan jika dia memberikan tumpuan di dalam 5
kelas. Tugasan yang diberikan dapat disiapkan dalam masa yang ditetapkan.
Murid ini agak aktif di dalam kelas. Kurang menunjukkan minat dalam Bahasa Inggeris dan agak cepat
putus asa. Lebih sesuai untuk duduk berdekatan dengan guru dan diingatkan selalu untuk tidak leka 5
berbual. Rajin membantu kawan yang memerlukan.
Aktif semasa sesi soal jawab. Rajin bertanya soalan namun Qaisara agak kurang perhatian di dalam
4
kelas walaupun duduk di barisan hadapan. Merupakan seorang murid yang ceria.
Diam-diam ubi berisi. Nurhannah merupakan seorang murid yang pendiam namun aktif apabila
diberikan tugasan berpasangan atau berkumpulan. Murid ini rajin berkongsi pendapat dan membantu 6
kawan yang memerlukan.
Seorang murid yang agak pendiam tetapi ceria. Rajin bertanya kepada rakan-rakan. Kurang keyakinan
5
di dalam sesetengah subjek.
Seorang murid yang berkeyakinan tinggi dan ceria. Lantang dalam menyuarakan pendapat dan rajin
membantu kawan yang memerlukan. Qhyrra merupakan seorang murid yang aktif di dalam kelas dan 5
disenangi rakan-rakan.
Murid ini agak pendiam namun rajin mengangkat tangan untuk memberikan jawapan. Irsa memiliki
suara yang yang kuat dan jelas. Cepat dalam menyiapkan tugasan yang diberi dan aktif dalam aktiviti 5
berkumpulan.
Alya merupakan seorang murid yang pendiam namun apabila diminta untuk memberikan jawapan,
5
selalunya murid ini dalam keadaan bersedia.Murid ini juga aktif dalam perbincangan kumpulan.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)
4 4
4 3
6 6
5 6
5 4
5 4
5 5
5 3
5 6
4 5
Imran Rifqi tidak mahu membaca dan menulis dan 5 5

telah dirujuk kepada ibunya menyatakan Imran Rifqi He's good at communicating ideas but lack
memang ada masalah dalam bahasa iaitu Imran Rifqi knowledge in writing. He doesn't know how to spell
2 3
hanya boleh fokus satu bahasa sahaja serta telah high frequency words. Often day dreaming when
dibawa rujuk kepada doktor dan masih tiada others are doing their work.
peningkatan sehingga akhir tahun. 5 6
5 5
5 4
4 3
4 4
5 4
3 4
5 5
5 5
3 5
4 4
4 4
4 4
5 5
5 4
4 4
4 4
5 4
6 6
4 5
6 5
5 5
5 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
SAINS
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM
5 5
4 4
4 6
6 6
5 5
3 5
5 6
4 4
4 6
6 4
4 4
3 3
4 4
5 5
5 4
4 4
3 4
4 4
4 4
6 5
4 5
4 5
4 5
3 4
4 5
5 6
4 4
4 6
4 4
4 4
6 6
4 4
4 4
4 6
5 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 5 MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) VISUAL (Jika perlu)
4
5
4
5
4
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
4 6
4 4
6 5
4 6
4 5
4 5
4 6
4 4
5 6
5 5
4 6
4 3
4 6
4 6
4 5
4 5
4 6
4 4
4 5
5 6
5 6
4 6
4 5
4 5
4 6
5 6
5 4
4 5
4 6
4 4
4 6
4 5
4 5
4 6
4 5
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 8 MP 9 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 4
0 4
0 5
0 6
0 4
4 Ulasan untuk Pendidikan Moral 4
0 4
0 6
0 4
0 4
0 3
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 6
0 5
0 5
0 5
0 4
0 6
0 6
0 6
0 4
0 4
0 6
0 4
0 5
0 6
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 10 MP 11 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA (SK) SEJARAH
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 4
0 4
0 4
0 5
0 5
0 4
0 5
0 4
0 5
0 4
0 4
0 4
0 5
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 5
0 5
0 4
0 5
0 5
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 5
0 4
0 4
0 4
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 12 MP 13 M
ULASAN GURU MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN
BAHASA TAMIL (SK) ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) TEKNOLOGI
5 5
0 4
0 6
0 6
0 5
0 4
0 5
0 5
0 6
0 5
0 6
0 4
0 5
0 6
0 4
0 5
0 5
0 4
0 5
0 4
0 4
0 5
0 4
0 4
0 5
0 5
0 4
0 5
0 5
0 4
0 6
0 5
0 5
0 4
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 14 MP 18 M
MATHEMATICS
ULASAN GURU MATA PELAJARAN SCIENCE (DLP) ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(DLP)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Ulasan untuk Reka Bentuk dan Teknologi 0 0
LELAKI SEK KEB (SK)
PEREMPUAN SEK JENIS KEB (SJK)
JANUARI PENDIDIKAN KHAS
FEBRUARI INKLUSIF
MAC
APRIL SEK KEB (SJK)
MEI BAHASA CINA
46 47 48 49 50 JUN BAHASA TAMIL

MP 19 JULAI
ULASAN GURU MATA PELAJARAN

35 OGOS
SEPTEMBER
OKTOBER
NOVEMBER
DISEMBER
Option #N/A SK/SJK PENDIDIKAN KHAS
#REF! #REF! BAHASA MALAYSIA (P. KHAS)
#REF! #REF! BAHASA INGGERIS (P. KHAS)
#REF! #REF! MATEMATIK (P. KHAS)
#REF! #REF! TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI (P. KHAS)
#REF! #REF! PENGURUSAN DIRI
#REF! #REF! PENGURUSAN TINGKAH LAKU
#REF! #REF! KEMAHIRAN MANIPULATIF
#REF! #REF! PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. KHAS)
#REF! #REF!
PENDIDIKAN MUZIK (P. KHAS)
#REF! #REF!
PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS)
#REF! #REF!
PENDIDIKAN MORAL (P. KHAS)
#REF! #REF!
PENDIDIKAN JASMANI & KESIHATAN
#REF! #REF!
PEND SAINS SOSIAL & A SEKITAR
#REF! #REF!
KEMAHIRAN HIDUP (MASAKAN)
#REF! #REF!
KEMAHIRAN HIDUP (JAHITAN)
#REF! #REF!
KEMAHIRAN HIDUP (PERKEBUNAN)
#REF! #REF!
KEMAHIRAN HIDUP (PENTERNAKAN)
#REF! #REF!
BAHASA MALAYSIA (SUAIAN)
#REF! #REF!
BAHASA INGGERIS (SUAIAN)
#REF! #REF!
BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI
#REF! #REF!
PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN)
#REF! #REF!
KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU
#REF! #REF!
PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN
#REF! #REF!
PENDIDIKAN SENI VISUAL SUAIAN
#REF! #REF!
TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI SUAIAN
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
INKLUSIF
1 #REF!
2 #REF!
3 #REF!
4 #REF!
5 #REF!
6 #REF!
7 #REF!
8 #REF!
9 #REF!
10 #REF!
11 #REF!
12 #REF!
13 #REF!
14 #REF!
15 #REF!
16 #REF!
17 #REF!
18 #REF!
19 #REF!
20 #REF!
21 #REF!
22 #REF!
23 #REF!
24 #REF!
25 #REF!
26 #REF!
27 #REF!
28 #REF!
29 #REF!
30 #REF!
31 #REF!
32 #REF!
33 #REF!
34 #REF!
35 #REF!
36 #REF!
37 #REF!
38 #REF!
39 #REF!
40 #REF!
41 #REF!
42 #REF!
43 #REF!
44 #REF!
45 #REF!
46 #REF!
47 #REF!
48 #REF!
49 #REF!
50 #REF!
51 #REF!
52 #REF!
53 #REF!
54 #REF!
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
NAMA MURID : WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN
KELAS : 4 TOPAZ
JANTINA: P
PELAPORAN: PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
SEKOLAH : SK SEKSYEN 9, SHAH ALAM
40100, SHAH ALAM SELANGOR
TARIKH: 25/2/2022
TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
Alya mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan
maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat
dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
BAHASA MELAYU TP 5 mengedit penulisan .
Alya :
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with little or no guidance.
BAHASA INGGERIS (boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru)
TP 5
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with no guidance.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang
lalu tanpa bimbingan guru)
Alya boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan
operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran
MATEMATIK TP 4 dan sukatan, koordinat, nisbah, kadaran dan piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
Alya boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari
aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
SAINS TP 5 pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan,
graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta bekerjasama, rajin dan tabah.
Alya boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) dengan memberi penekanan kepada hukum
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Ikhlas)
PENDIDIKAN ISLAM TP 4 - akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah),
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitah dan mughallazah, azan dan iqamat dan puasa Ramadan),
- hadis (memulia tetamu),
- sirah Nabi (Perjanjian Aqabah, sifat fathonah dan dakwah Nabi) dan
- adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan bersyukur)
PENDIDIKAN SENI Alya boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya catan, mozek, poster, cetakan,
VISUAL TP 5 pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul dan konsisten.
Alya boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo.
PENDIDIKAN MUZIK TP 4 · memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
· mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut
· mencipta corak irama dan melodi mudah.
Alya boleh :
PENDIDIKAN Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan
JASMANI DAN kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan
PENDIDIKAN TP 5 aktiviti fizikal.
KESIHATAN Menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
Alya mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak
guru, arahan atau soalan) meliputi:
-Huruf Qamariyyah dan Huruf Syamsiyyah berdasarkan Tema.
BAHASA ARAB TP 4 -Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
Alya menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu
SEJARAH TP 4 dalam mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
REKA BENTUK DAN Alya boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan
TEKNOLOGI TP 4 produk dan kod arahan.
ULASAN GURU KELAS : Alya merupakan seorang murid yang pendiam namun apabila diminta untuk memberikan jawapan, selalunya murid ini dalam
keadaan bersedia.Murid ini juga aktif dalam perbincangan kumpulan.
###
###
…………………………………………………………
PN ANIS BT IBERAHIM ILYANA ZAFIRAH BINTI MOHD FAUZY
GURU BESAR GURU KELAS
SK SEKSYEN 9, SHAH ALAM ###
###
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
###
TP 1 TP 3 TP6
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
40100, SHAH ALAM SELANGOR ###
25 February, 2022 ###
KLIK DAN PILIH NAMA ###

KLIK DAN PILIH
SUBJEK MURID
SEJARAH
###
###
Nama Murid CHAN KOK MENG ###
No. MY KID #N/A ###
Jantina #N/A ###
Kelas 4 TOPAZ ###
Nama Guru HAKIM HUSNI ###
Tarikh Pelaporan 25-Feb-2022 ###
PENDIDIKAN
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
MARI BELAJAR SEJARAH #N/A ###
ZAMAN AIR BATU #N/A ###
ZAMAN PRASEJARAH #N/A ###
KERAJAAN MELAYU AWAL #N/A ###
TOKOH TERBILANG KESULTANAN
#N/A ###
MELAYU MELAKA
Ulasan Guru: #N/A
………………………………………………………… …………………………………………………………
PN ANIS BT IBERAHIM HAKIM HUSNI
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG
2 BAHASA MELAYU Kemahiran Mendengar dan Bertutur
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca
4 BAHASA MELAYU Kemahiran Menulis

5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING)
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING)

7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING)
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING)

9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA
12 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS
16 SAINS SAINS HAYAT
17 SAINS SAINS FIZIKAL

18 SAINS SAINS BAHAN
19 SAINS BUMI DAN ANGKASA
20 SAINS TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

21 SAINS SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN
23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS
24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH
25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH

26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH
27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB
28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI (SENI

29 PENDIDIKAN SENI VISUAL
VISUAL)
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI

30 PENDIDIKAN MUZIK
(MUZIK)
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI (SENI
VISUAL)
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI

32 PENDIDIKAN MUZIK
(MUZIK)
33 PENDIDIKAN SENI VISUAL MODUL APRESIASI SENI (SENI VISUAL)
34 PENDIDIKAN MUZIK MODUL APRESIASI SENI (MUZIK)
PENDIDIKAN SENI
35 PROJEK KESENIAN (PENGLIBATAN)
VISUAL/MUZIK
PENDIDIKAN SENI
36 PROJEK KESENIAN (KREATIVITI)
VISUAL/MUZIK
PENDIDIKAN SENI
37 PROJEK KESENIAN (AMALAN NILAI MURNI)
VISUAL/MUZIK
PENDIKAN JASMANI DAN
38 BIDANG KEMAHIRAN
KESIHATAN

39 BIDANG KECERGASAN
KESIHATAN
PENDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN

40
KESIHATAN SOSIAL (PEERS)
41 PEMAKANAN
KESIHATAN

42 PERTOLONGAN CEMAS
KESIHATAN
43 PENDIDIKAN MORAL KELOMPOK NILAI 1

47 BAHASA ARAB KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
48 BAHASA ARAB KEMAHIRAN MEMBACA
49 BAHASA ARAB KEMAHIRAN MENULIS

50 SEJARAH MARI BELAJAR SEJARAH
51 SEJARAH ZAMAN AIR BATU
52 SEJARAH ZAMAN PRASEJARAH
53 SEJARAH KERAJAAN MELAYU AWAL
TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU

54 SEJARAH
MELAKA
கேட்டல், பேச்சுத் திறனுக்கான தர

55 BAHASA TAMIL (SK) அடைவுநிலை விவரிப்பு
வாசிப்புத் திறனுக்கான தர
எழுத்துத் திறனுக்கான தர
58 BAHASA CINA (SK) 听说

59 BAHASA CINA (SK) 阅读
60 BAHASA CINA (SK) 写字
61 BAHASA CINA (SK) 书写
REKA BENTUK DAN 1.0 KESELAMATAN BENGKEL

62
TEKNOLOGI 1.1 AMALAN KESELAMATAN
REKA BENTUK DAN 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK
63
TEKNOLOGI 2.1 REKA BENTUK
REKA BENTUK DAN 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK

64
TEKNOLOGI 2.2 REKA BENTUK PRODUK BERTEMA
REKA BENTUK DAN 3.0 PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI

65
TEKNOLOGI 3.1 APLIKASI TEKNOLOGI
REKA BENTUK DAN 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
66
TEKNOLOGI 4.1 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN PRODUK
REKA BENTUK DAN 5.0 REKA BENTUK MAKANAN

67
TEKNOLOGI 5.1 REKA BENTUK MAKANAN
REKA BENTUK DAN 6.1 REKA BENTUK PENGATURCARAAN
68
TEKNOLOGI 6.1 ASAS PENGATURCARAAN
REKA BENTUK DAN 6.1 REKA BENTUK PENGATURCARAAN

69
TEKNOLOGI 6.2 PEMBANGUNAN KOD ARAHAN
70 BAHASA SEMAI CENEMPET CERNGAI RU BELWAL
71 BAHASA SEMAI CENEMPET MENACAK

72 BAHASA SEMAI CENEMPAT MENULES
73 BAHASA KADAZANDUSUN KABAALAN MOKINONGOU & MOBOROS
74 BAHASA KADAZANDUSUN KABAALAN MAMBASA'

75 BAHASA KADAZANDUSUN KABAALAN MONUAT
STANDARD PRESTASI PENGELANDIK MENDING

76 BAHASA IBAN
ENGGAU BEJAKU
77 BAHASA IBAN STANDARD PRESTASI PENGELANDIK MACHA
78 BAHASA IBAN STANDARD PRESTASI PENGELANDIK NULIS
79 MATHEMATICS (DLP) NUMBERS AND OPERATIONS

80 MATHEMATICS (DLP) MEASUREMENT AND GEOMETRY
81 MATHEMATICS (DLP) RELATIONSHIP AND ALGEBRA
82 MATHEMATICS (DLP) STATISTICS AND PROBABILITY
83 MATHEMATICS (DLP) SKILLS AND PROCESSES
84 MATHEMATICS (DLP) ATTITUDE & VALUES
85 SCIENCE (DLP) INQUIRY IN SCIENCE
86 SCIENCE (DLP) LIFE SCIENCE

87 SCIENCE (DLP) PHYSICAL SCIENCE
88 SCIENCE (DLP) MATERIALS SCIENCE
89 SCIENCE (DLP) EARTH AND SPACE
90 SCIENCE (DLP) TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE
91 SCIENCE (DLP) SCIENTIFIC ATTITUDE AND NOBLE VALUES
92
93
94
95
96
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul

terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan sebab dan menyatakan
maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat, bercerita dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul
secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta
menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap
sangat terhad.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat

maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.
• Can recognise and reproduce minimal target language phonemes after
repeated listening with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific information
and details of longer simple texts, short simple narratives, longer questions
and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of a few unfamiliar words with a lot of support.
• Can communicate simple information using fixed phrases with a lot of

support.
• Can manage interaction and classroom task by providing short and simple
responses with a lot of support.
• Can describe people and objects using fixed phrases with a lot of support.
• Can narrate short basic stories with difficulty even with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific information
and details of simple texts of one or two paragraphs with a lot of support.
• Can guess meaning of very few unfamiliar words from clues provided by
title and topic as well as use a limited range of dictionary skills with a lot of
support.
• Can read A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest
haltingly with a lot of support.
• Can display minimal ability to use cursive writing with a lot of support.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects using fixed phrases with a lot of support.
• Can display minimal ability to spell words and use punctuations in guided
writing as well as connect sentences into a paragraph with a lot of support.
• Can display minimal ability to produce and modify a plan or draft of a
paragraph in response to feedback.
• Mengenal mata wang negara utama dunia.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung.
• Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000, pecahan tak wajar dan
nombor bercampur dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara
lain.
• Mengenal pasti garis selari dan garis serenjang.

• Mengenal dan menamakan sudut pada bentuk segi empat tepat, segi
empat sama dan segi tiga.
• Menyatakan perkaitan antara unit masa, unit panjang, unit jisim dan unit
isi padu cecair.
Menyatakan:
• paksi-x, paksi-y dan asalan.
• notasi dan maksud unitari.
Membaca maklumat dari piktograf dan carta palang.

Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian
masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
Matematik dengan bimbingan guru.
Mengingat kembali kemahiran proses sains.
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,

perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis.
Mengingat kembali pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,

pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui.
Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat
bahan.
Mengingat kembali pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran

Bumi.
Mengingat kembali pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin

kompleks.
Minat.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta
boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran.
Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis.
Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah.
Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah.

Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Mengingat perkara asas tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan.
Mengenal bahasa seni visual pada karya.
Mengenal bahasa muzik pada karya.

Melakar idea menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan
karya.
Mengenal corak irama yang didengar.
Mengenal pasti penggunaan bahasa seni visual pada karya sendiri yang
dipamerkan.
Mengenal jenis muzik yang didengar.
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan

selepas persembahan.
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara

kreatif dalam persembahan.
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan

persembahan.
Boleh meneroka atau melakukan kemahiran yang melibatkan imbangan,
putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun dalam Gimnastik
Asas; pergerakan kreatif bertema dalam Pergerakan Berirama; Kemahiran
Asas Permainan kategori Serangan, Jaring dan Pukul dan Memadang; asas
berlari, melompat dan membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas
menyelamat dan kuak rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain
permainan tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan
khemah pasang siap dan pandu arah dalam Rekreasi dan Kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.

Boleh melakukan senaman kelenturan dengan bimbingan guru.
Boleh mengukur ketinggian dan berat badan serta merekod tinggi dan
berat badan.
Menyatakan konsep Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

untuk meningkatkan amalan kesihatan reproduktif dan sosial bagi diri,
keluarga serta masyarakat.
Menyatakan maksud snek berkhasiat.
Menyatakan situasi kecederaan ringan yang sering berlaku.
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan jiran dengan nilai yang
dipelajari.
● Kepercayaan Kepada Tuhan
● Baik Hati
● Bertanggungjawab
● Berterima Kasih
dipelajari.
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
dipelajari.
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
dipelajari.
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan

bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan bersedia untuk

mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan bersedia untuk

mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Memerihalkan maklumat berdasarkan ilmu Sejarah, diri dan keluarga,
sejarah sekolah dan tempat tinggal murid.
Menerangkan maklumat tentang Zaman Air Batu.
Memerihalkan maklumat kehidupan manusia Zaman Prasejarah.
Memerihalkan maklumat berkaitan kerajaan Melayu Awal.
Memerihalkan maklumat berdasarkan tokoh terbilang Kesultanan Melayu

Melaka.
மிக க் கு றை ந் த அ ளவிலு ம் அ திக த் தடு மாற் றத் து டனு ம்

மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக்
கூகூ றவும்இயலும் .
மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல்,
சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து
கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்
அகராதியைப் பயன்படுத்தவும் இயலும்.
மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிக எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே

சொற்களை உருவாக்கவும் வாக்கியம் அமைக்கவும் பெற்ற
அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும்
இயலும்.
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的讲话内容，只了解有限的内
容。
口头表达：努力用简单的句子说出基本信息和需求，话语频频不连贯
。
口语交际：能根据特定的情景，作出有限的回应。
识字：能辨识极有限的汉字，识字能力极弱。
阅读和理解：能认读小部分的字词，理解能力极弱。
对书写笔画笔顺的规律有初步认识，字形可辨认。
书面表达能力极弱，尝试习写简单的短句。
Menyenaraikan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan.

Menyatakan maksud reka bentuk.
Menyenaraikan jenis garisan dalam reka bentuk.
Menyatakan teknologi berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia

ada.
Menyatakan ciri reka bentuk pembungkusan yang baik.
Menyatakan jenis makanan yang sesuai digunakan dalam reka bentuk

makanan.
Menyatakan maksud pengaturcaraan dan kegunaan atur cara dalam
perkakasan harian.
Menyatakan sekurang-kurangnya 4 fitur pada antara muka dalam perisian

pengaturcaraan.
Kipanei ru buleh kiingat maklumat asas. Buleh kiog respons de had terhad
nu maklumat de kikep secare lisan ataupen gerak berog.
Kiternyul penanei menacak secare asas. Kipanei maklumat asas nupetek.

Buleh kiog respons de had terhad nu maklumat de kibacak.
Buleh kitules asas menules secare mekanis. Buleh kiije ru kitules nekate,
prasa ru ayat senang ru kigunak kosa engrok de had terhad.
Kaanu manahak tisuli' di au' kodonto kumaa mogikaakawo ponguhatan,

ponuhuan om popolombus koilaan miampai momoguno boros
Kadazandusun di au' poingonop id komunikasi lisan.
Au' alantas do mambasa'. Kaanu manahak tisuli' di au' kodonto kumaa

koilaan di nabasa' om popolombus kawagu koilaan di nabasa' miampai
momoguno boros Kadazandusun di au' poingonop.
Kaanu momonsoi boros, frasa, ayat om ponuatan naratif om okon naratif
maya' ponguhupan di potilombus mantad mongingia'. Kaanu monginwasi'
om monimban ponuatan di nowonsoi id aspek ija'an om pomogunaan
tanda' basa' maya' ponontudukan di potilombus mantad mongingia'.
Ngayanka pemai ulah mending enggau lenak lalu berati enggau silik sereta
meretika tuju mending, bulih pengelandik enggau strategi mending dikena
meretika teks, mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka
orang ke bejaku, teks literari, informasional enggau fungsional, bejaku
ngena sebut ke betul enggau intonesyen ke engkeman, bekauljaulka
penemu sereta nusun penerang dikena bejaku ba mayuh bengkah konteks,
enggau ngena lebas jaku ke engkeman lebuh beinteraksyen enggau
nerangka guna duit ba tikas ti beseling.
Nyediaka diri macha lalu ngena pengelandik ngelala leka jaku, macha lalu
meretika teks ti mudah, nyepil lalu macha ngena intonesyen enggau
ekspresyen ti seriran dikena ngenataika reti enggau nyemetak, enggau
macha sereta belematika mayuh bengkah teks dikena beperindang ari
kereban literari tauka kereban bukai, ngena pengelandik enggau strategi
macha dikena meretika teks literari, informasional enggau fungsional ari
teks bechelak enggau ukai bechelak lalu nemu chara leka jaku dikena
nitihka konteks enggau nemu chara milih bansa pengawa, pelajar,
pengelandik enggau dagang ti ulih nyungkak penatai pemisi ba tikas
beseling.
Nyepil, nyebut enggau nulis leka jaku, frasa, klausa enggau ayat ngena
tanda bacha ti betul, napis, ngukun lalu nusun idea enggau manah
bepelasarka tuju, audiens enggau konteks nulis, meransang, mansut sereta
nusun idea ngena chara koheren sereta kohesif bepelasarka tuju, audiens,
konteks enggau rampa daya idup, enggau ngasilka mayuh bansa teks
kreatif, personal, akademik enggau fungsional ngena lebas jaku ke
engkeman, ngasilka mayuh bansa teks kreatif, personal, akademik enggau
fungsional ngena lebas jaku ke engkeman enggau ngaga pemutus perambu
ngatur duit ngena chara sistematik sereta ngambi kira mayuh bengkah
alternatif enggau empas ti ditapi ba tikas ti beseling.
• Recognise currency of major countries in the world.

• Read number sentences involving basic operations and mixed operations.
• State any number up to 100 000, improper fractions, mixed numbers and
value of RM1 in the current rates of other countries currencies.
• Identify parallel lines and perpendicular lines.
• Recognise and name angles for rectangle, square and triangle.
• State the relationship between units of time, units of length, units of
mass and units of volume of liquid.
State:
• x-axis, y-axis and origin.
• Notation and meaning of unitary.
Read information from the pictograph and bar chart.
Pupils will be able to state activity or mathematical ideas using

representation, make connection, reasoning and communicate, and state
the steps to solve mechanical problems with guidance.
Pupils able to state one of the items of attitude and values in mathematics
with teacher’s guidance.
Recall the science process skills.
Recall the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion,

defecation and respond to stimuli; about animals in the aspect of breathing
organs and vertebrates; about plants in the aspect respond to stimuli and
photosynthesis.
Recall the knowledge of properties of light such as travels in a straight line,
reflection and refraction; sound; sources and forms of energy, renewable
and non-renewable energy sources.
Recall the knowledge of basic sources and properties of materials.
Recall the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth.
Recall the knowledge of lever, simple and complex machines.
Interest.
EMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
2

terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan sebab dan menyatakan
maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat, bercerita dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul
secara bertatasusila pada tahap terhad.
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta
menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap
terhad.

mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
• Can recognise and reproduce some target language phonemes with a lot
of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific information
and details of longer simple texts, narratives, longer questions and
classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can communicate simple information with a lot of support.

• Can manage interaction and classroom task appropriately with a lot of
support.
• Can describe people and objects using basic statements with a lot of
support.
• Can narrate short basic stories with a lot of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific information
and details of simple texts of one or two paragraphs with a lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words from clues provided by title
and topic as well as use limited range of dictionary skills with a lot of
support.
• Can read A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest at a
slower pace with a lot of support.
• Can display ability to use cursive writing with a lot of support.

people and objects using basic statements with a lot of support.
• Can spell words and use punctuations in guided writing as well as connect
sentences into a paragraph with a lot of support.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to
feedback with a lot of support.
• Menjelaskan nilai nombor hingga 100 000, keperluan merekod simpanan
dan perbelanjaan.
• Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi
bergabung.
• Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
• Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis serenjang.

• Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan
rumus.
• Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik
melibatkan unit masa.
• Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan.
Menerangkan langkah-langkah:
• Membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
• Menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Membanding nilai untuk satu unit.
Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.

Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan
bimbingan.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik
dengan memberikan contoh yang munasabah.
Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman

tersebut.
Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,

tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,

tidak boleh dibaharui serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Memahami pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi

Memahami pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks

Minat dan bersifat ingin tahu.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh
memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran.
Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis.
Murid boleh memahami tentang ilmu akidah.
Memahami tentang ilmu ibadah.

Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Memahami tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul.
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.
Menerangkan penggunaan bahasa muzik yang terdapat pada karya.

Melukis menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
Mengajuk corak irama dan melodi yang didengar.
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses

pada karya yang dipamerkan.
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa

dan selepas persembahan.
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan

persembahan.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas
atau menterjemahkan pengetahuan tentang kemahiran dalam bentuk
penerangan atau pergerakan melibatkan imbangan, putaran, hambur dan
pendaratan serta gayut dan ayun dalam Gimnastik Asas; pergerakan kreatif
bertema dalam Pergerakan Berirama; Kemahiran Asas Permainan kategori
Serangan, Jaring dan Pukul dan Memadang; asas berlari, melompat dan
membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas menyelamat dan kuak
rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain permainan tradisional Ting-ting
Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan khemah pasang siap dan pandu arah
dalam Rekreasi dan Kesenggangan.
Boleh melakukan dan membezakan pelbagai aktiviti memanaskan dan

menyejukkan badan.
Boleh melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa
yang ditetapkan dan menjelaskan senaman yang boleh meningkatkan
kapasiti aerobik.
Boleh melakukan senaman regangan statik pada otot-otot utama dan
bertahan beberapa lama.
Menjelaskan faedah dan cara mengurus masalah kesihatan untuk

meningkatkan amalan kesihatan reproduktif dan sosial bagi diri, keluarga
serta masyarakat.
Mengenal pasti snek berkhasiat yang sesuai diambil sekiranya perlu.
Mengenal pasti kecederaan ringan yang boleh berlaku berdasarkan situasi.
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan jiran dengan
nilai yang dipelajari.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi

mampu untuk mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi
kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum
mencapai tahap konsisten).
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk

mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi kemahiran
melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk

mempraktikkannya secara sedar (awareness – memperolehi kemahiran
melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).
Menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah
sekolah dan tempat tinggal murid dengan contoh.
Menjelaskan maklumat berkaitan Zaman Air Batu dengan contoh.
Menjelaskan maklumat berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah

dengan contoh.
Menjelaskan maklumat berkaitan kerajaan Melayu Awal dengan contoh.
Menjelaskan maklumat berkaitan tokoh terbilang Kesultanan Melayu

Melaka dengan contoh.
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே

செவிமடுத்தவற்றைக் கூகூ றவும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக்
இயலும் .
கூகூ றவும்
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல்,
சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து
கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்
குறைந்த அளவிலும் எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே

இயலும்.
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的讲话内容。
口头表达：努力用简单的句子说出基本信息和需求，话语稍不连贯。
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出简单的回应，沟通效
果欠佳。
识字：能辨识小部分的汉字，识字能力有限。
阅读和理解：能认读大部分的字词，理解能力有限。
初步掌握基本的笔顺规律，尝试把字体写端正。
书面表达能力有限，尝试习写简单的短句。
Menjelaskan maksud simbol dan tanda keselamatan.

Menerangkan kepentingan reka bentuk dalam kehidupan.
Menerangkan fungsi garisan dalam reka bentuk.
Membincangkan kepentingan teknologi kepada kehidupan manusia.

