–

‫ورُ الحقيقيَّـ ِةُ‬

‫خصائص الصُ ِ‬
‫ُِ‬ ‫ن الجدولُ التَّاليُ بينُ‬ ‫قار ُُ‬
‫يُ ِ‬
‫والتَّقديريَّـ ُِة‪.‬‬

‫صورةٌ حقيق َّيـةٌ‬ ‫صورةٌ تقدير َّيـةٌ‬

‫ضوئيَّـةُ‬ ‫تتكون في المكان الذي تبدو األش ّعة الضوئية‬

‫تتكو ُن عندَما تلتقي األشعَّـةُ ال َّ‬
‫َّ‬
‫قادمة منه‬
‫تتكو ُن في المرايا ال ُمستويـ ِة‪ ،‬وال ُمق َّعر ِة‬
‫َّ‬
‫تتكو ُن في المرآ ِة ال ُمقعَّر ِة‬
‫َّ‬
‫وال ُمحدَّبـ ِة‬
‫دائ ًما مقلوبـةٌ‬ ‫دائ ًما ُمعتدلـةٌ‬
‫ُ‬
‫يمكن جمعُها على شاشـة‬ ‫ال يُ ُ‬
‫مكن جمعُها على شاشـة‬
 ‫ورتَك ِع ْن َد النَّ َظ ِر في ِم ْرآة ُم ْ‬
‫ستَويَـة؟‬ ‫ص َ‬‫ْف تَرى ُ‬
‫َكي َ‬

‫كونُالض َّْو ُءُالقا ِد ُُم ِم ْنُم ْ‬

‫صد ِر ِهُ‬ ‫ي ُ‬
‫علىُش ْك ِلُأ ِشعَّـةٍُضُ ْوئِيَّـةٍُتُ ْنت ِقلُُفيُ‬
‫ُخطوطٍ ُ ُمسْتقيمـةٍُفي ج ِ‬
‫ميعُ‬
‫ت‪.‬‬‫االتِجاها ُِ‬ ‫ُالَّتيُستُْبدوُ‬
‫صورتك ُ‬ ‫و ِباذاُترىُ ُ‬
‫وكأنَّااُموجودةٌُخ ْلفُ ِ‬
‫الم ْرآةِ‪ُ،‬ولااُ‬
‫ُجس ِْمكُ‪.‬‬ ‫ن ْف ُ‬
‫سُحجْ ِم ِ‬

‫ض ْو ِئيَّـ ِةُ‬
‫ضُهذهُِالُ ِش َّعـ ِةُال َُّ‬ ‫صط ِد ُمُب ْع ُ‬
‫ت ْ‬
‫س ع ْنهُُفيُ ُك ِلُ‬ ‫بِ ِجس ِْمك‪ُ،‬وت ْنع ِك ُُ‬
‫ت‪.‬‬
‫االتِجاها ُِ‬

‫ضُال ِش َّعـ ِةُالض َّْوئِيَّـ ِةُال ُمُْنع ِكسـ ِةُع ْنُ‬

‫صط ِد ُمُب ْع ُ‬
‫ت ْ‬
‫سُع ْنااُباتِجاهُِعُْينيْكُ‪.‬‬ ‫ُبالم ْرآةِ‪ُ،‬فت ْنع ِك ُُ‬
‫ِجس ِْمك ِ‬
 ‫كونُها ال ِمرآةُ ال ُمست ِو َيـةُ‬ ‫ص َو ُر الَّتي ت ُ ّ ِ‬ ‫ال ُّ‬
‫كونُااُالمرآةُُ‬ ‫خصائصُالصور ِةُالتيُت ُ ُِ‬ ‫ُ‬
‫ال ُمستويـ ُةُ‪:‬‬
‫ُالجسم‬
‫ُِ‬ ‫ُحجم‬
‫ِ‬ ‫نفس‬
‫• ُ‬
‫َّـةٌ‬
‫•تقديري ُ‬
‫عتدلـةٌ‬
‫• ُم ُ‬
‫ارُ‬ ‫ُ‬
‫اليمينُواليس ُ‬ ‫•مقلوبـةٌُجانبيًّاُ(‬
‫معكوسان)‬
‫ُِ‬
‫بُ‬
‫يقعُكلُمنُالجسمُوُالصورةُفيُجان ٍ‬ ‫ِ‬ ‫•‬
‫ُوعلىُنفسُالمسافـ ِةُمنُالمرآُِة‬ ‫ِ‬ ‫مختلف‬
‫ٍ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫القسم ‪5.1‬‬
‫‪167‬‬ ‫كيفُتكونُأنواعُالمراياُصوراًُمختلفة؟‬ ‫المرايا‬
‫النشاط ‪1‬‬
‫ص َو ُر‬
‫المرآ ِة ال ُمحدَّبـ ِة وال ُّ‬
‫االنعكاس في ِ‬
‫ُ‬

‫يينعكس‬
‫ُ‬ ‫المييرآ ِة ال ُمحدَّبييـ ِة‪ ،‬ت َ‬
‫فييي ِ‬
‫ضييييييو ِ ال ُمو ِازيَيييييييـةُ‬ ‫أشعَّييييييـةُ ال َّ‬
‫ري ِ وكأنَّها قادمـةٌ‬ ‫ص ّ‬ ‫للمحور البَ َ‬
‫ِ‬
‫المرآ ِة‪.‬‬ ‫خلف ِ‬ ‫َ‬ ‫ِم ْن نُقطـة بُؤريَّـة‬
 ‫ص َو ُر‬
‫المرآ ِة ال ُمحدَّبـ ِة وال ُّ‬
‫االنعكاس في ِ‬
‫ُ‬

‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫موقع‬ ‫ْ‬
‫َن‬‫ع‬ ‫ظر‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ن‬‫ال‬ ‫بغض‬
‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ور في المرآ ِة ال ُمحدَّبـ ِة دائ ًما ُمتشابهـةً‬
‫ص ِ‬‫خصائص ال ُّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تكون‬
‫ِ‬

‫صورةُ في المرآ ِة ال ُمحدَّبـ ِة‪:‬‬ ‫تظهر ال ُّ‬

‫ُ‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أصغر َ‬
‫من‬ ‫َ‬ ‫•‬
‫• تقديريَّـةً‪.‬‬
‫• ُمعتدلـةً‪.‬‬
‫خصائص المرآة ال ُمق َّعر ِة وال ُمح َّدبـ ِة‬
‫ُ‬

‫س ُم عموديًّا على سطحِ‬

‫ي يُر َ‬ ‫ط أُفق ٌّ‬
‫ي وهم ٌّ‬ ‫البصري خ ٌّ‬
‫ُّ‬ ‫المحور‬
‫ُ‬
‫مركزها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫المرآ ِة ِم ْن‬

‫ري ِ تلتقي فيها‬

‫المحور البص ّ‬
‫ِ‬ ‫النُّقطـةُ البُؤريَّـةُ نُقطـةٌ على‬
‫انعكاساتُ األشعَّـ ِة التي سق َطتْ على المرآ ِة بشكل ُمواز‬
‫البصري ِ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫للمحور‬
‫ِ‬

‫مركز المرآ ِة والنُّقطـ ِة البُؤر َّيـ ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫هو المسافة بين‬
‫ؤري َ‬
‫البُع ُد البُ ُّ‬
‫كيف يتم إنشا المخطط التوضيحي الشعاعي؟‬

