科学回答技巧

1 变数（资料）
2 目的
3 观察
4 变化形式
5 预测
6 假设
7 精确解释法
8 推断
9 结论
 1) 变数
a）固定性变数 必须保持不变的事项

b) 操纵性变数 必须改变的事项

c) 反应性变数 必须观察/测量的事项
1 a) 固定性变数
（必须保持不变的事项）
关键词：相同、一样、同样

答案不可以写“相同”、“一样”、“同样”的字眼。
如：相同的材料 X 一样分量的糖 X 相同体积的水 X
材料的种类 √ 糖的分量 √ 水的体积 √

在一项实验或活动中，固定性变数不止一个
 例题1 （UPSR 2018）

一组学生把三个结构，J、K与L放在一片木板上进行一项
实验。下表显示实验结果。
结构 J K L

高度（cm） 20 40 30

底部面积 ２）
底部面积（cm 25 25 25

木板被倾斜后，结构倒下所需的时间（秒） 10 3 7

在这项实验中的固定性变数是什么？
结构的底部面积
习作1(a)
下图显示珍妮装置的三个电路。
P R

P Q R

这项实验的固定性变数是什么？
干电池的数量/ 灯泡的连接方式
习作5（a）
下图显示一项实验。把玩具车放在不同表面的斜面
最高点，让玩具车从斜面滑下。
表面 玩具车移动的距离（cm）

厚纸板 （b）
玻璃片 120
砂纸 55

写出实验中的两项固定性变数。
i）木板的斜度
ii)玩具车的种类
1 b) 操纵性变数
（必须改变的事项）
 在实验中受到人为控制或操纵的事项，会改变实验
的结果。

 关键词：不相同、不一样、不同样
 答案不可以写“不同样”、“不相 同”、“不一样”
的字眼。
如：不相同的容器 X 不一样的表面 X
容器的种类 √ 表面的种类 √
1 c) 反应性变数
（必须观察/测量的事项）
关键词：观察、实验后、的情况、的变化

某种情况下“实验后”的字眼须写上，以避免与实验
前的情况产生混淆。
如：实验后水的温度、实验后水的体积
在图表中找出(b)操纵性变数与(c)反应性变数。

（b） （c）
浇水的次数 幼苗的高度（cm）
（b）
1 2 3
浇水的次数
1 3

（c）
2 4 3 4 5
幼苗的高度（cm）

3 5
当图表显示三项资料，（b)操纵性变数通常在中间
的一栏，（c)反应性变数在最后一栏。

(c)
(b)
海绵 烧杯里所剩下的
厚度（cm）
水的体积（ml）

P 2 100
Q 3 50
在条形图中，
横轴代表（b)操纵性变数，
直轴代表（c)反应性变数。
(c)

(b)
例题2 （UPSR 2016）
下图显示一项冰激凌完全融化所需的时间的实验结果。

冰激凌 冰激凌完全融化所需的时间（分钟）

60

30
选择正确的变数和下面的资料连线。
资料 变数

操纵性变数
冰激凌的大小

反应性变数 2分题两个答案哦！
周围的温度
固定性变数 【2分】

反应性变数：
选择正确的变数和下面的资料连线。
资料 变数

冰激凌的大小 操纵性变数

反应性变数
周围的温度
固定性变数 【2分】

反应性变数： 冰激凌完全融化所需的时间
习作2（a）
一组学生准备了两个相同大小的玻璃容器，倒入不同体积的水，
然后把蝌蚪放入水中和倒入一层油，并记录蝌蚪存活的时间。
i)固定性变数：蝌蚪的数量 / 玻璃容器的大小

ii）操纵性变数：水的体积
iii）反应性变数：蝌蚪存活的时间
习作4(c)
下图显示一块被放置在桌上的蛋糕随着时间的变化。
放置的天数 黑点的数量
2 一些
4 多
6 非常多
写出实验中的变数。
i）操纵性变数：放置的天数

ii）反应性变数：黑点的数量
 写出实验中所收集到的资料
什么是资料？

资料指的就是：
操纵性变数
反应性变数
习作3(a)
下图显示淑琴准备的实验设置。实验前，她先测量颜色水的水位。
过后，她把不同温度的水倒入，再观察烧瓶内颜色水的水位。

