KEÇİÖREN MÜFTÜLÜĞÜ 4-6 YAŞ KOORDİNATÖRLÜĞÜ

25-29 ARALIK 2023 ÖRNEK DERS PLANI

(15. HAFTA)

PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA

Dini Bilgiler Dini Bilgiler Dini Bilgiler Dini Bilgiler Dini Bilgiler
Kitabımı Beni Tanı Oyunu Sürpriz Yumurta Yüce Kitabım Cuma Günü
Seviyorum (Öğretici Kit. 2 (Öğretici Kit. 2 Şiiri (Öğretici Kit. Sünnetleri
Sf. 143) Sf. 144) 2 Sf. 145)

Kur’an-ı Kerim Kur’an-ı Kerim Kur’an-ı Kerim Kur’an-ı Kerim Kur’an-ı Kerim
‫ ف‬Harfi ‫ ق‬Harfi ‫ ك‬Harfi ‫ ل‬Harfi Harf Fişleri (Elif
Fatiha Suresi Fatiha Suresi Fatiha Suresi Harfler Yüzme Ba Öğretimi
Yarışında (Elif Etkinlik Örnekleri
Ba Öğretimi Kit. Sf: 42)
Etkinlik Örnekleri
Kit. Sf: 41)

Beslenme ve Beslenme ve Beslenme ve Beslenme ve Beslenme ve

Temizlik Temizlik Temizlik Temizlik Temizlik

Değerler Eğitimi Değerler Eğitimi Değerler Eğitimi Değerler Eğitimi Değerler Eğitimi
Yardımlaşma ve Yardımlaşma Ensar ve Muhacir Filli Kazağı Susayan Köpek
Paylaşmanın Kumbarası (Öğretici Kit. 1 Paylaşmak (Öğretici Kit. 1
Önemi (Öğretici Kit. 1 Sf: 241) Hikayesi Sf: 243)
Sf: 236) (Öğretici Kit. 1
Sf: 242)

Tamamlayıcı Tamamlayıcı Tamamlayıcı Tamamlayıcı Tamamlayıcı

Kazanım Kazanım Kazanım Kazanım Kazanım
Kur’an-ı Kerim Mor Renk Parça-Bütün Deney: Yanardağ Parmak Boya ile
Etkinliği (PDF Aşağı-Yukarı Deneyi Yardımlaşma
Gönderilecek) Kavramları (PDF Sağ-Sol Beyin Etkinliği (Görseli
gönderilecek) Çalışması Ekte)
(Görseli Ekte)
Haftanın Hadis-i Şerifi: Veren el alan elden üstündür.

Haftanın Bilmecesi: Biriktir parayı içinde, lazım olur gerektiğinde. (Kumbara)

Günlük rutinler: Dua, yoklama, gün-ay-yıl-mevsim kavramları, hava durumu, spor.

*Hazırlanan haftalık ve günlük plan Diyanet İşleri Başkanlığı 2023 Yılı 4-6 Yaş Öğretim
Programına uygun olarak hazırlanmıştır.

*Haftalık plan örnektir. Uygulayıp uygulamamak tamamen öğreticiye bırakılmıştır.

*Haftalık plandaki hadis-i şerifler için sınıfta veya öğrencilerin evinde hadis ağacı, hadis
bahçesi, hadis akvaryumu veya hadis kavanozu vb. etkinlikler yapılabilir

Deneyin Tarifi: Boş bir kavanoz veya şişenin kenarları alüminyum folyo yahut kağıtlarla
kaplanır. Altına tepsi konulan düzeneğin içine bolca karbonat, isteğe bağlı bulaşık deterjanı
ve kırmızı parmak boya konulup karıştırılır. Üzerine de sirke döküldüğünde karbonat ile
sirkenin tepkime oluşturduğu gözlemlenip yanardağlar hakkında seviyeye uygun bilgi verilir.
Sağ-Sol Beyin Çalışması (Dairede Yumruk Yap, Karede Avcunu Aç)

Parmak Boya ile Yardımlaşma Etk

 BESLENME VE TEMİZLİK ALANI ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Temizlik bütün bireyler için sağlıklı olmanın başlıca kurallarından birisidir ve

çocukların sağlıklı büyümesinde çok önemli bir rolü vardır. Günlük hayatımızda çok basit
gibi görünen el yıkama, beden, kıyafet ile kullanılan araçgereçlerin temizliği kişiyi birçok
hastalıktan koruyarak sağlıklı bir yaşam sürmesine yardımcı olur. Bu konunun “Temizlik
imandan gelir” hadisinden de anlaşılacağı üzere dinimizde de önemli bir yeri vardır. Bu
sebeple dini, kişisel ve toplumsal anlamda kritik bir yeri olan temizlik alışkanlığının
çocuklukta kazanılması önem arz eder. Çocukların yeterli ve dengeli beslenmeleri ve sağlıklı
bir beslenme alışkanlığı kazanmaları ileride fiziksel ve zihinsel anlamda sağlıklı bireyler
olmalarının ön koşuludur.