Menjelaskan kepentingan reka bentuk pada pembungkusan produk.
Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan.
Menjelaskan algoritma, pseudokod dan carta alir.
Menyenaraikan fitur-fitur yang digunakan untuk memasukkan dialog,

bunyi, objek baharu dan menggerakkan objek dalam perisian
pengaturcaraan.
Kipanei ru buleh kipaham maklumat. Buleh kiog respons de terhad ru

sesuei serte beadat nu maklumat de kikep secare lisan ataupen gerak
berog.
Buleh kibacak ru jelos. Kipanei ru kipaham maklumat de kibacak. Buleh kiog

respons de terhad nu maklumat de kibacak.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate, prasa ru ayat senang ru neeja
de betol ru kigunak bebegei kosa engrok ru benantu bahan neransang.
Kaanu manahak tisuli' di kosudong kumaa mogikaakawo ponguhatan,

Kadazandusun di songgisom id komunikasi lisan.
Alantas do mambasa' nga' au' otolinahas o pomoroitan. Kaanu manahak

tisuli' di kosudong kumaa koilaan di nabasa' om popolombus kawagu
koilaan di nabasa' miampai momoguno boros Kadazandusun di songgisom.
Kaanu momosoi boros, frasa, ayat, ponuatan naratif om okon naratif maya'
ponguhupan di amaamaa' mantad mongingia'. Kaanu mongulud tonsi id
ponuatan. Koilaan di polombuson kosudong. Kaanu popokito kaparagatan
do momoguno boros Kadazandusun di songisom id ponuatan. Kaanu
monginwasi' om monimban ponuatan di nowonsoi id aspek ija'an om
pomogunaan tanda' basa' maya' ponontudukan di amaamaa' mantad
mongingia'.
nerangka guna duit ba tikas ti baruh.
pengelandik enggau dagang ti ulih nyungkakka penatai pemisi ba tikas
baruh.
alternatif enggau empas ti ditapi ba tikas ti baruh.
• Explain the value of numbers up to 100 000 and the need to record
savings and expenditure.
• Explain the steps of solving basic operations and mixed operations.
• Convert improper fractions to mixed numbers and vice versa.
• State the characteristics of parallel lines and perpendicular lines.
• State the meaning of perimeter, area and volume using formula.
• Explain the steps of solving number sentences involving units of time.
• Explain units for length, mass and volume of liquid in measurement.
Explain the steps to:

• Read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in
the first quadrant.
• Determine the value based on the ratio given.
• Compare the value of one unit.
Explain the steps to construct pictographs and bar charts.
Pupils will be able to explain activity or mathematical ideas using

representation, make connection, reasoning and communicate, and solve
mechanical problems with guidance.
Pupils able to explain one of the items of attitude and values in

mathematics by giving reasonable example.
Understand the science process skills and able to explain their

understanding.
Understand the knowledge of human being in the aspect of breathing,

excretion, defecation and respond to stimuli; about animals in the aspect of
breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to
stimuli and photosynthesis and able to explain their understanding.
Understand the knowledge of properties of light such as travels in a
straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms of energy,
renewable and non-renewable energy sources and able to explain their
understanding.
Understand the knowledge of basic sources and properties of materials and

able to explain their understanding.
Understand the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth and

Understand the knowledge of lever, simple and complex machines and

Interest and curiosity.

3

terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan alasan dan
menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk
mendapatkan penjelasan, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap
memuaskan.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan
sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai
pada tahap memuaskan.

mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes
with support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and
details of longer simple texts, short simple narratives, longer questions and
classroom instructions with support.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by
knowledge of the topic.
• Can communicate simple information clearly.

• Can manage interaction and classroom task appropriately.
• Can describe people and things using suitable statements adequately.
• Can narrate short basic stories adequately.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts of one or two paragraphs by responding adequately to given tasks.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided by
title and topic as well as use dictionary skills adequately.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and
digital texts of interest by responding adequately to given tasks.
• Can display adequate ability to use cursive writing.

people and objects using suitable statements adequately.
• Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well
as connect sentences into a coherent paragraph.
feedback.
• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar dan membundar hingga
100 000.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
yang melibatkan operasi asas, operasi
bergabung dan melibatkan wang.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
yang melibatkan nilai anu dalam operasi tambah dan tolak.
• Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.
• Melukis garis selari dan serenjang.

• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan
unit masa, ukuran dan sukatan.
• Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu.
• Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada

sukuan pertama.
• Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.
• Membina piktograf dan carta palang.

• Mentafsir maklumat dari piktograf dan carta palang.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi
dengan bimbingan guru.
Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan

mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,

dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,

tidak boleh dibaharui dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran

Bumi dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin

kompleks dalam melaksanakan tugasan mudah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
Mengaplikasi tentang ilmu akidah.
Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Mengaplikasi tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni visual dalam aktiviti

penerokaan.
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa muzik dalam aktiviti

muzik.
Mengilustrasi dengan memanipulasi media, teknik dan proses dalam
penghasilan karya.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik untuk menghasilkan

karya.
Menjelaskan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses

Menjelaskan tentang muzik dengan mengaplikasi pengetahuan dan

kemahiran muzik.
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum,

semasa dan selepas persembahan.
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam

persembahan.
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan

persembahan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip
mekanik dan strategi semasa melakukan imbangan, putaran, hambur dan
dalam Rekreasi dan Kesenggangan.
Boleh mengira kadar nadi selama 1 minit selepas melakukan aktiviti serta
menyatakan hubung kait antara jantung cergas dengan kadar nadi
pemulihan.
Boleh melakukan senaman meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot
seberapa banyak ulangan dalam jangka masa 20-30 saat serta
menamakan otot-otot yang terlibat.
Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani

masalah kesihatan diri dan reproduktif, penyalahgunaan bahan, kesihatan
mental dan emosi, kekeluargaan, perhubungan, penyakit dan keselamatan
untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran kehidupan harian.
Menjelaskan dengan contoh kesesuaian pengambilan snek berkhasiat.
Menunjuk cara meminta bantuan ketika berlaku kecederaan ringan.
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan

jiran.
● Baik Hati
● Berterima Kasih

jiran.
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
jiran.
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan

jiran.
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi

mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten.

mempraktikkannya secara konsisten.

mempraktikkannya secara konsisten.
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan
keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid.
Menyusun maklumat secara kronologi tentang Zaman Air Batu
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan kehidupan manusia

Zaman Prasejarah.
Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan kerajaan Melayu Awal.
Menyusun maklumat secara kronologi tentang tokoh terbilang Kesultanan

Melayu Melaka.
ஓரளவு, செவிமடுத்தவற்றைக் கூகூ றவும்

பனுவலிலுள்ள
விவரங்களைக் கூகூ றவும்
சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைச் சரியான வேகம்,
தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப
வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர்
கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் அகராதியைப்
பயன்படுத்தவும் ஓரளவு இயலும்.

ஓரளவு இயலும்.
聆听：努力听懂有关个人日常生活中的简短句子。
口头表达：尝试用连贯的简单话语说出基本信息和需求。
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出简单的回应，态度有
礼。
识字：能大略认出字形，尝试读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读和理解：能认读词句，尝试理解其意义，初步养成良好的阅读习
惯。
掌握基本的笔顺规律，字体尚端正。
能够进行基本的书面表达，尝试习写简单的短句。
Menunjuk cara langkah-langkah yang perlu diambil semasa berlakunya

kemalangan.
Menghubungkait reka bentuk dalam kerjaya dan pekerjaan yang sesuai.
Menghasilkan lakaran reka bentuk produk dengan menggunakan garisan

dan gabungan bentuk asas.
Menghasilkan lakaran bermaklumat produk yang akan dibuat.

Menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk pembungkusan produk.
Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk makanan yang akan

dihasilkan.
Menulis pseudokod dan melukis carta alir struktur kawalan jujukan.
Memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu serta menggerakkan objek

dalam perisian pengaturcaraan.
Kipanei ru kipaham maklumat. Buleh kigunak maklumat ajeh kateh bebegei

situasi. Buleh kiog respons de tepat ru beadat nu maklumat de kikep secare
lisan ataupen gerak berog.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei ru kipaham maklumat kateh

nepetek. Buleh kiog respons de bor nu maklumat de kibacak.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibeh menules kateh
perengan ru neeja de betol serte kigunak bebegei ayat ru kosa engrok ru
benantu bahan nerangsang.
Kaanu manahak tisuli' di kotunud kumaa mogikaakawo ponguhatan,

Kadazandusun di kotunud om olinuud id komunikasi lisan.
Alantas om otolinahas do mambasa'. Kaanu manahak tisuli' di kotunud

kumaa mogikaakawo kumaa koilaan di nabasa' om popolombus kawagu
koilaan di nabasa' miampai momoguno boros Kadazandusun di kotunud om
olinuud.
Kaanu momosoi boros, frasa, ayat, ponuatan naratif om okon naratif maya'
ponguhupan di tokuri' mantad mongingia'. Kaanu mongulud tonsi id
ponuatan. Koilaan di polombuson awasi'. Kaanu popokito kaparagatan do
momoguno boros Kadazandusun di oulud om olinuud id ponuatan. Kaanu
monginwasi' om monimban ponuatan di nowonsoi id aspek ija'an om
pomogunaan tanda' basa' maya' ponontudukan di tokuri' mantad
mongingia'.
nerangka guna duit ba tikas ti jelan.
jelan.
alternatif enggau empas ti ditapi ba tikas ti jelan.
• Determine the value of numbers including estimating and rounding off

numbers up to 100 000.
• Justify answers and solve number sentences involving basic operations,
mixed operations and money.
• Justify answers and solve number sentences involving value of unknown
in addition and subtraction.
• Solve number sentences of mixed operations of addition and subtraction
involving whole numbers, proper fractions and mixed numbers.
• Draw parallel lines and perpendicular lines.
• Justify answer and solve the number sentences involving time and
measurement.
• Calculate perimeter of polygons, area and volume.
• Read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in
the first quadrant.
• Determine a value based on the ratio given.
• Find the value using unitary methods.
• Construct pictographs and bar charts.

• Interpret data from pictographs and bar charts.
Pupils will be able to carry out activities and mathematical ideas using
mechanical problems.
Pupils able to show attitude and values in mathematics for a given situation
with teacher’s guidance.
Apply the science process skills to perform simple tasks.
Apply the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion,

defecation and respond to stimuli; about animals in the aspect of breathing
organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to stimuli
and photosynthesis in performing simple tasks.
Apply the knowledge of properties of light such as travels in a straight line,
reflection and refraction; sound; sources and forms of energy, renewable
and non-renewable energy sources in performing simple tasks.
Apply the knowledge of basic sources and properties of materials in

performing simple tasks.
Apply the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in

performing simple tasks.
Apply the knowledge of lever, simple and complex machines in performing

simple tasks.
Interest, curiosity, honest and accurate in recording data

4

dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada pada
tahap kukuh.
pada tahap kukuh.

mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
with occasional support.
texts and narratives, longer questions and classroom instructions with
support by responding to given tasks at times.
• Can communicate simple information clearly by providing some relevant

details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining
communication at times.
• Can describe people and things clearly using suitable statements with
very few relevant details.
• Can narrate short basic stories clearly at an appropriate pace.
texts of one or two paragraphs by responding clearly to given tasks most of
the time.
title and topic as well as use dictionary skills according to given tasks.
digital texts of interest by responding clearly to given tasks most of the
time.
• Can display ability to use cursive writing.

people and objects using suitable statements with very few relevant
details.
as connect sentences into a coherent paragraph with very few relevant
details.
feedback with very few relevant details.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah

dan kaedah unitari.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang.

berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam

pelbagai situasi.
Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,

dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,

tidak boleh dibaharui tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
Menganalisis pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi

Menganalisis pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin

kompleks dalam konteks penyelesaian masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
mencuba dan bersistematik.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya.
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
Menganalisis tentang ilmu akidah.
Menganalisis tentang ilmu ibadah.

Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Menganalisis tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
Menganalisis karya seni visual menggunakan pengetahuan dan kemahiran

seni dalam aktiviti penerokaan.
Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian

atau muzik dan gerakan.
Mengolah dan menyusun idea dalam penghasilan karya.
Memilih bahan yang sesuai dalam menghasilkan karya muzik.
Menaakul dan mencirikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik

dan proses pada karya yang dipamerkan.
Membuat analisis terhadap muzik yang didengar dengan menggunakan

pengetahuan dan kemahiran muzik.
mekanik dan strategi semasa melakukan imbangan, putaran, hambur dan
dalam Rekreasi dan Kesenggangan dengan lakuan, turutan atau mengikut
prosedur yang betul.
Boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan

dengan lakuan yang betul.
Boleh melakukan senaman kelenturan, daya tahan otot dengan lakuan
yang betul serta menyatakan ulangan yang sesuai dilakukan semasa
melakukan regangan dinamik.
Boleh melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam satu
jangka masa.
Menganalisis pengaruh keluarga, rakan, budaya, media, teknologi dan

pelbagai faktor lain serta berupaya membuat keputusan yang bijak dan
mengamalkan gaya hidup sihat.
Memilih jenis snek berkhasiat yang kurang kandungan gula, garam dan
lemak.
Membuat andaian sekiranya kecederaan ringan tidak dirawat dengan cara

yang betul.
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan jiran dengan
● Baik Hati
● Berterima Kasih
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi

mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi
(secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).

mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).

mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah
sekolah dan tempat tinggal murid.
Menganalisis maklumat berkaitan Zaman Air Batu dalam mempengaruhi

corak kehidupan manusia
Menganalisis maklumat berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah.
Menganalisis maklumat berkaitan kerajaan Melayu Awal.
Menganalisis ciri-ciri berkaitan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
செவிமடுத்தவற்றை நல்ல மொழிநடையில் சரியாகக் கூகூ ற

இயலும். நல்ல மொழிநடையில் சரளமாக, பனுவலிலுள்ள
விவரங்களைக் கூகூ ற
தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்பச்
சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர்
கேள்விகளுக்குத் தெளிவாகப் பதிலளிக்கவும் அகர வரிசைப்படி
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களை உருவாக்கவும்

இலக்கணப்பிழையின்றி வாக்கியம் அமைக்கவும்
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் பெற்ற அனுபவம்,
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் இயலும்.
மேலும், ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான வகையில்
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும்
திறனும் உள்ளது.
聆听：努力听懂有关个人日常生活中的简短句子，有认真聆听的意识
。
口头表达：能用连贯的简单话语说出基本信息和需求。
口语交际：能根据特定的情景，以适当的礼貌语言作出回应，态度有
礼。
识字：能认出字形，尝试读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读和理解：能认读词句，初步理解其意义，初步养成良好的阅读习
惯。
掌握基本的笔顺规律，字体端正。
能够进行基本的书面表达，能习写简单的短句。
Menghuraikan amalan keselamatan untuk mengelakkan berlakunya

kemalangan.
Menghuraikan apresiasi reka bentuk yang ada di persekitaran.
Menghuraikan lakaran produk bertema yang dihasilkan.
Menganalisis lakaran yang dibuat dan membuat penambahbaikan.

Menganalisis lakaran yang telah dibuat.
Menganalisis lakaran yang telah dibuat.
Menganalisis pseudokod dan carta alir yang dihasilkan.
Membuat satu kod arahan atur cara menggunakan fitur-fitur dalam

perisian pengaturcaraan dan melakukan uji lari atur cara.
Kipanei ru kipaham maklumat. Buleh kianalisis maklumat. Buleh kiog

respons de tepat, bor ru beadat.Genunak tatamengwal ru kosa engrok de
hamper tepat ru sembot, intonasi ru nada de tik betol.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei ru kipaham maklumat keteh

nepetek. Buleh kiog respons de bor nu maklumat de kibacak. Buleh kigunak
maklumat de kikep ju nepetek.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibbeh menules kateh
perengan ru neeja ru tandak bacak de betol serte kigunak bebegei ayat,
kosa engrok de sesuei ru benantu bahan nerangsang.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa mogikaakawo ponguhatan,

ponuhuan om popolombus koilaan miampai momoguno loyuk om boros
Kadazandusun di oulud om olinuud id komunikasi lisan. Kaanu popokito
kabaalan mongompuri soira' maganu om poposunud kawagu do koilaan.
Alantas om otolinahas do mambasa' miampai kaanu momoguno loyuk di

kotunud. Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa mogikaakawo koilaan di
nabasa' om popolombus kawagu koilaan di nabasa' miampai momoguno
boros Kadazandusun di oulud om olinuud. Kaanu popokito kabaalan
mongompuri soira' maganu om poposunud kawagu do koilaan.
Kaanu momosoi boros, frasa, ayat om ponuatan naratif om okon naratif
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud. Kaanu mongulud
om monguyad tonsi id pangaan. Kaanu popolombus do koilaan di kotunud.
Kaanu popokito kaparagatan do momoguno boros Kadazandusun di oulud
om olinuud id ponuatan. Kaanu monginwasi' om monimban ponuatan di
nowonsoi id aspek ija'an om pomogunaan tanda' basa'.
nerangka guna duit ba tikas ti manah.
manah.
alternatif enggau empas ti ditapi ba tikas ti manah.
Solve daily routine problems involving numbers and operations.

Solve daily routine problems involving measurement and geometry.
Solve daily routine problems involving coordinates, ratio and unitary

methods.
Solve daily routine problems involving pictograph and bar charts.
routine problems.
Pupils able to demonstrate attitude and values related to mathematics in

various situation.
Analyse the science process skills in the context of problem solving.
Analyse the knowledge of human being in the aspect of breathing,

stimuli and photosynthesis in the context of problem solving.
Analyse the knowledge of properties of light such as travels in a straight
line, reflection and refraction; sound; sources and forms of energy,
renewable and non-renewable energy sources in the context of problem
solving.
Analyse the knowledge of basic sources and properties of materials in the

context of problem solving.
Analyse the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in the

context of problem solving.
Analyse the knowledge of lever, simple and complex machines in a context

of problem solving.
Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, dare to try and
systematic.
5

terperinci.
pada tahap terperinci.

mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci
easily with occasional support.
support by responding to given tasks most of the time.
• Can communicate simple information clearly by providing a lot of

relevant details.
communication most of the time.
• Can describe people and things clearly using suitable statements with
some relevant details.
• Can narrate short basic stories with clear diction and articulation.
texts of one or two paragraphs by responding clearly to given tasks with
ease.
title and topic as well as use dictionary skills according to given tasks with
ease.
digital texts of interest by responding clearly to given tasks with ease.
• Can display ability to use cursive writing legibly.

people and objects using suitable statements with some relevant details.
as connect sentences into a coherent paragraph with some relevant details.
feedback with some relevant details.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi
dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan
pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah

dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang

dengan pelbagai strategi.
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam

proses pengajaran dan pembelajaran.
Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan

membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan,

penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; tentang haiwan dari
aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek
bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
Menilai pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan

dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak
boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam

konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
Menilai pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks

dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
tugasan.
bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara

beradab.
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.

Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya.
Membuat keputusan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan

proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian

atau muzik dan gerakan secara konsisten.
Menentukan kesesuaian antara komposisi serta gubahan dalam
pengkaryaan.
Mengimprovisasi idea muzik dalam penghasilan karya muzik.
Menghuraikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses

Menilai karya muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan

kemahiran muzik.
mekanik dan strategi dalam situasi baharu semasa melakukan imbangan,
putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun dalam Gimnastik
Asas; pergerakan kreatif bertema dalam Pergerakan Berirama; Kemahiran
Asas Permainan kategori Serangan, Jaring dan Pukul dan Memadang; asas
berlari, melompat dan membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas
menyelamat dan kuak rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain
permainan tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan
khemah pasang siap dan pandu arah dalam Rekreasi dan Kesenggangan
mengikut prosedur yang sistematik dan tekal serta mempamerkan amalan
kesukanan.
Boleh mengetuai aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan

dengan bimbingan guru.
Boleh melakukan senaman meningkatkan kecergasan fizikal dengan lakuan
yang betul dan tekal berdasarkan sasaran yang ditetapkan serta
mempamerkan amalan kesukanan.
Menilai cara mengurus kesihatan reproduktif dan sosial ke arah kehidupan

yang positif serta sihat melalui kemahiran kecekapan psikososial.
Menghubungkaitkan pengambilan snek berkhasiat dengan aktiviti harian
individu.
Mengesyorkan tindakan yang perlu diambil jika berlaku kecemasan dan

kecederaan ringan.
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan jiran
dalam kehidupan harian.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi

mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela.

mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela.

mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela.
Membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah
sekolah dan tempat tinggal murid dalam kehidupan harian.
Membuat penilaian kepentingan Zaman Air Batu kepada kelangsungan

hidup manusia.
Membuat penilaian berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah

dengan kehidupan masa kini.
Membuat penilaian berkaitan kerajaan Melayu Awal dalam membina jati

diri bangsa.
Membuat penilaian berkaitan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

dalam menanamkan sikap bertanggungjawab.
செவிமடுத்தவற்றைச் சரளமாக நல்ல மொழிநடையில் சரியாகக் கூகூ ற

இயலும். நல்ல மொழிநடையில் இலக்கணப்பிழையின்றிச்
சரளமாகவும் தயக்கமில்லாமலும் பனுவலிலுள்ள
விவரங்களைக் கூகூ ற
தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்பத்
தயக்கமில்லாமல் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும்
கருத்துணர் கேள்விகளுக்கு நல்ல மொழிநடையில் தெளிவாகப்
பதிலளிக்கவும் அகர வரிசைப்படி குறுகிய நேரத்தில்
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களைப் பொருளுணர்ந்து

உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்
எழுத்துப்பிழையின்றியும் வாக்கியம் அமைக்கவும்
இலக்கணப்பிழையின்றியும் எழுத்துப்பிழையின்றியும் நல்ல
மொழிநடையில் பெற்ற அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் இயலும். மேலும், ஆய்வு, ஆக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான வகையில் எண்ணங்களையும்
கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது.
聆听：能听懂有关个人日常生活中的简单句子，有认真聆听的意识。
口头表达：能以适当、连贯的简单话语，说出基本信息和需求，表达
清楚。
口语交际：能根据特定的情景，以适当的礼貌语言作出回应，能良好
地与人沟通，态度有礼。
识字：能认出字形，读出其字音，用自己的方式表达字义，尝试借助
工具书查找汉字。
阅读和理解：能正确认读词句，初步理解其意义，养成良好的阅读习
惯。
掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐。
能习写简单的短句，能独立完成简单的书写任务。
Membuat kesimpulan kesan mengabaikan amalan keselamatan di bengkel.

Menjustifikasikan elemen dalam reka bentuk bagi sesuatu produk.
Mencadangkan penambahbaikan pada lakaran yang dibuat.
Menilai kesesuaian maklumat pada lakaran.

Mencadangkan penambahbaikan dan membuat pengubahsuaian pada
lakaran.
Mencadangkan penambahbaikan dan membuat pengubahsuaian pada

lakaran.
Membuat kesimpulan serta mencadangkan penambahbaikan pseudokod
dan carta alir yang dihasilkan.
Membaiki ralat dan membuat penambahbaikan bagi atur cara yang

dibangunkan.
Kipanei, kipaham ru buleh kinilei maklumat. Buleh kiog respons de tepat,

beradat ru betatasusila serte kiternyul peniker de aras suwig. Nenyampei
(perenlei) respons de paseh, jelos ru bemakne. Genunak tatamengwal ru
kosa engrok de tepat ru sembot, intonasi ru nada de betol.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei ru kipaham maklumat kateh

nepetek. Buleh kinilei ru kiog respons de bor nu maklmat de kibacak. Buleh
kigunak ru kiterang maklumat de kikep ju nepetek.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibbeh kenarang gunak
bebegei jenis ayat ru neeja, kosa engrok ru tandak bacak de betol ru
benantu bahan neransang serte buleh kiternyul genunak tatamengwal de
bor kateh menules.
Kaanu manahak tisuli' di topinto kumaa mogikaakawo ponguhatan,

kadazandusun di kotunud, oulud om olinuud id komunikasi lisan. Kaanu
popokito kabaalan mongompuri om manahang soira' maganu om
poposunud kawagu do koilaan.

kotunud. Kaanu manahak tisuli' di topinto kumaa mogikaakawo koilaan di
boros Kadazandusun di kotunud, oulud om olinuud. Kaanu popokito
kabaalan mongompuri om manahang soira' maganu koilaan.
Kaanu momonsoi boros, frasa, ayat, ponuatan naratif om okon naratif
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud oulud om olinuud. Kaanu
mongulud om monguyad tonsi miapai pounayan di ologik. Kaanu
popolombus do koilaan di tawasi'. Kaanu popokito kaparagatan do
momoguno boros Kadazandusun di kotunud, oulud om olinuud id
ponuatan. Kaanu monginwasi' om monimban ponuatan di nowonsoi id
aspek ija'an om pomogunaan tanda' basa'.
nerangka guna duit ba tikas ti tinggi.
tinggi.
alternatif enggau empas ti ditapi ba tikas ti tinggi.
Solve daily routine problems involving numbers and operations using

various strategies.
Solve daily routine problems involving measurement and geometry using
various strategies.
Solve daily routine problems involving coordinates, ratio and unitary

methods using various strategies.
Solve daily routine problems involving pictograph and bar charts using
various strategies.
complex routine problems using various strategies.
Pupils always practice attitude and values related to mathematics in

teaching and learning process.
Evaluate the science process skills in the context of problem solving and
decision making to perform a task.
Evaluate the knowledge of human being in the aspect of breathing,

stimuli and photosynthesis in the context of problem solving and decision
making to perform a task.
Evaluate the knowledge of properties of light such as travels in a straight
line, reflection and refraction; sound; sources and forms of energy,
solving and decision making to perform a task.
Evaluate the knowledge of basic sources and properties of materials in the

context problem solving and decision making to perform a task.
Evaluate the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in the

context of problem solving and decision making to perform a task.
Evaluate the knowledge of lever, simple and complex machines in a context

of problem solving and decision making to perform a task.
Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, dare to try,

systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing tasks.
6

sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.
easily with little or no support.
support by responding to given tasks easily.
• Can guide others in a given task.
• Can communicate simple information with a lot of relevant details clearly

and confidently.
communication naturally.
• Can describe people and things creatively using suitable statements.
• Can narrate short basic stories creatively with clear diction and
articulation.
• Can display exemplary model of language use and guide others.
texts of one or two paragraphs by responding creatively to given tasks.
title and topic as well as use dictionary skills effectively.
• Can read fluently and understand a range of A1 fiction or non-fiction print
and digital texts of interest.
• Can display ability to use cursive writing legibly and neatly.

people and objects with a variety of relevant details.
as connect sentences into a coherent paragraph creatively.
feedback with a variety of relevant details.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan
operasi dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan

geometri secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat,

nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf dan carta

palang secara kreatif dan inovatif.
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
kreatif dan inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam

konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek

pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata;
tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan
fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu

bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui
dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan
sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang graviti, putaran dan

peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan

mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.
bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara

beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan

istiqamah.
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan

istiqamah.
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan

istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya dan boleh dicontohi.
Menjana idea kreatif dalam penghasilan karya seni menerusi aktiviti

penerokaan.
Menjana idea kreatif dalam persembahan muzik secara ekspresif dan

konsisten.
Mencipta karya kreatif dan inovatif dengan kemasan yang betul.
Mencipta dan mempersembahkan karya muzik.
Membuat kritikan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik

dan proses pada karya yang dipamerkan.
Membuat perbandingan dua jenis muzik pilihan sendiri dengan

menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif
tersebut dalam kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran
secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan
kemahiran Gimnastik Asas; Pergerakan Berirama; Kemahiran Asas
Permainan; Olahraga Asas; dan Akuatik Asas atau Rekreasi dan
Kesenggangan ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
Boleh mempraktikkan kemahiran memanaskan badan, menyejukkan badan

serta menerangkan risiko kekurangan air terhadap kesihatan.
Boleh bermain permainan yang melibatkan senaman kecergasan fizikal
sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan serta mempamerkan amalan
kesukanan.
Menjana idea dan menyebar luas maklumat berkaitan PEERS ke arah

membudayakan amalan gaya hidup sihat dalam kehidupan harian.
Menghasilkan folio berkaitan snek berkhasiat.
Menghasilkan carta berkenaan kecederan ringan secara kreatif.
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan jiran
secara tekal serta boleh dicontohi.
● Baik Hati
● Berterima Kasih
● Hemah Tinggi
● Hormat
● Kasih Sayang
● Keadilan
● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Kerjasama
● Kesederhanaan
● Toleransi

mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan
mithali (menjadi contoh).

mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi
contoh).

mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi
contoh).
Menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan
tempat tinggal murid dalam membina jati diri.
Menjana idea tentang Zaman Air Batu untuk mengekalkan kelestarian

gobal
Menjana idea tentang kehidupan manusia Zaman Prasejarah untuk

menghadapi cabaran masa hadapan.
Menjana idea tentang kerajaan Melayu Awal dalam membina semangat

cinta akan negara.
Menjana idea tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam

membina semangat jati diri sebagai seorang pemimpin.
செவிமடுத்தவற்றைச் சரளமாகவும் தயக்கமில்லாமலும் நல்ல

மொழிநடையில் சரியாகக் கூற இயலும். நல்ல மொழிநடையில்
இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்திச்
சரளமாகவும் தயக்கமில்லாமலும் கவரும் வகையிலும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூகூ இ ற யலும் .
தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்பத்
தயக்கமில்லாமல் கவரும் வகையில் சரளமாக வாசிக்கவும்
புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்கு
இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல மொழிநடையில் தெளிவாகப்
பதிலளிக்கவும் அகர வரிசைப்படி குறுகிய நேரத்தில் நேர்த்தியாக
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களைப் பொருளுணர்ந்து

உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்
எழுத்துப்பிழையின்றியும் சிறந்த வாக்கியம் அமைக்கவும்
இலக்கணப்பிழையின்றியும் எழுத்துப்பிழையின்றியும் நல்ல
மொழிநடையில் ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில்
பெற்ற அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக
எழுதவும் இயலும். மேலும், ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான வகையில் எண்ணங்களையும்
கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது.
聆听：能听懂有关个人日常生活中的一般句子，并作出适当的反应，
能认真听别人讲话。
口头表达：能用简单的话语基本自如地表达日常信息和需求，表达清
楚，言语完整。
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出适当的回应，能良好
地与人沟通，表达明确，态度自然有礼。
识字：能认清字形，读准字音，用自己的方式表达字义，尝试借助工
具书查找汉字。
阅读和理解：能正确认读并理解词句，养成良好的阅读习惯。
掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
有信心独立完成简单的短句，并对汉语书面表达有兴趣。
Menghasilkan dokumentasi keselamatan dan amalan kerja yang baik di

dalam bengkel.
Merumuskan penggunaan elemen yang sesuai digunakan bagi sesuatu
produk.
Menghasilkan reka bentuk produk bertema mengikut lakaran yang dibuat

dan membuat persembahan secara kreatif.
Menghasilkan produk dan membuat persembahan secara kreatif.

Menghasilkan reka bentuk pembungkusan mengikut lakaran dan membuat
persembahan.
Menghasilkan satu reka bentuk makanan dan membuat persembahan.
Membuat penambahbaikan pseudokod dan carta alir.
Membangunkan satu atur cara baharu yang boleh dijadikan contoh.
Kipanei, kipaham ru buleh kisusut nej maklumat ha kibbeh nunanek. Buleh

ki og respons de tepat, beadat ru betatasusila serte kiternyul peniker de
aras suwig. Nenyampei (perenlei) respons de paseh, jelos ru bemakne.
Genunak tatamengwal ru kosa engrok de tepat secare lekat (konsisten) ru
sembot , intonasi ru nada de betol serte buleh kijadik teladan.
Buleh kibacak ru jelos ru kijoi intonasi. Kipanei maklumat kateh nepetek.

