Pendidikan SULIT

Islam
Okt 2019
1 Jam
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
SJKC FOON YEW 5
2019

ّ‫كٔ إطال‬ٜ‫ذ‬ٜ‫ؾٓذ‬
5 ٕٖٛ‫تا‬
ِ‫ د‬1
ٖٛ‫تا‬ٜ‫ػض دبش‬ٝٗ‫ٔ ط‬ٜ‫ءائ ا‬ٛ‫ى نشتع ط‬ٛ‫داغٔ ب‬

........................... : ‫نًع‬ .................................................... : ّ‫ْا‬

Arahan:
UNTUK KEGUNAAN GURU
Kertas soalan ini mengandungi dua Markah Markah
Bahagian
bahagian: Penuh Diperolehi

1. Bahagian A: 20 soalan objektif. A 40

Bulatkan jawapan yang betul.
B 60
2. Bahagian B : 30 soalan subjektif.
Jawab semua soalan. Jumlah 40+60=100%

Kertas soalan ini mengandungi 12 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah PI-T5

SULIT
 ‫( بٗاضني ‪ : ) A‬د‪ٛ‬اب مس‪ٛ‬ا ط‪ٛ‬ءائ‪.‬‬

‫ط‪ٛ‬ءائ ‪ 1-3‬بشداطشنٔ ا‪ ١ٜ‬دبا‪:ٙٚ‬‬

‫‪Soalan 1-3 berdasarkan ayat di bawah.‬‬

‫ُ‬ ‫َ‬ ‫إ َ إ َ َ ُّ َ إ َ إ‬ ‫َ َ َ إ َ َٰ َ إ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫إَإ إ َّ َ ا‬

‫‪............................................‬رأ وربك ٱۡلكرم ‪٣‬‬
‫ٱۡلنسو نِو عل ٍق ‪ ٢‬ٱق‬ ‫ٱقرأ بِٱس ِم ربِك ٱَّلِي خلق ‪ ١‬خلق ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َاَ إ‬ ‫َ اَ إَ َ‬ ‫ا‬
‫ٱۡل َ َٰ‬
‫نس َو َنا ل إم َي إعل إم ‪٥‬‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫‪٤‬‬ ‫م‬
‫ِ ِ‬‫ل‬ ‫ق‬‫ٱل‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ِي‬
‫ٱَّل‬

‫‪.................................‬‬ ‫‪ .1‬ا‪ ١ٜ‬دأتع اداي٘ طبٗاضني دسؾذ ط‪ٛ‬س‪٠‬‬

‫……………………………… ‪Ayat-ayat di atas adalah sebahagian daripada surah‬‬

‫الشرح‬ ‫‪C‬‬ ‫التني‬ ‫‪A‬‬

‫الشمس‬ ‫‪D‬‬ ‫العلق‬ ‫‪B‬‬

‫‪ .2‬اْتاسا بشا‪ٜ‬ه‪ٛ‬ت‪ ,‬ؾ‪ ً٘ٝٝ‬د‪ٛ‬اؾٔ ‪ٜ‬ؼ بت‪ ٍٛ‬باض‪ ٞ‬ا‪ ١ٜ‬ى‪ 5-‬دأتع؟‬
‫?‪Antara berikut, pilih jawapan yang betul bagi ayat ke-5 di atas‬‬

‫َ ا ٓ ا إ َ َٰ َ‬
‫نس َو َلَ إط َ ٰٓ‬
‫َغ‬ ‫ٱۡل‬
‫ّلَك إِن ِ‬ ‫‪A‬‬
‫ٱس َت إغ ََنٰٓ‬ ‫أَن ار َءاهُ إ‬
‫‪B‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َاَ إ‬
‫نس َو َنا ل إم َي إعل إم‬ ‫ٱۡل َ َٰ‬
‫علم ِ‬ ‫‪C‬‬
‫َََإ َ ا‬
‫ه‬ ‫ت ٱَّلِي َي إي َ َٰ‬ ‫أرءي‬ ‫‪D‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫‪ .3‬اْتاسا بشا‪ٜ‬ه‪ٛ‬ت نًُ‪ٜ ١‬ؼ َاْان٘ ت‪ٝ‬ذم َػاْذ‪ٚ‬غ‪ ٞ‬باخاءٕ دغ‪ٛ‬ؽ؟‬
‫?‪Antara berikut kalimah yang manakah tidak mengandungi bacaan dengung‬‬

