‫الوحدة السادسة‪ :‬األحماض والقواعد‬

‫‪ ‬ما المقصود بكل من‪:‬‬

‫‪ .1‬تفاعل التعادل‪...........................................................................:‬‬
‫‪ .2‬الكاشف‪.................................................................................:‬‬
‫‪ .3‬مقياس الرقم الهيدروجيني‪............................................................:‬‬
‫‪ .4‬الحمض‪.................................................................................:‬‬
‫‪ .5‬القاعدة‪..................................................................................:‬‬
‫‪ .6‬المادة القلوية‪...........................................................................:‬‬
‫‪ .7‬أكسيد الفلز المتذبذب‬
‫(المتردد)‪................................................................................ :‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪.............‬‬

‫أكاسيد‬

‫‪.....‬‬ ‫‪........‬‬

‫أكاسيد‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪.........‬‬
‫قاعدية‬

‫‪.......‬‬

‫‪ 6-1‬األحماض والقواعد والقلويات‬

‫¿¿‪+‬‬
‫‪ H‬عند ذوبانه في الماء‪.‬‬ ‫حدد المركب القادر على منح أيون‬ ‫‪.1‬‬
‫د‪HCl .‬‬ ‫ج‪KOH .‬‬ ‫‪NH 3‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪NaOH‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫األحماض مركبات كيميائية ‪ ،‬يمكن تصنيفها إلى أحماض عضوية وأحماض معدنية ‪ ،‬ويمكن تصنيفها إلى أحماض قوية‬ ‫‪.1‬‬
‫وأحماض ضعيفة‪.‬‬
‫األحماض هي مواد عند ذوبانها في الماء تنتج أيونات‪:‬‬
 ‫‪OH‬‬
‫‪-‬‬
‫أ‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫ج‪OH .‬‬
‫‪-‬‬
‫د‪H .‬‬
‫األسىلة المقالية‪:‬‬
‫قام أحد الطلبة بتحضير حمض بتركيزين مختلفين حسب الشكل الموضح جانبا‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الكرات تمثل مكونات الحمض المذاب ‪ ،‬الكأسان يحتويان على نفس الكمية من الماء‪.‬‬
‫ما رمز الكأس الذي يحتوي على محلول الحمض بتركيز أعلى؟ ‪..............................................................‬‬
‫تأمل المركبات السابقة إلى قواعد وقلويات في داخل الشكل التالي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫صنف المركبات السابقة إلى قواعد وقلويات في داخل الشكل التالي‪:‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫أكتب اثنين من خصائص القواعد؟‬ ‫ب‪.‬‬

‫________________________________________________________‬ ‫‪.1‬‬
‫________________________________________________________‬ ‫‪.2‬‬

‫ج‪ .‬أكتب المعادلة العامة لألحماض والقواعد؟‬

‫_________________________________________________________________________‬
 ‫‪ 6-2‬الكواشف والرقم الهيدروجيني ‪pH‬‬
‫عند وضع ورقتي تباع الشمس الزرقاء والحمراء في الكأس المقابل أي البدائل التالية صحيحة‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ورقة تباع الشمس‬ ‫ورقة تباع الشمس‬ ‫الخيارات‬
‫الزرقاء‬ ‫الحمراء‬
‫يتغير لونها‬ ‫ال يتغير لونها‬ ‫أ‬
‫يتغير لونها‬ ‫يتغير لونها‬ ‫ب‬
‫ال يتغير لونها‬ ‫يتغير لونها‬ ‫ج‬
‫ال يتغير لونها‬ ‫ال يتغير لونها‬ ‫د‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫قام محمد بقياس الرقم الهيدروجيني (‪ )pH‬لخمسة محاليل مجهولة ‪ ،‬وسجل النتائج في الجدول اآلتي ‪ ،‬ادرسه بشكل جيد‬ ‫‪.1‬‬
‫ثم حدد المطلوب في األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫رمز المحلول‬

‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫قيمة ‪pH‬‬

‫ما رمز المحلول القاعدي؟ ‪.................................................................‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫ما رمز المحلول الحمضي األقل حامضية؟ ‪...............................................‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫ج‪ .‬ما رمز المحلول المتعادل؟ ‪.................................................................‬‬
‫د‪ .‬أكتب تعريف المادة‬
‫القلوية ‪.....................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬
‫‪........‬‬

‫قام مجموعة من الطلبة باستقصاء ما يحدث لقيمة الرقم الهيدروجيني ‪ pH‬عند تفاعل مادة حمضية مع مادة قلوية وفق‬ ‫‪.2‬‬
‫المعادلة التالية‪:‬‬

