5η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ, ΟΜΑΔΑ 10

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5.02

Μελέτη περίπτωσης 1

Ο Αλί είναι ένα 14χρονο αγόρι από τη Συρία. Είναι νέος στο σχολείο και δεν έχει καταφέρει
να κάνει στενούς φίλους, παρόλο που είναι στο σχολείο εδώ και 1,5 μήνα. Φαίνεται να
είναι εσωστρεφής. Δεν μιλάει πολύ καλά ελληνικά και μερικές φορές οι συμμαθητές του
ξεσπούν σε γέλια όταν λέει ελληνικές λέξεις με ιδιαίτερη προφορά. Φαίνεται να
δυσανασχετεί με αυτό. Δεν αισθάνεται αυτοπεποίθηση για να συμμετάσχει στην τάξη. Ο
Αλί συμμετέχει περισσότερο στο μάθημα των μαθηματικών, καθώς είναι αριστούχος
μαθητής και σημείωσε την υψηλότερη βαθμολογία στο επαναληπτικό τεστ μαθηματικών.
Αυτή είναι η πρώτη φορά που κάποιος ξεπερνά τον Βασίλη, τον αριστούχο μαθητή της
τάξης, σε βαθμολογία. Ο Βασίλης δεν δείχνει καμία συμπάθεια για τον Αλί και οι στενοί του
φίλοι αποφεύγουν τον Αλί στο διάλειμμα. Τον τελευταίο μήνα, ο Βασίλης και οι φίλοι του
ζητούν από τον Αλί να παίξει μπάσκετ μαζί τους στο διάλειμμα. Ο Αλί διστάζει, αλλά εκείνοι
του δείχνουν με χειρονομίες ότι είναι δειλός. Ο Αλί αναγκάζεται να παίξει. Ο Βασίλης είναι
αρκετά επιθετικός απέναντι στον Αλί και συνεχίζει να κάνει φάουλ στον Αλί, χτυπώντας τον
Αλί άσχημα. Οι φίλοι του Βασίλη τον υποστηρίζουν και όλοι αρνούνται να δεχτούν το
φάουλ. Την τελευταία φορά η μύτη του Αλί άνοιξε μετά από χτύπημα από τον αγκώνα του
Βασίλη.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5.04

Μελέτη Περίπτωσης 2

Ο Άλεξ είναι ένας 16χρονος μαθητής που ταυτοποιείται ως άνδρας, ενώ και του αποδόθηκε
κατά τη γέννησή του το γυναικείο φύλο. Το όνομά που του αποδόθηκε είναι Μαρία.
Πέρυσι, ζήτησε από όλους στο σχολείο να τον φωνάζουν "Άλεξ". Οι γονείς του
εξακολουθούν να τον αποκαλούν Μαρία. Ο Άλεξ είχε πολλά ατυχήματα στο σπίτι τους
τελευταίους 3 μήνες και έπρεπε να μείνει στο σπίτι. Το πιο σοβαρό ατύχημα είχε ως
αποτέλεσμα να σπάσει το χέρι του. Στο σχολείο, ο Άλεξ απογοητεύεται χωρίς λόγο και έχει
συχνά θυμωμένα ξεσπάσματα προς τους δασκάλους. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων,
δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί και δεν συμμετέχει ποτέ σε συζητήσεις. Ο Άλεξ φαίνεται να
έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση και, τις περισσότερες φορές, μένει μόνος του στα διαλείμματα
του σχολείου ή κάθεται μόνος στο θρανίο του. Ο Άλεξ φοράει μόνο μακριά φύλλα ρούχα
ακόμα και τις ζεστές μέρες, ενώ φοράει πάντα τις κουκούλες. Όταν επισκέφθηκε πρόσφατα
το γραφείο του διευθυντή, ο διευθυντής είδε ότι ο Άλεξ είχε μώλωπες στο πρόσωπό του,
καθώς και ένα σημάδι εγκαύματος στο χέρι του.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5.07

Μελέτη Περίπτωσης 3

Η Μαρία είναι μια 15χρονη μαθήτρια που φοιτά στη 3η τάξη του Γυμνασίου. Τους
τελευταίους τέσσερις μήνες, η συμπεριφορά της έχει γίνει όλο και πιο ανησυχητική για
τους καθηγητές και τους συμμαθητές της. Έχει παρουσιάσει σημαντική μείωση του
ενδιαφέροντός της για το σχολείο, ενώ συχνά εμφανίζεται βαριεστημένη και αφηρημένη
στην τάξη. Όταν οι καθηγητές προσπαθούν να την εμπλέξουν σε συζητήσεις, φαίνεται
ενοχλημένη και αδιάφορη. Συμμετέχει μόνο στο μάθημα των καλλιτεχνικών καθώς έχει
ταλέντο στη ζωγραφική. Η Μαρία έχει αποτραβηχτεί από τις κοινωνικές δραστηριότητες και
περνάει τον περισσότερο χρόνο μόνη της. Η εμφάνισή της έχει αλλάξει σημαντικά και έχει
χάσει πολύ βάρος. Το σχολικό της θρανίο είναι καλυμμένο με σκοτεινές και μακάβριες
ζωγραφιές, συμπεριλαμβανομένων φέρετρων και νεκροταφείων. Οι μαύροι κύκλοι κάτω
από τα μάτια της Μαρίας και η τάση της να αποκοιμιέται στην τάξη έχουν γίνει πιο συχνές.
Τις τελευταίες ημέρες, ένας δάσκαλος παρατήρησε ότι η Μαρία είχε ηρεμιστικά στην
κασετίνα της, τα οποία, όπως εξήγησε, της είχαν συνταγογραφηθεί. Έχει επίσης χάσει
αρκετές ημέρες από το σχολείο, ισχυριζόμενη ότι δεν αισθάνεται καλά.