‫البصري على شك ِل خ ّط ُمنقَّط يُق ِ ّ‬

‫س ُم المرآةَ إلى‬ ‫َّ‬ ‫المحور‬
‫َ‬ ‫ارسم‬
‫ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫مركزها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫نصفين ِم ْن‬
‫ِ‬

‫ُ‬
‫يكون‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫ع (أ)‪،‬‬ ‫ارسم الشُّعا َ‬
‫ِ‬ ‫الجسم و‬
‫ِ‬ ‫اختر نُقطـةً في أعلى‬ ‫ْ‬ ‫‪.2‬‬
‫مارا بالنُّقطـ ِة‬
‫ع ًّ‬ ‫سينعكس هذا الشُّعا ُ‬
‫ُ‬ ‫البصري ِ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫للمحور‬
‫ِ‬ ‫ُموازيًا‬
‫البُؤريَّـ ِة‪.‬‬
‫قوط‪.‬‬
‫س ِ‬ ‫االنعكاس تُساوي زاويـةَ ال ُّ‬
‫ِ‬ ‫أن زاويـةَ‬‫تَذك َّْر َّ‬

‫مر بالنُّقطـ ِة‬ ‫ُ‬

‫بحيث ي ُّ‬ ‫الجسم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ع (ب) ِم ْن أعلى‬
‫ارسم الشُّعا َ‬ ‫ِ‬ ‫‪.3‬‬
‫للمحور‬
‫ِ‬ ‫ع بشكل ُمواز‬ ‫سينعكس هذا الشُّعا ُ‬
‫ُ‬ ‫البُؤر َّيـ ِة‪.‬‬
‫البصري ِ‪.‬‬
‫ّ‬

‫ُّعاعان‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫المكان الذي يلتقي في ِه الش‬ ‫صورةُ ه َ‬
‫ي‬ ‫ُ‬
‫ستكون ال ُّ‬ ‫‪.4‬‬
‫نعكسان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال ُم‬
‫الجسم‪ ،‬فستُش ِ ّك ُل نُقطـةَ‬
‫ِ‬ ‫قادمان ِم ْن ِ‬
‫رأس‬ ‫ِ‬ ‫ُّعاعين‬
‫ِ‬ ‫أن الش‬ ‫وبما َّ‬
‫صور ِة‪.‬‬‫رأس ال ُّ‬
‫ُ‬ ‫التقا ِئهما‬
‫المرآةُ ال ُمقعَّرةُ‬ ‫ص َو ُر الَّتي ت ُ ّ ِ‬
‫كونُها ِ‬ ‫ال ُّ‬

‫ؤري ِ‬
‫ضعف البُع ِد البُ ّ‬
‫ِ‬ ‫أكبر ِم ْن‬
‫‪ .1‬الجس ُم على بُعد َ‬

‫كونـةُ‪:‬‬
‫صورةُ ال ُم َّ‬‫تكو ُن ال ُّ‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اصغر َ‬
‫من‬ ‫َ‬ ‫•‬
‫•حقيقيَّـةً‬
‫•مقلوبـةً‬
‫المرآةُ ال ُمقعَّرةُ‬ ‫ص َو ُر الَّتي ت ُ ّ ِ‬
‫كونُها ِ‬ ‫ال ُّ‬

‫ؤري ِ وضع ِفه‬ ‫‪ .2‬الجس ُم َ‬

‫بين البُع ِد البُ ّ‬

‫صورةُ‬
‫تكو ُن ال ُّ‬
‫كونـةُ‪:‬‬ ‫ال ُم َّ‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أكبر َ‬
‫من‬ ‫• َ‬
‫•حقيقيَّـةً‪.‬‬
‫•مقلوبـةً‪.‬‬
‫المرآةُ ال ُمقعَّرةُ‬ ‫ص َو ُر الَّتي ت ُ ّ ِ‬
‫كونُها ِ‬ ‫ال ُّ‬

‫‪ .3‬الجس ُم عن َد النُّقطـ ِة البُؤريَّـ ِة‬

‫أي صورة عندَما‬ ‫تتكو ُن ُّ‬
‫ال َّ‬
‫يكو ُن الجس ُم على النُّقطـ ِة‬
‫البُؤريَّـ ِة‪.‬‬
‫تنعكس األشعَّـةُ بشكل‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫حيث‬
‫ُمتواز‪ ،‬وال تلتقي أبدًا‪.‬‬
‫المرآةُ ال ُمقعَّرةُ‬ ‫ص َو ُر الَّتي ت ُ ّ ِ‬
‫كونُها ِ‬ ‫ال ُّ‬

‫ؤري ِ‬
‫نطاق البُع ِد البُ ّ‬
‫ِ‬ ‫‪ .4‬الجس ُم في‬
‫صورةُ‬
‫تكو ُن ال ُّ‬
‫كونـةُ‪:‬‬
‫ال ُم َّ‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أكبر َ‬
‫من‬ ‫• َ‬
‫•تقديريَّـةً‪.‬‬
‫• ُمعتدلـةً‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫الرؤية البَعيدة‬
‫ُّ‬

‫ِعندما تُر ِ ّكز ُ‬

‫نظرك لترى أجسا ًما بعيدة ‪:‬‬

‫ُ‬
‫ضالتُحولُالعدسة‪.‬‬ ‫• ترتخيُالع‬
‫• يقلُتحدبُالعدسة‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫الرؤية القَريبة‬
‫ُّ‬

‫نظرك لترى أجسا ًما قريبةً ‪:‬‬

‫‪VIEW‬‬
‫ِعندما تُر ِ ّك ُز ُ‬

‫ُ‬
‫ضالتُحولُالعدس ُِة‪.‬‬ ‫ضُالع‬
‫• تنق ِب ُ‬
‫• يزيدُُتحدبُالعدس ُِة‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫قُ ُ‬
‫صر النَ ِ‬
‫ظر‬
‫الو ِصف‪:‬‬ ‫َ‬
‫َّـةً‪.‬‬ ‫ش ْخ ِ‬
‫صُأ ْنُيرىُال ْشياءُالقريبـة‪ُ،‬لُ ِك َّنُال ْشياءُالبعيدةُستُْبدوُضبا ِبي ُ‬ ‫يُ ْم ِك ُنُلل َّ‬
‫سبب‪:‬‬ ‫ال َ‬
‫ض ْوئِيَّـةُُ ِلتُشُ ِكلُال ُ‬
‫صورةُأمامُ ال َّ‬
‫شب ُِكيَّـ ُِة‪.‬‬ ‫تتج َّم ُعُال ِشعَّـةُُال َّ‬
‫الحل‪:‬‬
‫ُأنُت ْد ُخلُالعيْن‪ُ،‬وهذاُ‬
‫ض ْو ِءُقبْل ْ‬
‫ش َّعـ ِةُال َّ‬
‫ع ِد أ ُِ‬ ‫ساتُال ُمق َّعرُة ُ ِبتَبا ُ‬
‫َّبُالعد ُ‬
‫تتسب ُ‬
‫ي ْجع ُلُالصورةُتتك َّو ُنُعلىُال َّ‬
‫شب ِكيَّـ ُِة‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫ُ‬
‫طو ُل النَ ِ‬
‫ظر‬
‫الو ِصف‪:‬‬ ‫َ‬
‫صُأ ْنُيرىُال ْشياءُالبعيدة‪ُ،‬ل ُِك َّنُال ْشياءُالقريبـةُستُْبدوُضبا ِبيَّـ ُةً‪.‬‬
‫ش ْخ ِ‬
‫يُ ْم ِك ُنُلل َّ‬

