‫أوال األمر‪:‬‬

‫ألمر‪ :‬أسلوب من األساليب اإلنشائية‪ ،‬وهو طلب الفعل على وجه االستعالء واإللزام‪ ،‬و صيغ األمر الحقيقي هي ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬فعل األمر‪،‬مثل ‪ " :‬أيقظنا باكرا"‪.‬‬
‫ب ‪ -‬المضارع المقرون بالم األمر‪ ،‬مثل ‪ " :‬من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فليكرم ضيفه"‪.‬‬
‫ج ‪ -‬المصدر النائب عن فعله‪،‬مثل ‪ " :‬وبالوالدين إحسانا "‪.‬‬
‫د ‪ -‬اسم الفعل‪ ،‬مثل ‪ " :‬عليك بتقوى هللا "‪.‬‬
‫قد يخرج األمر عن معناه الحقيقي (= قوته اإلنجازية الحرفية) إلى صيغة مجازية أو بالغية (= قوته اإلنجازية‬
‫المستلزمة) تفهم من سياق الكالم‪ ،‬وهي كثيرة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ُد‬ ‫َّل‬
‫ا ِذيَن ِمْن وِنه‬ ‫َق‬ ‫َل‬ ‫َخ‬ ‫َذ‬ ‫َأ‬ ‫َف‬
‫ِهَّللا ُروِني َم ا ا‬ ‫ُق‬ ‫ْل‬ ‫َخ‬ ‫َذ‬
‫‪ - -‬التعجيز ‪َ :‬ه ا‬ ‫الدعاء ‪ :‬إ‪َ :‬ق اَل َر ِّباْش َر ْح ِلي َص ْد ِر ي * َو َي ِّسْر ِلي َأْم ِر ي‪.‬‬
‫‪ -‬التمني ‪ :‬أال أيها القمر ابتسم لي‪.‬‬ ‫‪ -‬الرجاء ‪ : :‬انظرإلى شعبك أيها الحاكم ‪.‬‬
‫َخ‬ ‫َل‬
‫‪ -‬التحُّسرو الندم ‪ :‬إُر ُّد وا َع َّي الِّص َب ا من َع ْص ِر َي ال اِلي ‪.‬‬ ‫‪ -‬النصح ‪:‬كن ابَن َم ْن ِش ْئ َت واكتسْب َأَد با*** ُيغنيَك‬
‫‪ -‬التهديد والتحذير ‪ :‬أْه ِم ْل دروسك ‪ ،‬وسترى عاقبة ذلك‪.،‬‬ ‫محموُد ُه عن الَّن َس ب‪.‬‬
‫‪ -‬االلتماس ‪ :‬يا صاحبي‪ ،‬صاحبني في طريق عودتى إلى‬
‫منزلي‪.‬‬

‫ثانيا النهي‪:‬‬
‫النهي‪ :‬أسلوب من األساليب اإلنشائية‪ ،‬وهو طلب الكف عن الفعل على وجه االستعالء‪:‬‬
‫وهو يأتي على صورة واحدة وهى المضارع المسبوق بـال الناهية‪ :‬ال تتهاونوا‪.‬‬
‫قد يخرج النهي عن معناه الحقيقي (= قوته اإلنجازية الحرفية) إلى صيغة مجازية أو بالغية (= قوته اإلنجازية‬
‫المستلزمة) تفهم من سياق الكالم‪ ،‬وهي كثيرة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ -‬التمني‪ ::‬ال تدوري أيتها األرض‪ ،‬وال تغيبي أيتها الشمس‪...‬‬ ‫‪ -‬الدعاء ‪ :‬ربنا ال تؤاخذنا إن َن ِس ينا أو َأخطأنا‪.‬‬
‫‪ -‬الرجاء ‪: :‬ال تنصرف عّن ا إلى حال سبيلك‪ ،‬يا أستاذ‪ - .‬التحُّسرو الندم ‪ :‬ال تتوقعي يا نفس أن يعاد االمتحان‪.‬‬
‫‪ -‬التهديد والتحذير‪ :‬ال ُتْق ِلْع َع ْن ِع َن اِدك !‬ ‫‪ -‬النصح واإلرشاد‪( :‬ال تلتفت وأنت في الصالة)‪.‬‬
‫‪ -‬االلتماس ال تتواَن عن المجيء‪.‬‬