写出实验中所收集到的两个资料。

i)水的温度
ii）实验后烧瓶内颜色水的水位
 2) 目的
作答技巧

为了研究 (操纵性变数) 和 (反应性变数) 之间的关系。

例题3 （UPSR 2018）
下面是一位学生进行的一项实验。这项实验是探讨活动与呼吸
率之间的关系。下表记录这项实验的结果。
活动 呼吸率
看电视节目 低
步行 中
打羽毛球 高
写出这项实验的目的。

为了研究活动的种类和活动后的呼吸率之间的关系。
习作1(b)
操纵性变数：灯泡的数量
下图显示珍妮装置的三个电路。
P R
反应性变数：灯泡的亮度

P Q R

这项实验的目的是什么？
为了研究灯泡的数量和灯泡的亮度之间的关系。
习作3(b)
下图显示淑琴准备的实验设置。实验前，她先测量颜色水的水位。
过后，她把不同温度的水倒入，再观察烧瓶内颜色水的水位。

这项实验的目的是什么？
为了研究水的温度和实验后烧瓶内颜色水的水位
之间的关系。
3) 观察
i.可直接从题目的
图片、表格或统计图
的资料写出观察结果。

ii. 不需加入解释或写出
原因。
 3) 观察
(a) 直接性观察（非比较式）
作答技巧

观察到什么，
直接写下来。
例题4
下图显示森林里的树木的生长情况。

写出你的观察结果。
森林里的树木长得高矮不一。
例题5 （UPSR 2017）
在一项实验中，用了石蕊试纸测试物质，J和K的化学性
质。下表显示实验结果。
物质 石蕊试纸的颜色变化

J 红 蓝

K 蓝 红

写出你的观察结果。
物质J把红色石蕊试纸变成蓝色，而物质K把蓝色石
蕊试纸变成红色。
习作3(c)
下图显示淑琴准备的实验设置。实验前，她先测量颜色水的水位。
过后，她把不同温度的水倒入，再观察烧瓶内颜色水的水位。

根据上述实验写出一个观察结果。

P烧瓶内颜色水的水位上升了，
Q烧瓶内颜色水的水位下降了。
 3) 观察
(b) 比较式实验（两种情况）
作答技巧

i.比较并写出两种情况的观察，
不可以只写其中一种情况。
ii.可用“比”或“比较”作答。
比 比较
习作7(a) （UPSR 2017）
下图显示在两个不同物体的表面推动相同重量的物体的情况。

根据上图，写出一个观察。
物体在柏油表面比在瓷砖表面更难推动。
物体在瓷砖表面比较容易推动，
物体在柏油表面比较难推动。
习作2(b)
一组学生准备了两个相同大小的玻璃容器，倒入不同体积的水，
然后把蝌蚪放入水中和倒入一层油，并记录蝌蚪存活的时间。

根据上图，写出一个观察结果。
K烧杯内蝌蚪存活的时间比L烧杯内蝌蚪存活的时间长。

K烧杯内蝌蚪存活的时间比较长，
L烧杯内蝌蚪存活的时间比较短。
 3) 观察
(c) 比较式实验（三种或以上的情况）
作答技巧
如果在实验里有三种或以上的情况，
题目要求作出一个观察，答案只须
写变化最小和变化最大的两种情况。
用“…最…最”作为作答的关键词。
例题6 （UPSR 2016）
下图显示一项研究三种土壤，R、S和T的渗水能力的实验。
倒入这三种土壤的水的体积是一样的。

根据上图的实验结果，写出一个观察。
烧杯I收集到最多的水，烧杯II收集到最少的水。
习作1(c)
下图显示珍妮装置的三个电路。
P R

P Q R

根据上图，写出一个观察结果？
P电路的灯泡最亮，R电路的灯泡最暗淡。
 3) 观察
(c) 比较式实验（三种或以上的情况）
作答技巧

如果在实验里有三种或以
上的情况，题目只针对其
中一种情况作出观察，答
案只须写有关情况的观察。
例题7
瑞丽准备了三个高度4cm的面团。他在面团R加入4g的酵母菌，
面团S加入6g的酵母菌。面团T加入8g的酵母菌。下图显示在2小时
后面团的高度。

