Scenariusz zajęć logopedycznych hospitacyjnych

Tytuł: „Ćwiczymy wymowę z Zajączkiem Wielkanocnym”.

Uczeń:

Opracowanie:

1. Cele ogólne:
 Rozwijanie słuchu fonemowego, w tym różnicowania głosek /s/ i /sz/,
 Usprawnianie mięśnia okrężnego ust,
 Ćwiczenia automatyzacji pozycji wertykalno-horyzontalnej oraz jej koordynacji z ustnym
torem oddechowym,
 Wycofywanie masy języka i wzmacnianie mięśni przodu języka,
 Utrwalanie głoski /sz/ w sylabach w nagłosie,
 Kształcenie mowy komunikatywnej, zdolności opowiadania,
 Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz percepcji słuchowej,
 Rozwijanie zdolności i koncentracji uwagi,
 Usprawnianie małej motoryki.

2. Cele szczegółowe - dziecko:

 Potrafi różnicować słuchowo głoski /s/ i /sz/,
 Kontroluje prawidłową pozycję spoczynkową języka z nosowym torem oddechowym,
 Potrafi celowo i precyzyjnie wykonywać ćwiczenia narządów artykulacyjnych,
 Buduje złożoną wypowiedź odnoszącą się do historyjki obrazkowej,
 Prawidłowo odnajduje źródło dźwięku,
 Usprawnia kompetencje językowe,
 Uczestniczy w proponowanych zabawach usprawniających funkcje mowy.

3. Cele terapeutyczne:
 budowanie pozytywnej samooceny i wiary we własne możliwości,
 stymulowanie mowy i usprawnianie funkcji komunikacyjnych,
 usprawnianie mięśniowe narządów mowy

4. Formy pracy:
Indywidualna.

5. Metody:
słowna – wypowiedzi dziecka;
oglądowe – pokaz, obserwacja;
czynna – zadań stawianych do wykonania;
aktywizująca – samodzielnych doświadczeń.

1
6. Pomoce dydaktyczne:
Rękawiczki medyczne, słomki do napojów, papierowe pisanki oraz szablon koszyczka,
kolorowe styropianowe pisanki, emblematami zajączka z głoską /s/ oraz kurczaczka z głoską
/sz/, obrazki do różnicowania głosek, pojemnik z kolorowym ryżem, karta z zajączkiem i
koszyczkiem oraz papierowe jajka, głośnik, nagranie z odgłosami piskląt, kręgle, obrazki
pisanek z sylabami, kula do kręgli, historyjka obrazkowa, gra Lotti Karotti.

Przebieg zajęć:

Część wprowadzająca:

Przywitanie się z dzieckiem. Sprawdzenie zeszytu do zajęć logopedycznych, wklejenie zadania

domowego. Przedstawienie dziecku przebiegu zajęć.

Część właściwa:

I. Masaż logopedyczny usprawniający mięsień okrężny ust

Wykonanie przez logopedę masażu mięśnia okrężnego ust u dziecka wraz z wierszykiem.
Idzie zając na spacerek – rozciąganie
Świeci słoneczko – koliste ruchy
Wieje wiaterek – rozciąganie
Zajączek robi skoki – łapanie i puszczanie
Hop i wskoczył do norki.

II. Ćwiczenia oddechowe – wzmacniające mięsień okrężny warg.

Przenoszenie przy pomocy słomki papierowych pisanek na szablon wielkanocnego
koszyczka.

III. Ćwiczenia słuchu fonemowego – różnicowanie głosek /s/ i /sz/.

Dziecko otrzymuje małe kolorowe styropianowe pisanki. Przed uczniem znajdują się dwa
kubki z emblematami zajączka z głoską /s/ oraz kurczaczka z głoską /sz/. Zadaniem dziecka
jest odkryć obrazek ze stosu nazwać go i zdecydować, czy w danym wyrazie słychać głoskę
/s/ czy /sz/. Następnie uczeń wkłada pisankę do odpowiedniego kubeczka.

IV. Jajeczko dla zajączka- ćwiczenie pozycji wertykalno-horyzontalnej.

Dziecko otrzymuje kartę, na której znajduje się zajączek wielkanocny oraz koszyczek, a także
pojemnik z kolorowym ryżem, w którym ukryte są papierowe jajeczka – pisanki. Zadaniem
 dziecka jest utrzymywać język w pozycji wertykalno – horyzontalnej, odszukać w ryżu jajko a
następnie przyczepić je do planszy z zajączkiem.

V. Ukryte kurczaczki – odnajdywanie źródła dźwięku.

Nauczyciel włącza na głośniku odgłosy piskląt. Umieszcza głośnik w pewnym miejscu sali.
Dziecko odwraca się. Nasłuchując i podążając za źródłem dźwięku ma za zadanie odnaleźć
głośnik.

VI. Co wkładamy do koszyczka – historyjka kształcąca zdolność

opowiadania.

Nauczyciel rozkłada przed dzieckiem obrazki, które składają się na opowiadanie o

wielkanocnym koszyczku. Zadaniem ucznia jest ułożenie obrazków w odpowiedniej
kolejności i opowiedzenie jej przebiegu.

VII. Pisankowe kręgle – ćwiczenie artykulacji głoski /sz/ w sylabach oraz

koordynacji wzrokowo –ruchowej.

Nauczyciel rozkłada przed dzieckiem kręgle, do których przyklejone są kolorowe pisanki z

sylabami. Zadaniem dziecka jest rzucanie kulą do kręgli i powtarzanie za logopedą
„trafionych” sylab.

VII. Gra zajączkowe wyścigi – utrwalanie artykulacji głoski /sz/ w

sylabach, pozycji wertykalno-horyzontalnej.

Nauczyciel wraz z dzieckiem gra w grę „Lotti Karotti”. Losując karty gry dziecko powtarza
sylabę lub wykonuje ćwiczenie utrwalające pozycję spoczynkową języka.

Część kończąca:

Pożegnanie się z dzieckiem podziękowanie za udział w zajęciach. Prośba o ocenienie zajęć –

termometr oceny.
ZAŁĄCZNIKI:

TERMOMETR OCENY: