«КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКА АКАДЕМІЯ»

Факультет економічних наук

м. Київ №1 від 18 січня 2024 р.

Про питання використання штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі

на факультеті економічних наук.

РОЗПОРЯДЖЕННЯ:
Враховуючи, що в умовах стрімкого розвитку технологій штучного
інтелекту (ШІ) важливо визначити чіткі рамки їх використання в освітньому
просторі для тих освітніх компонент, де це буде передбачено/дозволено та для
тих викладачів, які будуть у різних формах використовувати алгоритми ШІ в
межах своїх навчальних компонент; за згодою усіх завідувачів кафедр
факультету економічних наук НаУКМА:

1. Встановити, що рішення про використання або ні штучного інтелекту

(ШІ) є добровільним, як для викладачів, так і для студентів, в межах
освітніх/освітньо-наукових програм та/або окремих навчальних компонент з
обов’язковим виконанням вимог академічної доброчесності, діючих в НаУКМА.

2. Прийняти, що використання ШІ в межах дисципліни передбачає

зміни/доповнення в організації роботи викладачів.

2.1. На початку вивчення предмета викладачі повинні поінформувати

студентів про застосовану політику щодо ШІ та повідомити правила
використання ШІ студентам. В цьому випадку правила використання ШІ
студентами мають бути чітко зафіксовані в Силабусі дисципліни. При цьому
обов’язковим є неухильне виконання студентами вимог дотримання принципів
«самостійності виконання навчальних завдань» та «академічної доброчесності».
2.2 Інструменти ШІ можна інтегрувати в навчальний процес на розсуд
викладача, щоб покращити досвід студентів, залучення та результати навчання.
Використання можливостей ШІ при навчанні має сприяти розвитку
аналітичного та критичного мислення, командній співпраці та розвивати
навички самостійного вирішення завдань та можливості спрощення рутинної
роботи.
2.3. Якщо в курсі буде використовуватися ШІ, викладачі повинні пояснити
студентам мету, переваги та обмеження ШІ. В т.ч., за необхідності, зафіксувати
системи, платформи, інструменти ШІ які дозволено/рекомендовано
використовувати студентам в процесі навчання (Додаток 1).
 Студенти повинні розуміти, що ШІ можна використовувати лише як сучасні
інструменти для набуття персонально ними загальних та спеціальних фахових
компетенцій і результатів навчання, які передбачені державними стандартами та
затвердженими Освітніми та Науково-Освітніми Програмами. Знеособлені
результати застосування програм ШІ не можуть вважатись демонстрацією
персональних фахових компетенцій чи результатів навчання студентів.

2.4. При використанні ШІ в межах дисципліни (при виконанні

індивідуальних чи групових завдань) викладачі можуть розробити змішану
модель оцінювання студентів, які використовують ШІ, враховуючи ступінь його
використання. В такому випадку, викладачі повинні ознайомити студентів з
відмінностями в оцінюванні тих, хто використовуватиме ШІ, та тих, хто його не
використовуватиме.
Можливість чи необхідність використання інструментів ШІ при роботі
безпосередньо на семінарі: розв’язуванні задач чи кейсів, має бути чітко
прописана в Силабусі і проговорена викладачем на початку семінару.
2.5. Викладачі можуть застосовувати покарання у випадках, коли студенти
бездумно використовують контент ШІ (Copy & Paste), не докладаючи зусиль для
його аналізу: а) підміняють виконане завдання згенерованим текстом без
власних розрахунків, аналітики та висновків; б) подають викладачу неперевірені
та неопрацьовані висновки/результати, отримані за допомогою інструментів ШІ
і викладач виявляє невірні, неповні , неавторські результати, або наявність ШІ-
галюцинування тощо.
У таких випадках покаранням може бути неврахування роботи або
зниження оцінки до 0 балів.
2.6. Заборонено використовувати ШІ під час іспитів, заліків або завдань,
якщо інше не вказано викладачем в Силабусі дисципліни.

