School: LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: VIRGILIO A. GALARIO JR. Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and Time: April 1-5, 2024 Quarter: 4- Week 1

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Nauunawaan ang ugnayan ng Nauunawaan ang ugnayan ng Nauunawaan ang ugnayan ng Nauunawaan ang ugnayan ng Nauunawaan ang ugnayan
Pangnilalaman simbolo at ng mga tunog simbolo at ng mga tunog simbolo at ng mga tunog simbolo at ng mga tunog ng simbolo at ng mga tunog
B. Pamantayan sa Pagganap Nababasa ang usapan, tula, Nababasa ang usapan, tula, Nababasa ang usapan, tula, Nababasa ang usapan, tula, Nababasa ang usapan, tula,
talata, kuwento nang may talata, kuwento nang may talata, kuwento nang may talata, kuwento nang may talata, kuwento nang may
tamang bilis, diin, tono, antala tamang bilis, diin, tono, antala tamang bilis, diin, tono, antala at tamang bilis, diin, tono, antala tamang bilis, diin, tono,
at ekspresyon at ekspresyon ekspresyon at ekspresyon antala at ekspresyon
C. Mga Kasanayan sa Napagsasama ang mga katinig, Napagsasama ang mga katinig, Napagsasama ang mga katinig, Napagsasama ang mga katinig, Napagsasama ang mga
Pagkatuto patinig upang makabuo ng patinig upang makabuo ng patinig upang makabuo ng patinig upang makabuo ng katinig, patinig upang
(Isulat ang code sa bawat salitang klaster (Hal. blusa, salitang klaster (Hal. blusa, salitang klaster (Hal. blusa, salitang klaster (Hal. blusa, makabuo ng salitang klaster
kasanayan) gripo, plato) gripo, plato) gripo, plato) gripo, plato) (Hal. blusa, gripo, plato)
F3KP-IIIh-j-11 F3KP-IIIh-j-11 F3KP-IIIh-j-11 F3KP-IIIh-j-11 F3KP-IIIh-j-11
Pagsasama ng mga Katinig, Pagsasama ng mga Katinig, Pagsasama ng mga Katinig, Pagsasama ng mga Katinig, CATCH UP FRIDAY
II. NILALAMAN Patinig upang Makabuo ng Patinig upang Makabuo ng Patinig upang Makabuo ng Patinig upang Makabuo ng
(Subject Matter)
Salitang may Klaster. Salitang may Klaster. Salitang may Klaster. Salitang may Klaster.
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa K-12 MELC GUIDE- pp 114 K-12 MELC GUIDE- pp 114 K-12 MELC GUIDE- pp 114 K-12 MELC GUIDE- pp 114
Pagtuturo
2. Mga pahina sa ADM / PIVOT Modules ADM / PIVOT Modules ADM / PIVOT Modules ADM / PIVOT Modules
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan Modules Modules Modules
mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Laptop, PPT Laptop, PPT Laptop, PPT Laptop, PPT
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Basahin ang talata at ibigay ang angkop Piliin sa kahon ang angkop Piliin ang angkop na klaster sa WEEKLY TEST CATCH UP FRIDAY
na pamagat.
Aralin o pasimula sa na kambal-katinig upang kahon para mabuo ang salita.
1. Si Kim ay mahilig kumain ng
bagong aralin tsokolate at kendi. Palagi siyang mabuo ang salita batay sa
(Drill/Review/ Unlocking of pinaaalalahanan ng kaniyang ina sa
SEE ACTIVITIES
kahalagahan ng pagsisipilyo ng ngipin
larawan. BELOW.
difficulties)
ngunit hindi niya ito pinakikinggan.
Isang araw, umiyak siya dahil sa
sobrang sakit ng kaniyang ngipin. Mula
 noon ay lagi na siyang nagsisipilyo
matapos kumain.
a. Ang Batang si Kim
b. Ang Tsokolate ni Kim
c. Ang Kahalagahan ng Pagsisipilyo
2. Maraming tradisyon at kaugalian
tayong mga Pilipino na dapat
pagyamanin. Ang pagdiriwang ng Pasko
at Bagong Taon ay ilan lamang sa mga
nakaugalian natin. Samantala, naging
tradisyon naman natin ang paggamit ng
mga paputok upang salubungin ito.
Talagang napakasaya nito.
a. Ang Mga Pagdiriwang
b. Tuwing Pasko at Bagong Taon
c. Ang Tradisyon at Kaugalian ng
Pilipino
3. Kilala ang kawayan bilang materyal
sa paggawa ng mga upuan, mesa,
pambakod, at maging sa paggawa ng
bahay. Ito ay tumataas at kadalasan ay
tumutubo malapit sa ilog. Talagang
malaki ang maitutulong ng kawayan sa
ating buhay.
a. Ang Kawayan
b. Halamang Tumataas
c. Ang Gamit ng Kawayan