‫سبب‪:‬‬
‫ال َ‬
‫الُتتجم ُعُالشع ِةُالضوئيةُبشك ٍلُكافٍ ُلتُشكلُ ُ‬
‫صورةٍُعلىُالشبكية‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫ُأنُت ْد ُُ‬
‫خلُالعيْن‪ُ،‬وهذاُ‬ ‫ض ْو ِءُقبْل ْ‬
‫بُأُ ِشعَّـ ِةُال َّ‬
‫قار ِ‬ ‫دساتُال ُمحدَّبـةُُفيُت ُ‬‫ُ‬ ‫َّبُالع‬
‫تتسب ُ‬
‫ي ْجع ُلُالصورةُتتك َّو ُنُعلىُال َّ‬
‫شب ِكيَّـ ُِة‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫الالبؤرية‬
‫ِ‬
‫الوصف‪:‬‬
‫َ‬
‫ةُلألشياءُماماُكانُُبُعدها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫نُرؤيةُضبابي‬
‫ُم ُ‬‫خص ِ‬
‫يُعانيُهذاُالش ُ‬
‫سبب‪:‬‬ ‫ال َ‬
‫نتظم‪ُ،‬مماُيجع ُلُشكلااُبيضاويًاُأكثرُ‬‫نحنُبشك ٍلُغيرُ ُم ٍ‬‫ح القَرنيَّ ِة ُم ٍ‬ ‫كونُسط ُُ‬‫ي ُ‬
‫ِمنُكونِهُ ُكرويُا ً‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫نتظمُاالنحناء‪ُ،‬وهذاُ‬ ‫ٍُذاتُسطحٍ ُ‬
‫ُغيرُم ِ‬ ‫ُاإلبصارُهذاُ ِبعدسات ُ‬
‫ِ‬ ‫يُص َّححُع ُ‬
‫يب‬
‫نتظم ُِة‪.‬‬
‫ُُعلىُإلغاءُأثرُالقرني ِةُغيرُال ُم ِ‬
‫ِ‬ ‫يُساعد‬
 ‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫التفكير الناقد‬

‫العالقة بين التقدم بالسن وطول النظر‪.‬‬

‫ركيز النَظ ِر على‬ ‫َدم القُ َ‬

‫در ِة على ت َ ِ‬ ‫ذين تَزي ُد أ َ َ‬
‫عمار ُهم عَن ‪ 40‬عام ِمن ع ِ‬ ‫األشخاص الّ َ‬
‫ِ‬ ‫بعض‬
‫ُ‬ ‫يُعاني‬
‫األجسام الّتي تَقع على بعد يَق ُّل عن متر واحد من أعينِهم‪ .‬ما هو السبب برأيك ؟‬
‫ِ‬

‫غم ِمن َّ‬

‫أن‬ ‫صالبةً وأق ُل ُم ُرونةً‪ .‬فَعلى ُ‬
‫الر ِ‬ ‫أكثر َ‬ ‫ين َ‬ ‫السن في َجع ِل عَدس ِة العَ ِ‬ ‫يَتَسبَّ ُ‬
‫ب التقد ُِم ِب ِ‬
‫أن ال َعدسةَ ال تَستطي ُع االنحنا ُ بشكل كاف لت ُ َر ِ ّك َز‬ ‫ت َحو َل عَدس ِة ال َعين ما زالتْ تنقَ ُ‬
‫بض إال ّ َّ‬ ‫ال َعضال ِ‬
‫ين‪.‬‬
‫األجسام القريب ِة من العَ ِ‬
‫ِ‬ ‫عَلى‬
 ‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتستخدمُالعدساتُلتصحيحُمشكالتُاالبصار؟‬ ‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪184‬‬

‫ع العَدس ِة الّتي سنحتَا ُجها ِلتصحيحِ هذه‬ ‫َحدّد ُمش ِكلةُ ُ‬

‫الرؤي ِة ونو ُ‬
‫ال ُمشكلة‪ .‬انقر على ال ِبطاقة لتتأكد ِمن ِصح ِة إجا َبتك‪.‬‬
‫التقويم البنائي‬

‫شخيص‪:‬‬ ‫التَ ِ‬
‫ُ‬
‫طو ُلُالنظ ُِر‪.‬‬
‫التشخيص‪:‬‬
‫صحيح‪:‬‬ ‫التَ ِ‬ ‫قُ ُ‬
‫صرُالنظ ُِر‪.‬‬
‫ظار ٌ‬
‫اتُ ِبعُدساتٍُ‬ ‫ن َّ‬
‫ُمحدَّب ٍُة‪.‬‬ ‫صحيح‪:‬‬ ‫التَ ِ‬
‫ظار ٌ‬
‫اتُُِبعدساتٍُ‬ ‫ن َّ‬
‫ُمق َّعرةٍُ‪.‬‬
 ‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪196‬‬ ‫كيف تعمل الكاميرا ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫التهيئة الحافزة‬

‫ص َو ِر‬
‫اللتقاط ال ُّ‬
‫ِ‬ ‫ص ِريَّة يُم ِك ُن استخدا ُم َها‬ ‫فكير بأداة َب َ‬ ‫هل يُم ِكنُ َك الت َّ ُ‬
‫حر َكة؟‬ ‫الثَّا ِبت َ ِة أو تَسجي ِل ال ُّ‬
‫ص َو ِر ال ُمت َ ِ ّ‬

‫ص ِريَّةٌ تَست َخ ِد ُم َ‬
‫عدَسات‬ ‫ي أداةٌ بَ َ‬
‫الكاميرا ه َ‬
‫ص َور ِلجسم ما‪.‬‬ ‫اللتقاط وتَسجي ِل ُ‬
‫ِ‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪196‬‬ ‫‪ .3‬كيف تعمل الكاميرا ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫‪https://www.liveworksheets.com/1-os1681885nv‬‬ ‫ألق نظرة‬

‫ي‪:‬‬
‫صور ِة ِه َ‬ ‫الرئيسةُ ال َمسؤولةُ عن عَمليَّ ِة ال ِ‬
‫تقاط ال ُّ‬ ‫أجزا ُ الكاميرا َّ‬
‫ق‬
‫• الغا ِل ُ‬
‫ثُيسقُ ُ‬
‫طُال َّ‬
‫ضو ُءُعلىُ ُمستش ُِع ِرُالصورةُِ‬ ‫منُحي ُ‬ ‫ٍُمن َّ‬
‫ُالز ِ‬ ‫يُفت ُحُالغا ِل ُقُ ِلم َّدةٍُ ُمعيَّنة ِ‬
‫خاللُتِلكُالفترة‪.‬‬
‫سة ُ‬‫•العَ َد َ‬
‫تقو ُمُالعدسةُُ ِبتجميعُِالصورةُِوت ِ‬
‫ركيزهاُعلىُ ُمستش ِع ِرُالصورة‪.‬‬

‫•فُت َحةُ ال َع َد َ‬
‫س ِة‬
‫ُإلىُداخ ِلُالكاميرا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫س‬
‫ضو ُءُال ُمنع ِك ُ‬
‫نُخال ِلااُال َُّ‬
‫ُم ِ‬‫فُتحةُُالعدس ِةُهيُفُتحةٌُيد ُخ ُل ِ‬
‫ور ِة‬
‫ص َ‬‫• ُمستَش ِع ُر ال ًّ‬
‫اربائيَُّ ٍُة‪.‬‬
‫وءُإلىُإشاراتٍُك ُ‬
‫ض ِ‬‫يقو ُمُ ُمستش ِع ُرُالصور ِةُ ِبتحوي ِلُال َُّ‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪196‬‬ ‫‪ .3‬كيف تعمل الكاميرا ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫استكشف‬

‫كيف تَع َم ُل الكاميرا؟‬

‫َ‬
‫مبدأُُعم ِلُالكاميراُيعتمدُُعلىُ‬
‫ضوءُ‪ُ،‬‬ ‫ارُال َّ‬‫ُانعكاسُوانكس ِ‬
‫ِ‬ ‫خاصيت ْي‬
‫ِ‬
‫والصورةُُالنَّاتِجةُُهيُُشك ٌلُ ُمصغَّ ٌُر‬
‫سمُالحقيقيُ‪.‬‬ ‫ُالج ِ‬
‫ع ِن ِ‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪196‬‬ ‫‪ .3‬كيف تعمل الكاميرا ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫التفكير الناقد‬

‫الجسم‪.‬‬
‫عن ِ‬‫ورةً ُمصغَّ َرةً ِ‬
‫ص َ‬ ‫َيف ت ُ ّ ِ‬
‫كو ُن الكاميرا ُ‬ ‫ك َ‬
‫س ِم‬
‫الج ْ‬
‫ع ِن ِ‬
‫س َ‬ ‫َ‬
‫ضو ٌ يَن َع ِك ُ‬
‫س ِم في‬
‫الج ْ‬ ‫ضو ِ تَن َع ِك ُ‬
‫س ع َِن ِ‬ ‫• أشعَّـةُ ال َّ‬
‫ميع اال ِت ّجاها ِ‬
‫ت‪.‬‬ ‫َج ِ‬
‫سـ ِة‬ ‫عض األشعَّـ ِة تَسقُ ُ‬
‫ط على َ‬
‫ع َد َ‬ ‫• بَ ُ‬
‫ال ِكاميرا‪.‬‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪196‬‬ ‫‪ .3‬كيف تعمل الكاميرا ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫التفكير الناقد‬
‫الجسم‪.‬‬
‫عن ِ‬‫ورةً ُمصغَّ َرةً ِ‬
‫ص َ‬ ‫َيف ت ُ ّ ِ‬
‫كو ُن الكاميرا ُ‬ ‫ك َ‬
‫ورة‬
‫ص َ‬‫بالتقاط ُ‬
‫ِ‬ ‫حين تَقو ُم‬
‫َ‬
‫سـةُ‬
‫ورة‪ ،‬ت ُر ِ ّك ُز العَ َد َ‬‫ص َ‬
‫بالتقاط ُ‬
‫ِ‬ ‫حين تَقو ُم‬
‫• َ‬
‫ور ِة‪.‬‬
‫ص َ‬‫األشعَّـةَ على ُمستَش ِع ِر ال ُّ‬

‫ستَش ِع ُر ِبتحوي ِل األشعَّـ ِة ال َّ‬

‫ضوئيَّـ ِة‬ ‫• يَقو ُم ال ُم ْ‬
‫َهربائيَّـة‪.‬‬
‫إلى إشارات ك َ‬

‫الحاسوب على ُمعالَ َجـ ِة هذ ِه اإلشارا ِ‬

‫ت‬ ‫ُ‬ ‫• َيع َم ُل‬
‫ورة‪.‬‬
‫ص َ‬‫وتَحوي ِلها إلى ُ‬
 ‫‪178‬كتاب الطالب صفحة‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫العدسات ‪5.2‬القسم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬

‫ت ال َعدَسةُ ال ُمحدَّبـةُ ُمنحنيةً‬ ‫يُؤ ِث ّ ُر َمدى انحنا ِ العد َ‬

‫س ِة على انحنا ِ األش َّع ِة على سبي ِل المثا ِل‪ُ :‬كلَّ َما كان ِ‬
‫أكبر لألشعّ ِة‪.‬‬
‫َ‬ ‫أكثر‪ ،‬تسبّبتْ بانحنا‬
‫َ‬

‫ع ُد أشعَّـةُ‬
‫في العَدسـة ال ُمقعَّر ِة تَتبا َ‬ ‫المارةُ بالعَدسـ ِة‪،‬‬
‫َّ‬ ‫في العدسـ ِة ال ُمحدَّبـة تَتج َّم ُع األشعَّـةُ‬
‫ضو ِ أو تَنت ِ‬
‫ش ُر‪.‬‬ ‫ال َّ‬ ‫وتَلتقي في نُقطة واحدة‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪180‬‬

‫ت ال ُمقعَّر ِة‬
‫ت ال ُمحدَّبـ ِة وال َعدسا ِ‬
‫خصائص ال َعدسا ِ‬
‫ُ‬

‫س ْطحِ العدسة ِم ْن َمرك َِزها‪.‬‬

‫س ُم عَموديًّا على َ‬
‫ي يُر َ‬ ‫ط أُفُق ٌّ‬
‫ي َو ْه ِم ٌّ‬ ‫ري هو َخ ٌّ‬
‫ص ُّ‬
‫ور البَ َ‬
‫المحْ ُ‬
‫ِ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪180‬‬

‫استكشف‬
‫ت ال ُمقعَّر ِة‬
‫ت ال ُمحدَّبـ ِة وال َعدسا ِ‬
‫خصائص ال َعدسا ِ‬
‫ُ‬

‫في العَدسـ ِة ال ُمحدَّبـ ِة‪ ،‬النُّقطـةُ البُؤريَّـةُ هي النُّقطـةُ الَّتي‬

‫ري ِ بَ ْع َد‬
‫ص ّ‬ ‫وازيَـةُ ِ‬
‫للمحْ َو ِر البَ َ‬ ‫تَلتقي فيها األش َّعـةُ ال ُم ِ‬
‫انكسارها‪.‬‬
‫ِ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪180‬‬

‫استكشف‬
‫ت ال ُمقعَّر ِة‬
‫ت ال ُمحدَّبـ ِة والعَدسا ِ‬
‫خصائص العَدسا ِ‬
‫ُ‬

‫ؤري هو ال َمسافـةُ َ‬
‫بين َمرك َِز العَدسـ ِة والنُّقطـ ِة البُؤريَّـ ِة‪.‬‬ ‫البُ ْع ُد البُ ُّ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪180‬‬

‫س ِم ُمخ َّ‬
‫ط ِط األشعَّـ ِة لعدسـة ُمقعَّرة‪.‬‬ ‫ُخطوا ِ‬
‫ت َر ْ‬

‫الخطوة ‪1‬‬
‫الج ْس ُِم ال ُموازي‬ ‫عا منُ ِ‬ ‫س ُْم ُ‬
‫شعا ً‬ ‫ار ُ‬
‫للم ْحو ُِر البصريِ‪ ،‬يُنك ِس ُُر الشعا ُُ‬
‫ع‬ ‫ِ‬
‫ري ِ‪ ،‬وي ُمرُ‬
‫الم ْحو ُِر البُص ُ‬ ‫عن ِ‬‫ُمبتعدًا ُِ‬
‫امتدا ُدُهُ بالنقطـ ُِة البُؤرُيَّـ ُِة‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪180‬‬

‫س ِم ُمخ َّ‬
‫ط ِط األشعَّـ ِة لعدسـة ُمقعَّرة‪.‬‬ ‫ُخطوا ِ‬
‫ت َر ْ‬

‫الخطوة ‪2‬‬

‫الجسم با ِت ّجا ِه‬

‫ِ‬ ‫ق َ‬
‫من‬ ‫شعَّاعًا آ َخ َر يَنط ِل ُ‬
‫س ْم ُ‬
‫ار ُ‬
‫بغض‬‫ِّ‬ ‫ي ال َّ‬
‫ضو ُ‬ ‫لن يَنحن َ‬ ‫َمرك َِز العَدسـ ِة‪ْ ،‬‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫النَّ َظ ِر عن َموقِ ِع‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫كيفُتكسرُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرةُوأشعةُالضوء؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬
‫‪180‬‬

