2024/2025 年华小五年级音乐教育全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2024/2025

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN LIMA

第一学期 PENGGAL PERTAMA 11.03.2024 hingga 24.05.2024

周次 主题 课题/歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学

TMK

1 单元一 生活多美好 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌(KA) 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK – 语文

歌曲：踏雪寻 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2.引导学生以正确的音准唱歌。 (T 1-2) KBAT – 应用

梅 3.学生随着旋律唱歌。 2.课本 PAK-21 – 沟通

第 2-5 页 协作(Think - Pair

– Share)

2 单元一 生活多美好 1.1 音乐符 1.1.2 认读、书写和理解音 1.学生认识断音和连音的符号。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元

号 乐符号及术语(KT) 2.教师引导学生聆听乐曲了解断音和连音。 （Track 3- 5） 素

staccato (断音) 3.教师指导学生根据音乐符号正确地歌唱。 2.课本 KBAT – 应用

legato （连音） 4.学生根据连音记号与断音记号一边做动作， 第 3 页 PAK21 –舞蹈活动

1.1.3 在音乐活动中应用对音 一边歌唱。

乐音符的理解能力

3 单元一 生活多美好 1.1 音乐音符 1.1.1 认读并书写音符： 1.教师指导学生辨认E 音和 F 音，并说出音符 1.教学光盘 EMK – 企业元素

的音名。 2.敲击乐器 KBAT – 应用

（i） E,F,G,A,B,C’,D’ 2.教师引导学生认记附点二分音符和其时值。 3.课本 PAK21 –分组活动

3 学生完成课本里的活动二和活动三 第 4-7 页

（ii）休止符
4 单元二 森林交响曲 1.1 音乐符号 1.1.2 认读、书写和理解音 1.学生认识力度符号。 1.教学光盘 EMK – 企业元素

2.2 打击乐器 乐符号及术语(KT) 2.学生书写音乐符号及术语 （T6） KBAT – 应用

piano ( p )弱 3.学生根据不同的力度符号敲击乐器。 2.敲击乐器 PAK21 – 分组活动

forte ( f ) 强 3.课本

1.1.3 在音乐活动中应用对音 第 9 页

乐音符的理解能力（KT）

2.2.2 应用不同的力度：强或

弱来打击乐器（KA）

5 单元二 森林交响曲 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元

(KA) 2.引导学生以正确的音准唱歌。 （T7-T8） 素

歌曲： 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 3.学生随着旋律唱歌。 2.课本 KBAT – 创作

YELLOW BIRD 4.学生说出可以强音或弱音演唱的歌曲部分 第 10-12 页 PAK21 – 分组活动

5.学生完成课本的活动二

6 单元二 森林交响曲 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌 1.学生朗读歌词。 1.教学光盘 EMK – 语文

(KA) 2.引导学生以正确的音准唱歌。 （T9-12） KBAT – 应用

 歌曲：森林的音乐家 跟着拍子唱歌(KA) (KA) 3.学生随着旋律唱歌 2.课本第 页 PAK-21 – 沟通
应用强力度和弱力度唱歌 4. 根据老师播放的乐曲， 学生说出乐曲的强弱 13-14 协作(Think - Pair
– Share)

7 单元三 田野风光 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌(KA) 1 教师引导学生说出曾经看过的田园风光。 1.教学光盘 EMK – 语文

2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2.学生朗读歌词 （T13-14） KBAT – 应用

歌曲:美丽的田 3.引导学生以正确的音准唱歌。 2.课本 PAK-21 – 分组

园风光 4.学生随着旋律唱歌 第 15-16 页 活动

8 单元三 田野风光 2.2 敲击乐 根据音乐符号 1. 学生说出节奏中的力度：强或弱 1.教学光盘 EMK -创造与革

2. 学生选择一种敲击乐器来演奏
器 3. 学生重复练习强度和弱 （T15-18） 新元素
4. 学生完成活动二：根据号码填上正确的音乐符号
（i）E,F,G,A,B,C’,D’ 2.课本 KBAT – 创作
（ii）休止符 第 18-19 页 PAK21 – 分

以不同速度敲击乐器(KA) 组活动

应用强力度和弱力度敲击乐器

(KA)

