TUẦN 27 - 3A4

Trường Tiểu học Hiệp Thuận KHBD lớp 3A4
TUẦN 27
Thứ Hai, ngày 18 tháng 03 năm 2024.
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
-----------------------------------------------------
TOÁN
Bài 60: TIẾT 2: LUYỆN TẬP – Trang 63
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù:
- Xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số
(trong phạm vi 100 000).
- Thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự (từ bé đến lớn hoặc ngược lại) trong
một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 100 000).
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Nguyễn Thị Hồng 1 Năm học 2023 - 2024
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: - HS tham gia trò chơi
Tìm nhà cho thỏ.
+HS điền đúng thì sẽ giúp thỏ tìm
được nhà của mình
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới

2. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ HS sắp xếp được các số theo thứ tự (từ bé đến lớn hoặc ngược lại) trong
một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 100 000).
+ Xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm có không quá
4 số (trong phạm vi 100 000).
Bài 1. (Làm việc cá nhân).

- HS làm việc cá nhân.

Kết quả:
a) 73 017, 73 420,75 400, 78 655;
b) Huyện B;
c) Huyện A.
- GV YC HS sắp xếp một nhóm gồm
bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn, sau đó
xác định số lớn nhất và số bé nhất. Số
lớn nhát là số dân của huyện B, số bé
nhất là số dân cùa huyện A.
- GV tổ chức nhận xét, củng cố cách so - Lắng nghe, ghi nhớ cách so sánh.
sánh, sắp xếp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cặp đôi)
- GV YC:
+ Kê’ tên các môn thể thao mà các em
yêu thích. - HS kể theo nhóm đôi
+ Các trận bóng đá được diễn ra ở đâu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Kể tên một số sân vận động mà em biết.
- Với câu a, HS cần sắp xếp một nhóm gổm

bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược
lại để tìm ra sân vận động có sức chứa lớn - HS đọc đề

nhẩt, sân vận động có sức chứa nhỏ nhất. - Thảo luận, tìm câu trả lời.
- Với câu b, HS cán so sánh các số trong - Đại diện nhóm nêu KQ
một nhóm gỏm bổn só với 40 000 để tìm ra
sản vận động nào có sức chứa trén 40 000 - Chữa bài; Nhận xét.
người.
Kết quả:
Bài 3,4: (Làm việc cá nhân)
a) Sân vận động Mỹ Đình có sức
chứa lớn nhẩt. Sân vận động Thổng
Nhất có sức chứa nhỏ nhất;
b) Sân vận động Mỹ Đình có sức
chứa trên 40 000 người.
- GV gọi HS đọc đề;

- GV giới thiệu thêm: Công tơ-mét là ruột
dụng cụ tự động đo số ki-lô-mét phương tiện
đó đã đi được.
- YC HS đọc số công-tơ-mét của từng xe
BT3 rồi trả lời vào vở.
- GV cho HS làm 2 bài tập vào vở.
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét và giải thích
lí do.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS đọc.
- HS nghe
- HS đọc
- HS làm vào vở.
- Chữa bài; Nhận xét.
Kết quả:
- BT3: Xe máy B đã đi được số ki-

lô-mét nhiều nhất. Xe máy A đã đi
được số ki-lô-mét ít nhất.
- BT 4: a) 0; b) 9.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức
như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh
nhận biết cách đặt tính và thực hiện tính cộng
đúng - HS tham gia chơi TC để vận dụng
kiến thức đã học vào làm BT.
+ Bài tập: Ba huyện A, B, C có số dân
là: 62 780, 60 700, 72 000. Biết huyện Đáp án:
A đông dân hơn huyện B và huyện B
- Huyện A: 72 000
đông dân hơn huyện C. Tìm số dân của
mỗi huyện. - Huyện C : 60 700
- Nhận xét, tuyên dương - Huyện B: 62 780
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------
ÂM NHẠC
GV CHUYÊN SOẠN GIẢNG

---------------------------------------------------------------
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 1+2)

1. Năng lực đặc thù.
- Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã học (
từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
- Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu họặc
chỗ ngắt nhịp thơ.
- Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại có hai
hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
- Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác phẩm.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa
hè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.


Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã - HS thi đua nhau kể.
học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
- Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
- Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
- Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác
phẩm.
- Viết đúng bài chính tả khoảng 60-70 chữ theo hình thức nghe viết hoặc nhớ
viết, tốc độ khoảng 60 -70 chữ trong 15 phút. Viết đúng các từ ngữ có tiếng
chứa âm vần dễ sai.
- Viết được đoạn văn ngắn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
Hoạt động 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - 1hs đọc bài
- YC HS thảo luận nhóm đôi: từng em - 2HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng
nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nội nhau.
dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - Hs trả lời
- NX, tuyên dương HS. - Hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2: Đọc 1 bài yêu thích và

trả lời câu hỏi
-Bài đọc viết về ai hoặc viết về sự vật gì?
- Em nhớ nhất chi tiết nào trong bài đọc?
- Em học được điều gì từ bài đọc?
- Gọi hs đọc yêu cầu bài đọc. - 2hs đọc yêu cầu bài
- GV hướng dẫn hs làm việc nhóm 4
chọn đọc 1 bài mình thích và trả lời câu
hỏi trên.
- Từng hs nói tên 1 bài đọc yêu thích, đọc -HS thực hiện
và trả lời câu hỏi. -Nhóm nhận xét, bổ sung
- GV quan sát, nhận xét
Hoạt động 3: Đọc bài thơ và trả lời
câu hỏi.
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc bài

- Bài yêu cầu gì? - Hs trả lời
GV yêu cầu hs làm việc cá nhân đọc bài
thơ và TLCH bài tập 3
- Tìm các từ chỉ sự vật và từ ngữ chỉ đặc
điểm trong bài thơ.
- Trong bài thơ trăng được so sánh với
những gì?
- Em thích hình ảnh so sánh nào nhất? Vì
sao?
- Gọi hs đọc bài làm - Hs đọc bài làm
Từ ngữ chỉ Từ ngữ chỉ đặc
sự vật điểm sự vật
Trăng - hồng như quả
chín, lửng lơ
- tròn như mắt cá
Cánh rừng Xa
Quả chín
Nhà
Biển Xanh diệu kì
Mắt cá Tròn
Mi
Sân chơi
Quả bóng
Bạn
Trời
* trăng - hồng như quả chín
Trăng - tròn như mắt cá
Trăng - bay như quả bóng
- HS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt đáp án
Hoạt động 4:
Bài tập 4.
- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - Hs đọc
- Yêu cầu hs làm bài cá nhân - Hs thực hiện yêu cầu
- Gọi hs đọc bài làm - Hs đọc bài
- Nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét, chốt đáp án
Bài tập 5:
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc
- Yêu cầu hs làm bài tập nhóm đôi. - Hs làm việc nhóm đôi
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo
Sự vật Từ Từ so Sự vật
1 đem ra sánh 2
sosánh
cá trong như que
khoai suốt diêm
cá đỏ như lửa
hồng
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương hs, chốt đáp
án
3. Vận dụng
Mục tiêu:
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Hôm nay em được ôn lại những kiến
thức nào?
- YC HS tiếp tục luyện đọc các bài tập
đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật có
xung quanh, các từ chỉ đặc điểm của các
sự vật đó.

- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết

3+4
- Nhận xét giờ học
IV: Điều chỉnh sau giờ dạy:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------------
ĐẠO ĐỨC
RÈN KỸ NĂNG GIỮA KÌ II
----------------------------------------------------------------------
TIẾNG ANH
GV CHUYÊN SOẠN GIẢNG
----------------------------------------------------------------------
HĐCCKT TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP: BÀI 27 - Tiết 1

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ
đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài.
- Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được chi tiết và nội dung chính, nội dung hàm ẩn của
văn bản và những suy luận đơn giản), tìm được ý chính của từng đoạn văn, hiểu được
điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý.
- Củng cố về nhận biết từ so sánh, sự vật được so sánh trong đọan văn
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
- HS:vở hướng dẫn học buổi 2, sách bài tập tiếng việt tập 2
- GV;Kế hoạch bài dạy, SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
1. Khởi động.
- GV tổ chức cho Hs hát - HS thực hiện
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe
- Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học:
+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ
năng đọc và hiểu nội dung bài, làm được
các bài tập trong vở bài tập.
2. HĐ Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 1: Luyện đọc bài tuần 25:
- Gọi 1 HS đọc cả bài: Mèo đi câu cá - HS đọc bài.
- GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, - HS nêu: Từ khó đọc: vác, giỏ, lòng
ngắt nghỉ, nhấn giọng. riêng, ngả lung
- Ngắt nghỉ đúng
Anh em/ mèo trắng
Vác giỏ/ đi câu
Em/ ngồi bờ ao
Anh/ ra sông cái.//
- Học sinh làm việc trong nhóm 4
- GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm 4
luyện đọc. - HS đọc bài
- Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần

luyện đọc.
- Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét
các bạn đọc đúng yêu cầu chưa và giúp
bạn đọc đúng theo yêu cầu.
- GV theo dõi các nhóm đọc bài.
- Gọi các nhóm đọc. HS nhận xét.
- GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn … đọc
đúng, đám bảo tốc độ hoặc nhóm bạn….
đọc bài lưu loát và đã biết đọc hay bài
đọc.
* Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài:
- GV giao bài tập HS làm bài. - HS đánh dấu bài tập cần làm vào
- GV lệnh HS đạt chuẩn làm bài tập 1, 2/ vở.
37, 38 Vở Bài tập Tiếng Việt. - HS làm bài
- GV cho Hs làm bài trong vòng 7 phút.
- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế
ngồi học cho Hs; chấm chữa bài.
- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở
kiểm tra bài cho nhau.
Hoạt động 3: Chữa bài
Bài 1;Viết 1-2 câu giới thiệu nội dung
chính của 3 bài vừa đọc - 2hs đọc yêu cầu bài :
- Gọi 2 HS đọc YC - HS thực hiện
- GV hướng dẫn hs làm việc nhóm 4 - Nhóm nhận xét, bổ sung
chọn đọc 1 bài mình thích và trả lời câu
hỏi:
+ Bài đọc viết về ai hoặc viết về sự vật
gì?
+ Em nhớ nhất chi tiết nào trong bài đọc?
+ Em học được điều gì từ bài đọc?
- Từng hs nói tên 1 bài đọc yêu thích, đọc
và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, nhận xét
➔ Gv khi các em chăm đọc sách , báo ,
truyện sẽ giúp mình hiểu biết và thêm yêu
cuộc sống,yêu thiên nhiên, môi trường
bồi dưỡng thêm cảm xúc khi học và làm
bài

Bài 2 /38: Đọc bài thơ và trả lời câu - Hs đọc bài
hỏi. - Hs trả lời
- Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc bài làm
- Bài yêu cầu gì? a. Các từ ngữ chỉ:
- GV yêu cầu hs làm việc cá nhân đọc bài + Sự vật: trăng, cánh rừng, quả chín,
thơ và TLCH bài tập 3 trước nhà, biển, sân chơi, quả bóng,
trời, mắt cá.
+ Đặc điểm: xa, hồng, chín, xanh,
diệu kì, tròn.
b. Trong bài thơ, trăng được so sánh
với: quả chín, mắt cá, quả bóng.
c. Em thích hình ảnh so sánh "Trăng
hồng như quả chín" nhất vì nó gợi
cho người đọc hình ảnh về mặt
trăng mới mọc đem theo sắc hồng,
mang lại cảm giác tươi mới, đẹp đẽ
cho vầng trăng.
- HS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt đáp án

➔ Khi biết so sánh và sử dụng từ so sánh
phù hợp sẽ thấy cảnh vật gần gũi, tươi
đẹp gắn bó với cuộc sống của chúng ta...
4. HĐ Vận dụng
thức nào?
sự vật đó.
- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết 2
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

------------------------------------------------------------------
Thứ Ba, ngày 19 tháng 03 năm 2024
TIẾNG ANH
GIÁO VIÊN CHUYÊN SOẠN GIẢNG
--------------------------------------------------------
GIÁO DỤC THỂ CHẤT
---------------------------------------------------------
TOÁN
KHẢO SÁT GIỮA KỲ 2
---------------------------------------------------------------------
TIẾNG VIỆT
KHẢO SÁT GIỮA KỲ 2
-----------------------------------------------------------
HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 3: EM PHÒNG BỆNH THƯỜNG GẶP (TIẾT 4)
I. MỤC TIÊU:
- HS tìm hiểu thông tin về chương trình Tiêm chủng mở rộng và kể tên các loại bệnh
cần tiêm vắc - xin.
II. QUY MÔ HOẠT ĐỘNG:
- Tổ chức theo lớp.
III. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- Bảng phụ.
- Tài liệu “Sống đẹp”.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Ổn định lớp:
2. Các bước tiến hành:
* HĐ1: - GV cho HS thảo luận nhóm và - HS thảo luận nhóm.
tìm hiểu vai trò tác dụng của chương trình
tiêm chủng mở rộng.
- GV chốt nội dung( theo mục có thể em
chưa biết) trang 24, tài liệu “Sống đẹp”
* HĐ 2: - GV cho HS viết tên các bệnh
chúng ta cần tiêm vắc – xin theo nhóm. - HS thảo luận nhóm.
- GV chốt nội dung: Cần tiêm vắc – xin 6
loại bệnh sau:
Sởi, ru – be – la, uốn ván, bại liệt, ho gà,
lao. - HS kể trước lớp.
* HĐ3: HS hoàn thành hồ sơ sức khỏe

- HS trao đổi với bố mẹ, người thân để
biết lịch sử tiêm chủng của bản thân và
hoàn thành hồ sơ sức khỏe theo mẫu.
- GV nhận xét.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
-----------------------------------------------------------------
Sinh hoạt theo chủ đề: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT

- HS tìm hiểu và bày tỏ sự đồng cảm với người khuyết tật– cộng đồng yếm thế trong
xã hội.
- Lập được kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật.
- Năng lực tự chủ, tự học:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đồng cảm với người khuyết tật– cộng
đồng yếm thế trong xã hội.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách giao tiếp với người khuyết tật bằng
cử chỉ, điệu bộ,ánh mắt, nụ cười.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và đồng cảm với người khuyết tật.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân
trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình bạn bè khuyết tật trong lớp.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thử vào vai người bạn không nghe, không nói được để thấy khó khăn của cộng
đồng người khiếm thính, người điếc.

- GV tổ chức trò chơi “Đôi bàn tay biết nói”để khởi động - HS lắng nghe.
bài học.
+ GV chuẩn bị sẵn thẻ từ nhỏ có ghi một vài từ khoá, HS -HS dùng thẻ từ giơ kết
dùng động tác cơ thể, gương mặt,... không dùng lời – ngôn quả: Hét to, Điếc tai, Vui
ngữ cơ thể, để thể hiện cho các bạn đoán xem đó là từ vẻ,…..
khoá gì.
-HS dùng thẻ từ giơ kết
+ Lần I: GV lần lượt mời 2 – 3 HS thể hiện 2 – 3 từ khoá. quả: Trời nắng quá/ Gió
+ Lần 2: GV mời HS làm việc theo nhóm. Cả nhóm tìm thổi mạnh/ Bài tập khó
động tác thể hiện một số thông điệp bằng ngôn ngữ cơ thể. quả Đường đông quá.
– GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình sau khi thực hiện
các động tác cơ thể – ngôn ngữ cơ thể mà không dùng lời - HS trình bày.
nói. Em biết những ai phải thường xuyên nói bằng ngôn
- HS lắng nghe.
ngữ cơ thể? Em đã từng gặp họ chưa?
+ Mời HS trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt ý : Xung quanh cuộc sống của chúng ta có
những người khiếm thính là những người có khả năng
nghe nhưng kém. Và có những người điếc là người hoàn
toàn không nghe thấy bất kì âm thanh nào.
2. Khám phá:
-Mục tiêu: HS thể hiện sự đồng cảm với những khó khăn mà người khuyết tật gặp
phải trong cuộc sống, đồng thời thể hiện được sự cảm phục trước những cố gắng vượt
qua khó khăn của họ.
-Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về người khuyết tật
(làm việc cá nhân)