‫س ِم ُمخ َّ‬
‫ط ِط األشعَّـ ِة لعدسـة ُمقعَّرة‪.‬‬ ‫ُخطوا ِ‬
‫ت َر ْ‬

‫الخطوة ‪3‬‬
‫ان الَّذِي يُ ْلت ِقي‬
‫سي ُكون رأسُ الصورُةِ ُهوُ ُْالمك ُُ‬
‫أن الصورةُ‬ ‫ُْ‬
‫الحظ َُّ‬ ‫عاعِ ال ُمنك ِس ُِر‪.‬‬
‫ِفيه امتدا ُِد الش ُ‬
‫كو ُْ‬
‫نت أمامُ العدسـ ُِة‪.‬‬ ‫ت َّ‬
‫صو ًرا تَقديريَّـةً‪،‬‬ ‫ن ُ‬ ‫ت ال ُمقعَّرةُ ت ُ ُِ‬
‫كو ُُ‬ ‫إن العدسا ُِ‬ ‫َُّ‬
‫بغض النَّظ ُِر عن م ُِ‬
‫وقع‬ ‫ُِ‬ ‫و ُمعتدلـةً‪ ،‬و ُمصغَّرةً‪،‬‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ُِ‬
 ‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫كونُها العَدسةُ ال ُمحدَّبـةُ‬

‫ص َو ُر الَّتي ت ُ ّ ِ‬
‫ال ُّ‬

‫العَدسةُ ال ُمحدَّبـةُ هي ‪:‬‬

‫حو ِر‬ ‫ط األشعَّـةُ بشكل ُمواز ِ‬
‫للم َ‬ ‫س ْمكًا ِمن َحوا ِفّها‪ .‬عندَما تَسقُ ُ‬ ‫عَدسةٌ َيكو ُن َمرك َُزها َ‬
‫أكثر ُ‬
‫ري ِ ُمخترقـةً العَدسـةَ ال ُمحدَّبـةَ فَ ِإنَّها ت َ ْن َحني باتِ ّجا ِه َم ْرك َِز العَ َد َ‬
‫سـ ِة‪.‬‬ ‫ص ّ‬‫البَ َ‬

‫تكونـ ِة في العَدسـ ِة ال ُمحدَّبـ ِة على‬ ‫صور ِة ال ُم ّ ِ‬ ‫يَعت َ ِم ُد نَو ُ‬

‫ع ال ُّ‬
‫كو ُن ال َعدسـةُ ال ُمحدَّبـةُ ُ‬
‫ص َو ًرا حقيقيـةً‬ ‫الجسم بال ِنّسبـ ِة للنُّقطـ ِة البُؤريَّـ ِة لل َعدسـ ِة‪ .‬ت ُ ّ ِ‬
‫ِ‬ ‫وقع‬
‫َم ِ‬
‫وصورةً تَقديريَّـةً‪.‬‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫طاق البُ ْع ِد البُ ّ‬

‫ؤري ِ‪.‬‬ ‫الجس ُم في ِن ِ‬

‫صور ِة‪:‬‬
‫صفاتُ ال ُّ‬
‫•تَقديريَّـةٌ‪.‬‬
‫• ُمعتَدِلـةٌ‪.‬‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أكبر ِم َن‬
‫• ُ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫وض ْع ِفـ ِه‪.‬‬

‫ؤري ِ ِ‬ ‫الجس ُم َ‬
‫بين البُ ْع ِد البُ ّ‬

‫صور ِة‪:‬‬
‫صفاتُ ال ُّ‬

‫• َحقيقيَّـةٌ‪.‬‬
‫• َمقلوبـةٌ‪.‬‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أكبر ِم َن‬
‫• ُ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫ؤري ِ‪.‬‬
‫الجس ُم موجو ٌد أبع َد من ضعفي ِ البُع ِد البُ ّ‬

‫صور ِة‪:‬‬
‫صفاتُ ال ُّ‬

‫•حقيقيَّـةٌ‪.‬‬
‫• َمقلوبـةٌ‪.‬‬
‫الجسم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أصغر ِم َن‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫التقويم البنائي‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫ت المقعّر ِة‪.‬‬
‫ت المحدّبـ ِة والعدسا ِ‬
‫المتكونـ ِة في العدسا ِ‬
‫ّ‬ ‫ور‬
‫ص ِ‬ ‫يل ّخ ُ‬
‫ص الجدو ُل أدناهُ صفاتَ ال ّ‬
‫كتابُالطالبُصفحةُ‬ ‫نواتج التعلم‬
‫‪181‬‬ ‫ماُنوعُالصورُالتيُتكونااُالعدساتُالمحدبةُوالمقعرة؟‬
‫العدساتُ ‪5.2‬القسم‬

‫تعم ُل العدسـةُ المحدّبـةُ عم َل المرآ ِة المق ّعرة ‪َ ،‬ب ْينَ َما العدسـةُ المقعرةُ ت ُ ْ‬
‫ش ِبه المرآ ِة المحدّب ِة‪.‬‬
‫عن األنواعِ المختلف ِة ِل ْل َم َرايَا والعدسات‪.‬‬
‫المتكونـ ِة ْ‬
‫ّ‬ ‫ور‬
‫ص ِ‬ ‫يُل ّخ ُ‬
‫ص الجدو ُل أدناهُ صفاتَ ال ّ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫التهيئة الحافزة‬

‫بار‪َ ،‬و ِب ُم ْنتَهى ال ِك َب ِر‬

‫غر كالغُ ِ‬
‫ص ِ‬‫شيا َ ِب ُم ْنتَهى ال ِ ّ‬
‫أن نَرى أ ْ‬
‫ما الَّذي يُ َم ِ ّكنُنا ِم ْن ْ‬
‫ت؟‬ ‫كال َم َج َّرا ِ‬
‫األجسا َم الَّتي‬ ‫أن تَرى ْ‬ ‫على ْ‬ ‫ال َع ْي ُن البَش َِريَّـةُ قَا ِد َرةٌ َ‬
‫ض ْو ُ ‪َ ،‬و ِم ْن‬‫ع ْنها ال َّ‬ ‫س َ‬ ‫ض ْو َ ‪ ،‬والَّتي يَ ْنعَ ِك ُ‬ ‫تُص ِد ُر ال َّ‬
‫سام‬
‫األج ِ‬ ‫ف ِل ُرؤيـ ِة ْ‬ ‫ث ُ َّم َي ْد ُخ ُل ِإل ْيها‪َ ،‬ك َما أنَّها ت َت َ َكيَّ ُ‬
‫سـ ِة‪.‬‬ ‫ريق َ‬
‫ض ْب ِط َح ْج ِم العَ َد َ‬ ‫ط ِ‬ ‫القَريبَـ ِة َوالبَعي َد ِة ع َْن َ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫تذكر‬

‫ف ال ُم ْختَ ِلفَـ ِة‪.‬‬ ‫سـةُ في َ‬

‫ع ْينَ ْي َك في ال َمواقِ ِ‬ ‫تَ َذك ََّر َك ْي َ‬
‫ف تَتَغَيَّ ُر العَ َد َ‬

‫سـةُ ال َع ْي ِن أَقَ َّل تَ َح ُّد ًبا‬

‫ع َد َ‬ ‫تَ ُ‬
‫كون َ‬ ‫سـةُ ال َع ْي ِن أ َ ْكث َ َر ت َ َح ُّد ًبا‬
‫ع َد َ‬ ‫تَ ُ‬
‫كون َ‬
‫سم َب ِعيد‪.‬‬ ‫ِع ْندَما ت ُ َر ِ ّك ُز عَلى ِج ْ‬ ‫سم قَريب‪.‬‬ ‫ِع ْندما ت ُ َر ِ ّك ُز عَلى ِج ْ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫ألق نظرة‬
‫صريَّـ ِة‪َ ،‬ح ْي ُ‬
‫ث‬ ‫كار ال َعدي ِد ِم َن ْ‬
‫األجهز ِة ال َب َ‬ ‫صهُ العُلما َ على ا ْب ِت ِ‬ ‫صا ِئ ُ‬ ‫سـةُ ال َّ‬
‫ضو ِ َو َخ َ‬ ‫عدَتْ ِدرا َ‬
‫سا َ‬
‫َ‬
‫ص َو ِر‪.‬‬
‫وين ال ُّ‬ ‫ت أ َ ِو ال َمرايَا للتَّحك ُِّم بال َّ‬
‫ض ْو ِ وت َ ْك ِ‬ ‫ستخ ِد ُم َه ِذه األدَواتُ العَدَسا ِ‬‫تَ ْ‬
‫صريَّـ ِة‪:‬‬ ‫أ ْمثلـة ِم َن األَدوا ِ‬
‫ت البَ َ‬

‫ت ِليُسا ِع َد على ُر ْؤ َيـ ِة األَجْ ِ‬

‫سام‬ ‫الم ْن ُ‬
‫ظار ال َعدَسا ِ‬ ‫ستَ ْخ ِد ُم ِ‬ ‫َي ْ‬
‫البَعي َد ِة‪.‬‬ ‫ت‬‫المجْ َه ُر العَدَسا ِ‬ ‫ستَ ْخ ِد ُم ِ‬‫ي ْ‬
‫سـةُ ال ُم َك ِبّ َرةُ تَجْ عَ ُل األ َشْيا َ‬ ‫العَ َد َ‬ ‫ص َو ِر‬ ‫عدَسات ُمقَعَّ َرةً ِلتَ ْر ِ‬
‫كيز ال ُّ‬ ‫ض أيضًا َ‬ ‫ست َ ْخ ِد ُم البَ ْع ُ‬
‫يَ ْ‬ ‫بير ال َخاليا والكائِنا ِ‬
‫ت‬ ‫ِليَقو ُم ِبتَ ْك ِ‬
‫غيرةَ أَ ْكبَ َر ِم ْن حَجْ ِمها‪.‬‬ ‫ص َ‬ ‫ال َّ‬ ‫و َج ْع ِلها أَ ْكثَ َر ُوضو ًحا‪.‬‬ ‫المجْ َه ِريَّـ ِة‪.‬‬
‫ال َحيَّـ ِة ِ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫استكشف‬
‫عدَسات ُم َح َّد َبـةً ِلتُك ّ َِو َن ُ‬
‫ص َو ًرا ُم َكبَّ َرةً ِألجسام‬ ‫ص ِريَّـةٌ ت َ ْ‬
‫ست َ ْخ ِد ُم َ‬ ‫سكوباتُ هي أ َ ْج ِهزةٌ َب َ‬ ‫ال ِت ّ ِل ْ‬
‫ب ِبتَفاصي َل أ َ ْكبَ َر‪.‬‬
‫األجسام البَعي َد ِة كالكَوا ِك ِ‬
‫ِ‬ ‫ع العُلَما َ على ُر ْؤيَـ ِة‬ ‫ع َد َهذا ْ‬
‫االختِرا ُ‬ ‫بَعيدَة‪َ .‬وسا َ‬

‫ت‬
‫سكوبا ِ‬ ‫أ ْنوا ُ‬
‫ع ال ِت ّل ْ‬
‫ت‪:‬‬
‫التل ْسكوبا ُِ‬ ‫ُهناكُ ن ْو ُِ‬
‫عان ِمنُ ِ‬

‫س ُر‪.‬‬
‫كوب الكا ِ‬
‫س ُ‬ ‫•ال ِت ّ ِل ْ‬

‫س‪.‬‬
‫كوب العا ِك ُ‬
‫س ُ‬ ‫•ال ِت ّل ْ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫عرف‬

‫ق نَ ْظ َرةً على األ َ ْجزا ِ ال ُم ْخت َ ِلفَـ ِة ال ُم َك ّ ِونَـ ِة ِل ُك ِ ّل تِ ِل ْ‬

‫سكوب‪.‬‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫ث‬ ‫‪،‬‬‫ت‬ ‫كوبا‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫واع‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫َ‬ ‫ا ْكتِ ِ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شف أ ِ‬

‫ي‬‫ص ِر ٌّ‬ ‫هاز بَ َ‬ ‫س ُر هو ِج ٌ‬ ‫كوب الكا ِ‬ ‫س ُ‬ ‫ال ِت ّل ْ‬

‫ست َ ْي ِن ُم َح َّد َبت ْي ِن ِلت َجْ م َع‬ ‫ست َ ْخ ِد ُم َ‬
‫ع َد َ‬ ‫َي ْ‬
‫سام البَعي َد ِة َوت ُ َر ِ ّك َزهُ‪.‬‬ ‫ض ْو َ ِم َن األجْ ِ‬ ‫ال َّ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫عرف‬

‫ق نَ ْظ َرةً على األ َ ْجزا ِ ال ُم ْخت َ ِلفَـ ِة ال ُم َك ّ ِونَـ ِة ِل ُك ِ ّل تِ ِل ْ‬

‫سكوب‪.‬‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫ث‬ ‫‪،‬‬‫ت‬ ‫كوبا‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫ت‬ ‫ال‬ ‫واع‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫َ‬ ‫ا ْكتِ ِ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شف أ ِ‬

