Pytania i hipotezy badawcze

Główne pytanie badawcze postawione w pracy brzmi:

Czy istnieje zależność pomiędzy stylami przywiązania a przejawianym poziomem inteligencji

emocjonalnej u młodych dorosłych?

Ponadto sformułowano następujące pytania badawcze szczegółowe:

1. Jaki jest związek pomiędzy poziomem inteligencji emocjonalnej przejawianym przez

młodych dorosłych a bezpiecznym stylem przywiązania?
2. Jaki jest związek pomiędzy poziomem inteligencji emocjonalnej przejawianym przez
młodych dorosłych a pozabezpiecznymi stylami przywiązania (lękowo –
ambiwalentny, unikający)?
3. Jakie znaczenie dla związku stylów przywiązania młodych dorosłych z ich
inteligencją emocjonalną ma płeć?
4. Jakie znaczenie dla związku stylów przywiązania młodych dorosłych z ich
inteligencją emocjonalną ma rodzina pochodzenia (pełna, inna niż pełna)?
5. Jakie znaczenie dla związku stylów przywiązania młodych dorosłych z ich
inteligencją emocjonalną ma rodzaj zawartego związku (formalny, nieformalny)?

W przypadku wysoko wrażliwości

Główne pytanie badawcze postawione w pracy brzmi:

Czy istnieje zależność pomiędzy stylami przywiązania a przejawianym poziomem inteligencji

emocjonalnej oraz wysoko wrażliwością u młodych dorosłych?

Ponadto sformułowano następujące pytania badawcze szczegółowe:

1. Jaki jest związek pomiędzy poziomem inteligencji emocjonalnej przejawianym przez

młodych dorosłych a bezpiecznym stylem przywiązania?
2. Jaki jest związek pomiędzy poziomem inteligencji emocjonalnej przejawianym przez
młodych dorosłych a pozabezpiecznymi stylami przywiązania?
3. Jaki jest związek pomiędzy wysoko wrażliwością a bezpiecznym stylem przywiązania
u młodych dorosłych?
4. Jaki jest związek pomiędzy wysoko wrażliwością a pozabezpiecznymi stylami
przywiązania u młodych dorosłych?
5. Jaki jest związek pomiędzy przejawianym poziomem inteligencji emocjonalnej a
wysoko wrażliwością u młodych dorosłych?
6. Jakie znaczenie dla związku stylów przywiązania młodych dorosłych z ich
inteligencją emocjonalną ma rodzaj zawartego związku (formalny, nieformalny)?
7. Jakie znaczenie dla związku stylów przywiązania młodych dorosłych z ich
inteligencją emocjonalną ma rodzina pochodzenia (pełna, inna niż pełna)?
8. Jakie znaczenie dla związku wysoko wrażliwości młodych dorosłych z ich inteligencją
emocjonalną ma płeć?