PEDAGOŠKA RADIONICA

Naziv Gledajmo svet istim očima

radionice
Vrsta Edukativna radionica
radionice
Cilj Cilj radionice je da kod dece razvijemo svest o jednakosti i ravnopravnosti
svih ljudi i da delujemo na razbijanje predrasuda i stereotipa o vrednostima
i osobinama ljudi na osnovu rase, nacionalnosti, vere i kulture.

Zadaci Obrazovni Upoznavanje učenika sa suštinom interkulturalnosti;

Upoznavanje učenika sa pojmom tolerancije, empatije,
solidarnosti i zajedništva, Sticanje znanja o jednakosti i
ravnopravnosti,

Vaspitni Razvijanje empatije, tolerancije, soliranosti i zajedništva

kod učenika;
Razvijanje poštovanja prema svim ljudima bez obzira na
različitosti;
Razvijanje motivacije kod učenika da ostvaraju interakciju
sa pripadnicima drugih kultura;
Razvijanje sposobnosti uočavanja i prihvatanja različitosti;
Razvijanje pozitivnih stavova o drugim kulturama
Funkcionalni Razvijanje sposobnosti za učestvanje u grupom radu;

Učesnici Učenici VII razreda osnovne škole

Trajanje 70 minuta
Oblici rada Razgovor u krugu, grupni rad, diskusija na nivou cele grupe
Tehnike rada Moždana oluja, pisanje

Očekivani Učesnici su, nakon obavljenje radionice, svesni da su svi ljudi jednaki i
ishodi ravnopravni bez obzira na kulturu, nacionalnost, pol, veru, tradiciju i jezik.
Spremni su da poštuju razlike i zainteresovani su da uče o karakteristikama
drugih naroda.
Materijali Papirići različitih boja, tabla, kreda, pribor za pisanje.
 TOK RADIONICE

Uvodni deo (15 minuta)

Radionicu započinjemo tako što formiramo krug sedenja. Potom sledi predstvljanje i
upoznavanje sa pravilima koja treba poštovati tokom cele radionice. Svako od učesnika
formiranog kruga se predstavlja, govoreći svoje ime i prezime i navodeći nešto što ih čini
srećnim, kako bi se bolje upoznali i (ukoliko bude istih odgovora) uvideli kako iste stvari
usrećuju različite ljude. Prvi će započeti voditelj, tako što će se najpre predstaviti, a zatim
najbrojati stvari koje ga čine srećnim, kako bi dao primer ostalima.
Nakon kratkog upoznavanja učesnika, sledi upoznavanje sa pravilima. Svako od učesnika
će dobiti papiriće, različitih boja, na kojima su ispisana pravila radionice, kako bi, tokom cele
radionice, ispred sebe imali pravila kojih će se pridržavati. S obzirom da imamo pet glavnih
pravila pronaći ćemo dobrovoljca za svako pravilo kako bi pročitili i utvrdili pravila:
Pravilo kruga – osnovno pravilo na radionicama jeste sedenje u krug, a razlog za to je da
bi učesnici i voditelj mogli bolje da se čuju i vide
Pravilo “dalje” – ovo pravilo daje mogućnost učesnicima da kažu “dalje” ukoliko u
nekom trenutku, iz nekog razloga ne mogu ili ne žele da se uključe u trenutnu aktivnost
(pravilo se ne sme koristiti stalno već kada zaista postoji razlog za to)
Pravilo slušanja – ovo pravilo obavezuje učesnike da se medjusobno poštuju i slušaju
jedni druge, bez prekidanja
Pravilo poštovanja dogovorenog vremen – vreme koje je unapred dogovoreno trebalo bi
da se poštuje, što podrazumeva da nema kašnjenja, izlaženja u toku radionice mimo
pauze i slično
Pravilo učestvovanja – svako je tu da na radionici učestvuje i da se uaktivnosti uključuje,
nema onih koji će samo posmatrati