‫ي‬ ‫ص ِر ٌّ‬‫هاز بَ َ‬‫س ُه َو ِج ٌ‬ ‫لسكوب العا ِك ُ‬ ‫ُ‬ ‫ال ِت ّ‬

‫ضو َ ِم َن‬ ‫سـةً ِلتَجم َع ال ّ‬ ‫ع َد َ‬ ‫ستخ ِد ُم ِمرآت ْي ِن َو َ‬ ‫يَ ْ‬
‫سام ال َبعي َد ِة َوت ُ َر ِ ّك َز ُه‪ .‬يُ ْم ِك ُن القَ ْو ُل َو ِم ْن‬
‫األجْ ِ‬
‫ألن ال َمرايا‬ ‫ستخ ِد ُم َمرايا؛ َّ‬ ‫س ِميتِ ِه أنَّهُ يَ ْ‬
‫ِخال ِل ت َ ْ‬
‫س ال َّ‬
‫ض ْو َ ‪.‬‬ ‫هي الَّتي ت َ ْع ِك ُ‬
‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫استكشف‬
‫س ٌر َك ْي َ‬
‫ف‬ ‫كوب ال َكا ِ‬‫س ٌ‬‫ال ِت ِل ْ‬
‫َي ْع َم ُل؟‬
‫طريقَـةُ‪:‬‬ ‫ال َّ‬
‫شعَّـةُ القا ِد َمـةُ ِم َن األجْ ِ‬
‫سام ال َبعي َد ِة‪،‬‬ ‫كون األ َ ِ‬ ‫‪.1‬ت َ ُ‬
‫سـ ِة‬ ‫وازيَـةً ت َ ْقريبًا ِع ْندَما ت َ ْ‬
‫ص َط ِد ُم ِبالعَ َد َ‬ ‫كَالقَ َم ِر‪ُ ،‬مت َ ِ‬
‫ش ْيئِيَّـ ِة‪.‬‬‫ال َّ‬
‫ضو ِئيَّـةُ‪َ ،‬وتَت َ َج َّم ُع في‬ ‫شعَّـةُ ال َّ‬ ‫س ُر األ ِ‬ ‫‪.2‬ت َ ْن َك ِ‬
‫صورةً َحقيقيَّـةً‪.‬‬ ‫النُّ ْق َطـ ِة البُؤريَّـ ِة ِم َّما يُك ّ ِو ُن ُ‬
‫سيرها َحتَّى ت َ ِص َل ِإلى‬ ‫ض ْو ِ َم َ‬ ‫شعَّـةُ ال َّ‬ ‫‪.3‬تُتا ِب ُع أ َ ِ‬
‫سـ ِة العَ ْينِيَّـ ِة‪.‬‬ ‫العَ َد َ‬
‫صورةَ ال َحقيقيَّـةَ‬ ‫سـةُ العَ ْينِيَّـةُ ال ُّ‬ ‫‪.4‬ت ُ َك ِبّ ُر العَ َد َ‬
‫ش ْي ِئيَّـ ِة َوت َ ْق ِلبُها‪.‬‬‫سـ ِة ال َّ‬‫النَّا ِت َجـةَ ع َِن ال َع َد َ‬
‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫استكشف‬
‫س َك ْي َ‬
‫ف يَ ْع َم ُل؟‬ ‫كوب العَا ِك ُ‬
‫س ُ‬ ‫ال ِت ّل ْ‬
‫طريقَـةُ‪:‬‬ ‫ال َّ‬
‫ض ْو ِئيَّـةُ القا ِد َمـةُ ِم َن األجْ ِ‬
‫سام‬ ‫شعَّـةُ ال َّ‬ ‫ص َط ِد ُم األ َ ِ‬ ‫‪.1‬ت َ ْ‬
‫ف‬ ‫ط َر ِ‬ ‫المرآ ِة ال ُمقَعَّ َر ِة ِع ْن َد ال َّ‬ ‫البَعي َد ِة‪ ،‬كَالقَ َم ِر‪ِ ،‬ب ِ‬
‫ب‪.‬‬
‫سكو ِ‬ ‫ال ُمقا ِب ِل فِي ال ِت ّ ِل ْ‬
‫ض ْو ِ ع َْن َه ِذ ِه ِ‬
‫المرآ ِة َويَت َ َج َّم ُع‪.‬‬ ‫س ال َّ‬ ‫‪.2‬يَ ْنعَ ِك ُ‬
‫ضو ِ ِع ْن َد النُّق َطـ ِة البُّؤريَّـ ِة‪،‬‬ ‫‪.3‬قَ ْب َل ت َ َج ُّمعِ ال ّ‬
‫ص َط ِد ُم ِب ِم ْرآة ُم ْ‬
‫ست َ ِو َيـة‪.‬‬ ‫َي ْ‬
‫سـ ِة العَ ْينِيَّـ ِة‬ ‫ض ْو ُ ِحينَها باتِ ّجا ِه العَ َد َ‬ ‫س ال َّ‬ ‫‪.4‬فَيَ ْنعَ ِك ُ‬
‫بير‬ ‫سـةُ ال َع ْينِيَّـةُ ِبتَك ِ‬ ‫ب‪ِ ،‬لتَقو َم ال َع َد َ‬ ‫سكو ِ‬ ‫ِلل ِت ّ ِل ْ‬
‫ور ِة‪.‬‬
‫ص َ‬ ‫ال ُّ‬
 ‫كتاب الطالب صفحة‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫‪192-193‬‬ ‫ما الفرق بين التلسكوب الكاسر والتلسكوب العاكس؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫استخرج من النص‬

‫عيوب ومميزات التلسكوبات‬

‫س ِر أ َ ْك َب َر َما‬‫ب الكا ِ‬ ‫سكو ِ‬ ‫سـةُ ال ِت ّ ِل ْ‬
‫ع َد َ‬ ‫أن ت َ َ‬
‫كون َ‬ ‫ب ْ‬ ‫سام ال َبعي َد ِة‪ ،‬يَ ِج ُ‬‫اض َحـ ِة التَّفاصي ِل لألجْ ِ‬ ‫ورة َو ِ‬ ‫ص َ‬‫كوين ُ‬ ‫لت َ ِ‬
‫س ْأو ت َ ْنثَنِي‬ ‫سـةَ تَتَقَ َّو ُ‬
‫أن يَجْ عَ َل العَ َد َ‬ ‫ب فَقَ ْط َح ْو َل َحوا ِفّها‪ ،‬لَ ِك َّن َذ ِل َك يُ ْم ِك ُن ْ‬
‫سكو ِ‬ ‫سـ ِة ال ِت ّ ِل ْ‬ ‫يُ ْم ِك ُن‪ .‬يِ ْم ِك ُن َد ْع ُم َ‬
‫ع َد َ‬
‫ور ِة الَّتي تُك ّ َِونُها‪.‬‬
‫ص َ‬‫ب َو ْزنِها؛ ِم َّما يُ َؤ ّدِي إلى تَش َُّو ِه ال ُّ‬ ‫سبَ ِ‬ ‫ِب َ‬

‫ش ِكلَـ ِة؛ ِأل َ َّن ا ِلمرآةَ ال ُمقَعَّرةَ يُ ْم ِك ُن َد ْع ُمها ِم َن ال َخ ْل ِ‬

‫ف‪ .‬ونتيجة‬ ‫س ال يُعاني ِم ْن َه ِذ ِه ال ُم ْ‬
‫سكوب العا ِك َ‬
‫َ‬ ‫لَ ِك َّن ال ِت ّ ِل‬
‫لهذا يمكن أن تكون التلسكوبات العاكسة أكبر بكثير من التلسكوبات الكاسرة ‪.‬‬
 ‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫ألق نظرة‬
‫سام ال َبعيد ِة‪َّ ،‬إال أَنَّها عَديمـةُ‬
‫ت تُسا ِع ُد على ُرؤ َيـ ِة األ َ ْج ِ‬‫أن ال ِت ّلسكوبا ِ‬ ‫الر ْغ ِم ِم ْن َّ‬
‫على َّ‬
‫صغير ِة والقَريبَـ ِة‪.‬‬ ‫ستُخ ِد َمتْ ِلرؤيَـ ِة األ َ ْج ِ‬
‫سام ال َّ‬ ‫ال َجدوى إذا ا ْ‬
‫ر‬‫ِ‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫ج‬ ‫الم‬
‫ِ‬
‫األجسام القَريب ِة وال َّ‬
‫صغير ِة ِجدًا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫سوف تَحتا ُ‬
‫ج إلى ‪ِ ..............‬ل ُرؤيَ ِة‬ ‫َ‬

