‫**‬

‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫وزارة الرتبية الوطنية‬

‫املقاطعة ‪ :‬بومرداس‪4‬‬ ‫املفتشية العامة‬

‫‪ 42‬جانفي ‪4242‬‬
‫مهام مدير املتوسطة‬
‫يف‬
‫ضوء النصوص اجلديدة‬
‫يوم دراسي لفائدة مديري املتوسطات مبتوسطة حممد بكاري‬
‫مخيس اخلشنة‬

‫من تقديم ‪ :‬السيد خدميي عامر مدير متوسطة‬

‫السيد بوعريسة خمتار مدير متوسطة‬
‫حتت اشراف ‪:‬السيد كرمية مراد مفتش إدارة املتوسطات‬

‫الموسم الدراسي ‪4242/4242‬‬

 ‫مقدمة‬
‫السالم عليكم و رمحة اهلل وبركاته ‪ ،‬احلمد هلل و الصالة و السالم على أشرف املرسلني أما بعد‪.‬‬
‫ال يفوتين أن أتقدم جبزيل الشكر لطاقم متوسطة الشهيد حممد بكاري مخيس اخلشنة و على رأسه السيد‬
‫املدير على حفاوة االستقبال و على توفري كل شروط الضرورية إلجناح هذا اليوم الدراسي‪.‬‬
‫و أردت من خالل هذا اليوم الدراسي حتقيق هدف من أهداف مشروع املقاطعة و املتمثل يف تنمية الثقافة القانونية‬
‫لدى مدير املتوسطة و مساعدته على التعرف على األقل على قائمة النصوص السارية املفعول ‪ ،‬منها القدمية منذ‬
‫‪1991‬اليت صدرت يف النشرة الرمسية سنة‪(1991‬مارس) حتت عنوان النصوص اخلاصة بتنظيم احلياة املدرسية‬
‫اىل غاية القرارات اليت حتدد كيفية تنظيم احلياة املدرسية و سريها الصادرة يف ‪ 11‬جويلية ‪. 1112‬فهي فرصة‬
‫لتحيني الرصيد التشريعي و التعرف على املستجدات يف هذا اجملال‪.‬‬
‫أضفنا اىل التشريع املدرسي مجلة من النصوص املتعلقة بالقانون اإلداري و بقانون املالية متاشيا مع متطلبات مهام‬
‫املدير البيداغوجية و الرتبوية و االدارية و املالية كما نص عليها القرار ‪ 171‬املؤرخ يف ‪.1991/11/11‬‬
‫على هامش موضوع "مهام املدير يف ضوء النصوص اجلديدة " تطرقنا اىل مكتب املدير و األمانة امللحقة به‬
‫موضحني بذلك بعض الشروط الواجب توفريها و كيفية تنظيمهما مسرتشدين بوثيقة خمطط وتصنيف الوثائق‬
‫املتداولة على مستوى املؤسسات التعليمية‪.‬‬
‫و يف األخري نرجو من اهلل القدير أن يعيننا على تأدية مهامنا على الوجه املطلوب و يسخرنا خلدمة أبنائنا التالميذ‬
‫بصفة خاصة و خدمة الرتبية بصفة عامة و اهلل املستعان‪.‬‬

‫مخيس اخلشنة يف ‪1112/11/12‬‬

‫السيد كرمية مراد‬
‫مفتش إدارة املتوسطات‬
 ‫مهام مدير املتوسطة‬
‫‪ ‬يف القانون التوجيهي للرتبية ‪1112‬‬