‫‪HCl+ NaOH → NaCl+ H 2 O‬‬

‫‪:‬الخطوات‬

‫يقوم الطلبة باستخدام مخبار مدرج بوضع ‪ 5‬مل‬ ‫‪-1‬‬

‫من هيدروكسيد الصوديوم في الدورق‬

‫اضافة الطلبة قطرات من الكاشف العام إلى الدورق‬ ‫‪-2‬‬

‫استخدام الطلبة دليل األلوان ‪ pH‬لتحديد لون وقيمة ‪ pH‬التقريبية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫اضافة الطلبة ‪ 1‬مل من حمض الهديروكلوريك إلى الدورق وكرروا‬ ‫‪-4‬‬

‫الخطوة رقم ‪ 2‬و‪3‬‬

‫كرر الطلبة الخطة رقم ‪ 4‬مع الخطوة رقم ‪ 2‬والخطة رقم ‪ 3‬إلى ان تم‬ ‫‪-5‬‬
 ‫إضافة ما مجموعة ‪ 10‬مل من الحمض‬

‫سجل الطلبة النتائج التي حصلوا عليها في الجدول المقابل‪:‬‬ ‫‪-6‬‬

‫اشرح أهمية لبس النظارات الواقية في هذه التجربة؟‬ ‫أ‪.‬‬

‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________‬

‫صنف من خالل النتائج كيف يتغير الرقم الهيدرجيني ‪ pH‬عن إضافة المزيد من الحمض؟‬ ‫ب‪.‬‬
‫________________________________________________________________‬

‫ج‪ .‬قدر حجم الحمض الالزم لمعادلة هيدروكسيد الصوديوم استناد إلى الرقم الهيدروجيني ‪ pH‬أو اللون؟‬

‫__________________________________________________________________‬
‫أشرح أجابتك‪:‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________‬
‫د‪ .‬أحد النتائج غير متوقعة ‪ ،‬حدد هذه النتيجة؟‬
‫___________________________________________________________________‬

‫تنبأ بلون المحلول عند إضافة ‪ 6‬مل من الحمض؟‬ ‫ه‪.‬‬

‫_____________________________________‬

‫الشكل التالي يمثل مقياس ‪ PH‬لبعض المواد الموجودة في حياتنا اليومية إدرسه جيدا ثم أجب عن األسئلة التي تليه‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫اكتب اسم المادة األكثر حامضية‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪................................................................................................................................‬‬
‫أكتب اسم المادة األقل قاعدية‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪................................................................................................................................‬‬

‫ج‪ .‬أكتب اسم المادة التي ال تؤثر في ورق تباع الشمس‪.‬‬

‫‪.................................................................................................................................‬‬
 ‫في تجربة الستخدام ماء البنجر ( الشمندر) ككاشف لتحديد حامضية أو قاعدية‬ ‫‪.4‬‬
‫بعض المواد في المنزل وكانت النتائج كما في الجدول التالي إدرسه ثم أجب‪.‬‬

‫حدد اللون الذي يعطيه هذا الكاشف مع الحمض القوي‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪.......................................................................‬‬
‫تنبأ بما هو لون الكاشف في الماء النقي‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫ادرس الجدول اآلتي الذي يوضح قيمة ‪ pH‬لمجموعة من المحاليل وأجب عن األسئلة التالية‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫رمز المحلول‬

‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫قيمة ‪pH‬‬

‫حدد رمز كل من‪:‬‬

‫المحلول الذي يمكن أن يكون تفاعل تعادل مع المحلول ‪ D‬؟ ‪.........................................‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫¿¿‪−‬‬ ‫¿¿‪+‬‬
‫‪OH‬؟ ‪.....................‬‬ ‫‪ H‬مساويا لتركيز أيونات‬ ‫المحلول الذي يكزن فيه تركيز أيونات‬ ‫ب‪.‬‬
‫¿¿‪+‬‬
‫‪ H‬؟ ‪.............................‬‬ ‫المحلول الذي يكزن فيه أعلى تركيز من أيونات الهيدروجين‬ ‫ت‪.‬‬

‫أردت مجموعة من طالب الصف التاسع تصنيف األحماض القوية والضعيفة فقاموا باستخدام الكاشف العام بدال من‬ ‫ث‪.‬‬

‫اوراق تباع الشمس الجمراء والزرقاء للكشف عن هذه االحماض‪ .‬فسر سبب تفضيلهم للكاشف العام‪.‬‬

‫‪..............................................................................................................................‬‬

‫مستعينا بدليل ألوان الكاشف العام اآلتي‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫ما هو اون ورق الكاشف العام الذي ستصبح عليه البيضاء المتكونة‬