‫صغير ِة‬
‫جسام ال َّ‬
‫ِ‬ ‫هاز يُستَخ َد ُم ِل ِ‬
‫تكبير األ‬ ‫المج َه ُر ُه َو ِج ٌ‬
‫ِ‬
‫ش ِريَّة‪.‬‬ ‫والّتي ال يُم ِك ُن ُرؤيَت ُ َها بالعَ ِ‬
‫ين البَ َ‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫استكشف‬
‫ما أ َ ْجزا ُ ِ‬
‫الم ْج َه ِر؟‬
‫شفّـافَـ ِة‪.‬‬
‫ع على الشَّري َحـ ِة ال َّ‬
‫غير َموضو ٌ‬
‫ص ُ‬ ‫الجس ُم‪ِ :‬‬
‫الجس ُم ال َّ‬ ‫‪ِ .1‬‬
‫سفَ ِل‪.‬‬‫الجس َم ِم َن األ َ ْ‬
‫ي ِ‬ ‫َهربائِ ُّ‬
‫ح الك َ‬ ‫ي‪ :‬يُ ِضي ُ ِ‬
‫المصبا ُ‬ ‫َهربائِ ُّ‬
‫ح الك ُ‬ ‫المصبا ُ‬ ‫‪ِ .2‬‬
‫شيئيَّةُ‪:‬‬
‫سةُ ال َّ‬ ‫‪ .3‬ال َع َد َ‬
‫سـةُ‬ ‫سم َحتَّى يَ ِص َل إلى العَ َد َ‬
‫سـ ِة الشَّيئيَّـة‪َ .‬والعَ َد َ‬ ‫الج ِ‬ ‫ضو ُ ِخال َل ِ‬ ‫يَ ُم ُّر ال َّ‬
‫سم‪.‬‬
‫للج ِ‬‫ورةً َحقيقيَّـةً ِ‬ ‫سـةٌ ُمح َّدبَـةٌ تُك ّ َِو ُن ُ‬
‫ص َ‬ ‫ع َد َ‬ ‫الشَّيئيَّـةُ هي َ‬
‫سةُ العَينيَّةُ‪:‬‬ ‫‪ .4‬العَ َد َ‬
‫سـةُ ال َعينيَّـةُ ِبتكب ِ‬
‫ير‬ ‫سـةٌ ُمح َّدبَـةٌ أيضًا‪ .‬ت َقو ُم ال َع َد َ‬ ‫ع َد َ‬‫سـةُ ال َعينيَّـةُ هي َ‬ ‫ال َع َد َ‬
‫صورةُ الَّتي‬
‫سـ ِة الشَّيئيَّـ ِة‪ .‬ال ُّ‬ ‫س َطـ ِة ال َع َد َ‬
‫صور ِة ال َحقيقيَّـ ِة الَّتي تَش َّكلَتْ ِبوا ِ‬ ‫ال ُّ‬
‫صورةٌ تَقديريَّـةٌ ُمكبَّ َرةٌ‪.‬‬ ‫سـ ِة العَينيَّـ ِة هي ُ‬ ‫س َطـ ِة العَ َد َ‬
‫ش َّكلَتْ ِبوا ِ‬‫تَ َ‬
 ‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫التفكير الناقد‬
‫سـةُ ال َعينيَّـةُ ُ‬
‫صو َرةً‬ ‫صورةً َحقيقيَّـةً‪َ ،‬ب ْينَما تُش ِ ّك ُل ال َع َد َ‬ ‫سـةُ الشَّيئيَّـةُ ِ‬
‫للمج َه ِر ُ‬ ‫لماذا تُش ِ ّك ُل ال َع َد َ‬
‫تَقديريَّـةً؟‬

‫سـةُ ال ُمح َّدبَـةُ تَعت َ ِم ُد‬ ‫صورةَ الَّتي ت ُ ّ ِ‬

‫كونُ َها العَ َد َ‬ ‫ت َ َذك َّْر َّ‬
‫أن ال ُّ‬
‫سـ ِة‪.‬‬‫وض ِع ال َعد َ‬ ‫سم بال ِنّسبَـ ِة إلى َم ِ‬ ‫الج ِ‬‫وض ِع ِ‬‫على َم ِ‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫ورةً ُمكبَّ َرةً‪.‬‬

‫ص َ‬‫المج َه ِر ِلتُك ّ َِو َن ُ‬
‫ت في ِ‬ ‫استكشف َك ْي ِفيَّـ ِة تَركي ِ‬
‫ب العَدَسا ِ‬

‫صورةً ت َقديريَّـةً ُمكبَّ َرةً‪.‬‬ ‫يرى ُمستَخ ِد ُم ِ‬

‫المج َه ِر ُ‬
 ‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫ورةً ُمكبَّ َرة‪ً.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫استكشف‬

‫ص َ‬‫المج َه ِر ِلتك ّ َِون ُ‬
‫ت في ِ‬ ‫َك ْي ِفيَّـ ِة تركي ِ‬
‫ب العَدَسا ِ‬
‫شيئيَّـةُ‬
‫سـةُ ال َّ‬
‫العَ َد َ‬
‫يِ‬ ‫سـ ِة يَق ُع بَ ْي َن البُع ِد البُ ِ‬
‫ؤر ّ‬ ‫سم ع َِن العَ َد َ‬ ‫الج ِ‬ ‫• بُ ْع ُد ِ‬
‫وضع ِف ِه‪.‬‬
‫ِ‬
‫ورةً َحقيقيَّـةً ُمكبَّ َرةً على‬ ‫ص َ‬ ‫كونَـةً ُ‬ ‫•تَت َ َج َّم ُع األشعَّـةُ ُم ّ ِ‬
‫النُّق َطـ ِة البُ ْؤ ِريَّـ ِة‪.‬‬
 ‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫ورةً ُمكبَّ َرةً‪.‬‬ ‫ص‬

‫ُ‬ ‫َ‬
‫ن‬ ‫َو‬ ‫ك‬‫ُ‬ ‫ت‬ ‫ل‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫ج‬ ‫الم‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫َسا‬
‫د‬ ‫ع‬ ‫ال‬
‫ِ َ‬ ‫ب‬‫ركي‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ـ‬‫َّ‬ ‫ي‬‫ف‬‫ِ‬ ‫ي‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫استكشف‬
‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫سـةُ العَينيَّـةُ‬
‫العَ َد َ‬
‫سـةُ‬ ‫ش َّكلَتْها العَ َد َ‬‫صورةُ ال َحقيقيَّـةُ ال ُم َكبَّ َرةُ الَّتي َ‬ ‫• تَ ُ‬
‫كون ال ُّ‬
‫سـ ِة ال َعينيَّـ ِة‪.‬‬ ‫الشَّيئيَّـةُ على بُعد أق َّل ِم َن البُع ِد البُ ّ‬
‫ؤري ِ لل َع َد َ‬
‫ور ِة ال َحقيقيَّـ ِة‬
‫ص َ‬ ‫سـةُ العَينيَّـةُ ِحينَها ِب ِ‬
‫تكبير ال ُّ‬ ‫• تَقو ُم العَ َد َ‬
‫ورة تَقديريَّـة ُمكبَّ َرة‪.‬‬ ‫ص َ‬ ‫تكوين ُ‬‫ِ‬ ‫ِل‬
‫كتاب الطالب‬ ‫ناتج التعلم‬ ‫عنوان الدرس‬
‫صفحة ‪195‬‬ ‫كيف يكبر المجهر الصور ؟‬ ‫األدوات البصرية‬

‫الربط مع الرياضيات‬

‫معادلة التكبير‬

‫للمجْ َهر‪:‬‬
‫يِ ِ‬‫كبير ال ُك ِلّ ّ‬ ‫ستَ ْخد ِِم ال ُمعا َدلَـةَ التَّا ِليَـةَ ِلحسا ِ‬
‫ب التَّ ِ‬ ‫ا ْ‬