‫المادة ‪ 23 :‬يمارس مديرو المدارس االبتدائية ومدارس التعليم المتوسط والثانويات‪ ،‬باعتبارهم‬
‫موظفين للدولة‪ ،‬موكلين من طرفها‪ ،‬سلطتهم على جميع المستخدمين المعينين أو الموضوعين تحت‬
‫التصرف ويتحملون مسؤولية األداء المنتظم لمهام المؤسسة التي كلفوا بإدارتها‪.‬‬
‫كما أنهم مسؤولون عن حفظ النظام وأمن وسالمة األشخاص والممتلكات‪ ،‬و لهذا الغرض فهم‬
‫مؤهلون‪ ،‬عند وجود صعوبات جسيمة‪ ،‬التخاذ كل اإلجراءات التي يمليها الوضع لضمان السير‬
‫العادي للمؤسسة‪.‬‬
‫يتعرض المخالفون ألحكام هذه المادة لعقوبات إدارية دون اإلخالل بالمتابعات القضائية‪.‬‬

‫‪ ‬يف املرسوم التنفيذي ‪ 111-12‬املؤرخ يف ‪ 11‬اكتوبر‪ 1112‬يتضمن القانون األساسي اخلاص باملوظفني‬
‫املنتمني لألسالك اخلاصة بالرتبية الوطنية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬يف املرسوم التنفيذي رقم ‪ 121-11‬املؤرخ يف ‪19‬ماي ‪ 1111‬يعدل و يتمم املرسوم التنفيذي ‪111-12‬‬
‫املؤرخ يف ‪ 11‬اكتوبر‪ 1112‬يتضمن القانون األساسي اخلاص باملوظفني املنتمني لألسالك اخلاصة‬
‫بالرتبية الوطنية‬
 ‫‪ ‬مرسوم‪-‬تنفيذي رقم‪117-11-‬املؤرخ يف‪ 1111/12/11‬الذي حيدد القانون األساسي‬
‫النموذجي للمتوسطة‪.‬‬