‫َا ا‬
‫ٱَّللَ‬ ‫ا إَ َ‬
‫َعل َم بِٱلقل ِم‬
‫بِأن‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬
‫َ ا‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫إِن لذ َب‬ ‫‪D‬‬ ‫اص َي ٖة ك َٰ ِذبَة‬
‫ى ِ‬ ‫‪B‬‬

‫‪.................‬‬ ‫‪ .4‬ضُربٕ ب‪ َٞٛ‬دضضشنٔ دغٔ دٖؼت دامل ط‪ٛ‬س‪ ٠‬ايضيضي‪َ ١‬ش‪ٚ‬د‪ٛ‬ع نؿذ‬
‫‪Gambaran bumi digegarkan dengan dahsyat dalam surah Al-Zalzalah merujuk kepada …….....‬‬

‫س‪ٜ‬ب‪ٛ‬ت طوفان‬ ‫‪C‬‬ ‫ٖاس‪ ٟ‬ق‪ٝ‬اَ‪١‬‬ ‫‪A‬‬

‫ٖاس‪ ٟ‬ؾشا‪ٜ‬اءٕ‬ ‫‪D‬‬ ‫تشاض‪ٝ‬ذ‪ ٟ‬تاْ٘ س‪ْٚ‬ت‪ٙٛ‬‬ ‫‪B‬‬

‫َف َهو َي إع َه إل ن إِث َق َال َذ ار ٍة َخ إ ٗ‬

‫ۡيا يَ َرهُۥ ‪٧‬‬
‫َكص‪ٛ‬دخ‪َ :‬و طظ‪ٝ‬اف ‪ٜ‬ؼ بشب‪ٛ‬ات نباد‪ٝ‬كٔ طربت رس‪ ,ٙ‬بظخا‪ ٟ‬انٔ دي‪ٗٝ‬تح‪.‬‬

‫‪..................................‬‬ ‫‪ .5‬اْتاسا ؾػادشٕ ‪ٜ‬ؼ ب‪ٛ‬ي‪ ٘ٝ‬دأَب‪ ٌٝ‬دسؾذ ا‪ ١ٜ‬دأتع ا‪ٜ‬اي٘‬

‫…………………………… ‪Antara pengajaran yang boleh diambil daripada ayat di atas ialah‬‬

‫ضُربٕ ٖاس‪ ٟ‬ق‪ٝ‬اَ‪ ١‬اداي٘ ط‪ٛ‬ات‪ ٛ‬س‪ٜ‬هاءٕ‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫َالن‪ٛ‬نٔ عًُٔ ‪ٜ‬ؼ دبش‪ ٟ‬ؾٗاال بظش طٗاج‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫َالن‪ٛ‬نٔ ؾشب‪ٛ‬اتٔ د‪ٚ‬طا نخ‪ ٌٝ‬اداي٘ دمعافكن‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫طت‪ٝ‬اف عًُٔ ن‪ٝ‬ت انٔ دؾشي‪ٗٝ‬تهٔ دأخرية‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪3‬‬
‫ا‪ٚ‬سضاْ‪ٝ‬ظاط‪.ٞ‬‬ ‫‪ .6‬ؾُ‪ُٝ‬ؿني ا‪ٜ‬اي٘ ا‪ٚ‬سؽ ‪ٜ‬ؼ بشتػض‪ٛ‬غذ‪ٛ‬اب ‪ .............................‬طظب‪ٛ‬ا‪ٙ‬‬
‫‪Pemimpin ialah orang yang bertanggungjawab ……………………….. sesebuah organisasi.‬‬

