‫‪ 4‬أبريل ‪2024‬‬

‫أوال‪:‬‬

‫‪2‬‬
 ‫• امليثاق الوطني للتربية والتكوين (الدعامة الثامنة)؛‬
‫• توجهات الرؤية االستراتيجية لإلصالح ‪2030-2015‬؛‬
‫• تنفيذ أحكام القانون اإلطار رقم ‪ 51.17‬املتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي؛‬
‫• اإلطار اإلجرائي لتنزيل خارطة الطريق ‪2026-2022‬؛‬
‫• توجيهااات الداايد ولياار التربيااة الوطنيااة والتعلاايم ا وأااق والريا ااة ااق ا ن تقااديم اقتراحااات عمليااة ااق‬
‫ن تدبير وتنظيم الزمن املدرس ي على وء توجهات اإلصالح املنشود؛‬
‫• تفعيل االختصاصات املوكولة للمفتشية العامة للتربية والتكوين‪ ،‬الشؤون التربوية ق مجال العمل‬
‫والدراسات‪.‬‬
‫‪3‬‬
 ‫رصد مدى مالءمة وفعالية‬
‫الزمن املدرس ي الحتياجات‬
‫وقدرات املتعلمات‬
‫واملتعلمين‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫رص ااد تط ااور ت اادبير ال اازمن املدرس ا ي ع اار م تل ا‬
‫مراحل اإلصالح التربوي‪ ،‬وتوثيقه؛‬
‫دراسااة مقارنااة لنماااامل الاازمن املدرس ا ي ااق ع ا‬
‫ا نظمة التربوية املعاصرة؛‬
‫دراسا ا ا ااة سا ا ا اابل وس ا ا ا ا ناريو ات مراجعا ا ا ااة عا ا ا اادد‬
‫سا ا ا ا ا ا اااعات الدراسا ا ا ا ا ا ااة ا سا ا ا ا ا ا اابوعية بالندا ا ا ا ا ا اابة‬
‫للمتعلم(ة)؛‬
‫تقااديم مقترحااات ملالءمااة الاازمن املدرس ا ي ا حاااأق‬
‫مع املدتجدات التربوية‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪ .1‬م ااا م اادا مالءم ااة النم ااوامل ا ح اااأق لت اادبير وتنظ اايم ال اازمن املدرسا ا ي‪،‬‬
‫لتطلعات إرساء أسس املدرسة ا جديدة املنشودة؟‬

‫م ااا م اادا لعالي ااة النم ااوامل ا ح اااأق م اان حي ااث اإليقاع ااات والف ااروق‬ ‫‪.2‬‬
‫الفردية‪ ،‬وبناء املتعلم (ة) املتكامل(ة)؛‬

‫ما هق االمكاناات والفارا املتاحاة حالياا إلعاادة النظار اق اإليقاعاات‬ ‫‪.3‬‬

‫الزمني ااة وال اازمن املدرس ا ي‪ ،‬ادا ااجاما م ااع أ اادا وو ااا املدرس اة‬
‫ا جديدة املنشودة‪.‬‬
‫‪6‬‬
 ‫املرحلة الثالثة‬ ‫املرحلة الرا عة‬
‫‪ -‬دراس ا ا ا ا ااة مقارن ا ا ا ا ااة (‪ )benchmark‬لنم ا ا ا ا اااامل‬ ‫‪ -‬تنظ ي ييي ورا ي يية امل ي ييا قة‬
‫ال اازمن املدرسا ا ي ااق عا ا ا نظم ااة التربوي ااة‬ ‫على التوصيات؛‬
‫املعاصرة‪.‬‬ ‫‪ -‬رف ي ي تدري ي ييرالدرا ي يية ي ييى‬
‫الس ي ي يييد ال ي ي ييو يرق ي ي ييل ‪30‬‬
‫املرحلة ا وأى‬ ‫يونيو‪.‬‬
‫‪ -‬توثيا ااق نما اااامل تا اادبير وتنظا اايم ال ا ازمن‬
‫املدرس ي واإليقاعات املدرسية‪.‬‬ ‫املرحلة الثانية‬
‫‪ -‬إعداد أدوات الدراسة وتجريبها؛‬
‫‪ -‬إنج ا ا ا ا ا ا ااال الدراس ا ا ا ا ا ا ااة وتجمي ا ا ا ا ا ا ااع‬
‫املعطيات؛‬
‫‪ -‬تحلي اال املعطي ااات ورع ااداد تقري اار‬
‫‪7‬‬
‫الدراسة؛‬
 ‫تحت اراف املفتش العام للشؤون التربوية‪:‬‬
‫لريق عمل من أطر املفتشية العامة للشؤون التربوية؛‬ ‫❖‬