‫‪ ‬القرار ‪ 171‬بتاريخ‪ 1991/11/11‬حيدد مهام مدير املدرسة األساسية‪.‬‬

‫المادة ‪ : 1‬يشرف على املدرسة األساسية مدير ميارس مهامه طبقا ألحكام املرسومني ‪:‬‬
‫‪ ‬رقم ‪ 71-71‬املؤرخ يف ‪ 11‬أبريل واملتضمن تنظيم املدرسة األساسية وسريها‪.‬‬
‫‪ ‬رقم ‪ 29-91‬املؤرخ يف ‪ 1‬فرباير ‪ 1991‬واملتضمن القانون األساسي اخلاص‬
‫بعمال الرتبية ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 2‬يكون مدير املدرسة األساسية مسؤوال عن حسن سري املؤسسة وعن التأطري والتسيري الرتبوي واإلداري‬
‫فيها ‪ ،‬وخيضع لسلطته مجيع املوظفني العاملني فيها ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 3‬يسهر مدير املدرسة األساسية على الرتبية اخللقية وميارس سلطته باستمرار على كل ما يتعلق‬
‫بالدروس والنظام واألخالق يف املؤسسة‪.‬‬
‫‪ ‬ويلزم باحلضور الدائم يف املؤسسة‪ ،‬وميكن يف هذا اإلطار أو أثناء ممارسة‬
‫وظائفه أن يستحضر يف أي وقت من النهار والليل‪.‬‬
‫املادة ‪ : 4‬يساعد مدير املؤسسة األساسية يف القيام مبهمته جملس الرتبية والتسيري وفقا ألحكام املرسوم ‪-71‬‬
‫‪. 71‬‬
‫املادة ‪ : 5‬يقوم املدير بتنشيط خمتلف املصاحل والدواليب القائمة والتنسيق بينها ويسخر الوسائل البشرية‬
‫واملادية واملالية املوضوعة حتت تصرف املؤسسة يف خدمة املصلحة العليا للتالميذ وهو بهذه الصفة يضطلع بدور‬
‫بيداغوجي وتربوي وإداري ‪.‬‬
 ‫النشاطات البيداغوجية‬
‫املادة ‪ : 6‬تعد النشاطات البيداغوجية الوظيفة األساسية ملدير املؤسسة الذي يتعني عليه السهر حتى تؤدي‬
‫كل النشاطات اليت تقوم بها املؤسسة أو تقام فيها ‪ ،‬املهمة الرتبوية املنوطة بها ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 7‬يكون مدير املدرسة األساسية مسؤوال عما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬تسجيل التالميذ اجلدد وقبوهلم يف إطار التنظيم اجلاري به العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬ضبط خدمات املدرسني وتنظيمها ‪.‬‬
‫‪ ‬التنظيم العام ألنشطة التالميذ وجداول توقيت األقسام ‪.‬‬
‫‪ ‬تطبيق التعليمات الرمسية املتعلقة بربامج التعليم يف املؤسسة‪.‬‬
‫‪ ‬وضع اإلجراءات الضرورية لتشكيل األفواج الرتبوية قصد حتقيق التنسيق‬
‫األفضل والتكييف األنسب لعمل األساتذة‪.‬‬
‫‪ ‬حتفيز جمالس التعليم وجمالس األقسام وعقدها‪.‬‬
‫‪ ‬وضع اإلجراءات الضرورية لتحسني تكوين املدرسني‪.‬‬
‫املادة ‪ : 8‬ينسق املدير نشاطات أساتذة التعليم األساسي املسؤولني على املادة واألساتذة الرئيسيني للتعليم‬
‫األساسي‪.‬‬
‫املادة ‪ : 9‬تندرج رئاسة اجتماعات جمالس األقسام وجمالس التعليم يف إطار الوظيفة البيداغوجية املوكلة ملدير‬
‫املؤسسة الذي يتعني عليه اختاذ مجيع التدابري للقيام بها بصفة فعلية ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 11‬يتوجب على مدير املؤسسة أن يتأكد عن طريق املراقبة املنتظمة لدفاتر النصوص من ‪:‬‬
‫‪ ‬التدرج يف تقديم الدروس وتسلسله‪.‬‬
‫‪ ‬تطبيق الربامج‪.‬‬
‫‪ ‬تواتر الروض املنزلية‪.‬‬
‫املادة ‪ : 11‬جيب على املدير أن يزور املدرسني يف أقسامهم ويتخذ اإلجراءات الكفيلة ملساعدة األساتذة‬
‫املبتدئني واملدرسني الذين تنقصهم التجربة ‪ ،‬وترشيدا لعملهم ‪.‬‬
‫‪ ‬تُتوج الزيارة مبالحظات ونصائح وتوجيهات تُقدم إىل األستاذ ‪.‬‬
‫‪ ‬تُدون يف بطاقة زيارة تُرتّب يف ملف املعين ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 11‬يلزم املدير باملشاركة يف كل تفتيش جيري يف املؤسسة على موظفي التأطري واحلراسة أو‬
‫التعليم باستثناء تفتيش التثبيت الذي تقوم به جلان خاصة‪.‬كما يشارك يف املناقشة اليت تعقب التفتيش‬
‫املذكور ويتوىل متابعة النتائج والتعليمات املقدمة وتطبيقها‪.‬‬
‫املادة ‪ : 11‬يشارك مدير املدرسة األساسية يف تنظيم االمتحانات واملسابقات وتصحيحها وجلانها ويف عمليات‬
‫التكوين وحتسني املستوى وجتديد املعارف اليت تنظمها وزارة الرتبية ‪.‬‬
‫النشاطات الرتبوية‬
‫املادة ‪ : 12‬يهدف الدور الرتبوي الذي يضطلع به مدير املؤسسة بصفة خاصة إىل توفري جوّ عام من شأنه تكوين‬
‫جمموعة متماسكة قادرة على تذليل الصعبات والتحصني ضد الصراعات احملتملة وتفاديها ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 11‬جيب أن تساعد عالقات املدير مع التالميذ املوظفني وأولياء التالميذ على تنمية الشعور باملسؤولية‬
‫وتقوية الثقة املتبادلة والتفاهم واحرتام الشخصية والصداقة والتضامن ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 11‬ينبغي أن يهدف عمل املدير إىل إقامة الشروط اليت من شأنها إكمال الرتبية اليت متنحها األسرة‬
‫ث روح التعاون اجلماعي واحرتام الغري‪.‬‬ ‫وتسيري احلياة ضمن اجلماعة وغرس حب الوطن والتحفيز على العمل وب ّ‬
‫ويشجع املدير يف هذا اإلطار ‪ ،‬تطوير األنشطة الثقافية والفنية والرياضية واألعمال املنتجة ‪ ،‬الفردية‬
‫واجلماعية ‪ ،‬وحصص الرتفيه املنشطة اليت تساعد على خلق احمليط املالئم الزدهار التلميذ واستقراره‪.‬‬
‫املادة ‪ : 17‬ينبغي أن تساعد التقارير اليومية اليت يقدمها مستشار الرتبية و املقتصد أو املوظف املكلف‬
‫بالتسيري املالي ‪ ،‬مدير املؤسسة على التأكد مما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬توافر الشروط املعنوية واألخالقية واملادية لتسيري أنشطة التلميذ‪.‬‬
‫‪ ‬تظافر اجلهود ملنح تعليم ناجح وتربية مطبقة لألهداف املرسومة للتعليم‬
‫األساسي ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 12‬يرأس املدير جملس التأديب ‪ ،‬ويسهر على حتقيق اهلدف منه وهو إقامة النظام مبا يضمن محاية‬
‫الوسط املدرسي ويساعد على ارتقاء التالميذ وازدهار شخصيتهم فرديا ومجاعيا ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 19‬يتخذ املدير القرارات املتعلقة مبنجزات التلميذ وفقا للشروط اليت حيددها وزير الرتبية ‪.‬‬

