Управління освіти і науки Новоград-Волинської міської ради

ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР
Дошкільний навчальний заклад №6

Корисні завдання

для домашнього виконання

(корекція звуковимови
сонорних звуків)

м.Новоград-Волинський
2011
 Управління освіти і науки Новоград-Волинської міської ради
ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР

Збірник містить систему занять з різноманітними вправами і завданнями,

спрямованими на подолання вад вимови сонорних звуків ( л, л', р, р').
Збірник адресований батькам та вихователям ДНЗ.

Укладачі:
Савчук Ірина Володимирівна, вчитель-логопед ДНЗ №6

Рецензенти:
Медведчук З.П., завідуюча ДНЗ №6, керівник міської
творчої групи
Рижківська Р.М., методист ДНЗ №6, член міської
творчої групи

м. Новоград-Волинський
2011
 ПАМ'ЯТКА ВИКОНАННЯ ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ З ДІТЬМИ

 Допомагайте дитині готувати щодня логопедичні завдання.

 Виконуйте всі вправи обов’язково перед дзеркалом по 7-10 разів.

 Займайтеся з дитиною, граючи з нею.

 Виправляйте недоліки дитини доброзичливо, спокійно. Підтримуйте її

позитивними емоціями, не критикуйте її.

 У разі потреби, якщо виникнуть труднощі при виконанні вправ з

дитиною, отримайте додаткову інформацію.

 Пам’ятайте: з вашою постійною допомогою мовні вади подолаються

легше і швидше!
 Підготовчі артикуляційні вправи
1. Вправи для розвитку дихання(губи при цьому розтягнуті).
1. Здування з долоні тонкого паперу, нарізаного дрібненькими шматочками, ватної кульки,
пелюстків квітів.
2. Задування на відстані вогника свічки.
3. Надування гумових кульок.
4. Надування мильних бульбашок.
5. Пускання паперового кораблика у мисці з водою.
2. Вправа „Лопаточка”
Відкрити рот, покласти широкий язик на нижню губу (губу не натягувати на нижні
зуби).Витримувати на рахунок від 1 до 5.
3. Вправа „Покарання язичка”
Покласти широкий язик між губами, вимовляти „пя-пя-пя-пя-пя-пя”, а потім подержати
широкий язик спокійно в роті.
4. Вправа „Чашечка”
Широко відкрити рот і покласти широкий розслаблений язик на нижню губу. Підняти краї
язика, не торкаючись зубів.
5. Вправа „Грибок”
Посміхнутися, показуючи зуби, відкрити рот і притиснути широкий язик усією поверхнею
до піднебіння.
6. Вправа „Смачне варення”
Напіввідкрити рот і кінчиком язика облизати верхню губу, роблячи рухи язиком зверху
вниз. Стежити, щоб нижня щелепа була нерухомою.
7. Вправа „Гойдалка”
Відкрити рот. Язиком тягнутися то до носа, то до підборіддя поперемінно.
8. Вправа „Маляр”
Відкрити рот. Широким кінчиком язика, як пензликом, водити по піднебінню вперед-
назад, не відриваючи. Щелепи нерухомі.
1. Повторити підготовчі артикуляційні вправи.
ПРАВИЛЬНА АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА [Л]
 Рот напіввідкритий.
 Губи розслаблені.
 Зуби зблизити, але не змикати.
 Кінчик язика піднятий до верхніх зубів, по боках язика – щілини, якими виходить
повітря.
2. Гра на постановку звука [л].
Хлопчик співає: ла-ла-ла-ла… Літак гуде: л-л-л-л…

3. Вимовляти склади: ЛА, ЛЕ, ЛИ, ЛО, ЛУ.