B. Paghahabi sa layunin ng Alam mo ba kung ilang letra
aralin mayroon ang bagong
(Motivation) Alpabetong Filipino?
Ilan sa mga ito ang patinig?
Ano-ano ang mga ito?
Ilan naman ang mga katinig?
Ano- ano ang mga ito?
C. Pag- uugnay ng mga Basahin ang kuwento.
halimbawa sa bagong Ang Prinsesa
aralin Sa kahariang Grendan ay may
(Presentation) isang prinsesang nagngangalang
Prezan. Siya ay may magandang
korona.
Isang araw, pinuntahan niya ang
kanyang mga kaibigang sina
Flora at Greg. Niyaya niyang
maglaro sa plasa ang mga ito.
Naglaro sila ng habulan,
Punan ng tamang sagot. Ano ang klaster o kambal Tignang mabuti ang mga
Ang kambal katinig o katinig? larawan na nabanggit sa teksto
________ ay mga salitang Magbigay ng mga salitang may at
mayroong klaster na makikita sa paligid. kilalanin ang mga ito. Isulat sa
magkadikit o pinagsamang iyong kwaderno ang tamang
dalawang magkaibang
sagot.
_________ sa loob ng iisang
________ ng salita tulad ng
br, pl, dr, gr, ts, kw, dy,
tr, pr, bl, kl, gl atbp..
Halimbawa: prutas,
tsinelas, braso
Basahin ang isang maikling Palawakin ang kaalaman
kuwento. tungkol sa mga salitang may
Lagyan ng tsek (✓)
Si Blanca ay nag -iisang anak klaster. ang patlang kung
nina Aling Gloria at Mang ang salita ay
Troy. Pagtatanim ng prutas sa Gawin ang sumusunod na mga
kanilang bayan sa Plaridel ang gawain. kambal
ang kanilang ikinabubuhay. katinig o klaster at
Nasa ikatlong baitang na si
Blanca. Masipag siyang mag- ekis (x) kung
aral kaya pagdating ng
pagtatapos ng klase ay hindi. Gawin ito
 trumpo, at tumbang preso.
Talagang naaliw sila sa
paglalaro buong hapon.
Itanong:
1. Saan naganap ang kuwento?
2. Sino-sino ang tauhan sa
kuwento?
3. Ano-ano ang kanilang nilaro?
4. Ano-ano ang mga salitang
nasalungguhitan?
D. Pagtatalakay ng bagong Bigkasin ang mga salitang
konsepto at paglalahad ng nasalungguhitan sa kwentong
bagong kasanayan No I binasa.
(Modeling) Grendan Greg
Prinsesa Trumpo
Prezan Plasa
Flora Preso
Ano ang napapansin ninyo sa
dalawang letrang nakaitim?
Paano ito binibigkas?
Ano ang tawag sa mga salitang
ito?
nagkaroon siya ng medalya.
Ibinili siya ng kanyang nanay
ng bagong blusa na kulay
rosas. Tuwang tuwa si Blanca.
Isusuot niya ito sa araw ng
parangal na gaganapin sa plasa
ng kanilang bayan.
Itanong:
1. Sino si Blanca?
2. Sino ang kanyang mga
magulang?
3. Saan sila nakatira?
4. Ano ang kanilang
ikinabubuhay?
5. Bakit nagkaroon ng
medalya si Blanca?
6. Ano ang binili ng nanay
niya para sa kanya?
7. Ano ang naramdaman ni
Blanca?
8. Saan gaganapin ang
parangal?
Ibigay ang mga salitang may
klaster mula sa binasang
kwento.
Suriin ang mga salitang ito.
sa iyong
kwaderno.
______1. tsokolate
______2. Prinsesa
______3. kros
______4. sapatos
______5. payong
Pangkatang Gawain Piliin ang salitang may
Hatiin ang klase sa anim na pangkat.
kambal katinig o klaster
Bigyan ng Activity Card ang bawat
pangkat. na ginamit
Pangkat 1 at 2: Tukuyin ang dalawang sa pangungusap. Isulat
letrang nawawala upang mabuo ang ang letra ng tamang sagot
pangalan ng larawan.
sa iyong
kwaderno.
1. Nagsusuot ng sombrero
ang mga magsasaka sa
tuwing sila ay
nasa bukid.
A. sombrero B.
magsasaka C. bukid
2. Paborito kong kainin
ang prutas na bayabas.
A. paborito B. prutas C.
bayabas
3. Si Ana ang prinsesa ng
kahariang Arendelle.
Pangkat 3 at 4: Isaayos ang mga letra sa A. prinsesa B. Ana C.
bawat bilang upang mabuo ang tamang kaharian
salitang klaster.