9 单元三 田野风光 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌(KA) 1.引导学生以正确的音准唱歌。 1.教学光盘 EMK -创造与革

敲击乐器 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2.学生随着旋律唱歌 （T19-20） 新元素

歌曲：Potong 2.2.1 根据音乐符号 3 学生以不同敲击乐器演奏歌曲 2.课本 KBAT – 应用

Bebek Angsa 第 20-21 页 PAK21 – 分

 （i） 组活动
（ii）休止符
以不同速度敲击乐器(KA)

10 单元四 音乐故事 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌(KA) 1 教师说出音乐家在观赏大海美景创作出美妙 1.教学光盘 EMK – 语文

2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 的乐曲。 （T21，22） KBAT – 应用

歌曲：红蜻蜓 2.学生朗读歌词 2.课本 PAK-21 – 分组

3.引导学生以正确的音准歌。 第 22-24 页 活动

4.学生随着旋律唱歌

11 单元四 音乐故事 2.2 打击乐器 2.2.1 根据音乐符号 1.教师把学生分成 7 组： 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
歌曲：When the （i） 2.各组选择适合的乐器和动作 （T23） KBAT – 应用
Saints go marching （ii）休止符 3.学生聆听乐曲 2.课本 PAK21 – 分
in 以不同速度打击乐器(KA) 4.学生分组练习乐器演奏 第 25-27 页 组活动
5.学生一起合奏，并重复练习。 3 四种打击乐 器：铃
鼓、手铃、三角铁、
双
响木

2024/2025 第一学期假期 Cuti Penggal 1,Sesi 2024/2025

25.05.2024 - 02.06.2024 ( 9 Hari )

第二学期 Penggal Kedua ( 3.6.2024 Hingga 13.9.2024 )

 12 单元四 音乐故事 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛 1. 学生复习运舌法和呼吸法。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
:(KA) E,F, 2. 学生认读 E 音和F 音。 （T24-25） KBAT – 应用
G,A,B,C’,D’音 3. 学生练习 E 音和F 音的指法。 2.课本 第 28 页 PAK21 – 分
( i ) 正确的的指法 4. 学生学吹旋律 1 和旋律 组活动
( ii ) 正确的呼吸法 5. 学生以正确的姿势吹奏竖笛。
( iii) 正确的运舌技巧
( iv ) 正确的直唇法
( v)正确的姿势

13 单元五 感恩父母 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌 1. 教师与学生分享跟父母之间的故事。 1.教学光盘 EMK – 语文 KBAT – 应用

歌曲：游子吟 (KA) 2. 学生唱出他们曾经听过歌颂父母的歌曲。 （T26-27） PAK-21 – 沟通
2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 3. 学生朗读歌词并了解其意思。 2.课本 协作(Think - Pair
4. 引导学生以正确的音准习唱。 第 29-31 页 – Share)
5. 学生跟着旋律习唱

14 单元五 感恩父母 2.3 跟随音乐做动作 2.3.1 策划和跟随听见的音乐做 1. 教师讲析拍号。 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
动作（KA） 2. 教师引导学生根据旋律分辨节拍，并说出旋律的拍号 （T28-31） KBAT – 应用
（i）拍号 2 和 3 。 2.课本 第 32 页 PAK21 – 分
4 4 3. 学生根据旋律作出不同的动作。 组活动
4. 分组活动：学生选择自
5. 己喜欢的敲击乐器，创作老师说出的拍号
15 单元五 感恩父母 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音质吹奏竖笛 1. 教师引导学生说出旋律的音符音名 1.教学光盘 EMK -创造与革新元素
歌曲： :(KA) E,F, 2. 学生说出 E 音和F 音的指法。 （T32-33） KBAT – 应用
《Cuckoo》 G,A,B,C’,D’音 3. 教师与学生复习竖笛吹奏的运舌法。 2.课本 第 33 页 PAK21 – 分
( i ) 正确的的指法 4. 学生练习跟着节奏吹奏 组活动
( ii ) 正确的呼吸法 5. 学生分组吹奏歌曲
( iii) 正确的运舌技巧
( iv ) 正确的直唇法
( v)正确的姿势