3. Прийняти, що використання ШІ в науково-дослідницьких роботах

студентів, бакалаврських та магістерських дипломних дослідженнях
передбачає зміни/доповнення в організації такої роботи.

3.1. Якщо передбачені/дозволені можливості використовувати ШІ в

наукових дослідженнях студентів/студентських роботах, викладач/науковий
керівник має пояснити студентам мету та обмеження використання ШІ.
Студенти повинні розуміти, як саме і в яких межах можна використовувати
інструменти ШІ для наукових досліджень.
3.2. При використанні ШІ в наукових дослідженнях студентів може/має
бути зафіксована змішана модель оцінювання студентів які використовують ШІ,
враховуючи ступінь і характер його використання.
3.3. Викладачі/наукові керівники повинні звертати увагу студентів на
відмінності в оцінюванні тих, хто використовуватиме ШІ, та тих, хто його не
використовуватиме, якщо така система передбачена.
 4. Прийняти, що використання ШІ в навчанні та в науково-
дослідницьких роботах студентів, передбачає наступні вимоги та правила
для студентів.

4.1 Висновки/результати, отримані за допомогою інструментів ШІ, повинні

перевірятись та підтверджуватись студентом, забезпечуючи надійність та
вірогідність результатів дослідження.
Насамперед це важливо з урахуванням наявного ризику ШІ-галюцинування.
Порушення цієї вимоги та виявлення недостовірності при перевірці роботи
викладачем, рецензентом чи комісією при захисті роботі тягне за собою
зниження оцінки за роботу, включаючи неврахування роботи або оцінку 0 балів.
4.2. Студенти повинні фіксувати/відображати інформацію про
використання ШІ в теоретичній, методологічній та прикладній частинах свого
дослідження.
Це має бути зроблено наступним чином:
— посилання в списку джерел на відповідний контент створений ШІ: URL
по згенерованих текстах чи інших даних + текст запиту, що був наданий для
генерування інформації;
— винесення даної інформації в Додаток. Мета додатку — надати детальну
інформацію про те, як і чому ШІ використовувався в контексті
дослідження/проєкту з детальним поясненням мети використання ШІ, текстом
запиту, що був наданий для генерування інформації, описом конкретних сфер
використання ШІ (наприклад, генерування ідей, текстових елементів, доказів
тощо);
— фіксація цієї інформації в описі методів/методології дослідження (у
Вступі), надаючи характеристику які інструменти і яким чином були
використанні в роботі;
— фіксація цієї інформації в теоретичній частині дослідження при огляді
літератури за тематикою дослідження із зазначенням, що представлені у списку
реферовані джерела були вивчені студентом особисто і у тексті наукової,
кваліфікаційної та курсової роботи є відповідні посилання на джерела, що
представлені у списку літератури.

5. Контроль за виконанням цього розпорядження покладається на

завідувачів кафедр, гарантів ОП/ОНП, декана.

Декан факультету С.В.Глущенко

 Додаток 1.
Приклади сервісів, що використовують інструменти штучного інтелекту
Представлений перелік сервісів, які можуть бути корисними в процесі
академічної діяльності, не є вичерпним і кожен викладач може рекомендувати
інші сервіси ШІ для застосування учасниками освітнього процесу в їх діяльності,
а також забезпечувати консультативну підтримку щодо такого застосування.
Назва сервісу ШІ Загальна характеристика та можливості