4. Повторити слова:

ЛА-ЛА-ЛА – ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ –

ЛА-ЛА-ЛА – ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ –

ЛА-ЛА-ЛА – ЛИ-ЛИ-ЛИ –
Лаки лев лис лоб лупа
лава лебідь липа лото луна
лани лелека лимон лопата лунка
ластівка летить лице лоша лущити
лагідний ледачий листок лось лукавиий
5. Гра «Впіймай звук»:
Сплеснути в долоні, коли почуєш звук (л).
Лак, мак, суп, лелека, мапа, лапа, кава, жук, лава, рука, мука, лин, шум, листок,
візок, левеня і т. д.
1. Підготовчі артикуляційні вправи
2. Вправлятися у вимові складів:
ЛА-ЛА-ЛА ЛИ-ЛИ-ЛИ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛО-ЛЕ-ЛО
ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ ЛО-ЛО-ЛО ЛА-ЛИ-ЛЕ ЛУ-ЛИ-ЛУ
3. Повторити слова:

Лама лань ласт латаття

Лампа листоноша липа лелека

4. Закінчити речення, вибираючи одну з картинок:
Листи розносить … По болоту ходить …
Водолаз одягає … Зацвіла пахуча …
По полю біжить … Леся купила …
5. Вивчити напам’ять вірш:

6. Назви перші звуки у словах. Розфарбуй картинки у назвах яких є звук (л).

7. Гра «Дивись, не помились»

Дитині пропонують плеснути в долоні, коли вона почує правильне слово з-поміж тих, які
промовляються підряд.
Ластівка, ястівка, латівка, ластівка, ластіка, ластівка.
Листок, місток, литок, листок, висток, ристок, листок.
1. Підготовчі артикуляційні вправи
2. Вимовляти склади:
ЛА-ЛО-ЛА-ЛО ЛИ-ЛА-ЛИ-ЛА АЛА-УЛА-АЛА
ЛЕ-ЛУ-ЛЕ-ЛУ ЛЕ-ЛО-ЛЕ-ЛО ИЛА-ЕЛА-ИЛА
3. Повторювати слова:
салат поле калина шолом голуб
халат білет килим білок полуниця
акула велетень метелик долоня полудень
школа олень метелиця волошка жолудь
читала шелест жалити наполохати тулуб
4. Гра «Знайди зайвий малюнок» (відсутній звук (л)).

5. Як звати тварин? (лисиця, лисеня) Зроби доріжку від дитинки до мами кольоровою.

Який колір обереш?

6. Вивчити напам’ять вірш:
1. Повторити склади:
АЛА-ОЛА-УЛА АЛЕ-ОЛЕ-УЛЕ
АЛУ-ОЛУ-УЛУ УЛУ-ИЛУ-ЕЛУ
АЛИ-ЕЛИ-ИЛИ ЕЛЕ-АЛЕ-ОЛЕ
2. Повторити слова:
Хвала смола колиска антилопа вулиця
валун колода молоток олень цибулина
малина колесо болото телефон кілок
алое волошка молотити велосипед цілий
балет долина ополонка веселощі веселити
3. Гра «Знайди зайвий малюнок» (відсутній звук (л)).

4.Повторювати словосполучення:
сміливі лисенята; надсилати листа
спіла слива нахилити телескоп
молочний шоколад солити сало
спалах полум’я спалахнула соломина
бджолиний вулик колихати колиску
схилити гілку лазити на липу
5. Про кого або про що можна сказати:
Веселий …, весела …, веселе .., веселі ….
Великий …, велика …, велике …, великі ….
Маленький …, маленька …, маленьке …, маленькі ….
Солодкий …, солодка …, солодке …, солодкі ….
6. Послухай та вивчи віршик.
1. Повторити попередні склади, слова, речення.
2. Повторювати звукосполучення:
АЛКА ЕЛКА ИЛКА ОЛКА УЛКА ІЛКА
3. Повторювати слова:
Білка булка галка веселка сопілка
гілка балка гойдалка посилка помилка
фіалка бджілка скакалка шкатулка футболка

тарілка балкон солдат виделка халва

Пилка голка сівалка ложка клей

Ґуздик пришивають … (голкою).
Жито сіють … (сівалкою).
Дрова пиляють … (пилкою).
Борщ їдять … (ложкою).
Папір склеюють … (клеєм). і т. д.
4. Розфарбуй і скажи, у якому слові звук (л) стоїть на початку, у середині, в кінці?