‫النشاطات اإلدارية‬
‫املادة ‪ : 21‬يتوىل املدير التسيري اإلداري للموظفني العاملني يف املؤسسة ‪ ،‬ويقوم مبا يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬يفتح وميسك امللف الشخصي اخلاص بكل موظف ‪.‬‬
‫‪ ‬مينح مجيع املوظفني اخلاضعني لسلطته نقطة سنوية يقدرها طبقا لسلم‬
‫التنقيط املعمول به ‪ ،‬ويرفقها بتقييم مكتوب ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 21‬يسهر مدير املؤسسة على احرتام اآلجال فيما يتعلق بإعداد التقارير و اجلداول الدورية وإرساهلا إىل‬
‫السلطات السلمية ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 21‬يستقبل املدير الربيد اإلداري الوارد على املؤسسة ويقدم بفتحه وفرزه قبل تسجيله يف األمانة ‪،‬‬
‫وحيتفظ املدير بالربيد السري املوجه إىل املؤسسة ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 21‬يؤشر املدير ويوقّع على املراسلة اإلدارية الصادرة عن املؤسسة ‪ ،‬ويراسل مصاحل اإلدارة املركزية عن‬
‫طريق السلطة السلمية يف الوالية ما عدا احلاالت اخلاصة املنصوص عليها يف الرزمنة اإلدارية أو الظروف‬
‫االستثنائية اليت تستوجبها الضرورة ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 22‬يتعيّن على مدير املدرسة األساسية ضبط كافة اإلجراءات الضرورية والتنظيمية من أجل ضمان‬
‫أمن األشخاص والتجهيزات داخل املؤسسة ‪ ،‬والسهر على إقامة التدابري الالزمة والتنظيمية يف جمال حفظ الصحة‬
‫والنظافة‪.‬‬
‫املادة ‪ : 21‬ميثل املدير املؤسسة يف مجيع أعمال احلياة املدنية ‪ ،‬ويتوىل وفقا للتنظيم اجلاري به العمل تنفيذ‬
‫مداوالت جملس الرتبية والتسيري ‪.‬‬

