Ngày soạn: 9/1/2019 Tiết 39

TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)

1.Kiến thức: Nêu được công suất hao phí trên đường dây tải điện tỉ lệ nghịch
với bình phương của điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn
2. Kĩ năng: Giải thích được vì sao có sự hao phí điện năng trên đường dây tải
điện
3. Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm. Yêu thích bộ
môn.
* Giáo dục đạo đức:
- Thông qua việc tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức của bài học giúp học
sinh hiểu việc truyền tải điện năng đi xa bằng hệ thống đường dây cao áp và hệ
thống máy biến áp là một giải pháp tối ưu để giảm hao phí điện năng và đáp
ứng yêu cầu truyền đi một lượng điện năng lớn. Tuy nhiên đường dây cao áp
làm phá vỡ cảnh quan môi trường, cản trở giao thông và gây nguy hiểm cho con
người vì vậy ta có thể khắc phục bằng cách đưa đường dây cao áp xuống lòng
đất hoặc đáy biển. Từ đó góp phần giáo dục HS ý thức trách nhiệm, hợp tác,
đoàn kết để xây dựng cuộc sống ngày càng văn minh hơn.
4. Định hướng năng lực cần hình thành:
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.
- Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4.
- Nhóm NLTP về phương pháp: P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8.
- Nhóm NLTP trao đổi thông tin: X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8.
- Nhóm NLTP liên quan đến cá thể: C1, C2, C3, C4.
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG .
Câu 1: Ở các khu dân cư đều có trạm biến thế. Trạm biến thế dùng để làm gì?
Trạm biến thế có vẽ dấu hiệu gì để cảnh báo nguy hiểm chết người?
Câu 2: Kí hiệu ghi nguy hiểm chết người vì I đưa vào trạm biến thế có U hàng
chục nghìn vôn. Vậy tại sao đường dây tải điện có hiệu điện thế lớn như vậy?
Câu 3: Truyền tải điện năng đi xa bằng đường dây có thuận tiện gì hơn so với
vận chuyển các nhiên liệu dự trữ năng lượng khác?
Câu 4: Vì sao có sự hao phí điện năng trên đường dây tải điện?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.
- Thảo luận nhóm sôi nổi; Đánh giá qua kết quả TL của nhóm.
- Đánh giá bằng điểm số qua các bài tập. Tỏ ra yêu thích bộ môn.
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: -Máy tính, máy chiếu Projector;
2. Học sinh: SGK; SBT; Ôn lại kiến thức về công suất của dòng điện và công
suất tỏa nhiệt của dòng điện
V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC
Hoạt động 1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phó)
- Ổn định trật tự lớp;.... báo cáo.
 Lớp Ngày dạy Sĩ số Hs vắng
9A 31
9B 34
9C 29
Hoạt động 2. Kiểm tra bài cũ
- Mục đích:Kiểm tra mức độ hiểu bài của HS; Lấy điểm kiểm tra thường
xuyên.
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi.
- Thời gian: 4 phút.
- Phương tiện: Bảng, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:  Nhớ lại kiến thức cũ, trả lời câu hỏi của
- Tính công suất của dòng điện GV:
bằng công thức nào?? - Công thức tính công suất:
- Ở các khu dân cư đều có trạm P =U.I = I2R = U2/R
biến thế. Trạm biến thế dùng để - Trạm biến thế là trạm hạ thế dùng để giảm
làm gì? Trạm biến thế có vẽ dấu hiệu điện thế từ đường dây tải điện xuống
hiệu gì để cảnh báo nguy hiểm hiệu điện thế 220V. ở đó ghi nguy hiểm
chết người? chết người.
Nhận xét câu trả lời của bạn
Hoạt động 3. Giảng bài mới
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề. Tạo cho HS hứng thú, yêu thích bộ
môn.
- Thời gian: 2 phút.
- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector; .
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 ĐVĐ: “Kí hiệu ghi nguy hiểm chết người Mong đợi ở học sinh:
vì I đưa vào trạm biến thế có U hàng chục
nghìn vôn. Vậy tại sao đường dây tải điện có Nghe GV ĐVĐ và dự đoán:
hiệu điện thế lớn như vậy”?
Hoạt động 3.2: Phát hiện sự hao phí ĐN vì tỏa nhiệt trên đường dây tải
điện.
- Mục đích: HS hiểu được hao phí điện năng là do tỏa nhiệt trên đường
dây; xây dựng được công thức tính hao phí điện năng.
- Thời gian: 12 phút.
- Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu; quan sát; vấn đáp;
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector; SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV mô phỏng TN ảo về sự vận I. Sự hao phí ĐN trên đường dây tải điện.