Buleh kinilei ru kiog respons de bor nu maklumat de kibacak. Buleh
kiterang maklumat de kikep ju nepetek. Buleh kigunak maklumat de kikep
kateh situasi de pai serte buleh kijadik teladan.
Buleh kitules ru kemas. Buleh kitules nekate ru kibeh kenarang gunak
bebegei ayat, kosa engrok, tandak bacak ru tatamengwal de bor ru neeja
de betol ru benantu bahan neransang serte kiternyul neoleh idie lilei kateh
menules kenarang loi buleh kijadik teladan.
Kaanu manahak tisuli' di topinto kumaa mogikaakawo ponguhatan,

kadazandusun di kotunud, oulud om olinuud id komunikasi lisan. Kaanu
popokito woyo' pomusarahan di okreatif, okritis om akawas soira' maganu
om poposunud do koilaan om milo omitanan.

kotunud. Kaanu manahak tisuli' di topinto kumaa mogikaakawo koilaan di
boros Kadazandusun di kotunud, oulud om olinuud. Kaanu popokito woyo'
pomusarahan di okreatif, okritis om akawas soira' maganu om poposunud
do koilaan om milo omitanan.
Kaanu momonsoi boros, frasa, ayat om ponuatan naratif om okon naratif
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud, oulud om olinuud. Kaanu
mongulud om monguyad tonsi miapai pounayan di ologik. Kaanu
popolombus do koilaan di opinto miampai momoguno boros Kadazandusun
di kotunud, oulud, olinuud om popokito woyo' pomusarahan di okreatif,
okritis om akawas id ponuatan. Kaanu monginwasi' om monimban
ponuatan di nowonsoi id aspek ija'an om pomogunaan tanda' basa'.
nerangka guna duit ba tikas ti lati.
pengelandik enggau dagang ti ulih nyungkakka penatai pemisi ba tikas lati.
alternatif enggau empas ti ditapi ba tikas ti lati.
Solve daily non-routine problems involving numbers and operations

creatively and innovatively.
Solve daily non-routine problems involving measurement and geometry
Solve daily non-routine problems involving coordinates, ratio and unitary

methods creatively and innovatively.
Solve daily non-routine problems involving pictograph and bar chart

non-routine problems creatively and innovatively.
Pupils always practice positive attitude and values related to mathematics

in daily life and become mentor and role model to their peers.
Invent by using science process skills knowledge in the context of problem

solving and decision making or in performing a task in a new situation
Invent by using the knowledge of human being in the aspect of breathing,

stimuli and photosynthesis in the context of problem solving and decision
making or in performing a task in a new situation creatively and
innovatively.
Invent by using the knowledge of properties of light such as travels in a
straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms of energy,
solving and decision making or in performing a task in a new situation
Invent by using the knowledge of basic sources and properties of materials

in the context of problem solving and decision making or in performing a
task in a new situation creatively and innovatively.
Invent by using the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth
in the context of problem solving and decision making or in performing a
task in a new situation creatively and innovatively.
Invent by using the knowledge of lever, simple and complex machines in a
context of problem solving and decision making or in performing a task in a
new situation creatively and innovatively.
Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, dare to try,

systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing tasks,
courteous and responsible for oneself, peers and the environment.
Bil Mata Pelajaran
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa

yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas
dalam komunikasi mudah di samping membaca,
1 BAHASA MELAYU 1 memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan
sastera secara ringkas di samping menulis,
mencatat ayat mudah dan penulisan mudah
dengan banyak bimbingan guru.
:
• can display minimal understanding of short
simple texts of one or two paragraphs after
repeated listening and reading with visual
support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal
terhadap satu atau dua perenggan teks ringkas
bahasa Inggeris setelah membaca dan
mendengar secara berulang kali melalui
2 BAHASA INGGERIS 2 sokongan visual dan bimbingan penuh)
• can explain and give reasons for basic
opinions, tell basic stories and describe
experiences in the past with difficulty even with
full guidance.
(mengalami kesukaran untuk menerangkan dan
memberi sebab bagi pandangan yang asas,
menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di
masa yang lalu walaupun bimbingan penuh
diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik
tentang nombor bulat hingga 100 000, pecahan
tak wajar, nombor bercampur, nilai wang RM1
dengan nilai mata wang negara lain, perkaitan
antara unit masa, perkaitan unit panjang, jisim
dan isi padu cecair, paksi-x, paksi-y, asalan,
notasi dan maksud unitari, membaca ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung,
3 MATEMATIK 3
mengenal dan menamakan mata wang negara
utama dunia, sudut pada bentuk segi empat
tepat, segi empat sama, segi tiga, garis selari,
garis serenjang dan membaca maklumat dari
piktograf dan carta palang melalui kemahiran
proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk
belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang
manusia yang berkaitan proses pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas
terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan,
invertebrata, tumbuhan bergerak balas
terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya,
4 SAINS 4 bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber
tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga
yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan,
sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran
Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan
kemahiran proses sains serta menunjukkan
minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah)
dengan memberi penekanan kepada hukum
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan
jawi dengan bimbingan.
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
- akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid,
5 PENDIDIKAN ISLAM 5
beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah),
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah,
mutawassitah dan mughallazah, azan dan
iqamat dan puasa Ramadan),
- sirah Nabi (Perjanjian Aqabah, sifat fathonah
dan dakwah Nabi) dan
- adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan
bersyukur)
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni
visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan,
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan,
6 PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan
kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster,
cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama,
ukiran dan alat domestik.
boleh:
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal
terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet
dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B,
C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
7 PENDIDIKAN MUZIK 7 · melakukan kemahiran asas muzik dengan:
memainkan alat perkusi mengikut corak irama,
bergerak berdasarkan bentuk lagu serta
memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan
D’ dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik;
pergerakan kreatif bertema; menghantar bola
atau objek menggunakan anggota badan dan
alatan dalam asas permainan; olahraga pada
satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi
dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8
fizikal.
Menyatakan tentang akil baligh, perubahan
fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres,
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih
sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan
kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan
kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh.
boleh menyatakan perkara seperti:
• Amalan agama atau kepercayaan jiran
• Prihatin terhadap jiran
• Bertanggungjawab kepada jiran
• Berterima kasih kepada jiran
• Adab bersopan terhadap jiran
• menghormati jiran tetangga
9 PENDIDIKAN MORAL 9 • Menyayangi jiran
• Bertindak adil sesama jiran
• Berani terhadap jiran
• Bersikap jujur terhadap jiran
• Bersikap rajin sesama jiran
• Bekerjasama dengan jiran
• Bersederhana sesama jiran
• Bertoleransi sesama jiran
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang
sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
-Huruf Qamariyyah dan Huruf Syamsiyyah
berdasarkan Tema.
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah,
Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
10 BAHASA ARAB 10 -Rangkai kata yang terdiri dari tema:(Bulan-
bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
sekolah, Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema:(Bulan-bulan
Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
sekolah, Di Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema:(Bulan-bulan
Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
sekolah, Di Rumah)
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少
的基本词语，组句能力极弱，需要充分的引
导才能用有限的词语进行口语交际。书写汉
字时，笔画笔顺有误，字体难以辨认。
11 BAHASA CINA (SK) 11 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
dan memahami perkataan dan frasa yang sangat
terhad, keupayaan membentuk ayat amat
lemah, memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter
kurang kemas dan sukar dikenali.
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah,
diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat
tinggal murid, Zaman Air Batu, Zaman
12 SEJARAH 12 Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka
berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
dipelajari.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள
விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட
பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
13 BAHASA TAMIL (SK) 13 அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang
diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta
menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks
secara koheren pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran
asas dalam amalan keselamatan, bidang reka
14 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 bentuk, proses dan pembuatan produk serta
antara muka dalam asas pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de
15 BAHASA SEMAI 15 kicerngai,kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa de bor.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou,
16 BAHASA KADAZANDUSUN 16 noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros
om frasa di kosudong.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena
17 BAHASA IBAN 17 leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
is able to state human’s life process in the
aspect of breathing, excretion, defecation and
respond to stimuli; breathing organs of animals,
vertebrates, plants respond to stimuli and
photosynthesis, properties of light, sound,
18 SCIENCE (DLP) 18 sources and forms of energy, renewable and
non-renewable energy sources, basic sources of
materials, properties of materials, gravity of
Earth, rotation and revolution of Earth, lever,
simple & complex machines and acquire the
scientific skills and also show interest in Science.
will be able to state the basic knowledge of
mathematics about whole number up to 100
000, improper fractions, mixed numbers, the
value of RM1 in the current rate currency of
other countries, relationship between units in
time, between units in length, mass and volume
of liquid, x-axis, y-axis, origin, notation and
meaning of unitary, read number sentences
19 MATHEMATICS (DLP) 19
involving basic operations and mixed operations,
read and recognise currency of major countries
in the world, angles for rectangle, square and
triangle, parallel lines and perpendicular lines
and read information from the pictograph and
bar chart through communication and
representation process skills with guidance and
show interest to learn mathematics.
20 0 20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan
maklum balas dan maklumat ringkas dalam memberi maklum balas dan maklumat ringkas
komunikasi mudah untuk memberikan sebab di dalam komunikasi mudah untuk memberikan
samping membaca, memahami serta dapat alasan mudah di samping membaca, memahami
bercerita tentang maklumat dalam karya sastera serta dapat bercerita tentang maklumat dalam
dan karya bukan sastera secara ringkas di karya sastera dan karya bukan sastera secara
samping menulis, mencatat ayat mudah dan ringkas di samping menulis, mencatat ayat
penulisan mudah dengan sedikit bimbingan mudah dan menghasilkan serta mengedit
guru. penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
:
• can read and understand short simple texts of
one or two paragraphs with visual support and :
full guidance. • can read and understand short simple texts of
(boleh membaca dan memahami satu atau dua one or two paragraphs with some guidance.
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) (boleh membaca dan memahami satu atau dua
melalui sokongan visual dan bimbingan guru perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
secara berterusan) dengan bimbingan guru)
• can explain and give reasons for basic • can explain and give reasons for basic
opinions, tell basic stories and describe opinions, tell basic stories and describe
experiences in the past with visual support and experiences in the past with some guidance.
full guidance. (boleh menerangkan dan memberi sebab bagi
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita
pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu
ringkas dan pengalaman di masa yang lalu dengan bimbingan guru)
melalui sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan)
boleh menerangkan pengetahuan asas
matematik bagi nombor bulat hingga 100 000,
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas
langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan matematik bagi tajuk nombor bulat 100 000,
operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan
darab, bahagi berkaitan nombor bulat dan wang, tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan,
menukar pecahan tak wajar kepada nombor
bercampur dan sebaliknya, unit bagi panjang, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu,
jisim dan isi padu cecair, keperluan merekod ukuran dan sukatan, melukis garis selari dan
simpanan dan perbelanjaan, ciri-ciri garis selari serenjang, mengira perimeter bentuk poligon,
luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan
dan serenjang, maksud perimeter, luas dan isi menanda titik bagi koordinat diberi dan
padu dengan menggunakan rumus, langkah- membina piktograf dan carta palang melalui
langkah membaca koordinat titik dan menanda
titik pada sukuan pertama, langkah-langkah kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
membina piktograf dan carta palang serta masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
menentukan nilai berdasarkan nisbah yang serta melaksanakan tugasan mudah dengan
yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
diberi melalui kemahiran proses berkomunikasi dengan tepat.
dan perwakilan serta menunjukkan minat dan
sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang manusia yang boleh menggunakan pengetahuan dan
berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, kemahiran proses sains untuk melaksanakan
penyahtinjaan, gerak balas terhadap tugasan mudah dari aspek manusia yang
rangsangan, organ pernafasan haiwan, berkaitan proses pernafasan , perkumuhan,
invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, rangsangan, organ pernafasan haiwan,
sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga invertebrata, tumbuhan bergerak balas
yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya,
boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber
bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga
tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan,
kemahiran proses sains serta menunjukkan sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran
minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks
sains. dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan • Menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah)
dengan memberi penekanan kepada hukum dengan memberi penekanan kepada hukum
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan
jawi dengan betul. jawi dengan betul dan tepat.
• Menerangkan perkara asas berkaitan: • Melaksanakan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Ikhlas) - al-Quran (kefahaman surah al-Ikhlas)
- akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, - akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid,
beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah), beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah),
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, - ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah,
mutawassitah dan mughallazah, azan dan mutawassitah dan mughallazah, azan dan
iqamat dan puasa Ramadan), iqamat dan puasa Ramadan),
- hadis (memulia tetamu), - hadis (memulia tetamu),
- sirah Nabi (Perjanjian Aqabah, sifat fathonah - sirah Nabi (Perjanjian Aqabah, sifat fathonah
dan dakwah Nabi) dan dan dakwah Nabi) dan
- adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan - adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan
bersyukur) bersyukur)
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni boleh menggunakan pengetahuan dan
visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, bahan serta teknik basah atas basah, susunan
kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan bahan, gabungan lukisan dan montaj, kolograf,
kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster, pualaman, stensilan, asemblaj, binaan, ukiran
cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, bunga timbul serta papier mache dalam
ukiran dan alat domestik. penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan
kefahaman bahasa muzik untuk:
boleh: · bernyanyi dengan pic yang betul mengikut
· memahami bahasa muzik dengan menulis tempo.
terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet · memainkan alat perkusi berdasarkan skor
dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B, muzik
C’ dan D’ pada baluk. · merancang dan melakukan pergerakan
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: berdasarkan bentuk lagu.
memainkan alat perkusi mengikut corak irama, · memainkan rekoder bagi not G, A, B dan C’
bergerak berdasarkan bentuk lagu serta dan D’ dengan ton yang baik
memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan · mencipta corak irama menggunakan not
D’ semibrif, minim, krocet dan kuaver serta tanda
rehatnya dan mencipta melodi mudah dengan
bimbingan.
boleh :
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam
kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; gimnastik; pergerakan kreatif bertema;
pergerakan kreatif bertema; menghantar bola menghantar bola atau objek menggunakan
anggota badan dan alatan dalam asas
atau objek menggunakan anggota badan dan permainan; olahraga pada satu kelajuan atau
alatan dalam asas permainan; olahraga pada jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi serta aktiviti kecergasan fizikal semasa
dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal. mengambil bahagian dalam aktiviti.
Menerangkan tentang akil baligh, perubahan Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal,
berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres,
fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan
sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan
kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan
kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh. kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh
boleh menceritakan perkara seperti:
• Bertanggungjawab kepada jiran boleh melaksanakan perkara seperti:
• Berterima kasih kepada jiran • prihatin terhadap keperluan dan kebajikan
• Adab bersopan terhadap jiran serta bertanggungjawab ke atas jiran dan berani
• menghormati jiran terhadap jiran.
• Menyayangi jiran • bekerjasama, bertoleransi dalam
• Bertindak adil sesama jiran melaksanakan tugasan bersama dengan jiran.
• Berani terhadap jiran • bersopan santun, selalu mengucap terima
• Bersikap jujur terhadap jiran kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap
• Bersikap rajin sesama jiran jujur dan rajin serta bersederhana sasama jiran.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab
terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi: secara konsisten meliputi:
-Huruf Qamariyyah dan Huruf Syamsiyyah -Huruf Qamariyyah dan Huruf Syamsiyyah
berdasarkan Tema. berdasarkan Tema.
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah,
tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
Watak-watak di sekolah, Di Rumah) -Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-
bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
sekolah, Di Rumah) sekolah, Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan
-Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
sekolah, Di Rumah) -Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan
-Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan
Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分
学生语文能力有限，认识和理解有限的基本
学过的常用词语，初步学会仿句，能以简单
词语，组句能力有限，需要引导才能用简单
的字词，简短的语句进行口头和书面的表达
的语句进行口语交际。初步学会汉字的基本
。学会汉字的基本笔顺规律，字体尚端正。
笔顺规律，字体尚可辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan terhad. Murid berupaya bahasa yang memuaskan. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa mengenali dan memahami kebanyakan
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dalam
yang terhad, keupayaan membentuk ayat kelas, mempunyai keupayaan membentuk ayat
lemah, memerlukan bimbingan untuk yang asas, dapat berkomunikasi dengan ayat
berkomunikasi dengan ayat yang mudah, dapat yang mudah secara lisan dan bertulis, dapat
menulis karakter dengan urutan coretan yang
asas, tulisan boleh dikenali. menulis karakter dengan urutan coretan yang
betul, tulisan agak kemas .
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, menyusun maklumat secara kronologi berkaitan
diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah
tinggal, Zaman Air Batu, kehidupan manusia dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu,
Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan
tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan
murid dengan contoh. Melayu Melaka.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள
விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட
பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang (Murid berupaya menyatakan perkara yang
diperdengarkan, menyatakan maklumat yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta
menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks
secara koheren pada tahap yang terhad. Murid secara koheren pada tahap yang memuaskan.
memerlukan sedikit bimbingan.) Murid memerlukan bimbingan berkala.)
boleh menerangkan atau menceritakan
mengenai simbol, tanda keselamatan, proses boleh mengaplikasikan atau menggunakan
reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka
komponen dan fitur-fitur dalam perisian bentuk, membina produk dan kod arahan.
pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, buleh kiog respons ha perkare de kicerngai,
kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de
prasa de betol. senang ru betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, manahak tisuli' kumaa ahal di norongou,
noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat
om frasa di kotunud. tangasanang di kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
jaku enggau rambai jaku ti betul. betul.
is able to use science process skills and
is able to explain human’s life process in the knowledge of human’s life process in the aspect
aspect of breathing, excretion, defecation and of breathing, excretion, defecation and respond
respond to stimuli; breathing organs of animals,
vertebrates, plants respond to stimuli and to stimuli; breathing organs of animals,
photosynthesis, properties of light, sound, vertebrates, plants respond to stimuli and
sources and forms of energy, renewable and photosynthesis, properties of light, sound,
sources and forms of energy, renewable and
non-renewable energy sources, basic sources of non-renewable energy sources, basic sources of
materials, properties of materials, gravity of materials, properties of materials, gravity of
Earth, rotation and revolution of Earth, lever,
simple & complex machines and acquire Earth, rotation and revolution of Earth, lever,
scientific skills and also show interest and simple and complex machines to complete a
curiosity in Science. simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
will be able to apply the basic knowledge of
will be able to explain the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100 000,
mathematics about whole numbers up to 100 solve number sentences involving basic
operations and mixed operations of addition,
000, the steps of solving basic operations and subtraction, multiplication dan division involving
mixed operations of addition, subtraction, whole numbers, fractions, decimals and
multiplication and division involving whole percentage, money, time and measurements,
numbers, money, convert improper fractions to
mixed numbers and vice versa, improper draw parallel lines and perpendicular lines,
fractions, mixed numbers, decimals and calculate perimeter of polygons, area and
percentages, characteristics of parallel lines and volume able to draw the axis of symmetry, read
the coordinates of a point and mark the point of
perpendicular lines, meaning of perimeter, area the coordinates in the first quadrant, determine
and volume using formula, the need to record a value based on the ratio given, find the value
savings and expenditure, steps to read the
coordinates of a point and mark the point of the using unitary methods and construct
coordinates in the first quadrant, determine the pictographs and bar charts, interpret data from
value based on the ratio given, steps to pictographs and bar charts through
mathematical process skills such as
construct pictographs and bar charts through communication, problem solving, reasoning,
communication and representation process skills representation and connection by completing
by showing interest to learn mathematics. the activities with confidence and honesty and
accurately.
0 0
uruhan (Do not delete)
mencapai
4 5 6
pengetahuan
dan kemahiran
bahasa pada
tahap
cemerlang. Dia
dapat bercerita
dan memberi
maklum balas
dan maklumat
dalam
komunikasi
untuk
memberikan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa alasan di
pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan samping
memberi maklum balas dan maklumat ringkas memberi maklum balas dan maklumat dalam membaca,
dalam komunikasi untuk memberikan alasan di komunikasi untuk memberikan alasan di memahami serta
samping membaca, memahami serta dapat samping membaca, memahami serta dapat dapat bercerita
bercerita tentang maklumat dalam karya sastera bercerita tentang maklumat dalam karya sastera tentang
dan karya bukan sastera secara ringkas di dan karya bukan sastera secara ringkas di maklumat
samping menulis, mencatat ayat mudah dan samping menulis, mencatat ayat mudah dan dalam karya
menghasilkan serta mengedit penulisan mudah . menghasilkan serta mengedit penulisan . sastera dan
karya bukan
sastera secara
ringkas di
samping
menulis,
mencatat ayat
mudah dan
menghasilkan
serta mengedit
penulisan pada
tahap terbaik
yang boleh
menjadi model
contoh
(boleh membaca
dan memahami
satu atau dua
perenggan
dalam teks
ringkas bahasa
Inggeris dengan
jelas dan
berkeyakinan
tanpa bimbingan
guru)
• can explain
: : and give reasons
• can read and understand short simple texts of • can read and understand short simple texts of for basic
one or two paragraphs with little guidance. one or two paragraphs with little or no guidance. opinions, tell
(boleh membaca dan memahami satu atau dua (boleh membaca dan memahami satu atau dua basic stories and
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris describe
dengan sedikit bimbingan daripada guru) tanpa bimbingan guru) experiences in
• can explain and give reasons for basic • can explain and give reasons for basic the past
opinions, tell basic stories and describe opinions, tell basic stories and describe confidently and
experiences in the past with little guidance. experiences in the past with no guidance. independently.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi (boleh menerangkan dan memberi sebab bagi (boleh
pandangan yang asas, menyampaikan cerita pandangan yang asas, menyampaikan cerita menerangkan
ringkas dan pengalaman di masa yang lalu ringkas dan pengalaman di masa yang lalu tanpa dan memberi
dengan sedikit bimbingan guru) bimbingan guru) sebab bagi
pandangan yang
asas,
menyampaikan
cerita ringkas
dan pengalaman
di masa yang lalu
dengan jelas dan
berkeyakinan
tanpa bimbingan
guru)
• shows a good
example of
language use to
others.
(menunjukkan
contoh yang baik
di dalam
pertuturan dan
menyelesaikan
masalah bukan
rutin dalam
kehidupan
harian bagi tajuk
nombor bulat
hingga 100 000,
operasi asas dan
operasi
bergabung
melibatkan
tambah, tolak,
darab dan
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan bahagi, pecahan,
kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat perpuluhan,
hingga 100 000, operasi asas dan operasi hingga 100 000, operasi asas dan operasi
bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan peratus, wang,
bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, ukuran dan
sukatan,
nisbah, kadaran dan piktograf dan carta palang nisbah, kadaran dan piktograf dan carta palang koordinat,
melalui kemahiran proses berkomunikasi, melalui kemahiran proses berkomunikasi, nisbah, kadaran
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan dan piktograf
dengan betul, bersistematik dan berani menggunakan pelbagai strategi secara dan carta palang
mencuba. bekerjasama, rajin dan tabah. melalui
kemahiran
proses
berkomunikasi,
penyelesaian
masalah,
penaakulan,
perwakilan dan
perkaitan secara
kreatif dan
inovatif serta
boleh menjadi
pembimbing dan
teladan kepada
rakan lain.
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
proses sains dari
aspek manusia
yang berkaitan
proses
pernafasan,
perkumuhan,
penyahtinjaan,
gerak balas
terhadap
boleh menghuraikan pengetahuan dan boleh membuat keputusan dalam konteks rangsangan,
kemahiran proses sains untuk menyelesaikan penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan organ
masalah secara bersistematik dari aspek dan kemahiran proses sains dari aspek manusia pernafasan
manusia yang berkaitan proses pernafasan, yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan,
perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas penyahtinjaan, gerak balas terhadap haiwan,
terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata,
invertebrata, tumbuhan bergerak balas invertebrata, tumbuhan bergerak balas tumbuhan
bergerak balas
terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, terhadap
bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber rangsangan,
tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga
yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, fotosintesis, sifat
sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran cahaya, bunyi,
Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks serta Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks sumber tenaga,
bentuk tenaga,
berani mencuba. serta bekerjasama, rajin dan tabah. sumber tenaga
yang boleh
dibaharui,
sumber tenaga
yang tidak boleh
dibaharui,
sumber asas
bahan, sifat
bahan, graviti,
putaran Bumi,
peredaran Bumi,
tuas, mesin
ringkas dan
mesin kompleks
serta
bertanggungjaw
ab ke atas diri,
rakan dan alam
tajwid dan
menguasai
kemahiran asas
tulisan jawi
dengan betul
dan tepat serta
mengamalkanny
a secara beradab
dan istiqamah.
boleh: boleh: • Merumus dan
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan • Menguasai kemahiran asas bacaan dan mengamalkanny
hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) a secara beradab
dengan memberi penekanan kepada hukum dengan memberi penekanan kepada hukum dan istiqamah
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan perkara asas
jawi dengan betul dan tepat serta jawi dengan betul dan tepat serta berkaitan:
mengamalkannya. mengamalkannya secara beradab. - al-Quran
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas • Memberi hujah dan mengamalkan secara (kefahaman
berkaitan: beradab perkara asas berkaitan:- surah al-Ikhlas)
- al-Quran (kefahaman surah al-Ikhlas) - al-Quran (kefahaman surah al-Ikhlas) - akidah (nama
- akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, - akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, Allah al- 'Azim
beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah), beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah), dan al-Hamid,
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, - ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, beriman kepada
mutawassitah dan mughallazah, azan dan mutawassitah dan mughallazah, azan dan Rasul,
iqamat dan puasa Ramadan), iqamat dan puasa Ramadan), penyelewengan
- hadis (memulia tetamu), - hadis (memulia tetamu), akidah),
- sirah Nabi (Perjanjian Aqabah, sifat fathonah - sirah Nabi (Perjanjian Aqabah, sifat fathonah - ibadah
dan dakwah Nabi) dan dan dakwah Nabi) dan (bersuci
- adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan - adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan daripada najis
bersyukur) bersyukur). mukhaffafah,
mutawassitah
dan
mughallazah,
azan dan iqamat
dan puasa
Ramadan),
- hadis
(memulia
tetamu),
- sirah Nabi
(Perjanjian
Aqabah, sifat
fathonah dan
dakwah Nabi)
dan
boleh
menghasilkan
karya catan,
mozek, poster,
cetakan,
boleh menentukan alat dan bahan serta pualaman,
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, teknikyang sesuai dalam penghasilan karya stensilan, arca,
cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, diorama, ukiran
serta alat
ukiran serta alat domestik dengan betul. stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik yang
domestik dengan betul dan konsisten. kreatif dan
inovatif serta
dapat
menghargai
karya yang
dihasilkan.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik
untuk: boleh:
boleh memperhalus kemahiran asas muzik · bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang · menzahirkan
untuk: betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan idea kreatif
· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang staccato dan legato dalam nyanyian secara dalam
betul mengikut tempo.
· memainkan alat perkusi dan rekoder secara konsisten. penciptaan dan
ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan. · memainkan alat perkusi dan rekoder secara persembahan
· mengolah dan merangkaikan beberapa ensembel berdasarkan skor dengan konsisten. muzik.
· mengolah dan merangkaikan beberapa · membuat
pergerakan serta melakukan pergerakan pergerakan serta melakukan pergerakan apresiasi muzik
tersebut tersebut secara kreatif masyarakat
· mencipta corak irama dan melodi mudah. · memainkan corak irama dan melodi mudah Malaysia
yang telah dicipta.
boleh :
Merancang
turutan
persembahan
gimnastik dan
boleh : pergerakan
berirama dalam
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; kumpulan kecil
pergerakan kreatif bertema; menghantar bola boleh : serta merancang
atau objek menggunakan anggota badan dan Melakukan corak pergerakan gimnastik; strategi bermain
alatan dalam asas permainan; olahraga pada
satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi pergerakan kreatif bertema; asas permainan; dalam aktiviti
dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan permainan,
fizikal dengan betul. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal olahraga, akuatik
dalam situasi baharu serta bekerjasama dan atau rekreasi
Menghuraikan kepentingan tentang cara berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. dan
mengurus akil baligh, perubahan fizikal, berkata Menggunakan pengetahuan dan kemahiran kesenggangan
TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres,
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih untuk meningkatkan tahap kebersihan, serta mematuhi
sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan peraturan
kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan harian. keselamatan.
Memberi
kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh cadangan untuk
dalam kehidupan harian. meningkatkan
tahap
kebersihan,
kesihatan dan
keselamatan diri
secara kreatif.
boleh menjadi
contoh kepada
orang lain dalam
perkara seperti:
• prihatin
terhadap
keperluan dan
kebajikan serta
bertanggungjaw
ab ke atas jiran
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut boleh melaksanakan perkara berikut dalam dan berani
situasi seperti: kehidupan harian seperti:
• prihatin terhadap keperluan dan kebajikan • prihatin terhadap keperluan dan kebajikan terhadap jiran.
serta bertanggungjawab ke atas jiran dan berani serta bertanggungjawab ke atas jiran dan berani • bekerjasama,
terhadap jiran. terhadap jiran. bertoleransi
dalam
• bekerjasama, bertoleransi dalam • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan
melaksanakan tugasan bersama dengan jiran. melaksanakan tugasan bersama dengan jiran. tugasan bersama
• bersopan santun, selalu mengucap terima • bersopan santun, selalu mengucap terima
kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap dengan jiran.
jujur dan rajin serta bersederhana. jujur dan rajin serta bersederhana sesama jiran. • bersopan
santun, selalu
mengucap
terima kasih,
menghormati,
menyayangi
jiran, bersikap
jujur dan rajin
serta
bersederhana
sesama jiran.
guru,arahan
atau soalan) dan
boleh menjadi
contoh meliputi:
-Huruf
Qamariyyah dan
Huruf
Syamsiyyah
berdasarkan
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab Tema.
secara konsisten dan menepati situasi (secara secara konsisten, menepati situasi (Secara -Perkataan-
perkataan yang
beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau terdiri daripada
soalan) meliputi: soalan) dan sukarela meliputi: tema: (Bulan-
-Huruf Qamariyyah dan Huruf Syamsiyyah -Huruf Qamariyyah dan Huruf Syamsiyyah bulan Masihi,
berdasarkan Tema. berdasarkan Tema.
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada -Perkataan-perkataan yang terdiri daripada Sekeliling
tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Sekolah, Watak-
Watak-watak di sekolah, Di Rumah) Watak-watak di sekolah, Di Rumah) watak di
sekolah, Di
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan- -Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan- Rumah)
bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di -Rangkai kata
-Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan -Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan yang terdiri dari
Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di tema: (Bulan-
sekolah, Di Rumah) sekolah, Di Rumah) bulan Masihi,
Sekeliling
-Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan -Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan Sekolah, Watak-
Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di watak di
sekolah, Di Rumah) sekolah, Di Rumah) sekolah, Di
Rumah)
-Ayat mudah
dari tema-tema:
(Bulan-bulan
Masihi,
Sekeliling
Sekolah, Watak-
watak di
sekolah, Di
Rumah)
-Ayat majmuk
dari tema-tema:
(Bulan-bulan
Masihi,
Sekeliling
较多的常用字
词，有自行造
句的能力，能
用完整的句子
有条理地进行
口头和书面表
达。掌握汉字
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学的笔顺规律，
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词字体端正、整
意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句，有自行造句的能力，能用简单的短句进行齐、规范。
的能力，能用简单的短句进行口头和书面表口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字 Murid mencapai
体端正、整齐。 kemahiran dan
达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。 pengetahuan
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
bahasa dengan tahap yang baik. Murid berupaya bahasa dengan tahap yang sangat baik, dengan tahap
mengenali dan memahami kebanyakan menunjukkan minat dalam pembelajaran
bahasa. Murid berupaya mengenali dan yang cemerlang
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dan boleh
mempunyai keupayaan membentuk ayat memahami perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, mempunyai keupayaan asas dicontohi,
berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi menunjukkan
dengan ayat yang mudah secara lisan dan membentuk ayat tanpa bimbingan, dapat
minat yang
bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan berkomunikasi dengan ayat yang lengkap secara tinggi dalam
coretan yang betul, tulisan kemas. lisan dan bertulis, dapat menulis karakter
dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas pembelajaran
dan tersusun. bahasa. Murid
berupaya
menguasai
perkataan dan
frasa yang lazim
digunakan,
mempunyai
keupayaan
membentuk ayat
tanpa
bimbingan,
dapat
berkomunikasi
dengan ayat
yang lengkap
dan tersusun
secara lisan dan
menjana idea
tentang ilmu
Sejarah, diri dan
keluarga, sejarah
sekolah dan
tempat tinggal
murid dalam
membina jati
diri, Zaman Air
Batu untuk
mengekalkan
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri kelestarian
dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat gobal,
menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, tinggal murid dalam kehidupan harian, kehidupan
diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat kepentingan Zaman Air Batu kepada manusia Zaman
tinggal murid, Zaman Air Batu dalam kelangsungan hidup manusia, kehidupan Prasejarah untuk
mempengaruhi corak kehidupan manusia,
kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan menghadapi
Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang masa kini, kerajaan Melayu Awal dalam cabaran masa
membina jati diri bangsa dan tokoh terbilang hadapan,
Kesultanan Melayu Melaka. Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan kerajaan Melayu
sikap bertanggungjawab. Awal dalam
membina
semangat cinta
akan negara dan
tokoh terbilang
Kesultanan
Melayu Melaka
dalam membina
semangat jati
diri sebagai
seorang
pemimpin.
இவருக்கு
ஆய்வு,
ஆக்கப்
புத்தாக்கச்
சிந்தனையோடு
ஏரணமான
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள கருத்துகளையும்
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட எண்ணங்களையு
விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் ம்
பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள இலக்கணப்பி
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் ழையின்றி ஏற்ற
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் மொழியணியை
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் ப் பயன்படுத்தி
கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் வெளிப்படுத்துகி
இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் ன்ற திறனும்
ஏரணமானகருத்துகளையு ம்எண் ணங்களையு ம் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி உள்ளது. இவர்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. பிற
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் மாணவர்களுக்கு
முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. உள்ளது. முன்னுதாரணமா
கத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang (Murid berupaya menyatakan perkara yang
diperdengarkan, menyatakan maklumat yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya
terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan menyatakan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta perkara yang
menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan diperdengarkan,
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks menyatakan
secara koheren pada tahap yang baik. Murid secara koheren pada tahap yang sangat baik. maklumat yang
juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan terkandung
menyampaikan idea dan pandangan secara kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan dalam pelbagai
rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid pandangan secara rasional tanpa kesalahan teks, membaca
mempunyai potensi untuk maju.) tatabahasa. Murid berupaya belajar secara dan memahami
kendiri.) pelbagai bahan
bacaan terpilih
serta menulis
tentang tajuk,
pengalaman,
situasi dan
maklumat yang
terkandung
dalam pelbagai
teks secara
koheren pada
tahap yang
cemerlang.
Murid juga
boleh mencipta
reka bentuk
produk dan kod
arahan secara
berdikari, kreatif
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar dan inovatif,
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara mengenai pengetahuan, kemahiran yang menggunakan
berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta diperoleh melalui proses penghasilan reka idea sendiri
teknik untuk menghasilkan produk dan kod
arahan. bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu serta boleh
produk dan kod arahan. dijadikan contoh
dan dapat
mempersembah
kan produk
menggunakan
teknologi.
buleh kiog
respons de bor
ha perkare de
kicerngai,
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak
kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat ru betol. ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim. ru kitules
genunak bebegei
ayat gramatis ru
beadab kateh
bebegei jenim.
manahak tisuli'
di tawasi' kumaa
ahal di
norongou,
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa'
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno om nosuat
noboros, nabasa' om nosuat momoguno momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
mogikaakawo kohuboyoon. ayat di
agaramatis om
olinuud id
mogikaakawo
kohuboyoon.
ulih meri
respons ngagai
pekara ti
didinga,
dikerandau,
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga,
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh dibacha enggau
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh ditulis ngena
leman ayat ke betul. bengkah situasyen. mayuh leman
ayat ti gramatis
sereta bebasa
dalam mayuh
bengkah
situasyen.
products to
solve problems
by using
scientific skills
and knowledge
of human’s life
process such as
breathing,
excretion,
defecation and
respond to
stimuli;
is able to make decisions in problem solving breathing organs
is able to describe the knowledge and scientific based on scientific skills and knowledge of of animals,
skills systematically in solving a problem aspect human’s life process such as breathing, vertebrates,
of human’s life process such as breathing, plants respond
excretion, defecation and respond to stimuli; excretion, defecation and respond to stimuli; to stimuli and
breathing organs of animals, vertebrates, plants breathing organs of animals, vertebrates, plants photosynthesis,
respond to stimuli and photosynthesis, respond to stimuli and photosynthesis, properties of
properties of light, sound, sources and forms of
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy light, sound,
energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of sources and
sources, basic sources of materials, properties of forms of energy,
materials, gravity of Earth, rotation and materials, gravity of Earth, rotation and renewable and
revolution of Earth, lever, simple & complex revolution of Earth, lever, simple & complex non-renewable
machines and also dare to try. machines and able to show cooperation, energy sources,
diligence and perseverance.
basic sources of
materials,
properties of
materials,
gravity of Earth,
rotation and
revolution of
Earth, lever,
simple &
complex
machines and
able to show
responsibility
towards oneself,
peers and the
environment.
problems
related to daily
life in whole
numbers up to
100 000, basic
operations and
mixed
operations of
addition,
subtraction,
multiplication
and division
involving whole
will be able to word problems related to daily will be able to solve word problems related to numbers and
life in whole numbers up to 100 000, basic daily life in whole numbers up to 100 000, basic money,
operations and mixed operations of addition, operations and mixed operations of addition,
subtraction, multiplication and division involving subtraction, multiplication and division involving fractions,
whole numbers and money, fractions, decimals whole numbers and money, fractions, decimals decimals and
and percentages, time, measurements, and percentages, time, measurements, percentages,
time,
coordinates, ratio, proportion and pictograph coordinates, ratio, proportion and pictograph measurements,
and bar chart through mathematical process and bar chart through mathematical process coordinates,
skills such as communication, problem solving, skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by reasoning, representation and relation by ratio, proportion
completing the activities correctly and completing the activities using various strategies and pictograph
systematically. cooperatively and diligently with perserverence. and bar chart
through
mathematical
process skills
such as
communication,
problem solving,
reasoning,
representation
and relation by
completing the
0 0 0
activities
creatively and
innovatively and
be a mentor and
role model to
their peers.
BIL JENIS MATA PELAJARAN
BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU

BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS
MATEMATIK 3 MATEMATIK
SAINS 4 SAINS
PENDIDIKAN ISLAM 5 PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENDIDIKAN MUZIK 7 PENDIDIKAN MUZIK
PENDIDIKAN JASMANI
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDI 8 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN
PENDIDIKAN MORAL 9 PENDIDIKAN MORAL
BAHASA ARAB 10 BAHASA ARAB
BAHASA CINA (SK) 11 BAHASA CINA (SK)
SEJARAH 12 SEJARAH
BAHASA TAMIL (SK) 13 BAHASA TAMIL (SK)
REKA BENTUK DAN
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 TEKNOLOGI
BAHASA SEMAI 15 BAHASA SEMAI
BAHASA KADAZANDUSUN 16 BAHASA KADAZANDUSUN
BAHASA IBAN 17 BAHASA IBAN
SCIENCE (DLP) 18 SCIENCE (DLP)
MATHEMATICS (DLP) 19 MATHEMATICS (DLP)
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta
dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
:
• can display minimal understanding of short simple texts of one or two paragraphs after repeated
listening and reading with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap satu atau dua perenggan teks ringkas bahasa
Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan
penuh)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past
with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas,
menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu walaupun bimbingan penuh
diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100 000, pecahan tak
wajar, nombor bercampur, nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain, perkaitan antara unit
masa, perkaitan unit panjang, jisim dan isi padu cecair, paksi-x, paksi-y, asalan, notasi dan maksud
unitari, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung, mengenal dan menamakan
mata wang negara utama dunia, sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga, garis
selari, garis serenjang dan membaca maklumat dari piktograf dan carta palang melalui kemahiran
proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan,
penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan
bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga,
sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan,
sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan
kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
- akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah),
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitah dan mughallazah, azan dan iqamat dan
puasa Ramadan),
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran dan alat domestik.
boleh:
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan
kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
berdasarkan bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau
objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan
atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menyatakan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab
dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit
Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh.
• Menyayangi jiran
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-
watak di sekolah, Di Rumah)
-Rangkai kata yang terdiri dari tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah,
Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少的基本词语，组句能力极弱，需要充分的引导才能
用有限的词语进行口语交际。书写汉字时，笔画笔顺有误，字体难以辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang sangat terhad, keupayaan membentuk ayat amat lemah,
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter kurang kemas
dan sukar dikenali.
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal
murid, Zaman Air Batu, Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung
dalam pelbagai teks, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk,
proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai,kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis.
is able to state human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to
stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis,
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy
sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of
Earth, lever, simple & complex machines and acquire the scientific skills and also show interest in
Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 100 000,
improper fractions, mixed numbers, the value of RM1 in the current rate currency of other countries,
relationship between units in time, between units in length, mass and volume of liquid, x-axis, y-axis,
origin, notation and meaning of unitary, read number sentences involving basic operations and mixed
operations, read and recognise currency of major countries in the world, angles for rectangle, square
and triangle, parallel lines and perpendicular lines and read information from the pictograph and bar
chart through communication and representation process skills with guidance and show interest to
learn mathematics.
0
0
0
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum
balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca,
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara
ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with visual support and full
guidance.
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
with visual support and full guidance.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan
pengalaman di masa yang lalu melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100 000, langkah-langkah
menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab, bahagi berkaitan
nombor bulat dan wang, menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya, unit
bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan, ciri-ciri garis
selari dan serenjang, maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus, langkah-langkah
membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama, langkah-langkah membina piktograf
dan carta palang serta menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan,
gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas
terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga
yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan,
graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains
serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menerangkan perkara asas berkaitan:
puasa Ramadan),
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
boleh:
· memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver
dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
berdasarkan bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif
bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan;
olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal.
Menerangkan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan
peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit
• menghormati jiran
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak
di sekolah, Di Rumah)
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
学生语文能力有限，认识和理解有限的基本词语，组句能力有限，需要引导才能用简单的语句进
行口语交际。初步学会汉字的基本笔顺规律，字体尚可辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang terhad, keupayaan membentuk ayat lemah, memerlukan
bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah, dapat menulis karakter dengan urutan
coretan yang asas, tulisan boleh dikenali.
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal,
Zaman Air Batu, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka murid dengan contoh.
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk,
penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de
betol.
kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau
rambai jaku ti betul.
is able to explain human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources,
basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth,
lever, simple & complex machines and acquire scientific skills and also show interest and curiosity in
Science.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100 000, the
steps of solving basic operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and
division involving whole numbers, money, convert improper fractions to mixed numbers and vice versa,
improper fractions, mixed numbers, decimals and percentages, characteristics of parallel lines and
perpendicular lines, meaning of perimeter, area and volume using formula, the need to record savings
and expenditure, steps to read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the
first quadrant, determine the value based on the ratio given, steps to construct pictographs and bar
charts through communication and representation process skills by showing interest to learn
mathematics.
0
0
0
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di
samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with some guidance.
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
bimbingan guru)
with some guidance.
pengalaman di masa yang lalu dengan bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100 000, operasi asas dan
operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, melukis garis selari dan serenjang, mengira perimeter bentuk
poligon, luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan menanda titik bagi koordinat diberi dan
membina piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari
aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan,
fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui,
sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi,
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dengan jujur serta merekod data dengan
tepat.
boleh:
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:
puasa Ramadan),
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
basah atas basah, susunan bahan, gabungan lukisan dan montaj, kolograf, pualaman, stensilan,
asemblaj, binaan, ukiran bunga timbul serta papier mache dalam penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
· bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
· memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
· merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan bentuk lagu.
· memainkan rekoder bagi not G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
· mencipta corak irama menggunakan not semibrif, minim, krocet dan kuaver serta tanda rehatnya dan
mencipta melodi mudah dengan bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola
atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan
atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal semasa mengambil
bahagian dalam aktiviti.
Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres,
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-
kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan
harian.
boleh melaksanakan perkara seperti:
• prihatin terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas jiran dan berani terhadap
jiran.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama dengan jiran.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan
rajin serta bersederhana sasama jiran.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分学过的常用词语，初步学会仿句，能以简单的字词，
简短的语句进行口头和书面的表达。学会汉字的基本笔顺规律，字体尚端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan
memahami kebanyakan perkataan dan frasa yang lazim digunakan dalam kelas, mempunyai keupayaan
membentuk ayat yang asas, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara lisan dan bertulis,
dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan agak kemas .
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan
tempat tinggal murid, Zaman Air Batu, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan
tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk,
membina produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru
betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di
kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
is able to use science process skills and knowledge of human’s life process in the aspect of breathing,
excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond
to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and
non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth,
rotation and revolution of Earth, lever, simple and complex machines to complete a simple task and
show honesty and accuracy in recording data.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100 000, solve
number sentences involving basic operations and mixed operations of addition, subtraction,
multiplication dan division involving whole numbers, fractions, decimals and percentage, money, time
and measurements, draw parallel lines and perpendicular lines, calculate perimeter of polygons, area
and volume able to draw the axis of symmetry, read the coordinates of a point and mark the point of
the coordinates in the first quadrant, determine a value based on the ratio given, find the value using
unitary methods and construct pictographs and bar charts, interpret data from pictographs and bar
charts through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty and accurately.
0
0
0
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with little guidance.
sedikit bimbingan daripada guru)
with little guidance.
pengalaman di masa yang lalu dengan sedikit bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100
000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan,
perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah, kadaran dan
piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani
mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak
balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap
rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh
dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran
Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks serta berani mencuba.
boleh:
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya.
puasa Ramadan),
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran
serta alat domestik dengan betul.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
· memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek
menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak;
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
Menghuraikan kepentingan tentang cara mengurus akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada
alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak
berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam
dan terseliuh dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
jiran.
rajin serta bersederhana.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句的能力，
能用简单的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik. Murid berupaya
mengenali dan memahami kebanyakan perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai
keupayaan membentuk ayat berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara
lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas.
menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal
murid, Zaman Air Batu dalam mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan manusia Zaman
Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan
pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di
kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat
ke betul.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem aspect of
human’s life process such as breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs
of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources
and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials,
properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex
machines and also dare to try.
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and
mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers and
money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion and
pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.
0
0
0
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan
sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit
penulisan .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa
bimbingan guru)
with no guidance.
pengalaman di masa yang lalu tanpa bimbingan guru)
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan,
sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta
boleh:
serta mengamalkannya secara beradab.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan:-
puasa Ramadan),
- adab (adab tidur, adab menuntut ilmu dan bersyukur).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya catan, mozek,
poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul dan
konsisten.
· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan staccato
dan legato dalam nyanyian secara konsisten.
· memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan konsisten.
· mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara
kreatif
· memainkan corak irama dan melodi mudah yang telah dicipta.
boleh :
Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga asas;
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta
bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan
keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
jiran.
rajin serta bersederhana sesama jiran.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi:
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词，有自行
造句的能力，能用简单的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan asas membentuk ayat tanpa bimbingan, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang lengkap secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan
urutan coretan yang betul, tulisan kemas dan tersusun.
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid
dalam kehidupan harian, kepentingan Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup manusia, kehidupan
manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa kini, kerajaan Melayu Awal dalam membina jati diri
bangsa dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan sikap bertanggungjawab.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்சிந்தனையோடுஏரணமானகருத்துகளையு ம்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது.
இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya
belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod
arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol
ru beadab kateh bebegei jenim.
kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge of human’s life
process such as breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals,
vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms
of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of
materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able
to show cooperation, diligence and perseverance.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic
operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole
numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, coordinates, ratio,
proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
0
0
0
1
6 Bil
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera 1
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs confidently and independently.
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
confidently and independently. 2
pengalaman di masa yang lalu dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100
3
perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan
kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek manusia yang berkaitan proses
pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan,
invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber 4
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui,
sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh:
serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Merumus dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
5
puasa Ramadan),
serta alat domestik yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. 6
boleh:
· menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik. 7
· membuat apresiasi muzik masyarakat Malaysia
boleh :
Merancang turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta
merancang strategi bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta mematuhi peraturan keselamatan. 8
Memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri secara
kreatif.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
jiran.
9
Murid mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di 10
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他
同学的学习对象。学生掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用完整的句子有条理地进行
口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap yang cemerlang dan boleh 11
dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat tanpa bimbingan,
dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap dan tersusun secara lisan dan bertulis, dapat menulis
karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas, tersusun dan standard.
menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam
membina jati diri, Zaman Air Batu untuk mengekalkan kelestarian gobal, kehidupan manusia Zaman
Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan, kerajaan Melayu Awal dalam membina semangat 12
cinta akan negara dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam membina semangat jati diri
sebagai seorang pemimpin.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார். 13
tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa
kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan 14
teknologi.
buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
15
gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16
17
ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and knowledge of
and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, 18
machines and able to show responsibility towards oneself, peers and the environment.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000,
basic operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving
whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, coordinates,
19
ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities
creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
0 20
0 21
0 22
0 23
0 24
0 25
0 26
0 27
0 28
0 29
0 30
0 31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
2 3 4 5 6
Nama BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS MATEMATIK SAINS
ADAM MU'IZZ BIN RAZI 5 4 4 5

ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI 3 4 3 4
ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 5 6 6 4
AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN 6 5 6 6
AHMAD UWAIS BIN YAMAN 5 5 4 5
AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 4 5 4 3
DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 6 5 5 5
EMIR FEISAL BIN HAZLAN 4 5 3 4
ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU
KAMARUL BAHRI 6 5 6 4
HANNAH BINTI FARID 5 4 5 6
IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 5 5 5 4
IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA 2 2 3 3
ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 5 5 6 4
JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 5 5 5 5
LILY ZARA BINTI NORAZLEE 5 5 4 5
MARISSA BINTI HARRIS 5 4 3 4
MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 5 4 4 3
MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 3 5 4 4
MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD
MUZAKIR 4 3 4 4
MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID 5 5 5 6
NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 4 5 5 4

NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 5 3 5 4
NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN 4 4 4 4
NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 4 4 4 3
NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 5 4 4 4
NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM 5 5 5 5
NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR 3 5 4 4
NUR ARISSA BINTI MD ARIF 5 4 4 4
NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD

FAIZAL 5 4 4 4
NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 4 5 4 4

NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 6 6 6 6
PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID
EFFENDI 5 4 5 4
QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY 5 6 5 4
WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR
FAKRIN 5 5 5 4
WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD
KAMALUDDIN 5 5 4 5
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
7 8 9 10 11 12 13
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN BAHASA CINA
ISLAM SENI VISUAL MUZIK PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB (SK)
KESIHATAN
5 4 4 6 0 4 0
4 4 4 4 0 4 0
6 6 6 5 0 5 0
6 6 4 6 0 6 0
5 4 4 5 0 4 0
5 5 4 5 4 4 0
6 6 4 6 4 6 0
4 4 4 4 0 4 0
6 5 5 6 0 6 0
4 5 5 5 0 4 0
4 4 4 6 0 4 0
3 3 4 3 0 3 0
4 4 4 6 0 4 0
5 5 4 6 0 4 0
4 5 4 5 0 4 0
4 4 4 5 0 4 0
4 4 4 6 0 4 0
4 4 4 4 0 4 0
4 4 4 5 0 4 0
5 4 5 6 0 6 0
5 5 5 6 0 5 0
5 4 4 6 0 5 0
5 5 4 5 0 5 0
4 4 4 5 0 4 0
5 4 4 6 0 6 0
6 5 5 6 0 6 0
4 5 5 4 4 3 0
6 5 4 5 0 6 0
4 5 4 6 0 4 0
4 5 4 4 0 4 0
6 5 4 6 0 6 0
4 4 4 5 0 4 0
4 5 4 5 0 5 0
6 5 4 6 0 6 0
4 5 4 5 0 4 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
14 15 16 17 18 19
REKA BENTUK
BAHASA TAMIL BAHASA BAHASA
SEJARAH (SK) DAN BAHASA SEMAI KADAZANDUSUN IBAN
TEKNOLOGI
4 5 5 0 0 0
4 0 4 0 0 0
4 0 6 0 0 0
5 0 6 0 0 0
5 0 5 0 0 0
4 0 4 0 0 0
5 0 5 0 0 0
4 0 5 0 0 0
5 0 6 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 6 0 0 0
4 0 4 0 0 0
5 0 5 0 0 0
4 0 6 0 0 0
4 0 4 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 4 0 0 0
5 0 5 0 0 0
5 0 4 0 0 0
4 0 4 0 0 0
5 0 5 0 0 0
5 0 4 0 0 0
4 0 4 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 4 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 4 0 0 0
5 0 6 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 5 0 0 0
4 0 4 0 0 0
4 0 4 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
1
SCIENCE (DLP) MATHEMATICS (DLP) Bil Nama BAHASA MELAYU
0 0 1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 0

ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN
0 0 2 SAIFUL HAZMI 0
ADEENA ALESYA BINTI AHMAD
0 0 3
NIZAM 0
AHMAD MIRZA AKASYAH BIN
0 0 4 KAMARULZAMAN 0
0 0 5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 0
AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL
0 0 6 RAEZMAN 0
DHIA ERYNA HANI BINTI MD
0 0 7
HASREN 0
0 0 8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 0
ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ
0 0 9
BIN CHE ENGKU KAMARUL BAHRI 0
0 0 10 HANNAH BINTI FARID 0
0 0 11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 0
Imran Rifqi tidak mahu
membaca dan menulis
dan telah dirujuk kepada
ibunya menyatakan Imran
Rifqi memang ada
IMRAN RIFKY LUMAELA BIN masalah dalam bahasa
0 0 12 ISMAIL LUMAELA iaitu Imran Rifqi hanya
boleh fokus satu bahasa
sahaja serta telah dibawa
rujuk kepada doktor dan
masih tiada peningkatan
sehingga akhir tahun.
ISMA ALIF AIMAN BIN
0 0 13
ISMARIZAN 0
0 0 14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 0
0 0 15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 0
0 0 16 MARISSA BINTI HARRIS 0
MARYAM MEDINA BINTI
0 0 17
ABDULLAH 0
MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN
0 0 18 AZRI 0
MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN
0 0 19
MOHD MUZAKIR 0
MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN

0 0 20 MOHD KHALID 0
NEELOFA ZENIA BINTI MOHD

0 0 21
ZAMRI 0
NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK
0 0 22 AMAN 0
NIK NADHIRAH BINTI NIK

0 0 23
AHMAD KHAIRUDIN 0
0 0 24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 0
0 0 25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 0
NORHADIFAH RAUDHAH BINTI

0 0 26 NORHISHAM 0
NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-

0 0 27
FAIROSIZAMNOR 0
0 0 28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 0
NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI

0 0 29
MOHAMMAD FAIZAL 0
NUR QAISARA BINTI MOHD

0 0 30 NAIM 0
NURHANNAH BINTI IZWAN
0 0 31
HAFIZ 0
PUTERI NURAISYAH SAFFIYA
0 0 32 BINTI FARID EFFENDI 0
QHYRRA QARREISYA DHANNY
0 0 33
BINTI SUNNY 0
WAN IZZHANNANI IRSA BINTI
0 0 34 WAN NUR FAKRIN 0
WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI
0 0 35
WAN MOHD KAMALUDDIN 0
0 0 36 0 0
0 0 37 0 0
0 0 38 0 0
0 0 39 0 0
0 0 40 0 0
0 0 41 0 0
0 0 42 0 0
0 0 43 0 0
0 0 44 0 0
0 0 45 0 0
0 0 46 0 0
0 0 47 0 0
0 0 48 0 0
0 0 49 0 0
0 0 50 0 0
0 0 51 0 0
0 0 52 0 0
0 0 53 0 0
0 0 54 0 0
2 3 4 5
BAHASA INGGERIS MATEMATIK SAINS PENDIDIKAN ISLAM
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
He's good at
communicating ideas but
lack knowledge in writing.
He doesn't know how to
0 0 0
spell high frequency
words. Often day
dreaming when others
are doing their work.
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
6 7 8 9
PENDIDIKAN JASMANI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN MUZIK DAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN MORAL
KESIHATAN
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 Ulasan untuk Pendidikan
Moral
Ulasan untuk Pendidikan
0 0 0 Moral
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Ulasan untuk Pendidikan

0 0 0 Moral
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0.00 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
10 11 12 13
BAHASA ARAB BAHASA CINA (SK) SEJARAH BAHASA TAMIL (SK)
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0.00 0 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
14 15 16 17
REKA BENTUK DAN

TEKNOLOGI BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN BAHASA IBAN
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Ulasan untuk Reka Bentuk
dan Teknologi 0 0 0
SCIENCE (DLP) MATHEMATICS (DLP) 0 BIL
0 0 1
0 0 2
0 0 3
0 0 4
0 0 5
0 0 6
0 0 7
0 0 8
0 0 9
0 0 10
0 0 11
0 0 12
0 0 13
0 0 14
0 0 15
0 0 16
0 0 17
0 0 18
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MATA PELAJARAN GURU KELAS
BAHASA MELAYU PN NORLY BINTI ZAKARIA

BAHASA INGGERIS Pn. Logeswari
MATEMATIK AZLINA BINTI ZAINAL
SAINS NORANIZA IBRAHIM
PENDIDIKAN ISLAM NORIAH BINTI ABU BAKAR
PENDIDIKAN SENI VISUAL ILYANA ZAFIRAH BINTI MOHD FAUZY
PENDIDIKAN MUZIK ABD MANAF BIN MD JUSOH
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN NOOR ASMAH BINTI ISHAK (PJ) & AIMI NADIA BINTI ADNAN (PK)
PENDIDIKAN MORAL C.K YING
BAHASA ARAB NORIAH BINTI ABU BAKAR
BAHASA CINA (SK) S.S. LIM
SEJARAH HAKIM HUSNI
BAHASA TAMIL (SK) MR JEY
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI EN AMIR ABDUL HADI BIN MOHD AMIN
BAHASA SEMAI ANDREW
BAHASA KADAZANDUSUN ROBERT
BAHASA IBAN ADANG
SCIENCE (DLP) MUHANIZA
MATHEMATICS (DLP) HALIMAH
BINTI ADNAN (PK)
1 1 BAHASA MELAYU
2 2 BAHASA INGGERIS
3 3 MATEMATIK
4 4 SAINS
5 5 PENDIDIKAN ISLAM
6 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
7 8 PENDIDIKAN MUZIK
PENDIDIKAN JASMANI DAN
8 9 PENDIDIKAN KESIHATAN
9 10 PENDIDIKAN MORAL
10 11 BAHASA ARAB
11 12 BAHASA CINA (SK)
12 13 SEJARAH
13 14 BAHASA TAMIL (SK)
14 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
15 16 BAHASA SEMAI
16 17 BAHASA KADAZANDUSUN
17 18 BAHASA IBAN
18 19 SCIENCE (DLP)
19 20 MATHEMATICS (DLP)
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
:
• can display minimal understanding of short simple texts of one or two paragraphs after repeated
listening and reading with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap satu atau dua perenggan teks ringkas bahasa
Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan
penuh)
with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas,
menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu walaupun bimbingan penuh
diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100 000, pecahan tak
wajar, nombor bercampur, nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain, perkaitan antara unit
masa, perkaitan unit panjang, jisim dan isi padu cecair, paksi-x, paksi-y, asalan, notasi dan maksud
unitari, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung, mengenal dan menamakan
mata wang negara utama dunia, sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga, garis
selari, garis serenjang dan membaca maklumat dari piktograf dan carta palang melalui kemahiran
proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan,
sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan
kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
puasa Ramadan),
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
boleh:
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan
kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
berdasarkan bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau
objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan
atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menyatakan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab
dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-
-Rangkai kata yang terdiri dari tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah,
Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
Rumah)
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少的基本词语，组句能力极弱，需要充分的引导才能
用有限的词语进行口语交际。书写汉字时，笔画笔顺有误，字体难以辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang sangat terhad, keupayaan membentuk ayat amat lemah,
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter kurang kemas
dan sukar dikenali.
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal
murid, Zaman Air Batu, Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk,
proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan.
kosudong.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis.
is able to state human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to
sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of
Earth, lever, simple & complex machines and acquire the scientific skills and also show interest in
Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 100 000,
improper fractions, mixed numbers, the value of RM1 in the current rate currency of other countries,
relationship between units in time, between units in length, mass and volume of liquid, x-axis, y-axis,
origin, notation and meaning of unitary, read number sentences involving basic operations and mixed
operations, read and recognise currency of major countries in the world, angles for rectangle, square
and triangle, parallel lines and perpendicular lines and read information from the pictograph and bar
chart through communication and representation process skills with guidance and show interest to
learn mathematics.
Pilihan Bahasa
2
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with visual support and full
guidance.
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui
with visual support and full guidance.
pengalaman di masa yang lalu melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab, bahagi berkaitan
nombor bulat dan wang, menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya, unit
bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan, ciri-ciri garis
selari dan serenjang, maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus, langkah-langkah
membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama, langkah-langkah membina piktograf
dan carta palang serta menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi melalui kemahiran proses
boleh menerangkan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan,
gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas
terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga
yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan,
graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains
serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
puasa Ramadan),
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
boleh:
· memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver
dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
berdasarkan bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif
bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan;
olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal.
Menerangkan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan
peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生语文能力有限，认识和理解有限的基本词语，组句能力有限，需要引导才能用简单的语句进
行口语交际。初步学会汉字的基本笔顺规律，字体尚可辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang terhad, keupayaan membentuk ayat lemah, memerlukan
bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah, dapat menulis karakter dengan urutan
coretan yang asas, tulisan boleh dikenali.
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal,
Zaman Air Batu, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka murid dengan contoh.
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk,
penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de
betol.
kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau
rambai jaku ti betul.
is able to explain human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources,
basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth,
lever, simple & complex machines and acquire scientific skills and also show interest and curiosity in
Science.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100 000, the
steps of solving basic operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and
division involving whole numbers, money, convert improper fractions to mixed numbers and vice versa,
improper fractions, mixed numbers, decimals and percentages, characteristics of parallel lines and
perpendicular lines, meaning of perimeter, area and volume using formula, the need to record savings
and expenditure, steps to read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the
first quadrant, determine the value based on the ratio given, steps to construct pictographs and bar
charts through communication and representation process skills by showing interest to learn
mathematics.
1
3
samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
:
bimbingan guru)
with some guidance.
pengalaman di masa yang lalu dengan bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100 000, operasi asas dan
operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, melukis garis selari dan serenjang, mengira perimeter bentuk
poligon, luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan menanda titik bagi koordinat diberi dan
membina piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari
aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan,
fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui,
sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi,
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dengan jujur serta merekod data dengan
tepat.
boleh:
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
puasa Ramadan),
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
basah atas basah, susunan bahan, gabungan lukisan dan montaj, kolograf, pualaman, stensilan,
asemblaj, binaan, ukiran bunga timbul serta papier mache dalam penghasilan karya.