‫َػُٗبانٔ‬ ‫‪C‬‬ ‫ممؿشض‪ْٛ‬انٔ‬ ‫‪A‬‬

‫مم‪ُٝ‬ؿني‬ ‫‪D‬‬ ‫َش‪ٚ‬طكهٔ‬ ‫‪B‬‬

‫‪ .7‬بشا‪ٜ‬ه‪ٛ‬ت ا‪ٜ‬اي٘ خ‪ْٛ‬ت‪ ٙٛ‬نؿ‪ُٝ‬ؿ‪ٜ ٔٓٝ‬ؼ باء‪ٜ‬ل نخ‪ٛ‬اي‪ٞ‬‬

‫‪Berikut ialah contoh kepimpinan yang baik kecuali‬‬

‫طباضا‪ ٟ‬نت‪ٛ‬ا نًع‪ ,‬أمحذ طالي‪ ٛ‬داتؼ ا‪ ٍٚ‬نظه‪ٛ‬ي٘‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫نت‪ٛ‬ا ؾػا‪ٚ‬غ َٓض‪ٛ‬س نظاهلٔ َ‪ٛ‬س‪ٜ‬ذ دغٔ بٗاغ ‪ٜ‬ؼ ط‪ٛ‬ؾٔ‪.‬‬ ‫‪B‬‬

‫َ‪ٛ‬س‪ٜ‬ذ ًَػضش اسٖٔ ض‪ٛ‬س‪ ٚ‬مساغ َجشتاء‪ ٟ‬ال‪ٚ‬تٔ مسب‪ ٌٝ‬بالدش‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫مس‪ٛ‬ا اًٖ‪ ٞ‬ؾاط‪ٛ‬قٔ نا‪ٚ‬د نان‪ ٞ‬طه‪ٛ‬ي٘ ممات‪ ٖٞٛ‬اسٖٔ نت‪ٛ‬ا‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫ا‪ٜ‬ػهش تشٖادف ؾُ‪ُٝ‬ؿني ‪ٜ‬ؼ عذ‪ ٌٜ‬انٔ َجببهٔ باثل نظٔ ب‪ٛ‬س‪ٚ‬م‪.‬‬

‫‪ .8‬اْتاسا بشا‪ٜ‬ه‪ٛ‬ت‪َ ,‬اْان٘ نظٔ ب‪ٛ‬س‪ٚ‬م دو َ‪ٛ‬س‪ٜ‬ذ ت‪ٝ‬ذم َٓطاعيت ؾُ‪ُٝ‬ؿني دطه‪ٛ‬ي٘؟‬
‫?‪Antara berikut , manakah kesan buruk jika murid tidak mentaati pemimpin di sekolah‬‬

‫دط‪ٛ‬ناء‪َ ٟ‬ؼاسنت‬ ‫‪C‬‬ ‫َػٗاس‪َٚ‬هٔ ْاّ طه‪ٛ‬ي٘‬ ‫‪A‬‬

‫َٓذاؾت نربننت بالدش‬ ‫‪D‬‬ ‫ط‪ٛ‬اطإ طه‪ٛ‬ي٘ ت‪ٝ‬ذم اَإ‬ ‫‪B‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫‪ .9‬طت‪ٝ‬اف ا‪ٚ‬سؽ إطالّ ‪ ...........................‬بشاميإ دغٔ ْاّ اهلل ايصب‪ٛ‬س‪.‬‬
‫‪Setiap orang Islam………………………… beriman dengan nama Allah As-Sobur.‬‬

‫َهش‪ٙٚ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ٖاس‪ٚ‬غ‬ ‫‪A‬‬

‫حشاّ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ٚ‬ادب‬ ‫‪B‬‬

‫اهلل َٗا ؾُرب‪ ٟ‬بايظٔ ‪ٜ‬ؼ طت‪ُٝ‬ؿٌ اتع طت‪ٝ‬اف ؾشب‪ٛ‬اتٔ د‪ٚ‬طا ‪ٜ‬ؼ دالن‪ٛ‬نٔ‪.‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪ .10‬ؾجاتاءٕ دأتع َش‪ٚ‬د‪ٛ‬ع نؿذ ْاّ اهلل‬

