9

perkembangan
dan pertumbuhan
murid,
mengenalpasti
kelebihan dan
kekurangan murid
dalampembelajar
an dari semasa
ke semasa dan
mengenalpasti
pelbagai
kecerdasan,
kemahiran
danpotensi murid
yang boleh
diperkukuhkan.H
asil pentaksiran
juga berguna
untuk murid, satu
aspek penting
dalam
memastikankeber
kesanan
pentaksiran untuk
membantu
pengajaran dan
pembelajaran
ialah
penggunaanmakl
umat pentaksiran
oleh guru untuk
memberi respon
atau maklum
balas yang sesuai
danberguna
kepada murid.
maklum balas
guru yang
merujuk kepada
pernyataan
standard
dankriteria
yang jelas
boleh disampaika
n dalam
bentuk pujian,
teguran dan nasi
hat. selainpengak
uan guru sama
ada hasil kerja
murid itu boleh
dikatakan baik,
perlu dibaiki, ada
kemajuanatau
sebagainya,
murid perlu
diberitahu kenapa
kerja atau prestasi
mereka dinilai
sedemikian.murid
juga perlu
diberitahu apakah
langkah-langkah
yang boleh
dilakukan untuk
menambah
baikprestasi
mereka.Maklum
balas yang
berkesan ialah
apabila guru
memberi maklum
balas yang tepat
tentangkekuatan,
kesilapan, apa
yang perlu
diperbaiki,
bagaimana untuk
memperbaiki dan
bagaimanauntuk
membuat lebih
baik. maklum
balas yang
diberikan dalam
bentuk maklumat
yang
memberimakna
bukan dalam
bentuk gred
semata-mata,
boleh membantu
murid lebih
memahami
tujuandan
perkembangan
pembelajaran
mereka. keadaan
inilah yang
memberi motivasi
kepada
muriduntuk
mencuba lagi
bagi
meningkatkan
prestasi mereka di
masa akan
datang. maklum
balasyang
segera, konstruktif
dan tidak
menggerunkan
juga membuat
mereka lebih
teruja untuk
dinilaisemula
untuk mengetahui
perkembangan
mereka
seterusnya.Kesim
pulanSebelum
sesuatu
pentaksiran
dilaksanakan,
guru hendaklah
merancang
dengan
melakukanbebera
pa perkara iaitu
tahu tujuan
mentaksir, tahu
apakah konstruk
yang ditaksir,
rujuk
kepadaStandard
Kandungan dan
Standard
Pembelajara,
rujuk kepada
Standard Prestasi
teras dankriteria
berkaitan,
tentukan
instrumen aktiviti
atau strategi yang
akan digunakan,
tentukan
bilahendak
mentaksir,
tentukan tempoh
pemerhatian.
Perlu diingat
bahawa ujian
adalah
sebahagiandaripa
da proses pengaj
aran dan pembel
ajaran. apabila m
elaksanakan ujia
n,
guru mestilahme
ngenal
pasti samaada
soalan tersebut
memenuhi objekti
f pengajaran dan
pembelajaran,gur
u menyediakan
item ujian
dan kemudian
memberikannya
kepada para
pelajar bertujuan
menilai
perkembangan
pelajar selepas
sesuatu
kemahiran diajar.
dan ianya adalah
satu
prosesyang siste
matik dari awal hi
ngga akhir . Kew
ujudan langkah-
langkah yang sist
ematik in
10
boleh membentu
k satu set ujian
yang berkualiti
dan dipercayai.
Beberapa kaedah
menganalisissoal
an dan ujian
semuanya adalah
bertujuan untuk
memastikan
soalan dan ujian
tersebut
sesuaidigunakan
dalam
peperiksaan atau
ujian. Analisis
soalan dibuat
untuk menilai
kesesuaian
soalantersebut,
terutama dari segi
aras kesukaran
dan kuasa
diskriminasinya,
Semua ini perlu
dibuatuntuk
menilai sejauh
mana sesuatu
ujian dapat
mengukur apa
yang hendak
diukur