Kế hoạch bài dạy đọc

Đất rừng phương Nam

Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. Mục tiêu bài dạy
Sau khi học xong bài học HS có thể:
1. Năng lực đặc thù
Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện: nhân vật, câu chuyện, người kể
chuyện, điểm nhìn, lời người kể chuyện, lời nhân vật
Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác phẩm truyện muốn gửi
đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân tích được một số căn cứ
để xác định chủ đề
2. Năng lực chung
3. Phẩm chất
Biết trân trọng vẻ đẹp của quê hương, yêu đất nước, con người Việt Nam
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. chuẩn bị của giáo viên

2. chuẩn bị của học sinh

III. Tiến trình dạy học

A. Khởi động
1. Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó
khắc sâu kién thức nội dung bài học Đất rừng phương Nam
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ hiểu biết về vùng đất phương Nam
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về hiểu biết vùng đất phương Nam
4. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi: Chia sẻ cho cả lớp những điều em biết về vùng đất phương Nam
GV mở video giới thiệu vùng đất phương Nam
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe yêu cầu của GV, xung phong chia sẻ hiểu biết của mình về vùng đất
phương Nam
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời một số HS nêu hiểu biết về đất phương Nam
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS
GV dẫn dắt vào bài học
B. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Đọc văn bản
1. Mục tiêu: Nắm được thông tin về thể loại và đọc văn bản Đất rừng phương Nam
2. Nội dung: HS sử dụng SGK chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản
và đọc văn bản Đất rừng phương Nam
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh về nội dung của văn bản Đất rừng phương
Nam
4. tổ chức thực hiện
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS dựa vào phần văn bản đã cung cấp về tác giả, tác phẩm và tri thức ngữ
văn đã đọc ở nhà:
+ Hãy nêu những ấn tượng của em về tác giả Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng phương
Nam.
+ Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến thể loại truyện
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS dựa trên phần văn bản, SGK đã nghiên cứu để thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 3 HS thực hiện nhiệm vụ, yêu cầu cả lớp bổ sung, nhận xét
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức
Các câu hỏi trắc nghiệm:
1. Hãy khoanh tròn vào đáp án sai: Câu chuyện gồm những yếu tố nào:
a. chuỗi sự việc xảy ra trong đời sống
b. có khởi đầu, diễn biến, kết thúc
c. những xung đột được tổ chức một cách nghệ thuật
d. liên quan đến một người nào đó
2. Tư tưởng của tác phẩm được thể hiện như thế nào:
a. điều tác giả gửi gắm qua hình tượng nghệ thuật
b. là ý tưởng quan trọng nhất, bài học, cách ứng xử mà văn bản truyền đạt
c. trình bày qua nhiều yếu tố: đề tài, chủ đề, thế giới hình tượng
d. là khát vọng và lý giải, thái độ với các vấn đề đời sống
3. Ý kiến nào không thể hiện đặc điểm của điểm nhìn ngôi thứ ba
a. là điểm nhìn toàn tri
b. là một nhân vật trong truyện
c. quan sát được toàn bộ diễn biến câu chuyện
d. không xưng “tôi”
Nhiệm vụ 2: Đọc văn bản
1. Mục tiêu: Nắm được thông tin về thể loại và đọc văn bản Đất rừng phương Nam
2. Nội dung: HS sử dụng SGK chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản
và đọc văn bản Đất rừng phương Nam
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh về nội dung của văn bản Đất rừng phương
Nam
4. Tổ chức thực hiện
Trước khi đọc
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi cho HS:
+ Em cần chú ý những yếu tố nào khi đọc một văn bản truyện?
+ Dựa vào nhan đề Đất rừng phương Nam, hãy đoán xem phần văn bản dưới đây sẽ kể lại
những chuyện gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV tổng hợp ý kiến và dẫn dắt vào hoạt động đọc
Câu trả lời dự kiến:
+ Em cần chú ý đến nhân vật, câu chuyện, người kể chuyện, điểm nhìn, lời người kể
chuyện, lời nhân vật
+ Dự đoán: câu chuyện sẽ diễn ra trong không gian đất rừng ở phương Nam, thể hiện
thiên nhiên, cuộc sống đang diễn ra ở đó
Trong khi đọc
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV thực hiện đọc và trả lời một câu hỏi theo dõi văn bản làm mẫu
GV yêu cầu các bạn HS thực hiện đọc và trả lời như GV đã làm
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Khoảng 6 HS đọc to văn bản, các HS còn lại theo dõi, đến câu hỏi theo dõi văn bản dành
1 – 2 phút để suy nghĩ và xung phong trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét phần làm việc của HS
Hoạt động 2: Khám phá văn bản
1. Mục tiêu: Nhận biết và phân tích văn bản Đất rừng phương Nam
2. Nội dung: HS sử dụng SGK chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản
Đất rừng phương Nam
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kiến thức học sinh tiếp thu được liên quan đến văn
bản Đất rừng phương Nam
4. tổ chức thực hiện
Nhiệm vụ 2: Tóm tắt tác phẩm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi: + Hãy tóm tắt câu chuyện được kể lại trong Đất rừng phương Nam dưới
dạng liệt kê
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời đại diện 1 nhóm lên trình bày nội dung
Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, tổng kết vấn đề
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu về con người vùng đất phương Nam thông qua các đặc điểm
nhân vật
+ Điểm nhìn:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS
+làm việc theo nhóm
+ trả lời câu hỏi số 2: Quanh câu chuyện “đi lấy mật”, cuộc sống của thiên nhiên, con
người phương Nam được cảm nhận, tái hiện qua điểm nhìn của những nhân vật nào? Các
điểm nhìn này có tác dụng hỗ trợ, bổ sung cho nhau như thế nào? Theo bạn điểm nhìn
của ai là quan trọng nhất? Vì sao?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm của mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV tổng hợp ý kiến, nhận xét và chốt lại vấn đề
+ lời nhân vật, lời người kể chuyện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp làm hai nhóm lớn thực hiện bài tập sau:
+ thống kê lời đối thoại của An với các nhân vật (Cò, tía nuôi, má nuôi) và xác định tác
dụng của nó
+ chỉ ra một đoạn trong văn bản là lời người kể chuyện có sự kết hợp giữa kể sự việc và
tả cảnh vật có thể hiện phong vị riêng trong cuộc sống của thiên nhiên và con người
phương Nam, đồng thời chỉ ra nét đặc sắc, độc đáo của nó
HS làm việc theo nhóm
TT Đối tượng Tác dụng
1 An – Cò
2 An – tía nuôi
3 An – má nuôi

