PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 3 (tiga)
NAMA : 1. Kartini Nurhidayah 4. Nychken Gilang Bedy S.
: 2. Wety Dwi Yuningsih 5. Yeni Dwiharyani
: 3. Wakhidah Setiani 6. Aep Saepudin
MODUL. : [1.2] Nilai- nilai dan Peran Guru Penggerak

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

CGP dapat menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan peran Guru Penggerak (GP) dalam dirinya
sehingga mampu menumbuh-kembangkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri murid-murid.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP membuat diagram
trapesium usia
2. CGP membuat refleksi terhadap 1. Diagram trapesium usia dalam bentuk file PDF, PNG
Mulai dari Diri diagram usia yang dibuat 2. Tulisan jawaban refleksi Nilai dan Peran Guru
3. CGP menjawab pertanyaan nilai Penggerak di LMS
dan peran CGP sebagai Guru
Penggerak di sekolah
1. CGP menyimak materi secara
mandiri tentang nilai dan peran
Guru Penggerak
1. Tulisan berupa jawaban 2 pertanyaan yang ada di
2. CGP merespon atas 2 pertanyaan
LMS
Eksplorasi Konsep yang ada di LMS tentang nilai
2. Komentar dan umpan balik pada respon jawaban 2
dan peran Guru Penggerak
CGP lainnya.
3. CGP memberikan komentar dan
umpan balik atas respon CGP
lainnya (minimal 2 rekan CGP)

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1. CGP berdiskusi secara
berkelompok di ruang kolaborasi
2. CGP secara berkelompok
membuat karya poster atau peta
pikiran atau powerpoin atau
video tentang kegiatan yang
berbasis kekuatan nilai setiap
anggota kelompok. Karya poster/ peta pikiran/ powerpoin/ video dalam
Ruang Kolaborasi 3. Membuat pesan singkat yang bentuk file PDF, doc, JPG, PNG dan link youtube atau link
berisi surat terima kasih dan website.
apresiatif pada salah satu
anggota kelompok memiliki
salah satu nilai Guru Penggerak.
4. CGP dalam kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
berupa karya dan refleksi

CGP membuat gambaran diri

sebagai Guru Penggerak di masa
depan yaitu kisaha narasi yang
Tagihan dalam bentuk narsi tertulis/ presentasi powerpoin/
menggambarkan kira- kira apa saja
poster/ peta pikiran/ video/ audio sederhana yang di upload
Demonstrasi Kontekstual aktivitas CGP sebagai Guru
dalam bentuk file PDF, Doc, JPG, PNG atau dalam bentuk link
Penggerak baik dalam keseharian,
Youtube atau link website (blog)
atau yang terprogram rutin
berkesinambungan, maupun yang
bersifat khusus.
1. CGP diminta menuangkan
berbagai pertanyaan mengenai Pertanyaan mengenai materi nilai dan peran Guru
Elaborasi Pemahaman
materi Nilai dan Peran Guru Penggerak.
Penggerak

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Koneksi Antar Materi
Aksi Nyata
2. CGP mengikuti sesi webinar
dengan Instruktur tentang Nilai
dan Pera Guru Penggerak.
CGP membuat refleksi menggunakan
Tagihan dalam bentuk tulisan naratif/ poster/ peta pikiran/
model 4P (Peristiwa – Perasaan –
powerpoint/ video/ audio sederhana yang di upload dalam
Pembelajaran – Penerapan ke
bentuk file PDF/ Doc/ PNG/ JPG / link Youtube atau link
depan) tentang materi Nilai dan
website (Blog)
Peran Guru Penggerak
1. CGP melaksanakan rencana yang
telah dituliskan pada refleksi 4P
di bagian Koneksi Antar Materi
mengenai “Pengembangan diri
yang sederhana, konkret, dan
Dokumentasi dalam bentuk video singkat atau kumpulan
rutin serta dapat dilakukan
foto yang bercerita saat CGP menjalankan rencana yang
sendiri darii sekarang”.
dapat di upload di chanel Yputube atau Blog web site.
2. CGP membuat refleksi sepanjang
proses menjalankannya berupa
perasaan, ide atau gagasan,
pembelajaran dan dampak
positif yang di rasakan CGP

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 3