‫……………………… ‪Penyataan di atas merujuk kepada nama Allah‬‬

‫إساد‪٠‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الـمنتقم‬ ‫‪A‬‬

‫عًِ‬ ‫‪D‬‬ ‫ايصب‪ٛ‬س‬ ‫‪B‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫‪َٝ .11‬ك‪ٝ‬ين ْاّ اهلل املٓتكِ ممرب‪ ٟ‬نظٔ باء‪ٜ‬ل نؿذ ن‪ٝ‬ت طؿشت‪ٞ‬‬
‫……………………… ‪Meyakini nama Allah Al-Muntaqimu memberi kesan baik kepada kita seperti‬‬

‫ت‪ٝ‬ذم تان‪ٛ‬ت َالن‪ٛ‬نٔ ؾشناسا داٖت‪.‬‬ ‫‪A‬‬

‫طٓت‪ٝ‬اغ َٓظاي‪ ُٞٝ‬ا‪ٚ‬سؽ الء‪.ٜٔ‬‬ ‫‪B‬‬

‫ت‪ٝ‬ذم ‪ٜ‬كني دغٔ بايظٔ اهلل‪.‬‬ ‫‪C‬‬

‫ؾات‪ ٙٛ‬دإ طاع‪ ١‬ؾش‪ٜٓ‬ت٘ اهلل‪.‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫ص ََلةِ ۞ َح هي َعلَى ال َف ََل ِح‬
‫َح هي َعلَى ال ه‬

‫‪ .12‬د‪ٛ‬اؾٔ ا‪ْٚ‬ت‪ٛ‬م لفظ اقاَ‪ ١‬دأتع ا‪ٜ‬اي٘‬

‫‪Jawapan untuk lafaz iqamah di atas ialah‬‬

‫اَّلل أَ ْكبَـُر‬
‫اَّلل أَ ْكبَـُر ه‬
‫ه‬ ‫‪A‬‬

‫أَ ْش َه ُد أَن هَّل إِلَهَ إِهَّل ه‬

‫اَّلل‬ ‫‪B‬‬

‫اَّللُ َوأ ََد َام َها‬

‫اقَ َامهَ ه‬ ‫‪C‬‬

‫الع ِظيم‬ ‫ََّل حوَل وََّل قُـ هوةَ إِهَّل ِِب هَّللِ ِ‬
‫العل ّي َ‬
‫َ‬ ‫َْ َ‬ ‫‪D‬‬

‫‪......................‬‬ ‫‪ .13‬حه‪ ّٛ‬صال‪ ٠‬مجع‪ ١‬باض‪ ٞ‬طت‪ٝ‬اف يالن‪ٜ ٞ‬ؼ خ‪ٛ‬ن‪ٛ‬ف ػشط ا‪ٜ‬اي٘‬
‫……………………… ‪Hukum solat Jumaat bagi setiap lelaki yang cukup syarat ialah‬‬

‫ٖاس‪ٚ‬غ‬ ‫‪C‬‬ ‫فرض عني‬ ‫‪A‬‬

‫طٓ‪َٛ ١‬ءنذ‬ ‫‪D‬‬ ‫فرض كفاية‬ ‫‪B‬‬

‫‪........................‬‬ ‫‪ .14‬صال‪ ٠‬مجع‪ ١‬ت‪ٝ‬ذم صح طهرياخ‬

‫………………………… ‪Solat Jumaat tidak sah sekiranya‬‬

‫دد‪ٜ‬ش‪ٜ‬هٔ طخاسا بشطٓذ‪ٜ‬ش‪ٜٔ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ب‪ًٝ‬ػٔ مجاع٘ ‪ 40‬ا‪ٚ‬سؽ‬ ‫‪A‬‬

‫ددٖ‪ٛ‬ي‪ٛ‬نٔ دغٔ د‪ٚ‬ا خطبة‬ ‫‪D‬‬ ‫ديكظاْانٔ دَظذذ‬ ‫‪B‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫‪ .15‬بشا‪ٜ‬ه‪ٛ‬ت ا‪ٜ‬اي٘ خ‪ْٛ‬ت‪ ٙٛ‬نؿش‪ٜ‬باد‪ْ ٜٔ‬يب حمُذ بشطاّ َؼاسنت نخ‪ٛ‬اي‪ٞ‬‬
‫‪Berikut ialah contoh keperibadian Nabi Muhammad bersama masyarakat kecuali‬‬