5. Швидко слово називай, йому риму добирай.

Білка – … (гілка, сопілка…) Балка – … (палка, скалка…)
Пилка – … (посилка, помилка…)
6. Вивчити віршик.
1. Повторити попередні слова, речення та вірш.
2. Повторити склади:
СЛА ТЛА БЛА ПЛА ДЛА ГЛА КЛА
СЛИ ТЛИ БЛИ ПЛИ ДЛИ ГЛИ КЛИ
СЛЕ ТЛЕ БЛЕ ПЛЕ ДЛЕ ГЛЕ КЛЕ
СЛО ТЛО БЛО ПЛО ДЛО ГЛО КЛО
СЛУ ТЛУ БЛУ ПЛУ ДЛУ ГЛУ КЛУ
3. Повторювати слова:
слава атлас блакить плаття відлига
слива атлет блискавка плита глобус
слимак мітла бублик плащ клас
слон світло яблуко дупло клен
принесла пливти блищати планета покласти
слово плов каблук плече плед
4. Вправа «Один-багато» (дописати)
стебло - стебла хлоп'я - …
плавець - … яблуко - …
злодій - … клопіт - …
клубок - … дятел - …
5. Відгадай і вивчи загадку.
Сонечко в траві зійшло, Потім стало біле-біле
Усміхнулось, розцвіло. І за вітром полетіло.
6. Визначити перші звуки в слова.
Утворити з них нове слово, намалювати цей предмет.

____ ____ ____ ____

1. Повторювати звукосполучення:
ВЛА-ВЛО-ВЛУ ВЛИ-ВЛЕ-ВЛО
ШЛА-ШЛИ-ШЛУ ШЛИ-ШЛЕ-ШЛО
ФЛА-ФЛО-ФЛУ ФЛИ-ФЛЕ-ФЛУ
ЗЛО-ЗЛУ-ЗЛЕ ЗЛА-ЗЛЕ-ЗЛИ
2. Повторювати слова:
слова цегла клумба клубок глечик
весло клей скло баклажан флейта
масло клоун склад гладіолус фламінго

влада пішли пломба близнюки

Павло дишло злагода блокнот
влучити шлемо злетіти млин
3. Вправа «Скажи навпаки»
Теплий – холодний Близький – далекий
Темний – світлий Солодкий – кислий
Глибокий – мілкий Тихий – голосний
Великий - …_____________ Влетів - … _______________
Важкий - … _____________ Плести - … _______________
4. Назви предмети. Розфарбуй ті, в назвах яких є звук [л].

Слива плаття м'яч сніжинка глобус

5. Гра «Хто у кого»
У лисиці – _________________ У коня – _________________
У білки – _________________ У слона – ________________
У лева – _________________ У лося – ________________
У лелеки – _________________ У ластівки – ______________
У верблюда – _______________У корови – ______________
6. Вивчити скоромовки.
Стоїть клен, біля клена стоїть Олена.
Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.
1. Повторити попередні склади, слова, речення.
2. Повторювати склади: АЛ, ИЛ, ЕЛ, ОЛ, УЛ.
АЛ-АЛ-АЛ ИЛ-ИЛ-ИЛ ЕЛ-ЕЛ-ЕЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ІЛ-ІЛ-ІЛ УЛ-УЛ-УЛ
3. Вправлятися у вимові слів :
бал канал котел нахил бусол
зал сигнал козел гол гул
ідеал метал пил символ сокіл
Байкал підвал схил вузол відділ
4. Назви малюнки. Покажи «живий предмет» і «неживий предмет». Чому? Склади речення
із словами-назвами картинок.