‫أوال األمر‪:‬‬
‫ألمر‪ :‬أسلوب من األساليب اإلنشائية‪ ،‬وهو طلب الفعل على وجه االستعالء واإللزام‪ ،‬و صيغ األمر الحقيقي هي ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬فعل األمر‪،‬مثل ‪ " :‬أيقظنا باكرا"‪.‬‬
‫ب ‪ -‬المضارع المقرون بالم األمر‪ ،‬مثل ‪ " :‬من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فليكرم ضيفه"‪.‬‬
‫ج ‪ -‬المصدر النائب عن فعله‪،‬مثل ‪ " :‬وبالوالدين إحسانا "‪.‬‬
‫د ‪ -‬اسم الفعل‪ ،‬مثل ‪ " :‬عليك بتقوى هللا "‪.‬‬
‫قد يخرج األمر عن معناه الحقيقي (= قوته اإلنجازية الحرفية) إلى صيغة مجازية أو بالغية (= قوته اإلنجازية‬
‫المستلزمة) تفهم من سياق الكالم‪ ،‬وهي كثيرة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫َّل‬ ‫َذ‬ ‫َأ‬ ‫ْل‬ ‫َذ‬
‫‪ - -‬التعجيز ‪َ :‬ه ا َخ ُق ِهَّللا َف ُروِني َم ا ا َخ َلَقا ِذيَن ِمْن ُد وِنه‬ ‫الدعاء ‪ :‬إ‪َ :‬ق اَل َر ِّباْش َر ْح ِلي َص ْد ِر ي * َو َي ِّسْر ِلي َأْم ِر ي‪.‬‬
‫‪ -‬التمني ‪ :‬أال أيها القمر ابتسم لي‪.‬‬ ‫‪ -‬الرجاء ‪ : :‬انظرإلى شعبك أيها الحاكم ‪.‬‬
‫‪ -‬التحُّسرو الندم ‪ :‬إُر ُّد وا َع َلَّي الِّص َب ا من َع ْص ِر َي الَخ اِلي ‪.‬‬ ‫‪ -‬النصح ‪:‬كن ابَن َم ْن ِش ْئ َت واكتسْب َأَد با*** ُيغنيَك‬
‫‪ -‬التهديد والتحذير ‪ :‬أْه ِم ْل دروسك ‪ ،‬وسترى عاقبة ذلك‪.،‬‬ ‫محموُد ُه عن الَّن َس ب‪.‬‬
‫‪ -‬االلتماس ‪ :‬يا صاحبي‪ ،‬صاحبني في طريق عودتى إلى‬
‫منزلي‪.‬‬

