‫تعلم اللغة الثانية‬

Disusun Oleh :

Baiq Wahyu Diniyati Hidayatillah

Syauqa Tsaqila
Fatimatuz Zahro'
 ‫مفاهيم‬
‫وقضايا رئيسية‬

‫أن المعرفة المتقدمة في هذا الحقل تحديدا تعد مثيرة في حد ذاتها‪ ،‬وقادرة عىل‬
‫اإلسهام في بلورة فهم أكثر شموال لطبيعة اللغة وطبيعة التعلم اإلنساني واإلتصال‬
‫العبر ثقافي ومن ثم حول العقل البشرى ذاته وكذالك الكيفية التي تتفاعل بها كل‬
‫‪.‬هذه العناصر وتؤثر بها في بعضها البعض‬
 ‫مفاهيم‬
‫وقضايا رئيسية‬

‫هذه المعرفة ستكون مفيدة ألننا حين نصبح أقدر عىل تفسير عملية التعلم وأقدر‬
‫عىل فهم أسباب النجاح أو الفشل في تعلم اللغة الثانية‪ ،‬فإن ذلك سيكون بمثابة‬
‫مكافأة للماليين من أساتذة اللغة ولعشرات الماليين من الطلبة وغيرهم من دراسي‬
‫‪.‬اللغات األجنبية الذين يبذلون جهودا مضنية في هذا السبيل‬
 ‫مقومات النظرية الجيدة‬

‫النظرية التفاعلية‬ ‫النظرية المعرفية‬ ‫النظرية العقلية‬ ‫النظرية السلوكية‬

‫العقالنية‬ ‫تشومسكي‬ ‫(سكنير)‬
 ‫مستويات اللغة‬

‫الكفاية واألداء‬ ‫طبيعة‬

‫المهارات اللغوية‬ ‫اللغة‬
‫اللغة المنطوقة و المكتوبة‬
‫‪،‬‬ ‫عملية تعلم اللغة‬
‫الطبيعة و التدريب‬
‫القالبة و األحادية‬
‫اإلنتظام والتنوع‬
‫اإلبتكار والنمطية‬
‫النجاح غير المكتمل والتحجر‬
‫المؤثرات العبر – لغوية‬
‫العالقة بين استخدام اللغة الثانية وتعلم اللغة الثانية‬
‫المهارات اللغوية‬
‫القراءة‬ ‫االستماع‬ ‫المهارة االستيعابية‬

‫الكتابة‬ ‫الكالم‬ ‫المهارة االستنتاجية‬

 ‫االراء المتعلقة‬
‫بمتعلم اللغة‬
‫أوًال‪ ،‬اكتساب اللغة هو اكتساب اللغة الذي يشير‬
‫إىل عملية طبيعية‪ ،‬يشارك فيها البشر عن طريق‬
‫تعلم اللغة دون وعي‬

‫ثانًي ا‪ُ ،‬يشار تعلم اللغة عىل نهج تقليدي غالبا وحالًي ا‬
‫‪ ،‬ال يزال هذا النهج شائًع ا جًد ا في المدارس في‬
‫جميع أنحاء العالم‪ .‬يتركز اهتمام التعلم عىل اللغة‬
‫المكتوبة‬
‫صلة نظرية تعلم اللغة في‬
‫الممارسة االجتماعية‬
‫هناك عدة طرق الكتساب اللغة وهي‪:‬‬

‫السلوكية‬

‫اإلدراك‬

‫البنائية‬
‫شكرا عىل‬
‫اهتمامكم‬