针对面团T，作出一个观察 。

面团T的高度最高。
例题8
下图显示在某个时段，在阳光的照射下，箱子影子的变
化情况。

针对时刻S，作出一个观察 。
在时刻S，影子消失了。
 4) 变化形式
仔细观察图表或条形图的数据
变化。
→作答方式：i.上升/增加
ii.下降/ 减少
iii.保持不变
 4) 变化形式
3， 6， 9， 12， 15 上升
16，14，12，10，8 下降
2，4，6，4，2 上升，下降
20，10，10，10，20 下降，保持不变，上升
3，3，3，3 保持不变
例题9 （UPSR 2016）
下图显示一项研究三种土壤，R、S和T的渗水能力的实验。
倒入这三种土壤的水的体积是一样的。

写出烧杯I，II和III里所收集的水的体积的变化形式。
下降、上升
习作4(a)
下图显示一块被放置在桌上的蛋糕随着时间的变化。
放置的天数 黑点的数量
2 一些
4 多
6 非常多
根据上面的资料，黑点的数量的变化形式是怎样的？
上升
习作6(a)
下图显示一项实验。 光源和物体的 影子的面积（cm²）
距离（cm）
10 64
20 36
30 16

在这项实验中，影子的面积的变化形式是怎样的？

下降
 5) 预测
 针对还未发生的情况，先
作出假定会发生的结果。

 预测可分为两种：
a)预测数字
b)预测情况
5 a) 预测数字
不要写 “介于”、“大约”、“超过”的字眼。
如： 介于20至25 X
（只需写出20至25其中一个数目）√

答案的后面必须写上相关的测量单位。
如：20 cm, 20kg, 20分钟
习作5（b）
下图显示一项实验。把玩具车放在不同表面的斜面
最高点，让玩具车从斜面滑下。
表面 玩具车移动的距离（cm）

厚纸板 （b）
玻璃片 120
砂纸 55

预测玩具车在厚纸板上所移动的距离。
85 cm
记得写上单位哦！
习作6（b)
下图显示一项实验。 光源和物体的 影子的面积（cm²）
距离（cm）
10 85
20 65
30 50

当光源与物体的距离是40cm时，预测屏幕上影子的面积。

35 cm²
5 b)预测情况
根据实验所提供的条件，加以思考可能
发生的事。

作答时，把“将会/将不会”二字加入句
子中。
如：i）没有水，植物将会枯萎
ii）灯泡将不会发亮
习作7(c) （UPSR 2017）
在另一个实验里，亚当推动三个不同大小的箱子。
箱子 在5分种内所移动的距离（m）
小 50
中 30
大 20
如果箱子所移动的距离是10m，预测这个箱子的大小。

比在5分种内移动20m的箱子更大。
习作4(d)
下图显示一块被放置在桌上的蛋糕随着时间的变化。
放置的天数 黑点的数量
2 一些
4 多
6 非常多
如果乐乐吃了放置在桌上2天后的蛋糕，
预测将会发生什么事？
乐乐将会食物中毒/泻肚子/呕吐/肚子痛。
 6) 假设/两个事项之间的关系
作答技巧 适合用在可被测量
的实验 (有数据的)

（操纵性变数 ) 越 （形容词） ,
（反应性变数 ) 越 （形容词） 。

如果 （操) ______ , （反)就 ______ 。

例题10 （UPSR 2017）

稻米的产量受老鼠的数量影响。
根据上面的说明，写出一个假设。

老鼠的数量越多，稻米的产量越少。

老鼠的数量越少，稻米的产量越多。
例题11 （UPSR 2018）

一个人的年龄也会影响其呼吸率。
根据上面的说明，写出一个假设。

一个人的年龄越大，呼吸率越低。

一个人的年龄越小，呼吸率越高。
例题12
之间的关系= 假设

影子的面积有赖于光源与物体的距离。
根据上面的说明，写出光源与物体的距离
和影子的面积之间的一个关系。

光源与物体的距离越远，影子的面积越小。

光源与物体的距离越近，影子的面积越大。
习作1(d)
下图显示珍妮装置的三个电路。
P R

P Q R

根据上图，作出一个假设？
灯泡的数量越多，灯泡越暗淡。
习作2(c)
一组学生准备了两个相同大小的玻璃容器，倒入不同体
积的水，然后把蝌蚪放入水中和倒入一层油，并记录蝌
蚪存活的时间。