- GV đặt câu hỏi để HS lựa chọn cùng thảo luận về - Học sinh đọc yêu cầu bài và
những khó khăn mà người khuyết tật có thể gặp phải quan sát tranh để trả lời:
trong sinh hoạt và học tập.
+ Sử dụng giấy và bút để viết,
vẽ điều mình muốn nói,...
+ Họ sử dụng ngôn ngữ kí hiệu
để giao tiếp với nhau và với mọi
người; cũng giống các ngôn ngữ
khác như tiếng Việt, tiếng Anh,
tiếng Đức…
+ GV nhắc lại về câu chuyện người khiếm thị, người
+ Họ có thể dùng nét mặt, động
mù đã từng trải nghiệm ở năm học lớp 2. Khi không
tác cơ thể để biểu đạt được lời
nhìn được hoặc nhìn kém, các bạn khiếm thị sẽ gặp
nói của mình, ý nghĩ của mình,
những khó khăn gì? Họ phải vượt qua bằng cách
quan điểm của mình.
nào? Họ đi học, đọc sách thế nào? Họ sử dụng chữ
nổi ra sao? + Ngôn ngữ kí hiệu có bảng
chữ cái, có các từ nhưng được
+ Các bạn khiếm thính nghe rất kém, người điếc
thể hiện một cách rất độc đáo
hoàn toàn không nghe được. Vậy các bạn học tập
qua nét mặt và động tác của đôi
thể nào? Thầy cô sẽ giảng bài cho các bạn bằng cách
tay, của cơ thể.
nào? Các bạn muốn phát biểu thì phải làm gì?
+ GV kể về những người bị hạn chế về vận động:
tay chân bị khuyết tật. Họ phải ngồi xe lăn, chống -Những khó khăn của người
nạng.... Họ thường gặp phải những vấn đề gì? Họ khuyết tật trong công việc và
có chơi thể thao được không? cuộc sống:
- HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ về một trong + Sinh hoạt bất tiện, đôi khi phải
những người khuyết tật mà các em từng gặp hoặc nhờ đến sự giúp đỡ của người
nghe kể: khác.
+ Những khó khăn của họ trong công việc và cuộc + Một số người khả năng tiếp
sống. thu bị hạn chế, mất nhiều thời
gian và công sức hơn trong quá
+ Những công việc họ có thể làm được. trình học tập.
+ Cảm xúc của em khi nghĩ về những người ấy.

- GV mời các HS khác nhận xét. + Khó khăn khi tìm kiếm việc
làm và lựa chọn công việc phù
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
hợp.
- GV chốt ý và mời HS đọc lại.
+ Có tâm lý mặc cảm, không
- GV chốt ý : Những người khuyết tật dù gặp nhiều dám nghĩ đến chuyện kết hôn.
khó khăn trong cuộc sống nhưng họ vẫn có những
+ Một số gặp khó khăn trong
mặt mạnh khác so với người bình thường để có thể
việc hoà nhập cộng đồng.
khắc phục khó khăn. Tìm hiểu về người khuyết tật
là để dồng cảm với họ. -Những công việc họ có thể làm
được:
+ Vận động viên.
+ Giáo viên.
+ Sản xuất các sản phẩm thủ
công.
+ Đánh đàn, ca hát.
+ Mát-xa, bấm huyệt.
-Cảm xúc của em khi nghĩ về
họ: ngưỡng mộ, khâm phục ý
chí mạnh mẽ và nỗ lực vượt lên
hoàn cảnh của những người
khuyết tật.
- Một số HS chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:

+ HS lên được kế hoạch để bày tỏ sự quan tâm, chia sẻ với người khuyết tật
Hoạt động 2. Lập kế hoạch giúp đỡ người khuyết
tật(Làm việc nhóm 2)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2:
- GV để nghị HS thảo luận về những việc mình có thể làm - Học sinh chia nhóm 2,
để chia sẻ và giúp đỡ các bạn khiếm thị, khiếm thính và đọc yêu cầu bài và tiến
những bạn khuyết tật khác hành thảo luận.
+ Tìm hiểu về người khuyết tật để có sự đóng cảm với họ.
+ Học cách giao tiếp và ứng xử với người khuyết tật. - HS các nhóm chia sẻ về
kế hoạch của nhóm mình.
+ Lựa chọn những việc có thể làm để giúp đỡ người
khuyết tật mà em biết. - Các nhóm nhận xét.
- GV mời từng nhóm chia sẻ về kế. - 1 HS nêu lại nội dung
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh
nghiệm.
- GV chốt ý : Mỗi chúng ta đều có thể bày tỏ sự quan tâm
và chia sẻ cùng các bạn khó khăn Và chính chúng ta cũng
học hỏi được tử họ nhiều điều, nhiều cách để thể hiện
mình.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với
người thân: - Học sinh tiếp nhận
+GV HD HS cùng người thân tìm hiểu thêm về những thông tin và yêu cầu để về
người khuyết tật cần được hỗ trợ quanh em và thực hiện nhà ứng dụng.
các việc trong kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------------------------------
CỦNG CỐ KIẾN THỨC TOÁN
Bài 60: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

TIẾT 2-Trang 60-61
- Củng cố cách xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm có không
quá 4 số và sắp xếp các số theo thứ tự (từ bé đến lớn hoặc ngược lại) trong (trong
phạm vi 100 000).

3. Phẩm chất.

nhiệm vụ.
1. Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK
2. Học sinh: Vở bài tập toán, bút, thước
1. HĐ Khởi động
+ Cách xác định được số lớn nhất
hoặc số bé nhất trong một nhóm có
không quá 4 số và sắp xếp các số theo
thứ tự (từ bé đến lớn hoặc ngược lại)
trong (trong phạm vi 100 000).
Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm
bài.
- Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài 1, 2/
- HS đánh dấu bài tập cần làm
60 Vở Bài tập Toán.
vào vở.
- Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3, 4/
60,61 Vở Bài tập Toán.
vào vở.
-Hs làm bài


ngồi học cho Hs; chấm chữa bài và gọi Hs
đã được cô chấm chữa lên làm bài.
- HS cùng bàn đổi vở kiểm tra
- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm
bài.
tra bài cho nhau.
Hoạt động 2: Chữa bài:
- GV gọi HS chữa lần lượt các bài:
* Bài 1: ( VBT /60)
- Cho HS quan sát
GV YC HS sắp xếp một nhóm gồm
bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn, sau
đó xác định số lớn nhất và số bé nhất.
- GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời
- Học sinh trả lời:

a) Bru Vân Kiều:94 598 người,
Thổ: 91 430 người, Tà Ôi: 52 356
người, La Chi : 15 126 người b)
- GV nhận xét bài làm trên bảng, khen học Dân tộc Bru Vân Kiều đông dân
sinh thực hiện tốt. nhất
➔ Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé Dân tộc La Chi ít dân nhất
nhất.
- Học sinh nhận xét
* Bài 2: (VBT/60)
- GV cho 3 bạn lên thực hiện với hình thức
trò chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?”
- HS lắng nghe cách thực hiện
+ 3 học sinh thực hiện với thời gian các bạn
- HS thực hiện làm bài
dưới lớp hát bài : “Một con vịt”; nếu kết
thúc bài hát, bạn nào nhanh, đúng bạn đó
thắng.

- Cho học sinh nhận xét

- GV nhận xét, khen học sinh nhanh – đúng - HS nhận xét
và chốt đáp án.
- HS lắng nghe, quan sát
Câu a: Kĩ năng sống: 78 000 lượt

Câu b: Thủ công lớp 3 :32 795
Câu c: Tiếng Anh lớp 3 : 73 363
và kỹ năng sống :78 000
Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé nhất.
* Bài 3: (VBT/61)
- GV cho học sinh lên thực hiện - 2 HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét, khen, chốt kiến thức Kết quả:
a) Tô màu xanh cho ô tô đầu có số
; 42857
b)Tô màu vàng cho ô tô sau cùng
➔ Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé nhất có số 60 000
* Bài 4: VBT6/1.
- GV gọi 1 hs nêu -Hs nêu kết quả: Kết quả
- GV nhận xét, chốt kết quả: a, 73 281 > 73 280 (điền số 0 vì 0
<1)
Kết quả
b. 62 874 < 62 974 ( vì 9 > 8)
a, 73 281 > 73 280 (điền số 0 vì 0 < 1 )
b. 62 874 < 62 974 ( vì 9 > 8)
➔ Gv chốt so sánh tìm số lớn nhất, bé
nhất
3. HĐ Vận dụng

+ Bài tập: Ba huyện A, B, C có số - HS nghe

dân là: 72 780, 70 700, 72 000. Biết
huyện A đông dân hơn huyện B và
huyện B đông dân hơn huyện C. Tìm
số dân của mỗi huyện.
- GV cho HS trả lời và khen HS đã tìm ra
câu trả lời nhanh – đúng.
- HS thực hiện
- HS trả lời, nhận xét
- Huyện A: 72 780
- Huyện C : 70 700
- GV nhận xét giờ học. - Huyện B: 72 000
- GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài - HS nghe

sau.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
----------------------------------------------------------------
Thứ Tư, ngày 20 tháng 03 năm 2024
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Bài 23 : CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN THẦN KINH (T1)
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến trạng
thái cảm xúc (hoặc sức khỏe tinh thần) của mỗi con người

- Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan
thần kinh.
- Kể tên được một số hoạt động có lợi cho các cơ quan thần kinh
- Thu thập được thông tin về một số hoạt động có hại đối với các cơ quan thần kinh và
cách phòng tránh
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point,phiếu bài tập.