Logomaster.ai Допомагає створити логотип всього за 5 хв. Вам

https://logomaster.ai потрібно лише обрати відповідні фільтри та запити,
а генеративна модель зробить логотип за кілька
хвилин.
Sendpulse Багатоканальний маркетинговий сервіс для e-mail і
https://sendpulse.ua SMS розсилок, відправки web push повідомлень, а
також зручний конструктор чат-ботів Telegram.
Leeloo.ai Платформа, яка дозволяє оптимізувати процеси
https://leeloo.ai залучення клієнтів, підтримки та продажів
ChatPDF Сервіс аналізує pdf документи, статті. Можна
https://www.chatpdf.com ставити питання щодо змісту статті, є чат.
Інтерактивний. Обмежена кількість сторінок
безкоштовно.
GoogleBard Інструмент на основі розмовної моделі
https://bard.google.com штучного інтелекту від Google. Потребує реєстрації
та прийняття політики конфіденційності Google. Є
можливість ставити запитання та отримувати
відповіді українською.
Canva Онлайн-інструмент для графічного дизайну,
https://www.canva.com який дозволяє створювати публікації для
соціальних мереж, презентації, плакати, відео тощо.
Grammarly Сервіс для перевірки правопису, вдосконалення
https://www.grammarly.com стилю, граматики та узгодженості авторського
тексту. Потрібна реєстрація.
AcademicGPT Сервіс розроблений для дослідників, який
https://academicgpt.net дозволяє користувачам створювати анотації та
отримувати зворотній зв'язок щодо різних розділів
завантаженої роботи. Англомовний сервіс. Потрібна
реєстрація.
Craiyon Генератор абстрактних зображень на текстовий
https://www.craiyon.com запит. Англомовний сервіс. Реєстрація не
обов'язкова.
Connected Papers Візуальний інструмент, який допомагає
https://www.connectedpapers.com дослідникам і прикладним науковцям знаходити й
вивчати статті, що стосуються їхньої сфери
діяльності. Free-демоверсія.
Mathway Сервіс надає інструменти, необхідні для
https://www.mathway.com розуміння та вирішення завдань обчислення
математичних, хімічних та фізичних задач.
Perplexity AI Пошукова система, яка генерує відповіді на
https://www.perplexity.ai запитання із зазначенням джерел інформації, а
також пропонує пошук пов'язаних із запитом
зображень та відео.
ChatGPT Генеративний чат-бот зі штучним інтелектом.
https://chat.openai.com Може імітувати діалог, відповідати на запитання,
Deep AI визнавати помилки, заперечувати неправильні
https://deepai.org передумови промту та відхиляти недоречні запити.
Може писати історії, повідомлення, програмний код
або може виконувати функції віртуального
репетитора.
Scribbr Сервіс має вбудовані інструменти для вичитки
https://www.scribbr.com та редагування тексту, перевірки на плагіат, а також
безкоштовний генератор бібліографічного
посилання у заданому форматі. Служба
редагування, перевірка на плагіат, генератор цитат.
TTSMaker Інструмент синтезу мовлення, який надає
https://ttsmaker.com послуги синтезу мовлення та підтримує різні мови
(англійську, французьку, німецьку, українську
тощо) та різні стилі голосу. Ліміт 20000 символів на
тиждень , один текстовий запит українською на
конвертацію в мовлення - 8 тисяч символів.
DeepL Translator Сервіс, який використовує штучний інтелект для
https://www.deepl.com перекладу тексту та документів. Виправляє
граматичні та пунктуаційні помилки, надає поради
щодо тону подачі інформації, перефразування
речень тощо. Англомовний інтерфейс.
WolframAlpha Обчислення та відповіді із застосуванням ШІ.
https://www.wolframalpha.com Можливість розв`язувати математичні рівняння,
отримання кроків розв`язку задач, перевірка
обчислень і результатів, візуалізація даних у
графіках. Не видає перелік посилань, що
ґрунтується на результатах запиту, а обчислює
відповідь, ґрунтуючись на власній базі знань.
Англомовний сервіс.
All Search AI Пошукова система інструментів ШІ для
https://topai.tools вирішення різних типів завдань.

Semrush Сервіси для маркетингової аналітики

Ahrefs
Data.AI
Similarweb
HubSpot
Pictory Відеогенератори штучного інтелекту, які дають
Synthesys змогу легко створювати та редагувати відео високої
Synthesia якості. Одним із найкращих аспектів деяких з
Deepbrain AI неведених інструментів є те, що вони можуть
InVideo створити відео із тексту, підібравши відповідні
HeyGen аватари. Можна також перетворити у відео
презенацію з PowerPoint
Image Creator from Microsoft Designer
https://www.bing.com/images/create?FORM=GDPGLP Сервіс генерування зображень