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中二單元六
情以物遷──借物抒情
閱讀理解
楊柳 豐子愷
閱讀理解練習（41 分）
設題目標：概括段意。
1 試在下表中填上各段落的大意。（9 分）【整合】
段落 景色
第1段 (1) 以春日遊湖時，看見姿態優美的柳樹，引出對楊柳的讚
美。
第2段 (2) 通過牡丹、葡萄藤這些需要培育的植物與不要吃人的東
西，且有木材供人用的楊柳作對比，讚美楊柳樹「平凡有
用」。
第3段 (3) 寫楊柳枝條下垂的獨特形態，並通過與只管向上發展的紅
杏、古木作對比，讚美楊柳「高不忘本」的美德。

設題目標：掌握思想內容。
2 判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。（4 分）【整合】
正確 錯誤 無從
判斷
(1) 作者並無宗教信仰和崇拜主義。   
(2) 作者寫楊柳的目的，是要批判只吃而無用的牡   
丹，以及只管向上而不重視根本的紅杏和古木。

設題目標：掌握思想內容。
3 根據文中作者對各種植物的看法，以下哪些描述正確？（2 分）【引申】
作者認為牡丹、葡萄並不美。
作者認為葡萄、牡丹、楊柳之中，牡丹最沒用。
作者認為花木長得高並不美。
作者認為楊柳美在下垂。
A 只有、
B 只有、
C 只有、、 A B C D
D 、、、    

©牛津大學出版社 1
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設題目標：借助上下文理解句子的深層含義。
４ 作者說「聽人說，這種植物（楊柳）最賤」。試根據本文內容分析這句話的
意思。（11 分）【引申】【整合】

聽人說，這種植物最賤。（第2 段）

(1) 楊柳被視為最 (2) 楊柳被視

賤的原因一：剪一根 為最賤的原因
枝條來插在地上，它 二：楊柳不吃人
也會活起來，不需培 的東西，且能作
育，只要陽光、泥土 木材用，因此被
和水，就能長得強健 看作「賤」。(2
美麗。(2 分 ) 分) (6)
修辭手
 法：
反語

(3) 貴的層次一： (4) 貴的層次

「貴」是要吃的意思。 二：吃得很多很
愈要吃得多，愈要吃 好而沒有用處，
得好，就愈「貴」。(2 只供觀賞的，似
分) 乎更貴。(2 分 )

(5) 深層意思：讚美楊柳生命力強，平凡有用的美
德，並諷刺世人不懂欣賞楊柳的美德。

設題目標：歸納主旨。
5 試寫出本文的主旨。（字數不多於 60，標點符號計算在內）（3 分）【整合】
學生可自由作答，以上答案僅供參考。
本 文 通 過 描 寫 楊 柳 高 而 能 下 及 不 須

培 育 卻 有 木 材 提 供 的 特 質 ， 突 出 它

高 不 忘 本 和 平 凡 有 用 的 美 德 ， 側 面

說 明 人 應 該 具 有 這 兩 種 美 德 。
60

©牛津大學出版社 2
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設題目標：掌握思想內容，提出見解。
6 楊柳、牡丹、紅杏分別代表社會上哪些人？他們有甚麼特點？試舉例說明。
（6 分）【整合】【引申】
楊柳代表高不忘本的人。他們知恩圖報(1 分)。例如作為人子女的，不會忘記
父母的養育之恩(1 分)。牡丹代表貪婪而沒有用處的人。他們只會不斷渴求更
多，但是沒有作為(1 分)。例如某些富二代只會浪費家族的金錢，對家族沒
有貢獻(1 分)。紅杏代表忘恩負義、過河拆橋的人(1 分)。這些人不懂飲水思源。
例如工作上得到同事的幫助，得以成功，但卻不心存感激(1 分)。

設題目標：比較不同作品的內容。
7 周敦頤《愛蓮說》和豐子愷《楊柳》都提到牡丹，兩篇文章中牡丹的「貴」有甚
麼分別？作者寫牡丹，各有甚麼目的？試完成下表。（6 分）【引申】
自李唐以來，世人甚愛牡丹……牡丹，花之富貴者也……牡丹之
愛，宜乎眾矣！（周敦頤《愛蓮說》）

牡丹花要吃豬肚腸……大概「貴」是要吃的意思。吃得很多很好而沒
有好處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是因為牡丹吃了
豬肚腸只供觀賞而葡萄吃了肉湯有結果的緣故。（豐子愷《楊柳》）

牡丹的「貴」 寫牡丹的目的
《愛蓮說》 (1) 牡丹「貴」是指：牡丹是 (2) 藉代表富貴的牡丹與出淤
富貴的象徵。(1 分) 泥而不染的蓮花作對比，
表達自己願像蓮花一樣品
格高尚，並慨歎世人大多
貪戀富貴。(2 分)
《楊柳》 (3) 牡丹「貴」是指：牡丹要 (4) 寫牡丹的「貴」和楊柳的
澆最好的肥料，否則生長 「賤」，通過反語的修辭
得不好。(1 分) 手法，讚美楊柳平凡有
用，並諷刺人們不懂欣賞
楊柳的品格。(2 分)

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