Topik 4

CELIK DIGITAL
OUMH1603
 Topic 4
DIGITALLY LITERATE
OUMH1603
CELIK DIGITAL
GILSTER (1997)
"Kebolehan memahami dan
menggunakan maklumat dalam pelbagai
format dari pelbagai sumber yang luas
yang dipaparkan melalui penggunaan
komputer."
DIGITAL LITERACY
GILSTER (1997)
"The ability to understand and use
information in a variety of formats from a
wide variety of sources displayed through
the use of a computer."
CELIK DIGITAL
UNIVERSITI CORNELL

"Kebolehan untuk mencari, menilai,

mengguna, berkongsi dan menghasilkan
kandungan maklumat dengan
menggunakan teknologi dan Internet."

DEFINISI BAHARU
DIGITAL LITERACY
CORNELL UNIVERSITY

"The ability to find, evaluate, use, share and

produce information content using
technology and the Internet."

NEW DEFINITION
 KERANGKA INI
MENERANGKAN CELIK
DIGITAL SEBAGAI:

PROSES PEMBANGUNAN
MELALUI KEMAHIRAN CAPAIAN
DAN FUNGSI UNTUK
MEMPEROLEH KEUPAYAAN DAN
IDENTITI DI PERINGKAT YANG
VISION DESCRIPTION
LEBIH TINGGI.
 THE FRAMEWORK
DESCRIBES DIGITAL
LITERACY AS:

THE DEVELOPMENT PROCESS

THROUGH ACCESS SKILLS AND
FUNCTIONS TO ACQUIRE
CAPABILITIES AND IDENTITY AT
A HIGHER LEVEL.
VISION DESCRIPTION
 CELIK ICT
KEBOLEHAN MENGGUNAKAN ALAT
DIGITAL, TEKNOLOGI DAN/ATAU
RANGKAIAN UNTUK MENCAPAI,
MENGURUS, MENILAI DAN
MENGHASILKAN MAKLUMAT UNTUK
BERFUNGSI DALAM MASYARAKAT
YANG BERPENGETAHUAN

(INTERNATIONAL ICT LITERACY PANEL, 2007)

 ICT LITERATE
THE ABILITY TO USE DIGITAL TOOLS,
TECHNOLOGY AND/OR NETWORKS TO
ACCESS, MANAGE, EVALUATE AND
PRODUCE INFORMATION TO FUNCTION
IN A KNOWLEDGE SOCIETY

(INTERNATIONAL ICT LITERACY PANEL, 2007)

5 KOMPONEN UTAMA CELIK ICT
MENTAFSIR & MENJANA MAKLUMAT
MENGETAHUI TENTANG MEMBUAT KEPUTUSAN
MEMPERSEMBAHKAN DENGAN MENYESUAI,
MENGAPLIKASIK TENTANG KUALITI,
DAN BAGAIMANA UNTUK MAKLUMAT MELIBATKAN MEREKA BENTUK,
AN SKIM ATURAN KEGUNAAN, KAITAN /
MENCAPAI DAN/ATAU PERBANDINGAN, MENGAPLIKASI,
MENGUMPUL
/ PENGKELASAN KEBERKESANAN
RINGKASAN & MENCIPTA/ MENGARANG
MAKLUMAT. MAKLUMAT.
PERBEZAAN MAKLUMAT
5 MAIN COMPONENTS OF ICT LITERACY
INTERPRET & PRESENT GENERATE INFORMATION
KNOWING ABOUT AND MAKE DECISIONS ABOUT
APPLY THE INFORMATION BY ADAPTING, DESIGNING,
HOW TO ACCESS AND/OR THE QUALITY,
ARRANGEMENT / INVOLVING APPLYING,
COLLECT INFORMATION. CLASSIFICATION USEFULNESS, RELEVANCE
COMPARISONS, CREATING/COMPOSING
SCHEME / EFFECTIVENESS OF
SUMMARIES & INFORMATION
INFORMATION.
CONTRASTS
CELIK MAKLUMAT
ALA (1989)
"set kebolehan yang diperlukan oleh
individu untuk mengetahui bila
maklumat diperlukan dan
berkebolehan untuk mendapat,
menilai dan menggunakan maklumat
tersebut dengan berkesan"
INFORMATION LITERATE