chuyển điện năng trên đường dây  Từng HS quan sát TN ảo, trả lời câu hỏi
cao thế. của GV
Nêu câu hỏi: * Khi truyền tải điện năng đi xa bằng đường
- Truyền tải điện năng đi xa bằng dây dẫn sẽ có 1 phần điện năng hao phí do
đường dây có thuận tiện gì hơn
hiện tượng tỏa nhiệt trên đường dây.
so với vận chuyển các nhiên liệu
dự trữ năng lượng khác? 1.Tính ĐN hao phí trên đường dây tải
- Liệu tải điện bằng đường dây điện.
dẫn như thế có hao hụt, mất mát Đọc thông tin, trả lời câu hỏi của GV:
gì dọc đường không? Nêu nguyên nhân hao phí trên đường dây
Yêu cầu HS đọc mục 1 tìm ra truyền tải.
công thức liên hệ giữa công suất  Thảo luận nhóm, tìm ra công thức liên hệ
hao phí và P , U, R. giữa công suất hao phí và P , U, R.
 Gọi đại diện nhóm lên trình P
I
bày lập luận để tìm công thức - Công suất của dòng điện: P = U.I U
R.P (1)
PHP = U
2
- Công suất tỏa nhệt:Php = I2R (2)
=> Công suất hao phí do tỏa nhệt: P HP =
R.P
U2
- Công suất hao phí do tỏa nhiệt trên đường
dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương
hiệu điện thế đặt vào 2 đầu đường dây.
*Hoạt động 3.3: Căn cứ vào công thức tính công suất hao phí do tỏa nhiệt,
đề suất các biện pháp làm giảm công suất hao phí và lựa chọn cách nào có
lợi nhất.
- Mục đích: HS hiểu được hao phí điện năng là do tỏa nhiệt trên đường
dây.
- Thời gian: 11 phút.
- Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu; vấn đáp; thảo luận nhóm; Quy nạp;
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm.
- Phương tiện: Bảng; SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu các nhóm trao đổi 2. Cách làm giảm hao phí.
tìm câu trả lời cho C1, C2, C3. Trao đổi nhóm, trả lời C1,C2,3
Hướng dẫn HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả
chung cả lớp.*Gợi ý: làm việc nhóm mình.
- Hãy nêu cách làm giảm R, C1: Có 2 cách làm giảm hao phí trên đường
dựa vào công thức tính R? dây truyền tải là cách làm giảm R hoặc tăng
Vậy làm như thế có khó khăn U.
gì? So sánh 2 cách làm giảm l
hao phí ĐN xem cách nào có 
C2: Biết R = S , chất làm dây đã chọn trước
thể làm giảm được nhiều hơn? và chiều dài đường dây không đổi. Vậy là
- Muốn làm tăng hiệu điện thế phải tăng S tức là dùng dây có khối lượng
 U ở hai đầu đường dây tải thì lớn, đắt tiền, nặng, dễ gẫy, phải có hệ thống
ta phải giải quyết vấn đề gì? cột điện lớn. Tổn phí để tăng tiết diện s còn
Thông báo với HS: Máy lớn hơn giá trị điện năng bị hao phí.
tăng hiệu điện thế chính là C3: Tăng U, công suất hao phí giảm rất
máy biến thế, có cấu tạo đơn nhiều. Phải chế tạo máy tăng hiệu điện thế.
giản ta sẽ học bài sau. *KL: Để giảm hao phí điện năng do tỏa
Từ lập luận ở trên hãy rút nhiệt trên đường dây tải điện thì tốt nhất là
KL cách làm giảm hao phí ĐN tăng hiệu điện thế đặt vào 2 đầu đường dây.
trên đường dây?
*Hoạt động 3.4: Vận dụng- củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học. Vận dụng KT rèn kỹ
năng giải BT.
- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm.
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Yêu cầu HS lần lượt trả lời C4, II. Vận dụng.
C5.
 Cá nhân trả lời câu C4,C5.
 Tổ chức lớp thảo luận.
C : Hiệu điện thế tăng 5 lần, vậy công
Nêu câu hỏi, yêu cầu HS chốt 4
suất hao phí giảm 25 lần.
lại kiến thức của bài học:
1, Vì sao có sự hao phí điện năng
C5: Bắt buộc phải dùng máy biến thế để
trên đường dây tải điện?
giảm công suát hao phí , tiết kiệm, bớt
2, Nêu công thức tính điện năng
khó khăn, vì dây dẫn quá to, nặng.
hao phí trên đường dây tải điện?
Trả lời câu hỏi của GV, chốt lại kiến
3, Chọn biện pháp nào có lợi nhất
thức của bài học
để giảm công suất hao phí trên
đường dây tải điện? Vì sao?
*Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho
bài học sau.
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Gợi mở.
- Hình thức tổ chức: cá nhân tự học.
- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ.
- Phương tiện: SGK, SBT.
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
*Giáo viên Yêu cầu học sinh:
- Học và làm bài tập bài 36(SBT).
- Đọc phần có thể em chưa biết(SGK/99).
- Chuẩn bị bài 37(sgk/100).
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO. SGK; SGV; SBT;
VII/ RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: : 9/1/2019 Tiết 40
MÁY BIẾN THẾ