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- GV cho HS Quan sát Hình 1 nêu câu hỏi

? Em thấy gì trong bức tranh - HS quan sát và trả lời câu hỏi
- Mời 4 HS lên thể hiện cảm xúc của 4 bạn, HS - Gương mặt cảm xúc của 4 bạn
dưới lớp trả lời cho cô các bạn biết gương mặt cảm
xúc trạng thái đó thể hiện điều gì ? - 4 bạn lên thể hiện gương mặt
cảm xúc giống hình 1
- Gương mặt cảm xúc: bực, vui,
+ Em thích gương mặt nào ? Vì sao? buồn, lo lắng
- Em thích nhất gương mặt vui vẻ
vì lạc quan, vui vẻ thì cuộc sống
của chúng ta sẽ trở nên tích cực
hơn, hạnh phúc hơn.
- HS lắng nghe
- Những trạng thái đó có lợi hay có hại như thế nào
đến hệ cơ quan thần kinh, muốn hiểu rõ hơn về điều
này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài : “Chăm sóc và
bảo vệ cơ quan thần kinh”.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan
thần kinh.
+ Kể tên được một số hoạt động có lợi cho các cơ quan thần kinh
+ Thu thập được thông tin về một số hoạt động có hại đối với các cơ quan thần kinh
và cách phòng tránh


Hoạt động 1. Tìm hiểu những việc làm có lợi hay
có hại cho cơ quan thần kinh. (thảo luận nhóm
4)
- GV chia sẻ 8 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau đó
mời học sinh quan sát, chia sẻ với bạn trong nhóm - Học sinh đọc yêu cầu bài, chia
những nội dung sau sẻ trong nhóm bốn và tiến trình
bày:
+ Hình 2 : Các thành viên trong
gia đình đang ngồi chơi nói
chuyện rất vui.
+ Hình 3: Các bạn nhỏ đang
buông diều gương mặt cảm xúc
vui và thích thú.
+ Hình 5: Bạn trong bức tranh đi
ngủ đúng giờ trước 11h đêm.
+ Hình 7: Các bạn đang hát thể
hiện rõ cảm xúc vui vẻ.
+ Hình 4 : Bạn trong bức tranh
thức khuya 11h đêm chưa ngủ
+ Em hãy mô tả ý nghĩa của từng hình. Em đã bao
+ Hình 6 : Hai bạn nhỏ đang
giờ trải qua các tình huống như trong các hình này
uống cà phê và ăn bánh ngọt
chưa? Cảm giác của em khi đó thế nào?
không tốt cho hệ thần kinh .
+ Hình 8 : Bạn nhỏ bị tách ra bị
các các xa lánh
+ Những việc làm nào có lợi? Vì sao? + Hình 9: Hai bạn nhỏ đang cãi
lộn

+ HS trả lời theo ý kiến riêng của

bản thân
- Những việc làm có lợi là : Hình
2, Hình 3, Hình 5, Hình 7.
Vì khi trải qua những tình huống
đó em thấy rât vui vẻ, thoải mái
khi được nghỉ ngơi, được ở bên
cạnh những người thân yêu và
+ Những việc làm nào có hại? Vì sao? cùng bạn bè tham gia các hoạt
động vui chơi, văn nghệ.
- Những việc làm có hại là: Hình
4, Hình 6, Hình 8, Hình 9. Vì khi
trải qua các tình huống đó em
thấy buồn và tủi thân; khi tranh
cãi với bạn em thấy trong lòng
mình bực tức và khó chịu
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ
- Đại diện nhóm lên chia sẻ
- GV mời nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm khác bổ sung và
nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV YC HS kể thêm một số việc làm có lợi và một - HS nêu ý kiến riêng
số việc làm có hại cho các cơ quan thần kinh và
cách phòng tránh
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
Những việc làm trên có lợi cho cơ quan thần kinh - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
vì những hoạt động đó giúp cho hệ thần kinh luôn
mạnh khỏe, suy nghĩ tích cực, lạc quan. Nhưng nếu
chúng ta không biết cách chăm sóc cơ quan thần
kinh dẫn đến nhiều loại bệnh phổ biến như đau
đầu, bạn não, đột quỵ… Vì thế chúng ta cần tránh
những việc làm ảnh hưởng đến sức khỏe của các
cơ quan thần kinh
3. Thực hành :
- Mục tiêu:
+ Nêu được mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng tốt hoặc xấu đến
trạng thái cảm xúc (hoặc sức khỏe tinh thần) của mỗi con người
+ Kể tên được một số hoạt động có lợi cho các cơ quan thần kinh
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách ứng xử trong các
tình huống. (làm việc nhóm 2)
- GV chia nhóm, YC HS đọc yêu cầu bài học và lời
- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
thoại hình 10 và thảo luận cách ứng xử của em như
cầu bài và tiến hành thảo luận.
thế nào khi gặp các tình huống
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Hình 11 : Khi được mẹ khen,
em sẽ rất vui vẻ và cảm ơn mẹ..
Khi bị mắng, em sẽ rất sợ hãi.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm

khác nhận xét.
+ Mở rộng: GV YC HS chia sẻ các ví dụ khác về - Đại diện các nhóm trình bày,
mối quan hệ với gia đình, bạn bè. nhóm khác nhận xét.
? Hãy nêu cách ứng xử khi gặp những việc làm có
- HS chia sẻ
ảnh hương xấu tới cảm xúc của các em như: bị dọa
nạt, bi quát mắng khi bị điểm kém,...
- GV khuyến khích HS tìm thêm nhiều những hành
động có lợi (đi chơi cùng gia đình, múa hát tập
thể,...) và không có lợi đối với cơ quan thần kinh

như: thức quá khuya, nghe tiếng ồn quá lớn, dọa

nạt làm bạn mất ngủ, chơi điện tử nhiều,...
- HS tìm thêm và chia sẻ với cả
- GV nhận xét chung, tuyên dương lớp
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:
Mối quan hệ với gia đình hoặc bạn bè có ảnh hưởng
tốt hoặc xấu đến trạng thái cảm xúc (hoặc sức khỏe
tinh thần) của mỗi chúng ta. Chúng ta hãy tăng
cường những hoạt động vui chơi bên gia đình, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
người thân để tinh thần chúng ta luôn lạc quan, vui - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
tươi, cần tránh những hoạt động ảnh hưởng đến hệ
thần kinh như ngủ muộn, chơi điện tử nhiều,... sẽ
làm cơ quan thần kinh bị căng thẳng, mẹt mỏi.
.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv mô - HS lắng nghe luật chơi.
tả về một số hình ảnh những việc làm có lợi, những
- Học sinh tham gia chơi:
việc làm có hại cho cơ quan thần kinh. HS nào
đoán đúng và nhanh nhất tên nhưng hoạt động đó
thì giành chiến thắng

- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------------------------------
TOÁN
Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 67, 68

- Đọc, viết được các số trong phạm vi 100 000.
- Củng cố về cấu tạo thập phân của một số trong phạm vi 100 000.
- So sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
- Củng cố về làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn.
- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Giải quyết được các bài tập liên quan.
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngu thông thường để biểu đạt, giải
thích các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản nhằm phát triển năng lực giao
tiếp.

3. Phẩm chất.
nhiệm vụ.
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: + Trả lời:
+ Câu 2: + Trả lời
2. Luyện tập:

- Mục tiêu:
Củng cố vể đọc, viết số và so sánh các số trong phạm vi 100 000.
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Hoàn thành bảng sau.
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1.
- Câu 2, 3, 4 học sinh làm miệng. - 1 HS nêu cách viết số (51254)
đọc số (Năm mươi mốt nghìn
hai trăm năm mươi tư).
- HS lần lượt làm miệng viết số,
đọc số:
- GV nhận xét, tuyên dương. + Viết số: 26856; Đọc số: Hai
mươi sáu nghìn tám trăm năm
mươi sáu.
+ Viết số: 70600; Đọc số: Bảy
mươi nghìn sáu trăm.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - HS làm việc theo nhóm.