ALA (1989)
"the set of abilities that an individual
needs to know when information is
needed and to be able to obtain,
evaluate and use that information
effectively"
 Pembelajaran digital yang
digunakan untuk
PEMBELAJARAN menerangkan aplikasi
DITINGKATKAN DENGAN maklumat dan komunikasi
TEKNOLOGI (TECHNOLOGY- dalam persekitaran
ENHANCED LEARNING, TEL) pengajaran dan
pembelajaran.
 Digital learning is used to
describe the application of
TECHNOLOGY-ENHANCED information and
LEARNING (TEL) communication in the
teaching and learning
environment.
TEL
RAJAH 4.7 MENUNJUKKAN CARA-CARA
PEMBANGUNAN PEMBELAJARAN
TEKNOLOGI YANG BOLEH MENYOKONG
PELBAGAI ASPEK PEMBELAJARAN
(LEARNING), PENGAJARAN (TEACHING)
DAN PENILAIAN (ASSESSMENT) MELALUI
TEL.
Sebagai pelajar Open University Malaysia
(OUM), anda akan mula mengguna dan
mengaplikasikan perkara- perkara ini.
TEL
FIGURE 4.7 SHOWS WAYS OF DEVELOPING
LEARNING TECHNOLOGY THAT CAN
SUPPORT VARIOUS ASPECTS OF LEARNING,
TEACHING AND ASSESSMENT THROUGH TEL.

As an Open University Malaysia (OUM)

student, you will start using and applying
these things.
 KEBOLEHAN MENCAPAI, MENGANALISIS
DAN MENGHASILKAN MEDIA DALAM
BERBAGAI-BAGAI BENTUK
(https://www.medialit. org/media-literacy-definition-and-more)
CELIK MEDIA
KEBOLEHAN UNTUK MENCAPAI MEDIA, UNTUK
MEMAHAMI DAN MENILAI SECARA KRITIS
TENTANG PELBAGAI ASPEK MEDIA DAN
KANDUNGANNYA DAN UNTUK MEWUJUDKAN
KOMUNIKASI MEDIA DALAM PELBAGAI KONTEKS
Suruhanjaya Eropah (2007)
 THE ABILITY TO ACCESS, ANALYZE AND
PRODUCE MEDIA IN VARIOUS FORMS

(https://www.medialit. org/media-literacy-definition-and-more)
MEDIA LITERATE
THE ABILITY TO REACH THE MEDIA, TO
UNDERSTAND AND CRITICALLY EVALUATE VARIOUS
ASPECTS OF THE MEDIA AND ITS CONTENT AND TO
CREATE MEDIA COMMUNICATION IN VARIOUS
CONTEXTS
European Commission (2007)
RUMUSAN
3
DUNIA DIGITAL TELAH MEWUJUDKAN
KEPERLUAN KEPADA CELIK DIGITAL.

1TEKNOLOGI KOMPUTER DAN

KOMUNIKASI KINI MENJADI SEMAKIN
4
CELIK DIGITAL TERMASUK CELIK ICT,
CELIK MAKLUMAT, CELIK MEDIA DAN
PEMBELAJARAN DIGITAL ATAU
PENTING DALAM KEHIDUPAN
PEMBELAJARAN DITINGKATKAN DENGAN
SEHARIAN KITA.
TEKNOLOGI (TEL).

2
KEADAAN INI MEWUJUDKAN DUNIA
DIGITAL DENGAN KESEMUA
5
SETIAP KECEKAPAN MEMPUNYAI
KEPERLUAN DAN KEHENDAK TERSENDIRI
MAKLUMAT TERSEDIA DENGAN HANYA DAN ANDA SEBAGAI PELAJAR PERLU
SENTUHAN PADA SKRIN. MEMAHAMI DAN MENERIMA PAKAI
AMALAN BAIK TERSEBUT.
SUMMARY
1
COMPUTER AND COMMUNICATION
TECHNOLOGY IS NOW BECOMING
MORE AND MORE IMPORTANT IN OUR
DAILY LIVES.
2
THIS SITUATION CREATES A DIGITAL
WORLD WITH ALL THE INFORMATION
AVAILABLE WITH JUST A TOUCH OF THE
SCREEN.
3
THE DIGITAL WORLD HAS CREATED A NEED
FOR DIGITAL LITERACY.
4
DIGITAL LITERACY INCLUDES ICT
LITERACY, INFORMATION LITERACY,
MEDIA LITERACY AND
DIGITAL LEARNING OR TECHNOLOGY-
ENHANCED LEARNING (TEL).
5
EACH COMPETENCY HAS ITS OWN NEEDS
AND REQUIREMENTS AND YOU AS A
STUDENT NEED TO UNDERSTAND AND
ADOPT THOSE GOOD PRACTICES.
 SEKIAN,
TERKMA KASIH
 THAT'S IT,
THANK YOU