‫النشاطات املالية‬
‫املادة ‪ : 21‬يكون مدير املدرسة األساسية اآلمر الوحيد بالصرف يف املؤسسة ‪ ،‬وبهذه الصفة يتوىل عمليات‬
‫االلتزام بالنفقات وتصفيتها ودفعها يف حدود االعتمادات املخصصة يف ميزانية املؤسسة ‪.‬‬
‫‪ ‬ويقوم املدير مبعاينة حقوق املؤسسة يف ميدان اإلرادات وتصفيتها واسرتجاعها ‪.‬‬
‫‪ ‬ويكون مسؤوال عن قانونية العمليات اخلاصة مبعاينة اإلرادات وااللتزام‬
‫بالنفقات احلسابية أمام السلطة السلمية ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 27‬يساعد مدير املدرسة األساسية عون حماسب يكلف بالتسيري املالي واملادي للمؤسسة وفقا‬
‫ألحكام املرسوم رقم ‪. 29-91 :‬‬
‫املادة ‪ : 22‬جيب على املدير بصفته اآلمر بالصرف أن يتابع بانتظام وضعية االلتزامات ‪ ،‬ويراقب التواريخ احملددة‬
‫لاللتزامات ‪ ،‬وخصوصية االعتمادات وحمدوديتها ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 29‬يراقب املدير مسك املدونات احلسابية وتداول األموال واملواد التابعة للمؤسسة ‪ ،‬ويقوم دوريا مبراقبة‬
‫صندوق املال والعتاد ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 31‬ال يتداول املدير األموال التابعة للمؤسسة وال حيتفظ مبفاتيح صندوق املال واملخزن إال يف حاالت‬
‫خاصة واستثنائية وحسب شروط حيددها وزير الرتبية ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 31‬يقوم املدير بالتعاون مع املوظف املكلف بالتسيري املالي واملادي للمؤسسة ‪ ،‬بإعداد مشاريع امليزانية‬
‫وطلبات املقررات املعدلة ‪.‬ويقدم باالشرتاك معه احلساب املالي جملس التوجيه والتسيري والسلطات السلمية‪.‬‬
‫أحكام ختامية‬
‫املادة ‪ : 31‬ال ميكن لزوج مدير املؤسسة أو أحد أصوله أو فروعه أو أقاربه االضطالع بوظيفة التسيري املالي‬
‫واملادي أو أية وظيفة تربوية أو إدارية يف املؤسسة ‪ ،‬إال بناء على رخصة متنحها السلطة السلمية‪.‬‬
‫املادة ‪ : 31‬يفتح املدير السجالت اإلدارية واحلسابية املتداولة يف خمتلف املصاحل باملؤسسة ويؤشر عليها قبل‬
‫البدء يف استعماهلا ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 32‬ال جيوز وضع اإلمضاءات املستنسخة على وثائق الرتبوية واإلدارية أو احلسابية املستعملة يف‬
‫املؤسسة ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 31‬خيلف مدير املؤسسة األساسية يف حالة مانع أو انشغال مستشار للرتبية يف املؤسسة يعينه املدير‬
‫نفسه ليتوىل مسؤولياته اإلدارية والرتبوية ‪ ،‬غري أنه ال ميكن املكلف باإلدارة مؤقتا ممارسة املسؤوليات املالية‬
‫إال إذا كان مقرر التكليف باملهام والذي ينبغي أن يتخذ طبقا لألشكال النظامية ينص صراحة على ذلك ‪.‬‬
‫املادة ‪ : 31‬يتوجب على مدير املؤسسة يف حالة النقل واالنتداب وانتهاء عالقة العمل أن يقوم بنقل املهام إىل‬
‫املدير الذي خيلفه وفق شروط حيددها وزير الرتبية ‪.‬‬
‫وزير الرتبية علي بن حممد‬
‫القرار رقم ‪ 191‬املؤرخ يف ‪ 1111/11/17‬الذي يعدل و يتمم القرار ‪ 171‬بتاريخ ‪. 1991/11/11‬‬