· mencipta corak irama menggunakan not semibrif, minim, krocet dan kuaver serta tanda rehatnya dan
mencipta melodi mudah dengan bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola
atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan
atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal semasa mengambil
Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres,
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-
kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan
harian.

jiran.
rajin serta bersederhana sasama jiran.
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分学过的常用词语，初步学会仿句，能以简单的字词，
简短的语句进行口头和书面的表达。学会汉字的基本笔顺规律，字体尚端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan
memahami kebanyakan perkataan dan frasa yang lazim digunakan dalam kelas, mempunyai keupayaan
membentuk ayat yang asas, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara lisan dan bertulis,
dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan agak kemas .
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan
tempat tinggal murid, Zaman Air Batu, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan
tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk,
membina produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru
betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di
kotunud.
is able to use science process skills and knowledge of human’s life process in the aspect of breathing,
excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond
to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and
non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth,
rotation and revolution of Earth, lever, simple and complex machines to complete a simple task and
show honesty and accuracy in recording data.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100 000, solve
number sentences involving basic operations and mixed operations of addition, subtraction,
multiplication dan division involving whole numbers, fractions, decimals and percentage, money, time
and measurements, draw parallel lines and perpendicular lines, calculate perimeter of polygons, area
and volume able to draw the axis of symmetry, read the coordinates of a point and mark the point of
the coordinates in the first quadrant, determine a value based on the ratio given, find the value using
unitary methods and construct pictographs and bar charts, interpret data from pictographs and bar
charts through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
Pilihan Pelaporan
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
:
sedikit bimbingan daripada guru)
with little guidance.
pengalaman di masa yang lalu dengan sedikit bimbingan guru)
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani
mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak
balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap
rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh
dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran
Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks serta berani mencuba.
boleh:
serta mengamalkannya.
puasa Ramadan),
serta alat domestik dengan betul.

boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek
menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak;
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
Menghuraikan kepentingan tentang cara mengurus akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada
alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak
berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam
dan terseliuh dalam kehidupan harian.

jiran.
rajin serta bersederhana.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句的能力，
能用简单的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。
keupayaan membentuk ayat berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara
lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas.
menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal
murid, Zaman Air Batu dalam mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan manusia Zaman
Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan
pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
kotunud.
ke betul.
machines and also dare to try.
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and
mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers and
money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion and
pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving,
2
5
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan
sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit
penulisan .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa
bimbingan guru)
with no guidance.
pengalaman di masa yang lalu tanpa bimbingan guru)
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta
boleh:
serta mengamalkannya secara beradab.
puasa Ramadan),
konsisten.

· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan staccato
dan legato dalam nyanyian secara konsisten.
kreatif
boleh :
Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga asas;
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta
bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.

jiran.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词，有自行
造句的能力，能用简单的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan asas membentuk ayat tanpa bimbingan, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang lengkap secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan
urutan coretan yang betul, tulisan kemas dan tersusun.
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid
dalam kehidupan harian, kepentingan Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup manusia, kehidupan
manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa kini, kerajaan Melayu Awal dalam membina jati diri
bangsa dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan sikap bertanggungjawab.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்சிந்தனையோடுஏரணமானகருத்துகளையு ம்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது.
இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya
belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod
arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol
ru beadab kateh bebegei jenim.
kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge of human’s life
process such as breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals,
vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms
of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of
materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able
to show cooperation, diligence and perseverance.
operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole
numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, coordinates, ratio,
proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
6
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
:
confidently and independently.
pengalaman di masa yang lalu dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100
perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan
kepada rakan lain.
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek manusia yang berkaitan proses
pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan,
invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui,
sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh:
serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
puasa Ramadan),
serta alat domestik yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
· menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
boleh :
kesenggangan serta mematuhi peraturan keselamatan.
kreatif.

jiran.
Murid mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
Rumah)
Rumah)
Rumah)
学生表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他
同学的学习对象。学生掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用完整的句子有条理地进行
口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap yang cemerlang dan boleh
dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat tanpa bimbingan,
dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap dan tersusun secara lisan dan bertulis, dapat menulis
karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas, tersusun dan standard.
menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam
membina jati diri, Zaman Air Batu untuk mengekalkan kelestarian gobal, kehidupan manusia Zaman
Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan, kerajaan Melayu Awal dalam membina semangat
cinta akan negara dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam membina semangat jati diri
sebagai seorang pemimpin.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
teknologi.
buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and knowledge of
machines and able to show responsibility towards oneself, peers and the environment.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000,
basic operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving
whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, coordinates,
ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities
creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi
1 1 BAHASA MELAYU mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat
dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis,
mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
:
• can display minimal understanding of short simple texts of one or two
paragraphs after repeated listening and reading with visual support and full
guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap satu atau dua perenggan
teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang
2 2 BAHASA INGGERIS kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe
experiences in the past with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan
yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu
walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga

100 000, pecahan tak wajar, nombor bercampur, nilai wang RM1 dengan nilai
mata wang negara lain, perkaitan antara unit masa, perkaitan unit panjang, jisim
dan isi padu cecair, paksi-x, paksi-y, asalan, notasi dan maksud unitari, membaca
3 3 MATEMATIK ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung, mengenal dan menamakan
mata wang negara utama dunia, sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat
sama, segi tiga, garis selari, garis serenjang dan membaca maklumat dari piktograf
dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang manusia yang berkaitan proses
pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan,
fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga
4 4 SAINS yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas
bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas,
mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dalam
bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-
Qariah) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
5 5 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, beriman kepada Rasul,
penyelewengan akidah),
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitah dan mughallazah,
azan dan iqamat dan puasa Ramadan),
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk,
6 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra,
penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster, cetakan,
pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran dan alat domestik.
boleh:
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not semibrif,
minim, krocet dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada
7 8 PENDIDIKAN MUZIK baluk dengan bimbingan.
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut
corak irama, bergerak berdasarkan bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi
not G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema;
menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas
PENDIDIKAN JASMANI permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan
8 9 DAN PENDIDIKAN kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
KESIHATAN Menyatakan
boleh menyatakan tentang akil baligh,
perkara perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan
seperti:
•stres, tanggungjawab
Amalan agama atau dan peranan ahli
kepercayaan jirankeluarga, kasih sayang, penyakit tidak
berjangkit, prngantunan
• Prihatin terhadap jiran kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan
ringan seperti lebam kepada
• Bertanggungjawab dan terseliuh.
jiran
mengetahui
• menghormati kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
jiran tetangga
9 10 PENDIDIKAN MORAL mempraktikkannya
• Menyayangi jiran dengan bimbingan guru meliputi:
-Huruf
• Bertindak adil sesama jiran Syamsiyyah berdasarkan Tema.
Qamariyyah dan Huruf
-Perkataan-perkataan
• Berani terhadap jiranyang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling
Sekolah,
• Bersikap Watak-watak
jujur terhadap di sekolah,
jiran Di Rumah)
10 11 BAHASA ARAB -Rangkai
• Bersikapkata yang
rajin terdiri
sesama dari tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah,
jiran
Watak-watak
• Bekerjasamadidengan
sekolah, Di Rumah)
jiran
-Ayat mudah dari tema-tema:(Bulan-bulan
• Bersederhana sesama jiran Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-
-Ayat majmuk dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少的基本词语，组句能力极弱，需
要充分的引导才能用有限的词语进行口语交际。书写汉字时，笔画笔顺有误
11 12 BAHASA CINA (SK) ，字体难以辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang sangat terhad,
keupayaan membentuk ayat amat lemah, memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter kurang kemas dan sukar dikenali.
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah
sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu, Zaman Prasejarah, kerajaan
12 13 SEJARAH Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka berdasarkan ilmu
sejarah dan nilai yang dipelajari.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு

செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
13 14 BAHASA TAMIL (SK) (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan memahami
pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi
dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan,
14 15 TEKNOLOGI
bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas
pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai,kibacak, ru kitules genunak nekate ru
15 16 BAHASA SEMAI prasa de bor.
BAHASA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
16 17 KADAZANDUSUN boros om frasa di kosudong.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku
17 18 BAHASA IBAN ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
is able to state human’s life process in the aspect of breathing, excretion,

defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates,
plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources
18 19 SCIENCE (DLP) and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources
of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of
Earth, lever, simple & complex machines and acquire the scientific skills and also
show interest in Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up
to 100 000, improper fractions, mixed numbers, the value of RM1 in the current
rate currency of other countries, relationship between units in time, between
units in length, mass and volume of liquid, x-axis, y-axis, origin, notation and
meaning of unitary, read number sentences involving basic operations and mixed
19 20 MATHEMATICS (DLP) operations, read and recognise currency of major countries in the world, angles
for rectangle, square and triangle, parallel lines and perpendicular lines and read
information from the pictograph and bar chart through communication and
representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Pilihan Bahasa
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan
maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat
bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis,
mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan
visual dan bimbingan guru secara berterusan)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with visual
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman
di masa yang lalu melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab, bahagi berkaitan nombor
bulat dan wang, menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya, unit bagi panjang, jisim dan
isi padu cecair, keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan, ciri-ciri garis selari dan serenjang, maksud
perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus, langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda
titik pada sukuan pertama, langkah-langkah membina piktograf dan carta palang serta menentukan nilai
berdasarkan nisbah yang diberi melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat
dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas
terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan,
fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber
tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas,
mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam
bidang ilmu sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) dengan memberi penekanan
kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitah dan mughallazah, azan dan iqamat dan puasa
Ramadan),
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan,
ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster,
cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran dan alat domestik.
boleh:
· memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda
rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan
bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema;
menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu
kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menerangkan tentang
boleh menceritakan akil baligh,
perkara perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan
seperti:
•ahli keluarga,
Amalan kasih
agama sayang,
atau penyakitjiran
kepercayaan tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan
kecederaan ringan seperti
• Prihatin terhadap jiran lebam dan terseliuh.
mengetahui kemahiran
• Bertindak adil sesama asasjiranbahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
-Huruf Qamariyyah dan
• Berani terhadap jiran Huruf Syamsiyyah berdasarkan Tema.
• Bersikap jujur terhadapyang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah,
jiran
Di Rumah) rajin sesama jiran
• Bersikap
-Rangkai kata yang
• Bekerjasama terdiri
dengan jirandari tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Ayat
• Bersederhana sesama jiran (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
mudah dari tema-tema:
-Ayat majmuk sesama
• Bertoleransi dari tema-tema:
jiran (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
学生语文能力有限，认识和理解有限的基本词语，组句能力有限，需要引导才能用简单的语句进行口语交际
。初步学会汉字的基本笔顺规律，字体尚可辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami
perkataan dan frasa yang terhad, keupayaan membentuk ayat lemah, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi
dengan ayat yang mudah, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang asas, tulisan boleh dikenali.
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal, Zaman Air
Batu, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
murid dengan contoh.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை

வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam
pelbagai teks, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman,
situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid
memerlukan sedikit bimbingan.)
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian
masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti
betul.
is able to explain human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli;
breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound,
sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties
of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and acquire
scientific skills and also show interest and curiosity in Science.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100 000, the steps of solving
basic operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers,
money, convert improper fractions to mixed numbers and vice versa, improper fractions, mixed numbers, decimals
and percentages, characteristics of parallel lines and perpendicular lines, meaning of perimeter, area and volume
using formula, the need to record savings and expenditure, steps to read the coordinates of a point and mark the
point of the coordinates in the first quadrant, determine the value based on the ratio given, steps to construct
pictographs and bar charts through communication and representation process skills by showing interest to learn
mathematics.
1
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat

bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi
mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta
dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs with some
guidance.
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas
bahasa Inggeris dengan bimbingan guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe
experiences in the past with some guidance.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas,
menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu dengan
bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100
000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan
bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan
sukatan, melukis garis selari dan serenjang, mengira perimeter bentuk poligon,
luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan menanda titik bagi koordinat
diberi dan membina piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek manusia yang berkaitan proses
pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan,
organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap
rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga,
sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui,
sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas,
mesin ringkas dan mesin kompleks dengan jujur serta merekod data dengan
tepat.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-
Qariah) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
- akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, beriman kepada Rasul,
penyelewengan akidah),
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitah dan mughallazah,
azan dan iqamat dan puasa Ramadan),
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat
dan bahan serta teknik basah atas basah, susunan bahan, gabungan lukisan dan
montaj, kolograf, pualaman, stensilan, asemblaj, binaan, ukiran bunga timbul
serta papier mache dalam penghasilan karya.
· mencipta corak irama menggunakan not semibrif, minim, krocet dan kuaver
serta tanda rehatnya dan mencipta melodi mudah dengan bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif
bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan dan alatan
dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal semasa mengambil
Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol,
konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang,
penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia
dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan harian.
• prihatin terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas jiran
mempraktikkan kemahiran
dan berani terhadap jiran. asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
-Huruf Qamariyyah dan
• bekerjasama, bertoleransiHuruf Syamsiyyah
dalam berdasarkan
melaksanakan Tema.
tugasan bersama dengan jiran.
• bersopan santun, selaluyangmengucap
terdiri daripada
terimatema:
kasih, (Bulan-bulan
menghormati, Masihi, Sekeliling
menyayangi
Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
jiran, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana sasama jiran.
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah,
Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-
-Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分学过的常用词语，初步学会仿句
，能以简单的字词，简短的语句进行口头和书面的表达。学会汉字的基本笔
顺规律，字体尚端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
berupaya mengenali dan memahami kebanyakan perkataan dan frasa yang lazim
digunakan dalam kelas, mempunyai keupayaan membentuk ayat yang asas, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara lisan dan bertulis, dapat menulis
karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan agak kemas .
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga,
sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu, kehidupan manusia
Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு

செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும்
பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan memahami
pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi
dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap
yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas
untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak

ayat de senang ru betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno

ayat tangasanang di kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul.
is able to use science process skills and knowledge of human’s life process in the
aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing
organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis,
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-
renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials,
gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple and complex
machines to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording
data.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to

100 000, solve number sentences involving basic operations and mixed operations
of addition, subtraction, multiplication dan division involving whole numbers,
fractions, decimals and percentage, money, time and measurements, draw
parallel lines and perpendicular lines, calculate perimeter of polygons, area and
volume able to draw the axis of symmetry, read the coordinates of a point and
mark the point of the coordinates in the first quadrant, determine a value based
on the ratio given, find the value using unitary methods and construct pictographs
and bar charts, interpret data from pictographs and bar charts through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and connection by completing the activities with confidence and
honesty and accurately.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di
samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan
serta mengedit penulisan mudah .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the
past with little guidance.
ringkas dan pengalaman di masa yang lalu dengan sedikit bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga
100 000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi,
pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah,
kadaran dan piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul,
bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan,
penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata,
tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui,
sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas,
mesin kompleksserta berani mencuba.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan
betul dan tepat serta mengamalkannya.
- ibadah (bersuci daripada najis mukhaffafah, mutawassitah dan mughallazah, azan dan iqamat
dan puasa Ramadan),
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama,
ukiran serta alat domestik dengan betul.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola
atau objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu
kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal
dengan betul.
Menghuraikan kepentingan tentang cara mengurus akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK
kepada alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang,
penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan
ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan harian.
• prihatin terhadap
mempraktikkan keperluan
kemahiran asasdan kebajikan
bahasa Arab serta
secarabertanggungjawab ke atassituasi
konsisten dan menepati jiran dan berani
(secara
terhadap mengikut
beradab, jiran. kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
• bekerjasama,
-Huruf Qamariyyah bertoleransi
dan Hurufdalam melaksanakan
Syamsiyyah tugasan
berdasarkan bersama dengan jiran.
Tema.
•-Perkataan-perkataan
bersopan santun, selalu
yangmengucap terimatema:
terdiri daripada kasih, (Bulan-bulan
menghormati, menyayangi
Masihi, jiran,
Sekeliling bersikap
Sekolah, jujur
Watak-
dan rajin serta bersederhana.
-Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di
sekolah, Di Rumah)
Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah,
Di Rumah)
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句的能
力，能用简单的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。
keupayaan membentuk ayat berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah
secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan
kemas.
menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat
tinggal murid, Zaman Air Batu dalam mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan
manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka.

அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர்
முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta
menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks
secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid
mempunyai potensi untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
teknik untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru
betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
ayat di kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
human’s life process such as breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing
organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light,
sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources
of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever,
simple & complex machines and also dare to try.
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic
operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving
whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements,
coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing
the activities correctly and systematically.
2
5
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
mengedit penulisan .
:
tanpa bimbingan guru)
past with no guidance.
ringkas dan pengalaman di masa yang lalu tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga
100 000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi,
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan
pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata,
tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui,
sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan
mesin kompleks serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh:
betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab.
dan puasa Ramadan),
konsisten.
· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan
staccato dan legato dalam nyanyian secara konsisten.
kreatif
boleh :
Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga
asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
serta bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.

• prihatin terhadap
mempratikkan keperluan
kemahiran asasdan kebajikan
bahasa serta bertanggungjawab
Arab secara kesituasi
konsisten, menepati atas jiran dan beradab,
(Secara berani
terhadap jiran.
• bekerjasama,
-Huruf Qamariyyahbertoleransi
Syamsiyyah tugasan
Tema.
Masihi, jiran,
Sekeliling bersikap
Sekolah, jujur
Watak-
dan rajin serta bersederhana
watak di sekolah, Di Rumah) sesama jiran.
sekolah, Di Rumah)
Rumah)
Di Rumah)
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词，有
自行造句的能力，能用简单的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、
整齐。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan asas membentuk ayat tanpa
bimbingan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap secara lisan dan bertulis, dapat
menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas dan tersusun.
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal
murid dalam kehidupan harian, kepentingan Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup
manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa kini, kerajaan Melayu
Awal dalam membina jati diri bangsa dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam
menanamkan sikap bertanggungjawab.

அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்சிந்தனையோடுஏரணமானகருத்துகளையு ம்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும்
உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif
serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa.
Murid berupaya belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang
diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu
produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
betol ru beadab kateh bebegei jenim.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge of human’s
life process such as breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of
animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound,
sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of
materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple
& complex machines and able to show cooperation, diligence and perseverance.
operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving
whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements,
the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
:
• can read and understand short simple texts of one or two paragraphs confidently and
independently.
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
past confidently and independently.
ringkas dan pengalaman di masa yang lalu dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 100 000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi,
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek manusia yang berkaitan
proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat
cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber
tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi,
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta bertanggungjawab ke atas diri,
rakan dan alam sekitar.
boleh:
betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
dan puasa Ramadan),
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama,
ukiran serta alat domestik yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
boleh :
kesenggangan serta mematuhi peraturan keselamatan.
kreatif.

• prihatin
Murid terhadap keperluan
mempraktikkan danasas
kemahiran kebajikan
bahasaserta
Arabbertanggungjawab ke atas jiran
secara konsisten, menepati dan (Secara
situasi berani
terhadap mengikut
beradab, jiran. kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
• bekerjasama,
-Huruf Qamariyyah bertoleransi
Syamsiyyah tugasan
Tema.
Masihi, jiran,
Sekeliling bersikap
Sekolah, jujur
Watak-
dan rajin serta bersederhana
watak di sekolah, Di Rumah) sesama jiran.
sekolah, Di Rumah)
Rumah)
Di Rumah)
学生表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为
其他同学的学习对象。学生掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用完整的句子有条
理地进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap yang cemerlang dan
boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat
tanpa bimbingan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap dan tersusun secara lisan dan
bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas, tersusun dan
standard.
menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid
dalam membina jati diri, Zaman Air Batu untuk mengekalkan kelestarian gobal, kehidupan
manusia Zaman Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan, kerajaan Melayu Awal
dalam membina semangat cinta akan negara dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dalam membina semangat jati diri sebagai seorang pemimpin.

அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு
ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப்
பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan
inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan
mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif,
menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk
menggunakan teknologi.
buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and
knowledge of human’s life process such as breathing, excretion, defecation and respond to
sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and
revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able to show responsibility towards
oneself, peers and the environment.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100
000, basic operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division
involving whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements,
the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 MATEMATIK
4 SAINS
5 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN MUZIK
9
PENDIDIKAN KESIHATAN
10 PENDIDIKAN MORAL
11 BAHASA ARAB
12 BAHASA CINA (SK)
13 SEJARAH
14 BAHASA TAMIL (SK)
15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
16 BAHASA SEMAI
17 BAHASA KADAZANDUSUN
18 BAHASA IBAN
19 SCIENCE (DLP)
20 MATHEMATICS (DLP)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
:
• can display minimal understanding of short simple texts of one or two paragraphs after repeated listening and reading with visual support and
full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap satu atau dua perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar
secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di
masa yang lalu walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100 000, pecahan tak wajar, nombor bercampur, nilai wang RM1
dengan nilai mata wang negara lain, perkaitan antara unit masa, perkaitan unit panjang, jisim dan isi padu cecair, paksi-x, paksi-y, asalan, notasi
dan maksud unitari, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung, mengenal dan menamakan mata wang negara utama dunia,
sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga, garis selari, garis serenjang dan membaca maklumat dari piktograf dan carta
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti,
putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah at- Takaathur dan al-Qariah) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran dan alat
domestik.
boleh:
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B,
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan bentuk lagu serta memainkan
rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan dan
alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menyatakan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang,
penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh.

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Rangkai kata yang terdiri dari tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Ayat mudah dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
-Ayat majmuk dari tema-tema:(Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di Rumah)
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少的基本词语，组句能力极弱，需要充分的引导才能用有限的词语进行口语交际。书写汉字
时，笔画笔顺有误，字体难以辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang sangat
terhad, keupayaan membentuk ayat amat lemah, memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter kurang
kemas dan sukar dikenali.
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu, Zaman Prasejarah,
kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூகூ றவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூகூ றவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூசூ ழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, membaca dan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks
secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara
muka dalam asas pengaturcaraan.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kosudong.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
is able to state human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals,
vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-
renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple &
complex machines and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 100 000, improper fractions, mixed numbers, the value of
RM1 in the current rate currency of other countries, relationship between units in time, between units in length, mass and volume of liquid, x-
axis, y-axis, origin, notation and meaning of unitary, read number sentences involving basic operations and mixed operations, read and recognise
currency of major countries in the world, angles for rectangle, square and triangle, parallel lines and perpendicular lines and read information
from the pictograph and bar chart through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with visual support and full guidance.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu melalui
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100 000, langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi
bergabung melibatkan tambah, tolak, darab, bahagi berkaitan nombor bulat dan wang, menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur
dan sebaliknya, unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan, ciri-ciri garis selari dan serenjang,
maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus, langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan
pertama, langkah-langkah membina piktograf dan carta palang serta menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi melalui kemahiran proses
boleh menerangkan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga,
sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi,
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang
ilmu sains.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
domestik.
boleh:
· memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’
dan D’ pada baluk.
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan bentuk lagu serta
memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek
menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menerangkan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang,

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
学生语文能力有限，认识和理解有限的基本词语，组句能力有限，需要引导才能用简单的语句进行口语交际。初步学会汉字的基本笔
顺规律，字体尚可辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang
terhad, keupayaan membentuk ayat lemah, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah, dapat menulis karakter
dengan urutan coretan yang asas, tulisan boleh dikenali.
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal, Zaman Air Batu, kehidupan manusia Zaman
Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka murid dengan contoh.
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap
komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
is able to explain human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals,
complex machines and acquire scientific skills and also show interest and curiosity in Science.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100 000, the steps of solving basic operations and mixed
operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers, money, convert improper fractions to mixed numbers
and vice versa, improper fractions, mixed numbers, decimals and percentages, characteristics of parallel lines and perpendicular lines, meaning
of perimeter, area and volume using formula, the need to record savings and expenditure, steps to read the coordinates of a point and mark the
point of the coordinates in the first quadrant, determine the value based on the ratio given, steps to construct pictographs and bar charts
through communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah
dengan tanpa bimbingan guru.
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan bimbingan guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with some guidance.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu dengan
bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100 000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah,
tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, melukis garis selari dan serenjang, mengira
perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan menanda titik bagi koordinat diberi dan membina piktograf dan carta
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek manusia yang berkaitan proses
pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas
terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang
tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik basah atas basah, susunan bahan,
gabungan lukisan dan montaj, kolograf, pualaman, stensilan, asemblaj, binaan, ukiran bunga timbul serta papier mache dalam penghasilan
karya.

· mencipta corak irama menggunakan not semibrif, minim, krocet dan kuaver serta tanda rehatnya dan mencipta melodi mudah dengan
bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan
dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal semasa mengambil bahagian dalam aktiviti.
Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga,
kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh

• prihatin terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas jiran dan berani terhadap jiran.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana sasama jiran.
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分学过的常用词语，初步学会仿句，能以简单的字词，简短的语句进行口头和书面的表达。
学会汉字的基本笔顺规律，字体尚端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami kebanyakan perkataan dan
frasa yang lazim digunakan dalam kelas, mempunyai keupayaan membentuk ayat yang asas, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah
secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan agak kemas .
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu,
kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூகூ றவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூகூ றவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
is able to use science process skills and knowledge of human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to
stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of
energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and
revolution of Earth, lever, simple and complex machines to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100 000, solve number sentences involving basic operations
and mixed operations of addition, subtraction, multiplication dan division involving whole numbers, fractions, decimals and percentage, money,
time and measurements, draw parallel lines and perpendicular lines, calculate perimeter of polygons, area and volume able to draw the axis of
symmetry, read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the first quadrant, determine a value based on the ratio
given, find the value using unitary methods and construct pictographs and bar charts, interpret data from pictographs and bar charts through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the activities with
confidence and honesty and accurately.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with little guidance.
sedikit bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan operasi bergabung
melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah,
kadaran dan piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek manusia yang
berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan
bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui,
sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin
kompleks serta berani mencuba.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul.

boleh :
alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal
dengan betul.
Menghuraikan kepentingan tentang cara mengurus akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres,
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan
kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan harian.

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
soalan) meliputi:
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句的能力，能用简单的短句进行口头和书面表达
。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik. Murid berupaya mengenali dan memahami kebanyakan
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
mudah secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas.
menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu dalam
mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்கு ஆய்வுச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும்
உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional
tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan produk dan kod
arahan.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem aspect of human’s life process such as breathing,
excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties
of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials,
gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and also dare to try.
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed operations of addition,
subtraction, multiplication and division involving whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time, measurements,
coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving,
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru)
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu tanpa
bimbingan guru)
serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek manusia yang
bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui,
sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca,
diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul dan konsisten.

· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan staccato dan legato dalam nyanyian secara
konsisten.
· mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara kreatif
boleh :
Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana sesama jiran.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi:
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用简单的短句进行口
头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan asas membentuk ayat tanpa bimbingan,
dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan
kemas dan tersusun.
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam kehidupan harian, kepentingan
Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa kini, kerajaan Melayu Awal
dalam membina jati diri bangsa dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan sikap bertanggungjawab.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்
secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan
pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk
produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge of human’s life process such as breathing, excretion,
defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light,
sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of
Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able to show cooperation, diligence and perseverance.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed operations of addition,
reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam
komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik
yang boleh menjadi model contoh
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past confidently and independently.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan operasi bergabung
secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
proses sains dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk
tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi,
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik yang kreatif dan
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
boleh :
Merancang turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta merancang strategi bermain dalam aktiviti
permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta mematuhi peraturan keselamatan.
Memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri secara kreatif.