дятел вокзал пенал осел

стіл футболіст віл орел

5. Повторити чистомовки:
АЛ-АЛ-АЛ – ми бачимо вокзал
ОЛ-ОЛ-ОЛ – починається футбол
ЕЛ-ЕЛ-ЕЛ – їсть сіно козел
ОЛ-ОЛ-ОЛ – ми забили гол
ИЛ-ИЛ-ИЛ – на підлозі пил
6. Гра «Доскажи слівце». Вивчити віршик.
1. Коли йдемо по калюжі, хлюпає водичка: хлюп… хлюп …

2.Повторити склади:
ЛІ ЛЯ ЛЮ ЛЬО
3. Вправляти у вимові слів:
ліс лінійка лящ Люба Льоня
лід Ліза лямка Люда льон
літак Ліда лялька люстра льотчик
лійка ліпимо лягати люпин льодохід
ліжко ліки лякати людина льодяник
4. Повторювати склади:
АЛЯ-ОЛЬО ОЛЮ-УЛЮ ІЛІ- ИЛІ ЕЛЯ-ОЛЯ ИЛЮ-ЕЛЮ
5. Вправляти у вимові слів:
теля паляниця пелюстки зозуля
стеля салют полювати цибуля
галявина малюнок хвилюватися конвалія
валянки калюжа болільник налякати
6.Назвати слова. Поділити на склади. Придумати речення.

капелюх маслюки олівці квасоля

7. Повторити словосполучення:
Малюємо малюнок Любуватися лісом Люблю льодяники
Ліпити льодохід Лікувати ліками Залізти на коліна
1. Повторювати склади:
ПЛІ БЛІ КЛІ ХЛІ СЛІ ШЛІ
ПЛЯ БЛЯ КЛЯ ХЛЯ СЛЯ ШЛЯ
ПЛЮ БЛЮ КЛЮ ХЛЮ СЛЮ ШЛЮ
ПЛЬО БЛЬО КЛЬО ХЛЬО СЛЬО ШЛЬО
2. Повторювати слова:
пліт бліндаж кліщі ключка хлів шлях
пляж меблі клішня клюв слід шлюпка
пляшка блюдо клямка хліб сльоза шляпа
чапля клітка ключ хлібниця маслюки шлюз
АЛЬ ЕЛЬ ІЛЬ ОЛЬ УЛЬ
сіль вчитель коваль автомобіль
біль пензель щавель вихователь
3. Гра «Впіймай звук»
Сплеснути в долоні, коли почуєш звук (л').
Сорока, дятел, колібрі, лелека, пугач, фламінго, пелікан, чапля, голуб.
4. Назви предмети. Де знаходиться звук [л']: на початку, у середині, в кінці.

сліди пліт кульбаба лінійка

льотчик тюльпан люстра сіль

5. Повторити чистомовки:
ЛІ-ЛІ-ЛІ – сидить білка у дуплі ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – буду пасти я теля
ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ – дуже маму я люблю
6. Вивчити напам’ять віршик.
Літом ластівка літає, Вчіться літечком літати,
Ластів’ят малих навчає: Бо як літо відлітує,
- Не лінуйтесь, ластів’ята, Ми за море помандруєм.
1. Повторити склади:
ЛА-ЛЯ-ЛА-ЛЯ АЛ-АЛЬ-АЛ-АЛЬ
ЛИ-ЛІ-ЛИ-ЛІ ИЛ-ИЛЬ-ИЛ-ИЛЬ
ЛЕ-ЛЄ-ЛЕ-ЛЄ ЕЛ-ЕЛЬ-ЕЛ-ЕЛЬ
ЛО-ЛЬО-ЛО-ЛЬО ОЛ-ОЛЬ-ОЛ-ОЛЬ
ЛУ-ЛЮ-ЛУ-ЛЮ УЛ-УЛЬ-УЛ-УЛЬ
2. Повторити пари слів:
Лис – ліс Лук – люк Луна – люди
Лак – ляк Лящ – лан Липа – літо
3. Повторити речення, поставити до них запитання.