‫ممبٓت‪َ ٛ‬ش‪ٜ‬و ‪ٜ‬ؼ ممشي‪ٛ‬نٔ‬ ‫‪C‬‬ ‫َػاط‪ ٞٗٝ‬ا‪ٚ‬سؽ ت‪ٛ‬ا‬ ‫‪A‬‬

‫طٓت‪ٝ‬اغ َٓض‪ٜ‬اسٖ‪ ٞ‬ا‪ٚ‬سؽ طان‪ٝ‬ت‬ ‫‪D‬‬ ‫بشخانـ دغٔ ناطش‬ ‫‪B‬‬

‫ضُرب‪ :‬ق‪َ ّٛ‬ؼشنني َه‪ ١‬ضاضٌ َجشؽ ْضاسا َذ‪ ١ٜٓ‬نشإ تشٖايؼ ا‪ٚ‬ي‪ ٘ٝ‬ؾاس‪ٜ‬ت بظش‪.‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪ .16‬نضاضًٔ ؾ‪ٗٝ‬ل َ‪ٛ‬ط‪ ٙٛ‬دأتع ممب‪ٛ‬قت‪ٝ‬هٔ نٗ‪ٝ‬بنت ْيب حمُذ دامل‬
‫‪Kegagalan pihak musuh di atas membuktikan kehebatan Nabi Muhammad dalam …………….‬‬

‫مراخنغ سرتاتيضي‬ ‫‪C‬‬ ‫َٓ‪ٝ‬ؿ‪َٛ ٛ‬ط‪ٙٛ‬‬ ‫‪A‬‬

‫َش‪ٜ‬و‪-‬س‪ٜ‬و خش‪ٜ‬تا‬ ‫‪D‬‬ ‫ممب‪ٛ‬ات ط‪ٗٝ‬ري اغني‬ ‫‪B‬‬

‫‪ .17‬ن‪ٝ‬ت ٖاس‪ٚ‬طً٘ َٓخ‪ْٛ‬ت‪ ٖٞٛ‬سط‪ ٍٛ‬اهلل ‪ٜ‬ؼ ‪ .......................‬دامل َٓاغين َظئً٘‪.‬‬

‫‪Kita haruslah mencontohi Rasulullah yang ……………………… dalam menangani masalah.‬‬

‫تشب‪ٛ‬س‪-ٚ‬ب‪ٛ‬س‪ٚ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ممٓت‪ٝ‬ػهٔ د‪ٜ‬ش‪ ٟ‬طٓذ‪ٜ‬ش‪ٟ‬‬ ‫‪A‬‬

‫تضع دإ عذ‪ٌٜ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ؾٓان‪ٛ‬ت‬ ‫‪B‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫‪........................‬‬ ‫‪ .18‬رايضة ا‪ٜ‬اي٘ نض‪ٝ‬اتٔ ‪ٜ‬ؼ دالن‪ٛ‬نٔ ؾذ ‪ٚ‬قت‪ ٛ‬الؾؼ ا‪ْٚ‬ت‪ٛ‬م‬
‫……………………… ‪Riadah ialah kegiatan yang dilakukan pada waktu lapang untuk‬‬

‫َالن‪ٛ‬نٔ َعص‪١ٝ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫َػٗاب‪ٝ‬ظهٔ د‪ٚ‬ء‪ٜ‬ت‬ ‫‪A‬‬

‫َٓخاس‪ ٟ‬سصق‪ٞ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫َج‪ٝ‬ختهٔ بادٕ دإ فيكرين‬ ‫‪B‬‬

‫‪ .19‬بشا‪ٜ‬ه‪ٛ‬ت ا‪ٜ‬اي٘ ادب‪ ۲‬نت‪ٝ‬و برايضه نخ‪ٛ‬اي‪ٞ‬‬

‫‪Berikut ialah adab-adab ketika beriadah kecuali‬‬

‫طٓت‪ٝ‬اغ َٓذاض نربط‪ٔٗٝ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫طٓت‪ٝ‬اغ َػ‪ٝ‬ػيت اهلل‬ ‫‪A‬‬

