CẤU TRÚC ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG LỚP 10

NĂM HỌC 2023 - 2024.

1. Phạm vi thực hiện chương trình
Tính đến hết bài 26. Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng theo SGK vật lý 10
KNTT&CS.
2. Cấu trúc đề thi
Câu 1(4 điểm): Giải bài toán động học
Yêu cầu vận dụng được kiến thức để xác định một số đại lượng như gia tốc, độ
dịch chuyển, … khi cho đồ thị và ngược lại, từ đó giải bài toán động học.
Câu 2(5 điểm): Giải bài toán động lực học
Yêu cầu vận dụng được kiến thức các lực cơ học và vận dụng định luật II Newton
để giải bái toán thuộc phần động lực học.
Câu 3(4 điểm): Giải bài toán cân bằng vật rắn
Áp dụng được điều kiện cân bằng của vật rắn để giải bài toán.
Câu 4(5 điểm): Năng lượng. Công cơ học, công suất
Áp dụng định luật bảo toàn cơ năng giải một số bài toán chuyển động để xác định
một số đại lượng như độ cao cực đại, vận tộc của vật…tính được động năng, thế năng,
công cơ học, công suất và mô tả được quá trình biến đổi năng lượng.
Câu 5(2 điểm): Hiểu biết chung về một số hiện tượng trong thực tế hoặc liên
quan đến kĩ năng thực hành.
Vận dụng kiến thức đã học liên hệ thực tế.
 CẤU TRÚC ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG LỚP 11
NĂM HỌC 2023 - 2024.

1. Phạm vi thực hiện chương trình

Chương trình vật lí 10 KNTT&CS.
Chương trình vật lí 11 KNTT&CS: Tính đến hết bài 21. Tụ điện.
2. Mức độ nhận thức:
40% nhận biết và thông hiểu; 40% vận dụng thấp; 20% vận dụng cao.
3. Cấu trúc đề thi
2.1. Động học chất điểm: 2 điểm
2.2. Các định luật về chuyển động: 2 điểm
2.3. Các định luật bảo toàn: 1 điểm
2.4. Dao động điều hoà: 4 điểm
2.5. Sóng: 5 điểm
2.6. Điện trường ( 3 điểm)
2.7. Hiểu biết chung: 2 điểm.
Câu I. (5 điểm): Bài tập về động học và động lực học chất điểm, các định luật
bảo toàn
Câu II. (4 điểm): Bài tập tổng hợp về dao động điều hòa
Câu III. (5 điểm): Bài tập về sóng cơ, giao thoa sóng cơ, sóng dừng. Bài tập về
giao thoa sóng ánh sáng.
Câu IV. (3 điểm)Bài tập về điện lực điện, điện trường.
Câu V. (2 điểm): Hiểu biết chung, các kiến thức và kỹ năng thực hành thí nghiệm…
Lưu ý:
- Mỗi câu có thể có nhiều ý nhỏ
- Các bài toán nên gắn với nội dung thực tế, định hướng cho ôn thi đại học, thi
đánh giá tư duy, đánh giá năng lực.