수학Ⅰ Daegu Science High School

▣ 진단 평가
#00. 진단평가와 오리엔테이션 1. 다음 그림과 같이 한 변의 길이가  인 정사각형  의 꼭지점

▣ 1학기 수학 수업 오리엔테이션    를 각각 중심으로 하고 반지름의 길이가  인 두 사분원이

있다. 원  는 변  및 두 호    에 각각 접할 때, 원  의

▶ 교사 3명(김성규, 안태종, 박진환) 다른 파트 수업 반지름의 길이  을 구하시오.

1. 담당 단원(김성규)
가. 도형의 방정식(평면좌표, 직선, 원, 도형의 이동, 부등식 영역)
나. 함수(함수, 합성함수, 역함수, 여러 가지 함수, 유리무리함수)

2. 수업 시수: 중간고사 까지(주 1시간), 중간고사 이후(주 2시간)

3. 학습지 구성
가. 개념 – 기본문제 – 심화문제 – (고난도 문제) 로 구성
나. 기본문제: 스스로 학습(풀이는 클래스룸 미리 제공)
다. 심화문제: 발표 수행평가
1) 문항별 발표 학생: 학습지에 표기 예정
2) 발표자료 제출(수행): 수업 전날 23:59까지 클래스룸(수학) 제출
3) TV 가로모드 고려. 볼펜으로 진하게. 필요하면 설명에 필요한
자료 첨부 가능. 사진 잘 찍어서 제출. 파일명은 반드시
2. 그림과 같이 구름다리의 두 지점을 각각 A , B 라 하자. 이 구름다리를
23(1217홍길동).jpg 형태. 23은 문항번호
4) jpg 또는 pdf만 인정. 파일명 제대로 안바꾸면 경고 후 2회 따라 두 지점 A , B 를 연결하면 반지름의 길이가  m 인 원의 일부가

때부터는 미제출로 간주.(특히 아이폰 heic 인정 안함)
5) 발표 시 화면에 띄우고 설명, 발표 후 전교생 공유 예정
6) 라. 고난도 문제: 풀이 희망학생 누구나 제출
된다. 선분 AB 의 중점을 M , 점 M 을 지나고 선분 AB 에 수직인
직선이 호 AB 와 만나는 점을 N 이라 하자. 
AB   m 일 때,
   m 이다.  의 값을 구하시오. (단,    )
MN

4. 수업 진행: 전 시간 심화문제 발표 – 이번 시간 개념 설명

5. 평가: 중간 – 기말 – 수행(3명 선생님 각자 1개씩 예정)

가. 비율은 추후 알림
나. 수행(김성규): 발표(100점 만점)
1) 발표자료 제출(늦으면 1점 감점, 발표 때까지 미제출 2점 감점)
2) 발표자료 평가(무성의할 경우 1점 감점)
3) 발표내용 평가(틀린다고 감점 없음. 게으름과 나태한 태도 감점)
4) 발표 준비는 공부가 목적이므로 서로 묻고 도움주어도
좋음.(오히려 권장)

6. 별해 제출: 평가 요소는 아니나 자신의 풀이가 친구, 교사의 풀이와

다를 경우 밴드톡으로 제출(검토 후 전교생에게 학생이름으로 공유) 3.    
AB   , AC  , ∠A  ° 인 삼각형 ABC 가 있다.
파일명 23별해(1217홍길동).jpg(pdf) ∠BAD   ° , ∠DAC  ° 가 되도록 변 BC 위에 점 D 를 잡을

BD
7. 수업태도 관련 때,  의 값을 구하시오.

DC
가. 나쁜 수업태도: 나 이 문제 다 풀 수 있어. 쉽네...
나. 좋은 수업태도: 나 이 문제 풀 수 있지만 친구는 이렇게
설명하는구나. 선생님은 이 부분을 강조하는구나.
다. 김성규 평가 스타일: 학습지 변형 + 새 유형 + 수업시간 듣는지
평소 수업시간에 잘 듣고 있나 체크하는 문제도 출제함.
라. 반드시 미리 학습지를 풀어보고 올 것.
마. 못 푼 문제 너무 매달려서 시간 낭비는 권유하지 않음.
▣ 정답 및 차시 안내

1. 1/6 2.     
 3. 3/2
다음 학습지: #01 평면좌표(평면좌표, 두 점 사이 거리, 내외분점)

k-sk@hanmail.net
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