根据上图，作出一个假设？
水的体积越多，蝌蚪存活的时间越长。
习作6（d)
下图显示一项实验。 光源和物体的 影子的面积（cm²）
距离（cm）
10 85
20 65
30 50

写出操纵性变数和反应性变数之间的一个关系。

光源和物体的距离越远，影子的面积越小。
例题13
文心准备了两个高度4cm的面团。他在面团R加入4g
的酵母菌，面团Q则没加入酵母菌。下图显示在2小
时后面团的高度。

根据上述实验写出一个假设。
如果面团被加入酵母菌，面团的高度就会增加。
 7) 精确解释法
通过实验/活动来解释科学原理
作答技巧
我们可以根据（反应性变数/实验结果）
来确定（操纵性变数/科学原理）。

…（操纵性变数/科学原理）…,
…（反应性变数/实验结果)…。
例题14
根
在一项实验中，石蕊试纸被用来测试物质P、Q和R。 据
下表显示有关物质的化学性质的实验结果。 整
石蕊试纸的颜色变化 个
物质 实
红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 验
结
P 没有变色 变成红色 果
Q 没有变色 没有变色 出
题
R 变成蓝色 没有变色
操纵性变数/科学原理

写出物质的化学性质的精确解释法？
我们可以根据石蕊试纸的颜色变化来确定物质的化学性质。加。
例题15 石蕊试纸的颜色变化 根
物质 据
红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 实
验
P 没有变色 变成红色 中
Q 没有变色 没有变色 其
中
R 变成蓝色 没有变色 一
写出物质P的化学性质的精确解释法？ 反/结 项
我们可以根据红色石蕊试纸不变色，而蓝色石蕊试纸变成红色 结
果
来确定物质P是酸性物质。加。
操/原
出
操/原 反/结 题

物质P是酸性物质，不能使红色石蕊试纸变色，却能使蓝色石
蕊试纸变成红色。加。
例题16 根
石蕊试纸的颜色变化
物质 据
红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 实
验
P 没有变色 变成红色
中
Q 没有变色 没有变色 其
中
R 变成蓝色 没有变色
一
写出物质Q的化学性质的精确解释法？ 项
反/结 操/原
结
我们可以根据红色和蓝色石蕊试纸没有变色来确定物质Q是中 果
性物质。加。 出
题
操/原 反/结

物质Q是中性物质，不能使红色和蓝色石蕊试纸变色。
例题17 石蕊试纸的颜色变化 根
物质 据
红色石蕊试纸 蓝色石蕊试纸 实
验
P 没有变色 变成红色
中
Q 没有变色 没有变色 其
R 变成蓝色 没有变色 中
一
写出物质R的化学性质的精确解释法？ 反/结 项
我们可以根据红色石蕊试纸变成蓝色，而蓝色石蕊试纸没有变 结
果
色来确定物质R是碱性物质。加。
操/原
出
操/原 反/结 题

物质R是碱性物质，能使红色石蕊试纸变成蓝色，却不能使蓝
色石蕊试纸变色。加。
例题18 （UPSR 2017）
在一项实验中，用了石蕊试纸测试物质，下表显示
实验结果。
物质 石蕊试纸的颜色变化 物质的化学性质
蓝 蓝
L 中性
红 红
操纵性变数/科学原理 反应性变数/实验结果
中性物质的精确解释法是什么？
中性物质不能改变蓝色和红色石蕊试纸的颜色。加。
习作5（c） 根据整个实验结果出题