‫اجملالس املستحدثة الصادرة سنة‪1112‬‬

‫قرار رقم ‪ 12‬مؤرخ يف ‪11‬جويلية‪ 1112‬حيدد كيفيات إنشاء جملس القسم يف املتوسطة و الثانوية و سريه‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 19‬املؤرخ يف ‪11‬جويلية‪ .1112‬حيدد كيفيات إنشاء جملس التعليم يف املتوسطة و الثانوية و سريه‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 71‬املؤرخ يف ‪11‬جويلية‪ .1112‬حيدد كيفيات إنشاء جملس الرتبية و التسيري يف املتوسطة و الثانوية و‬
‫سريه‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 71‬املؤرخ يف ‪11‬جويلية‪ .1112‬حيدد كيفيات إنشاء جملس التنسيق االداري يف املتوسطة و الثانوية و‬
‫سريه‪.‬‬

‫قرار ‪ 71‬املؤرخ يف ‪11‬جويلية‪ .1112‬حيدد كيفيات إنشاء جملس التأديب يف املتوسطة و الثانوية و سريه‪.‬‬
‫اللجان و اجلمعيات ‪:‬‬
‫اللجنة البيداغوجية للمؤسسة ‪.‬‬
‫جلنة االرشاد املدرسي يف مرحلة التعليم املتوسط‪.‬‬
‫جلنة الدخول املدرسي‪.‬‬

‫مجعية أولياء التالميذ‪ .‬القانون رقم ‪ 11-11‬المؤرخ في ‪ 1111 /11/11‬المتعلق بقانون الجمعيات‪.‬‬
‫وحدة الكشف و املتابعة و عالقتها باملؤسسة‬
‫جلنة الصفقات يف تسيري املطاعم‬

‫اجلمعية الثقافية و الرياضية ‪ -‬املنشور رقم ‪ 171‬مؤرخ يف ‪ 1991/11/17‬املتضمن انشاء اجلمعيات الثقافية و‬
‫الرياضة املدرسية‪.‬‬

‫اجمللس الصحي ‪ -‬منشور وزاري رقم ‪ 121‬مؤرخ يف ‪ 1991/11/11‬املتضمن أنشطة محاية الصحة يف الوسط‬
‫املدرسي‪.‬‬
 ‫نصوص أخرى يف التشريع املدرسي‪:‬‬

‫قرار ‪ 111-11‬مؤرخ يف ‪11‬اكتوبر ‪ 1111‬حيدد شروط و كيفيات حتويل التالميذ من مؤسسة الرتبية و التعليم‬
‫إىل أخرى ‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 11‬مؤرخ يف ‪11‬جويلية ‪ 1112‬حيدد كيفيات تنظيم اجلماعة الرتبوية و سريها ‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 11‬مؤرخ يف ‪ 11‬جويلية ‪ 1112‬حيدد التوجيهات العامة إلعداد النظام الداخلي يف مؤسسات الرتبية و‬
‫التعليم‪.‬‬

‫القرار رقم ‪ 19‬املؤرخ يف ‪ 11‬سبتمرب ‪ 1117‬الذي حيدد كيفيات انتخاب مندوبي األقسام يف مؤسسات الرتبية‬
‫والتعليم وممارسة نشاطهم‪.‬‬

‫القرار ‪ 1111-17‬مؤرخ يف ‪12‬مارس‪ 1111‬حيدد شروط تسجيل التالميذ و كيفية مسك ملفاتهم‪.‬‬

‫املنشور رقم ‪ 1111‬بتاريخ ‪ 1111/11/11‬املتضمن إعادة تنظيم الزمن الدراسي يف مرحلة التعليم املتوسط‬

‫قرار رقم ‪ 12‬مؤرخ يف ‪ 11‬مارس ‪ ،1111‬حيدد مهام مساعدي الرتبية وشروط عملهم‪.‬‬