I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức kỹ năng)

1.Kiến thức: - Nêu được nguyên tắc cấu tạo của máy biến áp
- Nêu được điện áp hiệu dụng giữa hai đầu các cuộn dây của
máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây của mỗi cuộn và nêu được một số ứng
dụng của máy biến áp.
2. Kĩ năng: Giải thích được nguyên tắc hoạt động của máy biến áp và vận
U1 n 1

dụng được công thức U 2 n2
3.Thái độ: - Rèn tính trung thực,tỉ mỉ, thận trọng khi đo và báo cáo kết quả
thu được.
- Yêu thích bộ môn.
* Giáo dục đạo đức:
- Thông qua việc tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức của bài học giúp học
sinh hiểu việc truyền tải điện năng đi xa bằng hệ thống đường dây cao áp và hệ
thống máy biến áp là một giải pháp tối ưu để giảm hao phí điện năng và đáp
ứng yêu cầu truyền đi một lượng điện năng lớn. Tuy nhiên đường dây cao áp
làm phá vỡ cảnh quan môi trường, cản trở giao thông và gây nguy hiểm cho con
người vì vậy ta có thể khắc phục bằng cách đưa đường dây cao áp xuống lòng
đất hoặc đáy biển. Từ đó góp phần giáo dục HS ý thức trách nhiệm, hợp tác,
đoàn kết để xây dựng cuộc sống ngày càng văn minh hơn.
4. Định hướng năng lực cần hình thành:
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.
- Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí: K1, K2, K3, K4.
- Nhóm NLTP về phương pháp: P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P8, P9.
- Nhóm NLTP trao đổi thông tin: X1, X2, X3, X5, X6, X7, X8.
- Nhóm NLTP liên quan đến cá thể: C1, C2, C3, C4.
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG .
- Máy biến thế có cấu tạo như thế nào? Dòng điện có thể chạy từ cuộn dây này
sang cuộn dây kia được không? Vì sao?
- Nếu ta cho dòng điện xoay chiều chạy qua cuộn sơ cấp thì liệu bóng đèn mắc
ở cuộn thứ cấp có sáng lên không? Tại sao?
- Khi nào thì máy có tác dụng làm tăng, giảm hiệu điện thế?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.
- Thảo luận nhóm sôi nổi; làm thí nghiệm, quan sát, báo cáo KQ
- Tỏ ra yêu thích bộ môn.
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu Projector.
- Mỗi nhóm học sinh (6 nhóm) Một máy biến thế nhỏ, cuộn sơ cấp có 750
vòng và cuộn thức cấp có 1500 vòng; nguồn điện xoay chiều ( 0 -12V); 1 vôn
kế xoay chiều.
 2. Học sinh: Chuẩn bị phiếu học tập kẻ một bảng ghi kết quả đo U; SGK;
vở BT.
V/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC
Hoạt động 1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phó)
- Ổn định trật tự lớp;.... báo cáo.

