‫وزارة التربية والتعليم‬

‫مديرية لواء الجامعة‬

‫الخطة اإلجرائيّة لالستعداد لالختبارات الدولية‬

‫قسم اإلشراف‪ $‬التربوي‬

‫‪2017‬‬

‫‪1‬‬
‫مالحظات‬ ‫المتابعة والتقويم‬ ‫الزمن‬ ‫مسؤولية‪$‬‬ ‫المستهدفو‬ ‫اإلجراءات‬ ‫النتاجات‬
‫التنفيذ‬ ‫ن‬
‫مدير التربية‬ ‫مدير‬ ‫إعداد ملف خاص‬ ‫‪-‬‬ ‫نشر ثقافة االختبارات الدوليّة في‬
‫كانون‬ ‫والتعليم‬ ‫مرشد‬ ‫لالختبارات الدولية في‬ ‫مجتمع المدرسة‪.‬‬
‫أول‬ ‫معلم‬ ‫المديرية والمدرسة يتضمن‬
‫رئيس قسم‬ ‫طالب‬ ‫كافة االستعدادات ونماذج‬
‫اإلشراف‬ ‫ولي أمر‬ ‫األسئلة واالختبارات‪-‬‬
‫وزيارات المتابعة‪.‬‬
‫المشرف‬ ‫تعيين منسّق لالختبارات‬ ‫‪-‬‬
‫المختص‬ ‫الدولية في كل مدرسة معنية‬
‫المدير‬ ‫لمتابعة االختبارات الدوليّة‪.‬‬
‫إعداد نشرة تربوية‬ ‫‪-‬‬
‫وتوزيعها على الميدان‬
‫التربويّ‪.‬‬
‫عقد اجتماع توعوي‬ ‫‪-‬‬
‫لمديري ومرشدي المدارس‬
‫التابعة لمديرية لواء‬
‫الجامعة‪.‬‬
‫تزويد المدارس باألدلة‬ ‫‪-‬‬
‫اإلرشاديه للمباحث المعنيه‬
‫إلكترونياً‪. -‬‬

‫شباط‬ ‫المشرف‬ ‫مدير‬ ‫حصر معلمي الرياضيات‬ ‫‪-‬‬ ‫تهيئة مجتمع المدرسة ( مدير‪،‬‬
‫المختص‬ ‫معلم‬ ‫والعلوم واللغة العربية‬ ‫ومرشد‪ ،‬ومعلم‪ ،‬وولي أمر‪،‬‬
‫المدير‬ ‫مرشد‬ ‫المعنيين‪.‬‬ ‫وطالب) لالختبارات الدولية‬
‫‪2‬‬
 ‫طالب‬ ‫تدريب المعلمين المعنيين‬ ‫‪-‬‬
‫شباط‬ ‫على االختبارات الدولية‬
‫ضمن مجتمعات تعلّم ‪ /‬وفقاً‬
‫لتج ّمع شبكات المدارس‪ ،‬يتم‬
‫اإلعداد لها وتعميمها على‬
‫خالل‬ ‫الميدان‪.‬‬
‫الفصل‬ ‫تزويد معلمي الرياضيات‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫الثاني‬ ‫والعلوم واللغة العربية‬
‫بأسئلة االختبارات الدولية‬
‫واإلجابات النموذجيّة‪.‬‬
‫اإليعاز إلى المعلمين‬ ‫‪-‬‬
‫بضرورة إعداد أسئلة‬
‫تحاكي أسئلة االختبارات‬
‫الدولية وتضمينها‬
‫االختبارات المدرسيّة‬
‫وتحليل نتائج هذه‬
‫االختبارات ووضع خطط‬
‫عالجية إجرائية في ضوء‬
‫هذا التحليل‪.‬‬

‫خالل‬ ‫المدير‬ ‫معلم‬ ‫عقد اجتماعات ولقاءات‬ ‫‪-‬‬ ‫تقدير مجتمع المدرسة أهميّة‬
‫الفصل‬ ‫المرشد‬ ‫مض ّغرة مع مجتمع المدرسة طالب‬ ‫االختبارات الدوليّة‪.‬‬
‫الثاني‬ ‫( معلم‪ ،‬ولي أمر‪ ،‬طالب)‪ .‬ولي أمر‬
‫توعية مجتمع المدرسة من‬ ‫‪-‬‬
‫خالل اإلذاعة المدرسية‬
‫والنشاطات المختلفة‬ ‫‪-‬‬
‫للمدرسة ‪.‬‬
‫مناقشة نتائج األردن في‬ ‫‪-‬‬
‫السنوات السابقة ومقارنتها‬
‫‪3‬‬
 ‫بنتائج الدول‪.‬‬

‫‪4‬‬