2122_中一 中國語文科 下學期統測讀本範圍溫習工作紙

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課文 作者
1. 《燕詩》 白居易
2. 《春望》 杜甫
3. 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白

《燕詩》
1 字詞理解
1. 梁： 同「樑」，架在牆上或柱子上支撐屋頂的橫木。
2. 黃口： 借代小燕子。
3. 須臾： 片刻，一會兒，指短暫的時間。
4. 爾： 你、你們。

2 主旨
全詩描寫雙燕辛勤勞苦地哺育雛燕 ，但雛燕長大後卻拋棄雙燕 ，令雙燕悲痛不已 ，借此勤
喻人們切不能 忘卻父母的養育之恩 。

3「身教重於言教」這句話是甚麼意思？你認同這句話嗎？試以《燕詩》作例子，加以說
明。
這句話是指父母以身作則比口頭上教育子弟女更重要。
我認同這句話。《燕詩》中雛燕在長大後背棄父母，結果牠們的子女在長大後同樣遠走高
飛。

4 詩中哪些句子描寫了雙燕對雛燕的哺育和教育？雙燕哺育時辛勞嗎？何以見得？
詩中「嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中飢。」描寫了雙燕哺育；「喃喃教
言語，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭樹枝」描寫雙燕教雛燕說話 和飛行。從雙燕哺育時
連嘴巴和爪子都快要破損，卻仍不斷來往，可見牠哺育時非常辛勞。

5. 請用列表方式整理本文學過的記敍人稱，並列出其好處。
第一人稱 第三人稱

以「我」的身分發言，從「我」的角度出發 以旁觀者的角度和口吻去敍述別人的經歷
定義 進行記敍，直接敍述「我」的所見、所聞、
和事件的經過。
所感。文中會以「我」及「你」作稱呼。

有親切感和真實感，可以直接表達作者內心 可較自由靈活地反映人物和事件，比第一人
好處
的感情。 稱敍述更富彈性。
不及第一人稱記敍那樣能直接表達作者內
作者所記敍的人物和事件，不能超出「我」
局限 心的感情。取而代之，一般透過人物的對話
的耳聞目見和親身經歷的範圍。
和獨白來直接表達內心感情。

1
《春望》
1 本詩特點
全詩句數 共 八 句
每句字數 每句 五 字
詩歌體裁 五言律詩
本詩的韻腳：深、心、金、簪
押韻
押韻的句數是：第 一、二、四 句

感時花濺淚，恨別鳥驚心。
對仗
烽火連三月，家書抵萬金。

2 字詞理解
1. 國(破)山河在： （被）攻破/陷落
2. 恨(別)鳥驚心： 離別
3. 家書(抵)萬金： 相當，值
4. 烽火(連)三月： 連續
5. 渾欲(不勝)簪： 承受不了

3 主旨
本詩寫了詩人目睹眼前一片破敗的景象，不禁為戰亂未息、國勢艱危而憂慮，也為自己困居
長安、與家人離別而悲傷，表現了詩人感時恨別、憂國思家的思想感情。

4 感時花濺淚，恨別鳥驚心」兩句， 運用了哪一種抒情手法？又，花開鳥鳴的景象，原本應
是美好的，卻使詩人看得淚濺、聞之心驚。詩句到底反映了詩人怎樣的心情？
兩句運用了借景抒情。
詩句表現詩人看到時局的不穩定，詩人憂心灑淚。與家人離別，感到擔憂不安。

5 為甚麼詩人需認為一紙家書值「萬金」？
詩人因為與家人分離了，所以需要傳送家書。「抵萬金」的家書，一方面是指出了在戰亂
中，傳遞消息困難。另一方面，也能看到家人在詩人心中的重要性。得知家人的消息，對詩
人來說，抵得上「萬金」的價值。

6 總括而言，詩人在詩中抒發了甚麼感情？他的願望是甚麼？
詩人在詩歌中表達了對國都破亡的傷痛，對家人離異的擔憂、思慮。他的願望是戰爭早日平
息，國家恢復秩序，與家人早日團圓。

2
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
1 本詩特點
句數 全詩共 四 句
每句字數 每句 七 字
詩歌體裁 七言絕詩

本詩的韻腳： 樓、州、流
押韻
押韻的句數是：第 一、二、四 句

平仄 平仄有規律，上下聯應平仄相對
本詩 有 / 沒有 對仗
對仗
若有，把對仗寫出來： ／

2 字詞理解
1. (故人)西辭黃鶴樓： 老朋友
2. 故人西(辭)黃鶴樓： 辭別
3. (孤帆)遠影碧空盡： 孤單的帆船，指海上只有一隻帆船
4. (唯)見長江天際流： 只有
5. 唯見長江天(際)流： 邊際

3 主旨
寫詩人在黃鶴樓送友人到揚州去，目送孤帆遠影的情景， 表現詩人對朋友依依不捨之情。

4 試根據詩歌內容完成下表。

送別的地點 黃鶴樓

送別的時節 暮春三月

送別的朋友 孟浩然

5 詩人在畫面中正在做甚麼？ 這反映了他送別的心情是怎樣的？
詩人正在遠望遠去的船，直至船消失不見。 這反映了他依依不捨的送別心情。

6 試分析詩句中帶有着重號的字詞所表達的感情。
詩句 字詞的意義 字詞所表達的感情

‧‧ 寫春天一片迷濛煙霧和繁花盛開的
煙花 三月下揚州 景象；同時描寫揚州的繁華。 藉迷濛煙霧表達了對別離的傷感。

‧‧ 孤字表達朋友孤單遠去，加強不捨
孤帆 遠影碧空盡 描寫友人乘坐的船隻 之情。