16-18 期末音乐会（ 音乐剧 5.1 音乐表演 5.1.2 预备音乐表演 (KP) 1.学生以小组的方式各自准备服装和道具。 1.课本 EMK -创造与革新元素
一） 策划 5.1.4 在音乐活动中实践道德价值(KP) 2.学生熟练后根据自己组别的角色分配预习完整的表演。 第 35-36 页 KBAT – 应用
3.学生重复练习。 2 教学光碟 PAK21 – 分
4.教师给于指导和意见， 并说明活动中的道德价值 组活动
19 单元六 美丽的家乡 歌曲： 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌 1.教师引导学生说出家乡的美景。 1.教学光盘 (T EMK – 语文 KBAT – 应用
故乡的亲人 (KA) 2 学生朗读歌词。 37，38) PAK-21 – 沟通
2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 3.教师引导学生以正确的音准唱歌。 2.课本 协作(Think - Pair
4.学生随着旋律唱歌。 第 39-40 页 – Share)

20 单元六 美丽的家乡 2.1 唱歌 以正确的音准唱歌(KA) 1.学生习唱两首歌曲 1.教学光盘 EMK -创造与革

歌曲： 表演二重唱 新元素
 A Ram Sam Sam 跟着拍子唱歌(KA) 2.教师把学生分成两组， 并练习同时间个别演唱不同的 （Track 39- 42） KBAT – 应用
Pease Pudding 歌曲。 2.课本第 41-43 PAK21 –分组活动
3 学生反复练习 页
21 单元六 美丽的家乡 2.4 竖笛 2.4.1 根据节奏与良好的音 1.教师指导学生辨认，并说出音符的音名 1.教学光盘 EMK – 企业元

质吹奏竖笛:(KA) E,F, 2.教师引导学生练习指法 (T43- 46) 素

G,A,B,C’,D’音 3.学生逐一练习各旋律。 2.课本 KBAT – 应用

( i ) 正确的的指法 4.教师提醒学生在看见符号“v”时记得吸气， 第 44 页 PAK21 –分组

( ii ) 正确的呼吸法 接着一口气吹完一个乐句。 活动

( iii) 正确的运舌技巧

( iv ) 正确的直唇法

( v)正确的姿势

22 单元七 未来世界 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌 1.教师引导学生说出家乡的美景。 1.教学光盘 EMK – 语文

歌曲：未来新 (KA) 2 学生朗读歌词。 (T47- 48) KBAT – 应用

世界 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 3.教师引导学生以正确的音准唱歌。 2.课本 PAK21 –分组

4.学生随着旋律唱歌 第 44 页 活动

23 单元七 未来世界 1.1 音乐符号 1.1.1 认读并书写音符： 1. 教师知道学生了解课本里的节奏 （节奏 1 1.竖笛 EMK -创造与革
和节奏 2）
E,F,G,A,B,C’,D’ 2. 教师引导学生用 G 音、A 音和B 音创作旋律。 2.课本 新元素
3.1 音乐创作 3. 学生用竖笛吹奏自己的作品 第 44 页

（i） KBAT – 发明PAK21

（ii）休止符 gallery walk-
1.1.3 在音乐活动中应用对音 表演

乐音符的理解能力（KT）

3.1.1 应用B，A 和 G 音创作

简单旋律

（i）
（ii）休止符
3.1.3 呈献创作作品
 2024/2025 第二学期假期 Cuti Penggal 2,Sesi 2024/2025
14.9.2024 - 22.9.2024 ( 9 Hari )

第三学期 Penggal Ketiga (23.9.2024 Hingga 20.12.2024 )

24 单元七 未来世界 2.2 打击乐 根据音乐符号 1. 教师播放歌曲,学生先聆听一遍。 1.教学光碟 EMK -创造与革

2. 学生以三种不同乐器来分组演奏敲击器。
歌 曲 ： 器 3. 教师提醒学生注意乐谱中的力度符号，并根据力度符 （T49-50） 新元素
号敲击乐器。
William Tell （i） 2.课本 KBAT – 应用
Overture （ii）休止符 第 48-49 页 PAK21 –分组
以不同速度敲击乐器(KA) 3.三角铁 活动