Ліда і Люда садили квіти на клумбі. Що … ? Де …?

Ліда лила воду лійкою. Хто …? Чим …?
Люда загортала землю руками. Хто …? Що …?
4. У яких словах «живе» звук –л-, а в яких – звук -л'-? Підчеркни слова з твердим –л-
однією червоною лінією, а з мяким -л'- двома. Порахуй кількість складів у кожному
слові. Обведи синім олівцем зайвий предмет.

Вправи для розвитку дихання:

 1. Вправа „Фокус”. Покласти на кінчик носа шматочок ватки. Язик у формі чашечки краями
притиснути до верхньої губи. Видихаючи струмінь повітря через щілину, створену широким
кінчиком язика і верхніми альвеолами, здути ватку з носа.
2. Вправа «Здування легких предметів». (листочки, кульки...)
3. Вправа «Хто далі зажене м’яч».
 Витягнути губи вперед трубочкою. Язик у формі чашечки краями притиснути до верхньої
губи, посередині утворюється жолобок. Плавно дути на ватну кульку, заганяючи її між
двома кубиками – це «футбольні ворота».
 Так само, але дути слід різко, коротко. Заганяти кульку треба одним видихом, не
перериваючи повітряний струмінь.
Підготовчі артикуляційні вправи
1. Вправа „Покарання язичка”
Покласти широкий язик між губами, вимовляти „пя-пя-пя-пя-пя-пя”, а потім подержати
широкий язик спокійно в роті.
2. Вправа „Чашечка”
Широко відкрити рот і покласти широкий розслаблений язик на нижню губу. Підняти краї
язика, не торкаючись зубів.
3. Вправа „Гармошка”
Притиснути язик до піднебіння. Не відриваючи язик від піднебіння, відкривати і
закривати рот. (для розтягування під'язикової вуздечки)
4. Вправа „Гойдалка”
Відкрити рот. Язиком тягнутися то до носа, то до підборіддя.
5. Вправа „Маляр”
Відкрити рот. Широким кінчиком язика, як пензликом, водити по піднебінню вперед-
назад. Щелепи нерухомі.
6. Вправа „Індик”
Відкрити рота. Покласти язик на верхню губу й широким переднім краєм робити рухи
вперед-назад: спочатку повільно, не відриваючи язик від губи, потім швидко, подаючи
голос, щоб чулося «бл-бл-бл».
7. Вправа „Конячка”
Напіввідкрити рот і поклацати широким кінчиком язика, торкаючись піднебіння,
поступово прискорювати темп.
8. Вправа „Барабанщики”
Постукати кінчиком язика за верхніми зубами: д-д-д. Спочатку звук [д] вимовляти
повільно. Поступово прискорюючи темп.
9. Вправа „Моторчик»”
Під час тривалого промовляння звука [д] (вправа «Барабан») швидкими рухами проводити
чистим прямим вказівним пальцем під язиком зі сторони в сторону.

ПРАВИЛЬНА АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА [Р]

 Губи набувають положення наступного голосного.
  Зуби злегка розкриті.
 Широкий кінчик язика піднятий до верхніх альвеол і вібрує в повітряному
струмені. Бокові краї язика зімкнені з верхніми кутніми зубами.
Гра на постановку звука [р].
На городі гуркоче трактор: трр…трр…трр…трр…трр…
Лев ричить: ррр…ррр…ррр…ррр…

1. Виразно промовити звук [р] ускладах:

[РА] [РО] [РУ] [РИ] [РЕ]
РА-РА-РА РУ-РУ-РУ РЕ-РЕ-РЕ
РО-РО-РО РИ-РИ-РИ РА-РО-РУ
2. Правильно вимовляти слова:
рак рот рука рис
Рая Рома рушник риба
рама родич рубанок рись
рано роса рукавиця ризик
ранок рожевий рукомийник рибалити
ракета розвідка Руслан ревіти
радіо ромашка рухатись редиска
равлик розетка рудий рейка
3. Гра «Впіймай звук»
Сплеснути в долоні, коли почуєш звук (р).
Рим, весна, тин, робітник, сонце, жук, ромашка, пташка, руль.