‫رؤساء أقدام الشؤون التربوية؛‬ ‫❖‬

‫أعضاء يئة تنديق التفت ش ا جهوي با كاديميات ا جهوية؛‬ ‫❖‬

‫لريق داعم‪.‬‬ ‫❖‬

‫‪8‬‬
9
 ‫المفتشون‬ ‫جمعيات‬ ‫المؤسسات التعليمية‬
‫األساتذة‬ ‫التالميذ‬ ‫األكاديمية الجهوية‬
‫التربويون‬ ‫اآلباء‬ ‫االبتدائي اإلعدادي التأهيلي‬
‫‪100%‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫درعة تافياللت‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫فاس مكناس‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الشرق‬
‫‪100%‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫بني مالل اخنيفرة‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫سوس ماسة‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫كلميم واد نون‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫طنجة تطوان الحسيمة‬
‫‪100%‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الدار البيضاء سطات‬
‫‪100%‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الداخلة وادي الدهب‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫مراكش آسفي‬
‫‪100%‬‬ ‫‪262‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الرباط سال القنيطرة‬
‫‪100%‬‬ ‫‪429‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫العيون الساقية الحمراء‬
‫‪100%‬‬ ‫‪4313‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪290‬‬ ‫المجموع‬
‫‪10‬‬
 ‫فريق‬ ‫هئية تنسيق‬ ‫الفريق‬
‫تاريخ العملية‬ ‫المخاطب‬ ‫األكاديمية الجهوية‬
‫داعم‬ ‫التفتيش‬ ‫المركزي‬
‫‪ 27-22‬أبريل‬ ‫الزلزولي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫درعة تافياللت‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫الكروني‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فاس مكناس‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫الزناتي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الشرق‬
‫‪ 27-22‬أبريل‬ ‫سربو‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫بني مالل اخنيفرة‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫المواحل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سوس ماسة‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫أيت حسين‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫كلميم واد نون‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫النالي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طنجة تطوان الحسيمة‬
‫‪ 27-22‬أبريل‬ ‫بلمدني‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الدار البيضاء سطات‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫الهاشمي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الداخلة وادي الدهب‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫بركنيز‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مراكش آسفي‬
‫‪ 27-22‬أبريل‬ ‫صالح‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الرباط سال القنيطرة‬
‫‪ 27-15‬أبريل‬ ‫شهاب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫العيون الساقية الحمراء‬
‫‪-‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪6‬‬ ‫المجموع‬
‫‪11‬‬
 ‫تتو ى األكا يمية بتنسيق م أعضاء هيئة تنسيق التفتيش الجهوي باألكا يمية ‪:‬‬
‫تحديد قا مة املؤسدات ولق وابط العينة املدتهدلة؛‬ ‫▪‬

‫تدقيق ا جدولة الزمنية للزيارات امليدانية ومالءمتها لآلجال املحددة بالندبة لكل أكاديمية‪ ،‬والك‬ ‫▪‬

‫بتنديق مع الفريق املركزي؛‬

‫تقاسم قا مة املؤسدات املدتهدلة وا جدولة الزمنية مع املفتشية العامة للشؤون التربوية‪ ،‬قبل‬ ‫▪‬

‫‪ 09‬أبريل ‪.2024‬‬
‫تعبئة املرلق املشار إليه ق مراسلة املفتشية العامة والذي سيكون أساس اختيار العينة؛‬ ‫▪‬

‫عث استمارة املفتشين واإلحصا يات وتجميعها من طر ر س(ة) قدم الشؤون التربوية‪.‬‬ ‫▪‬
‫‪12‬‬
 ‫على مستوى املؤ سات التعليمية‪:‬‬
‫بالندبة ملدير املؤسدة (‪ 15‬دقيقة)‪:‬‬ ‫▪‬
‫تقديم سياق العملية ومنهجية تمرير العدة والت كيد على الفئة املدتهدلة؛‬ ‫•‬
‫تهيئة قاعات اال تغال؛‬ ‫•‬
‫تعبئة االستمارة ا خاصة باملدير‪.‬‬ ‫•‬
‫بالندبة للدادة ا ساتذة (‪ 10‬دقا ق)‪:‬‬ ‫▪‬
‫االلتزام عدد أساتذة العينة ق كل مؤسدة (‪ 1+3+3‬ابتدائي) (‪ 3‬أدبي ‪3/‬علمي ‪ 3 /‬مواد غير‬ ‫•‬
‫معممة إعدادي) (‪ 4‬أدبي ‪ /‬علمي أو تقني ‪ /‬لدانيات ت يلق)؛‬
‫تو يح كيفية تعبئة االستبيان ق حدود ‪ 2‬دقا ق؛‬ ‫•‬