手铃

应用强力度和弱力度敲击乐器 双响木

(KA)

25 单元七 未来世界 2.3 跟随音 2.3.1 策划和跟随听见的音 1. 教师说明三种不同音乐 1.教学光碟 EMK -企业
 乐做动作 乐做动作（KA） 2. 的速度： Adagio，Andante 和 Allegro （T51-56） KBAT – 应用
3. 教师播放乐曲，并让学生更加明白乐曲的速度。
4. 学生跟随不同速度的乐曲作出不同的动
（ii）速度 2.课本 PAK21 –分组
作。
第 50-51 页） 活动

26 单元八 我的马来西亚 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌(KA) 1.教师引导学生说出他们观赏过的音乐表演， 1.教学光碟 EMK -爱国意识

歌曲：SETIA 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 并讨论音乐演出的形式、群体、乐器等。 （T57-58） KBAT – 应用

2 学生朗读歌词，教师讲析歌词的意思。 2.课本 PAK21 –分组

3.教师引导学生以正确的音准唱歌。 第 53-54 页） 活动

4.学生随着旋律唱歌

27 单元八 我的马来西亚 2.4 竖笛 根据节奏与良好的音 1. 学生分成两个组别，吹奏不同副旋律的组别 1.教学光碟 EMK -企业

2. 教师播放主旋律，并让学生留意自己组别的副旋律。
质吹奏竖笛:(KA) E,F, 3. 学生以拍节奏的方式来练习副旋律。 （T59-62） KBAT – 应用
4. 学生说出旋律的音名， 并练习指法。
G,A,B,C’,D’音 2.课本 PAK21 –分组
5. 学生跟随主旋律，吹奏副旋律。
( i ) 正确的的指法 6. 学生重复练习。 第 56-57 页） 活动

( ii ) 正确的呼吸法 3. 竖笛

( iii) 正确的运舌技巧

( iv ) 正确的直唇法

( v)正确的姿势

应用乐理知识以竖笛吹奏副旋

律(KA)

（i）
 （ii）

28 单元九 珍贵的友谊 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌 1.教师引导学生说出他们如何帮助有困难的朋 1.教学光碟 EMK -价值

歌曲：Auld (KA) 友。 （T63-64） KBAT – 应用

Lang Syne 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2 学生朗读歌词，教师讲析歌词的意思。 2.课本 PAK21 –分组

3.教师引导学生以正确的音准唱歌。 第 60-61 页 活动

4.学生随着旋律唱歌

29 单元九 珍贵的友谊 3.1 音乐创作 3.1.1 应用B，A 和 G 音创作简单旋律 1. 教师准备拍号卡、音符卡和休止符卡。 1.教学光碟 EMK -创造与革新元素
（i） 2. 学生分成两组：A 组和 B 组。 2.课本 KBAT – 应
（ii）休止符 3. A 组的同学排好拍号卡、音符卡和休止符卡创作四小 第 62-63 页 用，发明
节的节奏，接着用 G 音、A 音和 B 音创作旋律，在音符 3.竖笛 PAK21 –分组
卡下方写上音 名。 4.打击乐器 活动
4. B 组跟着A 组所创作的节奏演奏打击乐器。
5. B 组用竖笛吹奏A 组的作品。
6. A 组和B 组交换任务重复进行活动。

3.1.3 呈献创作作品

30-31 单元九 珍贵的友谊歌 曲 ： 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的音准唱歌(KA) 1 学生朗读歌词，教师讲析歌词的意思。 1.教学光碟 (T65-66) EMK – 语文
Geylang si paku 2.1.3 跟着拍子唱歌(KA) 2.教师引导学生以正确的音准唱歌。 2.课本 KBAT – 应用
gelang 3.学生随着旋律唱歌 第 64-65 页 PAK21 –分组活动