1. Виконувати вивчені дихальні та артикуляційні вправи для зміцнення органів артикуляції,

удосконалення їхньої рухливості, координації, правильного видиху.
2. Виразно промовити звук [р] у складах:
[РА] [РО] [РУ] [РИ] [РЕ]
РА-РА-РА РУ-РУ-РУ РЕ-РЕ-РЕ
РО-РО-РО РИ-РИ-РИ РИ-РЕ-РО
3. Правильно назвати картинки. Визначити перший звук, склад.

4.Правильно добери картинку до складу. Придумай свої слова, які починаються цими
складами.
РА-РА-РА – ракета РУ-РУ-РУ – … рубанок РЕ-РЕ-РЕ – …
РО-РО-РО – … РИ-РИ-РИ – … РА-РА-РА – …
5.Повторити речення:
Рома спіймав рибу. Над річкою сяє райдуга. Роман і Рита хороші друзі. У лісі живе рись.
Я їв рисову кашу. У полі ростуть ромашки. По дну річки повзає рак. У космос полетіла
ракета. Руслан ремонтує раму. Рибка і рак давно дружать.
6. Вивчити напам’ять вірш:
Повза в решеті рачок: Рибу, раки і кальмари
Як багато дірочок! Ми купили на базарі.
А втекти нема куди, Чистили і мили,
От у решеті й сиди! А тоді варили.
7. Розфарбувати предмети, які мають у назві звук [р].

1. Виконувати дихальні та підготовчі артикуляційні вправи.

2. Повторити склади:
ТРА ТРО ТРУ ТРИ ТРЕ БРА БРО БРУ БРИ БРЕ
ДРА ДРО ДРУ ДРИ ДРЕ ПРА ПРО ПРУ ПРИ ПРЕ
3. Повторити слова:
друг трава правда брат
друзі траса пружина брови
дружба трос природа брошка
драбина трамвай привіт брама
дрова труба праска бравий
другий трактор президент брусниця
дротик троянда прапор брунька
4. Вивчити віршик:
Тра-та-та, тра-та-та,
Сів кіт на кита.
Тра-та-та, тра-та-та,
Покатав кит кота.
5. Повторити речення:
Троє трубачів трубили в труби. Трамвай і тролейбус – наземний транспорт. Метро –
підземний транспорт. Трактор риє траншею. Дід Трохим сіє просо. До Петра прийшли
друзі. Катруся загубила брошку в ягодах брусниці. На траві лежать дрова. Три дроворуби
у трьох дворах дрова рубають.
6. Назви картинки. Розмалюй. Обведи транспорт.

1. Виконувати дихальні та підготовчі артикуляційні вправи.

2. Повторити склади:
КРА КРО КРУ КРИ КРЕ ФРА ФРО ФРУ ФРИ ФРЕ
ГРА ГРО ГРУ ГРИ ГРЕ ВРА ВРО ВРУ ВРИ ВРЕ
3. Повторити слова:
кран гра граніт група Фрося
краб грак гранат груша фрукти
кров град грузовик гризти врода
криниця гриб гроші фрак вранці
4. Повторити речення. Переказати.

5. Про що можна сказати він, вона, вони?

6. Вивчити віршика.