‫‪13‬‬
‫تجميع االستبيانات املعب ة‪.‬‬ ‫•‬
 ‫على مستوى املؤ سات التعليمية‪:‬‬
‫▪ بالندبة لعينة التالميذ‪ 30( :‬دقيقة)‬
‫• االلتزام عدد تالميذ العينة ق كل مؤسدة (‪( )10‬املستوى السا س بالنس ة للتعلي االبتدائي)؛‬
‫• يتم تجميع التالميذ ق حجرة دراسية‪ ،‬وتو يح كيفية تعبئة االستبيان ا خاا بهم؛‬
‫• مصاحبة التالميذ خالل عملية التعبئة من طر لريق العمل؛‬
‫• تجميع االستبيانات املعب ة؛‬
‫▪ بالندبة ملمثلق جمعية أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتالميذ‪ 45(:‬دقيقة)‬
‫• يتم تجميع لريق ممثلق ا جمعية ق حجرة دراسية أو مكتب؛‬
‫• تو يح سياق العملية ومنهجية العمل؛‬
‫• اال را على ت دير ورعداد تقرير املجموعة البؤرية‪.‬‬
‫‪14‬‬
 ‫يتوصل بها السا ة املخاط ين عبربريده‬
‫اإللكتروني يوم اإلثنين ‪ 08‬أبريل ‪ 2024‬ص احا‪.‬‬
‫أما عدة هيئة التفتيش فسيتوصل‬ ‫ثانيا‪:‬‬
‫بها السا ة رؤ اء أقسام الشؤون‬
‫التربوية في وقت تو يعها ألنها يت‬
‫التعامل بعا رقميا فدط‬

‫‪15‬‬
 ‫ثالتا‪:‬‬

‫‪16‬‬
 ‫تتم تعبئة الصيغة اإلليكترونية لالستمارات وتدميتها بكل مديرية على الشكل التاأق‪:‬‬ ‫▪‬
‫بالندبة للمفتشات واملفتشين‪ insp.prim.aref.i :‬مثال‪insp.prim.bmk.2 :‬‬ ‫•‬
‫بالندبة للمفتشات واملفتشين‪ insp.lyc.aref.i :‬مثال‪insp.lyc.or.2 :‬‬ ‫•‬
‫بالندبة لرؤساء املؤسدات التعليمية‪dir.aref.dp.i :‬مثال‪dir.sm.agadir.07 :‬‬ ‫•‬
‫بالندبة لألستااات وا ساتذة‪prof.aref.dp.i :‬مثال‪prof.tth.tanger.16 :‬‬ ‫•‬
‫بالندبة للتلميذات والتالميذ االبتدائي‪elep.aref.dp.i :‬مثال‪elep.fm.fes.23 :‬‬ ‫•‬
‫بالندبة للتلميذات والتالميذ الثانوي دلكيه‪elel.aref.dp.i :‬مثال‪elel.cs.settat.97 :‬‬ ‫•‬
‫بالندبة جمعية اآلباء‪ ampte.aref.dp.i :‬مثال‪ampte.dod.dakhela.3 :‬‬ ‫•‬
‫يتااوأى لريااق العماال تجميااع الشاابكات الورقيااة وتصاانيفها حدااب الفئااة املد اتهدلة وبعتهااا‬ ‫▪‬
‫للمفتشية العامة بتنديق مع الفريق املركزي‪.‬‬
‫‪17‬‬
 ‫▪ يتكل الدادة رؤساء أقدام الشؤون التربوية بمراقبة االستمارات املعبئة من طر‬
‫يئة الت طير واملراقبة التربوية وررسالها للمفتشية العامة للشؤون التربوية قبل ‪28‬‬
‫أبريل ‪ 2024‬ع ر ال ريد اإللكترودي ‪suivi.igp@men.gov.ma‬؛‬
‫▪ تعبئة الصيغ الرقميةا خاصة بباقق االستمارت وتجميعهما من قبل أعضاء الفريق‬
‫املركزي ا جهوي وررساال ا من طر املندق ا جهوي للمفتشية العامة للشؤون‬
‫التربوية ع ر ال ريد اإللكترودي ‪ suivi.igp@men.gov.ma‬ولق ما يلق‪:‬‬
‫• الدلعة ا وأى قبل يوم ا جمعة ‪ 19‬أبريل ‪2024‬؛‬
‫• الدلعة الثانية قبل يوم ا جمعة ‪ 28‬أبريل ‪2024‬؛‬
‫• الدلعة الثالثة وا خيرة قبل يوم ا ٍ عاء ‪ 30‬أبريل ‪.2024‬‬
‫‪18‬‬
 ‫من أجل التدقيق القبلق للمعطيات املمدوكة علاى الصايغ الرقمياة ومان أجال تداهيل عملياة‬
‫التتبع يرجى اتباع ا خطوات التالية‪:‬‬
‫تحدياد ا رقاام ا خاصاة باالسااتمارات سالفا والتندايق اق اتااه العملياة باين جمياع أعضاااء‬ ‫▪‬

‫الفريق الذي سيعمل با جهة؛‬

‫▪ تجمع كل االستمارات ق ملفاات لكال لئاة علاى حادة‪ ،‬وبعاد اغطها اق ملا واحاد ترسال‬
‫للمفتشية العامة للشؤون التربوية؛‬
‫▪ اجتناب استعمال ‪ Coper‬أو ‪ Copier‬و ‪ Coller‬ق تعبئة االستمارات الرقمية‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫‪ 4‬أبريل ‪2024‬‬