‫املرسوم التنفيذي رقم ‪ 11-11‬مؤرخ يف ‪ 12‬جانفي ‪، 1111‬حيدد شروط الدخول ملؤسسات الرتبية والتعليم‬
‫واستعماهلا ومحايتها‪.‬‬

‫القرار رقم ‪ 17‬املؤرخ يف ‪ 1111/11/11‬املتضمن تأسيس مشروعي املؤسسة و املصلحة و تنظيم العمل بهما ‪.‬‬

‫املنشور الوزاري رقم ‪ 222‬بتاريخ ‪ 1111/19/11‬املتضمن املعاجلة الرتبوية و االستدراك‪.‬‬

‫املنشور الوزاري رقم ‪ 92/11‬املؤرخ يف ‪ 1992/17/17‬يوضح الشروط الواجب مراعاتها عند توزيع حصص خمتلف‬
‫املواد‬

‫قرار ‪ 111‬مؤرخ في ‪ 11‬فيفري ‪ ،1991‬يحدد مهام األساتذة في التعليم األساسي والتعليم الثانوي‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 111‬مؤرخ يف ‪ 11‬فيفري ‪ ، 1991‬يتعلق مبسك دفرت النصوص والزاميته يف املدارس األساسية و مؤسسات‬
‫التعليم الثانوي‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 171‬مؤرخ يف ‪ 11‬مارس ‪ ،1991‬حيدد مهام املستشارين الرئيسني واملستشارين يف الرتبية‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 172‬مؤرخ يف ‪ 11‬مارس ‪ ،1991‬حيدد مهام األساتذة املسؤولني عن املادة يف التعليم األساسي و الثانوي‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 177‬مؤرخ يف ‪ 11‬مارس ‪ ،1991‬حيدد مهام األساتذة الرئيسيني يف التعليم األساسي و التعليم الثانوي‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 217‬مؤرخ يف ‪ 11‬نوفمرب ‪ ،1991‬حيدد مهام املستشارين واملستشارين الرئيسيني يف التوجيه املدرسي و‬
‫املهين ونشاطاتهم يف املؤسسات التعليمية ‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 219‬مؤرخ يف ‪ 11‬نوفمرب ‪ ،1991‬حيدد مهام املقتصدين ومن يقوم بوظيفتهم يف مؤسسات التعليم و‬
‫التكوين‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 211‬مؤرخ يف ‪ 11‬نوفمرب ‪ ،1991‬يتعلق مبواظبة التالميذ يف املؤسسات التعليمية‪.‬‬

‫قرار رقم ‪ 212‬مؤرخ في ‪ 11‬نوفمبر‪ ،1991‬يحدد كيفيات تنصيب مدير المؤسسة واستالم المهام‪.‬‬
 ‫املنشور الوزاري رقم‪ 27 - 22‬بتاريخ ‪ 1922/11/11‬املتعلق بتسجيل التالميذ و إثبات حضورهم ‪.‬‬

‫المنشور الوزاري رقم‪/79/19/11 :‬المؤرخ في‪ 1971/11/19:‬المتعلق بالتقرير العام لتسيير المؤسسة‪.‬‬

‫نصوص تتعلق بالتسيري اإلداري‬

‫األمر ‪ 11/11‬المؤرخ في ‪ 1111/17/11‬المتضمن القانون األساسي العام للوظيفة العمومية‪.‬‬

‫مرسوم تنفيذي رقم ‪111-19‬يحدد كيفية تقييم الموظف‪.‬‬

‫ق‪192-11‬إصالح اخلدمة العمومية يف قطاع الرتبية الوطنية‬

‫مرسوم ‪ 17‬ـ ‪ 111‬حيدد كيفيات عزل موظف بسبب إهمال املنصب‬

‫مرسوم ‪ 17‬ـ ‪ 111‬يحدد األحكام المطبقة على المتربص في المؤسسات واإلدارات العمومية‬
‫القانون رقم ‪ 23-32‬مؤرخ في ‪ 32‬أفريل ‪ 3232‬يتعلق بممارسة الحق النقابي‬
‫نصوص تتعلق بالتسيري املالي و املادي‪.‬‬