Lớp Ngày dạy Sĩ số Hs vắng

9A 31
9B 34
9C 29

Hoạt động 2. Kiểm tra kiến thức cũ.

- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên.
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi.
- Thời gian: 4 phút.
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Khi truyền tải điện năng đi xa thì có biện pháp nào Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời
làm giảm hao phí điện năng trên đường dây tải điện? và nhận xét kết quả trả lời
- Biện pháp nào tối ưu nhất? của bạn.
Hoạt động 3. Giảng bài mới
Hoạt động 3.1: đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề. Tạo cho HS hứng thú, yêu thích bộ
môn.
- Thời gian: 5 phút.
- Phương pháp: Cho HS xem một số trạm biến thế; xem thí nghiệm ảo mô
pháng sự vận chuyển ĐN trên đường dây tải điện.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi.
- Phương tiện: Máy chiếu Projector.
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Có thể dựng một trong các cách: Mong đợi ở học sinh:
- Đặt vấn đề như trong SGK. - Phát hiện vấn đề phải tăng U để giảm hao
- Cho HS xem tranh vẽ một số phí khi truyền tải, nhưng lại phải giảm U ở
trạm biến thế và đặt câu hỏi. nơi tiêu dùng.
-Vậy máy biến thế có cấu tạo - Phát hiện ra vấn đề cần phải có 1 loại máy
như tn? làm tăng U và giảm HĐT.
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu cấu tạo của máy biến thế.
- Mục đích: nắm được các bộ phận chính của máy biến thế.
- Thời gian: 5 phút.
- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, cá nhân tự học.
 - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
- Phương tiện: SGK, bảng,…
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Số vòng dây của 2 cuộn dây có I. Cấu tạo và hoạt động của máy biến thế.
bằng nhau không? Làm việc cá nhân: Đọc sgk, xem hình
- Dòng điện có thể chạy từ cuộn 37.1(sgk) Nêu cấu tạo
dây này sang cuộn dây kia được 1. Cấu tạo.*Gồm: Hai cuộn dây có số vòng
không? Vì sao khác nhau đặt cách điện với nhau. Một lõi
sắt có pha silíc chung cho cả 2 cuộn dây
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động của máy biến thế theo 2 giai
đoạn.
- Mục đích: Giải thích được sự HĐ của máy biến thế dùng để tăng, giảm
HĐT.
- Thời gian: 5 phút.
- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân, hoạt động nhóm.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm.
- Phương tiện: SGK, bảng,…
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Nếu ta cho dòng điện xoay 2. Nguyên tắc hoạt động.
chiều chạy qua cuộn sơ cấp thì Trả lời câu hỏi C1;2
liệu bóng đèn mắc ở cuộn thứ C1: Khi có U xoay chiều đặt vào hai đầu
cấp có sáng lên không? Tại cuộn sơ cấp  Bóng đèn sáng  Có xuất
sao? hiện I cuộn thứ cấp
Yêu cầu các nhóm làm TN C2: Đặt vào 2 đầu cuộn sơ cấp một U xoay
kiểm tra, quan sát, trả lời C2. chiều thì từ trường của cuộn dây biến thiên.
Yêu cầu HS rút ra KL về Lõi sắt có nhiễm từ. Từ trường của lõi sắt
nguyên tắc hoạt động của máy đó biến đổi => cuộn thứ cấp xuất hiện dòng
biến thế. điện xoay chiều.
ĐVĐ: “ Giữa U1 ở cuộn sơ 3. Kết luận. Đặt 1 hiệu điện thế xoay chiều
cấp, U2 ở cuộn thứ cấp và số vào 2 đầu cuộn sơ cấp của máy biến thế thì
vòng dây n1 và n2 có mối quan ở hai đầu cuộn thứ cấp xúât hiện 1 U xoay
hệ nào?” chiều
Hoạt động 3.4: Tìm hiểu tác dụng làm biến đổi hiệu điện thế của máy biến
thế.
- Mục đích: Nắm được Hiệu điện thế ở hai đầu mỗi cuộn dây của máy
biến thế tỉ lệ với số vòng dây của mỗi cuộn.
- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: thực nghiệm, quan sát; HS làm việc nhóm.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ.
- Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS biểu diễn TN III. Tác dụng làm biến đổi hiệu điện thế
trường hợp n2 > n1( tăng thế). của máy biến thế.
-Lấy n2 = 1500vòng, 1. Quan sát.
n2=750vòng. Làm TN, quan sát và ghi kết quả vào
- Khi U1 = 3V, xác định U2? bảng 1. Lập công thức liên hệ giữa U1, U2
- Khi U2 =2,5V, xác định U2? và n1, n2.
- Ghi các số liệu vào bảng 1 từ đó Phát biểu về mối liên hệ đó.
rút ra kết luận về mối liên hệ. 2. Kết luận.
C3: Hiệu điện thế ở hai đầu mỗi cuộn dây
của máy biến thế tỉ lệ với số vòng dây của
Nêu câu hỏi: Bây giờ ta dùng U1 n1

