Problématörténet és komparatív ismeretek (TANA0234-2022232-TANA023401)

Lécser Szabolcs angol nyelv és kultúra tanára; etikatanár

Fontos információk az iskola speciális eseményeiről, hagyományairól.

Az iskolai tanórák mellett különféle szakkörök is elérhetőek a diákok számára. Ezek lehetnek a
tanórákat kiegészítő/segítő elfoglaltságok, valamint egyéb, mint például zenekar, néptánc és
színművészeti aktivitás. Az egyik legjelentősebb esemény a sváb bál, melyet éves szinten
rendeznek februárban, terjesztve a sváb hagyományokat. Idén az Expo Centerben is felléptek a
diákok.

A diákönkormányzat működésének története

Diákönkormányzat van az iskolában, melyet értelemszerűen a diákok irányítanak önállóan.

Különféle iskolai programokat is szerveznek/szerveztek, bár az egyik tanár megjegyezte hogy az
utóbbi időkben elég inaktív volt ez az aspektusa az iskolának, viszont a vezetőség igyekszik
javítani ezen a problémán. Továbbá az iskolai honlapon nem található sok információ az
önkormányzat működéséről és annak képviselőikről.

Egyenruha az iskolában régen és most

Az iskolai egyenruha csak neves ünnepekor van jelen. A gyerekek különleges sváb inget, lányok
szoknyát hordanak ilyenkor, melyeket biztosítja az iskola. A hétköznapokban az egyenruha nem
jellemző. Az iskola történelmét tekintve ez régen is így volt.

Pár érdekes információ az iskola névadójáról

A hazai kortárs német irodalom legismertebb, továbbá legsokoldalúbb egyénisége, aki írt prózát,
inverz, szerkesztett, elsődlegesen azonban költőként alkotott maradandót. Antológiákban,
folyóiratokban, rádióműsorokban rendszeresen publikált idehaza, ezen kívül német
nyelvterületen. Koch Valéria, a magyarországi német irodalomnak volt az egyik legjelentősebb
alakja. Az iskolában tematikus tárgyi emlékek, és arcképek is egyaránt megtalálhatóak hozzá
kapcsolódva. 1949 tavaszán született Szederkényben, kétnyelvű családban nevelkedett. Pécsett
kapta meg az érettségi bizonyítványát. Szegeden magyar-német szakos tanári diplomával lett
gazdagabb, továbbá Budapesten újságot is szerkesztett, illetve filozófiát tanult. Több költőtárs
művét is lefordította, melyeket, riportokkal és tanulmányokkal népszerűsített. A szerkesztői
tehetségét megmutatta a Neue Zeitung valamint Hungarian Trade Journal lapoknál is.

A diákönkormányzat szervezete és jelenlegi működése

A diákonkormányzat mint már feljebb említettem nem túl aktív. A vezetőség értelemszerűen
dolgozik új módszereken hogy életet leheljen az iskola e területébe. Számomra egyértelművé vált
hogy a diákok túl vannak terhelve az iskola miatt, így ezt a problémát teljesen megtudom érteni a
diákok oldaláról.
Problématörténet és komparatív ismeretek (TANA0234-2022232-TANA023401)
Lécser Szabolcs angol nyelv és kultúra tanára; etikatanár

Milyen tankönyveket, segédeszközöket használnak a diákok? Vannak-e térképek az

osztálytermekben, falakon?

Az óramegfigyelés kémia órán történt, melynek hangulata remek volt. Az tanár barátságos és
nyitott volt, próbálta az órát a diákok bevonásával színesíteni. A feladatok hagyományosan a
táblára lettek felírva, melyet tanár érettségis példákból vett. A tanórán a digitális eszközök az
számológép és a tanár kezében megfigyelhető mobiltelefon volt. A tanteremben a térképet nem
véltem felfedezni, egyedül közöségi térben (aula) láttam egy részletesebb megyei térképet.
Továbbá rendkívül tetszett a tanár őszintesége és humora, tisztában volt a tanári szakma
problémáival. Megosztotta a tapasztalatait és tanácsokat adott nekünk, mint friss egyetemi
hallgatóknak.

Nemzeti ünnepekről való megemlékezésről

Az iskolai weblap szerint számos nemzeti ünnepről megemlékeznek a diákok és a tanárok

egyaránt. Az ilyen megemlékezések között figyelmet kapnak az aradi vértanúk, a Holokauszt,
valamint a szocialista diktatúra és annak áldozatai. A vezetőség elmondásai szerint ilyenkor a
tanulók különféle tematikus műsorokkal készülnek eme alkalmakra.