‫أسفل المخبار في الماء؟‬

 ‫‪ 6-3‬تحديد األحماض والقواعد‬
‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫اشرح كيف يمكنك تحديد طبيعة محلول أحد األكاسيد هل هو حمضي أم قاعدي أم متعادل باستخدام ورق تباع‬ ‫‪.1‬‬
‫الشمس موضحا النتائج‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬

‫‪ 6-4‬أكاسيد الفلزات وأكاسيد الالفلزات‬

‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫تتفاعل بعض العناصر الفلزية والالفلزية مع األكسجين لتكوين أكاسيد‪ .‬تذوب بعض هذه األكاسيد في الماء‬ ‫‪.1‬‬
‫وتكون محلول جمضي أو قاعدي أو متعادلة‪.‬‬
‫أكتب مثال واحد ألكسيد متعادل ‪............................................‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫تتفاعل األكاسيد الفلزية المتذبذبة مع القواعد القوية المركزة الساخنة لتنتج ماء و ‪..............................‬‬ ‫ب‪-‬‬

‫يمكن تصنيف أكاسيد العناصر الى أكاسيد حمضية وأكاسيد قاعدية عند ذوبانها في الماء‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫في ضوء ذلك ‪ ،‬اذا تم اعطاءك عدة عناصر كيميائية صلبة ‪ ،‬وطلب منك تصنيفها كفلزات أو الفلزات ‪ ،‬ما هي الخطوات‬
‫العملية التي ستقوم بها ‪ ،‬مستخدما معلوماتك حول االحماض والقواع‪M‬د‪ .‬م‪M‬ع ذك‪M‬ر مث‪M‬ال على أح‪M‬د الكواش‪M‬ف ال‪M‬تي يمكن‬
‫استخدامها؟‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫الجدول اآلتي يمثل الجدول الدوري للعناصر‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫أدرس مواقع العناصر اإلفتراضية (‪ )D, C, B, A‬في الجدول ‪ ,‬ثم اجب على السؤال أسفله‪.‬‬
‫محلول أحد األكاسيد اآلتيه يعتبر من األكاسيد القاعدية هو‪( :‬ضع دائرة على اإلجابة الصحيحة)‬

‫أكسيد العنصر ‪B‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫أكسيد العنصر ‪A‬‬ ‫‪.1‬‬

‫أكسيد العنصر ‪D‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫أكسيد العنصر ‪C‬‬ ‫‪.3‬‬
 ‫الوحدة السابعة‪ :‬معادالت التفاعالت الكيميائية‬
‫األسئلة‪:‬‬

‫في المعادالت الكيميائية يتم التعبير عن الحالة الغازية بالرمز‪( :‬اختار االجابة الصحيحة)‬ ‫‪.1‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪aq‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪.3‬‬

‫المعادلة الصحيحة لتفاعل الكلور مع الهيدروجين إلنتاج كلوريد الهيدروجين هي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪H 2 +Cl 2 → HCl‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪H +Cl 2 → HCl‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪H 2 +Cl → 2 HCl‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪H 2 +Cl 2 → 2 HCl‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪.3‬‬
‫األسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫من التفاعل الكيميائي التالي‪ ( :‬أجب عن األسئلة)‬ ‫‪.1‬‬
‫ماء → أكسجين ‪ +‬هيدروجين‬
‫ما نوع التفاعل؟‬ ‫أ‪.‬‬
‫تفاعل ماص للحرارة‬ ‫‪o‬‬
‫تفاعل طارد للحرارة‬ ‫‪o‬‬
‫فيما تم استخدام الهيدروجين واألكسجين في مكوك الفضاء؟‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫ج‪ .‬ما نوع المعادلة الكيميائية في التفاعل الكيميائي السابق؟‬
‫معادلة لفظية‬ ‫‪o‬‬
‫معادلة رمزية‬ ‫‪o‬‬

‫أكتب المعادلة اللفظية الحتراق الماغنسيوم‪ ( .‬حدد المواد الناتجة والمواد المتفاعلة)‬ ‫‪.2‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أعد كتابة المعادلة الرمزية اآلتية ثم زنها‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫) ‪K (S) +O2 (g) → K 2 O(s‬‬

‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫يتفاعل البوتاسيوم مع نترات الفضة حسب المعادلة األيونية اآلتية‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫¿‪+‬‬
‫‪Ag‬‬ ‫)‪(aq‬‬ ‫¿‪+ NO + K + I −‬‬
‫¿‪−‬‬
‫) ‪3(aq‬‬
‫¿‪+‬‬
‫)‪(aq‬‬
‫¿‪+‬‬ ‫¿‪−‬‬
‫¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ) ‪(aq ) → AgI (s) + K (aq )+ NO 3(aq‬‬