‫ًَػضش ؾشات‪ٛ‬سٕ ؾشَاء‪ٜٔٓ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫بشؾانا‪َٛٓ ٜٔ‬ت‪ٛ‬ف ع‪ٛ‬س‪٠‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪ .20‬ؾذ ؾٓذاؾت اْذا اؾان٘ عاقب‪ ١‬دو ؾشب‪ٛ‬اتٔ دأتع نشف بشالن‪ٛ‬؟‬
‫?‪Pada pendapat, anda apakah akibat jika perbuatan di atas kerap berlaku‬‬

‫نظالَنت تشداَني‬ ‫‪C‬‬ ‫برالكو ؾُبزبشٕ هرتا بندا‬ ‫‪A‬‬

‫مم‪ٛ‬دٖهٔ ؾػض‪ْٛ‬ا الء‪ٜٔ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫َٓذ‪ُٝ‬تهٔ ن‪ٛ‬غ‬ ‫‪B‬‬

‫(‬ ‫) ‪/ 40‬‬
‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬
‫‪SULIT‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫( بٗاضني ‪ : ) B‬د‪ٛ‬اب مس‪ٛ‬ا ط‪ٛ‬ءائ‪.‬‬

‫( ا ) باخ‪ ,‬نُ‪ٛ‬د‪ ٜٔ‬ت‪ٛ‬ي‪ٝ‬ع حه‪ ّٛ‬جت‪ٜٛ‬ذ باض‪ ٞ‬نًُ٘ ‪ٜ‬ؼ بشضاس‪ٜ‬ع‪.‬‬

‫‪Baca, kemudian tulis hukum tajwid bagi kalimah yang bergaris.‬‬

‫قلقلة كربى‬ ‫قلقلة صغرى‬

‫……………………………………………‬ ‫وج ‪١‬‬ ‫ات ٱلإ ُ ُ‬

‫ُب ِ‬
‫َ ا ٓ َ‬
‫ٱلس َهاءِ ذ ِ‬‫و‬ ‫‪.21‬‬

‫َ َ ٓ َ إ َ َٰ َ َ إ ُ َ َ ُ‬
‫……………………………………………‬ ‫ونا أدرىك نا ٱۡلطهة ‪٥‬‬ ‫‪.22‬‬

‫َ ا‬
‫……………………………………………‬ ‫َع إب ًدا إِذا َص ٰٓ‬
‫َّل ‪١٠‬‬ ‫‪.23‬‬

‫ُّ‬ ‫ٓ‬ ‫َو ا ُ‬

‫……………………………………………‬ ‫ٱَّلل نِو َو َرائ ِ ِهم ُّمِيُۢط ‪٢٠‬‬ ‫‪.24‬‬

‫إ‬ ‫َ‬ ‫ََا إَ َ ََ َإ‬

‫……………………………………………‬ ‫فأنا ٱَلتِيم فَل تقهر ‪٩‬‬ ‫‪.25‬‬

‫(‬ ‫‪/( 10 )/‬‬

‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬
‫‪SULIT‬‬ ‫‪9‬‬
 ‫( ب ) ت‪ٛ‬ي‪ٝ‬ع ( بت‪ ) ٍٛ‬اتا‪ ( ٚ‬طاي٘ ) ؾذ خاسا َٓذاء‪ ٖٞٚ‬د‪ٚ‬طا نخ‪ ٌٝ‬دإ بظش‪.‬‬
‫‪Tulis “Betul” atau “Salah” pada cara menjauhi dosa kecil dan besar.‬‬