下图显示一项实验。把玩具车放在不同表面的斜面
最高点，让玩具车从斜面滑下。
表面 玩具车移动的距离（cm）

厚纸板 85
玻璃片 120
砂纸 55

写出玩具车移动的距离的精确解释法？
我们可以根据玩具车移动的距离来确定摩擦力的大小。
习作6(c) 根据整个实验结果出题

下图显示一项实验。 光源和物体的 影子的面积（cm²）

距离（cm）
10 64
20 36
30 16

写出物体影子的面积的精确解释法？

我们可以根据物体影子的面积来确定光源和物体的距离。
加。
 8) 推断
 从观察中，问自己 “为什么？”
 给一个合理的解释/理由/原因
 解释为什么会出现这样的观察结
果或实验结果。
 如果在实验里只有一种情况，就
可以直接写原因。
例题19 （UPSR 2018）
下图显示米尔用来观看在墙后的一种物体的一个工具。
例题19 （UPSR 2018）

ci)如果其中的一面镜子破裂，他能看见墙后的物体吗？

不能

ii)根据ci）的答案，写出一个理由。
（ 为什么其中的一面镜子破裂，他不能看见墙后的物体？）
墙后的物体不能被反射到米尔眼里。
习作4(b)
下图显示一块被放置在桌上的蛋糕随着时间的变化。
放置的天数 黑点的数量
2 一些
4 多
6 非常多
写出一个推断以支持（a）项的答案。
微生物不断地生长和繁殖。
习作6(e)
下图显示一项实验。 光源和物体的 影子的面积（cm²）
距离（cm）
10 64
20 36
30 16

当物体和手电筒相距10cm时，影子的面积是最大的。
为什么？
当物体靠近手电筒时，挡住了大量的光线。
 8) 推断

如果在实验里有两种情况
（非比较性），两种情况都
要写出原因。
例题20 （UPSR 2016）
下图显示一组学生所进行的一项实验。每个试管里各
放一枚铁钉，并搁置一个星期。
例题20 （UPSR 2016）

a)根据这项实验，下表是一个星期后对铁钉的观察记录，
填上铁钉M和铁钉N的情况。
铁钉 铁钉的情况
M 没有生锈
N 生锈
b)根据a）的答案，写出一个推断。
（ 为什么M铁钉没有生锈，N铁钉则生锈了？ ）
铁钉M没有接触到空气而铁钉N接触到水和空气。
习作3(d)

3(c)根据上述实验写出一个观察结果。
P烧瓶内颜色水的水位上升了，Q烧瓶内颜色水的水位下降了。

3d) 针对3c)的答案，写出一个推断。

P烧瓶内的颜色水受热膨胀，Q烧瓶内的颜色水遇冷收缩。
 8) 推断
如果在实验里有两种情况
（比较性），原因就得以比
较式的句子回答，“比”
或“比较”是关键字眼。不
可以只写其中一种情况。
习作7(b) 针对有关联性的问题，若ai)答错，
（UPSR 2017） 即使aii)答对，将不会获得分数。
下图显示在两个不同物体的表面推动相同重量的物体的情况。

为什么？
7a)根据上图，写出一个观察。
物体在柏油表面比在瓷砖表面更难推动。
b)根据你在7a)项的答案，写出一个理由。
柏油表面所产生的摩擦力比瓷砖表面所产生的摩擦力大。
 8) 推断

 如果在实验里有三种或以上的情况，
题目要求写一个原因，答案只须写
变化最小和变化最大两种情况。
 用“…最…最”作为作答的关键词。
例题21
下图显示三个直径相同的模型P、Q和R被放在一块卡片上，然后
慢慢地提起卡片的一端。

实验结果：模型R最先倒下，接着是Q，P最后倒下。

根据实验结果，作出推断。
模型R最高，所以最不平稳；模型P最矮，所以最平稳。
 8) 推断

 如果在实验里有三种或以上的情况，
题目只针对其中一种情况作出推断，
答案只须写有关情况的原因。
 用 “最”作为作答的关键词。
例题22
下图显示三个直径相同的模型P、Q和R被放在一块卡片上，然后
慢慢地提起卡片的一端。

实验结果：模型R最先倒下，接着是Q，P最后倒下。

针对模型R倒下的次序，写出一个原因。
模型R最高，所以最不平稳。
习作5（d）
下图显示一项实验。把玩具车放在不同表面的斜面
最高点，让玩具车从斜面滑下。
表面 玩具车移动的距离（cm）

厚纸板 85
玻璃片 120
砂纸 55

针对玩具车在玻璃片表面移动的距离，写出原因。
玻璃片表面最平滑，与玩具车产生的摩擦力最小。
 9) 结论
 根据所得的实验结果，加以分析后，
所作出的总结部分。
 作答方式可分为三种 ：
i )(操)越(形容),(反)越(形容)
ii ) 科学原理
iii) …最…最/ 比
例题23 （UPSR 2018） (操)越(形容),(反)越(形容)
下面是一位学生进行的一项实验。这项实验是探讨活动与呼吸
率之间的关系。下表记录这项实验的结果。
活动 呼吸率
看电视节目 低
步行 中
打羽毛球 高
根据这项实验，写出一个结论。

活动越剧烈，活动后的呼吸率越高。
习作5(e)
下图显示一项实验。把玩具车放在不同表面的斜面
最高点，让玩具车从斜面滑下。
表面 玩具车移动的距离（cm）

厚纸板 85
玻璃片 120
砂纸 55

根据这项实验，写出一个结论。
表面越粗糙，摩擦力越大。
例题24 （UPSR 2018） 科学原理
下表显示地球、月球与太阳的相对大小。
天体 相对大小
地球 1
月球 4
太阳 400

针对地球、月球与太阳的相对大小，写出一个结论。

地球的大小是月球的4倍，而太阳的大小是地球的100倍。
习作3(e)

a)从这项实验中能作出什么结论？

物质受热会膨胀，遇冷会收缩。
例题25 …最…最/ 比
伟伦准备了四个大小相同的盒子。他分别用糖果、橡皮筋、橡
皮和弹子来填满每个盒子。下面的条形统计图显示实验结果。
例题25
从这项实验中能作出什么结论？

一盒弹子的质量最重，一盒橡皮筋的质量最轻。

一盒弹子的质量比一盒糖果、一盒橡皮筋和一盒橡皮重。
 注意事项： 容易粗心大意的学生，题目还没
看完就开始作答了。建议最好是
一边仔细阅读问题，一边将重点
画线或圈起来，根据指示回答问
习作2(d) 题。

以下哪种是上述动物的呼吸器官？
圈出正确的答案。
肺 鳃 潮湿的皮肤
习作4(e)
下图显示一块被放置在桌上的蛋糕随着时间的变化。
放置的天数 黑点的数量
2 一些
4 多
6 非常多
如何才能延长蛋糕的食用期限？
把蛋糕放入冰箱。
习作7(d)
根据7(c)的资料，在下面的空格里绘制一个条形图。
在5分种内所移动的距离（m）
60
50
数据（1分）
40
操纵性和
30
反应性（1分）
20
10
0 箱子的大小
小 中 大
注意事项：养成将题目的“关键词”圈出的
习惯，以减少不必要的失误。

这项实验的目的是什么？
在这项实验中，影子的面积的变化形式是怎样的？
根据上面的说明，写出一个假设。
中性物质的精确解释法是什么？
根据这项实验，写出一个结论。
注意事项：尽力回答所有的问题，不要空着不做。

X
1.写出你的观察结果。 好难哦
我不会
？？？ 我不懂
——————————
不会回答代表你做的准备
不足！

还等什么？
现在努力还来得及！
所以要加油呀！
注意事项：作答的时候，一定要字体工整。

即使你会作答，但字体潦草，批改老师会因为
无法辨认你写的字，最终因为不工整的字体而
造成丢分。不要小看这一两分，往往这一两分
会影响你的成绩，你可能失去了这一分而拿不
到A或及格。
注意事项：作答时，有涉及数字的问题，记得写单
位。

①
记得写单位！
①

算式（1分）
答案（1分）
注意事项：作答完毕后，请检查，反反复复地
检查，直到时间到为止。
不要睡觉！！！
等你考完试
相信自己你可以更好！
祝你们考试顺利！
谢谢