cuộn 1500 vòng làm cuộn sơ cấp mỗi cuộn. U 2 n 2 - Khi U1 > U2 ( Máy hạ
thì U thu được ở cuộn thứ cấp thế)
750 vòng sẽ tăng lên hay giảm - Khi U2> U1 ( Máy tăng thế)
đi? Công thức thu được còn đúng Trả lời câu hỏi GV. Dự đoán.
K0? Quan sát GV làm TN kiểm tra dự
Biểu diễn TN, cho HS quan sát đoán.Từ đó rút ra kết luận chung: Khi nào
=> yêu cầu rút KL. thì máy có tác dụng làm tăng, giảm U?
Hoạt động 3.5: Tìm hiểu cách lắp đặt hiệu điện thế ở hai đầu đường dây tải
điện.
- Mục đích: Hiểu được cách bố trí lắp đặt 2 máy biến thế ở đầu và cuối
đường dây tải điện.
- Thời gian: 5 phút.
- Phương pháp: Quan sát tranh vẽ SGK; Cho xem thí nghiệm ảo mô phỏng
sự vận chuyển ĐN trên đường dây tải điện.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi.
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Chỉ ra nơi cần đặt máy tăng III. Lắp đặt máy biến thế ở 2 đầu đường
thế, nơi đặt máy hạ thế? dây tải điện.
-Vậy phải làm như thế nào để  Quan sát hình 37.2 tìm hiểu cách lắp đặt
vừa giảm được hao phí vừa biến thế ở hai đầu đường dây tải điện. Trả lời
đảm bảo phù hợp với dụng cụ câu hỏi của GV:
tiêu thụ điện? Ở hai đầu đường dây tải điện về phía nhà
máy điện đặt máy tăng thế, ở nơi tiêu thu đặt
máy hạ thế
Hoạt động 3.6: Vận dụng, củng cố.
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học. Vận dụng KT rèn kỹ
năng giải BT.
- Thời gian: 5 phút.
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập.
- Hình thức tổ chức: hỏi và trả lời, cá nhân tự học.
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi.
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Vì sao khi đặt vào 2 đầu cuộn sơ IV. Vận dụng.
 cấp của máy biến thế một HĐT Trả lời câu hỏi của GV, chốt lại
xoay chiều, thì ở hai đầu cuộn thứ kiến thức của bài học
cấp cũng xuất hiện một hiệu điện Làm việc cá nhân, trả lời C4
thế xoay chiều? C4: - Cuộn 6V có 109 vòng.
-U ở hai đầu các cuộn dây của - Cuộn 3V có 54 vòng
máy biến thế liên hệ với số vòng
dây mỗi cuộn ntn?
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài học
sau.
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: gợi mở.
- Hình thức tổ chức: cá nhân tự học.
- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ.
- Phương tiện: SGK, SBT.
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
Học phần ghi nhớ; Làm BT của bài 37.1=> 37.6
(SBT). Đọc phần có thể em chưa biết
(SGK/102).Chuẩn bị bài 39.
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO.
SGK; SGV; SBT; trang web thí nghiệm ảo.
VII/ RÚT KINH NGHIỆM