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浅谈“词根词缀联想记忆法”在西班牙语词汇教学中的应用
兰州交通大学 邓显婕

［摘 要］词汇是西班牙语学习的基础，词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译的水平。本文以西班牙语教学中常见的词
汇为例，总结西班牙语词汇的共同规律，浅谈在西班牙语专业本科阶段教学中如何运用“词根词缀联想记忆法”帮助学生扩大词汇
量。
［关键词］西班牙语 词汇 词根 词缀 联想记忆

目前，在国内高校，绝大多数西班牙语专业的学生都是零起点的， 牙语》 （第一册）[4]的第五课涉及到一些关于衣物的词汇，那么我们就可

而词汇学习又是西班牙语学习的基础。在日常教学中，经常有学生反 以引导学生将关于服装的词汇统一记忆。以此类推， 还可以分为：
映词汇量不够，记不住单词，这严重影响了他们的听说能力、阅读理解 家庭关系类：padre, madre, abuelo, abuela, bisabuelo, bisabuela, hijo,
能力以及写作和翻译水平。近几年来，本人在教学中抓住“联系”这一 hija, yerno, nuera, nieto, nieta, tío, tía, espaso, marido, esposa，padrastro,
关键，突出“联系”，运用“词根词缀联想记忆法”帮助学生记忆单词和扩 madrastra 等。
大词汇量。[1] 人体部位类：frente, cara, mano, pierna, brazo, cuerpo, pecho, espalda,
一、利用词根词缀巧记单词 lomo, vientre, hombro 等。
只要我们仔细观察西班牙语词汇，就不难发现其中的规律。每个 交通工具类： bicicleta, autobús, camión, avión, tren, coche, barco 等。
单词都有一定的词根词缀。我们掌握了这些词根、词缀，便可轻易地举 这类方法主要运用于名词，也可运用于其他词性的单词。如表示
一反三，扩大自己的词汇量。例如： 感官动作的词汇： oír, escuchar, oler, tocar, ver, mirar 等。
1.anti- 表 示“ 反 对 ，反 抗 ”：científico——anticientífico，cuerpo—— 四、 利用联想法巧记单词
anticuerpo；[2] 以前面提到的因阴阳性不同意义就不同的同形异义词为例，很多
2.pre-表示“提前” ：decir——predecir， historia——prehistoria；
[2]
学生苦于常常混淆这些词汇的词性和意义，于是我就通过联想记忆法
3.pos-表示“之后” ：guerra——posguerra，poner——posponer；[2] 帮助他们记忆。如：
4.re-表示重复: construir——reconstruir, pasar——repasar;[3] Orden 作为阳性名词时意思为“秩序”。我就引导学生联想：一般警
5.-ismo 表示“主义”：social——socialismo, burocrático——burocra- 察都是男的，属于阳性，男警察维护秩序，那么 orden 作为“秩序”时是阳
tismo; [2] 性的。相应地，你能想出一个好办法记忆 orden 作为阴性意思为“命令”
6.常见的表示动词的后缀有： -ar, -er, -ir； 吗？我们不妨想一想：老婆总是喜欢指挥老公： “你去帮我干这，你再去
7.常见的表示名词的后缀有-ista, -ante,-ente,-ción, -cción,-sión,-dor, 帮我干那。 ”于是这个词作为阴性时就是“命令” 。
-miento 等：socialista, dentista, anunciante, amante, nación, lección, televi⁃ Capital 作为阴性为“首都”，作为阳性为“资本”。我们不妨联想：祖
sión, ordenador, casamiento； 国首都像一位女性一样美丽。而男人承担家庭的重任，需要创业的资
8.常见的表示形容词的后缀：-o,-a, -do, -al, -ble 等：negro, blanca, 本。
amable, fundamental； 五、 形象记忆法
9.常见的表示副词的后缀-mente: detenidamente, especialmente。 有时候，我们可以用图示帮助记忆单词。如在记忆东、南、西、北等
掌握了这些规律以后，我们就可以将各个同词根的单词联系起来 各个方位的表达时， 我们可以使用如图 1 所示的方法：
记忆。如：
experiencia f. 经验，实验，试验——experimentación f. 试验，实验
——experimentado adj.有经验的，老练的——experimental adj. 以经验为
依据的，实验性的，试验性的——experimentar tr.试验，体验——experi-
mento m.试验，实验——experto adj.熟练的，内行的
二、利用词义记单词
和汉语一样，西班牙语中也有同义词、近义词、反义词、同形异义词
等。根据这个特点， 我们在记单词时，可以使用比较记忆法。如：
1.同义词、近义词
1)学生： alumno, estudiante
2)老师： maestro, profesor
3)限制的：restrictivo, limitado 图1
4)考虑： considerar, pensar, tener en cuenta 综上所述，虽然词海茫茫，但仍有规律可循。一旦我们掌握了词根
5)漂亮的：bonito, guapo, mono, hermoso， bello 的特点和意义，利用它的词义的固定性和构词的滋生性，并结合合理的
当然，在利用近义词记忆单词时，还应注意各个近义词之间的用法 联想与形象思维，就可以帮助学生猜测生词的意义，从而记住单词，免
区别。如：jardín 花园，huerta 大菜园、大果园， huerto 菜园，果园 去学生死记硬背单词的苦恼，让他们轻松自如地扩大词汇量。
2.反义词
bonito——feo, limpio——sucio, alto——bajo, simpático——antipáti- 参考文献
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三、根据词义， 分类记忆 ［4］董燕生,刘建.现代西班牙语：第一册［M］.北京:外语教学与研究
这种记忆方法可以应用于精读课的课堂教学中。例如： 《现代西班 出版社,2008.

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