Erken yaşlarda kazanılmış sağlıklı bir beslenme alışkanlığı aynı zamanda çocuğun
hayatının ileriki aşamalarında ortaya çıkabilecek beslenme sorunlarını önlemede önemli rol
oynayacaktır. Tüm bunlara dayanarak “Beslenme ve Temizlik” konusu 4-6 Yaş Grubu
Kur’an Kursları Öğretim Programındaki öğrenme alanlarından bir tanesi olarak planlanmıştır.
Genel İlkeler:

1. Temizlik konusu işlenirken değerler eğitimi ve dini bilgiler alanındaki ilgili

kazanımlardan da yararlanılarak bu konunun dinimizdeki önemi vurgulanmalıdır.

1. Çocuklara temizlik alışkanlığı kazandırmaya çalışırken temizliğe dikkat etmemenin

olumsuz sonuçlarını vurgulamak yerine, dikkat etmenin olumlu yönleri vurgulanmalıdır.
(“Tuvaletten çıkınca ellerini yıkamazsan hastalanır ve hastaneye gitmek zorunda kalırsın”
yerine “Tuvaletten çıktıktan sonra ellerini yıkayarak mikroplardan arınabilir ve daha sağlıklı
olabilirsin” gibi)

2. Temizlik ile ilgili konuları işlerken çocukların yaşlarına uygun etkinliklerden,

drama, oyun, hikâye ve videolardan faydalanılmalıdır.

3. Sadece beden temizliğine değil, kıyafetlerin, kullanılan araç-gereçlerin (oyuncaklar,

suluk vb.) ve yaşanılan ortamın da temiz olması gerektiğine dikkat çekilmelidir.

4. Temizlik konusu ile ilgili abartılı uygulamalardan kaçınılmalıdır. (Kıyafetindeki

küçük bir lekeyi abartmak, üzerine bir şey döktüğünde ya da yemeğini döktüğünde abartılı
tepkiler vermek, ellerini yıkayan çocuğa iyi yıkamadığını söyleyerek tekrar tekrar el
yıkatmak vb.)

5. Çocukların ana ve ara beslenme saatlerine riayet edilmelidir.

6. Beslenme saatlerinde çocuklara önerilen yemek listesine uygun yiyecekler

sunulmalıdır.
 7. Beslenme sırasında el temizliğine ve yiyeceklerin (sebze, meyve vb.) yıkanmış ve
temiz olması gerektiğine dikkat çekilerek temizlik konusu beslenme sırasında da
vurgulanmalıdır.

8. Beden temizliği ve beslenme sırasında gerekli olan araç gereçlerin kullanımı gibi
konularda ihtiyaç olmadıkça çocuklara müdahale edilmemeli, çocukların öz bakım
becerilerinin gelişimi desteklenmelidir. (Yemek yerken 47 döktüğü için çocuğa
öğreticinin/yardımcı personelin yemek yedirmemesi, gerekli önlemlerin alınarak çocuğun bu
konudaki becerisinin gelişimine destek olunması gerekir.)

9. Yemek seçen çocuklar, yaşlarına uygun yöntemlerden faydalanılarak tüm besinleri

almaları konusunda aileyle iş birliği yapılarak teşvik edilmeli fakat kesinlikle
zorlanmamalıdır. (Allah yemek seçenleri sevmez, tüm nimetleri Allah yarattığı için yemek
seçmek günahtır gibi söylemlerden kaçınılmalıdır)

10. Kursa başlamadan önce çocukların bir alerjisi ya da sağlık problemlerinin olup
olmadığına dair bilgiler hassasiyetle alınmalı ve beslenme sırasında göz önünde
bulundurulmalıdır.

11. Beslenme ve temizlik konusu işlenirken Peygamberimizin hayatından örnekler

verilmeli ve çocuklara rol model olmaya özen gösterilmelidir.

Kaynak: DİB 2022 4-6 YAŞ ÖĞRETİM PROGRAMI