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu
học tập nhóm.
a. 67 210, 67220, 67230,
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. 67240, 67 250
b. 46 600,46700, 46800,
46900,47000
c.79 000, 80000, 81 000, 82

000, 83 000
Bài 3a: (Làm việc nhóm 4) Số?
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu
học tập nhóm.

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS làm việc theo nhóm.
+ Từ vị trí ong vàng đến vườn

hoa cúc xa nhất.
+Từ vị trí ong vàng đến vườn
- GV nhận xét, tuyên dương. hoa hướng dương gần nhất.
Bài 4. (Làm việc cá nhân) Đ, S ?
- GV cho HS so sánh các số câu a, b. Tính câu c, d
rồ mới so sánh.
- GV cho HS trình bày vở.
HS trình bày vở.
-
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.

a. Đ
b. S
c. S
d. Đ
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận biết thức đã học vào thực tiễn.
số, đọc được số, so sánh được các số...
+ Bài toán:....
+ HS trả lời:.....

- Nhận xét, tuyên dương

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------------------------------
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)
- Phân biệt được từ có nghĩa giống nhau hoặc có nghĩa trái nhau, tìm được các từ ngữ
chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm. Nhận biết được câu hỏi, câu kể, câu cảm câu khiến thể
hiện qua dấu câu.
- Nhận biết công dụng của dấu gạch ngang, dấu ngoặc ghép, dấu hai chấm.
3. Phẩm chất.

hè.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động
- Kể tên các con vật có trong bào Ngày - 2-3 HS kể
hội rừng xanh?
- Nhận xét, tuyên dương hs - Lắng nghe
- Kết nối - giới thiệu bài - Lắng nghe
2. Khám phá
- Phân biệt được từ có nghĩa giống nhau hoặc có nghĩa trái nhau, tìm được các
từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm. Nhận biết được câu hỏi, câu kể, câu cảm
câu khiến thể hiện qua dấu câu.
Hoạt động 1: Làm bài tập 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs đọc 2- 3 khổ thơ đã thuộc - 3-4 Hs thực thực hiện yêu cầu và
và trả lời câu hỏi TLCH
- Em thích câu thơ nào nhất? Vì sao?
- Nhận xét- tuyên dương hs
Bài tập 2:

- yêu cầu hs làm vào vbt - Lớp làm vbt
- Gọi hs lên bảng làm - 1 hs lên bảng làm
- Nhận xét, chốt đáp án - Nhận xét, bổ sung
Cặp từ có nghĩa giống nhau: vui - hớn
hở - mừng.
Cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: lớn -
bé ( tí teo)
Bài tập 3:
- Yêu cầu hs thảo luận làm việc nhóm - Hs làm việc nhóm đôi
đôi.
- Gọi đại diện 4 nhóm lên bảng trình - Đại diện 2 nhóm lên bảng làm
bày - Các nhóm nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe
Bài tập 4:
- Bài tập yêu cầu gì? - Chọn dấu thích hợp thay cho ô vuong
trong bài thơ.
- Gọi hs đọc bài thơ - 1 hs đọc bài thơ
- Dấu nào đặt trước dòng thơ, câu thơ? - Hs trả lời
- Yêu cầu hs làm bài vào vbt - Cả lớp làm vbt
- Gọi hs lên bảng làm bảng phụ - 1hs lên làm bảng phụ
- Nhận xét
- Nhận xét, chốt đáp án đúng
GV chốt: Bài thơ sử dụng 2 dấu gạch - Lắng nghe
ngang đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời
nói trực tiếp của nhân vật. Bài thơ sử
dụng dấu chấm hỏi cuối câu hỏi.
Bài tập 5:
Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs quan sát tranh và đặt 4 - HS quan sát tranh, lăng nghe
câu: câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu
khiến.
GV yêu cầu hs làm việc nhóm 4. Mỗi - Thảo luận nhóm 4
bạn đặt 1 câu. 4 hs nối tiếp nhau đặt
câu trong nhóm.
- Gọi các nhóm trình bày - 2-3 nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét
- Gv nhận xét, tuyên dương hs - Lắng nghe
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
- Phát triển ngôn ngữ
- Gọi 2-3 hs đặt 1 câu hỏi - 2-3hs đặt câu
- Dặn hs về xem lại bài và xem trước - Lắng nghe
bài ôn tập tiết 5.
IV.Điều chỉnh sau giờ dạy:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
-------------------------------------------------
TIẾNG VIỆT

3. Phẩm chất.
hè.
4. Khởi động
hội rừng xanh?
5. Khám phá

Bài tập 2:
hở - mừng.
bé ( tí teo)
Bài tập 3:
đôi.
Bài tập 4:
trong bài thơ.
- Nhận xét

Bài tập 5:
khiến.
câu trong nhóm.
6. Vận dụng
- Mục tiêu:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------
TIẾNG ANH

--------------------------------------------------------------
HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ KT – TOÁN
Bài 61: LÀM TRÒN CÁC SỐ ĐẾN HÀNG NGHÌN, HÀNG CHỤC NGHÌN
(Trang 62)
- Biết làm tròn và làm tròn được các số hàng nghìn, hàng chục nghìn.
- Phát triển năng lực ước lượng thông qua ước lượng số.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề khi áp dụng yêu cầu làm tròn số trong các bài
toán thực tế
3. Phẩm chất.
nhiệm vụ.
1. Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK
2. Học sinh: Vở bài tập toán, bút, thước

+ Biết làm tròn và làm tròn được các số
hàng nghìn, hàng chục nghìn.
+ Phát triển năng lực ước lượng thông qua
ước lượng số.
+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề khi
áp dụng yêu cầu làm tròn số trong các bài
toán thực tế
Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm
bài.
- Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm bài 1, 2/
vào vở.
- Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm bài 1, 2, 3, 4/
vào vở.
-Hs làm bài
ngồi học cho Hs; chấm chữa bài và gọi Hs
đã được cô chấm chữa lên làm bài.
- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở kiểm
tra bài cho nhau. - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra
bài.
Hoạt động 2: Chữa bài:
- GV gọi HS chữa lần lượt các bài:

* Bài 1: ( VBT /62)

- Cho HS quan sát
- GV yêu cầu HS thực hiện làm tròn số như
đề bài đã nêu.
- GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - Học sinh trả lời:
a, 80 000, 62000,7000
b, 90 000,50 000,80 000
- Học sinh nhận xét
- GV nhận xét bài làm trên bảng, khen học

sinh thực hiện tốt.
➔ Gv chốt cách làm tròn số đến hàng
nghìn, hàng chục nghìn.
* Bài 2: (VBT/62)
- GV cho 2 bạn lên thực hiện với hình thức
trò chơi: “Ai nhanh, Ai đúng?”
- HS lắng nghe cách thực hiện
+ 2 học sinh thực hiện với thời gian các bạn
- HS thực hiện làm bài
dưới lớp hát bài : “Một con vịt”; nếu kết
thúc bài hát, bạn nào nhanh, đúng bạn đó
thắng.
- Cho học sinh nhận xét
- GV nhận xét, khen học sinh nhanh – đúng - HS nhận xét
và chốt đáp án.
- HS lắng nghe, quan sát
a. 98 000
nghìn b. 100 000
* Bài 3: (VBT/62)

- GV cho học sinh lên thực hiện - 2 HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét, khen, chốt kiến thức -Hs nêu kết quả:
+ Gia đình đó thu hoạch khoảng
97 000 kg gỗ
➔ Gv chốt làm tròn số đến hàng trăm,

nghìn , chục nghìn
* Bài 4: (VBT/62)
- GV gọi 1 hs nêu -Hs nêu kết quả:
- GV nhận xét, chốt kết quả: Các bạn đã làm tròn số 21 229 ở
Các bạn đã làm tròn số 21 229 ở các hàng các hàng như sau:
như sau: 20 000 21 230 21 000
20 000 21 230 21 000 Hàng Hàng Hàng
Hàng Hàng Hàng chục nghìn chục
chục nghìn chục nghìn
nghìn

trăm, nghìn, chục nghìn.
3. HĐ Vận dụng
+ Bài tập: Ba huyện A, B, C có số - HS nghe
dân là: 72 780, 70 700, 72 000. Biết
huyện A đông dân hơn huyện B và

huyện B đông dân hơn huyện C. Tìm

số dân của mỗi huyện.
- GV cho HS trả lời và khen HS đã tìm ra
câu trả lời nhanh – đúng.
- HS thực hiện
- HS trả lời, nhận xét
- Huyện A: 72 780
- Huyện C : 70 700
- Huyện B: 72 000
- GV nhận xét giờ học. - HS nghe
- GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài

sau.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
--------------------------------------------------------
HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ KIẾN THỨC – TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 2)

- Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
+ Viết đúng bài chính tả và kĩ năng trình bày bài sạch đẹp.
+ Nhận biết được các từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động của nhân vật, lựa chọn đúng từ
ngữ chỉ đặc điểm điền đúng câu cho sẵn.
+ Nhận biết các hình ảnh được so sánh với nhau và tác dụng của biện pháp so sánh
+ Nhận biết công dụng của dấu phẩy, dấu hai chấm.
3. Phẩm chất.
- GV tổ chức cho HS hát - HS thực hiện
- GV nêu yêu cầu cần đạt của tiết học:
+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ
năng viết bài, làm được các bài tập trong
vở bài tập.
Hoạt động 1: Luyện viết
- GV đọc bài viết chính tả: Gió - HS nghe.
+ Gọi 2 HS đọc lại. - HS đọc bài.
+ HD HS nhận xét:
H: Bài thơ có mấy khổ thơ? Mỗi dòng thơ - Bài thơ có 3 khổ thơ.
ta trình bày như thế nào?
H: Những chữ nào trong bài phải viết - Viết hoa những chữ đầu dòng thơ.
hoa? Vì sao?
+ HD viết từ khó: - Học sinh làm việc cá nhân
- HS đọc thầm và viết ra giấy nháp chữ
khó viết - HS viết bài
+ GV đọc HS viết bài vào vở .
+ Chấm, chữa bài.

- GV thu chấm 5 - 7 bài nhận xét, rút
kinh nghiệm.
Hoạt động 2: HDHS làm bài tập
- GV giao bài tập HS làm bài.
- GV lệnh HS đạt chuẩn làm bài tập 3, 4/ - HS đánh dấu bài tập cần làm vào
38 Vở Bài tập Tiếng Việt. vở.
- GV cho Hs làm bài trong vòng 7 phút. -Hs làm bài
Hoạt động 3: Chữa bài
Bài tập 3. Chọn dấu hai chấm hoặc dấu
phẩy thay cho ô vuông trong đoạn
văn dưới đây:
- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - Hs đọc YC bài
- Yêu cầu hs làm bài cá nhân
- Gọi hs đọc bài làm - HS đọc bài lớp - Nhận xét, bổ
sung
Không sao đếm hết được các loài cá
với đủ màu sắc: cá kim bé nhỏ như
que diêm màu tím, cá ót mặc áo
vòng có sọc đen, cá khoai trong suốt
như miếng nước đá, cá song lực
lưỡng, da đen trũi, cá hồng đỏ như
lửa,...
- Gv nhận xét, chốt đáp án (Theo Vũ Duy Thông
➔ Nhắc HS cần sử dụng đúng dấu câu sẽ
giúp người đọc và nghe hiểu rõ nội dùng
biểu cảm của bài, bài đọc sinh động hơn
Bài tập 4: Tìm các sự vật được so sánh
với nhau trong đoạn văn trên.
- Yêu cầu hs làm bài tập nhóm đôi. - Hs làm việc nhóm đôi
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo
Sự Từ đem Từ so Sự vật
vật 1 ra so sánh sánh 2

cá trong suốt như miếng

khoai nước
đá
- GV nhận xét, tuyên dương hs, chốt đáp cá đỏ như lửa
án hồng
➔ Sử dụng từ so sánh phù hợp , gần gũi - Các nhóm nhận xét, bổ sung
sẽ khiến cho người đọc hay nghe hình
dung hiểu rõ vẻ đẹp và ý nghĩa biểu cảm
của bài.
5. Vận dụng
thức nào?
sự vật đó.
- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết 3
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------
Thứ Năm, ngày 21 tháng 03 năm 2024
HỌC SINH THAM GIA
-------------------------------------------------------------------
Thứ Sáu, ngày 22 tháng 03 năm 2024
TOÁN
Bài 62: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 68, 69


- Đọc, viết được các số trong phạm vi 100 000.
- Củng cố về cấu tạo thập phân của một số trong phạm vi 100 000.
- So sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
- Củng cố về làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng mười nghìn.
- Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
- Giải quyết được các bài tập liên quan.
- Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngu thông thường để biểu đạt, giải
thích các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản nhằm phát triển năng lực giao
tiếp.
3. Phẩm chất.
nhiệm vụ.
1. Khởi động:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: + Trả lời:
+ Câu 2: + Trả lời
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
Củng cố về đọc, viết số và so sánh các số trong phạm vi 100 000.
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Hoàn thành bảng sau.
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết toa1, toa 2. Kết quả
- toa 4, 5,6 làm bảng con. Học sinh làm bảng con
80 000, 90 000 và 100 000
- HS làm việc theo nhóm.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số?
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm.
học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - Kết quả:
+ Ô tô ghi 28 716 sẽ tìm đến chỗ
rửa xe ghi 20 000 + 8 000 + 700
+10 + 6.


rửa xe ghi 30 000 + 9 000 + 800
+ 40 + 5
rửa xe ghi 20 000 + 8 000 + 100
- GV Nhận xét, tuyên dương. + 70.
Bài 3a: (Làm việc cá nhân)

- 74 381 lượt nghe
- GV hướng dẫn học sinh làm. Trình bày vở.
- Làm tròn số 74 381 đến hàng
-GV có thể đặt câu hỏi:
+ Bài hát có bao nhiêu lượt nghe? nghìn).
+ Cán làm gì để biết Nam hay Việt nói đúng? - HS trình bày vở.
- Kết quả: Số 74 381 làm tròn đến
hàng nghìn được số 74 000 nên
- HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. Việt nói đúng.

Bài 4. (Làm việc cá nhân)
-GV có thể đặt một số câu hỏi như sau:
+ Dựa vào hai bóng nói, em hãy cho biết số của
Mai viết có đặc điểm gì?
-52 080 và 92 000.
+ Hai sổ nào có chữ sổ hàng nghìn giống nhau?
-52 080 và 20 080.
+ Hai sổ nào có chữ sổ hàng chục giống nhau?
-Kết quả: Mai viết sổ 52 080;
+ Vậy Mai đả viết số nào?
Nam viết sỗ 92 000; Việt viết sổ
+ Nam viết số nào, Việt viết số nào? 20 080.

GV cho HS trình bày vở.

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận biết thức đã học vào thực tiễn.
số, đọc được số, so sánh được các số...
+ Bài toán:....
+ HS trả lời:.....
- Nhận xét, tuyên dương
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------------------
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (T4)

3. Phẩm chất.
hè.
7. Khởi động
hội rừng xanh?

8. Khám phá
Bài tập 2:
hở - mừng.
bé ( tí teo)
Bài tập 3:
đôi.
Bài tập 4:
trong bài thơ.

- Nhận xét
Bài tập 5:
khiến.
câu trong nhóm.
9. Vận dụng
- Mục tiêu:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
----------------------------------------------------------
TIẾNG VIỆT
- Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện
- Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác phẩm.
3. Phẩm chất.
hè.

