出師表

作法特點
1 結構嚴謹：先分析蜀漢形勢，勸勉後主虛懷納諫；
接着提出賞罰分明、選用賢能和親賢遠佞的建議；
然後自述身世，表明心志；最後重申君臣職責。全
文層次清晰，結構嚴謹。
2 正反對比
(1) 「誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜
妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。」
➔ 用「宜」與「不宜」作對比，勸勉後主要虛懷納諫，不
要阻塞言路。
(2) 「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢
臣，此後漢所以傾頹也。」 ➔ 把「親賢臣，遠小人」的好
處和「親小人，遠賢臣」的惡果對比，突出親小人的害處。
3 引用史例：「親賢臣，遠小人，此先漢所以
興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹
也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息
痛恨於桓、靈也！」舉先漢興隆、後漢衰敗
和桓、靈二帝親小人而招致亡國的史事，警
惕後主不要親近小人。
4 修辭手法
(1) 借喻：「庶竭駑鈍。」
(2) 對偶：「侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。」
(3) 借代：「臣本布衣。」
賞析重點
1 情理兼備，說服力強
(1) 說之以理：諸葛亮先向後主分析蜀漢形勢，警醒後主；然
後逐一分析君主的職責，並舉出先漢、後漢的史例，以顯示
親賢遠佞的重要，說理透闢。
例子：「今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也！」

(2) 動之以情：諸葛亮向後主表明自己盡忠先帝、效命後主
的心志，情詞懇切。 例
例子：「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，
諮臣以當世之事；由是感 激，遂許先帝以驅馳。」
 2 語氣得體，不卑不亢

(1) 作為臣子：諸葛亮謹守君臣之禮，自稱為「臣」；向後
主提意見時，又說「愚以為宮中之事」、「願陛下親之信
之」，措詞婉轉，態度謙恭。

(2) 作為父執：諸葛亮對後主循循善誘，以「誠宜開張聖聽」、
「不宜妄自菲薄」、亦宜自謀」的口吻諄諄告誡，使後主易
於接受。行文表現得進退有度，不卑不亢。
18
題型參考
練習時間
諸葛亮在《出師表》中，一開始就向後主分析天
下形勢，目的是甚麼？（3分）
1 目的一：
2 目的二：
3 目的三：
諸葛亮在《出師表》中，一開始就向後主分析天
下形勢，目的是甚麼？（3分）
1 目的一：指出先帝創業艱難，勉勵後主發憤
圖強。（1分）
2 目的二：強調蜀漢形勢之危急，希望後主有
所警惕。（1分）
3 目的三：促使後主明智從政，亦為下文的建
議奠下基礎。（1分）
試從諸葛亮《出師表》向劉後主舉薦的人才，推
論諸葛亮舉薦人才的準則及作用。（5分）
1 準則：

2 作用：
試從諸葛亮《出師表》向劉後主舉薦的人才，推論諸葛亮舉薦人
才的準則及作用。（5分）
1 準則：要堅貞可靠，能夠以死守節（1分），諸葛亮推薦的
郭攸之、費禕、董允等，都是堅貞忠良，能為節義而死的大
臣。（0.5分）另外，也需性格和善，處事公正（1分），諸
葛亮舉薦了向寵將軍（0.5分）。
2 作用：諸葛亮希望劉後主能親信他舉薦的人才，接納文臣的
諫言。（1分）而後主若能任用向寵將軍，則使軍隊和睦融洽，
以此復興漢室。（1分）
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(1) 4
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試就諸葛亮《出師表》一文，分析諸葛亮的為人
及才能。（8分）
1 為人：

