ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ

Предмет: Англиски јазик

Teмa 2: Јас и другите во училиштето

Време за реализација: ноември – декември (18 часа)
Изготвиле: Билјана Стојаноска и Симона Мирчевска од ООУ: „Јохан Хајнрих Песталоци“,
Центар, Скопје
Адаптирале: од ООУ:

содржини следење на
(и поими) стандарди за оценување часови активности средства напредокот
а) Јазични функции: ● Воспоставува прв 4 ● Учениците, застанати компјутер, усните
●Поздравување/ контакт на формален начин во круг, водат меѓусебен печатач, одговори на
збогување и учтиво возвраќа при дијалог со соучениците од проектор, таблa; прашања
(формално): Good претставување. својата десна и лева страна во поставени од
morning! Good кој формално се поздравуваат “Smiles 2”: наставникот/на
● Следи едноставни
afternoon! Good и се збогуваат, користејќи ги Pupil`s book, ставничката
инструкции и соодветно
evening! Good night! моделите на учтива Activity book, или од
Good bye! реагира на нив. комуникација. Teacher`s book, соучениците;
● Претставување и ● Ги повторува ● Учениците со Resource Pack,
учтиво усвоените кратки физички допир ги бројат Interactive невербалните
комуницирање: My заповедни реченици со предметите во училницата (на whiteboard реакции
name is … / I come вербален/невербален јазик. пример: боичките во својот software, изведби;
from …. Nice to ● Самостојно продуцира прибор, столчињата во ЦД, ДВД;
meet you. How are усвоени кратки заповедни училницата и сл.). Постери реагирањето
you? Fine, thank you. реченици. Картички; по
And you? инструкции;
● Идентификува и
● Заповедување: Интернет,
Listen and point, разликува броеви од 1 до образовни изработките
please! / Open the 20 по кус слушнат исказ. софтвери, веб (илустрации,
window, please! / ● Oдговара (со страници и цртежи,
Close the door, вербален/невербален јазик) апликации модели и сл.);

ООУ „Јохан Хајнрих Песталоци“ Центар, Скопје Предметен наставник: Билјана Стојаноска
2022/2023
 ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ

please! / Clean the на поставена слушната

desk, please! задача поврзана со броеви други практични изведбените
● Броење до 20: од 1 до 20. извори на учење активности
eleven, twelve, во непосредна
thirteen ... околина
б) Лексички единици: 8 Учениците именуваат
● Училиште: a ● Ги идентификува и зборови кои означуваат кукли за игровни
board, a clock, a разликува лексичките училиштен прибор. активности,
ruler, a crayon, a единици поврзани со фотографии,
слики, играчки;
desk, a glue, scissors училишната средина, Под менторство на
● Облека: a school облеката и наставникот, учениците
материјал за
uniform, trainers, дводимензионалните играат игри за вежбање на
изработка на
shoes, a T-shirt, a геометриски форми усвоениот вокабулар: игра со
честитки
skirt, jeans, trousers, (облици) по кус слушнат погодување: ученикот со
хартија, ножици,
заврзани очи треба да погоди
a hat, a cap, a jacket исказ. хартија во боја,
кој е предметот (училиштен
●Дводимензионалн ● Ги набројува лепак, блокови,
прибор), земајќи го од
и геометриски усвоените лексички пластелини,
торбичка.
форми (облици): единици поврзани со дрвени боички,
● Учениците ги фломастери
circle, triangle, училиштето, облеката и наведуваат називите на
rectangle, square дводимензионалните предметите во училницата
● Броеви до 20 геометриски форми кои ги содржат
(облици). дводимензионалните
● Репродуцира и геометриски облици, дадени
самостојно продуцира од страна на наставникот
усвоени лексички единици ● Учениците ја
поврзани со училишната опишуваат сопствената
облека, користејќи ги
средина, облеката и
наведените лексички
дводимензионалните единици.
геометриски форми ● Учениците опишуваат
(облици). облека по дадена

ООУ „Јохан Хајнрих Песталоци“ Центар, Скопје Предметен наставник: Билјана Стојаноска
2022/2023
 ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ

● Репродуцира и слика/постер.
самостојно продуцира ● Учениците преку
усвоени лексички единици активности со игри го
поврзани со броеви од 1 до увежбуваат усвоениот
20 во едноставни исказни вокабулар.
реченици
в) Граматички ● Ги користи 2  Решаваат граматички
структури: присвојните придавки во вежби со примена на
● Лични заменки: контекст на искажување присвојните придавки.
I, you, he/she/it, you, присвојност.  Учениците читаат
they дијалог во кој ги
● Ги идентификува и
● Присвојни идентификуваат формите на
употребува глаголите кои
придавки: His glue; глаголите TO BE I TO HAVE
Her desk укажуваат на
физичка/движечка  Слушање на говорот
● Глаголи кои на наставникот и одговарање
укажуваат на активност во соодветен
на неговите прашања дури се
физичка/движечка контекст. разработуваат формите на
активност: jump, ● Правилно ги глаголот to be I to have
run, shake, catch, применува граматичките  Игри со слушање и
kick, sit, stretch up структури при невербално реагирање
● Present Simple претставување и (listening games), како што
Tense of TO BE се: Simon says: Clap your
искажување што
(потврдна форма): I hands! ; Simon says: Stretch
am / You are / поседува/не поседува.
● Одговара на up!;
He/she/it is / They
едноставни прашања  Echo game.
are
Наставникот кажува глагол
● Present Simple поврзани со информации
кој укажува на активност, а
Tense of TO BE за себе и за тоа што ученикот го повторува
(одречна форма): I поседува/не поседува глаголот со примена на
am not / You are not / преку правилна примена на
изразот LET’S
He/She/It is not / граматичките структури и
They are not
основните реченични

ООУ „Јохан Хајнрих Песталоци“ Центар, Скопје Предметен наставник: Билјана Стојаноска
2022/2023
 ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ

● Present Simple модели.

Tense of TO HAVE ● Невербално реагира на
GOT (потврдна едноставни реченици со
форма): I have got 2 изразот LET’S кои
hats. / She has got повикуваат на
new crayons.
физичка/движечка
● Present Simple
Tense of TO HAVE активност.
GOT (одречна ● Репродуцира и
форма): I haven’t got самостојно продуцира
a ruler. / She hasn’t усвоени реченици со
got scissors. изразот LET’S кои
повикуваат на
физичка/движечка
активност.
г) Интеркултурни ● Самостојно продуцира 4 Учениците гледаат видео за
содржини: усвоени лексички единици Thanksgiving и ги
● Happy поврзани со празниците: препознаваат поимите
Thanksgiving! Thanksgiving Day, поврзани со празникот.
● Christmas: lights, Christmas, New Year.
candy canes,
● Честита Ден на Учениците изработуваат
Christmas carols,
благодарноста. украси по повод Нова Година.
angels, bells, cookies
and milk, hot ● Честита Божиќ
chocolate ● Честита Нова година
● New Year:
fireworks, countdown
from 10 to 1,
midnight
Оценување на наученото
Очекувани резултати од учењето:
Ученикот/ученичката ќе биде способен/а да:

ООУ „Јохан Хајнрих Песталоци“ Центар, Скопје Предметен наставник: Билјана Стојаноска
2022/2023
 ПЛАНИРАЊЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВНАТА ПРОГРАМА ЗА II ОДДЕЛЕНИЕ

1. се поздравува/се збогува на формален начин со примена на моделите на учтиво комуницирање;

2. брои од 1 до 20 и да ги користи броевите во различен контекст;
3. го разбира значењето на слушнатите лексички единици поврзани со училишната средина, со облеката и со геометриските форми
и истите да може да ги идентификува и наведе;
4. ги применува формите на кратки заповеди и повикува на активност преку реченици со изразот LET’S;
5. формира кратки исказни реченици со примена на усвоените глаголи во Present Simple Tense (to be − потврдна и одречна форма, to
have got − потврдна и одречна форма) во контекст на претставување, присвојност и искажување што поседува/не поседува.

ООУ „Јохан Хајнрих Песталоци“ Центар, Скопје Предметен наставник: Билјана Стојаноска
2022/2023