1. Khởi động
GV tổ chức cho hs thi đặt câu: câu kể, - Lắng nghe
câu hỏi thời gian 3’.
- GV cho hs tiến hành thi đặt câu - HS thi đặt câu
- Kết nối - giới thiệu bài.
2. Khám phá.
- Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện
- Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác
phẩm.
Hoạt động 1: Đọc câu chuyện Đường
về và TLCH
- Gọi 1 hs đọc câu chuyện - 1 hs đọc bài
- Gọi hs đọc giải nghĩa từ : khiêm - 2-3 hs đọc giải nghĩa từ
nhường, lởm dởm, hồn hậu
- Yêu cầu hs làm bài tập 1 câu a, b vào -HS làm bài vào vbt
vbt.
- Gọi hs lên làm bảng phụ - 1 hs lên làm bảng phụ
Đoạn 1- cảnh vật trên đường về xóm
núi
Đoạn 2 - Cảnh xóm núi
Đoạn 3 - Tình cảm người dân xóm núi.
- Gọi hs nhận xét - Hs nhận xét
- Nhận xét chốt đáp án.
- Gọi hs trả lời câu b bài tập 1 - 2-3hs trả lời
+ Yêu thích cảnh vật đường về trên
xóm núi: cây cối trên núi đang đâm
chồi nảy lộc, xanh tươi dần lên vì mùa
đông lạnh giá sắp qua và mùa xuân
đang tới. Trên nền xanh tươi của cây lá
có điểm những sắc đỏ lập lòe như bó

đuốc của những bông hoa chuối nở
sớm trong sương mờ bao phủ khắp nơi.
+ Yêu thích cảnh vật xóm núi- nơi có
những ngôi nhà của 2 mẹ con. Đó là
nơi có csnhr vật thiên nhiên đẹp như
tranh: sườn núi rộng mênh mông, có
- Gv nhận xét- tuyên dương hs suối trong veo.....
Hoạt động 2: Viết đoạn văn
- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 2 - Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs viết 1 đoạn văn nêu tình - Hs thực hiện yêu cầu
cảm, cảm xúc của em về 1 cảnh vật
trong câu chuyện, bài văn, bài thơ đã
học.
- Yêu cầu hs đọc bài trong nhóm 4. - Hs đọc bài làm của mình, hs góp ý
Các thành viên góp ý, bình chọn đoạn
văn hay để đọc trước lớp.
- GV gọi 3- 4 hs đọc bài làm - 3-4hs đọc bài trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương hs - Lắng nghe
3.Vận dụng
Mục tiêu:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến - Hs trả lời
thức nào?
- Dặn hs về nhà đọc đoạn văn cho ông - Hs lắng nghe
bà, anh chị nghe
- Xem trước bài ôn tập tiết 6+7
- Nhận xét tiết học
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................-----------------
------------------------------------------
SINH HOẠT LỚP
I. Mục đích cần đạt
– Tổng kết đánh giá tình hình học tập và thực hiện nề nếp của học sinh trong tuần qua từ
đó đề ra phương hướng cho tuần tiếp theo.
– Phát hiện và kịp thời giải quyết những vi phạm của học sinh, tuyên dương những cá
nhân tiêu biểu.
– Giải đáp những thắc mắc (nếu có).
– Học sinh nghiêm túc lắng nghe, chủ động trao đổi ý kiến đề xuất nguyện vọng, trình
bày những vướng mắc trong học tập và sinh hoạt.
II. Phương pháp:
– Thuyết trình.
– Văn nghệ.
– Trò chơi
III. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Chuẩn bị những kiến thức để giải đáp thắc mắc, trò chơi, quà cho học sinh
2. Học sinh:
– Tổng hợp kết quả thi đua

– Trang trí lớp theo yêu cầu của buổi sinh hoạt.
– Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ, trò chơi.
– Nêu những thắc mắc cần được giải đáp (nếu có).
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
– Giới thiệu vào tiết sinh hoạt

Buổi sinh hoạt lớp của chúng ta hôm nay gồm

có 3 nội dung:
Thứ nhất: Sơ kết thi đua tuần.
Thứ hai: Triển khai phương hướng, kế hoạch
tuần.
Thứ ba: Giáo dục kĩ năng sống
Sau đây cô mời bạn lớp trưởng lên điều hành
nội dung thứ nhất.
– Nhận xét đánh giá kết quả thi đua tuần.
I/ ƯU ĐIỂM:
1/ Về kỉ luật: Đảm bảo sỉ số lớp. Đi học đúng
giờ, xếp hàng ngay ngắn. Tác phong đúng quy
định. Thực hiện nghiêm túc nội quy trường
lớp.
2/ Về vệ sinh: Đảm bảo tốt vệ sinh cá nhân.
Lớp học sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng.
3/ Về học tập: Phát biểu bài sôi nổi. Tham gia
kiểm tra giữa kì đảm bảo đúng quy chế. Học
bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
4/ Công tác Đội: Tham gia sinh hoạt Đội đúng
quy định
5/ Hoạt động khác: Tham gia thi “ Lớp học
Xanh, sạch, đẹp”.
II/ NHƯỢC ĐIỂM:
1/ Vẫn còn 1 số bạn nói chuyện riêng, trong
giờ học không tập trung
2/ Một số bạn ý thức học tập chưa tốt: không
học bài, chưa chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
III/ TUYÊN DƯƠNG, PHÊ BÌNH: (nếu có)
– Đưa ra kế hoạch tuần tới.
I/ KẾ HOẠCH CỦA TRƯỜNG:

Thực hiện theo thời khóa biểu.

II/ KẾ HOẠCH CỦA LỚP:
1/ Về kỉ luật: Tiếp tục duy trì sỉ số, nề nếp của
lớp, trường. Đảm bảo sỉ số lớp, tác phong học
sinh.
2/ Vệ sinh: Bộ phận trực chuyển giao nhiệm
vụ. Đảm bảo vệ sinh lớp và khu vực phân
công.
3/ Học tập: Tiếp tục thi đua lập thành tốt. Học
bài cũ và chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
Nghiêm túc trong giờ học. Tăng cường việc
kiểm tra bài trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
4/ Công tác Đội: Sinh hoạt Đội theo lịch
5/ Công tác khác:
– Nhớ tắt điện, quạt và đóng của cẩn thận
trước khi ra về.
– Không chạy nhảy ngoài sân trường khi trời
mưa, sân ướt.
----------------------------------------------------------
MỸ THUẬT
----------------------------------------------------------
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Bài 23 : CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN THẦN KINH (T2)
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Kể tên một số thức ăn đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan thần kinh
- Thu thâp thông tin về một số chất có hại đối với các cơ quan thần kinh và cách phòng
tránh
- Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có một thói quen học tập vui
chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point,phiếu bài tập.

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- GV mở bài hát “Tập thể dục buổi sáng” để khởi động - HS lắng nghe bài hát.
bài học.

+ GV nêu câu hỏi: Trong bài hát nói về nội dung gì? + Trả lời: Cô dạy em tập thể
dục buổi sáng.

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Kể tên một số thức ăn đồ uống, hoạt động có lợi cho các cơ quan thần kinh.
Hoạt động 1. Kể tên một số thức ăn đồ uống, hoạt
động có lợi cho các cơ quan thần kinh.
(làm việc cá nhân)
- GV YC HS quan sát các hình 11-14 trong SGK và
trả lời câu hỏi:
? Kể tên nhưng thức ăn, đồ uống có lợi, không có lợi
đối với cơ quan thần kinh?
- GV mời các HS trả lời, Hs khác nhận xét.

- GV chốt HĐ1 : Dưới đây là 7 quy tắc ăn uống khỏe - Một số học sinh trình bày.
mạnh: HS nhận xét ý kiến của bạn.
+ Chế độ ăn uống khỏe mạnh. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Ăn nhiều trái cây và rau quả - Học sinh lắng nghe
+ Duy trì trọng lượng thích hợp để được khỏe mạnh.
+ Cân bằng dinh dưỡng.
+ Uống đủ nước.
+ Tập thể dục.
+ Ghi nhớ về sự cân bằng.
Hoạt động 2. Kể thêm một số thức ăn đồ uống có
lợi, đồ ăn có hại cho các cơ quan thần kinh. (làm
việc nhóm 4)
- GV chia nhóm 4, YC HS Hãy kể thêm những thức
ăn, đồ uống có lợi và không có lợi đối với cơ quan - HS nối tiếp nhau kể tên thức
thần kinh? ăn, đồ uống có lợi và không
có lợi đói với cơ quan thần
kinh
- Đại diện các nhóm trình
bày
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
3. Thực hành
- Mục tiêu:
+ Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có một thói quen học tập
vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc.


