Paaralan: PAARALANG SENTRAL NG KANLURANG SAN JOSE Baitang/Antas: 2-

GRADES 1 to 12 Guro: Asignatura: MTB 2

DAILY LESSON LOG Petsa/Oras: Abril 1-5, 2024 Markahan: IKAAPAT

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates the ability to
Pangnilalaman formulate ideas into sentences or
(Content Standards) longer texts using conventional
spelling.
B.Pamantayan sa Uses developing knowledge and
Pagganap skills to write clear and coherent
(Performance sentences, simple paragraphs, and
Standards) friendly letters from a variety of
stimulus materials.
C.Mga Kasanayan sa Nakatutukoy ng pagkakatulad at
Pagkatuto. Isulat ang code pagkakaiba ng liham at dyornal o
ng bawat kasanayan talaarawan; nakasusunod sa mga
(Learning Competencies / pamantayan at paraan ng pagsulat
Objectives) ng liham at dyornal; at nakasusulat
ng liham at dyornal hinggil sa
pansariling karanasan
(MT2C-IVa-i-3.1)
Demonstrates the ability to
formulate ideas into sentences or
longer texts using conventional
spelling.
Uses developing knowledge and
skills to write clear and coherent
sentences, simple paragraphs, and
friendly letters from a variety of
stimulus materials.
Nakatutukoy ng pagkakatulad at
pagkakaiba ng liham at dyornal o
talaarawan; nakasusunod sa mga
pamantayan at paraan ng pagsulat
ng liham at dyornal; at nakasusulat
ng liham at dyornal hinggil sa
pansariling karanasan
(MT2C-IVa-i-3.1)
Demonstrates the ability to
formulate ideas into sentences or
longer texts using conventional
spelling.
Uses developing knowledge and
skills to write clear and coherent
sentences, simple paragraphs, and
friendly letters from a variety of
stimulus materials.
Nakatutukoy ng pagkakatulad at
pagkakaiba ng liham at dyornal o
talaarawan; nakasusunod sa mga
pamantayan at paraan ng pagsulat
ng liham at dyornal; at nakasusulat
ng liham at dyornal hinggil sa
pansariling karanasan
(MT2C-IVa-i-3.1)
Demonstrates the ability to
formulate ideas into sentences
or longer texts using
conventional spelling.
Uses developing knowledge and
skills to write clear and coherent
sentences, simple paragraphs,
and friendly letters from a
variety of stimulus materials.
Nakatutukoy ng pagkakatulad at
pagkakaiba ng liham at dyornal
o talaarawan; nakasusunod sa
mga pamantayan at paraan ng
pagsulat ng liham at dyornal; at
nakasusulat ng liham at dyornal
hinggil sa pansariling karanasan
(MT2C-IVa-i-3.1)