Murid mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau
soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
学生表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生掌握较多的常
用字词，有自行造句的能力，能用完整的句子有条理地进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap yang cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang
tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk
ayat tanpa bimbingan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap dan tersusun secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan
urutan coretan yang betul, tulisan kemas, tersusun dan standard.
menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam membina jati diri, Zaman Air Batu untuk
mengekalkan kelestarian gobal, kehidupan manusia Zaman Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan, kerajaan Melayu Awal dalam
membina semangat cinta akan negara dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam membina semangat jati diri sebagai seorang
pemimpin.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்கு ஆய்வு,
ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற
மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan
pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan
contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and knowledge of human’s life process such as
breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis,
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of
materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able to show responsibility towards oneself,
peers and the environment.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed operations of
addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time,
measurements, coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model
to their peers.
BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 MATEMATIK
4 SAINS
5 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN MUZIK
9
PENDIDIKAN KESIHATAN
10 PENDIDIKAN MORAL
11 BAHASA ARAB
12 BAHASA CINA (SK)
13 SEJARAH
14 BAHASA TAMIL (SK)
15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
16 BAHASA SEMAI
17 BAHASA KADAZANDUSUN
18 BAHASA IBAN
19 SCIENCE (DLP)
20 MATHEMATICS (DLP)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
AKHIR TAHUN (TIDAK BOLEH DIUBAH)
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
:
• can display minimal understanding of short simple texts of one or two paragraphs after repeated listening and reading with visual support and
full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap satu atau dua perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar
secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di
masa yang lalu walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100 000, pecahan tak wajar, nombor bercampur, nilai wang RM1
dengan nilai mata wang negara lain, perkaitan antara unit masa, perkaitan unit panjang, jisim dan isi padu cecair, paksi-x, paksi-y, asalan, notasi
dan maksud unitari, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung, mengenal dan menamakan mata wang negara utama dunia,
sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga, garis selari, garis serenjang dan membaca maklumat dari piktograf dan carta
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyatakan pengetahuan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti,
putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
domestik.
boleh:
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B,
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan bentuk lagu serta memainkan
rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menyatakan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang,

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少的基本词语，组句能力极弱，需要充分的引导才能用有限的词语进行口语交际。书写汉字
时，笔画笔顺有误，字体难以辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang sangat
terhad, keupayaan membentuk ayat amat lemah, memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter kurang
kemas dan sukar dikenali.
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu, Zaman Prasejarah,
kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara
muka dalam asas pengaturcaraan.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kosudong.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
is able to state human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals,
complex machines and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 100 000, improper fractions, mixed numbers, the value of
RM1 in the current rate currency of other countries, relationship between units in time, between units in length, mass and volume of liquid, x-
axis, y-axis, origin, notation and meaning of unitary, read number sentences involving basic operations and mixed operations, read and recognise
currency of major countries in the world, angles for rectangle, square and triangle, parallel lines and perpendicular lines and read information
from the pictograph and bar chart through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics.
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with visual support and full guidance.
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu melalui
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100 000, langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi
bergabung melibatkan tambah, tolak, darab, bahagi berkaitan nombor bulat dan wang, menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur
dan sebaliknya, unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan, ciri-ciri garis selari dan serenjang,
maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus, langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan
pertama, langkah-langkah membina piktograf dan carta palang serta menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi melalui kemahiran proses
boleh menerangkan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang
ilmu sains.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
domestik.
boleh:
· memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda rehatnya serta not G, A, B, C’
dan D’ pada baluk.
· melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan bentuk lagu serta
memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek
menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menerangkan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang,

学生语文能力有限，认识和理解有限的基本词语，组句能力有限，需要引导才能用简单的语句进行口语交际。初步学会汉字的基本笔
顺规律，字体尚可辨认。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang
terhad, keupayaan membentuk ayat lemah, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah, dapat menulis karakter
dengan urutan coretan yang asas, tulisan boleh dikenali.
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal, Zaman Air Batu, kehidupan manusia Zaman
Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka murid dengan contoh.
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap
komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
is able to explain human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals,
complex machines and acquire scientific skills and also show interest and curiosity in Science.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100 000, the steps of solving basic operations and mixed
operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers, money, convert improper fractions to mixed numbers
and vice versa, improper fractions, mixed numbers, decimals and percentages, characteristics of parallel lines and perpendicular lines, meaning
of perimeter, area and volume using formula, the need to record savings and expenditure, steps to read the coordinates of a point and mark the
point of the coordinates in the first quadrant, determine the value based on the ratio given, steps to construct pictographs and bar charts
through communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah
dengan tanpa bimbingan guru.
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan bimbingan guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with some guidance.
bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100 000, operasi asas dan operasi bergabung melibatkan tambah,
tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, melukis garis selari dan serenjang, mengira
perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan menanda titik bagi koordinat diberi dan membina piktograf dan carta
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek manusia yang berkaitan proses
pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas
terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang
tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik basah atas basah, susunan bahan,
gabungan lukisan dan montaj, kolograf, pualaman, stensilan, asemblaj, binaan, ukiran bunga timbul serta papier mache dalam penghasilan
karya.

· mencipta corak irama menggunakan not semibrif, minim, krocet dan kuaver serta tanda rehatnya dan mencipta melodi mudah dengan
bimbingan.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota badan
dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal semasa mengambil bahagian dalam aktiviti.
Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga,
kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana sasama jiran.
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分学过的常用词语，初步学会仿句，能以简单的字词，简短的语句进行口头和书面的表达。
学会汉字的基本笔顺规律，字体尚端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami kebanyakan perkataan dan
frasa yang lazim digunakan dalam kelas, mempunyai keupayaan membentuk ayat yang asas, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah
secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan agak kemas .
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu,
kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
is able to use science process skills and knowledge of human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to
stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of
energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and
revolution of Earth, lever, simple and complex machines to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100 000, solve number sentences involving basic operations
and mixed operations of addition, subtraction, multiplication dan division involving whole numbers, fractions, decimals and percentage, money,
time and measurements, draw parallel lines and perpendicular lines, calculate perimeter of polygons, area and volume able to draw the axis of
symmetry, read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the first quadrant, determine a value based on the ratio
given, find the value using unitary methods and construct pictographs and bar charts, interpret data from pictographs and bar charts through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the activities with
confidence and honesty and accurately.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with little guidance.
sedikit bimbingan guru)
serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek manusia yang
bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui,
sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin
kompleksserta berani mencuba.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul.

boleh :
alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal
dengan betul.
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan
kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan harian.

• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
soalan) meliputi:
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句的能力，能用简单的短句进行口头和书面表达
。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik. Murid berupaya mengenali dan memahami kebanyakan
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
mudah secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas.
mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang Kesultanan
Melayu Melaka.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்கு ஆய்வுச்
உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional
tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan produk dan kod
arahan.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem aspect of human’s life process such as breathing,
excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties
of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials,
gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and also dare to try.
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru)
(boleh menerangkan dan memberi sebab bagi pandangan yang asas, menyampaikan cerita ringkas dan pengalaman di masa yang lalu tanpa
bimbingan guru)
serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek manusia yang
bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui,
sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca,
diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul dan konsisten.

· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan staccato dan legato dalam nyanyian secara
konsisten.
boleh :
Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan
serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi:
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用简单的短句进行口
头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan asas membentuk ayat tanpa bimbingan,
dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan
kemas dan tersusun.
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam kehidupan harian, kepentingan
Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa kini, kerajaan Melayu Awal
dalam membina jati diri bangsa dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan sikap bertanggungjawab.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச்
secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan
pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk
produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan.
buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge of human’s life process such as breathing, excretion,
defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light,
sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of
Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able to show cooperation, diligence and perseverance.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed operations of addition,
reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam
komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik
yang boleh menjadi model contoh
:
(boleh membaca dan memahami satu atau dua perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
guru)
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past confidently and independently.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan operasi bergabung
secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
proses sains dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ
peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh:
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik yang kreatif dan
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
boleh :
Merancang turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta merancang strategi bermain dalam aktiviti
permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta mematuhi peraturan keselamatan.

Murid mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau
soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
学生表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生掌握较多的常
用字词，有自行造句的能力，能用完整的句子有条理地进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap yang cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang
tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk
ayat tanpa bimbingan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap dan tersusun secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan
urutan coretan yang betul, tulisan kemas, tersusun dan standard.
menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam membina jati diri, Zaman Air Batu untuk
mengekalkan kelestarian gobal, kehidupan manusia Zaman Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan, kerajaan Melayu Awal dalam
membina semangat cinta akan negara dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam membina semangat jati diri sebagai seorang
pemimpin.
சூசூ ழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார் . இவருக்கு ஆய்வு,
ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற
மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan
pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan
contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim.
manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and knowledge of human’s life process such as
breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis,
properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of
materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able to show responsibility towards oneself,
peers and the environment.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed operations of
measurements, coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model
to their peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN NORLY BINTI ZAKARIA
BAHASA MELAYU KELAS: 4 TOPAZ
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BID

NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN Kemahiran Mendengar
dan Bertutur
1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 110920101777 L 5
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI 111219141193 L 3

3 ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 110418102694 P 5
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN 110313140459 L 6
5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 110527081407 L 5
6 AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 111209101120 P 4
7 DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 110221101284 P 6
8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 110505101825 L 4
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KAMARUL BAH 111114101187 L 6
10 HANNAH BINTI FARID 111126140140 P 5
11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 110622870017 L 5
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA 111101141665 L 2
13 ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 110201100305 L 5
14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 111111101886 P 5
15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 120101100534 P 5
16 MARISSA BINTI HARRIS 111231101418 P 5
17 MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 111208100978 P 5
18 MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 110325100331 L 3
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZAKIR 110819140229 L 4
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID 110523140393 L 5
21 NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 111231110146 P 4
22 NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 110707030068 P 5
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN 110629110010 P 4
24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 110216100180 P 4
25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 110617100448 P 5
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM 110607101228 P 5
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR 110721101934 P 3
28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 111226100074 P 5
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZAL 110117140048 P 5
30 NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 110206100080 P 4
31 NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 110105140796 P 5
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFENDI 110216080482 P 5
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY 110121100102 P 5
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR FAKRIN 111113080636 P 5
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN 111031103048 P 5
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
5 4 5
4 3 3
5 4 5
6 5 6
6 4 5
5 4 4
6 6 6
5 4 4
6 5 6
5 4 5
5 4 5
2 2 2
6 5 5
5 4 5
5 4 5
5 4 5
5 4 5
4 3 3
5 4 4
5 4 5
5 4 4
5 4 5
5 4 4
5 4 4
5 5 5
4 5 5
4 3 3
5 4 5
5 4 5
5 4 4
6 6 6
5 4 5
5 4 5
6 5 5
5 4 5
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Imran Rifqi tidak mahu membaca dan menulis dan telah dirujuk kepada ibunya
menyatakan Imran Rifqi memang ada masalah dalam bahasa iaitu Imran Rifqi
hanya boleh fokus satu bahasa sahaja serta telah dibawa rujuk kepada doktor
dan masih tiada peningkatan sehingga akhir tahun.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TAHUN 4
TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk
1 memberikan sebab dan menyatakan maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat, bercerita dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.
2 memberikan sebab dan menyatakan maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat, bercerita dan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terhad.
memberikan alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk mendapatkan
3 penjelasan, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap memuaskan.
pada tahap kukuh.
pada tahap terperinci.
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera
1 dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera
2 dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap terhad.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan menganalisis
3 karya sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap
memuaskan.
kukuh.
terperinci.
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan
1 deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.
2 deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
3 deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
4 deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
5 deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci.
6 deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1
dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
2
3 samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit
penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum
balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi
5
ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
6 memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara
ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn. Logeswari
BAHASA INGGERIS KELAS: 4 TOPAZ

PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR
(LISTENING) (SPEAKING)
1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 110920101777 L 4 4
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI 111219141193 L 4 5

3 ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 110418102694 P 5 6
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN 110313140459 L 5 4
5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 110527081407 L 4 5
6 AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 111209101120 P 4 6
7 DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 110221101284 P 6 6
8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 110505101825 L 4 5
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KA 111114101187 L 5 5
10 HANNAH BINTI FARID 111126140140 P 4 5
11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 110622870017 L 5 5
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA 111101141665 L 3 2
13 ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 110201100305 L 5 5
14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 111111101886 P 5 5
15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 120101100534 P 5 6
16 MARISSA BINTI HARRIS 111231101418 P 4 5
17 MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 111208100978 P 4 4
18 MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 110325100331 L 5 5
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZAKIR 110819140229 L 3 3
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID 110523140393 L 5 5
21 NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 111231110146 P 5 5
22 NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 110707030068 P 4 3
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN 110629110010 P 5 5
24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 110216100180 P 4 4
25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 110617100448 P 4 4
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM 110607101228 P 5 4
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR 110721101934 P 5 4
28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 111226100074 P 5 4
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZ 110117140048 P 4 4
30 NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 110206100080 P 5 6
31 NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 110105140796 P 6 6
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFEN 110216080482 P 4 4
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY 110121100102 P 6 6
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR FAKRIN 111113080636 P 5 5
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KA 111031103048 P 5 5
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
JENIS SEKOLAH
NGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
MEMBACA KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS (WRITING)
(READING)
3 3 4
5 3 4
6 5 6
5 4 5
5 4 5
5 4 5
5 4 5
5 4 5
4 4 5
4 4 4
5 4 5
He's good at communicating ideas but lack knowledge in writing. He doesn't know how to
2 1 2
spell high frequency words. Often day dreaming when others are doing their work.
4 4 5
5 4 5
6 4 5
4 4 4
4 3 4
3 3 5
3 3 3
4 4 5
4 4 5
3 3 3
4 3 4
4 3 4
3 3 4
5 4 5
5 4 5
4 4 4
3 3 4
5 4 5
5 5 6
3 3 4
5 4 6
5 4 5
5 4 5
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA INGGERIS TAHUN 4
TAHAP
MENDENGAR (LISTENING)
PENGUASAAN
• Can recognise and reproduce minimal target language phonemes after repeated listening with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific information and details of longer simple texts, short
1
simple narratives, longer questions and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of a few unfamiliar words with a lot of support.
• Can recognise and reproduce some target language phonemes with a lot of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific information and details of longer simple texts, narratives,
2 longer questions and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes with support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and details of longer simple texts, short simple
3
narratives, longer questions and classroom instructions with support.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by knowledge of the topic.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes with occasional support.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple texts and narratives, longer questions and
4 classroom instructions with support by responding to given tasks at times.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes easily with occasional support.
5
classroom instructions with support by responding to given tasks most of the time.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes easily with little or no support.
6 classroom instructions with support by responding to given tasks easily.
TAHAP
BERTUTUR (SPEAKING)
PENGUASAAN
• Can communicate simple information using fixed phrases with a lot of support.
• Can manage interaction and classroom task by providing short and simple responses with a lot of support.
1 • Can describe people and objects using fixed phrases with a lot of support.
• Can narrate short basic stories with difficulty even with a lot of support.
• Can communicate simple information with a lot of support.
• Can manage interaction and classroom task appropriately with a lot of support.
2 • Can describe people and objects using basic statements with a lot of support.
• Can narrate short basic stories with a lot of support.
• Can communicate simple information clearly.
• Can manage interaction and classroom task appropriately.
3 • Can describe people and things using suitable statements adequately.
• Can narrate short basic stories adequately.
• Can communicate simple information clearly by providing some relevant details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining communication at times.
4 • Can describe people and things clearly using suitable statements with very few relevant details.
• Can narrate short basic stories clearly at an appropriate pace.
• Can communicate simple information clearly by providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining communication most of the time.
5 • Can describe people and things clearly using suitable statements with some relevant details.
• Can narrate short basic stories with clear diction and articulation.
• Can communicate simple information with a lot of relevant details clearly and confidently.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining communication naturally.
6 • Can describe people and things creatively using suitable statements.
• Can narrate short basic stories creatively with clear diction and articulation.
TAHAP
MEMBACA (READING)
PENGUASAAN
• Can display minimal understanding of the main idea, specific information and details of simple texts of one or two
paragraphs with a lot of support.
1 • Can guess meaning of very few unfamiliar words from clues provided by title and topic as well as use a limited
range of dictionary skills with a lot of support.
• Can read A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest haltingly with a lot of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific information and details of simple texts of one or two
paragraphs with a lot of support.
2 • Can guess meaning of some unfamiliar words from clues provided by title and topic as well as use limited range of
dictionary skills with a lot of support.
• Can read A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest at a slower pace with a lot of support.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple texts of one or two paragraphs by
responding adequately to given tasks.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided by title and topic as well as use dictionary skills
3
adequately.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest by responding
adequately to given tasks.
responding clearly to given tasks most of the time.
4 according to given tasks.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest by responding clearly
to given tasks most of the time.
responding clearly to given tasks with ease.
5 according to given tasks with ease.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest by responding clearly
to given tasks with ease.
responding creatively to given tasks.
6 effectively.
• Can read fluently and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest.
TAHAP
MENULIS (WRITING)
PENGUASAAN
• Can display minimal ability to use cursive writing with a lot of support.
• Can communicate basic and personal information as well as describe people and objects using fixed phrases with a
lot of support.
1
• Can display minimal ability to spell words and use punctuations in guided writing as well as connect sentences into
a paragraph with a lot of support.
• Can display minimal ability to produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to feedback.
• Can display ability to use cursive writing with a lot of support.

• Can communicate basic and personal information as well as describe people and objects using basic statements
with a lot of support.
2
• Can spell words and use punctuations in guided writing as well as connect sentences into a paragraph with a lot of
support.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to feedback with a lot of support.
• Can display adequate ability to use cursive writing.

• Can communicate basic and personal information as well as describe people and objects using suitable statements
adequately.
3
• Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well as connect sentences into a coherent
paragraph.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to feedback.
• Can display ability to use cursive writing.
with very few relevant details.
4
paragraph with very few relevant details.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to feedback with very few relevant details.
• Can display ability to use cursive writing legibly.

with some relevant details.
5
paragraph with some relevant details.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to feedback with some relevant details.
• Can display ability to use cursive writing legibly and neatly.

• Can communicate basic and personal information as well as describe people and objects with a variety of relevant
details.
6 • Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well as connect sentences into a coherent
paragraph creatively.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to feedback with a variety of relevant details.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
• can display minimal understanding of short simple texts of one or two paragraphs after repeated listening and
reading with visual support and full guidance.
1 • can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with difficulty
even with full guidance.
2 • can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with visual
3 • can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with some
guidance.
4 • can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with little
guidance.
5 • can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past with no
guidance.
• can explain and give reasons for basic opinions, tell basic stories and describe experiences in the past confidently
6
and independently.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: AZLINA BINTI ZAINAL
MATEMATIK KELAS: 4 TOPAZ
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAA

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN
OPERASI GEOMETRI

9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KAMARUL B 111114101187 L 6 6
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZAL 110117140048 P 4 3
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFENDI 110216080482 P 5 5
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN 111031103048 P 4 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP
PENGUASAAN
PERKAITAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN DAN KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
ALGEBRA KEBARANGKALIAN PROSES
4 4 4 4 4
3 3 3 3 3
5 6 5 6 6
5 5 5 6 6
4 4 4 4 4
4 4 4 5 4
5 5 5 5 5
4 4 4 4 3
5 5 5 6 6
5 5 5 5 5
4 5 4 4 5
3 3 3 3 3
5 5 6 5 6
5 5 5 5 5
4 4 4 4 4
4 4 4 4 3
3 4 4 4 4
4 3 3 4 4
3 3 3 4 4
4 5 4 4 5
4 5 4 5 5
4 5 4 5 5
5 4 4 4 4
3 3 4 4 4
3 3 3 4 4
4 5 5 4 5
3 3 4 4 4
4 4 4 4 4
3 3 4 4 4
4 4 4 4 4
5 6 6 6 6
4 5 5 4 5
4 4 4 5 5
4 5 5 5 5
4 4 4 4 4
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 4
TAHAP
NOMBOR DAN OPERASI
PENGUASAAN
• Mengenal mata wang negara utama dunia.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung.
1
• Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000, pecahan tak wajar dan nombor bercampur dan nilai wang RM1 dengan nilai mata
wang negara lain.
• Menjelaskan nilai nombor hingga 100 000, keperluan merekod simpanan dan perbelanjaan.
2 • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung.
• Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar dan membundar hingga 100 000.
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas, operasi
bergabung dan melibatkan wang.
3
• Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan nilai anu dalam operasi tambah dan tolak.
• Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
bercampur.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif dan inovatif.
TAHAP
SUKATAN DAN GEOMETRI
PENGUASAAN
• Mengenal pasti garis selari dan garis serenjang.
1 • Mengenal dan menamakan sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat sama dan segi tiga.
• Menyatakan perkaitan antara unit masa, unit panjang, unit jisim dan unit isi padu cecair.
• Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis serenjang.
• Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.
2
• Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.
• Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
• Melukis garis selari dan serenjang.

3 • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa, ukuran dan sukatan.
• Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
PERKAITAN DAN ALGEBRA
PENGUASAAN
Menyatakan:
1 • paksi-x, paksi-y dan asalan.
• notasi dan maksud unitari.
Menerangkan langkah-langkah:
• Membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
2
• Menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Membanding nilai untuk satu unit.
• Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.
3 • Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
PENGUASAAN
1 Membaca maklumat dari piktograf dan carta palang.
2 Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
• Membina piktograf dan carta palang.
3
• Mentafsir maklumat dari piktograf dan carta palang.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf dan carta palang secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
KEMAHIRAN PROSES
PENGUASAAN
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
1
berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
2
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
3
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
4
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin.
5
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi
6
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SIKAP DAN NILAI
PENGUASAAN
1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran
6 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing
dan teladan kepada rakan lain.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100 000, pecahan tak wajar, nombor bercampur, nilai
wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain, perkaitan antara unit masa, perkaitan unit panjang, jisim dan isi padu cecair, paksi-
x, paksi-y, asalan, notasi dan maksud unitari, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung, mengenal dan
1
menamakan mata wang negara utama dunia, sudut pada bentuk segi empat tepat, segi empat sama, segi tiga, garis selari, garis
serenjang dan membaca maklumat dari piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100 000, langkah-langkah menyelesaikan operasi asas
dan operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab, bahagi berkaitan nombor bulat dan wang, menukar pecahan tak wajar
kepada nombor bercampur dan sebaliknya, unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, keperluan merekod simpanan dan
2 perbelanjaan, ciri-ciri garis selari dan serenjang, maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus, langkah-
langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama, langkah-langkah membina piktograf dan carta palang
serta menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan
minat dan sifat ingin tahu.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 100 000, operasi asas dan operasi bergabung
melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, melukis
3 garis selari dan serenjang, mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu, membaca koordinat titik dan menanda titik bagi
koordinat diberi dan membina piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan
4 operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan
sukatan, koordinat, nisbah, kadaran dan piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan
operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan
5 sukatan, koordinat, nisbah, kadaran dan piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama,
rajin dan tabah.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 100 000, operasi asas dan
operasi bergabung melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan
6 sukatan, koordinat, nisbah, kadaran dan piktograf dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada
rakan lain.
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: HALIMAH
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 4 TOPAZ
MY KID TAHAP PENGUASAAN BA

SEX
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND
CARD NO.
OPERATIONS GEOMETRY
1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 110920101777 L
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI 111219141193 L
3 ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 110418102694 P
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN 110313140459 L
5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 110527081407 L
6 AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 111209101120 P
7 DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 110221101284 P
8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 110505101825 L
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KAMARUL B 111114101187 L
10 HANNAH BINTI FARID 111126140140 P
11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 110622870017 L
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA 111101141665 L
13 ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 110201100305 L
14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 111111101886 P
15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 120101100534 P
16 MARISSA BINTI HARRIS 111231101418 P
17 MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 111208100978 P
18 MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 110325100331 L
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZAKIR 110819140229 L
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID 110523140393 L
21 NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 111231110146 P
22 NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 110707030068 P
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN 110629110010 P
24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 110216100180 P
25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 110617100448 P
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM 110607101228 P
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR 110721101934 P
28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 111226100074 P
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZAL 110117140048 P
30 NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 110206100080 P
31 NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 110105140796 P
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFENDI 110216080482 P
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY 110121100102 P
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR FAKRIN 111113080636 P
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN 111031103048 P
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG OVERALL
PERFORMANCE
RELATIONSHIP AND STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE & LEVEL
ALGEBRA PROBABILITY PROCESSES VALUES
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK (DLP) TAHUN 4
TAHAP
NUMBERS AND OPERATIONS
PENGUASAAN
• Recognise currency of major countries in the world.
• Read number sentences involving basic operations and mixed operations.
1
• State any number up to 100 000, improper fractions, mixed numbers and value of RM1 in the current rates of other countries
currencies.
• Explain the value of numbers up to 100 000 and the need to record savings and expenditure.
2 • Explain the steps of solving basic operations and mixed operations.
• Convert improper fractions to mixed numbers and vice versa.
• Determine the value of numbers including estimating and rounding off numbers up to 100 000.
• Justify answers and solve number sentences involving basic operations, mixed operations and money.
3 • Justify answers and solve number sentences involving value of unknown in addition and subtraction.
• Solve number sentences of mixed operations of addition and subtraction involving whole numbers, proper fractions and mixed
numbers.
4 Solve daily routine problems involving numbers and operations.
5 Solve daily routine problems involving numbers and operations using various strategies.
6 Solve daily non-routine problems involving numbers and operations creatively and innovatively.
TAHAP
MEASUREMENT AND GEOMETRY
PENGUASAAN
• Identify parallel lines and perpendicular lines.
1 • Recognise and name angles for rectangle, square and triangle.
• State the relationship between units of time, units of length, units of mass and units of volume of liquid.
• State the characteristics of parallel lines and perpendicular lines.
• State the meaning of perimeter, area and volume using formula.
2
• Explain the steps of solving number sentences involving units of time.
• Explain units for length, mass and volume of liquid in measurement.
• Draw parallel lines and perpendicular lines.

3 • Justify answer and solve the number sentences involving time and measurement.
• Calculate perimeter of polygons, area and volume.
4 Solve daily routine problems involving measurement and geometry.

5 Solve daily routine problems involving measurement and geometry using various strategies.
6 Solve daily non-routine problems involving measurement and geometry creatively and innovatively.
TAHAP
RELATIONSHIP AND ALGEBRA
PENGUASAAN
State:
1 • x-axis, y-axis and origin.
• Notation and meaning of unitary.
Explain the steps to:
• Read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the first quadrant.
2
• Determine the value based on the ratio given.
• Compare the value of one unit.
• Read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the first quadrant.
3 • Determine a value based on the ratio given.
• Find the value using unitary methods.
4 Solve daily routine problems involving coordinates, ratio and unitary methods.
5 Solve daily routine problems involving coordinates, ratio and unitary methods using various strategies.
6 Solve daily non-routine problems involving coordinates, ratio and unitary methods creatively and innovatively.
TAHAP
STATISTICS AND PROBABILITY
PENGUASAAN
1 Read information from the pictograph and bar chart.
2 Explain the steps to construct pictographs and bar charts.
• Construct pictographs and bar charts.
3
• Interpret data from pictographs and bar charts.
4 Solve daily routine problems involving pictograph and bar charts.
5 Solve daily routine problems involving pictograph and bar charts using various strategies.
6 Solve daily non-routine problems involving pictograph and bar chart creatively and innovatively.
TAHAP
SKILLS AND PROCESSES
PENGUASAAN
Pupils will be able to state activity or mathematical ideas using representation, make connection, reasoning and communicate, and
1
state the steps to solve mechanical problems with guidance.
Pupils will be able to explain activity or mathematical ideas using representation, make connection, reasoning and communicate,
2
and solve mechanical problems with guidance.
Pupils will be able to carry out activities and mathematical ideas using representation, make connection, reasoning and
3
communicate, and solve mechanical problems.
4
communicate, and solve routine problems.
5
communicate, and solve complex routine problems using various strategies.
6
communicate, and solve non-routine problems creatively and innovatively.
TAHAP
ATTITUDE & VALUES
PENGUASAAN
1 Pupils able to state one of the items of attitude and values in mathematics with teacher’s guidance.
2 Pupils able to explain one of the items of attitude and values in mathematics by giving reasonable example.
3 Pupils able to show attitude and values in mathematics for a given situation with teacher’s guidance.
4 Pupils able to demonstrate attitude and values related to mathematics in various situation.
5 Pupils always practice attitude and values related to mathematics in teaching and learning process.
6 Pupils always practice positive attitude and values related to mathematics in daily life and become mentor and role model to their
peers.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 100 000, improper fractions, mixed numbers, the
value of RM1 in the current rate currency of other countries, relationship between units in time, between units in length, mass and
volume of liquid, x-axis, y-axis, origin, notation and meaning of unitary, read number sentences involving basic operations and mixed
1
operations, read and recognise currency of major countries in the world, angles for rectangle, square and triangle, parallel lines and
perpendicular lines and read information from the pictograph and bar chart through communication and representation process skills
with guidance and show interest to learn mathematics.
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100 000, the steps of solving basic
operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers, money, convert
improper fractions to mixed numbers and vice versa, improper fractions, mixed numbers, decimals and percentages, characteristics
2 of parallel lines and perpendicular lines, meaning of perimeter, area and volume using formula, the need to record savings and
expenditure, steps to read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the first quadrant, determine the value
based on the ratio given, steps to construct pictographs and bar charts through communication and representation process skills by
showing interest to learn mathematics.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100 000, solve number sentences involving basic
operations and mixed operations of addition, subtraction, multiplication dan division involving whole numbers, fractions, decimals and
3 percentage, money, time and measurements, draw parallel lines and perpendicular lines, calculate perimeter of polygons, area and
volume able to draw the axis of symmetry, read the coordinates of a point and mark the point of the coordinates in the first quadrant,
determine a value based on the ratio given, find the value using unitary methods and construct pictographs and bar charts, interpret
data from pictographs and bar charts through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
4 subtraction, multiplication and division involving whole numbers and money, fractions, decimals and percentages, time,
measurements, coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed operations of
5 measurements, coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies
cooperatively and diligently with perserverence.
will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100 000, basic operations and mixed
operations of addition, subtraction, multiplication and division involving whole numbers and money, fractions, decimals and
6 percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion and pictograph and bar chart through mathematical process skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and
innovatively and be a mentor and role model to their peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORANIZA IBRAHIM
SAINS KELAS: 4 TOPAZ
TAHAP PENGUASAA
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN
NO. MY KID / NO.
PENGENALAN INKUIRI SAINS
SAINS HAYAT
DALAM SAINS FIZIKAL
1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 110920101777 L 3 4 4