‫المنشور رقم ‪ 121‬المؤرخ في ‪ 1997 /17/11‬المتضمن مسك جرد الممتلكات المنقولة و العقارية‪.‬‬

‫القانون ‪ 20 – 32‬يتعلق بقواعد المحاسبة العمومية و التسيير الماالي‪.‬‬

‫مكتب املدير‪.‬‬
‫ككل احملالت املوجودة يف املؤسسة جيب أن تتوفر يف مكتب املدير جمموعة من الشروط املتعلقة بالنظافة و‬
‫التهوية و اإلنارة و األثاث و التجهيز الذي ينبغي أن يكون يف املقام الذي يليق مبنصبه خاصة و أنه حمل استقبال‬
‫خمتلف الزوار من أولياء و شركاء اجتماعيون و هيئات التفتيش أو جلان رمسية‪.‬‬
‫كما أن رموز السيادة جيب أن تظهر على الوجه املطلوب أي نظيفة و غري ممزقة مثل الراية الوطنية و صورة‬
‫رئيس اجلمهورية‪.‬‬
‫أمانة املدير‪.‬‬
‫هي كل املكاتب امللحقة اىل مكتب املدير و أمانته دون أن نغفل عن قاعة األرشيف و قاعة التوثيق ‪ ،‬عدد‬
‫أعضاء األمانة حسب حجم املؤسسة و يتشكلون من أعوان اإلدارة و الكتاب و أعوان حفظ البيانات أو وثائقي‬
‫أمني حمفوظات‪.‬‬

‫الوثائق املتداولة يف أمانة املدير ‪.‬‬

‫منها ما هو موجود يف مكتب املدير (مثال ملفات املوظفني) و منها ما هو موجود يف مكاتب األمانة ‪.‬و ذلك حسب‬
‫خصوصية كل مؤسسة‪ .‬تتكون الوثائق املتداولة يف أمانة املدير حسب ما جاء يف املنشور رقم ‪ 121‬املؤرخ يف‬
‫‪ 1999/11/11‬املتضمن تعميم خمطط إحصاء و تصنيف الوثائق املتداولة على مستوى املؤسسات التعليمية اىل‬
‫ملفات و سجالت‪ .‬و مرتبة من ‪ 1.1‬اىل ‪ 21.1‬حيث ميثل الرقم ‪ 1‬ترتيب املصلحة‬

‫أ‪ .‬امللفات‪:‬‬
‫تكون امللفات مرتبة من ‪ 1.1‬اىل ‪ 12.1‬األفضل حفظها يف علب مرقمة وفق ترتيبها و مسجل على‬
‫واجهتها مكونات امللف املعين ‪.‬‬
‫ب‪ .‬السجالت و الدفاتر ‪:‬‬
‫تكون السجالت و الدفاتر مرتبة من ‪ 19.1‬اىل ‪ 21.1‬مع العلم أنه يوجد سجالت مستحدثة مبناشري و غري‬
‫حمني يف وثيقة التصنيف نذكر منها ‪:‬‬
‫‪ ‬سجل اللجنة البيداغوجية للمؤسسة‪.‬‬
‫‪ ‬جلنة االرشاد و املتابعة‬
‫‪ ‬سجل اللقاءات مع مسؤولي املواد و مسؤولي (قرار ‪ 172‬املادة ‪)12‬األقسام (قرار ‪ 177‬املادة ‪)7‬‬
‫ت‪ .‬الوثائق و املطبوعات ‪.‬‬
‫الوثائق املنفردة اليت تظهر على شكل تقارير ‪،‬حماضر ‪ ،‬رزنامات ‪ ،‬جداول أو مراسالت و مطبوعات‬
‫خمتلفة ‪ ،‬فهي عادة مذكورة ضمن مكونات امللفات األساسية ‪.‬‬