‫ثانيا النهي‪:‬‬
‫النهي‪ :‬أسلوب من األساليب اإلنشائية‪ ،‬وهو طلب الكف عن الفعل على وجه االستعالء‪:‬‬
‫وهو يأتي على صورة واحدة وهى المضارع المسبوق بـال الناهية‪ :‬ال تتهاونوا‪.‬‬
‫قد يخرج النهي عن معناه الحقيقي (= قوته اإلنجازية الحرفية) إلى صيغة مجازية أو بالغية (= قوته اإلنجازية‬
‫المستلزمة) تفهم من سياق الكالم‪ ،‬وهي كثيرة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ -‬التمني‪ ::‬ال تدوري أيتها األرض‪ ،‬وال تغيبي أيتها الشمس‪...‬‬ ‫‪ -‬الدعاء ‪ :‬ربنا ال تؤاخذنا إن َن ِس ينا أو َأخطأنا‪.‬‬
‫‪ -‬الرجاء ‪: :‬ال تنصرف عّن ا إلى حال سبيلك‪ ،‬يا أستاذ‪ - .‬التحُّسرو الندم ‪ :‬ال تتوقعي يا نفس أن يعاد االمتحان‪.‬‬
‫‪ -‬التهديد والتحذير‪ :‬ال ُتْق ِلْع َع ْن ِع َن اِدك !‬ ‫‪ -‬النصح واإلرشاد‪( :‬ال تلتفت وأنت في الصالة)‪.‬‬
‫‪ -‬االلتماس ال تتواَن عن المجيء‪.‬‬
 ‫تمارين حول األمر والنهي‬
‫التمرین ‪ 1‬ماهي الصیغ التي یتحقق بها أسلوب األمر؟‬
‫‪ .‬التمرین ‪ 3‬ماهو الشرط الذي یجب أن یتوفر في أسلوب األمر ؟‬
‫التمرین ‪ 4‬حدد األسلوب اإلنشائي في االمتلة التالیة‪ :‬قال تعالي "ربنا ال تزغ قلوبنا بعد إذ هدیتنا"‪ .‬یقول الشاعر "ال تنه‬
‫عن خلق تأتي متله عار علیك إذا فعلت عظیم"‪ .‬صبرا لنیل المبتغي‪ .‬قال األستاذ ‪ :‬لتكونوا مجدین في دراستكم‪ .‬راجع‬
‫دروسك یومیا‪.‬‬
‫التمرین ‪ 5‬ضع خطا تحت األسلوب اإلنشائي وبین نوعه‪ :‬قال تعالي " واصبر نفسك مع الذین یدعون ربهم‪ .‬قال الطبیب‬
‫" ال تأكل قبل أن تغسل یدك"‪ .‬سیرا تقدما إلي األمام‬
‫التمرین ‪ 6‬حدد الداللة االستلزامیة للعبارات التالیة‪ :‬قال تعالى‪" :‬ربنا ال تحملنا ما ال طاقة لنا به" التدخن فإن التدخین‬
‫مضر بالصحة قال الشاعر‪ :‬سامح أخاك إذا خلط منه اإلصابة بالغلط ‪.‬‬

‫تمارين حول األمر والنهي‬

‫التمرین ‪ 1‬ماهي الصیغ التي یتحقق بها أسلوب األمر؟‬
‫‪ .‬التمرین ‪ 3‬ماهو الشرط الذي یجب أن یتوفر في أسلوب األمر ؟‬
‫التمرین ‪ 4‬حدد األسلوب اإلنشائي في االمتلة التالیة‪ :‬قال تعالي "ربنا ال تزغ قلوبنا بعد إذ هدیتنا"‪ .‬یقول الشاعر "ال تنه‬
‫عن خلق تأتي متله عار علیك إذا فعلت عظیم"‪ .‬صبرا لنیل المبتغي‪ .‬قال األستاذ ‪ :‬لتكونوا مجدین في دراستكم‪ .‬راجع‬
‫دروسك یومیا‪.‬‬
‫التمرین ‪ 5‬ضع خطا تحت األسلوب اإلنشائي وبین نوعه‪ :‬قال تعالي " واصبر نفسك مع الذین یدعون ربهم‪ .‬قال الطبیب‬
‫" ال تأكل قبل أن تغسل یدك"‪ .‬سیرا تقدما إلي األمام‬
‫التمرین ‪ 6‬حدد الداللة االستلزامیة للعبارات التالیة‪ :‬قال تعالى‪" :‬ربنا ال تحملنا ما ال طاقة لنا به" التدخن فإن التدخین‬
‫مضر بالصحة قال الشاعر‪ :‬سامح أخاك إذا خلط منه اإلصابة بالغلط‬