‫ا‪ٜ‬ػهش ؾش‪ٜٓ‬ت٘ اهلل دإ َٓذنيت َعص‪.١ٝ‬‬ ‫‪.26‬‬

‫ا‪ٜ‬ػت دإ تان‪ٛ‬ت عزاب اهلل‪.‬‬ ‫‪.27‬‬

‫بشضاء‪ ٍٚ‬دغٔ صخابت ‪ٜ‬ؼ باء‪ٜ‬ل‪.‬‬ ‫‪.28‬‬

‫َال‪ٚ‬ت متؿت َعص‪ ١ٝ‬دإ ت‪ٝ‬ذم برفاءيده‪.‬‬ ‫‪.29‬‬

‫مم‪ ٕٖٛٛ‬ؾشي‪ٓٝ‬ذ‪ٚ‬غٔ اهلل دسؾذ ٖاط‪ٛ‬تٔ ػ‪ٝ‬طإ‪.‬‬ ‫‪.30‬‬

‫(‬ ‫) ‪/ 10‬‬

‫( ت ) ط‪ٛ‬ءا‪ٜ‬هٔ ط‪ٝ‬ت‪ٛ‬اط‪ ٞ‬صال‪ ٠‬بشمجاع‪ ١‬دبا‪َ ٙٚ‬ػ‪ٝ‬ه‪ٛ‬ت حه‪َٛ‬ح‪.‬‬

‫‪Suaikan situasi solat berjemaah di bawah mengikut hukumnya.‬‬

‫َأَ‪ ّٛ‬بشْ‪ ١ٝ‬ت‪ٝ‬ذم َػ‪ٝ‬ه‪ٛ‬ت اَاّ‪.‬‬ ‫‪.31‬‬

‫َأَ‪ ّٛ‬بشاد دبالنؼ اَاّ‪.‬‬ ‫‪.32‬‬

‫صح‬
‫ؾشب‪ٛ‬اتٔ اَاّ َٓذاٖ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ء‪َ ٟ‬أَ‪. ّٛ‬‬ ‫‪.33‬‬

‫ت‪ٝ‬ذم صح‬
‫يالن‪ِ ٞ‬بلغ صال‪َ ٠‬ػ‪ٝ‬ه‪ٛ‬ت‪ ٞ‬اَاّ ؾشَؿ‪ٛ‬إ‪.‬‬ ‫‪.34‬‬

‫َأَ‪َ ّٛ‬ػتاٖ‪ٛ‬ء‪ ٟ‬ؾشضشقهٔ اَاّ‪.‬‬ ‫‪.35‬‬

‫(‬ ‫) ‪/ 10‬‬
‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬
‫‪SULIT‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫( ث ) ضاس‪ٜ‬ظهٔ د‪ٛ‬اؾٔ ‪ٜ‬ؼ بت‪ ٍٛ‬بشناء‪ٜ‬نت نؿش‪ٜ‬باد‪ ٜٔ‬دإ نؿ‪ُٝ‬ؿ‪ ٔٓٝ‬سط‪ ٍٛ‬اهلل‪.‬‬
‫‪Gariskan jawapan yang betul berkaitan keperibadian dan kepimpinan Rasulullah.‬‬

‫ْيب حمُذ طٓت‪ٝ‬اغ ( َٓطاعيت ‪َ /‬ػ‪ٝ‬ػهش‪ ) ٟ‬ؾش‪ٜٓ‬ت٘ اهلل‪.‬‬ ‫‪.36‬‬

‫بض‪ٓٝ‬ذا ًَ‪ٛ‬اغهٔ َاغ بشطاّ صخابت دغٔ ؾشناسا ( برفاءيده ‪ /‬ط‪ٝ‬ا‪.)۲‬‬ ‫‪.37‬‬

‫ْيب حمُذ طاغت ( ممبٓخ‪َ / ٞ‬ػاط‪ )ٞٗٝ‬ا‪ٚ‬سؽ ت‪ٛ‬ا دإ ناْل‪.۲‬‬ ‫‪.38‬‬

‫سط‪ ٍٛ‬اهلل طٓت‪ٝ‬اغ بشت‪ٛ‬يشْظ‪ ٞ‬دإ ( َٓشميا ‪َٛٓ /‬يل ) ؾٓذغٔ دسؾذ سع‪ٝ‬تح‪.‬‬ ‫‪.39‬‬

‫ؾُ‪ُٝ‬ؿني ٖٓذقً٘ ( َػ‪ٛ‬تاَانٔ ‪ /‬ممب‪ٝ‬اسنٔ ) نباد‪ٝ‬كٔ ا‪ٚ‬سؽ ‪ٜ‬ؼ دؾ‪ُٝ‬ؿ‪ٓٝ‬ح‪.‬‬ ‫‪.40‬‬