Az iskola „alumni” tevékenységének rövid bemutatása

A tanárok elmondása szerint iskolai alumni tevékenység nem jellemző. Véleményem szerint ezt
az vezetőség igen elhanyagolja (pedig lényeges lenne). A régi diákokkal szinte semmi
kapcsolattartás sincs. Az iskolalátogatás során egy felmérés eredményét is láttuk, amely
megmutatta a régi diákok elhelyezkedésének arányát. A tényleges volt diákok csak egy töredéke
töltötte ki ezt a felmérést, ez sajnos jól mutatja az iskolához fűződő viszonyukat. Én úgy
gondolom ez a gimnázium túlságosan „elit”. Hatalmas elvárások, és szigorú felvételi
szűrőrendszer, a gyengébb diákok nem feltétlenül részesülnek megfelelő bánásmódban. A volt
diákokról az előadáson a felmérésen kívül más helyen nem esett szó sajnos. Továbbá azok a
diákok kik végül máshol helyezkedtek el mint azt ahogy tervezték, sem kaptak nagy figyelmet.
Én úgy szűrtem le hogy az iskolának van egy berögzült német oktatási példája/struktúrája
amelyet évek óta követnek, viszont ez az túlzottan elit oktatási eszme nem feltétlenül kedvez
minden tanulónak egyenlően.

Szülőkkel való kapcsolattartás, szülői értekezletek gyakorisága, fogadóórák és nyitott órák

rendszere az iskolában

A szülői értekezletek évente kétszer kerülnek megtartásra előre jelzett időpontokban. Ez

alkalmak mellett még tanári fogadóóra is van, hasonlóan két alkalom. Minden fontos időpont
megjelenik a honlapon is egyaránt. Az iskolaközpontban helyet foglal egy Szülői Egyesület is,
mely a következő hatáskörrel rendelkezik és az alábbi kilenc feladatot látja el:

1) cserekapcsolatok ápolása, ennek érdekében kirándulások, utazások szervezése

2) a magyarországi nemzeti és etnikai kisebbségekkel, valamint a határon túli magyarsággal
kapcsolatos tevékenység
3) német nemzetiségi hagyományok őrzése, ápolása
Problématörténet és komparatív ismeretek (TANA0234-2022232-TANA023401)
Lécser Szabolcs angol nyelv és kultúra tanára; etikatanár

4) az iskolai diákönkormányzat működésének támogatása

5) tanulmányi, kulturális és szabadidős programok, versenyek szervezése, díjazása
6) az egészséges, a természettel harmonizáló környezet kialakítása
7) az egészséges életmódra nevelés
8) az intézményben folyó kulturális tevékenység támogatása
9) az iskola nevelési, oktatási tevékenységének támogatása

Fotók és videók az iskola életéről iskola honlapján

Az iskolaközpont közösségimédia platformjain minden jelentős információ és esemény
megtalálható fotós dokumentációval. Ezek a felületek könnyen átláthatóak és kezelhetőek. Az
előadás során a vezetőség megemlítette, hogy tervben van egy platformbővítés is, ezzel is
terjesztve az információkat és a hírnevet. Én úgy figyelmet meg hogy ezeket különféle
platformokat (Facebook, YouTube, Honlap) állandó, de alacsony látogató szám jellemzi. Az
iskolaközpont német nemzetiségi és ez megfigyelhető ezeken felöleteken is. Sokszor csak német
nyelvű források/cikkek olvashatóak. A fordítás csak utólag készül.

Rövid elemzés az iskola címeréről/logójáról

Az iskolaközpont címere német nyelven található meg a honlapon. Elemezve a címert

kiolvasható a „Fünfkirchen” szó amely Pécset szimbolizálja, továbbá még látható a „Valeria
Koch Bildungszentrum” felirat mely az iskola névadóját és az oktatásiközpontot nevezi meg. A
címeren lévő olajágag szimbolizálhatják az engedékenység gesztusát vagy a békét. Ez sajnos nem
derült ki az iskolalátogatás során.

Koch Valéria Központ alapításának pár emlékezetes mozzanata

Az iskolaközpont a magyarországi németek legjelentősebb oktatási központja. 1989-ban

alapították meg, a rendszerváltozás évében. Öt évvel később megépült a város támogatásával a
gimnázium főépülete, így az oktatás kitudott teljesedni középiskolai és gimnáziumi szinten. 1995
októberében ünnepélyes iskolaavatót szerveztek. Három múlva elballagtak az első végzősök az
gimnáziumból. 2000-ben pedig sor került az Oktatási Minisztérium által kidolgozott kerettanterv
bevezetésére. Még ebben az évben az intézményhez csatoltak két német helyi óvodát is. Jövő év
tavaszán a Magyarországi Németek Országos Önkormányzata megvásárolj azt az épületet amiben
a továbbképző központ és a kollégium fog helyet kapni. Ősszel a diákok már be is költöztek a
kollégium épületébe. Az önkormányzat 2004 nyarán vette át az intézmény fenntartását.