Središnji deo (35 minuta)

Voditelj postavlja pitanje “Po čemu smo svi jednaki?”. Voditelj prvi daje odgovor na
pitanje i zapisuje ga na tabli, a zatim svako od učesnika daje odgovor koji se razlikuje od drugih
odgovora i svi odgovori se uzimaju obzir, nema pogrešnih odgovora. Svaki odgovor koji učesnici
daju, voditelj zapisuje na tabli, a odgovori su brzi i kratki (tehnika moždana oluja). Voditelj daje
odgovor da su svi ljudi jednaki po njihovoj potrebi za hranom, čime ih je uputio u kom smeru
odgovori treba da idu. A nakon dobijenih odgovora, voditelj naglašava suštinu ove aktivnosti, a to
je da bez obzira na razlike medju ljudima, svi oni imaju jednake potrebe i jednaka prava.
Sledeću aktivnost voditelj sprovodi tako što učesnike deli u četiri grupe, na osnovu ranije
podeljenih papirića razlićitih boja (na kojima su istaknuta pravila radionice). Oni učesnici koji su
dobili papirić zelene boje čine prvu grupu i njihova tema je empatija. Drugu grupu čine učesnici
koji su dobili papirić roze boje i njihova tema je tolerancija. Treću grupu predstavljaju učesnici
koji su dobili papiriće plave boje i njihova tema je solidarnost. U četvrtoj grupi, učesnici koji su
dobili papiriće žute boje su dobili temu zajedništvo. Svaka grupa je dobila zadatak da na osnovu
zadate teme, obrazloži na šta se odnosi njihova tema, i zbog čega je važno razvijati te osobine
kod ljudi. Nakon toga, svaka grupa razmenjuje svoje papiriće sa susednom grupom i pročitati šta
su oni napisali. Time će bolje propratiti i upamtiti temu aktivnosti. Nakon njihovog izlaganja,
voditelj će istaći suštinu i ukazati na značaj i važnost datih osobina.
Ova aktivnost uključuje učestvovanje svih učesnika, gde oni imaju slobodu da daju svoje
mišljenje, da komentarišu, diskutuju i saznaju značaj tolerancije, empatije, solidarnosti i
zajedništva.

Završni deo (15 minuta)

Evaluacija (5 minuta)
Voditelj se zahvaljuje svima na učešću u radionici i zamoljava ih da popune kratku
anketu za koju im je potrebno najviše 5 minuta. Putem ankete možemo da vidimo koliko je
zapravo radionica bila uspešna i korisna za učesnike. Listić za evaluaciju biće u nastavku.
 Listić za evaluaciju

Na sledeće tvrdnje odgovori zaokruživanjem jednog od sledećih brojeva:

1 – Uopšte se ne slažem,
2 – Ne slažem se,
3 – Niti se slažem niti se ne slažem,
4 – Slažem se,
5 – U potpunosti se slažem.
Ukoliko tvrdnje zahtevaju vase mišljenje, na crtici ispod tvrdnje, napišite i iskažite svoje mišljenje.

1. Radionica me je upoznala sa pojmom tolerancije i jednakosti.

1 2 3 4 5

2. Na radionici sam naučio/la mnogo zanimljivih I poučnih stvari na ovu temu.

1 2 3 4 5

3. Ova radionica mi je bila veoma zanimljiva i pamtiću je kao lepo iskustvo.

1 2 3 4 5

4. Tokom ove radionice sam se zabavio/la i ponovio/la bih sličnu radionicu.

1 2 3 4 5

5. Na ovoj radionici mi je sve bilo jasno i voditelj je sve temeljno objasnio.

1 2 3 4 5

6. Šta ti se najviše, a šta najmanje dopalo na radionici i žašto?

7. Da li si danas saznao/la nešto novo što će ti promeniti stav u budućnosti po pitanju ove teme, i ako
jesi, šta?