2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI 111219141193 L 3 4 4
3 ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 110418102694 P 3 4 4
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN 110313140459 L 3 4 4
5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 110527081407 L 3 4 4
6 AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 111209101120 P 3 4 4
7 DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 110221101284 P 4 4 4
8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 110505101825 L 3 4 4
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KAMARUL B 111114101187 L 3 4 4
10 HANNAH BINTI FARID 111126140140 P 3 4 4
11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 110622870017 L 3 4 4
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA 111101141665 L 3 4 4
13 ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 110201100305 L 3 4 4
14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 111111101886 P 3 4 4
15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 120101100534 P 3 4 4
16 MARISSA BINTI HARRIS 111231101418 P 3 4 4
17 MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 111208100978 P 3 4 4
18 MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 110325100331 L 3 4 4
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZAKIR 110819140229 L 3 4 4
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID 110523140393 L 4 6 4
21 NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 111231110146 P 3 4 4
22 NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 110707030068 P 3 4 4
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN 110629110010 P 3 4 4
24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 110216100180 P 3 4 4
25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 110617100448 P 3 4 4
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM 110607101228 P 3 4 4
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR 110721101934 P 3 4 4
28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 111226100074 P 3 4 4
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZAL 110117140048 P 3 4 4
30 NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 110206100080 P 3 4 4
31 NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 110105140796 P 4 4 4
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFENDI 110216080482 P 3 4 4
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY 110121100102 P 3 4 4
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR FAKRIN 111113080636 P 3 4 4
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN 111031103048 P 3 4 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
SAINS BAHAN KEHIDUPAN
ANGKASA DAN NILAI MURNI
LESTARI
3 5 5 5 5
3 4 5 5 4
4 5 4 5 4
5 5 5 5 6
3 5 5 5 5
3 4 3 5 3
4 5 5 5 5
3 5 4 5 4
4 5 4 5 4
3 5 5 5 6
3 4 5 5 4
3 3 3 3 3
3 4 4 5 4
3 5 5 5 5
3 5 5 5 5
4 5 4 5 4
3 4 4 4 3
3 5 5 5 4
3 5 5 5 4
4 5 5 5 6
4 5 5 5 4
3 5 5 5 4
3 5 4 5 4
3 3 4 4 3
3 4 4 5 4
3 5 5 5 5
3 5 5 5 4
3 5 5 5 4
3 5 4 5 4
3 4 4 5 4
4 5 5 5 6
3 5 5 5 4
3 5 4 5 4
3 4 4 5 4
4 5 5 5 5
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI SAINS TAHUN 4
TAHAP
INKUIRI DALAM SAINS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali kemahiran proses sains.
2 Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah.
5 Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
6
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS HAYAT
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
1 rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap
rangsangan dan fotosintesis.
Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan dan fotosintesis serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan dan fotosintesis dalam melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan dan fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
rangsangan dan fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas
terhadap rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas
6
terhadap rangsangan dan fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SAINS FIZIKAL
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
1
dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui.
Memahami pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari
2 aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
3 dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam
melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari
4 aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui tidak boleh
dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek
5 sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang
tenaga dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam
6
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
TAHAP
SAINS BAHAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan.
2 Memahami pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
BUMI DAN ANGKASA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi.
2 Memahami pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks.
2 Memahami pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dalam melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah.
Menilai pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
5
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah
6
dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
TAHAP
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
1 Minat.
2 Minat dan bersifat ingin tahu.
3 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
4 Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
5
menjalankan tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
6
menjalankan tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
boleh menyatakan pengetahuan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas
terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat
1 cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui,
sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses
sains serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh menerangkan tentang manusia yang berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi,
2 sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas
bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleks dan kemahiran proses sains serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek manusia yang
berkaitan proses pernafasan , perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan haiwan,
3 invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk tenaga,
sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti, putaran
Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek
manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan
4 haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk
tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti,
putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas, mesin kompleksserta berani mencuba.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek
manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap rangsangan, organ pernafasan
5 haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi, sumber tenaga, bentuk
tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas bahan, sifat bahan, graviti,
putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek manusia yang berkaitan proses pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan, gerak balas terhadap
rangsangan, organ pernafasan haiwan, invertebrata, tumbuhan bergerak blas terhadap rangsangan, fotosintesis, sifat cahaya, bunyi,
6
sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga yang boleh dibaharui, sumber tenaga yang tidak boleh dibaharui, sumber asas
bahan, sifat bahan, graviti, putaran Bumi, peredaran Bumi, tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan dan alam sekitar.
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SCIENCE (DLP) KELAS: 4 TOPAZ
PERFORMANCE LEV
KNOWLEDGE, SKILL AND
MY KID
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL
SCIENCE SCIENCE SCIENCE

36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
SCIENTIFIC LEVEL
MATERIALS EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI SAINS (DLP) TAHUN 4
TAHAP
INQUIRY IN SCIENCE
PENGUASAAN
1 Recall the science process skills.
2 Understand the science process skills and able to explain their understanding.
3 Apply the science process skills to perform simple tasks.
4 Analyse the science process skills in the context of problem solving.
5 Evaluate the science process skills in the context of problem solving and decision making to perform a task.
Invent by using science process skills knowledge in the context of problem solving and decision making or in performing a task in a
6
new situation creatively and innovatively.
TAHAP
LIFE SCIENCE
PENGUASAAN
Recall the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; about animals in the
1
aspect of breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect respond to stimuli and photosynthesis.
Understand the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; about animals in
2 the aspect of breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to stimuli and photosynthesis and able to
explain their understanding.
Apply the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; about animals in the
3 aspect of breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to stimuli and photosynthesis in performing simple
tasks.
Analyse the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; about animals in the
4 aspect of breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to stimuli and photosynthesis in the context of
problem solving.
Evaluate the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; about animals in the
5 aspect of breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to stimuli and photosynthesis in the context of
problem solving and decision making to perform a task.
Invent by using the knowledge of human being in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; about animals
6 in the aspect of breathing organs and vertebrates; about plants in the aspect of respond to stimuli and photosynthesis in the context
of problem solving and decision making or in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
TAHAP
PHYSICAL SCIENCE
PENGUASAAN
Recall the knowledge of properties of light such as travels in a straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms of
1
energy, renewable and non-renewable energy sources.
Understand the knowledge of properties of light such as travels in a straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms
2
of energy, renewable and non-renewable energy sources and able to explain their understanding.
Apply the knowledge of properties of light such as travels in a straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms of
3
energy, renewable and non-renewable energy sources in performing simple tasks.
Analyse the knowledge of properties of light such as travels in a straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms of
4
energy, renewable and non-renewable energy sources in the context of problem solving.
Evaluate the knowledge of properties of light such as travels in a straight line, reflection and refraction; sound; sources and forms of
5
energy, renewable and non-renewable energy sources in the context of problem solving and decision making to perform a task.
Invent by using the knowledge of properties of light such as travels in a straight line, reflection and refraction; sound; sources and
6 forms of energy, renewable and non-renewable energy sources in the context of problem solving and decision making or in
performing a task in a new situation creatively and innovatively.
TAHAP
MATERIALS SCIENCE
PENGUASAAN
1 Recall the knowledge of basic sources and properties of materials.
2 Understand the knowledge of basic sources and properties of materials and able to explain their understanding.
3 Apply the knowledge of basic sources and properties of materials in performing simple tasks.
4 Analyse the knowledge of basic sources and properties of materials in the context of problem solving.
Evaluate the knowledge of basic sources and properties of materials in the context problem solving and decision making to perform
5
a task.
Invent by using the knowledge of basic sources and properties of materials in the context of problem solving and decision making or
6
in performing a task in a new situation creatively and innovatively.
TAHAP
EARTH AND SPACE
PENGUASAAN
1 Recall the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth.
2 Understand the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth and able to explain their understanding.
3 Apply the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in performing simple tasks.
4 Analyse the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in the context of problem solving.
Evaluate the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in the context of problem solving and decision making to perform
5
a task.
Invent by using the knowledge of gravity, rotation and revolution of Earth in the context of problem solving and decision making or in
6
TAHAP
TECHNOLOGY AND SUSTAINABILITY OF LIFE
PENGUASAAN
1 Recall the knowledge of lever, simple and complex machines.
2 Understand the knowledge of lever, simple and complex machines and able to explain their understanding.
3 Apply the knowledge of lever, simple and complex machines in performing simple tasks.
4 Analyse the knowledge of lever, simple and complex machines in a context of problem solving.
Evaluate the knowledge of lever, simple and complex machines in a context of problem solving and decision making to perform a
5
task.
Invent by using the knowledge of lever, simple and complex machines in a context of problem solving and decision making or in
6
TAHAP
SCIENTIFIC ATTITUDE AND NOBLE VALUES
PENGUASAAN
1 Interest.
2 Interest and curiosity.
3 Interest, curiosity, honest and accurate in recording data
4 Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, dare to try and systematic.
Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, dare to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing
5
tasks.
Interest, curiosity, honest and accurate in recording data, dare to try, systematic, cooperative, diligent and perseverant in completing
6
tasks, courteous and responsible for oneself, peers and the environment.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
is able to state human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of
animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy,
1
renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and
revolution of Earth, lever, simple & complex machines and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
is able to explain human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of
animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy,
2
renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and
revolution of Earth, lever, simple & complex machines and acquire scientific skills and also show interest and curiosity in Science.
is able to use science process skills and human’s life process in the aspect of breathing, excretion, defecation and respond to stimuli;
breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis,
3 properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials,
properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple and complex machines to complete a simple
task and show honesty and accuracy in recording data.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem aspect of human’s life process such as
breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and
4 photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic
sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines
and also dare to try.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge of human’s life process such as breathing,
excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and photosynthesis,
5 properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic sources of materials,
properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and able to show
cooperation, diligence and perseverance.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and knowledge of human’s life process such
as breathing, excretion, defecation and respond to stimuli; breathing organs of animals, vertebrates, plants respond to stimuli and
6 photosynthesis, properties of light, sound, sources and forms of energy, renewable and non-renewable energy sources, basic
sources of materials, properties of materials, gravity of Earth, rotation and revolution of Earth, lever, simple & complex machines and
able to show responsibility towards oneself, peers and the environment.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN AMIR ABDUL HADI BIN MOHD AMIN
REKA BENTUK TEKNOLOGI KELAS: 4 TOPAZ
NO. MY KID / NO.

PENGENALAN 1.0 KESELAMATAN BENGKEL
1.1 AMALAN KESELAMATAN
1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 110920101777 L 5

2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HAZMI 111219141193 L 4
3 ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 110418102694 P 6
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZAMAN 110313140459 L 5
5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 110527081407 L 4
6 AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 111209101120 P 4
7 DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 110221101284 P 4
8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 110505101825 L 4
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KAMARUL B 111114101187 L 6
10 HANNAH BINTI FARID 111126140140 P 4
11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 110622870017 L 5
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMAELA 111101141665 L 4
13 ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 110201100305 L 4
14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 111111101886 P 4
15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 120101100534 P 4
16 MARISSA BINTI HARRIS 111231101418 P 4
17 MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 111208100978 P 5
18 MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 110325100331 L 4
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZAKIR 110819140229 L 4
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHALID 110523140393 L 6
21 NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 111231110146 P 6
22 NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 110707030068 P 5
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUDIN 110629110010 P 5
24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 110216100180 P 4
25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 110617100448 P 4
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHAM 110607101228 P 6
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZAMNOR 110721101934 P 5
28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 111226100074 P 4
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZAL 110117140048 P 5
30 NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 110206100080 P 5
31 NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 110105140796 P 5
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFENDI 110216080482 P 5
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUNNY 110121100102 P 6
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR FAKRIN 111113080636 P 4
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KAMALUDDIN 111031103048 P 6
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
2.0 PENGENALAN KEPADA 4.0 REKA BENTUK

2.0 PENGENALAN KEPADA 3.0 PENGENALAN KEPADA
REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI
2.2 REKA BENTUK PRODUK 4.1 REKA BENTUK
2.1 REKA BENTUK 3.1 APLIKASI TEKNOLOGI
BERTEMA PEMBUNGKUSAN PRODUK
4 3 4 4
4 3 4 4
5 5 6 6
5 5 5 6
4 5 4 4
4 5 4 6
4 5 4 6
4 3 4 4
5 5 5 6
4 3 4 5
4 3 4 4
4 3 4 4
4 3 4 4
5 5 5 5
4 3 4 6
4 5 4 4
4 3 4 4
4 3 4 4
4 3 4 4
4 5 5 4
5 5 6 6
4 5 5 4
4 5 5 4
4 5 4 4
4 5 4 4
5 5 6 6
4 3 4 4
4 5 4 4
5 5 5 4
4 5 5 6
5 5 5 4
4 3 4 4
4 5 6 4
4 5 4 4
5 5 5 4
6.1 REKA BENTUK TAHAP PENGUASAAN
6.1 REKA BENTUK KESELURUHAN
5.0 REKA BENTUK MAKANAN PENGATURCARAAN
PENGATURCARAAN
5.1 REKA BENTUK MAKANAN 6.2 PEMBANGUNAN KOD
6.1 ASAS PENGATURCARAAN
ARAHAN
4 5 5 5
4 5 5 4
6 5 5 6
6 5 5 6
6 5 5 5
4 5 5 4
6 5 5 5
4 5 5 5
5 5 5 6
6 5 5 5
4 5 5 6
4 5 5 4
4 5 5 5
6 5 5 6
4 5 5 4
4 5 5 5
4 5 5 5
4 5 5 4
4 5 5 5
4 5 5 4
6 5 5 4
4 5 5 5
4 5 5 4
4 5 5 4
6 5 5 5
4 5 5 5
4 5 5 4
4 5 5 5
4 5 5 5
4 5 5 4
4 5 5 6
4 5 5 5
4 5 5 5
4 5 5 4
6 5 5 4
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Ulasan untuk Reka Bentuk dan Teknologi
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI REKABENTUK TEKNOLOGI TAHUN 4
TAHAP 1.0 KESELAMATAN BENGKEL

PENGUASAAN 1.1 AMALAN KESELAMATAN
1 Menyenaraikan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan
2 Menjelaskan maksud simbol dan tanda keselamatan.
3 Menunjuk cara langkah-langkah yang perlu diambil semasa berlakunya kemalangan.
4 Menghuraikan amalan keselamatan untuk mengelakkan berlakunya kemalangan.
5 Membuat kesimpulan kesan mengabaikan amalan keselamatan di bengkel.
6 Menghasilkan dokumentasi keselamatan dan amalan kerja yang baik di dalam bengkel.
TAHAP 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK

PENGUASAAN 2.1 REKA BENTUK
1 Menyatakan maksud reka bentuk.
2 Menerangkan kepentingan reka bentuk dalam kehidupan.
3 Menghubungkait reka bentuk dalam kerjaya dan pekerjaan yang sesuai.
4 Menghuraikan apresiasi reka bentuk yang ada di persekitaran.
5 Menjustifikasikan elemen dalam reka bentuk bagi sesuatu produk.
6 Merumuskan penggunaan elemen yang sesuai digunakan bagi sesuatu produk.
TAHAP 2.0 PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK

PENGUASAAN 2.2 REKA BENTUK PRODUK BERTEMA
1 Menyenaraikan jenis garisan dalam reka bentuk.
2 Menerangkan fungsi garisan dalam reka bentuk.
3 Menghasilkan lakaran reka bentuk produk dengan menggunakan garisan dan gabungan bentuk asas.
4 Menghuraikan lakaran produk bertema yang dihasilkan.
5 Mencadangkan penambahbaikan pada lakaran yang dibuat.
6 Menghasilkan reka bentuk produk bertema mengikut lakaran yang dibuat dan membuat persembahan secara kreatif.
TAHAP 3.0 PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI

PENGUASAAN 3.1 APLIKASI TEKNOLOGI
1 Menyatakan teknologi berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sedia ada.
2 Membincangkan kepentingan teknologi kepada kehidupan manusia.
3 Menghasilkan lakaran bermaklumat produk yang akan dibuat.
4 Menganalisis lakaran yang dibuat dan membuat penambahbaikan.
5 Menilai kesesuaian maklumat pada lakaran.
6 Menghasilkan produk dan membuat persembahan secara kreatif.
TAHAP 4.0 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN

PENGUASAAN 4.1 REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN PRODUK
1 Menyatakan ciri reka bentuk pembungkusan yang baik.
2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk pada pembungkusan produk.
3 Menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk pembungkusan produk.
4 Menganalisis lakaran yang telah dibuat.
5 Mencadangkan penambahbaikan dan membuat pengubahsuaian pada lakaran.
6 Menghasilkan reka bentuk pembungkusan mengikut lakaran dan membuat persembahan.
TAHAP 5.0 REKA BENTUK MAKANAN

PENGUASAAN 5.1 REKA BENTUK MAKANAN
1 Menyatakan jenis makanan yang sesuai digunakan dalam reka bentuk makanan.
2 Menjelaskan kepentingan reka bentuk makanan.
3 Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk makanan yang akan dihasilkan.
4 Menganalisis lakaran yang telah dibuat.
5 Mencadangkan penambahbaikan dan membuat pengubahsuaian pada lakaran.
6 Menghasilkan satu reka bentuk makanan dan membuat persembahan.
TAHAP 6.1 REKA BENTUK PENGATURCARAAN

PENGUASAAN 6.1 ASAS PENGATURCARAAN
1 Menyatakan maksud pengaturcaraan dan kegunaan atur cara dalam perkakasan harian.
2 Menjelaskan algoritma, pseudokod dan carta alir.
3 Menulis pseudokod dan melukis carta alir struktur kawalan jujukan.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI REKABENTUK TEKNOLOGI TAHUN 4
4 Menganalisis pseudokod dan carta alir yang dihasilkan.

5 Membuat kesimpulan serta mencadangkan penambahbaikan pseudokod dan carta alir yang dihasilkan.
6 Membuat penambahbaikan pseudokod dan carta alir.
TAHAP 6.1 REKA BENTUK PENGATURCARAAN

PENGUASAAN 6.2 PEMBANGUNAN KOD ARAHAN
1 Menyatakan sekurang-kurangnya 4 fitur pada antara muka dalam perisian pengaturcaraan.
Menyenaraikan fitur-fitur yang digunakan untuk memasukkan dialog, bunyi, objek baharu dan menggerakkan objek dalam perisian
2
pengaturcaraan.
3 Memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu serta menggerakkan objek dalam perisian pengaturcaraan.
4 Membuat satu kod arahan atur cara menggunakan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan dan melakukan uji lari atur cara.
5 Membaiki ralat dan membuat penambahbaikan bagi atur cara yang dibangunkan.
6 Membangunkan satu atur cara baharu yang boleh dijadikan contoh.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk
1
serta antara muka dalam asas pengaturcaraan.
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi
2
setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, membina produk dan kod
3
arahan.
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan produk
4
dan kod arahan.
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh melalui proses penghasilan reka
5
bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan.
boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan idea sendiri serta boleh
6
dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: HAKIM HUSNI
SEJARAH KELAS 4 TOPAZ
TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / NO. TAJUK 1 TAJUK 2
PENGENALAN MARI BELAJAR
ZAMAN AIR BATU
SEJARAH

36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAJUK 3 TAJUK 4 TAJUK 5
TAHAP PENGUASAAN
TOKOH TERBILANG KESELURUHAN
KERAJAAN MELAYU
ZAMAN PRASEJARAH KESULTANAN
AWAL
MELAYU MELAKA
4
4
4
5
5
4
5
4
5
4
4
4
5
4
4
4
4
4
5
5
4
5
5
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI SEJARAH TAHUN 4
TAHAP
MARI BELAJAR SEJARAH
PENGUASAAN
1 Memerihalkan maklumat berdasarkan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid.
2 Menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dengan contoh.
3 Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid.
4 Menganalisis maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid.
5 Membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam kehidupan harian.
6 Menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam membina jati diri.
TAHAP
ZAMAN AIR BATU
PENGUASAAN
1 Menerangkan maklumat tentang Zaman Air Batu.
2 Menjelaskan maklumat berkaitan Zaman Air Batu dengan contoh.
3 Menyusun maklumat secara kronologi tentang Zaman Air Batu
4 Menganalisis maklumat berkaitan Zaman Air Batu dalam mempengaruhi corak kehidupan manusia
5 Membuat penilaian kepentingan Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup manusia.
6 Menjana idea tentang Zaman Air Batu untuk mengekalkan kelestarian gobal
TAHAP
ZAMAN PRASEJARAH
PENGUASAAN
1 Memerihalkan maklumat kehidupan manusia Zaman Prasejarah.
2 Menjelaskan maklumat berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah dengan contoh.
3 Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah.
4 Menganalisis maklumat berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah.
5 Membuat penilaian berkaitan kehidupan manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa kini.
6 Menjana idea tentang kehidupan manusia Zaman Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan.
TAHAP
KERAJAAN MELAYU AWAL
PENGUASAAN
1 Memerihalkan maklumat berkaitan kerajaan Melayu Awal.
2 Menjelaskan maklumat berkaitan kerajaan Melayu Awal dengan contoh.
3 Menyusun maklumat secara kronologi berkaitan kerajaan Melayu Awal.
4 Menganalisis maklumat berkaitan kerajaan Melayu Awal.
5 Membuat penilaian berkaitan kerajaan Melayu Awal dalam membina jati diri bangsa.
6 Menjana idea tentang kerajaan Melayu Awal dalam membina semangat cinta akan negara.
TAHAP
TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
PENGUASAAN
1 Memerihalkan maklumat berdasarkan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
2 Menjelaskan maklumat berkaitan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh.
3 Menyusun maklumat secara kronologi tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
4 Menganalisis ciri-ciri berkaitan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
5 Membuat penilaian berkaitan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan sikap bertanggungjawab.
6 Menjana idea tentang tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam membina semangat jati diri sebagai seorang pemimpin.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
mengetahui perkara asas berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman Air Batu,
1 Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
dipelajari.
menjelaskan maklumat berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal, Zaman Air Batu, kehidupan
2
manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka murid dengan contoh.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI SEJARAH TAHUN 4
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid, Zaman
3
Air Batu, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
4 mempengaruhi corak kehidupan manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah, kerajaan Melayu Awal dan ciri-ciri tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka.
membuat penilaian berkaitan ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam kehidupan harian,
kepentingan Zaman Air Batu kepada kelangsungan hidup manusia, kehidupan manusia Zaman Prasejarah dengan kehidupan masa
5
kini, kerajaan Melayu Awal dalam membina jati diri bangsa dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam menanamkan
sikap bertanggungjawab.
menjana idea tentang ilmu Sejarah, diri dan keluarga, sejarah sekolah dan tempat tinggal murid dalam membina jati diri, Zaman Air
Batu untuk mengekalkan kelestarian gobal, kehidupan manusia Zaman Prasejarah untuk menghadapi cabaran masa hadapan,
6
kerajaan Melayu Awal dalam membina semangat cinta akan negara dan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam membina
semangat jati diri sebagai seorang pemimpin.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORIAH BINTI ABU BAKA
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 4 TOPAZ
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

PENGENALAN AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH
1 ADAM MU'IZZ BIN RAZI 110920101777 L 4 4 4 5
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HA 111219141193 L 3 3 3 3
3 ADEENA ALESYA BINTI AHMAD NIZAM 110418102694 P 5 6 5 5
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZ 110313140459 L 6 6 5 5
5 AHMAD UWAIS BIN YAMAN 110527081407 L 5 5 4 4
6 AMEERA SAFIYA BINTI KHAIRIL RAEZMAN 111209101120 P 4 5 4 4
7 DHIA ERYNA HANI BINTI MD HASREN 110221101284 P 6 6 5 6
8 EMIR FEISAL BIN HAZLAN 110505101825 L 3 4 4 4
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE EN 111114101187 L 5 6 5 5
10 HANNAH BINTI FARID 111126140140 P 4 4 4 3
11 IMAN ZARIEFF BIN ZULKARNAIN 110622870017 L 4 4 4 4
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMA 111101141665 L 3 3 3 3
13 ISMA ALIF AIMAN BIN ISMARIZAN 110201100305 L 4 5 4 4
14 JUITA BINTI ZAIN AZRAEN 111111101886 P 4 4 4 4
15 LILY ZARA BINTI NORAZLEE 120101100534 P 4 4 4 3
16 MARISSA BINTI HARRIS 111231101418 P 4 4 4 4
17 MARYAM MEDINA BINTI ABDULLAH 111208100978 P 4 4 4 3
18 MUHAMAD AZRI MIKAIL BIN AZRI 110325100331 L 3 3 3 3
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZ 110819140229 L 3 4 4 3
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHA 110523140393 L 6 5 5 5
21 NEELOFA ZENIA BINTI MOHD ZAMRI 111231110146 P 6 5 5 5
22 NIK AMZAR ALISYA BINTI NIK AMAN 110707030068 P 5 5 5 5
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUD 110629110010 P 5 5 5 4
24 NOOR SHAFIQAH BINTI HASRAN 110216100180 P 4 4 3 4
25 NOR ZULAIKA BINTI ZULKEFLI 110617100448 P 6 5 5 5
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHA 110607101228 P 6 6 5 5
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZ 110721101934 P 3 3 4 3
28 NUR ARISSA BINTI MD ARIF 111226100074 P 6 5 5 5
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMA 110117140048 P 4 4 4 5
30 NUR QAISARA BINTI MOHD NAIM 110206100080 P 4 4 4 4
31 NURHANNAH BINTI IZWAN HAFIZ 110105140796 P 6 5 5 6
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID 110216080482 P 4 4 4 4
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUN 110121100102 P 4 4 4 3
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR F 111113080636 P 6 5 5 4
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MO 111031103048 P 4 4 4 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN
5 5 5 5
3 4 4 4
6 5 6 6
6 6 5 6
5 5 4 5
5 5 4 5
6 6 6 6
4 5 4 4
6 6 6 6
4 3 3 4
4 5 4 4
3 4 2 3
5 5 4 4
5 5 4 5
5 5 4 4
5 5 4 4
4 5 4 4
4 4 3 4
4 5 3 4
5 6 5 5
5 5 6 5
6 6 5 5
5 5 4 5
4 5 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
4 4 3 4
5 6 6 6
4 4 4 4
5 5 4 4
5 6 6 6
5 4 4 4
5 5 5 4
5 6 6 6
5 5 4 4
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 4
TAHAP
AL-QURAN
PENGUASAAN
1 Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran.
2 Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang
3
ilmu al-Quran.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu
4
al-Quran serta mengamalkannya.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-
5
Quran serta mengamalkannya secara beradab.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-
6
Quran serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TAHAP
HADIS
PENGUASAAN
1 Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis.
2 Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis.
3 Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
4 Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
5 Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab.
6 Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TAHAP
AKIDAH
PENGUASAAN
1 Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah.
2 Murid boleh memahami tentang ilmu akidah.
3 Mengaplikasi tentang ilmu akidah.
4 Menganalisis tentang ilmu akidah.
5 Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
6 Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TAHAP
IBADAH
PENGUASAAN
1 Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah.
2 Memahami tentang ilmu ibadah.
3 Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.
4 Menganalisis tentang ilmu ibadah.
5 Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
6 Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TAHAP
SIRAH
PENGUASAAN
1 Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
2 Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
3 Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
4 Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
5 Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab.
6 Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TAHAP
ADAB
PENGUASAAN
1 Mengingat perkara asas tentang ilmu adab.
2 Memahami tentang ilmu adab.
3 Mengaplikasi tentang ilmu adab.
4 Menganalisis tentang ilmu adab.
5 Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
6 Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
TAHAP
JAWI
PENGUASAAN
1 Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan.
2 Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul.
3 Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
4 Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
5 Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya.
6 Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta membudayakannya dan boleh dicontohi.
TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
1 - akidah (nama Allah al- 'Azim dan al-Hamid, beriman kepada Rasul, penyelewengan akidah),
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab.
tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ILYANA ZAFIRAH BINTI MOHD FA
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 4 TOPAZ
MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI MODUL
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA DAN INOVASI APRESIASI SENI
KEMAHIRAN SENI
PENGENALAN
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HA 111219141193 L 5 4 4

4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZ 110313140459 L 6 5 6
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE EN 111114101187 L 5 6 6
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMA 111101141665 L 3 3 2
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZ 110819140229 L 4 4 3
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHA 110523140393 L 4 4 4
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUD 110629110010 P 5 5 6
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHA 110607101228 P 6 5 5
27 NUR AMBER ALYSSA BINTI AL-FAIROSIZ 110721101934 P 5 4 5
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMA 110117140048 P 5 5 4
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID 110216080482 P 4 4 4
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUN 110121100102 P 6 5 5
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR F 111113080636 P 5 5 4
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MO 111031103048 P 6 5 6
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
AMALAN SENI VISUAL
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
BAIK BAIK CEMERLANG 4
CEMERLANG BAIK CEMERLANG 4

CEMERLANG CEMERLANG CEMERLANG 6
BAIK BAIK CEMERLANG 4
MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4
TAHAP
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI (SENI VISUAL)
PENGUASAAN
1 Mengenal bahasa seni visual pada karya.
2 Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.
3 Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni visual dalam aktiviti penerokaan.
4 Menganalisis karya seni visual menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan.
5 Membuat keputusan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
6 Menjana idea kreatif dalam penghasilan karya seni menerusi aktiviti penerokaan.
TAHAP
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI (SENI VISUAL)
PENGUASAAN
1 Melakar idea menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
2 Melukis menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
3 Mengilustrasi dengan memanipulasi media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
4 Mengolah dan menyusun idea dalam penghasilan karya.
5 Menentukan kesesuaian antara komposisi serta gubahan dalam pengkaryaan.
6 Mencipta karya kreatif dan inovatif dengan kemasan yang betul.
TAHAP
MODUL APRESIASI SENI (SENI VISUAL)
PENGUASAAN
1 Mengenal pasti penggunaan bahasa seni visual pada karya sendiri yang dipamerkan.
2 Menerangkan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
3 Menjelaskan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
4 Menaakul dan mencirikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
5 Menghuraikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
6 Membuat kritikan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
TAHAP
PROJEK SENI VISUAL (PENGLIBATAN)
PENGUASAAN
Cemerlang Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
Baik Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
Memuaskan Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
TAHAP
PROJEK SENI VISUAL (KREATIVITI)
PENGUASAAN
Cemerlang Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
Baik Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan
Memuaskan Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
TAHAP
PROJEK SENI VISUAL (AMALAN NILAI MURNI)
PENGUASAAN
Cemerlang Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
Baik Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
Memuaskan Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
TAHAP
KESELURUHAN SENI VISUAL
PENGUASAAN
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma
1 dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster, cetakan,
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma
2 dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya catan, mozek, poster, cetakan,
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik basah atas
3 basah, susunan bahan, gabungan lukisan dan montaj, kolograf, pualaman, stensilan, asemblaj, binaan, ukiran bunga
timbul serta papier mache dalam penghasilan karya.
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat
4
domestik dengan betul.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya catan, mozek, poster, cetakan,
5
pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat domestik dengan betul dan konsisten.
boleh menghasilkan karya catan, mozek, poster, cetakan, pualaman, stensilan, arca, diorama, ukiran serta alat
6
domestik yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ABD MANAF BIN MD JUSOH
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 4 TOPAZ
MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI MODUL
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA DAN INOVASI APRESIASI SENI
KEMAHIRAN SENI
PENGENALAN
MUZIK MUZIK MUZIK
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HA 111219141193 L 4 4 4

4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZ 110313140459 L 4 4 4
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE EN 111114101187 L 5 5 5
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMA 111101141665 L 4 4 4
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZ 110819140229 L 4 4 4
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHA 110523140393 L 5 5 5
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUD 110629110010 P 4 4 4
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHA 110607101228 P 5 5 5
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMA 110117140048 P 4 4 4
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID 110216080482 P 4 4 4
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUN 110121100102 P 4 4 4
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR F 111113080636 P 4 4 4
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MO 111031103048 P 4 4 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
AMALAN MUZIK
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4

BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 4
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 4
TAHAP
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI (MUZIK)
PENGUASAAN
1 Mengenal bahasa muzik pada karya.
2 Menerangkan penggunaan bahasa muzik yang terdapat pada karya.
3 Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa muzik dalam aktiviti muzik.
4 Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian atau muzik dan gerakan.
5 Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian atau muzik dan gerakan secara konsisten.
6 Menjana idea kreatif dalam persembahan muzik secara ekspresif dan konsisten.
TAHAP
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI (MUZIK)
PENGUASAAN
1 Mengenal corak irama yang didengar.
2 Mengajuk corak irama dan melodi yang didengar.
3 Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik untuk menghasilkan karya.
4 Memilih bahan yang sesuai dalam menghasilkan karya muzik.
5 Mengimprovisasi idea muzik dalam penghasilan karya muzik.
6 Mencipta dan mempersembahkan karya muzik.
TAHAP
MODUL APRESIASI SENI (MUZIK)
PENGUASAAN
1 Mengenal jenis muzik yang didengar.
2 Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
3 Menjelaskan tentang muzik dengan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik.
4 Membuat analisis terhadap muzik yang didengar dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
5 Menilai karya muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
6 Membuat perbandingan dua jenis muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
TAHAP
PROJEK MUZIK (PENGLIBATAN)
PENGUASAAN
Cemerlang Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
Baik Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
Memuaskan Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
TAHAP
PROJEK MUZIK (KREATIVITI)
PENGUASAAN
Cemerlang Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
Baik Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan
Memuaskan Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
TAHAP
PROJEK MUZIK (AMALAN NILAI MURNI)
PENGUASAAN
Cemerlang Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
Baik Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
Memuaskan Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
TAHAP
KESELURUHAN MUZIK
PENGUASAAN
· menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda
rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
1
bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
· memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not semibrif, minim, krocet dan kuaver dan tanda
rehatnya serta not G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
2
bentuk lagu serta memainkan rekorder bagi not G, A, B dan C’ dan D’

3 · merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan bentuk lagu.
· mencipta corak irama menggunakan not semibrif, minim, krocet dan kuaver serta tanda rehatnya dan mencipta
melodi mudah dengan bimbingan.