‫(‬ ‫) ‪/ 10‬‬
‫( ج ) بشداطشنٔ ضُرب دبا‪ ,ٙٚ‬ي‪ٛ‬س‪ٜ‬كهٔ ‪ 5‬نباء‪ٜ‬كٔ بشادب نت‪ٝ‬و َٓض‪ٜ‬اسٖ‪ ٞ‬دٓاص‪.ٙ‬‬
‫‪Berdasarkan gambar di bawah, lorekkan 5 kebaikan beradab ketika menziarahi jenazah.‬‬

‫ممرب‪ ٟ‬كأينصافن نؿذ‬ ‫ت‪ٝ‬ذم دط‪ٛ‬ناء‪ٟ‬‬

‫دَ‪ٛ‬سناء‪ ٟ‬اهلل‬
‫د‪ٜ‬ش‪ٟ‬‬ ‫َؼاسنت‬

‫َػ‪ٛ‬سغهٔ نظذ‪ٜٔٗ‬‬ ‫َػشتهٔ ٖ‪ٛ‬ب‪ٛ‬غٔ‬

‫نً‪ٛ‬اسض ط‪َ ٞ‬ات‪ٞ‬‬ ‫صً‪ ١‬ايشح‪ِٝ‬‬

‫دؾٓذؽ ت‪ٝ‬ػض‪ ٞ‬ا‪ٚ‬ي‪٘ٝ‬‬ ‫َج‪ٝ‬ػض‪ٛ‬ؽ ؾشاطاءٕ‬

‫َٓذاؾت كريضاءن اهلل‬
‫َؼاسنت‬ ‫نً‪ٛ‬اسض ط‪َ ٞ‬ات‪ٞ‬‬

‫(‬ ‫) ‪/ 10‬‬
‫‪[Lihat halaman sebelah‬‬ ‫‪PI-T5‬‬
‫‪SULIT‬‬ ‫‪11‬‬
 ‫( ح ) ضاس‪ٜ‬ظهٔ طات‪ ٛ‬ؾشناتاءٕ ؾ‪ٓٝ‬ذُٔ بٗاغ عشب دامل طت‪ٝ‬اف ا‪ٜ‬ات دبا‪.ٙٚ‬‬
‫‪Gariskan satu perkataan pinjaman Bahasa Arab dalam setiap ayat di bawah. .‬‬

‫َانٔ َانٓٔ ‪ٜ‬ؼ بشملل دإ بشَ‪ٝ‬جل ب‪ٛ‬ي‪َ ٘ٝ‬جببهٔ َظئً٘ ا‪ٚ‬ب‪ٝ‬ظ‪ٝ‬يت‪.‬‬ ‫‪.46‬‬

‫طب‪ٝ‬ع‪َ ١‬ش‪ٚ‬ن‪ٛ‬م ب‪ٛ‬ي‪ ٘ٝ‬ممبٗا‪ٜ‬انٔ ؾش‪ٚ‬ن‪ٛ‬م دإ ا‪ٚ‬سؽ الء‪.ٜٔ‬‬ ‫‪.47‬‬

‫ؾًباضا‪ ٟ‬اعالٕ تً٘ ديٓخشنٔ ا‪ْٚ‬ت‪ٛ‬م ممرب‪ ٟ‬نظذسٕ نؿذ ؾش‪ٚ‬ن‪ٛ‬م‪.‬‬ ‫‪.48‬‬

‫تٓذانٔ (‪ )/‬ؾذ ا‪ٜ‬ات ‪ٜ‬ؼ َػض‪ْٛ‬انٔ قاعذ‪ ٠‬ت‪ٛ‬ي‪ٝ‬ظٔ خط نسخ‪.‬‬

‫‪Tandakan (/) pada ayat yang menggunakan kaedah tulisan khat Nasakh.‬‬

‫بودي بهاس بودايا كيت‬ ‫‪.49‬‬

‫ممباح مجبنت علمو‬

‫ممباخ محبنت علمو‬ ‫‪.50‬‬

‫(‬ ‫) ‪/ 10‬‬

‫‪SULIT‬‬ ‫‪PI-T5‬‬
‫‪12‬‬