1. Повторювати склади:
АРА-ОРО АРО-ОРО ОРУ-УРУ ЕРЕ-ОРЕ
ОРА-УРА ИРО-ЕРО ОРИ-УРИ АРУ-ИРУ
2. Вправлятися у вимові слів:
хмара корова доручення терези
баран борода ворухнути береза
барабан горобець мурувати березень
маскарад боротися шарудіти прибережний
кора заборона гори випередити
нора сорочка кури черепаха
піраміда сковорода бурити суперечка
мурашка широкий море перевезти
Юра перо дерево
3. Повторити чистомовки:
Ра-ра-ра – висока гора Ре-ре-ре – у нас широке море
Ри-ри-ри – побіжи з гори Ро-ро-ро – орлине перо
Ру-ру-ру – стрибає кенгуру
4. Вправа «Скажи ніжно».

5. Вивчити віршика.
Бором брів бобер до брата
Борошна собі набрати,
Бо бобриха й бобренята
Будуть бублі виробляти.
6. Гра «Що кругле, що квадратне, а що трикутне?»

7. Повторити речення:
Мурашка спішить до мурашника.
Барабанщик барабанить у барабан.
Мірошник привіз борошно.

1. Повторювати склади: АР, ОР, УР, ИР, ЕР.

АР-ОР-АР ЕР-АР-ЕР ЕР-УР-ЕР-УР
ИР-УР-ИР УР-ОР-УР ИР-ОР-ИР-ОР
2. Вправлятися у вимові слів :
комар самовар цукор абажур мир
буквар янтар мотор снігур сир
ліхтар помідор елеватор качур тир
календар трактор стовбур богатир катер
3. Вправлятися у вимові чистомовок
АР-АР-АР – роздивляємось янтар
ОР-ОР-ОР – росте мухомор ИР-ИР-ИР – Кіра їсть сир
УР-УР-УР – прилетів снігур ЕР-ЕР-ЕР – вже ясніє відтепер
4. Пригадай та промов назви професій, які мають у назві звук [р]. Розкажи хто чим
займається.
шахтар пекар композитор командир боксер
скотар гончар механізатор шофер комбайнер
санітар токар штукатур офіцер монтер
чоботар поштар касир майстер сапер
писар актор бригадир інженер муляр
5. Назви тварин. Обведи олівцем ті, які мають звук [р].

1. Повторити попередні речення, вірші, текст

2. Повторити склади:
арка парк гарбуз корж
армія парта орден морква
артист фарба орнамент куртка
аркуш картон морж портрет
 3. Повторити словосполучення:

ПРАВИЛЬНА АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА [Р']

 Губи набувають положення наступного голосного.
 Зуби злегка розкриті.
 Широкий кінчик язика піднятий до верхніх альвеол і вібрує в повітряному
струмені. Бокові краї язика зімкнені з верхніми кутніми зубами.
Гра на постановку звука [р'].
Качка кличе каченят: кря…кря…кря…кря…кря…
Свинка кличе поросят: хрю…хрю…хрю…хрю…хрю…

1. Повторити склади:
РЯ-РЯ-РЯ РІ-РІ-РІ РЮ-РЮ-РЮ
2. Повторювати слова:
ряд річка куріпка корівник
рятівник різка носоріг вітряк
ряжанка рюкзак пиріжки моряк
рятувати корінь порічки буряк
рій горіх акваріум Варя
ріг берізка Марійка Боря
3.Вивчити віршика

4. Назви предмети. Розфарбуй ті, в назвах яких є звук [рь].

1. Повторити слова попереднього заняття.

2. Повторити склади:
БРЯ-МРЯ-БРЯ ГРІ-ЗРІ-ТРІ ТРЮ-КРЮ-ТРЮ
ПРЯ-ТРЯ-ДРЯ ДРІ-МРІ-ТРІ КРІ-ПРІ-ХРІ
3. Повторити слова:
кріт стрічка прізвище хутряний
хрін дрізд пряники запрягати
нагрівати мрійник прямо вітряк
зріст зігрівати бряжчати трюк
гріти кріп пряжка трюмо
настрій тріщати дряпнути крючок
4. Повторити речення:

5. Назви предмети. Де стоїть звук [р']: на початку, в середині чи в кінці слова?

Зафарбуй відповідну клітинку.
річка пиріжки горіх вітряк

6. Вивчити віршика:

1. Повторити склади:
РА-РЯ РИ-РІ РУ-РЮ
РА-РЯ-РА-РЯ РИ-РІ-РИ-РІ РУ-РЮ-РУ-РЮ
2. Повторити пари слів:
Рис – ріс рама – рюма горошина – горішина
Роги – ріг рапа – ріпа буриш – бурю
Рив – рів бура – буря чари – чарівник
Радий – ряд грим – грім рушник – рюкзак
3. Назви картинки. Обведи предмети з твердим –р- синім олівцем, а з мяким -р'-
червоним. Порахуй кількість складів у кожному слові.

рюкзак річка кукурудза крісло

кріт горіх рибка снігурі

4. Вивчити напам’ять скоромовку. Назвати три слова, в яких є звук [р'] і три
слова, в яких є звук [р].
У дворі гірка, під гіркою нірка.
В тій нірці кріт стереже свій рід.
5. Вивчити напам’ять вірш.
Ромашки рвати ми ходили І раптом равлика зустріли
Над річкою в рясній траві. Із ріжками на голові.

1. Повторити склади:
РА-ЛА- РА-ЛА РО-ЛО-РО-ЛО ИР-ИЛ-ИР-ИЛ
РИ-ЛИ-РИ-ЛИ РУ-ЛУ-РУ-ЛУ ЕР-ЕЛ-ЕР-ЕЛ
РЕ-ЛЕ-РЕ-ЛЕ АР-АЛ-АР-АЛ ОР-ОЛ-ОР-ОЛ
УР-УЛ-УР-УЛ АР-ОЛ-АР-ОЛ
2. Повторити пари слів:
Лак – рак осел – орел пляшка – пряжка
Рев – лев рити – лити криниця – полуниця
Роток – лоток руки – луки рижик – лижник
рама – лама роса – лоша равлик – павлик
рис – лис гірка – голка мотор – футбол
3. Гра «Чим ми милуємося в лісі?
(травичкою, деревами, волошкою, гілочками, полуницею…)

4. Гра «Я знаю п’ять слів …» (дитина промовляє слово й одночасно вдаряє м’ячем об
підлогу на кожне слово)
Я знаю п’ять слів зі звуком [р]: рак–раз, риба–два, ранок–три..
Я знаю п’ять слів зі звуком [л]: лак–раз, лапа–два, лама–три…
5. Вчити віршика.

1. Повторити речення:
На городі рівними рядками росли буряки.
Чарівний багряний захід сонця.
П’ятирічна дівчинка йшла доріжкою.
Дрібненькі зорі рясніли на вечірньому небі.
На лузі біля лісу паслися рябі, сірі та червоні корівки.
В акваріумі плавали різнокольорові рибки.
По зеленому листочку повзе равлик.
2. Гра «Я знаю п’ять слів …» (дитина промовляє слово й одночасно вдаряє м’ячем об
підлогу на кожне слово)
Я знаю п’ять слів зі звуком [р']: ряд–раз, рік–два, рябий–три…
Я знаю п’ять слів зі звуком [л']: лід–раз, літо–два, Ліда–три…
3. Вивчити віршик:

4. Гра «Хто як пересувається?».

Білка ... (стрибає, літає, бігає).
Метелик ... (плаває, літає, скаче).
Крокодил ... (повзає, плаває, ходить).
Орел ... (літає, плаває, бігає).
Слон ... (плаває, скаче, ходить).
Верблюд...(плаває, скаче, ходить).
5. Розфарбуй. Розкажи, як розважаються левеня та лисеня. (3-4 речення)