‫الرمز (‪ ) s‬يعبر عن المادة في الحالة الفيزيائية ‪( ...............................‬أكمل)‬ ‫أ‪.‬‬

 ‫أكتب المعادلة األيونية الصافية للتفاعل السابق‪:‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫ج‪ .‬في المعادلة األيونية في السؤال (ج) أكتب واحد فقط من األيونات المتفرجة‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫تأمل المعادالت والعبارات التالية‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫يحترق الكربون الصلب في غاز األكسجين لينتج غاز ثاني أكسيد الكربون‬ ‫‪.A‬‬
‫)‪CH 4 (g) +O2 (g) →CO 2(g )+ H 2 O(g‬‬ ‫‪.B‬‬
‫)‪Al(s) +Cl 2(g ) → AlCl 3 (aq‬‬ ‫‪.C‬‬

‫أكنب المعادلة الرمزية الموزونة مع بيان الحالة الفيزيائية للمعادلة ‪A‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫___________________________________________________________________‬
‫________‬

‫حول المعادلة الرمزية ‪ B‬إلى معادلة لفظية‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫___________________________________________________________________‬

‫ج‪ .‬زن المعادلة ‪C‬‬

‫___________________________________________________________________‬
‫________‬

‫في المعادلة اآلتية‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫)‪Na2 CO 3(aq) +2 HCl(aq) → 2 NaCl(aq) +CO 2 (g) + H 2 O(l‬‬

‫أكتب المعادلة األيونية‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫_________________________________________________________________________‬
‫أكتب المعادلة األيونية الصافية‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫ج‪ .‬أكتب األيونات المتفرجة في المعادلة السابقة‪.‬‬
‫_________________________________________________________________________‬
 ‫عند خلط محلول نترات الفضة ) ‪ AgNO3 (aq‬مع محلول يوديد البوتاسيوم )‪ KI (aq‬تتكون مادة صلبة صفراء هي يوديد‬ ‫‪.7‬‬
‫الفضة )‪AgI (s‬‬

‫أكتب المعادلة الرمزية ثم أكتب اسم المادة األخرى الناتجة في المحلول‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫__________________________________________________________________‬

‫قام أحد الطلبة بإجراء تفاعل كيميائي في المختبر بين (فلز) ومحلول حمض ونتج عن التفاعل فقاع]]ات‬ ‫‪.8‬‬
‫غازي]]ة وملح ذائب ه]]و كبريت]]ات الماغنس]]يوم‪( .‬مالحظ]]ة‪ :‬تك]]افؤ الماغنس]]يوم = ‪ )2‬من خالل العب]]ارة‬
‫السابقة والشكل الموضح جانبا عبر عن التفاعل بكتابة المعادلة الكيميائية الرمزية الموزون]]ة م]]ع كتاب]]ة‬
‫رموز الحالة الفيزيائية‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬

‫إدرس الجدول الذي أمامك ثم استخدم المعلومات الموجودة به لل\إجابة عن االسئلة التالية‪:‬‬ ‫‪.9‬‬
‫حول المعادلة اللفظية التالية إلى معادلة رمزية موزونة‬ ‫أ‪.‬‬
‫كبريتات الباريوم ‪ +‬نتراتالبوتاسيوم → كبريتات البوتاسيوم ‪ +‬نترات الباريوم‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬
‫تنبأ باأليونات المتفرجة في التفاعل السابق‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫أكتب كل من‪:‬‬ ‫‪.10‬‬

‫المعادلة الرمزية الموزونة للتفاعل رقم (‪.)2‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫المعادلة اللفظية للتفاعل رقم (‪.)1‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫‪...................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫عرف كل من‪:‬‬ ‫‪.11‬‬

‫أ‪ .‬الترسيب‪........................................................................................................................:‬‬

‫األيونات المتفرجة‪.............................................................................................................:‬‬ ‫ب‪.‬‬

 ‫الوحدة الثامنة‪ :‬تكوين األمالح‬
‫االسئلة الموضوعية‪:‬‬
‫ما المقصود بكل من‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أ‪ .‬الملح‪............................................................................................................................ :‬‬
‫‪......‬‬

‫يريد حسن تحضير ملح كلوريد الصوديوم فاقترح عليه زميله مصطفى طريقتين كما بالشكل التالي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫توقع أي التفاعلين أقل خطورة مع ذكر السبب؟‬

‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫الشكل المقابل يوضح تفاعل ‪ KOH‬مع المادة (س) إلنتاج ملح‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ KCl‬إدرس الشكل وتنبأ بالمادة (س)‬
‫المادة‬
‫(س)‬ ‫‪KOH‬‬

‫‪KCl‬‬

‫‪.4‬‬