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả làm việc
Các HS còn lại nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV tổng hợp ý kiến, nhận xét
+ nhân vật
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi số 6: chỉ ra một số điểm tương đồng, khác biệt giữa hai
nhân vật Cò và An
GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập sau
 An Cò
Tương đồng
Khác biệt Ngoại hình
Ngôn ngữ
Tính cách

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS lắng nghe và hoàn thành nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời 1 – 2 nhóm trình bày bài làm của mình
Các nhóm khác bổ sung, góp ý
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV tổng hợp, chỉnh sửa PHT
Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu chủ đề tác phẩm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đặt câu hỏi: Xác định chủ đề của văn bản và chỉ ra một số căn cứ để xác định chủ đề
+ Các đặc điểm của Cò và An trong phần bài tập trước đó có tác dụng gì trong việc thể
hiện chủ đề tác phẩm
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV yêu cầu 1 – 2 HS trình bày kết quả
Các HS còn lại lắng nghe, góp ý
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV tổng hợp ý kiến và nhận xét phần làm việc
Nhiệm vụ 5: Tìm hiểu tư tưởng tác phẩm mang lại
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV đưa ra câu hỏi: Thông qua tác phẩm, em hiểu thêm điều gì về thiên nhiên, cuộc sống,
tính cách con người Nam Bộ
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV mời HS trình bày kết quả của mình
Các HS còn lại lắng nghe và bổ sung ý kiến của mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV kết luận lại vấn đề và nhận xét
Hoạt động 3: Luyện tập
1. Mục tiêu:
2. Nội dung:
3. Sản phẩm học tập:
4. tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Hoạt động 4: Vận dụng
1. Mục tiêu:
2. Nội dung:
3. Sản phẩm học tập:
4. tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập