‫مراحل نمو اللغة‬

‫محاضرة ‪1‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يعني أي لغة؟ مفهوم اللغة‬

‫أهمية اللغة‬

‫اقسام اللغة من حيث طبيعتها‬

‫اشكال اللغة‬

‫العالقة بين اللغة و الفكر‬

‫اسباب التأخر اللغوى و مفهومه‬

‫ابنى محتاج ايه عشان يتكلم‬

‫تطور مراحل النمو اللغوى‬

‫بعض المقاييس و االختبارات الخاصة باللغة‬

‫اختبار د‪/‬نهلة الرفاعى‬

‫‪1‬‬
 ‫سبق ودرسنا أن ‪:‬‬
‫• اضطراب اللغة يمثل ‪ %75‬من اضطرابات التخاطب‪.‬‬
‫• اضطراب اللغة عبارة عن ‪:‬‬
‫‪ -1‬التأخر اللغوي (عند األطفال)‪.‬‬
‫‪ -2‬العي (عند الكبار نتيجة جلطات او حوادث او ‪ .....‬إلخ)‬

‫مفهوم اللغة ‪:‬‬

‫✓ هي مجموعة من الرموز المتعارف عليها في بيئة معينة‪.‬‬
‫✓ هي تنمو مع نمو الطفل كأي مظهر من مظاهر النمو األخرى ‪ ،‬فكما‬
‫جميع الرموز المنطوقة وغير المنطوقة التي‬ ‫يزداد طوله ووزنه وفق جداول معينة أيضا تزداد لغته ويتطور‬
‫يستخدمها افراد المجتمع الواحد كأداة من أدوات‬ ‫كالمه وفق جداول معينة‪.‬‬
‫التخاطب كمحور من محاور عملية التخاطب‬
‫للتعبير عن المشاعر واالحداث واألفكار ومن‬ ‫ونستخلص من هذه التعريفات ان اللغة قد تكون منطوقة او مكتوبة‬
‫امثلتها (السعودية – الكويتية – األردنية‪...‬إلخ)‬ ‫او إشارة او لغة العيون وقد تكون رمزا من االشكال الهندسية او النقاط‬
‫وقد تتخذ صورة أصوات او حركات او ايقاعات معينة يُتفق عليها بين‬
‫افراد الجنس الواحد‪.‬‬

‫أهمية اللغة ‪:‬‬

‫✓ وسيلة أساسية من وسائل التواصل االجتماعي وخاصة في التعبير عن‬
‫هناك عالقة طردية بين نسبة الذكاء واللغة‬
‫( كلما زادت نسبة الذكاء كلما زادت اللغة)‪.‬‬ ‫الذات وفهم االخرين‪.‬‬
‫✓ وسيلة مهمة من وسائل النمو العقلي والمعرفي واالنفعالي‪( .‬تكلم حتى‬
‫أراك)‬

‫ملحوظات ‪:‬‬ ‫اقسام اللغة من حيث طبيعتها‪:‬‬

‫األطفال ذوي اإلعاقة لديهم قصور في اللغة الداخلية‪.‬‬
‫الكلمات المستخدمة الستقبال اللغة‪( :‬فين – شاور –‬
‫هات – اديني)‪.‬‬
‫اذا كان الطفل ليس لديه مشكلة في اللغة االستقبالية‬ ‫•‬
‫فانه يفهم‪( :‬الجمل القصيرة والطويلة – المفرد‬
‫والمثنى والجمع – زمن الفعل – الحال – الصفات)‪.‬‬
‫تكتمل اللغة البراجماتية عند سن ‪ 8‬سنوات‬
‫•‬ ‫➢ اللغة الداخلية ‪ :‬هي األفكار والمشاعر (هي لغة‬
‫•‬ ‫االحاسيس) ‪ ،‬لو متكلمتش تظل لغة داخلية‪ ،‬واذا اتكلمت‬
‫تتحول للغة تعبيرية‪.‬‬
‫➢ اللغة االستقبالية ‪ :‬هي قدرة الفرد على سماع اللغة‬
‫وفهمها دون نطقها‪ ،‬وهي لغة الفهم ويقوم فيها الشخص‬
‫•‬ ‫باستقبال المثيرات من حوله‪.‬‬
‫➢ اللغة التعبيرية ‪ :‬هي قدرة الفرد على نطق وكتابة‬
‫اللغة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اللغة البراجماتية‪ :‬هذه اللغة لها مستويات وهي ‪:‬‬ ‫➢‬
‫القدرة على التواصل البصري مهما كانت مدة الحوار‪.‬‬ ‫•‬
‫امتى أتكلم وامتى اسكت‪.‬‬ ‫•‬
‫حسن اختيار االلفاظ على حسب األشخاص وعلى حسب المواقف‪.‬‬ ‫•‬
‫الحفاظ على المسافة‪.‬‬ ‫•‬
‫فهم ما وراء المعنى‪.‬‬ ‫•‬

‫اشكال اللغة ‪:‬‬

‫‪ )1‬لغة غير مقطعية ‪ :‬تتكون من أصوات بسيطة او من حركات او ايماءات كإيماءات الوجه اثناء الحديث (وهذا الشكل‬
‫مشترك بين االنسان والحيوان)‬
‫‪ )2‬اللغة المقطعية ‪ :‬هي عبارة عن كلمات او عبارات لها معنى ومدلول من قبل افراد الجماعة ومن امثلتها (الكالم البشري)‬

‫❖ هل هناك عالقة بين اللغة والفكر؟‬

‫نعم؛ النه يوجد عالقة طردية بين اللغة ونسبة الذكاء ( ال يجوز الفصل بين اللغة والفكر النهم مرتبطين‬
‫ببعضهم البعض ارتباطا وثيقا)‪.‬‬

‫وظائف اللغة ‪:‬‬

‫النفعية‬ ‫✓‬
‫التفاعلية‬ ‫✓‬
‫االستكشافية‬ ‫✓‬
‫اإلخبارية‬ ‫✓‬
‫التنظيمية‬ ‫✓‬
‫الشخصية‬ ‫✓‬
‫التخيلية‬ ‫✓‬
‫الرمزية‬ ‫✓‬

‫‪3‬‬