II. NILALAMAN Pagsulat ng Liham at Dyornal Pagsulat ng Liham at Dyornal Pagsulat ng Liham at Dyornal Pagsulat ng Liham at GAD TRAINING
Dyornal
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1.Mga pahina sa Gabay ng MELC p. 493 MELC p. 493 MELC p. 493 MELC p. 493
Guro
2.Mga pahina sa SLM Q4 Module 1 Week 1 SLM Q4 Module 1 Week 1 SLM Q4 Module 1 Week 1 SLM Q4 Module 1 Week 1
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B.Iba pang Kagamitang Larawan, tarpapel, PPT Larawan, tarpapel, PPT Larawan, tarpapel, PPT Larawan, tarpapel, PPT
Panturo
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Balik-aral sa magagalang na salita na Balik-aral sa mga bahagi ng isang Balik-aral sa pagsulat ng liham at Balik-aral sa pagsulat ng liham
nakaraangaralin at / o ginagamit sa pakikipag-usap sa liham. mga bahagi nito. at pagsulat ng isang dyornal.
pagsisimula ng bagong telepono.
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng Tanong:
aralin Mayroon ka bang matalik na
kaibigan na nakatira sa malayong
lugar?
Nais mo ba siyang kamustahin?
Paano mo sila nakakausap?
C. Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng isang liham.
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong Pag-unawa sa binasa.
konsepto at paglalahad ng 1. Sino ang sumulat ng liham?
bagong kasanayan #1 2. Sino ang sinulatan?
3. Saan nanggaling ang liham?
4. Kailan isinulat ang liham?
5. Ano ang nilalaman ng liham?
E. Pagtalakay ng bagong Pagpapakita pa ng ibang halimbawa
konsepto at paglalahad ng ng liham.
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan Pagtalakay sa mga bahagi ng liham.
( Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa Sumulat ng isang liham paanyaya
pang araw-araw na buhay para sa iyong kaibigan.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang liham?
Ano-ano ang mga bahagi ng liham?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang Tayahin sa pahina 17 ng
Pagbasa ng isang liham. Hayaan
ang mga bat ana tukuyin ang ma
bahagi ng liham nito.
Pagbasa sa isang liham.
Pag-unawa sa binasa.
1. Sino ang sumulat ng liham?
2. Sino ang sinulatan?
3. Saan nanggaling ang liham?
4. Kailan isinulat ang liham?
5. Ano ang nilalaman ng liham?
Pagpapakita pa ng ibang
halimbawa ng liham.
Pagtalakay sa mga bahagi ng liham
at mga dapat tandaan sa pagsulat
nito.
Sumulat ng isang liham paanyaya
para sa iyong mga kamag-aral.
Ano ang liham?
Ano-ano ang mga bahagi ng liham?
Ano-ano ang mga dapat tandaan
sa pagsulat ng isang liham?
Tama o Mali
Tanong:
Nasubukan mo na bang isulat ang
iyong mga naramdaman at ginawa
sa isang buong araw?
Pagpapakita ng isang talaarawan o
dyornal.
Pag-unawa sa binasa:
1. Tungkol saan ang talata?
2. Sino ang sumulat ng dyornal?
3. Ano-ano ang mahahalagang
detalye mula sa dyornal?
Pagpapakita pa ng ibang
halimbawa ng talaarawan o
dyornal.
Pagtalakay sa mga dapat tandaan
sa pagsulat ng isang dyornal.
Isulat ang iyong mga gawain sa
isang araw at ano ang iyong
naramdaman sa mga gawaing
ito.
Ano ang talaarawan o dyornal?
Ano-ano ang mga dapat tandaan
sa pagsulat ng isang dyornal?
Sagutin ang Tayahin sa pahina 17
Tanong:
Ano-ano ang pagkakapareho at
pagkakaiba ng isang liham at
dyornal?
Pagpapakita ng Venn diagram sa
pahina 8 ng Modyul 1.
Isa-isahin ang pagkakapareho at
pagkakaiba ng isang liham at
dyornal.
Sagutin ang Pagyamanin sa
pahina 9-10 ng Modyul 1.
Sagutin ang Pagyamanin sa
pahina 11-12 ng Modyul 1.
Sumulat ng isang liham para sa
iyong kaibigan.
Sumulat ng dyornal tungkol sa
mga naging gawain sa paaralan.
Ano-ano ang pagkakapareho at
pagkakaiba ng liham at dyornal?
Paano isinusulat ang liham at
dyornal?
Sagutin ang Isaisip sa pahina 14-

J. Karagdagang Gawain
para sa takdang- aralin at
remediation
Modyul 1.
Sumulat ng isang liham upang
ipabatid kay Pangulong Marcos ang
iyong kahilingan.
Sundin ang wastong paraan at
pamantayan sa pagsulat.
Isulat ito sa iyong sagutang papel.
Sumulat ng liham para sa iyong guro
upang ipabatid ang iyong pagliban.
_____1. Ang mga pangungusap ay
dapat na nagsisimula sa malaking
letra.
_____2. Mahalaga ang paglalagay
ng pangalan kung sino ang
nagpadala ng liham.
_____3. Ang bawat pangungusap
sa bawat talata ay dapat na
nakapasok o may indention.
_____4. Hindi mahalaga ang
espasyo sa pagsulat ng isang
liham.
_____5. Sundin ang tamang bantas
na dapat gamitin upang maliwanag
na maipahayag ang mensahe.
Sumulat ng liham para sa iyong
klase upang ipabatid ang iyong
nalalapit na kaarawan.
ng Modyul 1. 15 ng Modyul 1.
Sumulat ng dyornal tungkol sa
iyong naging karanasan sa
pamamasyal kasama ng iyong guro
at kaklase sa buong paaralan.
Sundin ang pamantayan sa
pagsulat ng dyornal. Isulat ito sa
iyong sagutang papel.
Gamit ang mga larawang nasa Sagutin ang Isagawa sa pahina
ibaba, sumulat ng iyong dyornal 15-16 ng Modyul 1.
ukol dito. Tiyaking nakasunod
ito pamantayan ng pagsulat. Isulat
ito sa iyong sagutang papel.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?