4 · memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.

· bernyanyi lagu pusingan dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan staccato dan legato dalam
nyanyian secara konsisten.
5
boleh:
6 · menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NOOR ASMAH BINTI ISHAK (PJ) & AIMI NA
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 4 TOPAZ
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

PENGENALAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN

9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE ENGKU KA 111114101187 L 5 5
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMAD FAIZ 110117140048 P 5 5
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID EFFEN 110216080482 P 5 5
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MOHD KA 111031103048 P 4 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP
PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS KESELURUHAN
(PEERS)
6 6 6 6
4 4 4 4
6 6 5 5
5 6 6 6
5 5 5 5
5 5 5 5
5 6 6 6
5 5 5 4
5 6 6 6
5 5 5 5
6 6 6 6
3 3 3 3
6 6 6 6
6 6 6 6
5 5 5 5
5 5 5 5
6 6 6 6
4 4 4 4
5 5 5 5
6 6 6 6
6 6 6 6
6 6 6 6
5 5 5 5
5 5 5 5
6 6 6 6
6 6 6 6
5 5 5 4
5 5 5 5
6 6 6 6
5 5 5 4
6 6 6 6
5 5 5 5
5 5 5 5
6 6 6 6
5 5 5 5
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PJPK TAHUN 4
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 4

TAHAP PENGUASAAN BIDANG KEMAHIRAN
Boleh meneroka atau melakukan kemahiran yang melibatkan imbangan, putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun
dalam Gimnastik Asas; pergerakan kreatif bertema dalam Pergerakan Berirama; Kemahiran Asas Permainan kategori Serangan,
1 Jaring dan Pukul dan Memadang; asas berlari, melompat dan membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas menyelamat dan
kuak rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain permainan tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan khemah
pasang siap dan pandu arah dalam Rekreasi dan Kesenggangan.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas atau menterjemahkan pengetahuan tentang kemahiran
dalam bentuk penerangan atau pergerakan melibatkan imbangan, putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun dalam
Gimnastik Asas; pergerakan kreatif bertema dalam Pergerakan Berirama; Kemahiran Asas Permainan kategori Serangan, Jaring
2
dan Pukul dan Memadang; asas berlari, melompat dan membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas menyelamat dan kuak
rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain permainan tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan khemah pasang
siap dan pandu arah dalam Rekreasi dan Kesenggangan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi semasa melakukan imbangan,
putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun dalam Gimnastik Asas; pergerakan kreatif bertema dalam Pergerakan
Berirama; Kemahiran Asas Permainan kategori Serangan, Jaring dan Pukul dan Memadang; asas berlari, melompat dan
3
membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas menyelamat dan kuak rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain permainan
tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan khemah pasang siap dan pandu arah dalam Rekreasi dan
Kesenggangan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi semasa melakukan imbangan,
putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun dalam Gimnastik Asas; pergerakan kreatif bertema dalam Pergerakan
Berirama; Kemahiran Asas Permainan kategori Serangan, Jaring dan Pukul dan Memadang; asas berlari, melompat dan
4
membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas menyelamat dan kuak rangkak dalam Akuatik Asas atau bermain permainan
tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan khemah pasang siap dan pandu arah dalam Rekreasi dan
Kesenggangan dengan lakuan, turutan atau mengikut prosedur yang betul.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi dalam situasi baharu semasa
melakukan imbangan, putaran, hambur dan pendaratan serta gayut dan ayun dalam Gimnastik Asas; pergerakan kreatif bertema
dalam Pergerakan Berirama; Kemahiran Asas Permainan kategori Serangan, Jaring dan Pukul dan Memadang; asas berlari,
5
melompat dan membaling dalam Olahraga Asas; kemahiran asas menyelamat dan kuak rangkak dalam Akuatik Asas atau
bermain permainan tradisional Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam, mendirikan khemah pasang siap dan pandu arah dalam
Rekreasi dan Kesenggangan mengikut prosedur yang sistematik dan tekal serta mempamerkan amalan kesukanan.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut dalam kemahiran dan boleh menunjuk cara
sesuatu kemahiran secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran Gimnastik Asas;
6
Pergerakan Berirama; Kemahiran Asas Permainan; Olahraga Asas; dan Akuatik Asas atau Rekreasi dan Kesenggangan ke arah
gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
TAHAP PENGUASAAN BIDANG KECERGASAN

Boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
1 Boleh melakukan senaman kelenturan dengan bimbingan guru.
Boleh mengukur ketinggian dan berat badan serta merekod tinggi dan berat badan.
Boleh melakukan dan membezakan pelbagai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
Boleh melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik dalam jangka masa yang ditetapkan dan menjelaskan senaman yang
2
boleh meningkatkan kapasiti aerobik.
Boleh melakukan senaman regangan statik pada otot-otot utama dan bertahan beberapa lama.
Boleh mengira kadar nadi selama 1 minit selepas melakukan aktiviti serta menyatakan hubung kait antara jantung cergas dengan
kadar nadi pemulihan.
3
Boleh melakukan senaman meningkatkan kekuatan dan daya tahan otot seberapa banyak ulangan dalam jangka masa 20-30
saat serta menamakan otot-otot yang terlibat.
Boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan dengan lakuan yang betul.
Boleh melakukan senaman kelenturan, daya tahan otot dengan lakuan yang betul serta menyatakan ulangan yang sesuai
4
dilakukan semasa melakukan regangan dinamik.
Boleh melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik dalam satu jangka masa.
Boleh mengetuai aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan dengan bimbingan guru.
5 Boleh melakukan senaman meningkatkan kecergasan fizikal dengan lakuan yang betul dan tekal berdasarkan sasaran yang
ditetapkan serta mempamerkan amalan kesukanan.
Boleh mempraktikkan kemahiran memanaskan badan, menyejukkan badan serta menerangkan risiko kekurangan air terhadap
kesihatan.
6
Boleh bermain permainan yang melibatkan senaman kecergasan fizikal sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan serta
mempamerkan amalan kesukanan.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

TAHAP PENGUASAAN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
Menyatakan konsep Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) untuk meningkatkan amalan kesihatan reproduktif dan
1
sosial bagi diri, keluarga serta masyarakat
Menjelaskan faedah dan cara mengurus masalah kesihatan untuk meningkatkan amalan kesihatan reproduktif dan sosial bagi diri,
2
keluarga serta masyarakat.
Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani masalah kesihatan diri dan reproduktif, penyalahgunaan
3 bahan, kesihatan mental dan emosi, kekeluargaan, perhubungan, penyakit dan keselamatan untuk mengadaptasi permintaan
serta cabaran kehidupan harian.
Menganalisis pengaruh keluarga, rakan, budaya, media, teknologi dan pelbagai faktor lain serta berupaya membuat keputusan
4
yang bijak dan mengamalkan gaya hidup sihat.
Menilai cara mengurus kesihatan reproduktif dan sosial ke arah kehidupan yang positif serta sihat melalui kemahiran kecekapan
5
psikososial.
Menjana idea dan menyebar luas maklumat berkaitan PEERS ke arah membudayakan amalan gaya hidup sihat dalam kehidupan
6
harian.
TAHAP PENGUASAAN PEMAKANAN

1 Menyatakan maksud snek berkhasiat.
2 Mengenal pasti snek berkhasiat yang sesuai diambil sekiranya perlu.
3 Menjelaskan dengan contoh kesesuaian pengambilan snek berkhasiat.
4 Memilih jenis snek berkhasiat yang kurang kandungan gula, garam dan lemak.
5 Menghubungkaitkan pengambilan snek berkhasiat dengan aktiviti harian individu.
6 Menghasilkan folio berkaitan snek berkhasiat.
TAHAP PENGUASAAN PERTOLONGAN CEMAS

1 Menyatakan situasi kecederaan ringan yang sering berlaku.
2 Mengenal pasti kecederaan ringan yang boleh berlaku berdasarkan situasi.
3 Menunjuk cara meminta bantuan ketika berlaku kecederaan ringan.
4 Membuat andaian sekiranya kecederaan ringan tidak dirawat dengan cara yang betul.
5 Mengesyorkan tindakan yang perlu diambil jika berlaku kecemasan dan kecederaan ringan.
6 Menghasilkan carta berkenaan kecederan ringan secara kreatif.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
boleh:
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota
badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
1 aktiviti kecergasan fizikal.
Menyatakan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga,
kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti
lebam dan terseliuh.
boleh :
Melakukan dan menerangkan pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau
objek menggunakan anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau
2 rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Menerangkan tentang akil baligh, perubahan fizikal, kesan alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli keluarga,
kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan seperti
lebam dan terseliuh.
boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek menggunakan
anggota badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan
3 kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal semasa mengambil bahagian dalam aktiviti.
Mengurus tentang akil baligh, perubahan fizikal, berkata TIDAK kepada alkohol, konflik dan stres, tanggungjawab dan peranan ahli
keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan Malaysia dan kecederaan ringan
seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan harian.
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema; menghantar bola atau objek menggunakan anggota
badan dan alatan dalam asas permainan; olahraga pada satu kelajuan atau jarak; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
4 aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
tanggungjawab dan peranan ahli keluarga, kasih sayang, penyakit tidak berjangkit, prngantunan kanak-kanak, Piramit Makanan
Malaysia dan kecederaan ringan seperti lebam dan terseliuh dalam kehidupan harian.
boleh :
Melakukan corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan
5
aktiviti fizikal.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
boleh :
Merancang turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta merancang strategi bermain
6
dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta mematuhi peraturan keselamatan.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 4 TOPAZ
TEMA: SAYA DAN JIRAN

NO. MY KID / NO.
PENGENALAN KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI
1 2 3
2 ADAM RAYYAN ISKANDAR BIN SAIFUL HA 111219141193 L
4 AHMAD MIRZA AKASYAH BIN KAMARULZ 110313140459 L
9 ENGKU MUHAMMAD NAFEEZ BIN CHE EN 111114101187 L
12 IMRAN RIFKY LUMAELA BIN ISMAIL LUMA 111101141665 L
19 MUHAMMAD AISY HAIQAL BIN MOHD MUZ 110819140229 L
20 MUHAMMAD HADI HUSAINI BIN MOHD KHA 110523140393 L
23 NIK NADHIRAH BINTI NIK AHMAD KHAIRUD 110629110010 P
26 NORHADIFAH RAUDHAH BINTI NORHISHA 110607101228 P
29 NUR MARISSA SYAHIRAH BINTI MOHAMMA 110117140048 P
32 PUTERI NURAISYAH SAFFIYA BINTI FARID 110216080482 P
33 QHYRRA QARREISYA DHANNY BINTI SUN 110121100102 P
34 WAN IZZHANNANI IRSA BINTI WAN NUR F 111113080636 P
35 WAN NUR ALYA ZULAIKHA BINTI WAN MO 111031103048 P
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
IRAN
TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
KELOMPOK NILAI KESELURUHAN (JIKA PERLU)
4
4 4 Ulasan untuk Pendidikan Moral

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TAHUN 4
TAHAP
KELOMPOK NILAI 1
PENGUASAAN
Mengetahui perkara asas berkaitan diri dan jiran dengan nilai yang dipelajari.
1 ● Baik Hati
● Berterima Kasih
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan diri dan jiran dengan nilai yang dipelajari.
2 ● Baik Hati
● Berterima Kasih
Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari berkaitan diri dan jiran.
3 ● Baik Hati
● Berterima Kasih
Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan diri dan jiran dengan nilai yang dipelajari.
4 ● Baik Hati
● Berterima Kasih
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan jiran dalam kehidupan harian.
5 ● Baik Hati
● Berterima Kasih
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari berkaitan diri dan jiran secara tekal serta boleh dicontohi.
6 ● Baik Hati
● Berterima Kasih
TAHAP
KELOMPOK NILAI 2
PENGUASAAN
● Hemah Tinggi
1
● Hormat
● Kasih Sayang
● Hemah Tinggi
2
● Hormat
● Kasih Sayang
● Hemah Tinggi
3
● Hormat
● Kasih Sayang
● Hemah Tinggi
4
● Hormat
● Kasih Sayang
● Hemah Tinggi
5
● Hormat
● Kasih Sayang
● Hemah Tinggi
6
● Hormat
● Kasih Sayang
TAHAP
KELOMPOK NILAI 3
PENGUASAAN
● Keadilan
1 ● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Keadilan
2 ● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Keadilan
3 ● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Keadilan
4 ● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Keadilan
5 ● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
● Keadilan
6 ● Keberanian
● Kejujuran
● Kerajinan
TAHAP
KELOMPOK NILAI 4
PENGUASAAN
● Kerjasama
1
● Kesederhanaan
● Toleransi
● Kerjasama
2
● Kesederhanaan
● Toleransi
● Kerjasama
3
● Kesederhanaan
● Toleransi
● Kerjasama
4
● Kesederhanaan
● Toleransi
● Kerjasama
5
● Kesederhanaan
● Toleransi
● Kerjasama
6
● Kesederhanaan
● Toleransi
TAHAP
PENGUASAAN
KESELURUHAN
1 • Menyayangi jiran

2 • Menyayangi jiran

3 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama dengan jiran.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi jiran, bersikap jujur dan rajin serta
bersederhana sasama jiran.

bersederhana.

bersederhana sesama jiran.

bersederhana sesama jiran.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORIAH BINTI ABU BAKAR
BAHASA ARAB KELAS: 4 TOPAZ

BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
PENGENALAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA
BERTUTUR
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AGI SETIAP BIDANG
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS
5 4
3 4
5 5
6 6
5 4
4 4
6 6
4 4
6 6
4 4
4 4
3 3
3 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
6 6
5 5
5 5
5 5
3 4
6 6
6 6
3 3
6 6
4 4
4 4
6 6
4 4
5 5
6 6
4 4
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA ARAB TAHUN 4
TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan
1
bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
2 sedar (awareness – memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).
3
konsisten.
4
konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
5
konsisten, menepati situasi dan sukarela.
6
konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh).
TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
1 Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar (awareness
2
– memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten).
3 Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten dan
4
menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten,
5
menepati situasi dan sukarela.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten,
6
menepati situasi dan mithali (menjadi contoh).
TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
1 Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar (awareness –
2
memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten).
3 Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten dan
4
menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati
5
situasi dan sukarela.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten, menepati
6
situasi dan mithali (menjadi contoh).
TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru
meliputi:
-Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Bulan-bulan Masihi, Sekeliling Sekolah, Watak-watak di sekolah, Di
1
Rumah)
2 Rumah)

3 Rumah)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut
kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
4
Rumah)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak
guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi:
5
Rumah)
Murid mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut
kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
6
Rumah)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 4 TOPAZ
NO. MY KID / NO. 语文能力

PENGENALAN 听说阅读
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
语文能力 TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
写字书写 KESELURUHAN
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA CINA SK TAHUN 4
TAHAP
PENGUASAAN 听说
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的讲话内容，只了解有限的内容。
1 口头表达：努力用简单的句子说出基本信息和需求，话语频频不连贯。
口语交际：能根据特定的情景，作出有限的回应。
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的讲话内容。
2 口头表达：努力用简单的句子说出基本信息和需求，话语稍不连贯。
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出简单的回应，沟通效果欠佳。
聆听：努力听懂有关个人日常生活中的简短句子。
3 口头表达：尝试用连贯的简单话语说出基本信息和需求。
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出简单的回应，态度有礼。
聆听：努力听懂有关个人日常生活中的简短句子，有认真聆听的意识。
4 口头表达：能用连贯的简单话语说出基本信息和需求。
口语交际：能根据特定的情景，以适当的礼貌语言作出回应，态度有礼。
聆听：能听懂有关个人日常生活中的简单句子，有认真聆听的意识。
5 口头表达：能以适当、连贯的简单话语，说出基本信息和需求，表达清楚。
口语交际：能根据特定的情景，以适当的礼貌语言作出回应，能良好地与人沟通，态度有礼。
聆听：能听懂有关个人日常生活中的一般句子，并作出适当的反应，能认真听别人讲话。
6 口头表达：能用简单的话语基本自如地表达日常信息和需求，表达清楚，言语完整。
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出适当的回应，能良好地与人沟通，表达明确，态度自然有礼。
TAHAP
PENGUASAAN 阅读
1 识字：能辨识极有限的汉字，识字能力极弱。
阅读和理解：能认读小部分的字词，理解能力极弱。
2 识字：能辨识小部分的汉字，识字能力有限。
阅读和理解：能认读大部分的字词，理解能力有限。
3 识字：能大略认出字形，尝试读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读和理解：能认读词句，尝试理解其意义，初步养成良好的阅读习惯。
4 识字：能认出字形，尝试读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读和理解：能认读词句，初步理解其意义，初步养成良好的阅读习惯。
5 识字：能认出字形，读出其字音，用自己的方式表达字义，尝试借助工具书查找汉字。
阅读和理解：能正确认读词句，初步理解其意义，养成良好的阅读习惯。
6 识字：能认清字形，读准字音，用自己的方式表达字义，尝试借助工具书查找汉字。
阅读和理解：能正确认读并理解词句，养成良好的阅读习惯。
TAHAP
PENGUASAAN 写字
1 对书写笔画笔顺的规律有初步认识，字形可辨认。
2 初步掌握基本的笔顺规律，尝试把字体写端正。
3 掌握基本的笔顺规律，字体尚端正。
4 掌握基本的笔顺规律，字体端正。
5 掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐。
6 掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。
TAHAP
PENGUASAAN 书写
1 书面表达能力极弱，尝试习写简单的短句。
2 书面表达能力有限，尝试习写简单的短句。
3 能够进行基本的书面表达，尝试习写简单的短句。
4 能够进行基本的书面表达，能习写简单的短句。
5 能习写简单的短句，能独立完成简单的书写任务。
6 有信心独立完成简单的短句，并对汉语书面表达有兴趣。
TAHAP
PENGUASAAN 整体学习表现
学生的语文能力非常有限，认识和理解极少的基本词语，组句能力极弱，需要充分的引导才能用有限的词语进行口语交
际。书写汉字时，笔画笔顺有误，字体难以辨认。
1 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan memahami
perkataan dan frasa yang sangat terhad, keupayaan membentuk ayat amat lemah, memerlukan banyak bimbingan
untuk berkomunikasi secara lisan, penulisan karakter kurang kemas dan sukar dikenali.
学生语文能力有限，认识和理解有限的基本词语，组句能力有限，需要引导才能用简单的语句进行口语交际。初步学会
汉字的基本笔顺规律，字体尚可辨认。
2 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami
perkataan dan frasa yang terhad, keupayaan membentuk ayat lemah, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi
dengan ayat yang mudah, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang asas, tulisan boleh dikenali.
学生掌握基本的语文能力，认识和理解部分学过的常用词语，初步学会仿句，能以简单的字词，简短的语句进行口头和
书面的表达。学会汉字的基本笔顺规律，字体尚端正。
3 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami
kebanyakan perkataan dan frasa yang lazim digunakan dalam kelas, mempunyai keupayaan membentuk ayat yang
asas, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan
urutan coretan yang betul, tulisan agak kemas .
学生的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。学生掌握一定数量的常用词语，有仿句的能力，能用简单的短句进行口
头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正。
4 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik. Murid berupaya mengenali dan
memahami kebanyakan perkataan dan frasa yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat
berdasarkan contoh, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah secara lisan dan bertulis, dapat menulis
karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas.
学生的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。学生掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用简单
的短句进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体端正、整齐。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, menunjukkan minat dalam
5 pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
mempunyai keupayaan asas membentuk ayat tanpa bimbingan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang lengkap
secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang betul, tulisan kemas dan
tersusun.
学生表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生
掌握较多的常用字词，有自行造句的能力，能用完整的句子有条理地进行口头和书面表达。掌握汉字的笔顺规律，字体
端正、整齐、规范。
6 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap yang cemerlang dan boleh dicontohi,
menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, mempunyai keupayaan membentuk ayat tanpa bimbingan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang lengkap dan tersusun secara lisan dan bertulis, dapat menulis karakter dengan urutan coretan yang
betul, tulisan kemas, tersusun dan standard.
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA TAMIL TAHUN 4
TAHAP
கேட்டல், பேச்சுத் திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு
PENGUASAAN
மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக்
1 கூறவும் இயலும்.
2 குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் இயலும்.
3 ஓரளவு, செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் இயலும்.

செவிமடுத்தவற்றை நல்ல மொழிநடையில் சரியாகக் கூற இயலும். நல்ல மொழிநடையில் சரளமாக, பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக்
4
கூற இயலும்.
செவிமடுத்தவற்றைச் சரளமாக நல்ல மொழிநடையில் சரியாகக் கூற இயலும். நல்ல மொழிநடையில் இலக்கணப்பிழையின்றிச்
5
சரளமாகவும் தயக்கமில்லாமலும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூற இயலும்.
செவிமடுத்தவற்றைச் சரளமாகவும் தயக்கமில்லாமலும் நல்ல மொழிநடையில் சரியாகக் கூற இயலும். நல்ல மொழிநடையில்
6 இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்திச் சரளமாகவும் தயக்கமில்லாமலும் கவரும் வகையிலும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூற இயலும்.
TAHAP வாசிப்புத் திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

PENGUASAAN
மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிகத் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து
1
கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் அகராதியைப் பயன்படுத்தவும் இயலும்.
குறைந்த அளவிலும் தடுமாற்றத்துடனும் மட்டுமே சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும்
2
கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் அகராதியைப் பயன்படுத்தவும் இயலும்.
சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைச் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப
3
வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் அகராதியைப் பயன்படுத்தவும் ஓரளவு இயலும்.
சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைச் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன்

4 நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்பச் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குத் தெளிவாகப் பதிலளிக்கவும் அகர
வரிசைப்படி அகராதியைப் பயன்படுத்தவும் இயலும்.

5 நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்பத் தயக்கமில்லாமல் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்கு நல்ல
மொழிநடையில் தெளிவாகப் பதிலளிக்கவும் அகர வரிசைப்படி குறுகிய நேரத்தில் அகராதியைப் பயன்படுத்தவும் இயலும்

நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்பத் தயக்கமில்லாமல் கவரும் வகையில் சரளமாக வாசிக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்கு
6 இலக்கணப்பிழையின் றி நல்ல மொழிநடையில்தெளிவாகப்பதிலளிக்கவு ம்அகர வரிசைப்படி குறுகிய நேரத்தில்நேர்த்தியாக
TAHAP எழுத்துத் திறனுக்கான தர அடைவுநிலை விவரிப்பு

PENGUASAAN
மிகக் குறைந்த அளவிலும் அதிக எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே சொற்களை உருவாக்கவும் வாக்கியம் அமைக்கவும் பெற்ற
1 அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் இயலும்.
குறைந்த அளவிலும் எழுத்துப்பிழையுடனும் மட்டுமே சொற்களை உருவாக்கவும் வாக்கியம் அமைக்கவும் பெற்ற அனுபவம்,
2
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் இயலும்.
சொற்களை உருவாக்கவும் வாக்கியம் அமைக்கவும் பெற்ற அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு
3
இயலும்.
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களை உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றி வாக்கியம் அமைக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றி நல்ல
4 மொழிநடையில் பெற்ற அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் இயலும். மேலும், ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
ஏரணமான வகையில் எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களைப் பொருளுணர்ந்து உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்

எழுத்துப்பிழையின்றியும் வாக்கியம் அமைக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும் எழுத்துப்பிழையின்றியும்
5 நல்ல மொழிநடையில் பெற்ற அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் இயலும். மேலும், ஆய்வு, ஆக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான வகையில் எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது.
எழுத்துப்பிழையின்றிச் சொற்களைப் பொருளுணர்ந்து உருவாக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்

எழுத்துப்பிழையின்றியும் சிறந்த வாக்கியம் அமைக்கவும் இலக்கணப்பிழையின்றியும்
6 எழுத்துப்பிழையின்றியும் நல்ல மொழிநடையில் ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்திக் கவரும் வகையில்
பெற்ற அனுபவம், கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் இயலும். மேலும், ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு
ஏரண மான வகை யில் எண் ண ங் க ளை யு ம் க ரு த் து க ளை யு ம் வெளிப் படு த் து ம் திறனு ம் உள் ளது .
TAHAP
PENGUASAAN/ KESELURUHAN/ ஒட்டுமொத்த விவரிப்பு
அடைவுநிலை
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குஅதிகமானவழிகாட்டல்
1 தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும்
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்சிறிதுவழிகாட்டல்தேவைப்படு கிறது.
2
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்களைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள்
ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்சில சமயங்களில்வழிகாட்டல்தேவைப்படு கிறது.
3
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குஆய்வு ச்சிந்தனையோடுஏரணமானகருத்துகளையு ம்
எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர்முன்னேற்றம்
4 அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya
menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குஆய்வு , ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச்சு யமாகக்கற்கும்
திறன் உள்ளது.
5
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif
serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குஆய்வு , ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு
ஏரண மான க ரு த் து க ளை யு ம் எண் ண ங் க ளை யு ம் இல க் க ண ப் பிழையின் றி ஏற் ற மொழியணி யை ப் பயன் படு த் தி
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர்பிற மாணவர்களுக்குமுன் னுதாரணமாகத்திகழ்கிறார்.
6 (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan
inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK SEKSYEN 9, SHAH ALAM
Kelas: 4 TOPAZ
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 1 3 7 20 4 BIL. MURID
25 20
18
20 16
14
15 12
10
10 8
6
5 4
2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 35 MURID
MATEMATIK SAINS
16 25
14
20
12
10 15
8
6 10
16 25
14
20
12
10 15
8
6 10
4
5
2
0 0
JUMLAH 35 MURID
MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

18 18
16 16
14 14
12 12
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
JUMLAH 35 MURID
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN

30 18
16
25
14
20 12
10
15
8
10 6
4
5
2
0 0
JUMLAH 35 MURID
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB

3.5 20
18
3
16
2.5 14
2 12
10
1.5 8
1 6
4
0.5
2
0 0
JUMLAH 3 MURID
BAHASA CINA (SK) SEJARAH

1 30
0.9
0.8 25
0.7 20
0.6
0.5 15
0.4
0.3 10
0.2 5
0.1
0 0
0.7 20
0.6
0.5 15
0.4
0.3 10
0.2 5
0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA TAMIL (SK) REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

1.2 18
16
1
14
0.8 12
10
0.6
8
0.4 6
4
0.2
2
0 0
JUMLAH 1 MURID
BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
GURU KELAS ILYANA ZAFIRAH BINTI MOHD FAUZY
GURU BESAR PN ANIS BT IBERAHIM
JUMLAH MURID 35
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5
BAHASA MELAYU 0 1 3 7 20
BAHASA INGGERIS 0 1 2 11 18
MATEMATIK 0 0 4 15 11
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0
SAINS 0 0 4 20 7
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 1 17 9
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 1 15 16
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 0 28 6
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 1 5 13
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 3 0
BAHASA ARAB 0 0 2 19 5
BAHASA CINA (SK) 0 0 0 0 0
SEJARAH 0 0 0 25 10
BAHASA TAMIL (SK) 0 0 0 0 1
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 0 0 0 13 16
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN 0 0 0 0 0
BAHASA IBAN 0 0 0 0 0
Jumlah murid yang mengambil mata pelajaran tertentu (tidak sama dengan jumlah semua murid).
K DARJAH
Guru Kelas:
ILYANA ZAFIRAH BINTI MOHD FAUZY
0 1 2 11 18 3
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 35 MURID
0 0 4 20 7 4
JUMLAH 35 MURID
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
SENI VISUAL
0 0 1 15 16 3
JUMLAH 35 MURID
JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

0 0 1 5 13 16
JUMLAH 35 MURID
0 0 2 19 5 9
JUMLAH 35 MURID
0 0 0 25 10 0
JUMLAH 35 MURID
K DAN TEKNOLOGI
0 0 0 13 16 6
JUMLAH 35 MURID
AZANDUSUN
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
TP 6 JUMLAH
4 35
3 35
5 35
0 0
4 35
0 0
8 35
3 35
1 35
16 35
0 3
9 35
0 0
0 35
0 1
6 35
0 0
0 0
0 0
n jumlah semua murid).

4 Topaz

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

4 Topaz

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

Imran Rifqi tidak mahu membaca dan menulis dan 5 5

4 Ulasan untuk Pendidikan Moral 4

4 Ulasan untuk Pendidikan Moral 6

4 Ulasan untuk Pendidikan Moral 3

46 47 48 49 50 JUN BAHASA TAMIL

ULASAN GURU MATA PELAJARAN

Alya boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

KLIK DAN PILIH NAMA ###

2 BAHASA MELAYU Kemahiran Mendengar dan Bertutur

3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca

4 BAHASA MELAYU Kemahiran Menulis

6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING)

8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING)

10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI

11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA

12 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI

15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS

16 SAINS SAINS HAYAT

17 SAINS SAINS FIZIKAL

19 SAINS BUMI DAN ANGKASA

20 SAINS TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN

23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS

24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH

25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH

27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB

28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI

MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI (SENI

MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI

MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI

33 PENDIDIKAN SENI VISUAL MODUL APRESIASI SENI (SENI VISUAL)

34 PENDIDIKAN MUZIK MODUL APRESIASI SENI (MUZIK)

PENDIKAN JASMANI DAN

PENDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN

PENDIKAN JASMANI DAN

43 PENDIDIKAN MORAL KELOMPOK NILAI 1

44 PENDIDIKAN MORAL KELOMPOK NILAI 2

46 PENDIDIKAN MORAL KELOMPOK NILAI 4

47 BAHASA ARAB KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

48 BAHASA ARAB KEMAHIRAN MEMBACA

49 BAHASA ARAB KEMAHIRAN MENULIS

51 SEJARAH ZAMAN AIR BATU

52 SEJARAH ZAMAN PRASEJARAH

53 SEJARAH KERAJAAN MELAYU AWAL

TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU

கேட்டல், பேச்சுத் திறனுக்கான தர

58 BAHASA CINA (SK) 听说

60 BAHASA CINA (SK) 写字

61 BAHASA CINA (SK) 书写

REKA BENTUK DAN 1.0 KESELAMATAN BENGKEL