2 才幹：
試就諸葛亮《出師表》一文，分析諸葛亮的為人及才能。（8分）
1 為人：諸葛亮感恩圖報，他本來「躬耕於南陽」，卻為了報答
劉備三顧草廬的知遇之恩，出山襄助，二十一年來為國奔馳。在
劉備死後更輔助後主，鞠躬盡瘁，死而後已。（2分）此外，諸葛
亮認真盡責，在受命以來四出奔走效勞，劉備臨終託孤，諸葛亮
「夙夜憂歎」，深恐不能勝任，以傷先帝知人之明。（2分）
2 才幹： 諸葛亮有政治識見，他對當世之事瞭如指掌，且洞悉天
下三分之局，匡輔劉備建立蜀漢。（2分）諸葛亮知人善任，能辨
別賢臣與奸小，且能掌握軍、政賢臣之德行和能力，並推薦予後
主。（2分）
根據諸葛亮《出師表》，諸葛亮何以撰寫奏表來
勸諫劉後主？（4分）
根據諸葛亮《出師表》，諸葛亮何以撰寫奏表來勸諫劉
後主？（4分）
「表」是臣下對君主陳請上奏的公文，是臣子用作表
白忠節、陳述意見或提出諫諍或請求的文體。（1分）
諸葛亮以「表」的形式撰寫《出師表》，一方面是想
勸諫後主虛懷納諫、賞罰分明、選用賢能、親賢遠佞。
（1.5分）另一方面想向後主表明自己的出師目的和為
國盡忠的心志。（1.5分）
前人謂諸葛亮《出師表》「叮嚀周至」，試說明諸葛亮
在文中叮嚀後主做甚麼。（8分）
前人謂諸葛亮《出師表》「叮嚀周至」，試說明諸葛亮在文
中叮嚀後主做甚麼。（8分）

第一、虛懷納諫：諸葛亮叮嚀後主要廣泛聽取臣子的意見，
不要說一些不合道理的話，以致阻塞臣子進諫的道路。（2
分）第二、賞罰分明：諸葛亮叮嚀後主對內朝和外廷的臣子
要一視同仁，賞罰分明，不可偏袒徇私。（2分）第三、選
用賢能：諸葛亮向後主推薦文臣、武將，叮嚀後主在政務和
軍事上諮詢他們的意見。（2分）第四、親賢遠佞：諸葛亮
以兩漢的歷史事實，叮嚀後主親近賢臣，遠離小人，以桓、
靈二帝因寵信小人而亡國為鑒。（2分）
在《出師表》中，為甚麼諸葛亮只略提出師的事，
而對後主的勸諫卻非常詳盡？試略加分析。（4
分）
在《出師表》中，為甚麼諸葛亮只略提出師的事，
而對後主的勸諫卻非常詳盡？試略加分析。（4
分）

諸葛亮身負「北伐討賊」和「興復漢室」的重
任。（1分）北伐之事，他可以承擔，因此不必
詳述。（1分）但復興漢室的大業，卻有賴後主
努力經營，（1分）可是後主昏庸軟弱，寵信小
人，所以諸葛亮着重勸諫後主修明政治。（1分）
諸葛亮在《出師表》中，一開始就向後主分析天
下形勢，目的是甚麼？（3分）
1 目的一：
2 目的二：
3 目的三：
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2
3
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諸葛亮是臣，後主是君，但在《出師表》中，諸
葛亮卻常用告誡的口吻勸諫後主，你認為是否恰
當？試加以說明。（6分）
諸葛亮是臣，後主是君，但在《出師表》中，諸葛亮
卻常用告誡的口吻勸諫後主，你認為是否恰當？試
加以說明。（6分）
我認為恰當。（1分）諸葛亮是後主的父執輩，（1
分）雖然諸葛亮與後主名義上是君臣關係，實際上
卻是世姪與世叔伯的關係，（1分）諸葛亮以長輩的
口吻告誡後主便順理成章。（1分）此外，諸葛亮告
誡之語委曲婉轉，情真意切，（1分）並沒有逾越臣
子應有的禮節，恰如其分，令後主易於接受。（1分）
（答案僅供參考，言之成理皆可。）