Hoạt động 3 : Xây dựng và thực hiện
được thời gian biểu phù hợp để có một
thói quen học tập vui chơi, ăn uống,
nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc (Làm
việc nhóm 2)
- GV chia nhóm, từng HS trong nhóm
thảo luận các câu hỏi:
- HS làm việc trong nhóm và trả lời các
Để đảm bảo sức khỏe, hằng ngày em cần: câu hỏi
+ Ngủ bao nhiêu giờ? Đi ngủ lúc nào?
+ Ăn mấy bữa? Ăn vào lúc mấy giờ?
+ Học vào khoảng thời gian nào?
+ Tham gia các hoạt động vui chơi gì?
Vào khoảng thời gian nào?
- GV Hướng dẫn HS lập thời gian biểu các
hoạt động trong một ngày của các em về:
ăn, uống, vui chơi, nghỉ ngơi, học tập và
ngủ theo mẫu sau
- HS thực hành lập thời gian biểu cá nhân,
sau đó chia sẻ và thống nhất trong nhóm
- GV mời một số HS đại diện nhóm lên

trình bày về thời gian biểu của nhóm, các
nhóm khác bổ sung
- GV kết luận, khen ngợi những nhóm làm
tốt, khoa học và trình bày rõ ràng

- Đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm

khác bổ sung, nhận xét
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

4. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Nêu được những việc làm đã làm wor nhà và ở trường có lợi cho cơ quan thần kinh
- GV YC HS đọc và quan sát hình 15, 16 trong SGK,

chia nhóm, đóng vai theo gợi ý trong hình 15, 16.
Mời các bạn khác đưa ra lời khuyên đối với mỗi tình
- Học sinh chia nhóm 4, đọc
huống
yêu cầu bài và tiến hành
+ Hình 15: Bạn nữ học bài quá khuya đóng vai, xử lí tình huống.
+ Hình 16: Bạn nam chơi trò chơi điện tử quá lâu
- GV mời các nhóm lên đóng vai và xử lí tình huống,
các bạn khác nhận xét và bổ sung

- GV đưa ra nhận xét, lời khuyên và tuyên dương - Các nhóm nhận xét.
những nhóm đã có phần xử lí hay, linh hoạt
- Lắng nghe, rút kinh
* GV cho HS chia sẻ phần mục Em có biết trong SGK nghiệm.
để hiểu thêm về việc cần thiết ngủ đủ số giờ phù hợp
với lứa tuổi.
- 2-3 học sinh đọc mục Em
có biết
- Mời 2-3 HS đọc

- GV cho học sinh đọc ND chốt của ông Mặt trời, lời
nói của bạn nhỏ trong tranh.
- HS đọc
- GV khuyến khích học thực hiện những việc có lợi

cho cơ quan thần kinh
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

--------------------------------------------------------------
CỦNG CỐ KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)
- Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ
đọc, đọc bài lưu loát, biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ trong bài.
- Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được chi tiết và nội dung chính, nội dung hàm ẩn của
văn bản và những suy luận đơn giản), tìm được ý chính của từng đoạn văn, hiểu được
điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý.
- Củng cố về phân biệt được từ có nghĩa giống nhau hoặc có nghĩa trái nhau, tìm được
các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm.
3. Phẩm chất.

+ Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn
kĩ năng đọc và hiểu nội dung bài, làm
được các bài tập trong vở bài tập.
2. HĐ Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Đọc cac bài đã học tuần 24, 25, 26 và - Hs đọc yêu cầu và thực hiện
tra lời câu hỏi về nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài
- GV giao bài tập HS làm bài.
- GV lệnh HS đạt chuẩn làm bài tập 5, - HS đánh dấu bài tập cần làm vào
6, 7/ 39 Vở Bài tập Tiếng Việt. vở.
- GV cho Hs làm bài trong vòng 10 - Hs làm bài
phút.
Hoạt động 3: Chữa bài - 1 HS lên chia sẻ
Bài 5
- Yêu cầu hs đọc 2- 3 khổ thơ đã thuộc
và trả lời câu hỏi - Hs trả lời
+ Ghi lại những câu thơ nào em thích Em thích hai câu thơ "Tiếng mưa
nhất? Vì sao? trong rừng cọ/Như tiếng thác dội về"
nhất vì khi đọc, em có thể tưởng
tượng ra khung cảnh hùng vĩ, dữ dội
của thiên nhiên, trái ngược hẳn với
cuộc sống chen chúc, tất bật ở đô thị.
…
- Nhận xét- tuyên dương hs - Lớp làm vbt
* Cảm nhận được vẻ yên bình của làng - 1 hs lên bảng làm
quê Việt Nam qua bài đọc bết yêu thiên - Nhận xét, bổ sung
nhiên, xây dụng và giữ gìn vẻ đẹp của
quê hương đất nước
Bài tập 6/39:
- YC HS làm bài, trao đỏi trong nhóm - Hs làm việc nhóm đôi
đôi
- Gọi các nhóm lên bảng làm - Đại diện 2 nhóm lên bảng làm
- Các từ có nghĩa giống nhau: cười
hớn hở - tay bắt mặt mừng
- Các từ có nghĩa trái ngược nhau:
+ lớn - bé tí teo
+ năm xưa - giờ
- Nhận xét, chốt đáp án - Lắng nghe
- GV chốt: Biết yêu trường lớp, trân
trọng tình camr với thầy cô bè bạn, giữ
gìn tình cảm đẹp với trường lớp thầy cô
bè bạn…
Bài tập 7/39:
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs trả lời
- Yêu cầu hs đọc bài làm của mình - HS nối tiếp đọc các từ tìm được
Từ có Từ có
nghĩa nghĩa trái
giống ngược
Mới Tiên tiến Cũ
Nhỏ Bé, tí hon To, lớn
Nhiều Lắm, vô Ít
- Nhận xét, tuyên dương vàn
- GV chốt: Nhận biết và sử dụng đúng
một số từ ngữ có nghĩa trái ngược nhau - HS nhận xét, bổ sung
hay giống nhau
4. Vận dụng

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------------------

TUẦN 27 - 3A4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TUẦN 27 - 3A4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Trường Tiểu học Hiệp Thuận KHBD lớp 3A4

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới

GV: Nguyễn Thị Hồng 2 Năm học 2023 - 2024

- HS làm việc cá nhân.

- Với câu a, HS cần sắp xếp một nhóm gổm

GV: Nguyễn Thị Hồng 3 Năm học 2023 - 2024

- GV gọi HS đọc đề;

- BT3: Xe máy B đã đi được số ki-

GV: Nguyễn Thị Hồng 5 Năm học 2023 - 2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

GV: Nguyễn Thị Hồng 6 Năm học 2023 - 2024

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

GV: Nguyễn Thị Hồng 7 Năm học 2023 - 2024

* Hoạt động 2: Đọc 1 bài yêu thích và

- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc bài

GV: Nguyễn Thị Hồng 9 Năm học 2023 - 2024

- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết

HĐCCKT TIẾNG VIỆT

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Gọi 1 HS lên cho các nhóm chia sẻ phần

GV: Nguyễn Thị Hồng 12 Năm học 2023 - 2024

- GV nhận xét, chốt đáp án

GV: Nguyễn Thị Hồng 13 Năm học 2023 - 2024

GV: Nguyễn Thị Hồng 14 Năm học 2023 - 2024

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* HĐ3: HS hoàn thành hồ sơ sức khỏe

GV: Nguyễn Thị Hồng 15 Năm học 2023 - 2024

GV: Nguyễn Thị Hồng 16 Năm học 2023 - 2024

GV: Nguyễn Thị Hồng 17 Năm học 2023 - 2024

GV: Nguyễn Thị Hồng 18 Năm học 2023 - 2024

GV: Nguyễn Thị Hồng 19 Năm học 2023 - 2024

- GV mời từng nhóm chia sẻ về kế. - 1 HS nêu lại nội dung

GV: Nguyễn Thị Hồng 20 Năm học 2023 - 2024

Bài 60: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

2. Năng lực chung.

GV: Nguyễn Thị Hồng 21 Năm học 2023 - 2024

GV: Nguyễn Thị Hồng 22 Năm học 2023 - 2024

- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế

- Học sinh trả lời:

GV: Nguyễn Thị Hồng 23 Năm học 2023 - 2024

- Cho học sinh nhận xét

Câu a: Kĩ năng sống: 78 000 lượt

GV: Nguyễn Thị Hồng 24 Năm học 2023 - 2024

+ Bài tập: Ba huyện A, B, C có số - HS nghe

- GV nhận xét giờ học. - Huyện B: 72 000

- GV dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài - HS nghe

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

GV: Nguyễn Thị Hồng 25 Năm học 2023 - 2024

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point,phiếu bài tập.

GV: Nguyễn Thị Hồng 26 Năm học 2023 - 2024

- GV cho HS Quan sát Hình 1 nêu câu hỏi

GV: Nguyễn Thị Hồng 27 Năm học 2023 - 2024

- Cách tiến hành:

GV: Nguyễn Thị Hồng 28 Năm học 2023 - 2024

+ HS trả lời theo ý kiến riêng của

- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm

GV: Nguyễn Thị Hồng 30 Năm học 2023 - 2024

như: thức quá khuya, nghe tiếng ồn quá lớn, dọa

GV: Nguyễn Thị Hồng 31 Năm học 2023 - 2024

- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.