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment
( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw araw na buhay
(Application/Valuing)
Ang salitang klaster ay salitang
binubuo ng dalawang katinig na
magkasunod sa isang pantig na
kapwa binibigkas. Tinatawag
din itong kambal-katinig.
Makikita ang mga pantig na ito
sa unahan, gitna, o hulihan ng
salita.
Halimbawa:
Tukuyin ang mga salitang may
klaster.
1.Mainit ang klima sa Pilipinas.
2.Paborito ni Juan ang tsokolate.
3.Masaya si Jane pagkagaling sa
eskwela.
4.Ipinamimigay ng guro ang
kard sa bawat kuwarter.
5.Ang pagputol ng troso ay
ipinagbabawal.
Paano binibigkas nang wasto
ang salitang klaster?
Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa limang
pangkat. Sumulat ng limang
pangungusap na may salitang
klaster na makikita sa iyong
paligid.
Presentation of output.
Paano binibigkas nang wasto
ang salitang klaster?
4. Magkano ang isang
gramo ng sebuyas?
A. sebuyas B. magkano C.
gramo
5. Sa Disneyland planong
Pangkat 5 at 6: Isulat ang hinihinging
magbakasyon nina Troy
salitang klaster: at Reyn.
1. palawit sa kuwintas A. Disneyland B. plano C.
2. puntahan ng mga maysakit magbakasyon
3. dambuhalang ahas na kathang isip
lamang
4. bahagi ng bahay na tinutulugan
5. nilalagyan ng bulaklak
Presentation of output.
Malayang talakayan tungkol sa
output ng mga bata.
Pagbibigay ng mga pagtatama.
Lagyan ng tsek (/) ang bawat bilang
na nagpapahayag ng tamang
natutuhan mo at ekis (x) kung mali:
_____1. Natutuhan ko na ang
salitang klaster ay binubuo ng
dalawang magkasunod na katinig.
_____2. Natutuhan ko na ang
salitang may kambal katinig ay
binibigkas sa magkahiwalay na
pantig.
 _____3. Natutuhan ko na ang
bagong Alpabetong Filipino ay may
28 na letra na binubuo ng 23 katinig
at 5 pating.
_____4. Natutuhan ko ang
kahalagahan ng letra sa pang araw-
araw nating pamumuhay.
H. Paglalahat ng Aralin Kailan mo masasabi na ang salita Kailan mo masasabi na ang salita Kailan mo masasabi na ang salita ay
(Generalization) ay isang salitang klaster? ay isang salitang klaster? isang salitang klaster?
Magbigay ng mga halimbawa ng Magbigay ng mga halimbawa ng Magbigay ng mga halimbawa ng
mga salitang may klaster. mga salitang may klaster. mga salitang may klaster.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Piliin ang letra ng tamang Panuto: Isulat sa sagutang papel Panuto: Bilugan ang mga salitang
salitang klaster na angkop sa ang letra ng tamang sagot. may kambal-katinig o klaster.
pangungusap. 1. Ang ka ___ ___ ng grocery
1. Masipag na bata si __________. store ay maraming laman.
A.Berna C. Leny a. ts b. rt c. pr
B. Klinton D. Waldo 2. Magaling kumuha ng li___ ___
2. Pinalitan ni Nena ang tubig sa ato ang aking kapatid.
___________. a. ts b. kw c. tr
A. balde C. plorera 3. Makulay ang ____ ____ aysikel
B. baso D. takore nina Aling Rosa.
3. Madaling araw kung dumaan ang a. tr b. pl c. kw
________ ng basura sa aming lugar. 4. Nawala ang sum __ __ ero ni
A. basurero C. sasakyan Mang Chito.
B. kariton D. trak a. ts b. br c. kw
4. Nahuli ng pagpasok sa paaralan 5. Sumakay ng ___ ___ ip ang
si Toni dahil sa ________. mag-anak.
A. kaklase C. puyat a. kl b. gr c. dy
B. pulis D. trapik
5. Nawalan ng __________ ang
tatay ko dahil sa covid 19.
A. trabaho C. lakas
B. kaibigan D. gamot
J. Karagdagang gawain para Magsaliksik ng mga salitang
sa takdang aralin may klaster mula sa magasin o
(Assignment) diyaryo. Pagkatapos, isulat ito
sa iyong kuwarderno.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
nakakuha ng 80% sa 80% above 80% above 80% above 80% above
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
nangangailangan ng iba pang additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
gawaing remediation remediation remediation remediation remediation
C. Nakakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedia? Bilang ng mag
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at
supervisor?
G. Anong gagamitang
pangturo
ang aking nadibuho na nais
kung
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Prepared by: Noted:

VIRGILIO A. GALARIO JR. ROGER G. TOLENTINO

Teacher III Head Teacher III

Checked:

REBECCA T. GONZALES, EdD, JD.

Public Schools District Supervisor