32-33 单元十 古典音乐殿堂 4.1 音乐鉴赏 说明西方音乐的巴洛克时期 1. 教师说明西方古典音乐的进展史。 1.教学光碟 (T67-69) EMK -价值 KBAT – 应用
（KT） 2. 教师引导学生说明巴洛克时期的著名作曲家。 2.课本 PAK21 –沟通
根据西方音乐种的巴洛克时期的 3. 学生聆听各个作曲家的代表作品，并给于评述。 第 66-69 页 协作(Think - Pair
（i）作曲家的名字 4. 学生完成活动一：音乐作品与作曲家连起 – Share)
（ii）作曲家的国家 来
（iii）音乐作品作出评述
34-35 单元十 古典音乐殿堂歌曲： 2.2 打击乐器 2.2.1 根据音乐符号 1. 学生先聆听《G 大调小步舞曲》 1.教学光碟 EMK -创造与革新元素
G 大调小步舞曲 2.4 竖笛 （i） 2. 学生分成三组： A 组吹奏竖笛 B 组演奏手铃 （T 70-71） KBAT – 应用，发明
（ii）休止符 C 组演奏双响木 2.课本 PAK21 –分组活动
以不同速度敲击乐器(KA) 3. 学生分开练习 第 70-72 页
2.4.2 应用乐理知识以竖笛吹奏副旋律 4. 学生一起合奏 3.竖笛
(KA) 5. 学生重复练习 4.打击乐器：手铃，
双响 木
36 单元十 古典音乐殿堂歌曲： 2.3 跟随音乐做动作 2.3.1 策划和跟随听见的音乐做动作（ 1. 教师把学生分成数组，并叫学生围成一个圆圈，跟随 教学光碟 EMK -创造与革新元素
G 大调小步舞曲 4.1 音乐鉴赏 KA） 歌曲移动及做动作。 （T 70-71） KBAT – 应
（i）拍号 2 和 3 2. 在第一拍时，与同学击掌，并往右走一 步。 在第二 课本第 73 用，发明
4 4 拍和第三拍时， 同学拍一次手。 页） PAK21 –分组
（ii）速度 3. 学生复习巴洛克时期的作曲家及音乐作 活动
4.1.2 根据西方音乐种的巴洛 品。
克时期的

（i）作曲家的名字 4. 学生完成活动五练习
（ii）作曲家的国家
（iii）音乐作品作出评述

37-38 单元十 古典音乐殿堂 4.1 音乐鉴 说明西方音乐的巴洛克时期 1. 教师与学生复习之前所学 1.教学光碟 EMK -价值
2. 教师组织学生，分派不同的作曲家，并让学生研究其
赏 （KT） 生平与作品。 (T67-69) KBAT – 应用
3. 学生呈堂。
根据西方音乐种的巴洛克时期 2.课本 PAK21 –沟通
4. 教师点评。
的 第 66-69 页 协作(Think - Pair

（i）作曲家的名字 – Share)

（ii）作曲家的国家

（iii）音乐作品作出评述

39-40 复习&音乐 音乐抢答游戏 1.1 音乐音符 1.1.1 认读并书写音符 1. 教师与学生复习之前所学 EMK -价值

2.2 打击乐器 2.2.1 2.2.1 根据音乐符号 2. 学生分子进行音乐抢答比赛。 KBAT – 应用

4.1 音乐鉴 3. 比赛进行，教师从旁讲解与辅导 PAK21 –沟通

 赏 （i） 4. 教师总结。 协作(Think - Pair
（ii）休止符 – Share)

以不同速度敲击乐器(KA)

2024/2025 第三学期假期 Cuti Penggal 3,Sesi 2024/2025

21.12.2024 - 29.12.2024 ( 9 Hari )

最后学期 Penggal Terakhir ( 30.12.2024 Hingga 17.1.2025 )

41-42 期末音乐 小小音乐会 5.1 音乐课 5.1.1 策划音乐表演 (KP) 学生分成 8 个小组 1. 课本第 74 EMK -创造与革

会(二) 策划 业 5.1.4 在音乐活动中实践道德 学生组别讨论及创作要演奏的八个小节的歌曲 页） 新元素

价值(KP) 学生策划作品中需加入 KBAT – 应

的音乐技能。 用，发明

学生各自安排乐器的应用：竖笛和打击乐器。 PAK21 –分组

活动

2024/2025 年度年终假期 Cuti Akhir Persekolahan Sesi 2024/2025

18.01.2025 - 16.02.2025 (30 Hari)